『壹』 2012中考語文試題集錦誰有
網路文庫里有很多這樣的資料，你可以在網路文庫里搜2012中考語文試題匯編。
『貳』 2010宜昌市中考語文
2010年湖北省宜昌市初中畢業生學業考試語文試題及答案
（本試卷共35小題，滿分120分，考試時間150分鍾）
漢 字(10分)
1．在下列句子的橫線上，給加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）
①經典是一種精神，攜 五千年浩盪古風，在斑斕中飛揚。（選自劉漢俊《經典中國》）
②轉眼過去了的日子，也是充滿xiá 想的日子。（選自王蒙《青春萬歲》）
2．下邊是中央電視台的一則葯品廣告，用字巧妙，頗有意味。請你分別說說兩個加點字的不同含義。(2分)
葯材 ① 好，葯才 ② 好。
3．請在下邊的方框里分別填充一個恰當的字，並解釋這個字的意思。（2分）
①門可羅 意思： ②聲名 起 意思：
4．漢字具有強大的組詞功能，不同的字序組合往往表達著不同的詞義。下列新詩正是利用漢字的這一功能創造出了雋永含蓄的意境，請仿照詩中幾對加點詞語的組詞特點，另選兩組同類的詞語填寫在下邊的空格處。（2分）
我為一些詞語後悔/比如年少或是少年/而我躲在另一個詞後面/我又感覺羞愧/察覺和覺察/但是我喜歡蜜蜂甚於蜂蜜。——納什《蜜蜂》
① 和 ② 和
5．近年來，在東亞「漢字文化圈」中，「年度漢字」的評選已成為一個熱門話題。如日本2008年的年度漢字是「變」，2009年的年度漢字是「新」，這兩個字均反映了日本近兩年間政壇演變的特徵，具有高度的概括力和較強的象徵性；中國2008年當選的年度漢字是「雷」，2009年「被」字的擁護者頗多，這兩個字具有鮮明的中國網路文化特徵，在一定程度上反映了當前的民情民意。請根據你對時事的了解，為今年的中國遴選一個「年度漢字」，並簡要說明你遴選的理由。（2分）
年度漢字： 遴選理由：
閱 讀(60分)
一、 領略先賢詩文之芳醇 （16分）
[甲詩]
江樓夕望招客
◆白居易
海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。
風吹古木晴天雨①，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。
【注釋】①晴天雨：風吹古木，颯颯作響，像雨聲一般，但天空卻是晴朗的，所以叫「晴天雨」。
[乙文]
百丈山記①
◆朱 熹
出山門而東，十許步，得石台。下臨峭岸，深昧險絕。於林薄間東南望，見瀑布自前岩穴瀵涌②而出，投空下數十尺。其沫乃如散珠噴霧日光燭之璀璨奪目不可正視。台當山西南缺，前揖蘆山，一峰獨秀出；而數百里間峰巒高下，亦歷歷在眼。日薄西山，餘光橫照，紫翠重疊，不可殫數。旦起下視，白雲滿川，如海波起伏；而遠近諸山出其中者，皆若飛浮往來，或涌或沒，頃刻萬變。台東徑斷，畏險者或不敢度。然山之可觀者，至是則亦窮矣。
【注釋】①百丈山：在今福建建陽市東北與今武夷山市交界處，海拔690米。
②瀵(fèn)涌：水同源分流噴出。
6．[甲詩]中作者觀景的時間順序經歷了哪幾個過程？請選取詩中的相關詞句填寫在答案的空格處。（2分）
7．請根據[甲詩] 「晴天雨」的注釋和相關詩句提示，說說「夏夜霜」是什麼意思？（2分）
8．請結合你所學過的文言文，解釋[甲詩]和[乙文]中加點詞的意思。（2分）
就（ ） 殫（ ） 若（ ） 或（ ）
9．縱觀[甲詩]，有人認為是「望」字統領全篇，有人認為是「夕」字統領全篇，你贊同哪種觀點？請簡要說明理由。（2分）
10．通讀[乙文]，說說作者觀景的立足點在哪裡？作者以立足點為中心，共寫了哪幾個方位的景物？（2分）
11．請用「/」線為下邊的句子准確斷句。（2分）
其沫乃如散珠噴霧日光燭之璀璨奪目不可正視
12．翻譯下邊的句子。（2分）
台東徑斷，畏險者或不敢度。然山之可觀者，至是則亦窮矣。
13．積累鏈接：請默寫出白居易《錢塘湖春行》的頸聯。（2分）
二、品味園林建築之藝術 （12分）
園林建築的空間美感
◆宗白華
①園林建築的藝術處理，是處理空間的藝術。
②中國的園林是很發達的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林。
③宋代郭熙論山水畫，說「山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者」。可行、可望、可游、可居，這也是園林藝術的基本思想。園林中也有建築，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望。「望」最重要。一切美術都是「望」，都是欣賞。不但「游」可以發生「望」的作用（頤和園的長廊不但引導我們「游」，而且引導我們「望」），就是「住」，也同樣要「望」。窗子並不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個新的境界，使我們獲得美的感受。
④窗子在園林建築藝術中起著很重要的作用。有了窗子，內外就發生交流。窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉牆列著許多小窗，面向湖景，每個窗子都等於一幅小畫。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。
⑤明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數竹窗外碧。簾戶寂無人，春風自吹入。
⑥這個小房間和外部是隔離的，但經過窗子和外邊聯系起來了。沒有人出現，突出了這個小房間的空間美。這首詩好比是一幅靜物畫，可以當作塞尚畫的幾個蘋果的靜物畫來欣賞。
⑦不但走廊、窗子，而且一切樓、台、亭、閣，都是為了「望」，為了得到和豐富對於空間美的感受。
⑧頤和園有個匾額叫「山色湖光共一樓」。這就是說，這個樓把一個大空間的景緻都吸收進來了。蘇軾詩「賴有高樓能聚遠，一時收拾與閑人」就是這個意思。頤和園還有個亭子叫「畫中游」。「畫中游」，並 說這亭子本身就是畫， 說，這亭子外面的大空間好像一幅大畫，你進了這亭子，也就進入到這幅大畫之中。所以明人計成在《園冶》中說：「軒楹高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪洋，收四射之爛漫。」
⑨概括說來，中國園林建築的空間美，當如沈復所說的：「大中見小，小中見大，虛中有實，實中有虛，或藏或露，或淺或深……」這也是中國一般藝術的特徵。
14．在作者看來，中國園林建築除了應該遵循 的思想外，尤其應該滿足 的要求。（2分）
15．閱讀文章第③段，請用簡短的話說說中國園林建築中的窗子主要具備那兩種功能？（2分）
16．說說文章第⑦段在全文結構中起什麼作用？（2分）
17．根據本文所提供的相關知識，說說為什麼民間老式房子的天井、院子，也可以算作一種小小的園林？（3分）
18．請在文章第⑧段的橫線處填充一組對應的關聯詞。（1分）
19．積累鏈接：在小學時，我們曾經學過杜甫的一首《絕句》，其中有兩句詩寫出了門窗「可望」的審美效果，請你默寫出相關詩句。（2分）
三、感受中國大儒之風骨 （13分）
中國最後一位大儒
◆李興濂
①中國自古就有這樣一群真正稱得上文人的人。不管是在亂世還是盛世，不管是高居廟堂還是身處茅廬，他們以血淚蘸筆，嶙峋傲骨，直書亘古不移的人文理想，構成了一幅激盪壯美的長卷。在當代，梁漱溟被稱為「中國最後一位大儒」，他的自信，他的無畏，他的真誠，他的傲骨，也與古代文人一脈相承。
②民國初年，梁漱溟從北京順天中學堂畢業報考北京大學，不意未取。他回家發憤說：「我今後一定要夠得上叫北大請我當教授！」1918年，蔡元培真的電請他去北大哲學系任教授。誰人不佩服他的自信！
③抗戰中，梁漱溟在重慶辦學，有反「政府」之論，沈醉帶特務闖進學校去查辦他。梁漱溟則正氣凜然，針鋒相對：「我這是小罵，對你們，對抗日有好處，如果你們仍不改悔，我今後還要大罵。」浩然之氣令特務也怕三分！
④1970年，全國政協機關對新《憲法草案》學習討論，梁漱溟最後一個發言，他講了「兩句話」：「一是，據我所知現代憲法最早產生於歐洲，其最初的出發點之一是為了限制王權。換句話說，憲法的產生就是為了限制個人太大的權力。有了憲法，則從國家元首到普通公民都得遵循，而不能把任何一個人放在憲法之上。現在的『憲草』序言中寫上個人的名字實在不妥……在此我聲明一點，我不贊成把個人的名字，包括把接班人的名字寫進憲法……二是，我將新中國的第一部憲法與今天的『憲草』對照，發覺條文少了許多。條文少不見得就一定不好，但有的重要內容少了卻讓我等不甚了了。比如沒有寫上設國家主席，一國的元首不能沒有。設國家主席是一回事，選誰當國家主席合適是另一回事。現在的『憲草』偏偏沒有設國家主席這一條，如此『草憲』，實為置國統、政體於不顧！」此論令四座咋舌，寂靜肅然，空氣凝滯！
⑤梁漱溟還作詩諷刺某位「文化名人」：「淡抹濃妝務入時，兩朝恩遇鬢垂絲。曾經招對趨前席，又見謳歌和口詞。好古既能剽甲骨，厚今何苦注毛詩。民間疾苦分明在，辜負先生筆一枝。」
⑥身處亂世逆境，卻始終以天下道義為己任，以良知為己任，剛直不阿，錚錚鐵骨，足以震爍於今！中國的二十世紀，假若沒有梁漱溟，該有多麼失色！
⑦梁漱溟身材矮小，其貌不揚，可誰能說他不是中國的一位文化巨人，一位偉丈夫？
20．作為「中國最後一位大儒」，梁漱溟先生的人格魅力主要體現在哪些方面？（2分）
21．請按照下列句式把梁漱溟先生在1970年《憲法草案》學習討論會上的發言，歸納為兩句簡單的話（每句不超過10個字）。（2分）
一是反對
二是主張
22．請分別解釋第④段中兩個加點詞語的意思。（2分）
「憲草」： 「草憲」：
23．請用一個恰當的成語概括梁漱溟所諷刺的這位「文化名人」的低下人格。（2分）
24．請你結合相關歷史背景和梁漱溟的精神風骨，說說為什麼「中國的二十世紀，假若沒有梁漱溟，該有多麼失色！」？（3分）
25. 積累鏈接：由梁漱溟的人格魅力，可以自然聯想到周敦頤《愛蓮說》中的兩句話。（2分）予獨愛蓮之 ， 。
四、欣賞山水文化之和諧 （11分）
中國人的山水觀
◆羅 蘭
①中國人對山水的看法和西方人有所不同。中國人遊山玩水，是持著純欣賞的態度，而西方人則是抱著征服的「壯志」。
②過去中國人談游山，從未見有人說他「征服」了某個冰封雪凍的高山而引以為傲。中國人游山是欣賞它的深邃幽緲、高不可攀、深不可測的含蓄之美，所以說是「尋幽探勝」。「尋」與「探」，都意味著一種小心翼翼的贊嘆激賞之情。唐朝詩人常用山林來造境，以表達他們的禪思和對大自然的喜愛。因此，他們筆下的山是「只在此山中，雲深不知處」的幽謐，是「落葉滿空山，何處尋行跡」的隱逸，是 ，所以，中國人游山是純然精神上的快樂與解脫，絕無一絲欲「征服」而後快的敵意。
③再看中國人對水的態度，也與西方人有所不同。我常覺得中國人都是天生的道家，而道家哲學的具體象徵就是「水」。從老子的「上善若水，水善利萬物而不爭」，到莊子的《秋水》，借河伯與海神來比喻見識的小與大，再到《漁父》，借江上漁父來象徵一種不屑世俗儀節的超然，都是用「水」來給人造成浩闊博大的思想境界，然後才對照出個人的渺小。因此，中國人遊山玩水的「玩」，是「玩味」的「玩」，而不是介入其中的玩。文人乘月泛舟，靜態多於動態，用心靈多於用體力。
④中國人是天生的哲學家，我們幾乎可以從日常一切活動之中提煉出令人感動的意義。即使遊玩，也不強調表面的體力活動。歷來文人與武人都不鼓勵匹夫之勇，他們飲酒是為了 ，游山是為了 ，玩水是為了 ，郊遊是為了陶冶性靈。旅行家徐霞客或許比較特殊，他是為了探尋地理山形，不是純欣賞，但也未聞他以「征服某山」自我誇耀，他只是向大地求知而已。
⑤中國人欣賞山水的態度也可以從山水畫中看出。國畫中絕少窮山惡水，縱使孤峰插雲，仍不會給人險惡的感覺。故宮博物院收藏的後人臨摹王維的《雪石圖》、燕肅的《寒岩積雪圖》，都使人覺得幽靜之至，卻又深藏著生機，而不使人感到驚懼可畏，望而卻步。這是中國古人借藝術所表達的對世界的善意與愛惜，顯現溫柔敦厚之美。使人無論讀詩看畫，在孤高超詣之中卻能感到無限的溫和與安慰。
⑥人類有史以來，確實克服了無數自然界的阻力，創造了文明，這是值得誇耀的一面，但人類真正的成功，還是要與自然合作而善用自然，因「征服」而貶損了對自然界的欣賞，固非人類之福；因「征服」破壞了自然界運行的秩序，恐怕更是人類之禍了。
26．總體說來，中國人對山水的看法和西方人有什麼不同？（2分）
27．請將下邊三個詞分別還原到第④段的空格處，（填寫序號）（3分）
A．賦詩 B．曠懷 C．尋真
28．文章第④段把徐霞客的例子拿出來特別說明，請問在表達上有什麼意義和作用？（2分）
29．讀完全文，你認為人對自然應取一種什麼樣的態度？（2分）
30．積累鏈接：請順其思路，在第②段中加橫線的句子後仿寫一句。（2分）
五、分享溫馨智慧之美麗 （8分）
智慧的美麗
◆董建文
①那天晚上看王小丫的《開心辭典》，我流了淚。
②是那個人感動了我。他的家庭夢想全是為別人，幾乎沒為自己要一件東西。他有個妹妹在加拿大，妹妹有電腦但沒有列印機，於是他想得到一台列印機給遠在加拿大的妹妹。王小丫問，那你怎麼給妹妹送去？他說，我再要兩張去加拿大的往返機票啊，讓我的父母送去，他們想女兒了。聽到這，我就有些感動，作為兒子，他是孝順的，作為兄長，他是體貼的， 。
③主持人也很感動，她問，那你為什麼還要一台電腦給你父母？他說，因為父母很想念遠在萬里之外的妹妹，所以，要給他們一台電腦，讓他們把郵件發給她，也讓妹妹把思念寄回家。
④這就是他的家庭夢想，幾乎全為了家人。主持人問，有把握嗎？他笑道，當然。因為要答十二道題，而每一道題幾乎都至關重要，要達到頂點談何容易！答到第六題時，他顯然很茫然，這時他使用了第一條求助熱線，讓現場觀眾幫助他。結果他幸運地通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪。主持人很奇怪，因為要是別的選手早就歡呼雀躍了，為什麼他這樣平靜？他說，他覺得很不好意思，為什麼那麼多人都會這道題而他不會。這時我簡直有點欣賞他了， 。
⑤答題依然在繼續，懸念也越來越大了，人們也越來越緊張。到最後一題時，我手心裡的汗幾乎都出來了，好像我就是那個盼著得到一台列印機、兩張往返加拿大機票和一台電腦的人。僅僅為了他的孝順和對妹妹的寵愛，也應該讓他答對吧。
⑥最後一題出來了，居然是六選一。而且是有關水資源的。他靜靜地看著這道題，好久沒有說話，他的父母也坐在台下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得把答案告訴他一樣。這時他使用了最後一條求助熱線。把電話打給了遠在加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說話，對面的妹妹就急了，哥，快說呀，不然來不及了。因為只有三十秒鍾的時間。王小丫也急了，快說吧，不要浪費時間了，這是你最後的機會了！
⑦他沉默了一會兒，說了，妹妹，你想念咱爸咱媽嗎？妹妹說，當然想。坐在電視機前的我著急了，天啊，都什麼時候了！還兒女情長的，難道他要放棄自己最後的圓滿嗎？我幾乎都要生氣了，怎麼有這樣冷靜的人啊？他又說了，那讓咱爸咱媽去看你好嗎？妹妹說，那太好了，真的嗎？他點頭，很自信地，是的，你的願望馬上就能實現了。然後時間到了，電話斷了。天啊！我一下子明白了，這道題他根本就會。他只是想給妹妹打個電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享！
⑧我的眼淚一下流了出來。為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。果然，他輕輕地說出了答案，我看出了王小丫的感動和難言。王小丫說，從來沒有像你這樣的選手。
⑨是的，從來沒有，像他一樣的冷靜和智慧，在最後的關頭，在久久的沉默之後，給大家帶來了滿懷的喜悅。而在台下的父母，眼角也悄悄濕潤了。
⑩我一直以為只有「情」是美麗的，比如愛情、親情、友情，從來沒有想到，智慧也會如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個美好而機智的夜晚，輕舞飛揚。
31．請根據前面內容提示，把下邊兩個句子還原到文章第②和第④段結尾的空格處。（請填序號）（2分）
A．這是何等冷靜而自信的一個男人啊。
B．這是多好的一個男人啊。
第②段後應為 第④段後應為
32．本文中的人物對話都是採用間接引用的方式，請用直接引用的方式改寫第④段中加橫線的句子。（2分）
33．通讀全文，你覺得小夥子的美德體現在哪些方面？（至少寫出兩個方面）（2分）
34．積累鏈接：感動之餘，讓我們用蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》的最後兩句來為這一家人祝福吧。（2分） ， 。
註：因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。
寫 作(50分)
35．《智慧的美麗》一文中，小夥子的智慧為什麼顯得如此美麗？那是因為他的善良為他的智慧打下了靚麗的底色，不錯，善良的智慧應該是最美的智慧，但創造的智慧，生活的智慧，學習的智慧，勞動的智慧……同樣也是美麗的，請你結合自己的生活經歷，以《美麗的智慧》為題，寫一篇600字左右的記敘文。
要求：1．不得抄襲試卷上的原文。2．不得出現真實校名人名。
語文參考答案及評分說明
漢 字(10分)
1．（2分） ①xié ②遐
2．(2分)①材料、用材；②才能夠、才能
3．（2分）雀，麻雀；鵲，喜鵲，像喜鵲一樣
4．（2分）示例：語言和言語；花落和落花；人家和家人；歌唱和唱歌；開放和放開。（說明：答案應盡可能是固定詞語。）
5．（2分）例：年度漢字：和遴選理由：創造和諧社會是當今社會的主旋律。（例字1分，理由1分。本題旨在考查學生關注時事及理解運用漢字的能力。只要學生能從現實生活中遴選出一個字，並能結合當前的時政熱點表達出自己遴選的理由即可。若遴選的漢字沒有關注時政熱點或者遴選理由交代不充分的不記分。）
閱 讀(60分)
一、領略先賢詩文之芳醇（16分）
6．（2分） 夕茫茫 → 燈火萬家 → 月照平沙
7．（2分）是月光照在沙灘上明白（銀白）如霜的意思。
8．（2分） 就：靠近，登臨；殫：完全，盡；若：好象；或：有的 ；
9．（2分）認為「望」統領全篇的（1分），是從作者觀景的視角來看（1分）；認為「夕」統領全篇的（1分），是從景觀的主體內容來看（1分）。（兩種說法各有道理，不分高下，言之成理即可。）
10．（2分）立足點：石台（1分）。方位：（石台）東南；（石台）西南；（石台）下；（石台）東。（答對二或三個給0.5分，四個全給1分）
11．（2分）其沫乃如散珠噴霧/日光燭之/璀璨奪目/不可正視。（畫對一處得1分）
12．（2分）石台東面，小路斷絕，那些畏懼險途的人不敢走（過），到這里值得觀賞的景物也就窮盡了。（「者」「度」「是」「窮」四個關鍵詞的翻譯錯一個扣0.5分）
13．（2分） 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（錯一字扣1分）
二、品味園林建築之藝術（12分）
14．（2分）可行、可游、可居（1分，少一個扣0.5分）；可望（1分）
15．（2分）一是透氣功能；二是審美功能。（摘抄文中原句作答亦可）
16．（2分）起承上啟下的作用。（答「過渡作用」亦可）
17．（3分）因為民間老式房子的天井、院子，既「可居」（1分），又「可望」（1分），符合園林藝術的特點（1分），所以，也可以算作一種小小的園林。（意近即可）
18．（1分）不是……而是……
19．（2分）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（錯一字扣1分）
三、感受中國大儒之風骨（13分）
20．（2分）主要體現在他的自信，他的無畏，他的真誠，他的傲骨。（少一點扣0.5分）
21．（2分）一是反對在《憲法》中寫上個人的名字；二是主張在《憲法》中設國家主席。
22．（2分）「憲草」：憲法的草案；「草憲」：草率的憲法。（說明：本題是「漢字部分」第4題的延伸，第4題旨在讓學生關注此類詞語現象，本題旨在讓學生辨析此類詞義差別。）
23．（2分）阿諛奉承 趨炎附勢 溜須拍馬。（說明：本題旨在考查學生對古體詩的理解能力和詩意的概括能力。）
24．（3分）中國二十世紀的大多數時間里，政治灰暗，人性扭曲。很多知識分子三緘其口，明哲保身，有的甚至喪失人格，賣身求榮，而梁漱溟先生的真誠無畏確實起到了震爍於今的作用。失去他，是時代的不幸，有了他，是時代的榮幸。（意近即可。說明：這是一道學科滲透的綜合探究題，旨在考查學生課外閱讀和學科知識滲透的綜合能力。能聯系歷史背景得1分，能答出梁漱溟的精神風骨得1分，能答出梁漱溟的歷史作用得1分。）
25. （2分）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（錯一字扣1分）
四、欣賞山水文化之和諧（11分）
26．（2分）中國人對山水，是持著純欣賞的態度，而西方人則是抱著征服的「壯志」。
27．（3分）A C B
28．（2分）文章引用徐霞客的例子，一是為了說明徐霞客對山水的態度是為了向大地求知，他有別於一般中國人純欣賞的態度。（1分）二是為了使文章在論證上更嚴謹、更透徹。（1分）（意近即可）
29．（2分） 要取一種「與自然合作而善用自然」的態度。
30．（2分）如：「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅」的空寂。「採菊東籬下，悠然見南山」的閑適。（這句詩是東晉陶淵明的詩句，是一個錯誤的參考答案。感謝博友的指正）（錯一字扣1分）
五、分享溫馨智慧之美麗（8分）
31．（2分）第②段後應為B 第④段後應為A
32．（2分）他說：「我覺得很不好意思，為什麼那麼多人都會這道題而我不會？」（人稱改換1分，用引號0.5,問號0.5。）
33．（2分）孝順、 冷靜、謙遜、 智慧等。（答對一處給1分。）
34．（2分）但願人長久，千里共嬋娟。（錯一字扣1分）
寫 作(50分)
35．作文 （50分）
【評分細則】
選文《智慧的美麗》與作文題《美麗的智慧》，雖然只調換了一下語序，但審題的重心卻有了細微差異。選文無疑是在寫一個智慧故事，但這個故事之所以美麗，並不完全是因為智慧本身，而更多地還是因為智慧背後的善良與謙遜，那是美德的光輝，更是人格的魅力。智慧當然是美麗的，但美德照耀下的智慧則顯得更加光彩動人。所以，本文的重心是「美麗」而非「智慧」。而《美麗的智慧》的審題難度則要小得多，它只需要選學生自己生活經歷中創造，生活，學習，勞動的任何一個智慧故事加以演繹，表現出智慧本身的魅力，則算抓住了重心，審准了題目，所以，本文的重心是「智慧」而非「美麗」。形同質異，不可不察。
一類文：45分－50分能緊扣「智慧」選材，並表現出智慧的「美麗」，材料精當，結構嚴謹，語言優美。
二類文：40分－44分能寫一件和「智慧」相關的事，雖然「美麗」的特點不夠突出，但材料具體，結構合理，語言通順。
三類文：30分－39分能寫一件和「智慧」相關的事，但沒有表現出「智慧」的美麗，並且材料雜亂，結構一般，語言貧乏。
四類文：0分－29分材料與「智慧」沒有關聯，並且結構散亂，語病較多。
註：1．總分評定前，根據書寫情況好壞，適當給予獎懲，在上下3分范圍內浮動，以滿分為限。2．總分評定後，錯別字另行扣分。3個錯別字扣一分，每篇扣滿3分為止
『叄』 宜昌市2012年中考語文試題作文題目
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總分510 一高是市一中嗎最低450分以上，二中390就可以正取，今天上午剛去中考咨詢會上回來
『伍』 2010年宜昌市語文中考試題
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2005年湖北省宜昌市初中畢業生學業考試
語文試題（課改區）評分說明
—— 給閱卷老師的話 ——
滿懷熱情 尊重學生
科學嚴謹 公平公正
書 寫（3分）
此題根據抄寫和卷面書寫水平綜合評分。寫楷體、行楷字均可。
一等 3分 書寫正確、端正，符合規范，卷面整潔，基本功好。
二等 2分 書寫正確，較符合規范，卷面清潔，基本功較好。
三等 1分 書寫不規范，卷面不整潔，基本功較差。
注:如果漏做抄寫題，可根據全卷書寫水平綜合評分。最多給2分。
閱 讀（57分）
一、（14分）答：
1、（2分）評分說明：能用2個字概括出後兩句是寫自然環境美的意思即可。答案示例：「景美」或「景秀」、「境美」等，答案不必強求與「人勤」二字對仗。
2、（2分）評分說明：不考慮平仄因素，基本能對上即可；第1個字為動詞即得1分；所填內容基本符合對聯意境即得全分。答案示例：「吐幽香」、「著新裝」等。
3、（2分）使繞屋數百株，扶疏茂密，為鳥國鳥家。評分說明：對一處得1分。
4、（2分）（1）其；（2）之。評分說明：對一個得1分。
5、（2分）及(a)：比得上；及(b)：等到。評分說明：意近即可。
6、（2分）始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。評分說明：只寫出後一句得1分。
7、（2分）評分說明：本題答案不唯一。考查的核心能力點：記誦積累。答案示例：苔痕上階綠，草色入簾青；寧可食無肉，不可居無竹。
二、（14分）答：
1、（2分）評分說明：能寫出眾人當時驚愕之態的詞語或短句即可。答案示例：「愕然」、「面面相覷」、「你望我我望你」等。
（1分）評分說明：能糾正原句用詞不雅毛病的句子即可。答案示例：有蔥有姜，煮啥都香。
2、（2分）詩中「活得瀟灑」指的是不沉迷於過去，永遠向著未來前行的生活態度。評分說明：本題考查的核心能力點是整體感知，提煉主旨。答案符合詩中「把目光朝向未來」這個關鍵句的意思即可。
3、（3分）評分說明：答案能針對具體語句，從比喻、對比、側面描寫等方面選擇一個角度作簡要評析即可。任選一個角度，摘錄原文，並作語言與內容的分析可得3分；摘錄原文後只作一般評析可得2分；只摘錄原文不評析或只籠統地進行全文評析可得1分。本題考查的核心能力點是對文學作品語言的領悟程度。答案示例：「旁觀群豪中不少人都『咦』的一聲，叫了出來」通過側面描寫來突出左冷禪劍招的驚人氣勢。
4、（1分）拓：tà
5、（3分）評分說明：答案要符合原文「忽如」的句式，寫四句，並能表現內心的審美感受即可，不強求字數與原文一致。符合原文句式要求，並能准確表現內心審美感受可得3分；符合原文句式要求，但表現內心審美感受不夠流暢，或表現了內心審美感受，但部分句式不符合原文要求可得2分；沒有按原文句式寫，僅僅表達出內心審美的感受可得1分。本題考查的核心能力點：揣摩語句特點並仿寫。答案示例：聽那琴簫合鳴，旋律委婉，忽如珠玉跳躍，清脆明亮；忽如鳴泉飛濺，細膩流暢；忽如林間鳥語，彼鳴我和；忽如群卉爭艷，花團錦簇……
6、（2分）評分說明：本題答案不唯一，能突出美的主題，語言簡明即可。答案示例：「美的蹤跡」、「美的篇章」等等。
三、（14分）答：
1、（2分） 評分說明：能摘錄1句即可。答案示例：①任何時候往街頭一站，看見的是電車平靜地滑行，行人耐心地等待紅燈轉綠，汽車耐心地等待行人過街。還有，河裡的白天鵝排列整齊地游過橋孔。②街上沒有打架的人，即使有人打架，也不會有看熱鬧的人群。③偶爾碰到堵塞，瑞士人在車里冷靜地等著，不會有人按喇叭。④乘客安靜地順序上車，安靜地坐下，公車平穩地向前滑去。
2、（2分）評分說明：能摘錄1句即可。答案示例：①在瑞士人閑適的生活背後，有一個巨大的、復雜的、一點都不閑適的機器在費力的運轉著，其中每一個螺絲都上得很緊。②一定是先有千千百百人在做一板一眼、一絲不苟的事情，固執細心到連半截螺絲釘上的紋路都不會放過，然後才可能有悠閑的瑞士生活；一定是先有那麼多分毫必爭、錙銖必較的人民管理交通、組織金融、計劃教育、督導政治，然後才可能產生這么安靜的社會。
3、（2分）意思是說自己的生活習慣與瑞士人認真細心、一絲不苟等生活習慣不相符合。評分說明：意近即可。
4、（2分）忠於職守、高效工作。評分說明：意近即可。
5、（2分）驚嘆、敬佩等。評分說明：意近即可，不少於2個詞。
6、（4分）評分說明：無「標准答案」。感受與文章主題聯系緊密，語言表達流暢、有表現力，得4分；感受與文章主題聯系緊密，語言表達流暢，得3分；感受與文章主題聯系不明顯，但語言表達流暢，或感受與文章主題聯系雖然緊密，但語言表達不流暢，得2分；感受與文章聯系不明顯，且語言表達不流暢，得1分；本題考查的核心能力點：在綜合理解基礎上表達獨特感受和體驗。
四、（15分）答：
1、（3分）遠景、全景、中景、特寫。評分說明：對1個給1分，對3個給全分。
2、（2分）不能互換。因為第③段中所舉的例子不全是唐詩。
3、（2分）會當凌絕頂，一覽眾山小。評分說明：錯1字扣1分，最多扣2分。
4、（2分）（君不見）黃河之水天上來，奔流到海不復回。評分說明：錯1字扣1分，最多扣2分。
5、（2分）應該放在第③段和第④段之間。
6、（4分）評分說明：寫出符合科學規律的成語並作基本意義及引申意義的介紹可得4分；寫出符合科學規律的成語但介紹不夠清楚或不全可得3分；寫出一般成語並作基本意義及引申意義介紹的可得2分；只寫成語不介紹的可得1分。答案示例：「海市蜃樓」，原指海邊或沙漠中，由於光線的反向和折射，空中或地面出現的虛幻的樓台城郭。現多比喻虛幻縹渺的事物；「望梅止渴」，原意是梅子酸，人想吃梅子就流涎，因而止渴。後比喻願望無法實現，用空想來安慰自己。另外還有：「爐火純青」、「趁熱打鐵」、「一葉知秋」……
寫 作（60分）
評分總則：
一、三人獨立閱卷。評卷人將各自評定的分數填入評分表，然後由專人取三人評分的平均分記入得分欄。小數點後分數實行四捨五入。三人評分中任意兩個評分相差超過10分者，該卷交由專家組重評。
二、評分應注重作文的語言和內容，淡化文體要求，不求全責備。
三、對表達有創意的作文實行獎勵評分。凡立意新穎、構思別致、語言表達有品位的作文可在擬評分的基礎上獎勵2分。獎勵後得分以該題總分為最高限。
四、要敢於給高分，要嚴格控制低分層。
五、凡發現明顯抄襲並經查實者按不及格以下檔次處理。
評分細則：
作文1 （40分）
一類文：37分－40分 材料精當、語言通暢、結構嚴謹、感觸獨到。
A、 以對發現美有重要作用的某一個事物或某一個人為核心素材。
B、 語言通暢而生動，表情達意准確而有感染力。
C、 文章表現發現美的過程完整，表達自然，詳略得當。
D、 對美的感受具體，感悟獨特，並有積極意義。
二類文：32分－36分 材料具體、語言通順、結構合理、感觸清晰。
A、 以對發現美有相關作用的某一個事物或某一個人為素材。
B、 語言通順且較生動，表情達意較准確且有一定感染力。
C、 文章表現發現美的過程自然，內容能表現文章主題。
D、 對美的感受較為具體，感悟較為獨特，並有一定的積極意義。
三類文：26分－31分 材料貧乏、語言通順、結構一般、有所感觸。
A、 選材過於寬泛，素材不能准確表現主題。
B、 語言通順，能夠表達寫作的基本意思。
C、 能將文章素材內容較完整地表達出來，且有一定的中心。
D、 對美有一定的感受與感悟，也有一定的意義。
四類文：20分－25分 材料空洞、語病較多、結構散亂、感觸模糊。
A、 選材空洞，素材不能表現主題要求或泛泛而談沒有內容。
B、 語病較多，影響表情達意。
C、 文章結構散亂，中心表達不清。
D、 對美的發現雖有感觸，但內容模糊。
註：1、內容特別差、錯別字過多而影響表達的作文可評19分以下。
2、未命作文題的作文在擬評分基礎上減去2分。
作文2 （20分）
一類文：17－20分 題旨鮮明、內容充實、語言優美。
A、 緊扣主題，構思合理。
B、 內容符合材料要求，想像豐富，合情合理，充滿詩情畫意。
C、 語言流暢而生動，表情達意准確而富有感染力。
二類文：14－16分 扣題緊密、內容集中、語言順暢。
A、 主題內容能扣題目要求，構思清楚。
B、 內容符合材料要求，想像合情合理。
C、 語言通暢且較生動，表情達意較准確。
三類文：13分以下 扣題不緊、內容牽強、語言較差。
A、 主題內容扣題不緊。
B、 內容雖符合材料要求，但想像有些牽強。
C、 語言表達較差，不能表情達意。
註：1、如學生作文為詩歌，評分應堅持上述標准，以鼓勵為主，不應過分強調詩歌形式要求。
2、內容特別差、錯別字過多而影響表達的作文可評10分以
『柒』 2011年宜昌市中考語文作文是出人意料還是在意料之中沒有誰命中，猶如今年的高考語文作文一樣是求變
確實。老師告訴我們今天中考寫記敘文的可能性極大，所以狂練記敘文版。
沒想到居然文體權不限。而且「好玩」當時看到就蒙了。
題目說了一大堆，越說我越糊塗。這個作文的難點在於理解。每個人思維不同，有人認為作文的好玩就是單純的好玩，有人覺得這個好玩是更深層化的。我看答案給的是「好玩」就是單純的「好玩」。可我看教育網給的講解，這個「好玩」是有意義的，有思想的。很矛盾，現在我更糊塗了。
而且題目自擬，更增加了難度，這個題目讓我糾結了好久，瘋癲了好久。我寫的是深層化的好玩，不知道跑題了沒T T。 我把好玩上升到了一種生活的心態，一種隨和，不患得患失的心態。
跑題了我就死了T T，o(︶︿︶)o 唉。這破題目，不好寫，絕對害死一批人！
『捌』 2010,2012,2013湖北省宜昌市中考試題語文作文題目！！
2010：智慧的美麗
2012：清歡一刻
2013：行走在——
『玖』 哪裡有2012年宜昌市中考語文作文題目是什麼
我只知道作文題目是《清歡一刻》
『拾』 2012宜昌語文中考答案
漢字10分 1.(2分)①宛或者婉 mí ②niǎo 曳 2.(2分)眷親屬家屬譽名譽榮譽 3.(2分)C D A B 4.(2分)B D A C 5.(2分)昔具該死之德今有漢奸之才 閱讀60分 一、讀冰雪之文楊浩然之氣。20分 6.(4分)藉借憑借 異不同 遂於是就 固本來 7.(3分)冰雪之在人如魚之於水龍之於石日夜淋浴其中特魚與龍不之覺耳。(劃錯一 處扣1分) 8.(2分)只不過遺憾的是遇到的不能理解理解的不能評說。(「特」「恨」「解」「說」四個關 鍵詞譯錯一個扣0 5分。 9.(2分)一是「壽物」(即能使事物的壽命得以保持和延長)二是「生物」(即能使事物本身 得到生長和發育)。(答對一詞得1分) 10.(3分)由(物)到(人)最後到(文)。 11.(2分)「冰雪」有空靈、純凈、清冽、透明、濕潤、低溫、保鮮等特點。(答對1個得0.5分) 12.(2分)詩文一道作之者固難識之者尤不易也。或特恨遇之者不能解解之者不能說。 (作者通過這句話所流露出的是一種眾人皆醉我獨醒的自傲和天下無人能識君的無奈之 情。知人論文不能不察。) 13.(2分)霧凇沆碭天與雲與山與水上下一白。(錯一字扣1分) 二、運文學之思論建築之美。13分 14.(2分)是形式與內容的完美結合。或「形式最恰當地體現出功能的需求。」或「形式落成的時候它實際已完成了內容的所指」均可。 15(3分)因為建築師和文學家在創造過程中的「每一處驚人之筆每一線靈感的閃現均被想像的翅膀所牽引蠱惑」。