❶ 高考語文閱讀題的方法和技巧
2020屆高考語文閱讀題答題技巧
一、某句話在文中作用：
1. 文首：開編點題/渲染氣氛(散文)/埋下伏筆(記敘類散文)/設置懸念(小說)/為下文做鋪墊/總領下文2. 文中：承上啟下/總領下文/總結上文3. 文末：點明中心(散文)/深化主題(記敘)/照應開頭(議論，記敘，小說)二、修辭手法的作用
1. 句子本身作用
2. 結合句子語境
（1）比喻：……採用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動 。
（2）擬人：……採用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。
（3）誇張：……採用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富於形象感。
（4）反問：……採用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。
（5）排比：……採用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。
（6）對偶：……採用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富於音樂美。
（7）對比：強調了……突出了……
（8）反復：加強語氣，強調了……三、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論四、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托(正襯、反襯)五、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語六、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果七、記敘順序：順敘、倒敘、插敘八、描寫角度：正面描寫、側面描寫九、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌十、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺十一、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)十二、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十三、敘述方式：概括敘述、細節描寫十四、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十五、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十六、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十七、小說三要素：人物、情節、環境十八、環境描寫分為：自然環境、社會環境十九、議論文三要素：論點、論據、論證二十、論據分類為：事實論據、道理論據二十一、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證二十二、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)二十三、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。二十四、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語二十五、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說二十六、句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。二十七、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。二十八、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。因為：（1）與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系；（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
二十九、段意的歸納
1. 記敘文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事？
格式：(時間+地點)+人+事。
2. 說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼？
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3. 議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣？
格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
三十、插敘的作用
1. 讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。
2. 公式：……採用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
三十一、記敘的要素的作用
1. 時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。
2. 地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。
3. 事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。
4. 人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。三十二、描寫手法的作用
1. 讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
2. 明確描寫類型及相關知識：
①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特徵
②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界
③動作(細節)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特徵，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界
三十三、環境描寫的作用1. 找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。
2. 公式：
（1）……的景物描寫，寫出了……的景色(或環境)，烘託了人物……的性格和品質。
（2）……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。
（3）……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。三十四、論證方法的作用
1. 在文段中找出相關的論證方法。
2. 明確知識：
（1）例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。
（2）引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。
（3）正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。
（4）比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。
3. 公式：例證法：採用了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，說服力強。引證法：採用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。正反對比論證法：採用了正反對比論證法，以……來論述，深刻。比喻論證法：採用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……
三十五、仿寫句子。公式：
1. 數清例句的字數。
2. 弄清例句所採用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。
3. 讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。三十六、對對聯。公式：
1. 名對名，形對形，動對動;
2. 山對川，日對月，天對地;
3. 注意上下聯語意的相關、相融。三十七、讀圖題。公式：
1. 分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什麼，畫面的主題詞或標題是什麼，畫面中的人物語言有什麼。
2. 給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發。
3. 結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫(寫成1、2、3)
4. 給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯想到B，A、B具有共性。三十八、探究題。公式：
1. 分析所給的語段從中得出的結論。
2. 分析所給的圖表數據變化情況，得出結論。
3. 用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。
4. 提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。三十九、名著閱讀。公式：1. 要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特徵性的語言。
2. 寫出人物的性格特點。3. 寫出相關章節的故事情節。
4. 寫出主人公姓名及著作名稱。如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。
四十、詩文佳句賞欣。公式：
（1）推敲詞語運用，注意用「生動」、「形象」、「逼真」等詞語。格式為：……用運的好，描寫了(或刻畫了)……，十分形象、生動、傳神。
（2）從修辭格來賞欣，見前面修辭格。
（3）從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來寫，類似於解釋詩句。
四十一、說明文學家(或文學作品)風格。公式：
（1）寫明作者所生活的年代。
（2）寫明作者作品的特徵。
（3）結合作者具體作品中的「詩文句」來說明特點。
四十二、文言句子劃分停頓。公式：
1. 帶有「故」、「是以」等標志的句子，在這些詞語之後畫斜線。
2. 名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。
3. 「可以」類實際是兩個詞語，在「可」後劃。
4. 主語和謂語之間劃。
5. 謂語與賓語之間劃。四十三、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。公式：
1. 先解釋這個詞的本義。
2. ……描寫了(或刻畫了)……
3. ……意思是……
❷ 高考語文閱讀理解有哪幾類
高考語文閱讀題，包括大閱讀和小閱讀。小閱讀主要是社科類文章，設題類型為選擇題；大閱讀主要為散文小說兩大類；較少有人物專訪等實用類文體。
❸ 高考語文閱讀題怎麼做
建議人：阮立芳(西湖高中語文教研組長，高級教師) 2009年浙江考試說明(依據2009年課標版)和2008年浙江考試說明(依據2008年大綱版)相比較，有了一些變化，以下單就現代文閱讀和古代詩文閱讀做一個簡單的解析。 ★現代文閱讀，注意逐條對應設置題目 2008年浙江考試說明是合在一起，共9條。現分為「文學類文本閱讀」和「實用類(包括論述類)文本閱讀」兩塊，分別對應第二大題中的大閱讀和小閱讀，兩類都增加「作品體裁基本特徵和主要表現手法的分析」，「對作者的創作背景和創作意圖的探討」。 文學類增加「從不同角度和層面對作品意蘊、民族心理和人文精神的發握」，「對作品的個性化閱讀和有創意的解讀」。實用類增加「對文本所產生的社會價值和影響的評價」，「對文本中某種特色的深度思考和判斷」，「從不同角度和層面對文本反映的人生價值和時代精神的發掘」，「對文本中某些問題的探究」。兩類中都取消「根據文章內容進行合理推斷和想像」。這些體現新課程價值取向，是新高考變化最大的一項，復習時注意逐條對應設置題目，分析、解決問題。 其中，《外國小說欣賞》要直接考只能在第二大題中，注意小說閱讀的訓練，特別是外國小說。 ★古代詩文閱讀，變化甚微 原9條，現10條，「常見文言虛詞在文中意義和用法的理解」增加「意義」，「常見文言句式」改「與現代漢語不同的句式」，原第二項中去掉了識記作家作品和體裁常識兩條，把「常見古詩文名句名篇的默寫」移到這項中作第10條，文言文閱讀在條文變化上甚微。 《論語》放在第三大題，可充分體現「文化味、書卷氣」。新考點需要特別關注。
❹ 高考語文閱讀理解解題技巧有哪些
要做好高考語文現代文閱讀，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整體感知、整理歸納分析等放方面。可以練習掌握一下快速閱讀的能力，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，培養直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，形成眼腦直映式的閱讀方式。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時海可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。
閱讀能力較弱的同學建議去練習一下，具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，在閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面幫助較大。閱讀能力是一方面，提高閱讀答題正確率，還需要平時多練習，最好能給自己規劃一下時間，每天或兩天練習一篇語文閱讀理解，各種類型的都要有，這樣才不會導致眼高手低。
高考語文閱讀題答題具體技巧，分別舉例如下幾點：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點