❶ 求一篇有關「狼爸和虎媽」這一行為的時評作文．800字左右。
最近一段時間，和教育相關的事情很多，綠領巾、紅校服………整個網路都充斥著『教育花邊新聞』，而『中國狼爸』的出現，再一次讓網路沸騰，也再次激起了大家對中國教育的關注。
據媒體報道，蕭百佑的4個孩子3個被打進北大，這是蕭百佑引以自豪之處，也是其認為自己的「狼爸式」教育成功之處。這也恰恰合了不少家長的胃口，在他們看來只要孩子考進了北大或者清華，就意味著家教的成功。
我們暫且不討論「狼爸式」的教育對於錯，先看看這種教育的價值取向，「孩子考進名牌大學，或者某校在當年高考中有多人被名校錄取。」這儼然已經成了衡量一個家庭、一個學校、一個地方教育成功與否的終極標准。
正是在這種教育價值觀的主導下，才會出現諸如綠領巾、紅校服、狼爸等惹人眼球的字眼。因此，完全可以認為這種「狼爸式」的教育就是一種升級版、超強版的應試教育。
然而，讓人大跌眼鏡的是，據媒體報道，到現在，全國各地已有30多個孩子被父母送到蕭百佑家中，利用寒暑假，接受「狼爸式」教育。蕭百佑還希望在退休後，建一所私塾，為社會提供服務。我們不得不感慨：「狼爸式」教育大有市場啊！
有這么多人對「虎媽狼爸式」教育趨之若騖，說明社會的「成功」崇拜已經深入到教育領域中去了。家長們忽視了孩子的心理健康，忽略了孩子們的幸福成長，認定只要考上名校，就是「成功」。一個身體和心理健康的孩子不是家長們心中的好孩子，只有頭上戴上了名校光環的孩子才是他們想要的，才是有價值的。這就是「虎媽狼爸式」教育得到擁護的根本原因。
因此，如果這種「狼爸式」的教育一旦受到追捧並得以推廣，當下的應試教育的這團「暗火」將會藉助這種「狼爸式」教育的風勢愈演愈烈。當下，應試教育已經成為影響中國未來教育發展的一顆『毒瘤』，要讓中國教育健康、快速的發展，勢必要清楚這顆『毒瘤』。
❷ 家有虎媽作文題目150字
我們家是一個溫馨的家，但是還暗藏著一隻「母老虎」！「母老虎」是我的媽媽，所以也就是「虎」媽。「虎」媽在家中掌大權，她有三大絕招。絕招之一——「烏龍一巴掌」，威力5顆星，經常把對手打得「退避三舍」。「嘰里呱啦……嘰里呱啦……」這是什麼聲音？原來是我和老媽在吵架！還不是因為我吃冰棒吃多了幾根，不睡午覺吵了她，起床動作太慢，作業做得太少……一天不吵，我們嘴巴癢癢。但是，每次只要我一占上風，老媽就使用「烏龍一巴掌」向我打來，我這條「小龍」只好乖乖聽話。誰有什麼辦法對付她這招，請多多指教。
絕招之二是「唐僧嘴」，威力7顆星，經常說得人耳朵起繭。這招對付老爸特別管用。我老爸晚上吃完飯就會一溜煙地跑到外面散步，可是散步可以散到「九霄雲外」，直到深更半夜才回來。有一次，吃完飯爸爸左腳剛踏出家門，老媽就用她的「唐僧嘴」碎碎念：「地也不拖，窗也不擦，照顧孩子也沒照顧成，都只有累了我，你看我還像30多歲的人嗎……」爸爸敢怒不敢言，像只小雞乖乖地回家，我爸屬雞的！
絕招之三是「撒嬌」，威力滿星十顆星。這招對付我所向披靡！我不聽話的時候，她就裝作心臟痛，滿面悲傷，說：「你不聽話，把我氣死了怎麼辦？」多大的帽子扣下來，我敢不聽嗎？久了，我不吃這招了，她又改變策略，威脅我說：「我離家出走了，看你怎麼辦！」唉，真是「魔高一尺，道高一丈」！
我家這只「虎」媽，凶是凶了點，但是我和爸爸離不開她。在家中，洗衣、拖地、做飯、輔導我功課，樣樣她做。我喜歡這只「老虎」，好一個「虎」媽！
❸ 有關虎媽的作文 800字左右
歲末年初，沒想到又爆出一條轟動世界的「虎消息」：美籍華人教授蔡美兒的作品《虎媽媽的戰歌》，高調贊譽被稱為「虎媽」的中國母親嚴苛的育子之道，「中國媽媽戰勝美國媽媽」的說法一時喧嘩。這幾乎是自去年年末PISA測試上海學生獲全球第一之後，美國遭遇的第二顆教育「原子彈」，然而，「虎媽戰歌」不過是一曲中國母親的悲歌、中國教育的哀歌。
「虎媽」在國內是以「瘋狂媽媽」聞名的。中國的「瘋狂媽媽」們奉行苛教，大多是因為獨生子女、「小升初」政策、擇校競爭特別激烈等不得已而為之，對孩子往往心懷歉疚。蔡美兒在美國面臨的教育環境、教育問題與中國佷不相同，但她理性總結並高調肯定的這一家教的「中國模式」的確具有共性。
她管教兩個孩子的方式，在國內可謂司空見慣，她為孩子規定的「十不準」，包括不準夜不歸宿、不準看電視或玩電子游戲、不準有科目成績低於A、除了體育與話劇，其他科目不準拿不到第一、不準不練習鋼琴及小提琴；甚至規定不準參加學校的小組娛樂活動、不準參加校園演出、不準抱怨沒有參加校園演出、不準擅自選擇課外活動、不準練習鋼琴及小提琴以外的樂器等。
蔡美兒總結，與美國家長認為孩子是脆弱的、需要經常鼓勵和贊譽相反；中國媽媽認為孩子天生有一個「強大的內心」，可以用訓斥甚至威脅的方式對他們施壓。中國虎媽得以成功的三大特質是：不理會孩子的自尊心，認定孩子必須孝順父母，堅信小孩不懂事，需要父母指引。
「虎媽」的教育之道，在很多方面顛覆了教育學的基本價值、基本原理。毫無疑問，嚴苛管制、強化訓練、高壓和懲戒通常可以提高孩子的學習成績，這與軍體、雜技訓練並無二致。在國內，這種應試訓練已經發展到佔用孩子所有可用的時間，包括睡眠和休息時間，不允許玩樂和看「閑書」，而且完全不鼓勵批判性思維，刻板地追求標准答案，通過「題海戰術」反復訓練，對考試要求達到「一看就會，一做就對」的極致狀態。
這一模式的嚴重後果，就是扼殺孩子的學習興趣、想像力和創造力，導致學生從小就嚴重厭學。一個生活在壓力和威逼之中、沒有夢想和內在學習興趣的孩子，長大後雖然可以謀取學位和職業，卻不大可能成為有高度智慧的優秀人才。所謂「高分低能」、「錢學森之問」的症結端在於此。
退而求其次，有的「虎媽」會說，孩子將來有高學歷和好工作就行了，沒指望非要成為愛因斯坦、比爾·蓋茨。但是，這種教育還存在另一種風險：單純追求學業導致的社會化程度不足和個性缺陷。
中國家長往往對孩子參加學業之外的活動、游戲、學生之間的交往，視為不務正業、浪費時間。殊不知，這是比學業更為重要的成長過程。蔡美兒甚至抵制孩子參加校園演出，超越了中國家長的常規。在從小到大單打獨斗的考試競爭中，中國孩子更多地把同伴視為你上我下、「你死我活」的競爭對手，優秀學生之間更是如此。家長對孩子的嚴格管制、越俎代庖，造成許多學生缺乏生活能力、性格乖張、人格不健全，成人之後問題就暴露無遺。
如果說，赴美留學生盧剛槍殺師長同胞的悲劇或屬例外，一些高分學生缺乏自立能力，拙於表達、甚至不會交友和戀愛，卻有一定的普遍性。當我們似乎培養出一個「人才」時，他卻還沒有成為一個合格的「人」，這樣的「才」難有大用甚至沒有幸福，從而喪失了最重要的教育目標。
是培養「人」還是「才」，是追求表面的「成功」還是孩子的終身幸福，不完全是方法問題。支撐「虎媽」的是一個古老而強大的價值觀，就是追求出人頭地、望子成龍。五四時期「救救孩子」的吶喊，開啟了發現兒童、保護兒童、解放兒童的現代教育之路，主張把兒童當做兒童來對待，而不是作為大人或成人社會實現自己目標的工具。陶行知在談到公民教育的價值時，特別強調要培養「人中人」而非「人上人」，沒有這種公民意識就沒有對待兒童的「平常心」。
當今社會，「打造優生」、「不能輸在起跑線上」的商業蠱惑如雷貫耳，「24小時記下1000個英語單詞」、對4歲幼兒的「思維訓練」等鋪天蓋地，「虎媽戰歌」歌聲嘹亮，全社會教育價值觀的扭曲，從沒有像今天這樣觸目驚心。
❹ 寫虎媽狼爸教育可否的作文
說起「狼爸」，就會想到「虎媽」。美籍華裔女教授蔡美兒出版了一本名為《虎媽戰歌》的書來宣揚其理念，書中講述自己如何嚴格教導兩個女兒，並稱以強迫為特點的中國傳統管教方式遠勝西方的散放式教育。
虎媽狼爸，分別在不同的文化環境里「成功」地推廣了「打是疼罵是愛」的教育理念。這兩位的教育理念相似，「賣點」也如出一轍：狼爸之所以有底氣，是因為他的三個孩子都進了北大；虎媽，之所以能出書、上美國《時代周刊》封面，也是因為她的孩子上了耶魯大學。假如孩子沒有取得這樣的「成功」，他們還會這么「理直氣壯」地堅持棍棒教育嗎？
虎媽狼爸所依仗的，乃是自己孩子取得了一般人所認同的「成功」。而事實上，進了北大也好，進了哈佛耶魯劍橋牛津也罷，都不代表孩子就是優秀和健康的．不代表他們就是成功的典範，更不能說明他們就一定能擁有美好幸福的人生。什麼是教育的成功？考上名校就等於成功嗎？名校也有孩子自殺、被迫退學、迷惘彷徨，也有人畢業後一事無成。可以說，不管進什麼名校，都不過是人生的一個階段。虎媽狼爸的教育能夠讓孩子進入這個階段，但對其未來，又將起到什麼樣的影響？模仿他們的人，又會在棍棒之下教出什麼樣的孩子？
很多人對「虎媽狼爸式」教育趨之若鶩，說明社會的「成功」崇拜已經深入到教育領域中。家長忽視孩子的心理健康，忽視他們的幸福感，唯一認定的就是「成功」，即考上名校。身體和心理健康的孩子不是家長心中的好孩子，頭上戴上了名校光環的孩子才是他們想要的，才是有價值的。這就是「虎媽狼爸式」教育得到認可的根本原因。
❺ 狼爸 虎媽教育方式的看法 的議論文
耶魯大學法學院華裔教授蔡美兒，最近在其2011年新書《虎媽戰歌》中稱，以強迫壓力為特點的中國傳統子女教育方法，遠優於西方式的教育方法，為了使子女順從家長的意願，通過長時間訓練使學業達到完美的狀態，可以不惜使用精神威嚇、停止飲食、語言羞辱等方式。這一說法在美國社會引起巨大的爭論，各大媒體如紐約時報，華爾街日報等紛紛予以專題報道，參與討論的讀者人數眾多，討論的話題也已經不僅僅包括對子女教育的方法，甚至已經被拉扯到了中美國家間競爭的話題上。
身為華人後裔的蔡美兒出生於美國伊利諾伊州，由於出生在中國的農歷虎年，因而在書中自稱是「虎媽」（the Tiger Mother）。她十分強調自己的華人移民後裔身份，在其書中也以對比中西方傳統子女教育方法的高下為主線。在1月8日，華爾街日報獨家刊出了蔡美兒新書的一個章節「為什麼華人母親是高人一籌的」，文中詳細介紹了她所認同的華人培養所謂「成功的孩子」，也就是「數學精英和音樂天才」的方法，一時間吸引了美國社會公眾極大的關注，成為最近一段時間里公眾關心的焦點話題之一。
根據媒體報道，在這本書中，蔡美兒以這種如何培養子女成為「數學精英和音樂天才」的思路為主線，總結了她教育自己兩個女兒的一些基本做法，大致如下：不得在外過夜；不得邀請玩伴來家；不得參加學校的演出；不得抱怨沒有被家長允許參加學校的活動；不得看電視或者玩計算機游戲；不得自作主張選擇課外活動；單科成績不得低於A；除了體育和戲劇課之外，每門學科必須成為全班第一名； 只被允許學習演奏鋼琴和小提琴。在這種強制教育模式的長期培養下，蔡美兒很為自己的兩個女兒驕傲：小女兒是極具天賦的小提琴家，大女兒已經成功地在卡耐基音樂廳表演鋼琴。
在蔡美兒看來，成功的秘訣就是一再反復地練習，這樣才能做到技能精通，然後人才會有自信心。但是人都會本能地偷懶，因而只有在父母監督下的嚴格教育，才可能培養出優秀下一代。所以她在書中說，西方教育方式下的孩子每天練習小提琴半個小時就結束了，但作為華人母親，她的孩子每天至少也要練習3個小時才行。至於孩子在學習的過程中是否會有快樂的感覺，她認為並不重要。按照她的觀點，快樂的感覺來源於高超的技藝，而不是自由和放縱，而要達到技藝爐火純青的境界，家長就必須嚴厲，孩子就必須能夠「吃苦」。而「Eat Bitterness」正是現代西方教育方式所缺乏的，這也就是中國傳統教育方式優於西方模式的地方。她甚至認為迪斯尼電影中，常見的一群孩子奔向大海而去的場面很沒有意義，遠沒有參加比賽得獎的畫面對孩子更有引導價值。
然而可能會出乎很多中國讀者的意料之外，蔡美兒看起來很成功的教育方式，在美國社會中遭遇到了一片噓聲。根據公共媒體的報道，美國大眾普遍無法接受她的思維方式和教育方法。她曾經威脅自己的女兒，如果不能按時完成一些指定樂譜的練習，所有的玩具就會被捐贈給慈善組織。任何時候，如果女兒表現不佳，她會毫不猶豫地使用諸如「你是垃圾」一類的語言，來教訓孩子。如果看見孩子貪戀食物，她也會毫不客氣地訓斥她們，「你已經夠肥的了」。而最令美國人無法接受的例子之一，就是蔡美兒曾經有一次在生日聚餐中，直接拒絕了女兒送給她的生日禮物，因為在她看來，那是一件不夠「完美」的手工製作。這一切在很多美國人看來，並不是教育方式的高下問題，根本上就是「虐待兒童」。蔡美兒聲稱，她已經收到了很多的信件，對她的教育方式表示了嚴厲的譴責，甚至還有人對她發出了生命的威脅。有知名媒體乾脆就直呼其為「瘋子」。
對於蔡美兒這種思維方式和教育方式，以及美國社會大眾的強烈負面反應，是不難理解的。蔡美兒與其夫同為耶魯大學法學院的教授，其姐妹中有一人是斯坦福大學教授，而最早移民美國的父親更早就曾經是加大伯克利分校的教授。從小在社會精英家庭中成長，她自然會養成一種社會精英的心態，對於自己的子女當然也會按照自己的精英路線來培養，不會允許她們自行其是。嚴格家教的華人傳統教育方式，則來自於她的父親，一位從來不允許女兒做第二名的嚴厲學者。而在其他持反對懷疑態度的美國人一方，由於自由主義的傳統，一方面要尊重孩子的個人選擇，同時也認為個人自由才是創造力的來源，自然就不會認同這種父母包辦的人才培養方式，更不要說採取威嚇、強迫的手段了。
這種教育方式，表面上看起來似乎卓有成效。正如蔡美兒在接受《TIME》采訪時說，她的孩子們在接受了這種教育之後，相比於其他同齡人，具有各種別人無法望其項背的成就，將會比較容易在社會上獲得一個好的位置（good spot）。毫無疑問，這也是很多贊同這種嚴管加灌輸教育方式家長的共同想法。然而如果把眼光放得長遠一些，就會明白，她這種所謂中國傳統的教育模式，在培養家庭精英後代的同時，也正好回答了兩個重要的問題：其一，為什麼美國有那麼多的華裔科學家、工程師、藝術家，如果按照人口比例計算，可謂是人才輩出了，但華人在美國的地位始終處於種族邊緣地帶，尤其在政治上一直是一個無足輕重的族群, 缺少足夠的發言權？
其實答案就在大家習以為常的思維方式里，虎媽的子女教育方式，就是一個很好的例子。亞洲移民在美國的一個常見特點，就是一種本能的缺乏歸屬感和安全感，因而通過學習並精通一門技術，來在社會中取得一席之地，始終是亞洲移民中一種主流的思維。即便作為出生在美國的二代移民，她仍然有著很強的外來者本能，這一點在書中表現得很明顯。即便就是蔡家這樣的社會精英家庭，仍然能看得到這種意識的痕跡。對於第一代移民，受自身條件所限，走這樣的路，是無可厚非的。但到了第二代第三代，還走在這樣的路上，就只能說明種群的文化出了問題。從家庭角度看，父母完全無法預料子女的天賦和興趣的變化，拔苗助長，前景未必如其所願。也就是所謂有意栽花花不成，無意插柳柳成蔭的道理。更重要的是，蔡美兒的教育方式反映出的，恰恰是華人社會里一種重視個人前途、卻漠視社會的文化傳統。在蔡家的成功秘籍里，沒有任何的社會參與意識，只有自身發展，這與美國主流社會鼓勵年輕人社會參與的文化，完全背道相左。這也就是華裔精英在美國都是星星點燈，而不能成大氣候的根本原因所在。
近些年來，由於來自中國和印度的技術移民人口大量增加，在美國的學校中出現了一種前所未有的現象：課業表現優異的亞裔學生占據了各種領獎台，很多競爭激烈的知名高校，甚至不得不對錄取人口種族按比例進行限制，來避免出現亞裔學生太多，而破壞了各個種族教育權利均等的法律原則的現象。在這樣的背景情況下，蔡美兒的這些觀點和做法引起了很多其他種族家長對自己子女教育方式的憂慮，不知道自己應該如何是好，很多人都紛紛求教於教育專家。甚至有不少知識分子都悲觀地認為，整個西方教育方式已經無法與東方模式競爭，他們的下一代也將無法與中國人和印度人競爭。但持不同觀點的人士，就提出了第二個問題：為什麼像中國、印度這樣的國家，每年培養出來的理工科學生和現有的工程師，數量上遠遠超過美國，但幾十年下來，始終只能在技術上跟著美國跑，創新能力完全不能和人才儲備成比例，幾乎所有的技術創新都是在美國最早出現的？
很多人應該還記得，在1978年風光一時的科大少年班。然而幾十年過去了，當年的天才少年們，基本都已經從社會公眾的視野中完全消失了，據說多數在國外定居了。剩下少數還可以被看到的，不是個別做了企業高管的，就是精神出了問題的。換句話說，不論他們個人的出路如何，似乎沒有一個人，走上了當年鄧小平、楊振寧給他們設計的「向科學進軍」之路，進而成為當代中國科學界的領軍人物。在最近國際上組織的PISA考試中，上海學生大獲全勝，贏得最高獎項，再次引起國際間關於國家競爭力的爭論。但是連北京的教育專家們也不得不承認，這實際上沒有什麼可高興的，考試並不能說明問題，中國學生在創新能力和合作能力上，還無法與歐美學生相比。
百年前一位德國社會學家在對比了中國與英國的國情之後，曾經說過大意是這樣的一段話，中國之所以不能像英國一樣，成為最先進的國家，原因之一，就在於中國人的家庭結構，始終是一種從上到下的壓制模式，長輩處於家庭權威的最高層，而最富有創新精神的年輕人基本沒有自我的空間，只能無條件順從長輩的意志，進而整個國家也是處於同樣的管理結構之中，結果民族整體缺乏創新與活力，最終造成了整個社會的發展停滯不前。從蔡美兒的教育模式和國內的現實可以看出，這樣的傳統直到今天仍然在相當程度上塑造主導著當今的華人社會，無論海內還是海外。
毋庸諱言，我們可以清楚地看到，沿襲這樣一種傳統，在一方面，父母輩出於良好的用心，卻塑造出了一群缺乏自我的年輕人。在另一方面，雖然可以看到很多訓練有素的青年才俊，社會卻喪失了整體的創新能力。值得注意的是，為什麼會出現這樣自相矛盾的現象？歸根結底一點，雖然中國人也好，美國人也好，人都是自利的，因而在作出決策時，都是以自己或者親人的利益為出發點，但是分別在美國的自由主義文化傳統與中國的束縛壓制型文化傳統下，所產生的結果，卻截然不同。這也就是為什麼在現代社會中，幾乎所有的技術創新和社會進步變革，幾乎都是從美國首先興起，然後才推廣向全世界。看一看虎媽的教育方式，就不能不承認，傳統作為一種人群社會的標志現象，如果不能夠與時俱進，順應潮流積極變革，也會在某一時刻喪失活力而終於成為昨日黃花，雖然它也曾經看起來很美很輝煌。
❻ 我想求一篇語文作文 參考例子 「虎媽 狼爸」 針對他們做法是否真確 寫一篇議論文 600字左右 謝謝！
「狼爸」是商人蕭百佑，妻子香港籍，家中一兒三女都在國內接受教育。蕭氏所著《所以，北大兄妹》一書今年6月出版，寫的是自己如何將兒女「打」進北大的。據公開資料，兄妹二人2009年參加了「港澳台全國聯考」，哥哥蕭堯，以591分被國際關系學院錄取，妹妹蕭君以616分被法學院錄取。隨著第三個孩子也進了北大，這種「打」不但讓「狼爸」聲名見長，也招來了討伐之聲。
「狼爸」聲稱自己遵循中國古禮，不僅要讓自己的棍棒之下出孝子，還要在棍棒之下出才子。他在書中大贊「藤條是個好東西，打了不傷筋骨，但絕對的疼，疼了才能記住！」
記者：你太太說，親朋好友的獨生子女逢假期也在你這里學習國學，很聽話。你打他們嗎？
狼爸：他們完成不了功課肯定要打，跟對我的子女是一樣的。
記者：除了打，沒有其他方法？
狼爸：打只是輔助的手段。打之前要把道理講清楚，怎麼做是對，怎麼做是錯，怎麼錯就怎麼打。
其實教孩子什麼方式都不重要，重要的是要讓孩子接受好的規矩，形成好的習慣，樹立好的目標，這是根本。打是打不出來這些的，但必須通過打。
至於打不打、怎麼打？請批判我的人好好看我的書。如果我這樣的打法都值得批判的話，那我要請教他們，第一，他們真的不打孩子嗎？從來也沒有打過嗎？第二，他們會打嗎？打的科學嗎？
我在美國都打，我在美國的朋友們現在都向我請教怎麼打。我在美國的表妹，今年暑假專門把她8歲的兒子送過來給我教。
記者：表妹的兒子一開始被打時反抗了嗎？
狼爸：沒有。一開始就講清楚道理了，他跟我就有了默契。他很喜歡我的，UNCLE叫得很親。
我這種打可能被大家誤會了，大家可能以為是很粗暴的打。我的打法是：我坐好，動都不動的，讓孩子把手遞高；我拿著藤條，就像拿著煙抽那麼自然，打下去我是不用挪位置的。打之前會講清楚，犯了什麼錯、打多少下，都要孩子自己說。這絕對不是手打，也不是狂風暴雨般的亂打，而且藤條造成的是皮肉之疼，三天之後痕跡就褪掉了。
記者：你覺得在你的教育方式里，打和講道理，哪個更重要？
狼爸：都重要。國有國法，家有家法，打就是家法。國法跟普法教育一樣重要。那麼在家裡，家法跟講道理也一樣重要，缺一不可。
記者：在家規上是否對子女有過讓步？
狼爸：沒有空間，絕對零容忍。譬如早上幾點鍾起床，這是沒商量的，除了周末。周末晚上我帶他們出去吃夜宵，會到凌晨兩三點。他們在學校是綳緊的，回到家，在家規上是綳緊的。但是在某種空間、時間和方式上，我是放任他們的。比如他們寄宿學校是周五回家，周五晚上他們兄妹聊天或者去姑媽家裡，不睡都可以，我是不管的。
而沒有零花錢，不能看非新聞類、非兒童類、非教育類的電視節目，不能上網聊天這樣的規矩都是死的，沒有商量餘地。
除了生活學習的規矩，兒女在其他任何問題上都可以跟我爭論。學識上的問題沒有標准，誰認為自己對都行，可以很自由地講、很自由地回答。但有一條，在學校里的成績不能掉在第五名以外，這個沒得商量。
❼ 關於虎媽子女教育的作文，急！！
就是很厲害的呀，要求兒女都要進行很多的教育的呀
❽ 關於虎媽狼爸教育子女的方式，擬幾個作文題目。謝謝
支持教育觀念：《子不教父之過》《嚴師出高徒》《吃得苦中苦方為人上人》
反對教育觀念：《孩子需要快樂成長》《生活即學習》《游戲中學習鼓勵中進步》
❾ 寫一篇自己對虎媽教育看法的文章，謝謝…
虎媽式？或者狼爸式，首先我不太贊同，但是也不是完全反對，孩子不聽話就回嚴厲的處答罰，但是孩子大了一點後就沒什麼作用了，都同你對著來，不過現在好多了，但當你意識到孩子叛逆，不愛學習問題的時候，這種方法是不對的，對與家庭教育孩子問題，我們網上可以搜索了很多資料，但是我推薦你可以看下中國親子教育第一人董進宇博士新出的一套教材《1+1家庭教育系統解決方案》，這套教材包含了《家長突圍》和《喚醒巨人》是針對家長和孩子的，看過《家長突圍》後，慢慢將自己的一些育兒方法按照《家長突圍》中的方法做了改進，孩子的態度也在漸漸的改變了不少，《喚醒巨人》是給了孩子看，能夠啟發孩子的學習思維加強孩子的能力拓展，相信你只要改變些教育方法，孩子也能夠改變自己的一些學習態度。
你可以先去參閱下董進宇博士的《家長突圍》！