① 重點重點初中語文中考語文必備知識點
專題一、語言運用之高頻易錯字詞
1易錯詞語
弊病(蔽) 提綱(題) 滄桑(倉) 脈搏(膊)
貢獻(供) 迥然(炯) 詆毀(砥) 穿插(串)
默契(挈) 文牘(瀆) 掠奪(略) 賞罰(嘗)
姑息(估) 急躁(燥) 作祟(崇) 氣概(慨)
矯健(驕) 瑣屑(鎖) 渙散(煥) 高亢(吭)
駕馭(奴) 簡練(煉) 篡奪(纂) 武裝(妝)
謾罵(漫) 奮發(憤) 跋涉(踄) 謳歌(嘔)
貿然(冒) 寬敞(敝) 蹂躪(揉) 肄業(肆)
部署(布) 教唆(梭) 分歧(岐) 賭博(搏)
演繹(譯) 山坳(拗) 調劑(濟) 融會(匯)
雜沓(杳) 葷腥(暈) 強悍(焊) 振奮(震)
泯滅(抿) 闊綽(卓) 幌子(晃) 輟學(綴)
皎潔(佼) 凋敝(蔽) 規矩(距) 針灸(炙)
手腕(宛) 整飭(傷) 垮台(挎) 證券(卷)
憧憬(瞳) 嚴峻(悛) 熟練(煉) 自恃(侍)
倉皇(愴) 慪氣(嘔) 蔓延(漫) 煩瑣(鎖)
穿戴(帶) 遭殃(秧) 寂寞(莫) 挑釁(畔)
貧瘠(脊) 抉擇(決) 賠償(陪) 坦誠(城)
偌大(諾) 蹣跚(姍) 迸發(並) 精湛(堪)
既然(即) 布置(部) 覆沒(復) 亟待(急)
暮靄(藹) 狂妄(忘) 伶俐(玲) 連襟(聯)
鬆弛(馳) 雲霄(宵) 敬佩(配) 羈絆(拌)
砥礪(詆) 眩目(炫) 嗟商(蹉) 妨礙(防)
剔除(踢) 嘔吐(漚) 諦聽(啼) 感慨(概)
害臊(躁) 范疇(籌) 真諦(締) 寒暄(喧)
誣告(污) 盲目(肓) 附會(符) 精悍(焊)
大致(至) 牆垣(恆) 憤慨(概) 教誨(悔)
瑰麗(魁) 遷徙(徒) 弧度(狐) 秘訣(決)
狙擊(阻) 震撼(憾) 通緝(輯) 蠟紙(臘)
商榷(確) 殺戮(戳) 崛起(掘) 晾乾(涼)
寬恕(茹) 清澈(沏) 嚴厲(勵) 委靡(糜)
拖沓(踏) 隔膜(膈) 良莠(秀) 苦惱(腦)
接洽(恰) 眨眼(貶) 廝殺(撕) 告罄(馨)
懾服(攝) 惆悵(稠) 饒恕(撓) 伸張(申)
漱口(瀨) 驚駭(賅) 蟄伏(蜇) 袒護(坦)
清晰(淅) 聆聽(吟) 調查(察) 報銷(消)
脅迫(協) 鹿茸(葺) 針砭(貶) 脅從(協)
喧鬧(暄) 造型(形) 怠慢(漫) 自詡(翊)
熒光(瑩) 衛戍(戌) 通牒(諜) 渲染(喧)
大概(慨) 昭雪(招) 陡坡(徒) 震撼(振)
淪落(倫) 沮喪(詛) 謁見(竭) 伎倆(技)
魅力(魁) 贍養(瞻) 檄文(激) 楷書(偕)
鶴唳(戾) 慫恿(縱) 掣肘(制) 勉勵(厲)
晌午(響) 恬靜(甜) 薈萃(會) 漫談(慢)
縱容(從) 造詣(旨) 恪守(格) 描摹(瞄)
蛻化(脫) 縝密(慎) 讒言(饞) 惱火(腦)
游弋(戈) 裝訂(釘) 瀕臨(頻) 痊癒(全)
編纂(篡) 涵養(函) 清澈(轍) 引申(伸)
即使(既) 玲瓏(伶) 視察(查) 偏袒(坦)
顛覆(復) 修葺(茸) 憋氣(敝) 逍遙(消)
簡陋(漏) 疲塌(踏) 閃爍(鑠) 拉攏(擾)
荒謬(謊) 悵然(倀) 撒謊(慌) 賺錢(嫌)
諳熟(暗) 倉促(傖) 陷阱(井) 孿生(攣)
2易錯成語
和藹可親(靄) 陳詞濫調(爛) 唉聲嘆氣(哀)
別出心裁(新) 川流不息(穿) 病入膏肓(盲)
殫精竭慮(憚) 黯然失色(暗) 並行不悖(背)
獨出心裁(材) 桀驁不馴(傲) 不假思索(加)
耳濡目染(儒) 獨占鰲頭(鱉) 倉惶失措(慌)
飛揚跋扈(拔) 按部就班(步) 草菅人命(管)
奮發圖強(憤) 白璧無瑕(暇) 層巒疊嶂(迭)
蜂擁而來(涌) 纏綿悱惻(測) 膏粱子弟(梁)
炯炯有神(迥) 面黃肌瘦(飢) 功虧一簣(匱)
苦心孤詣(旨) 明辨是非(事) 詭計多端(鬼)
口乾舌燥(躁) 勵精圖治(厲) 名副其實(符)
海角天涯(崖) 名列前茅(矛) 汗流浹背(夾)
燎原烈火(繚) 明火執仗(直) 鬨堂大笑(轟)
流芳百世(留) 銘記不忘(名) 怙惡不悛(俊)
流言蜚語(非) 謬種流傳(繆) 煥然一新(換)
龍盤虎踞(據) 模糊不清(摸) 積毀銷骨(消)
碌碌無為(錄) 漠不關心(莫) 急不可待(及)
戮力同心(戳) 釜底抽薪(斧) 激流勇退(急)
略勝一籌(愁) 富麗堂皇(黃) 堅如磬石(盤)
落英繽紛(賓) 肝腦塗地(途) 金榜題名(提)
水泄不通(瀉) 感人肺腑(府) 金碧輝煌(壁)
貌合神離(和) 弄巧成拙(絀) 精神渙散(煥)
美玉無瑕(暇) 奴顏婢膝(卑) 嘔心瀝血(漚)
鋌而走險(挺) 蓬篳生輝(篷) 濫竽充數(爛)
休養生息(修) 披肝瀝膽(歷) 離經叛道(判)
喧賓奪主(暄) 披星戴月(帶) 禮尚往來(上)
栩栩如生(詡) 破釜沉舟(斧) 厲兵秣馬(勵)
遐思邇想(暇) 迫不及待(急) 同仇敵愾(慨)
一張一弛(馳) 欺君罔上(惘) 投機倒把(搗)
一籌莫展(愁) 前倨後恭(踞) 圖窮匕見(現)
言簡意賅(該) 輕歌曼舞(漫) 蛻化變質(退)
墨守成規(默) 磬竹難書(磬) 文過飾非(是)
目不交睫(捷) 如法炮製(泡) 無恥讕言(濫)
目光如炬(巨) 歃血為盟(插) 相形見絀(拙)
惱羞成怒(腦) 世外桃源(園) 銷聲匿跡(消)
杳無音信(查) 心浮氣躁(燥) 營私舞弊(敝)
嘆為觀止(只) 形銷骨立(消) 欲蓋彌彰(章)
運籌帷幄(握) 縱橫捭闔(俾) 剛愎自用(腹)
再接再厲(歷) 稗官野史(裨) 責無旁貸(代)
班門弄斧(搬) 仗義執言(直) 可見一斑(般)
英雄輩出(倍) 真知灼見(卓) 名落孫山(深)
置若罔聞(惘) 自暴自棄(曝) 無精打采(彩)
直截了當(接) 敝帚自珍(蔽) 中流砥柱(抵)
慘無人道(殘) 眾口鑠金(爍) 原形畢露(必)
走投無路(頭) 為虎作倀(賬) 好景不常(長)
出人頭地(投) 揚長而去(常) 清澈見底(沏)
稱心如意(趁) 掉以輕心(調) 充耳不聞(沖)
覆水難收(復) 出類拔萃(粹) 三番五次(翻)
鞠躬盡瘁(粹) 待價而沽(估) 虎視眈眈(耽)
詭計多端(鬼) 渾身是膽(混) 豐功偉績(跡)
不計其數(記) 變本加厲(利) 膾炙人口(燴)
寥寥無幾(廖) 雷厲風行(勵) 無獨有偶(禺)
委曲求全(屈) 當仁不讓(人) 含辛茹苦(如)
肆無忌憚(肄) 毛骨悚然(聳) 鬼鬼祟祟(崇)
稍縱即逝(梢) 聞雞起舞(武) 異口同聲(一)
優柔寡斷(憂) 良莠不齊(秀) 不可思議(義)
敲詐勒索(榨) 怨天尤人(由) 貽笑大方(怡)
詞不達意(義) 濫竽充數(芋) 漫不經心(慢)
異想天開(意) 徇情枉法(殉) 相提並論(題)
接踵而來(蹤) 高瞻遠矚(囑) 眼花繚亂(了)
孤注一擲(柱) 人聲鼎沸(頂) 判若兩人(叛)
千錘百煉(練) 沽名釣譽(掉) 惴惴不安(揣)
銳不可當(擋) 明哲保身(則) 懲前毖後(斃)
魚目混珠(渾) 執迷不悟(直) 赴湯蹈火(滔)
處心積慮(集) 粗製濫造(爛) 氣勢洶洶(凶)
指日可待(只) 提心吊膽(調) 談笑風生(聲)
不知所措(錯) 流連忘返(留戀) 元氣大傷(原)
故作姿態(恣) 舉世震驚(振) 一勞永逸(易)
緣木求魚(沿) 偃旗息鼓(揠) 大相徑庭(廷)
循序漸進(尋) 心恢意懶(灰) 如火如荼(茶)
熙熙攘攘(嚷) 漏洞百出(陋) 枉費心機(妄)
照本宣科(喧) 前仆後繼(撲) 推卸責任(懈)
專題二、常考古詩名句梳理
1.詩中奉獻：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2.詩中愛國：僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
3.詩中雨：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂 。夜來風雨聲，花落知多少。
4.詩中春：國破山河在，城春草木深。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
5.詩中山：會當凌絕頂，一覽眾山小。國破山河在，城春草木深。
6.詩中花：借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
7.詩中水：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
8. 詩中海：秋風蕭瑟，洪波湧起。水何澹澹，山島竦峙。
9.詩中長江：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
10.詩中月：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。
11.詩中鳥：感時花濺淚，恨別鳥驚心。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
12.詩中思鄉：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。烽火連三月，家書抵萬金
13.詩中別：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
14.詩中酒：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
15.詩中理：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。隨風潛入夜，潤物細無聲
16.詩中志：天下興亡，匹夫有責; 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
17.詩中春：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。誰言寸草心，報得三春暉。
18.詩中夏：力盡不知熱，但惜夏日長。清江一曲抱村流，長夏江村事亭幽。
19.詩中秋：秋風蕭瑟，洪波湧起。春種一粒粟，秋收萬顆子。
20.詩中山：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。會當凌絕頂，一覽眾山小。
21.詩中日：白日依山盡，黃河人海流。大漠孤煙直，長河落日圓。
22.詩中風：夜來風雨聲，花落知多少。野火燒不盡，春風吹又生。
23.詩中雪：遙知不是雪，為有暗香來。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
24.詩中草：離離原上草，一歲一枯榮。國破山河在，城春草木深。
25.詩中柳：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
26.詩中樹：樹木叢生，百草豐茂。綠樹村邊合，青山郭外斜。
27.詩中雲：只在此山中，雲深不知處。月下飛天鏡，雲生結海樓。
28.詩中情：誰言寸草心，報得三春暉。爺娘聞女來，出郭相扶將。
專題三、初中必讀名著常識匯總
1《西遊記》
作者吳承恩(明)
主要人物形象 ：
①孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強，勇敢機智，疾妖如仇。
②豬八戒：憨厚純朴，貪吃好睡，滑稽荒唐，作戰勇敢，不畏妖魔，有小生產者、小市民的意識特點。
③唐僧：是個善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有昏庸頑固，是非不分。
主要藝術特色：
具有浪漫主義色彩，想像超凡，誇張神奇，變形荒誕。
精彩片段
①孫悟空大鬧天宮
②真假美猴王
③孫悟空三調芭蕉扇
④孫悟空三打白骨精
⑤豬八戒高老莊招親
2《水滸傳》
作者：施耐庵(元末明初)
主要人物形象或主要內容 ：
①宋江：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領袖。能團結兄弟，網羅人才；多謀善段，有軍事、組織才能；性格既有反抗性，又有妥協性。
②魯智深：正直無畏、見義勇為的豪俠。
③林沖：逼上樑山前逆來順受、忍辱負重、委曲求全，其後變得精明果敢，兇狠潑辣。
④武松：力、勇和正義的象徵。勇士的典型，復仇的代表，剛正的義士。
⑤李逵：淳樸、粗魯、富有反抗性和同情心，是生活在社會底層的遊民的典型。
主要藝術特色：
①全文結構宏偉完整，眾多人物一個引一個，每個英雄故事都像一篇英雄傳記，傳記間一環套有環。
②成功地塑造了一大批英雄人物形象。
③敘事翔實精彩。
④語言通俗生動，充滿個性化特色。
精彩片段
①林教頭風雪山神廟
②智取生辰綱
③武松打虎、斗殺西門慶
④魯提轄拳打鎮關西、大鬧五台山
⑤宋江題反詩
⑥真假李逵
3《朝花夕拾》
作者：魯迅
主要藝術特色
①語言優美、流暢，生動幽默，妙趣橫生。
②敘事充滿奇妙藝術。
主要內容
①《從百草園到三味書屋》
②《阿長與〈山海經〉》
③《二十四孝圖》
④《藤野先生》
⑤《無常》
⑥《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發生的波折，控訴了封建家長和封建教育制度對青少年身心的摧殘；
《父親的病》揭露「巫醫不分」的名醫敲詐勒索、封建迷信，鞭撻了復古倒退的反動；
《范愛農》通過一個愛國知識分子在辛亥革命前、中、後的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性；
《瑣記》歌頌了「不滿現狀」的革命青年。
4《駱駝祥子》
作者：老舍
主要人物形象
①祥子：勤勞正直、誠實善良、純潔憨厚、堅強健壯的車夫，狹隘孤立的個人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、、骯臟猥瑣、自私麻木的行屍走獸。
②虎妞：具有二重性，一是有著自己追求幸福的願望，對祥子有真誠的一面，另一是剝削者的意識已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的佔有者、支配者。
主要藝術特色
①獨特的北京市民文化的表現者與批判者。
②善於描寫老北京風土習俗、民情世俗。
③語言俗白凝練
④獨特的諷刺藝術。
主要內容
①怒辭楊宅（第五節）
②曹家遇險（第十節）
③晦暗的地獄（第十六節）
④最後的絕望（第二十二、二十三節）
5《繁星·春水》
作者：冰心
主要內容
①以歌詠自然、贊美母愛和抒發哲理的詩為最多。
②有許多詩托物言志，以鮮明的形象來比喻或暗示某種人生哲理。
③有的揭露學生時代的黑暗，同情塗炭的生靈，謳歌探索前進道路的先驅者。
①《繁星 一〇》：告誡青年人珍惜青春，勇於奉獻，給人以啟迪和鼓舞。
②《繁星 一二》：「愛的哲學」，是冰心詩歌的核心和主旋律。
③《春水 一〇五》：將母愛、自然、童心三者和諧地織入了詩的經緯。
主要藝術特色
①抒寫生活真實，表現率直的個性。
②詩風清新明麗，俊秀含蓄，富有詩情畫意，格調自然柔和。
③抒情和哲理的完美融合。
6《魯濱遜漂流記》
作者：笛福
主要人物形象
①魯濱孫：是一個要求個性自由、勇敢冒險、艱苦創業、追求財富的具有積極進去精神的新興資產者的英雄形象。
②星期五：魯濱孫救起的白人俘虜，是魯濱孫忠實的僕人和朋友。
主要藝術特色
①描寫具體逼真，用人物行動具體表現人物性格。
②注重人物性格的刻畫，注重表現性格的變化和發展。
③常常穿插一些人物的議論來補充、突出人物性格。
主要內容
①挖獨木橋
②製作瓦罐
③開導「星期五」
④自封總督
7《格列佛游記》
作者：斯威夫特(英)
主要內容
全書共四個部分，寫格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧駰國的旅行經歷，諷刺了英國貴族資產階級社會的君主政體、兩黨制以及政治、法律、財政、教育、文化、藝術等個方面，反映了18世紀前半期英國的社會現實。
①游小人國時對「高跟」、「低跟」黨的斗爭
②游大人國時和國王的談話
③游飛島國時參觀「拉格多科學院」
④游慧駰國時和馬的對話
主要藝術特色
①將虛構情節、幻想故事和對現實的揭露巧妙結合。
②點面結合，對照寫作，四部游記一正一反地排列。
③絕妙的想像，生動的細節。
8《童年》
作者：高爾基(前蘇聯)
主要人物形象
①阿遼沙：是一個卑視自私貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。
②外祖父卡希林：家長制手工業者的形象，凶惡殘暴，沒有親情，惟利是圖，寡情薄義。
③外祖母伊凡諾夫娜：勤勞、善良、樂觀、智慧，體現了勞人民的優秀品質。
主要內容
①與外祖父等人聯歡（第三章）
②雅柯夫和奇奇打架（第二章）
③外祖父打外祖母（第十章）
④報復老師（第十二章）
主要藝術特色
①交替運用兒童視角和成人視角，交替描寫的多視角描寫方法。②語言生動活潑，描寫栩栩如生。
③選材獨特，取材於作家的經歷。
9《鋼鐵是怎樣煉成的》
作者：奧斯特洛夫斯基(前蘇聯)
主要人物形象
①保爾：個性倔強，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定。對共產主義事業抱著堅定不移的信念，的在革命斗爭中鍛煉和黨的教育下成長的共產主義戰士。
②冬尼婭：天真、純朴，醉心於愛情，最後由小資產階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲。
主要藝術特色
①以真人真事為基礎進行藝術創作。
②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業績。
③運用多種藝術手法，加強了藝術感染力，如格言警句、內心獨白、日記、回憶等。
主要內容
①蘇聯紅軍與彼得留拉匪徒開戰（第一部分第七章）
②熔鑄「鋼鐵」的過程（第二部分第二章）
③打消自殺念頭（第三部分第八章）
專題四、閱讀理解答題技巧
（一）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
常見的表現手法：象徵、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理於事、寄情於事、運用典故、先（後）抑後（先）揚、欲揚先抑。
（三）說明文分類
1、實物說明文、事理說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）
（四）說明順序：
1、時間順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。
（五）說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）
兩大說明方式：平實說明與生動說明
（六）說明文語言特徵：准確（科學性） 、生動（趣味性）
議論文語言特徵：嚴密
記敘文語言特徵：生動、形象、准確
（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文
（九）散文的特點：形散而神不散
（十）小說的三要素：人物、故事情節與環境
（十一）小說的結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕，後有尾聲）
（十二）描寫的方法：
1、概括介紹與具體描寫；
2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫；
3、正面描寫與側面烘托
4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境
（十三）議論文分類：立論、駁論
（十四）議論文三要素：
1、論點：解決「需要證明什麼」
2、論據：解決「用什麼來證明」
3、論證：解決「怎樣來證明」
（十五）議論文結構
1、引論：提出問題
2、本論：分析問題
3、結論：解決問題
（十六）論據類型：事實論據和道理論據
（十七）常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬於舉例論證，如
引用名言則屬於道理論證） 、對比論證、比喻論證、類比論證（常有「同樣」 「諸如此類」等詞語）
（十八）常見寫作方法、表現手法：
聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、
借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡） 、前後照應、首尾呼應、總
結全文、點題、推動情節發展
（二十）語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘託人物形象（或人物感情） 、點明中心（揭示主旨） 、突出主題（深化中心）
（二十一）語句特色評價用詞：
准確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、
節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有
說服力。
風格： 柔婉 豪放 靈秀 庄嚴 綺麗 朴實 繁復 凝練 生動
② 中考語文基礎字詞提綱
【編造】 biān zào
1.把具體資料加以組織排列寫成表冊。如：編造預算;編造名冊。
2.憑想像創造。
3.捏造。
【包袱】 bāo fu
1. 用布包起來的衣物包裹。
2.比喻某種負擔。
3. 曲藝術語。指相聲、山東快書等曲藝中的笑料。
【蓓蕾】 bèi lěi
花骨朵兒，還沒開的花。花蕾，含苞未放的花。
【哺育】 bǔ yù
1、喂養 ,也比喻培育;
2、哺育，近義詞：撫育，養育
【瀕臨】 bīn lín
1，瀕臨意為緊靠，臨近， 「瀕臨大海」、「瀕於絕望」、「瀕於崩潰」等說法。
【誤用】「瀕臨崩潰的邊緣」，這種說法不僅多餘，而且容易造成語意混亂。因為「崩潰的邊緣」則是即將崩潰，「瀕臨」即將崩潰，就應理解為「離崩潰的邊緣還有一段距離」，那豈不離崩潰更遠了?所以，只能是「瀕臨崩潰」或是「到了崩潰的邊緣」。
2，即將、快要;如：燕子遇到麻煩，瀕臨死亡。
【淡薄】 dànbó
1. (雲霧等)密度小 例：濃霧漸漸淡薄了。
2.(味道)不濃 例：酒味淡薄。
3.(感情、興趣等)不濃厚 例：他對象棋的興趣漸漸淡薄了。
4.(印象)因淡忘而模糊 例：時間隔太久了，印象十分淡薄了。
【誤用】與「淡泊」的區別
這是兩個常見且易被混用的形容詞，其實它們的詞義及使用范圍有所不同。 「淡薄」既可以用於具體事物，又可以用於抽象事物，有多項詞義。「淡泊」，也作「澹泊」，只用於抽象事物，多用於書面語，指不追求名利。例如：諸葛亮「淡泊以明志寧靜以致遠」
【誤讀】
薄：(一)báo厚度小的：薄片。薄餅。薄雪。冷淡，不熱情：薄待。味道淡：薄酒。土地不肥沃：薄田。多用於口語;
(二)bó，義同(一)用於合成詞或成語，如「厚薄」，「淺薄」，「尖嘴薄舌」等。 輕微，少：薄禮。薄產。薄命。薄寒。薄酬。菲薄。不莊重，不厚道：薄夫。薄倖(負心)。薄情。輕薄。刻薄。輕視：鄙薄。厚今薄古。不充實，不堅強：薄弱。迫近：薄近。薄暮(傍晚)。日薄西山。
(三)bò薄荷 bòhe 植物
【典範】 diǎn fàn
可以作為學習、仿效標準的人或事物; 被認為是值得仿效的人或物在某方面的表現和基本特徵。
【誤用】典範和典型的區別：典型——是指一個事物具有一定的代表性。典範——是說一個人或事物有一定的學習價值。典型是中性詞，即可指典型的犯罪事實，也可指典型的好人好事。而典範則是個褒義詞，只能形容某人某事為他人之表率。而不能把壞事拿出來作典範。
【低谷】 dīgǔ
發展過程中的一個低點，尤其是圖表所表示的或可用圖表表示的，比喻事物發展過程中最不順利、不景氣的時期。
【廣袤】 guǎng mào
1，土地的長和寬(我國古代以東西的長度叫『廣』，南北的長度叫『袤』)：～千里。
2，廣闊;寬廣：蔚藍的天空，～無際。一般用來形容大地，天空等。例：廣袤的大地上長著青青的草。
【觀望】 guānwàng
1.置身事外靜觀事態發展，有情感因素在內。
2.張望，如「四下觀望」，無情感因素
【驕傲】 jiāo' ào
在用時，有貶義的用法，也有褒義的用法兩種。
【厚重】 hòuzhòng
1. 敦厚持重。人的性情。
2. 渾厚莊重。藝術品的風格。
3. 厚實，有分量。具體物體的輕重。
4.厚待，看重。對人的態度。
【粗獷】 cū guǎng
1，粗野，用於自然環境。
2，豪放;豪壯，用作褒義，人或物的性格、風格。
【誤讀】與【誤用】粗獷——粗曠
【捐獻】 juānxiàn
是一種無償的奉獻(將自己的財物，無償的送給國家和集體或者個人)。
【綺麗】 qǐ lì
1，華美艷麗。
2，形容辭藻華麗。
【求索】 qiú suǒ
1，尋找;搜尋。
2，索取;乞求。貶義。
3，探索。褒義。
【涉獵】 shèliè
1.粗略地閱讀;瀏覽。不深入鑽研。例:涉獵甚廣
2.稍加探究 例: 涉獵一下考古學 。<<孫權勸學>>在文中意思:粗略的閱讀.
【蕭索】 xiāo suǒ
荒涼，冷落，蕭條;凄涼。如：蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點生氣。
【郵購】 yóugòu
利用電子工具從事商務及活動(工具包括初級的電報、電話、廣播、電視、傳真到計算機、計算機網路到各種信息基礎結構和 Internet 等現代系統。
【恣意】zì yì
放縱;不加限制;任意
③ 初3中考語文重點是什麼
詩句和文言文有
飲酒》
展示出作者熱愛自然的情感和闊達的心胸：採菊東籬下，悠然見南山。
《行路難》
運用想像以山川的險阻比喻世路的艱難：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
《曹劌論戰》
既是對統治者的蔑視，寫出劌的自信，同時也說明了要想勝利必須深謀遠慮：肉食者鄙，未能遠謀。
《<孟子>二章》
中心論點：然後知生於憂患，而死於安樂也。
《愚公移山》
愚公移山的原因：懲山北之塞，出入之迂也。
《出師表》
概括創業過程中的艱難險阻，也看出諸葛亮對劉備的深厚的感激之情：受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
《茅屋為秋風所破歌》
表現詩人的博大胸襟和崇高理想：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！
表現詩人舍己為人，至死不渝的決心：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。
《觀滄海》
體現他渴望建功立業的宏偉抱負和開闊胸襟：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
《江城子·密州出獵》
運用典故，表現出我的「狂」：為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
運用典故，表現希望自己重得朝廷重用：持節雲中，何日遣馮唐。
表現渴望報效國家，馳騁沙場，殺敵愛國得愛國之情：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
《山坡羊 潼關懷古》
揭示了封建政治給人民帶來的苦難：興，百姓苦；亡，百姓苦。
《得道多助，失道寡助》
中心論點：天時不如地利，地利不如人和。
《陳涉世家》
反映出他不滿於現狀，渴望改變命運的心態：苟富貴，無相忘。
顯示出他非凡的個性和遠大的抱負：燕雀安知鴻鵠之志哉
起義的直接原因：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
說明全國人民對秦王朝的憤恨已久，初初積蓄著反抗的力量，從而揭示了當時尖銳的階級矛盾，也是農民起義的根本原因：天下苦秦久矣。
表現了陳勝的遠大抱負、反抗決心和叛逆性格：且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！
《桃花源記》
寫桃花林美景：忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
寫桃源生活環境：土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。
寫村中人的生活：其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，並怡然自樂。
《與朱元思書》
總攬全文：奇山異水，天下獨絕。
用大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜作對比，含蓄的否定了世俗社會，表達對大自然的嚮往：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。
《捕蛇者說》
中心句：孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！
寫作目的：以俟夫觀人風者得焉
《岳陽樓記》
說明騰子京的政績高：政通人和，百廢具興。
寫出寬大胸懷：不以物喜，不以己悲
寫政治抱負：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
《醉翁亭記》
中心句：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也
《相見歡》
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
《浣溪沙》
將自然現象與人的感受巧妙結合，生發出值得玩味的情趣：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
《龜雖壽》
體現了作者達觀、積極的人生態度和自強不息的奮斗精神：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已
《白雪歌送武判官歸京》
詠雪名句：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
運用誇張手法：瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝
《馬說》
伯樂與千里馬的關系：世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。
千里馬的悲慘遭遇：祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
千里馬被埋沒的原因：食馬者不知其能千里而食也。
主旨句：其真不知馬也。
《陋室銘》
中心句：斯是陋室，惟吾德馨。
從自然環境優美的角度寫：苔痕上階綠，草色入廉青。
從交往人物不俗的角度寫的是：談笑有鴻儒，往來無白丁。
從生活情趣高雅的角度寫的是：可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
《酬樂天初逢席上見贈》
借用自然景物的變化來暗示社會發展，新事物必將代替舊事物的詩句是：沉舟側畔千帆過， 病樹前頭萬木春。
用王質爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現了世態的變遷，以及回歸之後生疏而悵惘的心情：
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
《聞雁》
直抒胸臆，抒發了深濃的思鄉之情的句子： 故園渺何處，歸思方悠哉。
《池鶴》
寫出鶴的生活環境與眾不同，從而突出鶴的品格風度不是「群雞」能比的句子：高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風標。
寫出了鶴的外形特徵的句子： 低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。
運用了對比的手法，突出鶴的風姿和不事權貴的品格的句子：轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。
寫出詩人嚮往歸隱田園的寧靜生活，但是又可望而不可即的惆悵的詩句：臨風一唳思何事？悵望青田雲水遙。
表現了詩人對仕宦生活的厭倦和無奈的詩句：臨風一唳思何事？悵望青田雲水遙。
《迎燕》
表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，尋常百姓家。
寫出燕子為追求幸福生活而忙碌的詩句：翅濕沾微雨，泥香帶落花。
寫出了燕子與百姓情誼深厚的詩句：巢成雛長大，相伴過年華。
突出詩人自由自在的生活樂趣的詩句：巢成雛長大，相伴過年華。
《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
運用了散文句式直抒心中郁結，突出詩人憂愁的詩句：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。
借景抒情，抒發了詩人開懷舒暢的豪情的句子：長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
稱譽李雲文採的同時，也流露出對自己才能自信的詩句：蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
寫出了詩人神馳宇宙的豪情，對理想境界的嚮往和追求的詩句：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
表達了作者壯志難酬，極度憂愁的詩句：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
詩人想借逃避現實而不願同流合污的激憤之詞的詩句：人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
寫出詩人對現實不滿，想超脫現實的詩句：人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
《漁家傲》
總寫「塞下秋來風景」的特點的字眼是：「異」 ，有關詩句：衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
寫出當時戰爭形勢的詩句：四面邊聲連角起。
寫出將士們生活艱苦而又思鄉心切惆悵的句子：濁酒一杯家萬里。
透出歸家無期的悲傷，而又飽含為國戍邊的責任感的詩句：燕然未勒歸無計。
從虛寫的角度，突出戰爭持久，將士背井離鄉遠征邊塞的痛苦的詩句：人不寐，將軍白發征夫淚！
《天凈沙.秋思》
詩人運用了白描的手法，寫出了九種景物，營造了一種蕭瑟、悲涼的意境的句子：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
直抒胸臆，道出了天涯遊子之悲的詩句：夕陽西下，斷腸人在天涯。
還有一篇《中考語文備考建議》也值得參考
（一）研究《考試大綱》和往屆中考試題，強化目標意識，明晰復習的總體思路。在2008年我省的《考試大綱》還沒有出台以前，各校還應根據2007年《考試大綱》所列的考項進行復習，盡早讓學生熟悉語文試卷的基本結構和模式，並引導學生研究中考考點本質和命題規律。（二）整體部署，科學安排,在復習過程中「三線」並行：第一條線是按我們中考語文試卷考點為順序進行知識點復習；第二條線是寫作能力訓練和閱讀訓練；第三條線是強化文言文基礎知識的積累（重點突破120個實詞中的一詞多義、古今異義，詞類活用等知識及常見的18個文言虛詞和特殊句式）。 在具體的操作中以第一條線為主，另外兩條線為輔。讓寫作能力訓練和閱讀能力訓練貫穿於整個復習過程。（三）精選習題，優化訓練, 真正有效的復習應該是精練，舉一能反三，觸類能旁通，宜少忌多，宜精忌濫，宜巧忌偏。 針對選題意圖及典型問題集中評講，少講精評，講出方法，講出技巧，講出規律，讓學生在練中生疑，在講中釋疑，在講後自悟，在悟中提.（四）根據《考試大綱》中考點分的幾個模塊，備考復習中應全面梳理，不留死角，夯實基礎，關注技巧。▲語言知識和語言表達「語言基礎知識」應抓住「常用」特點，平時多練習、重積累，不斷鞏固復習，加深印象。在復習階段的課堂操作和課後操練的總體策略重點應該放在培養字詞推敲的敏感性，大量閱讀與做筆記相結合，還可以讓學生每人准備一個「錯誤本」。▲現代文閱讀 要在整體閱讀上下功夫。 ★現代文閱讀的第一個部分文章類閱讀，要兼顧自然科學類和社會科學類，說明文和議論文的閱讀訓練。 整體把握，審清題干，細讀選項，鎖定文中信息區，對比選項進行文章信息篩選、辨別和整合。★第二個部分作品類（文學類）閱讀,精選一些文質兼美的散文作為課例，反復訓練學生的理解闡釋、歸納概括、鑒賞評價能力。訓練時要注意研究參考答案，看命題者是怎樣依據文章給出答案的，讓學生在和他人思路的對比中發現自己思考中的不足，反復琢磨，矯枉過正，提高感悟力，提高閱讀能力。▲古詩文閱讀 ★古詩詞閱讀 古詩詞閱讀鑒賞要訓練學生找好解題的突破口，讓學生把握寫景抒情、詠物言志、邊塞征戰、懷古詠史、即事感懷等不同類型詩歌的特徵。另外掌握一些必要的典故和慣用意象。★文言文閱讀 對於僅次於作文題的高分模塊，我們必須進行系統科學的復習。《考綱》要求「能閱讀淺易文言文」，復習以課文為本。准確掌握《考綱》要求的實詞、虛詞，對精選的基本篇目應逐字逐句過關，尤其是文中文言文知識較為集中、句式較為典型的語句，提煉出來，細心琢磨，掌握好翻譯的要求和要訣，再配以課外的語段來反復訓練，反復檢測達到觸類旁通，舉一反三地理解和運用課本知識，去突破文言文句的翻譯，再借用文言文句的翻譯去進行信息篩選從而完成對文章內容的分析和概括。在選課外文段時多選用一些與古代背景知識的聯系較為鬆散，少用典故的敘事揚德的傳記類散文。▲作文 中考語文卷中的「重頭戲」，佔40分，也是拉開分數提高語文考試區分度的關鍵。建議指導學生做到以下幾點：1.關注社會熱點，把握時代脈搏。每周要充分利用網路、報刊和電視,將最新信息整理出來。及時上媒體視頻課,看「焦點訪談」「今日說法」「新聞調查」「面對面」「實話實說」等訪談類欄目，不僅可以啟迪心智，而且可使文章材料豐富、新鮮，具有時代感。2.積累素材—建議引導學生做一些定向主題作文材料積累，如以「和諧」為主題，積累相關名言警句2—3句，積累名人軼事2個，最新社會事例2個，古詩詞名句2句，哲理精段2段。即便只積累二三十個主題材料，也能輻射到幾十個相近的話題。3. 錘煉幾篇典範文章，注重謀篇布局。可精選課本中的典範文章，或精挑歷屆高考優秀作文，細心琢磨這些文章的謀篇布局，然後剝皮抽筋，掌握其謀篇布局的精要，讓學生選擇適合自己的類型，在平時寫作訓練中，不斷演練，做到駕輕就熟。4. 從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。5.給題目,想內容—練審題,架構全文的能力。
④ 中考語文主要內容
語文來中考內容
1、拼音源
2、漢字
3、詞語
4、標點符號
5、病句
6、修辭
7、仿句
8、口語交際
9、綜合性學習及運用
10、文學常識及文體知識
11、名著知識導讀
12、默寫
13、詩詞欣賞
14、課內文言文閱讀
15、課外文言文閱讀
16、比較閱讀
作文部分——
17、記敘文
18、散文
19、小說
20、說明文
21、議論文
22、全命題作文
23、半命題作文
24、材料作文
25、話題作文
26、選題作文
希望對你有用!
⑤ 中考語文資料
對不起，目前我所教的是計算機基礎，是中職學校，對於中考的資料，了解不多，不能幫你感到遺憾，祝你快樂。
⑥ 中考語文有什麼
中考考綱
（一）語文知識及運用（30分）
1. 正確認讀漢字。
2．正確使用漢字。
3．正確使用詞語（包括成語）。
4．語言准確、連貫、得體。
5．正確使用標點符號。
6．正確默寫名句名篇（《課程標准》附錄中的優秀詩文背誦篇目）。
7．識記課文所涉及的重要作家及其主要作品。
8．正確使用關聯詞語。
9．辨析和修改常見的語病。
10．根據表達需要正確運用句式。
（二）現代文閱讀（30分）
1．理解重要詞句在文中的含義和表達作用。
2．分析文章結構，理清文章思路。
3．篩選並整合文中重要信息和材料。
4．歸納內容要點，概括中心意思。
5．分析文章主要的寫作方法。
6．賞析文學作品的形象、語言和思想情感。
（三）古詩文閱讀（20分）
1．理解文言詞語在文中的意思。
2．理解文中重要句子的意思。
3．理解文章的主要內容。
4．初步鑒賞淺易的古代詩詞。
（四）寫作（40分）
1．文章中心明確，內容具體，感情真摯。
2．文章結構完整，順序合理，條理清楚。
3．恰當運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式。
4．語言通順、連貫、得體、生動。
5．力求創新。如見解新穎，材料新鮮，構思精巧，有創意的表達。
二、結合題目仔細分析考綱
語文知識及運用
主要考察內容為字音、字形、詞語、和句子，一共十題三十分。
1. 正確認讀漢字。-----3分
【考查要點】 3500個常用漢字，其中部分都是課本里出現過的，考察的主要是平時容易讀錯的，特別是不同方言區的錯誤不同。
【知識疏理】形聲字和形似字：形聲字在漢字中佔85﹪以上。比如：畸形ji 乾涸 hé 造詣 yì 狹隘 aì 另外，形似不等於音似或音同，比如：徒勞 tú 遷徙xǐ
多音字的讀音：多音字在不同的語境中意義不同，讀音也不同。比如：堅強 勉強 倔強三個個詞語中的「強」，意義不同，讀音也不同。
習慣性誤讀：怪癖 鄙人（三聲）
拼音規則： 比如聲母z,c,s與zh,chi,shi ， f與h;韻母in,en與ing,eng 的辨別等等
【試題特點】 語音和漢字題主要著眼於常用漢字的正確認讀和書寫。其題型為客觀型選擇題，要求選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項，其中語音題的出現形式大多為詞語中「加點的字」，要注意看選項的要求。
【例題分析】
1. 下列加點的字注音全都正確的一項是（3分）
A．住宿（xiǔ） 襯托（chèn） 天倫之樂（lén） B．探究（tān） 饋贈（kuì） 生機盎然（àng） C．祈禱（dǎo） 攜帶（xié） 肅然起敬（sù） D．哺育（pǔ） 脊樑（jǐ） 怡然自得（yí）
【方法小結】
看清題目，審清題干，細心辨析；
注意使用知識推斷法
篩選排除法
組詞類比推斷法。
考題中不太常見的字，如果想當然地注成「半邊音」則一般是錯的，而不注「半邊音」則很可能是對的；
考題中特別常見的字的讀音有可能與平時的讀法不一樣，常常要反其道而行之；
如果一個字的多音字里有表示動詞的，則動詞多為四聲；
2．正確使用漢字。-------3分
【考查要點】課本中出現過的，特別是注釋里出現的字，以及日常生活用常用到卻容易出錯的字。
【知識疏理】
同音相混
漢字是表意字，而不是表音字，因此同一個音能寫出許多不同的字，而這些字在意義上又是不能互相代替的。所以書寫時要避免張冠李戴的現象。
如：反映——反應，融化——熔化——溶化。秘而不宣，一籌莫展，仗義執言等。
形似相混
第一種，音同形似而誤記。如：懲前毖（斃）後，完璧（壁）歸趙，惻（側）隱之心。
第二種，單純形似而誤記。如：蔽、敝、弊。
第三種，偏旁相似而誤記。如：冽、咧、洌、趔。
語義不明而混
如：舉一反三，莫名其妙。
重要的偏旁部首要知道其代表的基本含義。
【試題特點】
以選擇題的形式出現，往往是從一個詞語或者成語中挑錯誤，做題時要注意看是讓選有錯的一項還是正確的一項。
【例題分析】
下列各組詞語中，沒有有錯別字的一項是 （ ）
A．諳習 錯愕 真知卓見 循規蹈矩
B．玷辱 饋贈 山青水秀 貪臟枉法
C．淘汰 鞭撻 風塵僕僕 肆無忌憚
D．糟塌 撫恤 儒子可教 含辛茄苦
【方法小結】
字形結構分析法。漢字當中，有若干是形聲字、會意字、指事字等，它們的表意性很強。剖析字形特點，剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義。
「貪贓枉法」。在試題上。臟，從「月」（肉），指身體內部器官。贓，從「貝」，古代曾用貝殼作貨幣，所以，用「貝」作形旁的字，本義一般與財物有關。「貪贓枉法」的意思是貪污受賄、違反法紀，因此寫作「贓」。
詞語結構分析法。現代漢語中有不少聯合式的詞語，對這類詞，可根據前後位置的關系，推知相對應的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。如「紛至踏（沓）來」，這是聯合式片語，「至」與「來」相對，同義；那麼，與「紛」相對的怎麼會是「踏」呢？又如「惹事（是）生非」等。
3．正確使用詞語（包括成語）。---------3分
【考查要點】 詞語、成語、句子都是重要的語文素養之一。現行教材要求考生要掌握一定的詞彙，要了解單義詞和多義詞、同義詞和反義詞、褒義詞和貶義詞等。 【知識疏理】
對詞語的考察主要分為常用的詞語以及固定成語兩個方面，考察的重點是在詞語與句子意思的搭配方面，常出現的問題是詞不達意、褒貶不一、范圍不合適、對象不正確、感情色彩不一致等。【試題特點】 年本部分中考題的題型，主要是選擇題。
【例題分析】
下列句子中，加點詞語能被括弧中的詞語替換且不改變句意的一項是（3分）
A．遊客沉醉在運河沿途迷人的風光中，真正領略到了杭州作為「水清、河暢、岸綠、景
美」的親水型宜居城市的風貌。（沉湎）
B．國際雜技節上，中國雜技演員以新穎的構思及精湛的演技，博得了全場觀眾一次又一
次的熱烈掌聲。（精彩）
C．誠然，躺在祖宗的功勞簿上吃老本是可恥的，但是，對自己的歷史與祖先妄自菲薄，
就更不是一個炎黃子孫所應有的作為。（妄自尊大）
D．地震中被搶救出來的傷員被快速地送進了手術室，大家等在外面有如坐針氈之感，恨
不得推門進去看個究竟。（芒刺在背）
【方法小結】
常見的幾種錯誤：
(一)、望文生義： 他們差強人意的服務質量，不僅給居民帶來不便，而且有損職能部門的公眾形象。 (二)、張冠李戴： 例如我國的城市「夜景觀」建設琳琅滿目，發展十分迅速。 (三)、不辨褒貶：農民將服裝廠廢棄的「下腳料」做成簾子，當蔬菜大棚的「棉被」，這真是一念之差，變廢為寶。
(四)、不合邏輯： 近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網吧里，從而荒廢了學業，浪費了青春，真讓人痛惜不已。
思維小訓練：在下面空格上面填上一個字，使本列的四個字可以組成一個成語，並且據此打一個地名。
經 衣 大 落 水 積 月 感 言 源
地 無 招 歸 青 月 如 交 巧 節
義 縫 風 根 山 累 梭 急 語 流
句子------排序、句子的標點、仿句、病句、名句/文學常識、連句、概括---------共21分
4．語言准確、連貫、得體。
【考查要點】 「初步具備搜集和處理信息的能力」，「能具體明確、文從字順地表述自己的意思」，「能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯系和自己的合理想像，進行擴寫、續寫； 【試題特點】 本部分中考題的題型，主要為選擇題，從以及排出的順序中選擇一個合適的題目。【例題分析】
4. 填入下面橫線處的句子，排列恰當的一項是（3分）
醉翁亭坐落在滁州琅琊山的腰間，坐北朝南，依山而建。 。
醉翁亭讓人聯想到歐陽修。所以，我們不僅要讀它的精緻，還要讀它的人文情懷。
①有些柱子上還掛著長短不一的楹聯，書寫清雅古樸。
②亭子闊大宏偉，氣派富麗，四面都是挺拔的柱子，一律的紅色。
③在秋末冬初的斜陽照射下，整片建築流光溢彩，明華端莊。
④亭內的樑上、頂間雕飾精緻，簡潔典雅，實不負「天下第一亭」之盛譽。
A．③④②① B．②④③① C．③②①④ D．②①③④
【方法小結】
①空間順序：或從上到下，或從左到右，或從里到外，從遠到近。②時間順序：或從早到晚，或從過去到現在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應該仔細分析和推敲。③邏輯順序：人們認識事物的一般規律：或由易到難，或由淺入深，或由表及裡，或由此及彼，或由一般到個別，或由個別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括…… 做題時一定要准確把握整體語段的基本內容，找到其中體現順序的那道「線」，然後才能進行合理的排序，選擇後可以再讀2遍看是否通順。
5．正確使用標點符號。
【考查要點】
對於常用的標點符號的考察，主要是點號和標號。
【知識疏理】
句末點號——包括句號、問號、感嘆號三種,表示一句話說完之後一個較大的停頓。
句中點號——包括逗號、分號、頓號和冒號四種,表示句中的停頓和結構關系。
標號標號——主要標明語句的性質和作用,包括引號、破折號、括弧、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號九種。
【試題特點】
題目為選擇題，一般是要求從選項中選出有錯誤的或者沒錯誤的，一定要看清題目要求。
【例題分析】
下列各句中，標點符號使用正確的一項是( )
A. 站在村中心小學那幾間破爛不堪的教室前（有兩間的牆都倒塌了一半），感覺這里像是剛被敵機轟炸過。
B. 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
C. 「防治手足口病是關系民生的大事情，」省領導在慰問患者及其他人員時說：「必須堅持生命第一的理念，堅決打贏這場疫情狙擊戰。」
D. 國家有關法律文件對非法製造、販賣、運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應的處罰規定。
【方法小結】
常見錯誤分析
①概數中間加頓號。鄰近兩個數字連用表示概數，中間不能加頓號。如：小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。②非疑問句用問號。有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就應該用句號，而不應用問號。
如：要在城西修建立交橋的消息傳出後，許多人都非常關心橋怎麼建?那裡的近千株樹木將怎麼辦?③選擇問句用多個問號。選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應用逗號。
如： 你是今天去？還是明天去？還是後天去？④「某某說」後標點不明。「某某說」引領直接引語時，放在引用話之前，後面用冒號；放在引用話之間，後面用逗號；放在引 用話之後，後面用句號。
如：「我是來工作的，不是來休息的。」白求恩大夫說：「我要立刻做手術。」 ⑤倒裝成分之間用句末點號。倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而全句只能用一個句末點號，倒裝成分之間應用逗號。
如：怎麼了?你。 ⑥標點與功能相同的文字並用。 省略號與「等」「等等」並用。省略號和「等」「等等」都可表示列舉的省略，但兩者不能同時使用。
如： 一起去的有十七八個人，有我姐姐、表哥、表妹、同學……等。 船上的人告訴他船所經過的海槽——就是「中外之界」。
6．正確默寫名句名篇（《課程標准》附錄中的優秀詩文背誦篇目）。
考題：
6．補寫出下列名句的上句或下句。（只選做三小題）（3分）
①士不可以不弘毅， 。 (《論語》)
② ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《 酬樂天揚州初逢席上見贈》）
③黑雲壓城城欲摧， 。（李賀《雁門太守行》）
④ ，在乎山水之間也。 ( 歐陽修《醉翁亭記》)
7．識記課文所涉及的重要作家及其主要作品。
【考查要點】 了解課本涉及的重要作家作品和文學常識；了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。 閱讀一定數量的文學名著。 【知識疏理】 文學常識也是中考積累與運用的必考內容。從內容上說它包括以下四個方面：
1．作家的生活年代、朝代（外國作家的國別）；
2．重要作家的作品及出處；
3．作品中的主要人物與性格；
4．與課本相關的內容，包括詩文內容、寫作目的。8．正確使用關聯詞語。
【考查要點】
正確使用常見的關聯詞語來使句子連貫通順。
【知識疏理】常見的關聯詞語有
1、並列
2、承接
3、遞進
4、選擇
5、轉折
6、假設
7、條件
8、因果
【試題特點】
答案不唯一，只要連貫通順即可。
【例題分析】
用恰當的關聯詞語，將下面的三個短句組合成一個復句。（語序合理，語意貫通；可刪和調換詞語，但不能改變原意）（3分）
①一部作品能被時間和空間首肯，憑著這個懸念也值得我們去讀一讀。
②名著被一代又一代人反復閱讀，已成為人們文化溝通中的媒介，民族的暗號。
③現在有些年輕人對名著有一種逆反心理，似乎是為了不隨俗而故意迴避。
【方法小結】
首先確定三個短句的中心話題，仔細辨別三個句子間的關系，根據確定的關系選用恰當的關聯詞語將句子連接起來，可以改變句序，可以刪減和調換詞語但不可改變原意。同一關系的句子有時可以選擇多組關聯詞語，所以只要關鍵的句子關系把握住了，句子通順，語意貫通即可。
可以簡化句子，然後看句子間的關系更明了。
9．辨析和修改常見的語病。
【考查要點】
考察常見的病句類型
【知識疏理】
病句通常分為結構性語病和語義性語病。結構性語病包括：搭配不當，語序不當，成分殘缺或者贅余，結構混亂等。語義性病句主要包括：表意不明，邏輯矛盾。
【試題特點】
是主觀題，一個題包含三句話，每句話都有錯誤，要找出錯誤，並且加以修改。
【例題分析】
下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。（3分）
2010年上海世博會是在發展中國家首次舉辦的綜合性世博會，主題為：「城市，讓生活更美好。」②作為第一次以「城市」為主題的世博會，上海世博園專門特設50個「城市最佳實踐區」。③這是世博會發展史上的一個壯舉，所展示的城市都是在全球范圍內篩選出來的經典城市。
【方法小結】
（1）增——殘缺的成分要增補上
（2）刪——重復多餘的詞語要刪除
（3）調——語序不當的要調整
（4）換——搭配不當的詞語要更換
在拿到句子的時候先要通讀全句，看句子是否完整，是否缺少主謂等，然後看固定搭配的詞是否正確，主要是關聯詞等喜歡連在一起用的，最後看單用的詞語是否錯誤。還要跟前面句子意思相呼應。
10．根據表達需要正確運用句式。
【考查要點】
考察對於語法和修辭的運用能力；要求學生根據不同的語境和要求，寫出內容和形式與題目要求相似的句子；考察學生的表達能力，想像能力和創新能力。
【知識疏理】
仿「形」——句式，修辭手法。
仿「神」——內涵，思想，感情色彩。
【試題特點】
靈活，只要連貫通順即可。
【例題分析】
根據語境，仿照畫線句子，接寫句子，構成語意連貫的一段話。（3分）
寫作是什麼？寫作就是生活中無時不在的記錄。一本舊書，一件老毛衣，我們尋找親情的味道，寫作是記錄往事； ， ， ， 。寫作讓心緒釋放，讓生命留痕。
【方法小結】
句式統一，仿句與被仿句的句式要統一。
內容協調，前後呼應，仿句與被仿句內容上有內在聯系，互相搭配，互相銜接。
修辭相同，仿句與被仿句的修辭手法要相同。
字數盡量相等。
感情色彩盡量一致。
11.新聞概括
【考查要點】
也就是對所給新聞材料進行精要的再表達，語言要簡潔、准確。
【知識疏理】
記敘文的要素：時間、地點、起因、經過、結果
【試題特點】
一個新聞或者消息，要求概括為一句話，有字數限制。
【例題分析】
7. 用簡潔的語言概括下面這則新聞的主要內容。（不超過20個字）（3分）
7日上午，我市上城區金錢巷社區辦公室門口人頭攢動，許多人手裡捏著錢，圍著一溜鮮花，正你一聲我一聲地喊著價……原來這里正在進行鮮花義拍捐助災區活動。
當天，有近百位居民捐出了百餘盆鮮花參加義拍，其中居民朱金鳳一人就捐出了18盆。在熱烈的氣氛中，第一盆杜鵑被茶葉市場的梅宏驥以200元拍走，而一株被「花中城」拿下的金枝玉葉，出了800元的全場最高價。這次義拍最後共拍得善款近萬元。這些善款將通過「青基會」捐給西南旱區。
【方法小結】做題思路：提取新聞的要素並予以整合
1）提取基本要素注意：這里的「人物」不要狹隘的就理解為人，而是新聞的主體，事物、團體、地區、行為方式等都可以做新聞的主體。
2）提煉最吸引人、最有價值的信息，也就是在找出基本的新聞要素的前提下，突出獨特性、新穎性。
⑦ 初三語文復習怎樣找語段中的關鍵詞
提取關鍵詞的三個技法：
1.核心話題法：抓取語段核心話題詞語
任何文專體性質的語段都得圍屬繞某個核心話題展開
這個話題詞語在語段中出現的頻率一般較多
承載語段核心話題的詞語肯定是關鍵詞之一
2.關鍵語句法：篩選語段中的關鍵句
有的語段中會有針對核心話題的核心陳述句
有的語段中有或總領或總結的概括性中心句
抓住這類關鍵語句就易於篩選出關鍵詞
3.結構層次法：
任何語段都表現為一定的思路層次
並列式語段關鍵詞常散布在各層次中
遞進式語段關鍵詞常出現在最後層次中
總分式語段關鍵詞常出現在總說句中
⑧ 初中語文信息概括（新聞概況）題的做題要點
新聞概括題常見題型有:用一句話概括新聞,概括新聞主要內容,擬寫標題、導語等。
根據本類題的特點及學生經常出現的問題,我在多年的教學實踐中,逐漸摸索出了一套行之有效的解答方法:提問法。
提問法一:誰干什麼(或怎麼樣)
答題思路為:先找出材料的主體對象,然後按照提問「誰干什麼」或「誰怎麼樣」的思路整理得出基本答案,最後再根據字數等具體要求對修飾性成分進行添加、刪減或對語意進行精練化概括。
以2009年山東卷為例:
概括下面一則消息的主要信息,不超過35字。
《人民日報》巴厘島5月3日電,東盟10國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發表聯合公報宣布,亞洲區域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立並運行,以解決區域內的短期資金流動困難,並作為現有國際金融機構的補充。
根據公報提供的數據,在規模為1200億美元的亞洲區域外匯儲備庫中,中日韓3國出資80%,東盟10國出資20%。其中,中國、日本各佔32%,韓國佔16%。具體金額為中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元。
本材料主體是亞洲區域外匯儲備庫，將其概括為誰干什麼的問題中，得出結論：亞洲區域外匯儲備庫將在年底前成立並運營。