高考語文文言文的題型

『壹』 高考全國卷語文分為幾個模塊文言文 閱讀文作文還有什麼類的題目

現代文閱讀
文言文
古詩
默寫
文學類文本或實用類文本選一個
語言文字應用(三個選擇加兩個簡答)

作文

『貳』 高考語文題型大致分類

我是浙江的，第一抄題考字音字形，第二襲題考用詞，第三題考標點，第四題考病句，第五第六題是語用題，然後三題是一篇社科類文章閱讀，然後是現代文閱讀，後面是一篇古文，有三道選擇，兩句翻譯，一句短句，然後是古詩閱讀兩道，還有《論語》閱讀兩道，接下來是名句默寫，應該是五選三吧，最後就是一篇作文了

『叄』 廣東 平時考試和高考語文文言文有什麼題型

一般課內的文言文都是要會翻譯的，一些文言虛詞什麼的也要記住，老師一般上課的時候會講到的，這些高考很重要的。還有就是文言文不能只記書下面的注釋，要會舉一反三，比如注釋里有使動用法，下次碰到別的詞要會轉換。課外文言文一般主要你讀懂文章就沒什麼問題了。噢，對了，你要多翻翻古漢語常用字典，尤其是那種大的，裡面有一些常用的詞語，翻譯的時候很有用的。

『肆』 高中語文題型

第Ⅰ卷(32分)
一.(12分)選擇題4個每個3分,字音字形病句標點詞語使用等.
二.(11分)科技文/議論文閱讀專 選擇題2個每個3分 簡答題屬1個5分
三.(9分)文言文閱讀 選擇題3個每個3分
第Ⅱ卷(118分)
四.(24分)古詩文翻譯2題加斷句1題共10分 古詩文默寫7分 詩歌鑒賞2小題共7分
五.(23分)現代文閱讀(大) 這個不固定了反正一般是5題共23分
六.(12分)語文能力綜合運用 有改病句 仿寫 排序 漫畫命名和意義闡述 提煉信息等題型 3個題每題4分
七.(60分)作文

有的省市略有差異

『伍』 高考語文文言文考什麼

首先 所有文言文的翻譯和字詞的註解是必須得記憶的
第二 有的地方我不知道你所在的地區是不是 會出陌生的文言文 這時候 課外的文言文字詞的註解就顯的尤為重要的了 所以也不要忽略課外的積累
第三 在高考的時候 遇到實在不會翻的很順的句子 你就逐字逐詞的翻 哪怕不順 都可以得到80%的分 甚至是全分
我現在大一啦~這是以前的經驗 希望能幫到你

『陸』 高考語文都考什麼文言文還考初中的是嗎

全國卷高考語文一共有四道大題，第一道大題是現代文閱讀，滿分35分；第二道大題是古文閱讀，滿分同樣是35分；第三道大題是基礎知識部分，滿分20分；第四道大題是作文，滿分是60分。

高考文言文除了考綱確定的64篇，還要考其他的課外文言文，而且文言文閱讀一項中的文言文都是來自課外的，涉及人物傳記的尤其多。

對於這樣一個概括的題型分析，大家可能還存在疑惑，不知道具體每道大題裡面考什麼內容。作文，毫無疑問，一般是根據材料進行擬題，一般寫成議論文比較好寫。

而現代文部分分為文學類、實用類、論述類等幾種文體，古文題型則包括文言文、古詩詞以及默寫。基礎題部分題型有成語、病句及語言運用等。

高中的語文學習，擴大閱讀量，強化閱讀能力，注重積累，注重實際運用。

在閱讀中，提高對信息篩選加工能力和認識水平

如今年的北京卷，多文本閱讀（科技文閱讀）第4題要求考生推斷時間，需要從兩則材料中篩選出相關信息，進行綜合分析，才能得出結論。

(6)高考語文文言文的題型擴展閱讀

高考文言文翻譯的方法:

1、文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。

2、直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。

3、意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。

4、掌握文言文翻譯的三條標准。將文言文翻譯成現代漢語，通常講究信、達、雅。所謂信，指的是忠實於原文。原文講的是什麼意思，譯成現代漢語後應能如實傳達出原文的意思，不能隨意增減文意，更不能曲解。

5、所謂達，指的是譯成的話要符合現代漢語的規范，要文通字順，不能夠雖然忠實原文，卻譯得句子拗口，令人難讀或難懂。

『柒』 從高一到高三語文文言文所有題目都有什麼，謝謝~

高中古文目錄
（人教版）

第一冊

《左傳》 燭之武退秦師
* 《國語》 勾踐滅吳（節選）
《戰國策》 鄒忌諷齊王納諫
* 《戰國策》 觸龍說趙太後
《論語》 子路、曾晳、冉有、公西華侍坐
《孟子》 寡人之於國也
* 《荀子》 勸學
* 《莊子》 秋水（節選）
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《論語》 季氏將伐顓臾

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第二冊

賈誼 過秦論
司馬遷 鴻門宴
王羲之 蘭亭集序
陶潛 歸去來兮辭
韓愈 師說
杜枚 阿房宮賦
魏徵 諫太宗十思疏
柳宗元 種樹郭橐駝傳
- - - - - - - - - -
蘇洵 六國論
王安石 游褒禪山記
歐陽修 伶官傳序
蘇軾 石鍾山記
歸有光 項脊軒志
張溥 五人墓碑記
姚鼐 登泰山記
龔自珍 病梅館記

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第三冊

《詩經》 衛風·氓
《詩經》 秦風·無衣
《詩經》 魏風·靜女
屈原 離騷（節選）
《玉台新詠》 孔雀東南飛（並序）
《古詩十九首》迢迢牽牛星
曹操 短歌行（其一）（對酒當歌）
陶淵明 歸園田居（其一）（少無適俗韻）
李白 夢游天姥吟留別
白居易 琵琶行（並序）
近體詩六首
王維 山居秋暝（空山新雨後）
杜甫 登高（風急天高猿嘯哀）
杜甫 蜀相（丞相祠堂何處尋）
劉禹錫 石頭城（山圍故國周遭在）
李商隱 錦瑟（錦瑟無端五十弦）
陸游 書憤（早歲那知世事艱）
詞七首
李煜 虞美人（春花秋月何時了）
柳永 雨霖鈴
蘇軾 念奴嬌·赤壁懷古（大江東去）
秦觀 鵲橋仙（纖雲弄巧）
李清照 聲聲慢
辛棄疾 永遇樂·京口北固亭懷古
姜夔 揚州慢·淳熙丙辛日
蘇洵 六國論
王安石 游褒禪山記
歐陽修 伶官傳序
蘇軾 石鍾山記
歸有光 項脊軒志
張溥 五人墓碑記
姚鼐 登泰山記
龔自珍 病梅館記
- - - - - - - - - -
屈原 湘夫人
樂府詩 長歌行（青青園中葵）
柳宗元 漁翁（漁翁夜傍西岩宿）
元稹 聞樂天左降江州司馬（殘燈無焰影幢幢）
李賀 李憑箜篌引（殘燈無焰影幢幢）
杜牧 過華清宮（長安回望綉成堆）
溫庭筠 菩薩蠻（小山重疊金明滅）
李煜 浪淘沙（簾外雨潺潺）
王安石 桂枝香·金陵懷古（登臨送目）
蘇軾 江城子（十年生死兩茫茫）
周邦彥 蘇幕遮（碧雲天）
李清照 一剪梅（紅耦香殘玉蕈秋）

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第四冊

關漢卿 竇娥冤
* 王實甫 長亭送別
湯顯祖 閨塾
* 孔尚任 哀江南
李密 陳情表
韓愈 祭十二郎文
柳宗元 愚溪詩序
蘇軾 赤壁賦
《莊子》 逍遙游
王勃 滕王閣序
李朝威 柳毅傳（節選）
蒲松齡 促織
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* 袁宏道 虎丘記

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第五冊

李白 蜀道難
* 李白 將進酒
杜甫 兵車行
* 杜甫 客至（舍南舍北皆春水）
* 杜甫 旅夜書懷（細草微風岸）
* 杜甫 詠懷古跡（其三）（群山萬壑赴荊門）
* 杜甫 閣夜（歲暮陰陽催短景）
* 杜甫 登岳陽樓（昔聞洞庭水）
《孟子》 齊桓晉文之事
《孟子》 庄暴見孟子
* 《孟子》 孟子見梁襄王
《孟子》 齊人有一妻一妾
《孟子》 弈秋

第六冊

司馬遷 報任安書（節選）
司馬遷 廉頗藺相如列傳（節選）
* 司馬遷 屈原列傳（節選）
* 司馬遷 信陵君竊符救趙（節選）

『捌』 高考語文全國卷文言文主要靠什麼方向

我是今年考生 我了解 ：
文言文我今年19分得了18分
文言文歷年都是人物傳記（比如說項羽傳，荊軻傳，今年考的是魏德深傳 節選自《北史魏德深傳》08你是《廖剛傳》2010年99.99%是人物傳記 因為人物傳記好出題），選自不同時期的史書，你全部看完是不可能的事情。
我的文言文很少失分，有一定的技巧在裡面。首先文言文不能操之過急，第一遍硬著頭皮都要讀完讀個大概，第二遍用時是第一遍的3/4，然走在來個大概，文言文的選擇題前兩個一般用代入法（就是把解釋詞語的意思帶入，查看語句是否合理）最後一個選擇題只要細心就能拿分.翻譯就按自己的想法，帶入文章看是否合理，然後加以文字修飾，就拿7到9分（你可能不知道文言文題型，你可以買套考題做做看） 文言文其實不是語文重頭戲，（但你可要好好跟著老師復習啊）真正拉開差距的其實是基礎知識，比如 讀音選擇題，成語選擇題，病句選擇題，語句通順選擇題，這在復習的時候很痛苦啊。真的。你可要有心理准備啊，記住基礎知識一定要刻苦，不刻苦你一定後悔，一定！！。。
至於作文 ，你一定要把作文寫成考場風格，如果你相信自己，你就寫創新類的，如果你有要有把握類的，你就寫中規中矩的。目前作文的最高境界是作文中蘊含的思想，老師給你48分，可能是思想不夠深刻的原因吧，你可以去問問你們老師吧。 我平時作文55以上 ，高考也只有51而已。
就說這么多了，剩下的就靠你自己好好努力了。要是不介意你可以去看看我的另一個回答（關於高三一年的復習）http://..com/question/105836905.html#here

『玖』 高考文言文閱讀經典題型和技巧

首先要把每個實虛詞的解釋了解透徹，這是基本，就好比看一篇文章一樣，如果這篇文章有很多字你不認識，那麼你肯定一知半解或者看不懂。我想到現在我們同學已經有80%的實虛詞已經了解，剩下的時間看一下並用筆標記一下你不會的那些實虛詞並把它背誦下來。接下來我們講解文言文閱讀方法及做題技巧。

一、首先要掌握正確的文言文閱讀方法。
眾所周知，由於考試受時間和空間的限制，它具有不準藉助任何工具書，只能獨立解題的特殊性，因此不少學生心理上比較緊張，拿到文言文材料，常常是讀完一遍就去選擇答案。其實這種作法是很不正確的，作為文言應試的閱讀應分三步進行：
第一步：初讀全文
指的是集中心思穩住神，瀏覽或跳讀一遍。最近幾年高考都有一篇考人物傳記的，看這樣的文章要知道記載幾個人，有的人物關系簡明，有的人物關系復雜。一般有主人公，主人公有正反好壞之分，在人物身上，表現一種特殊的品格和性格。這要求考生解讀人物關系，體味出人物的特有的品格和性格。作者寫人物傳記 ，或出於某種政治需要，或出於個人目的，通過人物傳記，表現作者的觀點和態度，要求考生能分析傳記的基本內容，概括作者的觀點態度。

內容上：材料所涉及的人與事或相夫教子、事親至孝，弘揚民族傳統美德；或古代賢臣良吏，勤政愛民、廉潔奉公、剛直抗上、執法如山等既符合於傳統的道德規范，又不失現實教育意義。

第一遍能懂六七成即可。往屆有些考生在讀文言語段時，對自己要求太高，第一遍沒讀懂就心急火燎，在個別語句上糾纏，非要字字句句弄個水落石出不可，結果反而難以明其大意。應該說，學生當中這種情況存在還是非常普遍的，其實你應該明白，高考作為選拔性的考試，它所選的文言語段一定不會容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而緊張。
第二步：細讀題目
在這一步驟當中，須一一落實要求答題的字、詞、句、段在材料中的對應位置，一般來說，運用所學的知識，較易題可以在這一步基本完成。（充分利用所給選項，運用比較法、排除法根據是非准偏，選出正確項）同時這一步中特別要強調的是利用好幾道題目，如實詞解釋，句子翻譯，分析概括題等，因為在它們身上，你可以獲得大量文段理解的信息。尤其是選擇題（下列說法符合文意的一項或者下列說法不符合文意的一項是），此題信息量非常大，雖然其中肯定有一項或幾項不符題意，但錯誤的也往往只是些小問題。因此通過看最後一題，你對文意的把握必將會在第一步的基礎上有個很大的提高。
第三步：重讀全文
這一步是從更高的層次上認知全文。大致相當於精讀研讀的水平；既加深了對文意的理解，又能對前兩步出現的偏誤作糾正，因此是一個深入兼復核的過程 。通過這一步閱讀之後解答一些綜合性比較強的題目也就駕輕就熟了。
應該說文言應試的三步閱讀法是經過許多學子高考實戰檢驗而總結出來的一條科學有效的應試方法，復習當中學生須加以掌握和運用。這樣可以少走很多彎路。
二文言文閱讀做題技巧

1要善於藉助。例如，善於藉助字形分析和鄰里相推，來正確判定實詞詞義，觀照語言環境掌握虛詞用法。這一階段要有排除干擾的意識，例如古今異義的干擾，防止望文生義，以今釋古。

2代入法----知識遷移。高考文言段不會脫離課本知識另起爐灶，所以要善於知識遷移，聯系已有知識尤其是常用詞的常用義項和常見虛詞的一般用法來推出新知。

3排除法----信息篩選題

根據陳述對象可以排除干擾項，確定答案范圍

4 析結構

推斷它在文章中的結構來推斷它的詞性，進而推斷它的詞義。

翻譯文言句子可從下列幾方面著手。

1、結合語境，把握句意。

要翻譯好一個句子，必須對整篇文章有一總體把握。將你要翻譯的那個句子放在整個語段中進行揣摩，這樣才能基本把握所翻句子的大概意思。有些同學在初讀文言段時，對自己要求太高，第一遍沒有讀懂就心急火燎，在個別詞語上糾纏，結果反而難以明其意。所以要保持良好的心態，調動各種手段，善於前後推導，整體把握語意。

2、落實句式特點。

常見的文言句式有判斷句，被動句，省略句，倒裝句（包括賓語前置句，定語後置句，介詞結構後置句等）。每種句式都有其特定的標志，我們要識記一些典型例句並加以歸納整理。在翻譯句子之時，先判斷句式，然後在翻譯時要翻出這種句式的特點來。如省略句就必須補出它所省略的成份，當然補充部分須加小括弧；倒裝句就必須按正常的語序來翻譯；原句是疑問句，所譯出的句子也應加上問號。文言文中還有一種極其特殊的現象：文言文固定格式。這也是一個重要的考點。固定格式也叫固定結構，它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝固在一起，固定成為一種句法結構，表達一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經久不變。一旦你沒有準確判斷出固定結構，那麼你的翻譯就會差之千里。詳細類型見上所舉。

3、落實重點虛詞和實詞。

要掌握實詞的一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。如「沛公軍灞上」一句就考了詞類活用的知識點，如果「軍」字翻譯錯了，那就要失分了。所以在考試時應特別注意這些語法現象（包括虛詞的一詞多義），一旦涉及必須准確翻譯。

文言文翻譯的基本要求是「信、達、雅」。「信」就是要准確地譯出原文的內容，忠實原文，不曲解，不任意添加或刪減；「達」就是要求譯文通順流暢；「雅」則要求譯文盡量生動形象，特別是對描寫性的語句，翻譯時要傳神。文言文翻譯應以直譯為主，即將原文中的字字句句落實在譯文中，要譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致，包括句末的標點。在難以直譯或者直譯以後表達不了原文意蘊的時候，才酌情採用意譯作為輔助手段。怎樣才能達到上述要求呢？這就得講究翻譯的方法。

翻譯的基本方法

有五種，即：留、補、換、改、刪。

1、留。文言句子中的人名、地名、官職名、年號名、器物名等在翻譯時予以保留，照抄不譯。

例①：趙惠文王五十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。（《廉頗藺相如列傳》）

句中劃線的分別是帝王記年、古地名和古官職名，翻譯時都可保留不譯。

2、補。即補出句中省略成分或某些必要的詞句，使意思更准確完整，句子更順暢。補充部分要加小括弧。

例②：旦日，客從外來，與坐談……（《鄒忌諷齊王納諫》）

句中「與」前省略主語「鄒忌」，「與」後省略賓語「客」，翻譯時都應補出。

例③：距洞百餘步，有碑仆道。（《游褒禪山記》）

這句話應譯成：距離華山洞百餘步（的地方），有（一塊）石碑倒（在）路旁。

3、換。一是用現代的雙音詞去換古代的單音詞；二是對同一事物或行為，古人和今人有不同的指稱，翻譯時應用現代的指稱去替換古代的指稱。

例④：師者，所以傳道受業解惑也。（《師說》）

帶點部分應譯成：傳授道理、教授學業、解釋疑惑（問題）。

例⑤：鄒忌修八尺有餘……朝服衣冠……（《鄒忌諷齊王納諫》）

句中的「修」現在講「長」，這里指身高；「服」現代講「穿戴」。這方面例子很多。比如，古人講「書」，現在講「信」；古人講「目"」，現在講「眼睛」；古人講「首」，現在講「頭」；古人講「食」，現在講「吃」等等。都要譯為現代的指稱。

4、改。改變一些特殊文言句式的語序，把它改成現代漢語的常規語序。主要有下列幾種：

（1）賓語前置句。

例⑥：碩鼠碩鼠，無食我黍。三歲貫女，莫我肯顧。（詩經·碩鼠）

「莫我肯顧」就是「莫肯顧我」，屬否定句中，代詞賓語前置，翻譯時都要改為現代常規語序。

（2）定語後置。

例⑦：計未定，求人可使報秦者。（《廉頗藺相如列傳》）

句中劃線部分要按「求可使報秦之人」來譯。

（3）狀語後置。

例⑧：短屈原於頃襄王。（《屈原列傳》）

句中劃線部分譯成時要放在「短屈原」前面作狀語。

（4）謂語前置

例⑨：安在公子能急人之困也！（《信陵君竊符救趙》）

句中的「安在」是句子的謂語部分，提在主語「公子能急人之困也」之前了，翻譯時要改語序。

5、刪。有些文言虛語在句中沒有什麼實在意義，只有某些作用，有的起舒緩語氣、湊足音節的作用；有些在句中，有些在句末，也有在句首的，如「夫」、「蓋」等。對這些虛詞，翻譯時可酌情刪去，即不必譯出。

例⑩：生乎吾前，其聞道也亦先乎吾，生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。（《師說》）

句中的兩個「也」都是起舒緩語氣作用的，「而」是起連接作用，都不必譯出。又如「之」字，在起取消句子獨立性作用和標示賓語置、定語後置時，都不必譯出。

以上介紹的五種方法不是孤立的，而是要在具體翻譯時綜合運用。文言文的選段固然在課外，但對於虛詞、實詞、句式等知識點的復習則應當立足課本，考前同學們必須化上一定的時間將課文中的文言文翻閱熟讀，仔細研讀課文，包括注釋。最好能對每冊的文言知識點進行歸類總結。

翻譯口訣

通讀全文，領會大意；句不離文，詞不離句；聯想推敲，辨別仔細；字字落實，

堅持直譯；補充省略，調整詞序；專門名詞，不必翻譯；語句通暢，忠實原意。

『拾』 高考試卷中的文言文題型怎麼做

文言文題型實際上是閱讀理解當中最簡單的，只要你平時認真學習了古文言文知識。關鍵在於讀得懂，讀懂後其實後面設計的題比現代文更簡單。平時要加強文言虛詞和實詞用法的積累，在考試的時候，用閱讀古文的思維逐字逐句翻譯理解，中國的古漢語基本是一字一詞。切忌主觀臆斷詞彙和句子的意思。尤其要重視文段當中古文化常識（如人名地名稱謂、官職、人稱、禮貌用語、語氣詞等）和古今意義不同的地方，只有把這些看懂了，全文理解起來才沒有障礙。（弘德優才高考軍師）