語文作文指導

㈠ 語文作文指導

一般家庭類的 親情復的把握幸福很好制寫哦
比如和媽媽吵架 跑出去看到別的母親和孩子溫馨場面
體會到自己其實很幸福 不應該和媽媽吵架 要把握幸福
或是 描繪幾個幸福的場景 比如 一家人一起吃晚飯啊 媽媽照顧自己啊
在寫要把握幸福就可以了
建議添加一些互相體諒的心理描寫 會更加真實喵

㈡ 尋求語文作文指導！

課外練筆是提高寫作能力的重要方法
作文一直是中學生的難問題,中考寫作分值佔到70分(總分分）,更使學生為寫作憂心忡忡.確實,寫作必須建立於良好的寫作習慣之上,否則,單純應試的作文是難以獲得高分的.寫作能力也難以提高.從我們教學實際看,許多老師都在忙著為這70分找範文,歸納模式,許多學生忙著背範文,使體現能力的寫作變為了對示範文的機械模仿,生搬硬套.這是違背教學規律,戕害教育對象心智的簡單粗暴做法.所以,我們說「寫」是提高寫作能力的唯一路徑.而從教學實踐中,我認識到課外練筆是一種學生樂於接受,樂於思索,樂於動筆,教師易於入手指導的好方法.
我們這里談的課外練筆強調出學生為主體,跳出應試作文,即所謂大作文的條條框框,不拘內容、形式,甚至於教師不命題,以生活作為大背景,讓學生從對生活觀察入手,感悟、思考生活,進而以寫作為手段,還原生活並提高生活.這種寫作的過程既使學生深入生活同時又提高了學生運用語文感悟生活及反映生活的能力.是符合於當前我們所研究的「課內外銜接」的大課題的,也使學生的素質得到了提高,逐步擺脫應試教育的桎梏.
課外練筆之源在於生活,它是生活的積累.由於練筆的內容不限,學生大可以在寫作中展示自己的生活空間.可以表現學校生活、家庭生活、社會生活,可以表現自己的喜怒哀樂,它真實地反映了「我」身邊的一切,它是「我」真情實感地流露.因而課外練筆為學生提供了無盡的寫作源泉,真實、生動、感人.學生在考場作文時就不會為沒有生活找不到題材而發愁了.

㈢ 語文作文的指導

語文作文在高考語文考試中占的分值比較大，所以在以前高三復習時我們老師也很著重的進行了復習，他給我們建議的是練好議論文和記敘文！（但其實我本人是比較喜歡寫散文）
首先我們先說議論文吧！要寫好議論文，首先就要有大量的論據（這你平時要多積累些名人的例子，名言等），當然，在寫作是也要盡量的使自己所舉的例子新穎，別動不動就屈原，李白什麼的！要多利用當今的一些新聞人物和時事！其次在寫議論文是要盡量的避免「三段論」的形式，因為這樣很不好！不要一味單純地走「提出論點」+「列舉論據」+「回應論點」的模式，這樣得分會比較低，其實你在寫議論文時可以試著「立分論點」，也可以試著在論據之後對論據進行進一步的剖析，這樣可以深化論點！會使得分高一些！
接著，輪到的應該是記敘文了哦！其實想寫好記敘文的話，那些平時老師總嘮叨的手法是必掌握不可的，而那些手法在高考的復習資料里是很詳細的這個要多看，多學著去寫！然後要注意的是在寫記敘文時不要以要寫記敘文而寫記敘文，要從學會從記敘平常小事，人物中突出，深化主題！
再接著就說說散文吧！寫散文最大的好處就是你會了，它就是一貼萬能膏葯，大多作文都可以用散文來寫。老師總說散文難寫，但其實也不是很難寫啦！主要要做到的就是「形散神聚」，這個怎麼說呢？簡單的說就是主題要集中！其次就是多看和多學，沒什麼捷徑的！當然，也要積累大量的素材！
最後，說白了，作文就是要多看，多練，多積累素材，適當的運用適當的修辭！還有高考時作文評分標准不會像平時的那麼高，所以你也不用擔心啦

㈣ 語文作文寫作方法

寫作方法

1、開頭

開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：

(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。

(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。

(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。

(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。

（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者

（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。

（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。

2、正文

(1)演繹法：

從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。

(2)歸納法：

從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。

3、結尾

(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。

(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。

(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。

(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

(4)語文作文指導擴展閱讀：

1、寫作技巧

寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。

「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。

「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。

「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。

必須寫真人真事！

2、語文作文寫作方法：

在新課標背景下，初中語文課堂作文教學應改變傳統的教學模式與教學理念，同時提升教師自身的素養水平，完善現有的作文評價體系，以此來提升學生對作文的學習興趣，增強自身的閱讀水平與文字的掌控能力，不斷突破進步，以提升語文寫作能力。

㈤ 如何進行小學語文作文指導

小孩子寫作文，最好是切身體驗，引導聯想發揮。作文很多時候是描寫一個人，回一個景，答一件事，通常需要藉助現實中的人物、景物、或者事件。小孩子見識的本就比較少，平時也不注意觀察生活，真正寫作文的時候，可能不知道到底該寫些什麼，也沒有什麼邏輯，所以引導小孩子寫作文，最好的方法是切身體會，讓他親眼看到，親耳聽到，家長或者老師，在一旁指導小朋友，哪些是重要的東西，比如一個人說話了，他說了什麼，什麼語氣，是開心還是生氣，為什麼會這樣等等……

㈥ 語文作文的一些簡單指導~

逆境中，我們要學會感激
——寫給在逆境中成長的同齡人
高一（10） 廖寒
常常會聽到同學抱怨：我為什麼沒有出生在一個好的家庭中呢？我的父母為什麼不是當官的或是教授呢？為什麼總會有人和我作對呢？為什麼我總有這么多的挫折呢？……
如果你的生活不是一帆風順的，那麼就請感激上蒼賜給你的一個非同一般的禮物——逆境吧！
如果你出生在一個貧窮的家中，千萬不要自卑，因為「人窮志不窮」。相反的，在這樣的家庭中，它卻可以讓你學會吃苦，學會奮斗。試想一下，古今中外家庭富裕的人家有幾個成器的子孫？而你在這樣的家庭之中，自小就已經開始鍛煉，磨練你的意志，為你將來能夠成功打下堅實的基礎。難道你不感激嗎？
如果你的父母只是普通人，既不能給你學習上的幫助，也不能給你物質上的幫助，那麼千萬不要抱怨他們，而要感激。感激他們能讓你在學習上獨自鑽研，物質上不會鋪張浪費，而養成你獨立自主、勤勞節儉的好習慣。對於這樣的父母，難道你不該感激嗎？
如果你的生活中總是有對手和你作對，你仍要感激：是對手不斷地激勵著你前進，是對手讓你在取得榮譽而沾沾自喜時狠狠地摔你一跤，是對手讓你看清自己的弱點，從而不斷地反省自己，不斷地提高自己。千萬不要學周瑜的「既生瑜何生亮」的思想；嫉恨對手，只會讓你變得小氣胸無大志而毀了自己。要知道，因為有對手的阻撓，我們才不斷奮進，不斷地克服困難。難道不應感激對手嗎？
如果你無論做什麼事，總是有不少絆腳石，而且成功的機率不多，也不要抱怨上天的不公，而應感激上天讓你無形中積累一筆不小的財富——經驗。雖然你吃過不少苦，流過不少淚，卻比別人更有閱歷，得到的更多。有了這筆財富，你以後處事才會更小心，想的也更周密；也不會因為一點小挫折就萎靡不振。對於挫折，難道不應感激嗎？
所以，逆境中的朋友，不要再怨天尤人了，因為抱怨是世上最無聊的事情，而應站起來感激上蒼賜給你的這份禮物。因為它讓你的成長歷程更豐富多彩，讓你的意志更堅韌，讓你得到了許多同齡人得不到的東西。因為它，你以後的人生才不會枯燥乏味，你才能充分地展現你自己。因此，學會感激吧！

貧窮無悔
高一（21） 花 維
從出生的第一刻起，我便用哭聲發出了對貧窮的抗議。童年是貧窮的，是一件件舊衣服連起來的，是一顆顆淚珠串起來的。每當看到別人穿新衣服、吃零食時，我便會哭著嚷著向母親索要，但面對一貧如洗的家，母親也只給了我無奈的眼神和沉重的嘆息。
「上學嘍！噢——噢——」穿著母親給做的新衣服在歡呼聲中跨進了小學的大門，但第一天，我就做了一件讓母親流淚的事——我偷了鄰桌的香噴噴的橡皮。當我拿去向母親炫耀時，母親呆了，流水湧出了母親的眼眶，她一邊用笤帚抽打我的屁股，一邊哭著道：「讓你偷，讓你偷……」事後，母親一邊摸著我紅腫的屁股，一邊告訴我：「孩子，咱窮要窮的有志氣！」從那時起，我便努力學習，也許就是為了要「有志氣」。
貧窮教給了我一個強壯的身體和一個勤勞的習慣。小時侯，每當放學回家，我都要去割豬草，喂豬，燒飯，洗衣，掃院子。逢上星期天或假期，我還要陪母親下田勞動。這使我從小就懂得了勞動的艱辛和生活的意義。上中學後，看到同學們衣服不會洗、被子不會疊，身體虛弱的時候，我便由衷地生出一股感激之情。感激貧窮，是它讓我自立，讓我自強，是它給我強壯的身體和勤勞的習慣。
貧窮教會我做人要胸襟寬廣，要英睿豪放。當別人誤會我時，我會告誡自己不要誤會別人；當別人傷害我時，我回告誡自己不要傷害別人；當別人贊揚我時，我會在告誡自己不要自滿的同時不忘說聲「謝謝」。
貧窮無悔！貧窮是登山隊員手中的拐杖，雖不華麗珍貴，卻可以幫助他登上理想的巔峰；貧窮是遠航水手手中的船槳，雖不張揚舒展，卻可以讓他達到理想的彼岸；貧窮是一個寶藏，只有勇敢睿智不慕名利的人才可以從中獲取驚人的珍寶。
感激貧窮，因為有了你「窮人的孩子早當家」，因為有了你才驗證了「自古聖賢皆貧賤，從來紈絝少偉男」的真實含義。你創造了太多的奇跡，書寫了太多的歷史。
感激你給我的一切。
感激貧窮。
貧窮無悔。

冬日裡太陽
高一（17）班 王文雅
我是一個差點失去母愛的人。每每想起往事，眼淚便奪眶而出。
記得那年，我八歲，弟弟六歲，病魔無情地降臨到這個原本幸福的家，母親患了絕症。彷彿懂事的我只會整天伏在母親的床前哭，母親總是紅腫著眼睛看著我，用那雙瘦得骨頭高突的手為我擦眼淚。
病魔纏身的母親在我的面前很堅強，她會坐在床前教我做題，每天夜裡她都痛得在床上呻吟，可白天卻裝得若無其事。
直到有一天，堅強的母親在我面前流淚了。我哭著問她：「媽，你怎麼了？」她笑著對我說：「每天放學我都能聽到你叫我嗎媽，可是，如果有一天，我再也聽不見有人叫我媽了，我可憐的女兒可怎麼辦呢？」我失聲痛哭。淚眼中我看見母親的憔悴，看見苦悶在母親額上掀起的波浪。
從此，我便變得抑鬱寡歡，甚至想過和母親一起去死，成績也一落千丈。
突然有一天母親把我叫到床邊，手裡正拿著我藏在書包里的那張57分的試卷。她掙扎著從床上坐起來，用嚴厲的口吻對我說：「怎麼就考了這么一點，你在學校都幹了些什麼？知道嗎，你爸為了不讓你輟學又包了別人幾畝地，整天起早貪黑。57分你對得起誰？」此時的我只是淚流滿面地立在床前，任憑母親的話敲打我的心。淚光中的母親用牙齒咬著嘴唇，胸脯在顫動。突然她松開牙齒，嘴唇上流下一道白印，然後把頭轉過去。我分明看見眼淚從母親的眼裡湧出，滴在床上，也滴在我的心裡。
從此母親便和我約定：以後誰都不許哭，而我必須要好好學習。母親仍舊每天為我講題，我的成績也一天天好起來。當我捧著三好學生的獎狀回家是，母親笑了，那麼高興。那一刻的母親好象已經沒有病了。
再後來，母親治病花完了家中所有的錢，我甚至會為買一條褲子跟爸爸爭吵起來。這時候，母親總會把我叫到床前，教育我告訴我要學會省吃儉用：衣服破了可以補著穿；再破的衣服干凈了穿著也好看。母親用顫抖的手為我縫好了褲子，笑眯眯地遞給我。可我明明聽到她在夜裡哭著對爸爸說她覺得對不住我和弟弟。
我要感激母親，她給了我健康的體魄，給了我堅強的意志，給了我省吃儉用的習慣……她讓我覺得活這一切都有希望，正如母親臉上的笑容，那麼深刻，那麼溫暖：困難總是會被解決！
母親，冬日裡的太陽；縱然是暴雪嚴霜，我的周身也有溫暖的陽光。

㈦ 初中語文作文寫作指導

1、充分發揮自己的優勢
擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇記敘文，擅長抒情的同學可選擇散文。初中生一般不提倡寫議論文。
2、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象
要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可製造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或。巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思；或總結全文，照應開頭；或虛筆拓展，擴大容量；或精闢議論，深化主旨。
3、要給自己充足的構思時間，不要急於動筆
』寧停三分，不爭一秒』，因為寫作是』開弓沒有回頭箭』的，寫到一半，突然發現，呀，把題目理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了。干著急。建議打草稿，防止』三邊工程』(邊立項，邊設計，邊施工)。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構思。一旦構思已定，就不要輕易改變。

4、要力避前松後緊、虎頭蛇尾

有些同學構思、提綱擬好後，開頭反復推敲，精雕細琢，後來發現時間不夠，於是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。修改一般只著眼於字詞方面的，可用米尺比好之後劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。

5、如果偏題或者離題，作文的主要分數就失去了

為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯系起來思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明；三是想一想這則材料當初發在媒體上登載是要達到一個什麼效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結構形態。

6、一定要完篇

熟話說，好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎麼會得高分？

7、特別要注意不能缺題

不是萬不得已，不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個好的平台，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。

8、文章要有一至兩個亮點
老師建議：如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有12個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配(釅釅的歌喉)。總之，要能使評卷老師精神為之一震。

9、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌
材料、引語和話題中的相關文字至少在文中出現三次以上。開頭三句話內應點題一次，結尾應回扣標題，』回眸一笑百媚生』。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調整思路和寫法。
10、思想要健康
思想健康不是說要你只說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，健康是針對病態、庸俗而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是中學生日常行為規范所不允許的，這類作文自然得不了高分。

11、觀點不可太絕對，要留有餘地

義正未必要辭嚴，理直未必就要氣壯。聯系現實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責。質問京山大冤案。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協商與治病救人的態度，要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進行人身攻擊。
12、臨場寫作時可以根據題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前
如以』溝通』為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊；寫』溝通』之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴；寫國際間通過溝通走向合作，就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。
13、寫法上可以求新，要考慮，怎樣表現更智慧，更藝術，更有可讀性；但更要求穩
我的意見是大家一定要在一種比較穩的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之後才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩妥的老的文體，老的寫法。
14、不可按上年或前幾年的中考作文思路行文
求新、求變是人們所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前幾年的中考作文思路行文，甚至拿來套用，機械模仿，不懂靈活應變，就會吃力不討好，這也是失分的點。因為閱卷者大都是相對固定的，對以前的中考作文非常熟悉。不主張寫詩歌、文言文。

15、苦於材料缺乏則可以突出自己的愛好
你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網……你就可以將自己這一方面的經歷和感受與命題聯系起來。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經一去不復返了。
16、要美化自己，而不是醜化自己
要顯現自己的高境界、大抱負、多知識、同情心，要顯現自己以天下為己任的豪情。不要出於反襯別人等考慮而故意醜化自己，如果讓評卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因為中考是選拔性考試。從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。

17、字數以600-900字為宜
不能給人湊字數的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單獨成段。
18、看到題目後，可先搜索一下自己以往所寫的優秀作文
看有沒有可以再利用的，須要注意的是一定要不牽強。