❶ 關於英語作文的點評,100字左右的英語點評即可
Michael Jackson's death, I am very sorry. I believe that many people like him, will. But like you said, because he is a shining star. His case will affect many people. I believe that many years later, when people mention the name Michael Jackson, he will become a much-told story.
❷ 英語作文點評
建議
Our school is preparing to hold (prepared被動不合適)
Festival will be held
It includes singing songs
There are...are your fans 此句有兩個謂語動詞,there be 和主系表結回果沖突。可改為答A number of students in our school are your fans.
We will feel pleased(pleasure 名詞放feel後不合適)
❸ 我是一名英語老師,在聽課時給別人評課,有哪些評課
一般各地都有自己的評課標准,但總體是一致的。給你一個評課的,參考下:
在進入教室,首先觀察下教師與學生之間的互動情況,師生關系是否融洽。這是作為一名教師所應該具備的條件。只有這樣,才能讓孩子喜歡上英語課。
其次,開始進入上課,教師的復習,熱身是如何呈現的。熱身的方式有很多種。例如,有老師採用唱歌的方式,讓學生復習知識。把Hello.這首歌,套進很多已經學習的單詞,來復習。這是很新穎、靈活的方式。活躍課堂氣氛。再如:可採用快閃的方式,讓學生集中注意力,回顧先前的知識。而在這個環節上,我在評課上,主要看復習的知識是否跟後面的新知呈現有關系。如果復習的知識,在後面的各個環節中可運用到。那麼這個復習是有效的。但是往往很多新教師,復習與新知識的教授往往是脫節的。那麼這個熱身,就是無用功。是敷衍的環節。並且熱身,要能夠迅速的讓學生投入到英語的課堂中。
三是,新知識的呈現上面。是否新穎。例如:有老師採用先前學習的知識引入新知,就我個人而言,我很喜歡這樣的方式。在學生熟悉的基礎上學習新知。難度大大的降低。英語的教授,分為單詞以及課文。這兩個部分是脫節的。存在著純粹的教單詞,純粹的教課文。教師時常將這兩部分脫節的來接。因此,在評課的時候,我會看教師的教學上,有沒有相互滲透。將句子拉到單詞來教授,滲透句子。對於後面的學習降低難度。
四是,教師對於本教材,本課文的,知識目標,情感目標,能力目標是否把握明確。重難點有沒有突破,突破的方式是怎麼樣的。這都是在評課中我會注意的地方。尤其在情感、能力目標上,我們往往注重知識目標,忽略這兩個目標。例如:在教授動物單詞的時候,我們可以教學生We should love animals.這樣對學生進行德育的滲透。很值得學習的地方。
五是,課堂的師生互動。學生的反應情況。師生互動體現在學生進行操練的時候,教師是否有走到課堂中,與學生進行互動,發現學生中發音,或者不知道怎麼操練等問題,即使的糾正。學生的反應情況,可間接的呈現出學生掌握知識的情況,對於本節課學生掌握了多少。從學生的反應我們大可知道教師的這堂課是否成功。
六是,課堂管理方面。英語的課堂時常在唱、跳、跑,做動作當中。課堂的紀律時常會出現混亂的現象。教師的管理,調控起了十分重要的作用。在評課時候,教師管理方面,也是我會注重的地方。
七是,既然是英語的課堂,作為英語老師,是否應該採用全英文教學。答案是肯定的。我很推崇這個全英文教學。營造一個英文氣氛,不斷的滲透英文。英語是說出來的,不是學出來的。
八是,教師的板書設計是否新穎。能夠凸顯出教師的簡筆畫功底。板書在評課的當中也是我會關注的。板書明確、新穎、能讓學生在進入課堂之後,一下子就知道今天要學習什麼。
❹ 我想要一篇比較詳細的英語教學評價,要英文的。謝謝
Teaching Process:
In order to realize the teaching process systematically, properly and efficiently, under the principle of 「regard Ss as the corpus, the teacher inspires for predominance」, I divide the teaching process into six steps.
Step1 Revision and lead-in
Step2 Presentation and practice.
It contains some small steps such as Listening ,Reading , Disoussion etc.
Step3 Task time.
This step gives the students 5-8minutes to make a similar dialogue using the phrases and sentences learned in this passage and everyday life experience according to the given situation (show it on the screen using a multi-media computer). This step is employed to create a language environment for students』 communication in the class; If the students can finish this task well, they will benefit a lot in their spoken English.
Step4 Consolidation and extension.
Finish Exx 1 and 3 orally, left Ex 2 as written work.
Ex. 1 revises the Object Clause(賓語從句). When transforming(變換) the structures, the students are required to pay attention to the change of t he verb tenses, personal pronouns and word order.
Ex. 2 is a revision of the Modal Verbs(情態動詞) and some useful expressions. Let the Ss work in pairs and then check the answers with the whole class.
Step5 Homework
1.Do Ex 2 in the exercise books. This is used to make the students have a further understand of the modal verbs.
2.Write a short passage about the dialogue learned. This is used to practise writing ability of the students.
Step6 Blackboard Design.
❺ 如何寫英語作文課評課稿
寫作思路:來不要平鋪直源敘地進行,要注意及時地、不斷地變化描寫的角度,使描寫更加具體,給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白,不雜亂,要傾注自己的思想感情。
一、教育理念新:
1、 體現了任務性教學以學生為主體,以人的發展為本的教育理念。從這堂課的題目來看,老師與學生的訓練很默契,
2、 通過各種各樣的課堂活動,注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養。
二、授課方法活
1、 運用現代化的教學手段,給學生創設了良好的語言交際環境。
2、 學生參與面廣。據我統計,整堂課有30位左右的同學站起來發言。
3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一答,生生之間的pair work、group work使課堂動了起來,活了起來。
三、組織能力強
1、 運用多種教學手段。能用不同手段完成不同任務。
2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容,平等待人,對學生耐心啟發,循循誘導,課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發揮學生的積極性和能動性。
3、 應變能力強。能妥善解決課堂上出現的隨機問題,並與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。
❻ 英語作文點評,請高人指點
沒有太大的問題,句子基本都把意思表達出來了
但是可能時態不是很清楚,過去時間段里專又摻帶了屬一般現在時,這個要改一下。
有一些詞看起來像是你直接查的字典就寫上去的,不是很恰當,用之前最好多看一下例句,模仿例句其實沒什麼壞處
有兩句話我畫了很長的線,實話講不是正確的句子,一個句好裡面用逗號連接了好幾個完整的句子。要是先讓句子看起來很高級就好好用從句,用不好不如直接寫成正確的短句。寫東西首先要是能表達清楚意思再是讀起來好聽
我試著盡量不改你的原詞,修改了前幾段,你可以參考一下。
❼ 英語作文點評 謝謝
功底是有但是少些套路,建議背些模板和常用句型如議論文一般採用三段式模板好點正反對立觀點分類闡明最好終結表達自己觀點·····
❽ 英語作文評語大全
依式行文,文筆素源朴,結構嚴謹.
Formational style of writing and strict in structure.
內容豐富,結構嚴謹,體系完備,博大精深
rich contents,perfect system,broad andprofound meaning,
簡潔流暢,層次井然,結構嚴謹,文字生動,頗富幽默,筆調輕松
Simple and smooth,orderly hierarchy,rigorous structure,vivid characters,quite humorous,delightful