2013浙江高考語文滿分作文

❶ 2013浙江高考語文作文寫童心可以么

中國作家復豐子愷：孩子的制眼光是直線的，不會轉彎的。
英國作家赫胥黎：為什麼人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？
美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，寫一篇不少於800字的文章。
童心純真是今年浙江作文題的主題，有很多人說是青春這完全是誤導，連命題老師都說了，主題是童心純真，童心反正跑不了題，至於青春嘛，我覺得不靠譜。有啥不懂的可以繼續提問

❷ 關於浙江高考滿分作文引發的爭議，業內人士均有什麼觀點

《生活在樹上》作為2020年浙江省的高考滿分作文，但是這篇作文的評分卻有著很嚴重的兩極分化，一些人認為這篇作文值得給高分，甚至是滿分，而另一些人再看到這篇作文之後，直接否定了這篇作文，認為這篇作文不直得高分。

所以這些專家認為這篇文章不應該給高分，甚至不提倡高中同學寫。

❸ 2013年浙江高考作文求萬能語文作文

這個不靠譜，要被抨擊的。
浙江省現在嚴打這種套話作文。

❹ 2013年高考語文作文題目是什麼

• 2013年全國卷高考作文：愛心傳遞
• 2013海南卷高考作文題：同學間的人際關回系
• 2013年福建高考作文：根據唐答詩寫作文
• 2013年全國各地高考作文匯總(不斷更新)
• 2013浙江卷高考作文題：三句話看青春
• 2013安徽高考作文：為什麼能或不能這樣
• 2013年天津卷高考作文題
• 2013年北京卷高考作文題：愛迪生如何看手機
• 2013年江蘇卷高考作文題：探險者與蝴蝶
• 2013年遼寧卷高考作文題：沙子與珍珠
• 2013年江西高考作文題：學生有三怕
• 2013年上海卷高考作文題：更重要的事
• 2013四川卷高考材料作文：過一種平衡的生活
• 2013廣東卷高考作文題：以捐助為題作文
• 2012年新課標卷高考滿分作文：隨手的愛

❺ 高考語文字數要求是什麼為什麼今天我在看2013年浙江省滿分作文的時候，看到一篇作文數字統計僅為505個

各省情況不同,有的省高考時在大作文之前還有一道小的論述題,因此大作文字數要求就少

❻ 浙江高考滿分作文為何引爭議

近日，一篇名為《生活在樹上》的浙江省2020年高考滿分作文引起了爭議，有人稱老到且晦澀，有人稱辭不配位，因為這位滿分作文考生水平很高，以致於很多閱卷老師都無法通讀文章，曾被判39分，但後面兩位老師都給了55分的高分，最終作文審查組判為滿分。

浙江省高考作文閱卷大組組長陳建新教授點評稱，「它的每一句話都圍繞著個人的人生理想和家庭社會的期待之間的落差和錯位論說，文章從頭到尾邏輯嚴謹，說理到位，沒有多餘的廢話，所有的引證也並非為了充門面或填充字數。」

但點評專家同時也指出，寫成這樣需要考生閱讀大量書籍，文字表達如此學術化，也不是一般高中學生能做到的。「當然，其中的晦澀也不希望同學們模仿。」

8月3日，作家馬伯庸也在微博評論稱，前述文章很難用「滿分作文」或者「爛作文」來簡單地評價。他稱，文章用了一大堆生僻詞、生僻典故以及祓魅與賦魅，實踐場域的分野、理想期望範式等學術語句。「讓人覺得驚訝的是，這些生僻詞、生僻典故和生僻表達都用對了地方。」

但馬伯庸認為，問題在於，沒這個必要。作文里要表達的意思，完全可以用更平實、樸素的詞句來組織，信息一點不會損失。四個字來總結就是：辭不配位。他認為，真正的問題，出在閱卷老師身上。這位作者有閱讀量，有知識面，也有表達能力，戰術上選擇也沒問題，未來必有前途。只是在戰略上，千萬不要覺得這么寫是一條好的出路。

(6)2013浙江高考語文滿分作文擴展閱讀

作文《生活在樹上》的全文

現代社會以海德格爾的一句「一切實踐傳統都已經瓦解完了」為嚆矢。濫觴於家庭與社會傳統的期望正失去它們的借鑒意義。但面對看似無垠的未來天空，我想循卡爾維諾「樹上的男爵」的生活好過過早地振翮。

我們懷揣熱忱的靈魂天然被賦予對超越性的追求，不屑於古舊坐標的約束，鍾情於在別處的芬芳。但當這種期望流於對過去觀念不假思索的批判，乃至走向虛無與達達主義時，便值得警惕了。與秩序的落差、錯位向來不能為越矩的行為張本。而縱然我們已有翔實的藍圖，仍不能自持已在浪潮之巔立下了自己的沉錨。

「我的生活故事始終內嵌在那些我由之獲得自身身份共同體的故事之中。」麥金太爾之言可謂切中了肯綮。人的社會性是不可祓除的，而我們欲上青雲也無時無刻不在因風借力。社會與家庭暫且被我們把握為一個薄脊的符號客體，一定程度上是因為我們尚缺乏體驗與閱歷去支撐自己的認知。而這種偏見的傲慢更遠在知性的傲慢之上。

在孜孜矻矻以求生活意義的道路上，對自己的期望本就是在與家庭與社會對接中塑型的動態過程。而我們的底料便是對不同生活方式、不同角色的覺感與體認。生活在樹上的柯希莫為強盜送書，興修水利，又維系自己的愛情。他的生活觀念是厚實的，也是實踐的。倘若我們在對過往借韋伯之言「祓魅」後，又對不斷膨脹的自我進行「賦魅」，那麼在丟失外界預期的同時，未嘗也不是丟了自我。

毫無疑問，從家庭與社會角度一覘的自我有偏狹過時的成分。但我們所應摒棄的不是對此的批判，而是其批判的廉價，其對批判投誠中的反智傾向。在尼採的觀念中，如果在成為獅子與孩子之前，略去了像駱駝一樣背負前人遺產的過程，那其「永遠重復」洵不能成立。何況當礦工詩人陳年喜順從編輯的意願，選擇寫迎合讀者的都市小說，將他十六年的地底生涯降格為橋段素材時，我們沒資格斥之以媚俗。

藍圖上的落差終歸只是理念上的區分，在實踐場域的分野也未必明晰。譬如當我們追尋心之所向時，在途中涉足權力的玉墀，這究竟是伴隨著期望的泯滅還是期望的達成？在我們塑造生活的同時，生活也在澆鑄我們。既不可否認原生的家庭性與社會性，又承認自己的圖景有輕狂的失真，不妨讓體驗走在言語之前。用不被禁錮的頭腦去體味切斯瓦夫·米沃什的大海與風帆，並效維特根斯坦之言，對無法言說之事保持沉默。

用在樹上的生活方式體現個體的超越性，保持婞直卻又不拘泥於所謂「遺世獨立」的單向度形象。這便是卡爾維諾為我們提供的理想期望範式。生活在樹上——始終熱愛大地——升上天空。

❼ 浙江2013年高考作文範文

2013年浙江高考滿分作文：遺失的童真
當暮靄沉沉之時，我們被勸說要相信楚天遼闊；當草長鶯飛之時，我們被勸說要防備前方蜀道之難；當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒著完成不合時宜的任務。於是，童真就如那風鈴，漸行漸遠，消逝不見。
「孩子從賣氣球的人手中牽走一個心願」，多麼可愛而美好的詩句，甚至可以想像那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學業奔波。我們不應抱怨現在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什麼造成了童真的遺失，又是什麼加劇了這種遺失的勢頭。
反觀社會，我們清醒地看到一個充滿競爭意識，強調優勝劣汰的社會。當成年人大多在為金錢名利所奔波時，當與孩子共處時的談資均為事業發展、利潤虧損時，試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時，將大人的不滿足強加於孩子幼小的成長歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時，捉虱子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者、一個智者不應為虛浮名利勾心鬥角忙碌終生，而應是對生活充滿 ...

❽ 2013浙江語文作文題目

中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。
英國作家赫胥黎：為專什麼人類的屬年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化。
美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。

綜合上述材料，你有什麼所思所感。 以下的網站有真題哦

http://shiti.e.sina.com.cn/paper/83/15/41583/c_p.php