『壹』 語文考試之後的得與失
如果，北京可提供10台，上海可提供4台，已知重慶需要8台，武漢需要6台
設從北京運到武漢X台。
400X+300(6-X)+500{4-(6-X)}+800(10-X)=7600
X=？
後面再分配就很簡單
『貳』 語文期中考試的得與失 600字急！！！在線等
本次期中考試已經順利結束，我認真地分析同學們這半個學期的主要知識能力缺漏，並深深地反思我這半個學期的教學。
主要知識能力缺漏：
1、字詞部分
卷面暴露了多個問題：拼音、字、詞、句基礎知識的訓練不夠到位、扎實。看拼音寫詞，字寫錯，佔一定比例；選正確解釋失分較多；對要背誦的語段，部分學生不能准確記憶。
2、閱讀部分
學生閱讀理解能力不夠強，缺乏對段、篇整體意思的把握能力，對一些詞、句的含義不能准確領會，特別是語言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息並整理的能力。
3、筆下生花部分
絕大部分同學都能按要求，用一件事來寫自己的愛好，但也有個別學生習作審題不清，出現離題的現象。有的習作內容空洞，不能把一件事完整、具體、清楚地表達出來；有的文中出現不少的錯別字，病句，反映出學生語言基本功不夠扎實；有的學生試卷書寫不夠工整，卷面不夠整潔,有臟亂現象；有的甚至出現格式不規范。從學生的記敘中可發現，學生對積累的優美詞句不能運用，一大部分學生語句欠通順，對標點符號的運用也存在問題。
4、學習習慣
在閱卷中發現有的學生答題時不能認真審題。課內閱讀中第一題「劃掉括弧內不正確的字或讀音」，有的學生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現不認真思考、丟題漏題現象。
提高質量措施：
1、 要重視基礎知識的教學和訓練，夯實語文基礎。學好語文，首先要學好拼音並掌握一定量的字詞，一定要讓同學們認識到基礎知識對學好語文的重要性。
（1）、平時教學中課堂練習題要精心設計，每堂課至少要留出10分鍾安排學生筆練，做到一
課一練，題型多樣，達到訓練的目的。
（2）、要十分重視拼音、字、詞的過關。有些題目，只要學生稍微努力一點，就可以得分的。因此，在教學中應重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓練，但要做到科學、合理，也可以開展一些豐富多彩的活動，訓練和鞏固學生對詞語的掌握，如猜謎語、編一些順口溜等。
（3）、要注重學習方法的滲透。「授之以魚，不如授之以漁」。做任何事情都是有方法和技巧的，學習知識也一樣，在教學過程中，要重視對學習方法的滲透和傳授。
2、注重閱讀能力的培養
從答卷情況分析，學生閱讀能力還好，也可能是因為本次試卷的閱讀題並不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。不過，在平時的教學過程中還是應該多給學生閱讀與思考的機會，培養學生閱讀能力。
3、多讀書，勤積累，常練筆，直抒真情實感
學語文，最頭痛的是寫作文，學生習作時常覺得無事可寫，無話可說。培養學生的寫作能力，要採取具體措施。首先要讓同學們多讀書，通過讀書了解世界，了解生活，讀書可以在潛移默化中提高學生的寫作水平。另外，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記觀察生活，感悟生活，描繪生活。一篇好文章，真情實感很重要，離開真情實感，一切寫作技巧都成了空話，真實的才能感動自己，寫出來的才流暢。作文一定要讓學生寫身邊的事，說心裡話，鼓勵學生展開想像的翅膀，寫出有新意的作文。
4、注重積累，提高語文水平
積累對提高學生的語文水平至關重要。語文課本中的優美篇、段、句、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強化背誦，人人過關，這是提高寫作水平的重要前提。課內積累，課外拓展，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，並指導他們做好摘錄。我們的語文教學只有採取語言積累和課堂教學相結合的原則，使學生在積累中運用，在運用中積累，不斷雪球式地滾動，學生的語文綜合水平才能逐步提高。
5、提高課堂效率，研究教學，上好每一堂課，並向有經驗的教師學習。強化課堂管理，與家長溝通，做好後進生的轉化工作，使語文教學真正邁上新的台階。
『叄』 初中作文《中考的得與失》
中考風波終於過了，今天卷子發下來了，雖然我考了第三名，但是分數卻不理想，語文：89．5 數學：93 英語：95！
先說數學，扣了那麼多分是因為最後一道應用題寫錯了，扣了5分。其實那一題不應該錯的，都怪我馬虎！媽媽也說我了，讓我吸取教訓。是啊，是該吸取教訓了。畢竟這個世界上還沒有買後悔葯的。再來是語文，我的語文基礎還是挺不錯的，就是作文扣著分了，寶貴的五分又沒了，我們班上有很多都是滿分作文，為什麼我不是呢？看來以後我還得多閱讀書，書是人類進步的階梯，「讀書好，讀好書，多讀書」冰心奶奶說的這句話還真有理。爭取期末考試的時候也來個滿分作文。最後是英語，我應該考100的，英語是我的強項，還是因為馬虎這個壞毛病，哎······我下決心要改了，真的是不改不行了。
我這個人什麽都好，就是有一條：太浮躁，我每次下決心要改都改不了，這次我真的下決心了，我以後一定要認認真真的做每一件事，以這一次中考為教訓，用來激勵自己好好學習，努力學習，認真學習，遇到困難時堅信「我能行」三個字，停下來想一想，問題就會迎刃而解。在以後的學習中，我一定要努力努力再努力，暗下一股勁，一定要在期末超過我的競爭對手！一定可以的！加油！
『肆』 期中語文考試的得與失作文
得與失 作文
秋天雖失去了五彩的華美，卻獲得了成熟與收獲，老樹雖失去了青春，但卻獲得了年輪，蒲公英雖失去了生命的軀體，卻也留下了飛向遠方的生命的種子；有所得，必有所失，得與失是對立統一的，我們在失去的同時也得到了收獲，所以我們不必為自己失去的東西而黯然神傷，也不要為自己得到的東西而沾沾自喜，失去的代價可能就是收獲，坦然的面對每一個失敗，累累的創傷就是生命給予我們最好的東西，因為在每個創傷面前都標志著進步。
一個男孩玩耍一直貴重的花瓶，他把手伸進去，結果竟拔不出來。父親費盡了力氣也幫不上忙，逐決定打破瓶子，但在此之前，他決定再試一次：「孩子，現在你張開手掌，伸直手指，像我這樣，看能不能拉出來。」
小男孩卻說了一句令人驚訝的話：「不行啊，爸爸，我不能鬆手，那樣，我會失去一分錢。」
這一個故事，是我在一本中外笑話書里無意看來的。剛開始的時候，我覺得有些好笑，心想，這個人怎麼那麼傻啊，把手伸開了以後可以拔出來了，再把花瓶倒過來不就得了，有必要為了一分錢把那麼貴重的花瓶打破嗎？一分錢，放棄也罷。再後來，我的心忽然變的沉重起來，這個故事竟給了我一個震撼，很深、很深……
在很多時候，每個人都在得與失之間徘徊著，猶豫著，緊緊的抓住一些本該失去的東西，不願鬆手，在這個時候，他們想的僅僅是失去一些東西很吃虧，而沒有想到過失去之後隨之而來的盈利。他們僅僅在乎這片面的思想，而沒有深入思考過這背後的問題。他們不知道在放棄一些東西的同時，你也會獲得一些東西，所以，我們要學會衡量得與失。
多少人正像男孩一樣，執意抓住那一分錢，不願獲得自由。所以，很多時候我們應該放掉那些無意義的東西，獲得本屬於自己的生命自由。他們抓住了自己認為應該抓住的東西，卻不知不覺中放掉了很多難得的機會。很多人都沒有思考過得與失的真正含義，莽撞沖動的做出選擇，而致使他們在最後後悔萬分。
選擇，你是選擇得，還是選擇失，這都是你的選擇。 不過在選擇之前，請擦亮你的雙眼，保持清醒的頭腦。
無論在任何的選擇面前，你將必須面對的，是放棄。 一些放棄，將點燃你的前程，點燃你的生命之火，讓你的未來一片光芒。
『伍』 語文考試得與失總結500字以上
今天上語文課，我們看了一張照片，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下的。我看了後又悲痛又氣憤，悲痛的是，因為看見這慘烈的一幕，氣憤的是，日本侵略者的可惡。
這本來是一個快樂、幸福的一家子，可如今卻過著四處逃亡的生活。
這天，他們一家子，准備從上海逃往西安，正在上海火車南站焦急地等待火車。突然，車站上空傳來轟隆隆的巨響，原來是日本侵略者駕駛著轟炸機來炸毀火車站……頓時車站里亂成一鍋粥，人們都提著大包小包，牽著自己的小孩往出口擠，有的人被擠倒，有的人被別人踩在奔跑的腳下，「嗚------嗚，轟！」的一聲巨響火車站變得千瘡百孔，亂七八糟，老百姓們一個個倒在了血泊當中，到處都是屍體。一個衣衫視之襤褸、遍體鱗傷的小男孩，坐在廢墟旁邊號啕大哭。原來炮彈扔下來的一瞬間，孩子的母親敏捷地將小男孩抱起，扔到安全的地方，自己卻離開了這個世界。也就在這一瞬間，小男孩的命運發生了天翻地覆的變化，沒有了疼愛他的父母，他望著烏煙瘴氣的天空聲嘶力竭地喊：「爸……爸……，媽……媽……，你們在哪兒，我害……怕，快來陪陪我呀！」小男孩的聲音不斷在空中迴旋……
小男孩向全世界人民呼籲：維護和平，是我們每個人的責任，站起來，向侵略者抗議，維護世界和平，維護我們自己的美好世界。
『陸』 初三作文。語文的得與失。500字左右。急！！
秋天雖失去了五彩的華美，卻獲得了成熟與收獲，老樹雖失去了青春，但卻獲得了年輪，蒲公英雖失去了生命的軀體，卻也留下了飛向遠方的生命的種子；有所得，必有所失，得與失是對立統一的，我們在失去的同時也得到了收獲，所以我們不必為自己失去的東西而黯然神傷，也不要為自己得到的東西而沾沾自喜，失去的代價可能就是收獲，坦然的面對每一個失敗，累累的創傷就是生命給予我們最好的東西，因為在每個創傷面前都標志著進步。
一個男孩玩耍一直貴重的花瓶，他把手伸進去，結果竟拔不出來。父親費盡了力氣也幫不上忙，逐決定打破瓶子，但在此之前，他決定再試一次：「孩子，現在你張開手掌，伸直手指，像我這樣，看能不能拉出來。」
小男孩卻說了一句令人驚訝的話：「不行啊，爸爸，我不能鬆手，那樣，我會失去一分錢。」 這一個故事，是我在一本中外笑話書里無意看來的。剛開始的時候，我覺得有些好笑，心想，這個人怎麼那麼傻啊，把手伸開了以後可以拔出來了，再把花瓶倒過來不就得了，有必要為了一分錢把那麼貴重的花瓶打破嗎？一分錢，放棄也罷。再後來，我的心忽然變的沉重起來，這個故事竟給了我一個震撼，很深、很深…… 在很多時候，每個人都在得與失之間徘徊著，猶豫著，緊緊的抓住一些本該失去的東西，不願鬆手，在這個時候，他們想的僅僅是失去一些東西很吃虧，而沒有想到過失去之後隨之而來的盈利。他們僅僅在乎這片面的思想，而沒有深入思考過這背後的問題。他們不知道在放棄一些東西的同時，你也會獲得一些東西，所以，我們要學會衡量得與失。 多少人正像男孩一樣，執意抓住那一分錢，不願獲得自由。所以，很多時候我們應該放掉那些無意義的東西，獲得本屬於自己的生命自由。他們抓住了自己認為應該抓住的東西，卻不知不覺中放掉了很多難得的機會。很多人都沒有思考過得與失的真正含義，莽撞沖動的做出選擇，而致使他們在最後後悔萬分。 選擇，你是選擇得，還是選擇失，這都是你的選擇。
『柒』 中考的得與失作業200字
得與失
得與失永遠是一對矛盾。
得到了太陽，失掉了月亮；得到了城市的繁華，失掉了鄉村的靜謐自然；得到了歷練的成熟穩健，失掉了活潑浪漫的青春；得到了婚姻，失去自由；有了自家車得到了快捷方便，失去了走路鍛煉的機會。謬語說得好，「世上很難找到十全十美的事，得之伴隨著失之，失之連接著得之。」
誠然，現實生活里，人生會遇到各種各樣的形形色色的事情，都會面臨著得失的選擇，甚至是抉擇，都要進行一種利弊的權衡。世界上沒有完美的利，也沒有純粹的蔽。總是相對而言，對應而說的，所以人們為了生存得更好一些，總是在權衡中選擇利大弊少的事去做。但有時恰恰相反，求利者深受其害，得弊著因禍得福。
何謂「得、失」之說，人在成長中，在生活家庭事業里總是在坎坎坷坷前行著，只有不斷總結自己，才能不斷進步的。一種戒浮躁平淡的心理素質，一種靜謐的做人心態，一種高尚境界的追求，一種孜孜不倦的努力精神，使有志者事竟成。平淡且不平庸，是一種高雅的思想境界，是人生的歷練得來的。我們從老祖宗開始經過幾千多年的積累感化，就有了「禍兮福所倚，福兮禍所伏」警言,也許這就是人在「得與失」面前事先必須要想到的人生哲理吧！
人生中，得與失，常常發生在一閃念間。到底要得到什麼？到底會失去什麼？見仁見智。我以為，隨著年齡的增長，閱歷的充實，人應該隨時調整自己的生命點，該得的，不要錯過；該失的，灑脫地放棄。都得，一定是他人為你放棄；都失，也太對不起自己。
上面這個人生哲理文章告訴我們，不要太看重人生之中的得與失,人們也常說,是自己的永遠也跑不掉,不是自己的強求也不會得到的.一切順其自然吧,不過也要珍惜自己現在所擁有的,不要等失去的時候再去珍惜!
『捌』 期中考試得與失700字
親愛的朋友，你學習中的煩惱是什麼？老師的題海戰術，學習方法，還是考試成績？至於我，最煩惱的是考試。
俗話說：「考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學習的命根。過去我只要考試，就心跳加速、直冒虛汗。生怕自己考得不好。 這不，期中考試成績出來了。 語文97.5分，從表面上看考得還不錯。可仔細一看，都是不該錯的題錯了，不明白自己為什麼別人都能定對的，自己為什麼就會錯呢？我失望極了，
瞧！數學老師來了。應該是公布這次期中考試的成績吧！唉，算了，能考多少考多少吧！我乾脆趴在桌子上休息一會兒。當老師念到：塗雨璇93分的時候，我傷心極了。看到班上有兩位同學得100分的，我與他們相差整整七分哪！是多少名啊？班上重分的人多麼多呀！
期中考試卷發下來後，有的同學高談闊論，有的同學興高采烈，有的同學卻愁眉苦臉、悶悶不樂。唉！真是有人歡樂有人愁啊！考得不好就不好吧！下次再努力。
在如今社會中，有些人說，一切向「錢」看；在學校里，一些學習則向「分」看。我也不例外啊！為了考高分，我們真的好累啊呀！
這時，眼淚直在我眼中打轉。哭了許久，我腦中只有那個不停迴旋的93分。
走在回家的路上，一直在想：難道我付出了那麼多的辛勤勞動，付出了那麼多汗水，換來的卻是失敗嗎？一顆顆晶瑩的淚珠從眼眶中滴了下來，我似乎萬念俱灰。一陣風吹來，路旁的小樹擺動著身子，在我看來，像是在指責我：你可真沒用，連95分都拿不到，不如不考。彷彿我又看到了老師對我遺憾，我感覺到無地自容。可是，我又對自己說：不要緊，失敗乃成功之母。在過去的幾年中，經過多少次挫折，多少次考得不好的分數，加油！只有從失敗中爬起來，才能獲得成功！
是啊！不自卑，不放棄，才是成功的起點。只有不自卑才能進步。我只有滿懷信心地朝著自己的理想，自己的奮斗目標前進。否則妄自匪薄，連自己都看不起自己，那隻能灰心喪氣，怨天尤人，結果一世無成。
我只有對自己有信心，才能將學習成績提上去。尋求適於自己的學習方法，創造性的學習。
失敗並不可怕，可怕是不能從失敗中爬起來，再向前。