2017鄭州三測語文作文

① 黃岡六測第三測語文作文

站起來對我說,他要去休息了,上午睡一覺,下午他還要參加活動,叫我也回去睡覺版.
3.郝副營長為了戰權斗的勝利勇於獻身的精神怎能不令人敬佩呢?
4.外面傳來沉重的皮鞋聲.
八、1.司馬遷 一死 泰山 鴻毛 泰山還重 法西斯賣力 剝削人民和壓迫人民 鴻毛還輕.
2.這就是我們新中國的新總理 我看見了他一夜的工作 多麼勞苦 多麼簡朴
九、1.√2.ⅹ3.ⅹ4.√5.ⅹ
十、1.縮小機構,精簡人員

② 2016預測河南平頂山市八年級語文作文

A卷一 、基礎知識積累與運用（分）1．選下列加點字注音全對的一項（ ）（2分）A. 震悚（shǒng） 荒謬（miào） 潰退 (guì) 銳不可當（dǎng）B. 要塞（sāi） 瞥見（piē） 驚駭 (gài) 殲滅（qiān）C．儼然（yān） 幽咽（yàn） 詰問（jí） 差使（chà ）D．阡陌（qiān） 舉箸（zhù） 寒噤(jìn) 仄歪 （zè） 2．下列詞語中書寫完全正確的一項是（ ）（2分）A．阻遏 創疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B．煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕C．瑣屑 皇急 殺戮 臭名昭著 D．簌簌 頹唐 案牘 黃發垂髫3、下列的字或詞語解釋有誤的一項（ ）（2分）A．業已：已經 震悚 ：身體因恐懼或過度興奮而顫動。 B．阡陌：田間小路。 白丁：平民，這里指沒有什麼學問的人。 C．絲竹：絲線和竹子。 烽火：柴火 D．逾：越過。 幽咽：形容低微、斷續的哭聲。4．下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分）A．同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。B．考試能否取得好成績，取決於平時是否努力。C、中學生是學習的重要階段。 D、我們要注意改正並找出作文中的錯別字。5、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（ ）（2分）① 痕上階綠，草色入簾青。② 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。③ 葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。A ①對偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②誇張 ③擬人C ①排比 ②對偶 ③ 反問 D ①誇張 ②對偶 ③反問6．下列有關表述，有誤的一項是：（ ）（2分） A 杜甫的詩「三吏」「三別」，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。B《阿長與〈山海經〉》的作者是我國現代文學的奠基人魯迅，，本文選自小說集《吶喊》。C《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是藉助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為借物喻人。D《石壕吏》中「吏呼一何怒！婦啼一何哭！」兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了「吏」與「婦」的矛盾。7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分）學習知識要一點一滴，善於積累， ；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。A、能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。B、細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。C、不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。 D、千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。8、默寫填空：（8分）（1） ，芳草萋萋鸚鵡洲。（1分）（2）自古逢秋悲寂寥， 。（1分）（3）「他面如灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎」這句話出自 的課文《老王》，「他」是指 。（1分）（4）《桃花源記》中描寫桃花源自然環境的美好的句子是 。（2分）（5）父親買橘子的「背影」感人至深，「他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍， 地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那月台，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。」（2分）（6）杜甫《春望》一詩中寫戰火連天，家書難覓的千古詩句是 。（1分）9．寫出下面句子所表達的感情。（2分）①仁厚黑暗的地母啊，願在你懷里永安她的魂靈！ ② 好久之後，父親又像問自己又像是問我：這人怎麼了怎麼了呢，父親老了。 。二、閱讀理解（36分 ）（一）閱讀下面的文章，回答10—15題（14分）借你一個微笑 ⑴李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然後眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學後為我補一個小時的課？⑸我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定「迂迴」一下。我牽著他的手到僻靜處說：「老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？」他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。⑹「你每天借給我一個微笑，好不好？」⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終於眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然後再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完後，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終於張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什麼，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什麼？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：「功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。」⑽「好的，我一定給足您。」等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路後，我才像想起來什麼似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那裡有我為他准備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可「獨吞」，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先後為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。後來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大願說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎？⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊！⒀「老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。」他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。⒂我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在後面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。⒃我終於沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。10、通讀這篇小說，簡述題目「借你一個微笑」的深層含義。（2分）_______________________________________________________________________11、這篇小說的神態描繪逼真傳神，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什麼樣的心理？請簡要回答。 （2分）_____________________________________________________________________12、第⑦自然段寫李俊聽說「我」要向他每天借一個微笑後，始而「很困惑地看著我」，終而「眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷」。由於受敘事方式的限制，作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。（80字內）（3分）_________________________________________________________________13、這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給「我」一個微笑，作為老師的「我」具體做了哪幾件事？請概括作答。（2分）____________________________________________________________________14、作者在第⑩自然段寫道：「期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了」，而在小說結尾卻又說「我終於沒有給他補課」，這是否矛盾？為什麼？請簡要作答。（2分）________________________________________________________________15、小說結尾，作者飽含深情地寫道：「是他（李俊）為我補了一堂人生課」，請簡要說說李俊為「我」補的這堂人生課的主要內容。（2分）（二）閱讀短文，完成後面的題目。（12分） （1）玩的時候倒是沒什麼的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。 （2）大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她並非學者，說了也無益；但既然來問，也就對她說了。 （3）過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以後的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： （4） 「哥兒，有畫兒的『山哼經』，我給你買來了！」 （5）我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸九頭的蛇，……果然都在內。 （6）這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 （7）這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 （8）書的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至於幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而「以乳為目，以臍為口」，還要「執干戚而舞」的刑天。 （9）此後我就更其收集繪圖的書，於是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢書》和《詩畫舫》。《山海經》也另外買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精緻得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什麼時候失掉了。 （10）我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終於不知道她的姓名，她的經歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 （11）仁厚黑暗的地母呵，願在你懷里永安她的魂靈！ 16、選文內容來看，「我」是一個怎樣的孩子？阿長是一個怎樣的人？（2分） 我是 。 阿長是 。 17、文中有一個短語表達了「我」對〈山海經〉的企盼和渴慕，這個短語是 ；當阿長給「我」買來了〈山海經〉時，文中有一個句子生動的表達了「我」的反應，這個句字是 。（2分）18、第（6）段劃線句的表達方式是 ，它表明了作者 的感情。（2分）19、這四本小小的書之所以成為「我」「最心愛的寶書」是因為 。（2分）20、第（9）段內容與長媽媽給我買繪圖的〈山海經〉這件事有什麼內在聯系？（2分）。21、文中一再提到「人面的獸，九頭的蛇……」，按你的理解，「我」為什麼對這類書感興趣？你有過類似的體驗嗎？請說一說。（2分）。 （三）閱讀下面文言文，完成文後題目。（10分） 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：何陋之有？22、能體現本文主旨的句子是 。（2分）23、下面的句子不是駢句的一項是（ ）（2分） A、談笑有鴻儒，往來無白丁。 B、調素琴，閱金經。 C、孔子雲：何陋之有？ D、苔痕上階綠，草色入簾青。24、把下列一句譯成現代漢語。（2分） 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 。25、文中的「諸葛」是指 。「子雲」是指西漢文學家 。（2分）26、文章結尾說「何陋之有」表現了作者怎樣的情趣和節操？（2分） 三、寫作（40分）請選擇其中一個題作文。（做在作文紙上）1、作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識、擁有青春、擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活中有許多許多值得我們珍惜的…… 請以「珍惜所擁有的————」為題，寫一篇作文。提示和要求：（1）、先將題目補充完整，然後寫作。題目的橫線上可以選填「青春、健康、親情、幸福、榮譽」等詞語。（2）、可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。 （3）、不少於600字。 2、愛是非常珍貴而又常被忽略的東西。你領略過被愛的那份喜悅嗎？你體驗過付出愛的快樂嗎？請你以「愛」為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少於600字。 B卷（50分）四、語言的積累和運用（18分） 27、中國河南境內有一條高速公路旁有這樣兩則標語：「搶劫警車是違法的」、「光纖沒銅，偷也沒用」。試分析一下這兩條標語各有什麼問題？（3分） 。 28、「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……」這是古典名著《 》開篇詞。（2分） 29、你喜歡唱流行歌曲吧，那麼請介紹你喜歡的一句（段）歌詞與大家分享，並說出你喜歡的理由。（4分） 歌詞： 。 理由： 30、仿照例句，在橫線上填上適當的詞語。（2分） 例：花朵把春天的門推開了。 把夏天的門推開了。 把秋天的門推開了。 31、閱讀下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞的主要信息（20字內）（3分） 本報訊（記者 何明潔）為了引導學生文明健康上網，日前由成都市教育局、共青團成都市委和清華同方三方主辦的「綠色上網」萬人簽名活動，在成才三原外國語學校舉行。活動當天，三原師生製作了1600多件徵文作品和電腦軟體。參加活動的同學一致表示，要文明上網，遠離精神污染。據了解，此次「綠色上網」萬人簽名活動將途經20個站，歷時4個月，三原外國語學校是該活動的第12站。32.下面是某年級某班班長在元旦聯歡晚會開始時講的話，有三處話語不得體、不規范，請你幫他改正。（先寫出問題序號，然後提出修改意見）（4分）①各位老師們，②各位同學，大家好！③今天我們年級舉辦元旦慶祝活動，④你們能按要求來參加我們的晚會，⑤這是你們的光榮，⑥我們表示非常的歡迎。⑴問題： 修改意見： ⑵問題： 修改意見： 五、閱讀理解（25分）(一)（14分） 認識父親①我們對父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說，父母對兒女們的感情是百分之百，而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知這話准確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧願獻出屬於自己僅一次的生命。世界上還有什麼比這更加崇高和偉大 ②有些兒女有意或無意地將生命交給神，這卻把父親推進了無邊的苦海。③我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術細胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應了緊張的劇院生活。不料在一次裝台的義務勞動中從頂棚跌下，當場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去，問他有什麼要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點看看。④那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領著他走到台前。父親實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。⑤整個劇場空空盪盪，無聲無息，一隻只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個家中，兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說聲：「兒子，再見!」回來時又說一聲：「爸爸回來了，兒子!」吃飯時，兒子坐過的桌邊依然放著一雙筷子，它無聲地向父親訴說著他在另一個世界的一切。⑥我一直不敢從離我住處不遠的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時間站在那裡，面對著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。⑦父親是偉大的，是堅強的。嚴酷的現實常常扭曲了父親的情感，沉重的負擔常常壓得父親喘不過氣來，天災人禍，狂風暴雨都被父親征服了。是他用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂。⑧但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋裡。對此，他自己倒不感到什麼，總是以為以後的路還長，可他們沒想到，這給父親帶來了多麼大的不幸與悲哀。有個中學生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識，但礙於面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發瘋，實在迫不得已才來求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。⑨我去了，看守所所長答應他們父子在二號房會面。⑩那是一間長方形的小屋，兩頭都有鐵網，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。（11）兒子見到父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點頭，搖頭。兒子哪裡想到，當父親第一次得知兒子被捕的消息時，彷彿感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時發麻，接著便什麼也聽不見了——他聾了!（12）聾子怎麼能聽見兒子的說話聲呢他只是不停地重復著：「好好的，兒子，你好好的，呵——」（13）淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進那不停蠕動的嘴唇。（14）我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一隻手地抓住鐵絲網，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。（15）那少年被遣送到長江邊的一個農場服刑，他的父親每個月都要到千里之外看兒子。農場離車站還有十里，得走一個多小時。一次回來的路上，不知是碰上了風雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞在路旁。也不清楚那個不爭氣的兒子知道不知道。（16）父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長大之後，站在理想與現實、歷史與今天的交匯點上重新打開這部大書的時候，才能讀懂父親那顆真誠的心。 （17）歌德說：「能將生命的終點與起點連接到一起的人才是最幸福的人。」我想說，你那生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬於你，也屬於你的父母，屬於整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是偉大的人。33．第①段文中畫線句的含義是：(2分) 答： 34．為什麼說世界上父愛更崇高更偉大(摘引原文語句回答)(2分)答： 35．在兒子後，鋼琴家寄託哀思的方法：(4分) ① ② ③ ④ 36．「讀不懂父親」指的是： 「認識父親」指的是： (4分) 37．用簡潔的語言概括作者的寫作意圖。(2分) 答： （二）．閱讀文言短文，回答問題（11分）大抵觀書先須熟讀，使其言皆出於吾之口；繼以精思，使其意皆若出於吾之心，然後可以有得爾。……古人雲，「讀書千遍，其義自見。」謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪①誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口豈不到乎 ——《訓學齋規》註：①漫浪：隨隨便便。 ②急：要緊。38．解釋詞語。（4分）（1）可以有得。 得： （2）其義自見。 見： 39．讀書要分哪兩步進行怎樣才算達到了要求呢(請用文章原句回答)（2分）答： 40．作者在「三到」中，強調了 的重要，這是因為 。(用原文短句正面回答)（2分）41．作者在這段話中要表達的意思是什麼請用自己的話概括。(15字內)（3分）答： 。 六、語文探究題（5分） 閱讀下面兩段資料，從中你有什麼發現？寫出你探究的結果。材料一：美國著名心理學家羅森塔爾把一份隨意擬定的學生名單交給有關教師，說這些學生被他鑒定為是有潛力的，但必須對學生保密。教師深信不疑，無意中對名單上的學生特別厚愛。8個月後，凡被列入名單的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知慾望強烈，與老師感情也特別深厚。這個實驗被命名為「皮格馬利翁效應」。（摘自《心理學》）材料二：一個偏遠的小村調來一個能「預測」孩子前程的老師，他能「算出」某孩子能成為數學家，某孩子能成為作家……家長和學生都很相信他的話。多年之後，這個小村幾乎每年都有幾個人成為大學生、碩士、甚至博士。這個小村也因而成為聞名遐邇的「大學村」。（選自魯先聖《信念的力量》）：

③ 鄭州2020三測成績成績怎麼查

你們可以到官方網路上邊查看成績

④ 2016沈陽三測語文作文答案，關於我的理想是當網紅

禮物，說到禮物，大概很多人都會想到精緻的手錶，貴重的水晶石，讓人喜歡的八音盒.這次，我得到了比這些更珍貴的禮物。



事情發生的不久，數學的一第次測試，本來信心十足的以為會考的很好，可是結果卻出乎意料的差，我的數學成績怎麼會變的這么差？當時接到卷子，我的心已經涼了一大截，眼睛裡溢滿了淚水，我沒有讓眼淚掉下來，因為我不想朋友和老師看到平常堅強的我，會哭，所以硬是咽了下去，此時，心裡非常非常的內疚，絕望，特別是一想到爸爸媽媽對我的付出那麼多，可我是怎麼回報他們的，僅僅這樣嗎？



怎麼辦？怎麼辦？要是被媽媽知道了，我..我，我沒在往下想，決心把這事隱瞞，等下次再考，就一定考個好成績，補回這次的失誤！不知道為什麼，可能吧！按同學們的說法，勝利的太多，失敗會受不了。是嗎？是這個原因嗎？我想不通，但是那種滋味真的很難受。



躲的過今天，躲不過明天啊！媽媽最終還是發現了，她沒有告訴我她偷看了我的成績單，而是在碰到我時親切的跟我說：「孩子，一次失敗，並不代表次次失敗，知道失敗了，不是讓你整天都垂頭喪氣，應該趕快找出錯在哪？那次你不是和我說過課文上的那幾句話嗎？失敗者同樣用盡汗水和力量，讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來呀！這可是你親口說給媽媽聽的，怎麼？想賴啊！」我記的很清很清，媽媽眯著眼，嘴角彎起對我微笑，這個笑不同於平常的笑，他包含著媽媽對我的信任和鼓勵，是啊，不能在這樣子下去了，我要從新振作起來才對！這副摸樣不像我。



我快過生日了，許多朋友都在為我准備生日禮物，我想媽媽的那段話和那個微笑就是最棒的禮物，那個使我從拾信心的笑，我會永記得。

在我五年小學學習生涯中，收到的禮物已不計其數，有「活潑可愛的芭比娃娃」，「胖乎乎的毛絨玩具」，「精緻的學慣用品」，「內容豐富多彩的課外書」等等，可令我印象最深的是那份特殊的禮物。
那是去年我生日的前一天，外婆神秘兮兮地對我說：「穎穎，明天我和你的外公保證會送給你一個你喜歡的禮物。」我聽了，高興得手舞足蹈。那天晚上，皎潔的月光照著大地，給大地穿上了一件美麗的金外衣。我靜靜地躺在床上，可是內心裡卻很不平靜。一想起外婆那神秘的樣子，我暗暗地想：外婆會送我什麼禮物呢？跟以前那些差不多吧，是洋娃娃？是學慣用品？還是.想著想著，我就迷迷糊糊地進入了夢鄉。
第二天一大清早，外婆就來了。可她手上卻什麼東西也沒有。我生氣極了，對媽媽大叫著：「媽媽，你看呀！外婆什麼也沒帶！」沒想到媽媽只是摸了摸我的頭，對我笑了笑，卻一個字也沒說。外婆還是那副神秘的樣子，說：「別著急，心急吃不了熱豆……」外婆突然打住了，好像一說下去就透露了「國家機密」似的，我半天捉摸不透外婆的葫蘆里到底賣的什麼葯。
快到中午，爸爸媽媽故意把我「安置」在書房裡，美曰其名：此時是暢游書海的最佳時刻。
「開飯嘍！」客廳里傳來了爸爸洪亮的男中音。我聞到一股撲鼻的香氣，令人一聞到就會被這股香氣所吸引。
我坐在桌旁，不一會兒，媽媽端出一碗「小蔥拌豆腐」。我十分驚訝，問：「這個，怎麼回事？」爸爸提醒我：「歇後語！」「哦！小蔥拌豆腐——一清二白！」「對，這是想讓你做人要清白，千萬不要有『污點』！」外婆這時從廚房裡走出來，一板一眼地對我說。然後，爸爸又端來了一碗「黑木耳燒豆腐」。「呀，又是豆腐，外婆快要成豆腐西施啦！」「這是..」媽媽剛想提醒我，我就搶著說：「這個是要叫我黑—白—分—明！」我故意拉長聲調地說著。「哈哈你這個調皮鬼！哈哈……」我們一家人沉醉在一片歡聲笑語之中。
接著，爸爸媽媽又端來了好幾樣教人怎樣做人的菜。這些菜很快就被吃完了，可是裡面的道理卻深深印在我的腦海里，使我一生都受益匪淺。
我真喜歡這一份特殊的禮物呀！

⑤ 2018鄭州高三三測文科分數線是多少

: 在正常情況下,錄取通知書應該在7月30日(最遲8月7日)左右全部發放結束。請耐心等待。

⑥ 2016鄭州市中考第一次質量檢測語文作文評價標准

2015-2016年九年級語文期末試卷，試題結構穩定，內容符合課標，選材貼近學生，區分度明顯，課內外兼顧，難易較適中，突出了語文學科的特點。但是與去年中考相比較其綜合性、靈活性的特點更強，比較注重閱讀能力的遷移和學生解決實際問題的能力，與生活實際聯系比較緊密。例如現代文閱讀的8至10題，考查學生由課內學習向課外拓展的能力。作文的21（1）、（2） 兩題等。文言文中甲乙文對比難度較大，比較全面地考察了學生的國學能力。其中第5題是補寫語句題型，這種題型在以前的中考中不常見，但這考察了學生的綜合分析，概括能力，體現了中考的靈活性。記敘文閱讀比較穩定，延續了往年的考試題型，有利於學生的穩定發揮。總的來說，試卷仍然由四個模塊組成：積累與運用，現代文閱讀，古詩文閱讀，作文，縱觀這四個模塊，可總結成以下特點：第一：基礎知識與綜合運用並重。語言積累與運用模塊、涉及字音、字詞、古詩文默寫、名著閱讀、語句銜接、綜合性學習等內容。其中字詞、字音、默寫側重基礎知識的考查，而詞句銜接、綜合性學習，名著閱讀等內容則側重綜合能力的考查，文言文選自九年級課本，古詩詞選自七年級課本。著重考察基礎知識，考生只要認真學習課本，就不易失分，文言文（乙）文，則屬於擴展，是對綜合能力的考查。

第二：試題與社會緊密聯系。國學熱並滲透試卷中，語句銜接考查到了中華傳統文化，綜合運用考查當前的時政熱點，考查學生的語言組織與提煉能力。引導學生關注生活，從生活中學習語文、運用語文。

⑦ 鄭州初三三測什麼時候開始

沒有三質檢，都是學校自己考，統一考試二檢完就中招了
中招二十幾號