如何寫好中考語文過程

❶ 中考語文怎樣寫好記敘文

中考作文大多是記敘文，不少考生的作文在中心材料和思路結構方面都很不錯，可是寫人敘事只是概括地表達，給閱卷老師留下的只有事情的大概，具體的信息就無從知曉了。內容具體形象，是記敘文最基本的要求，只有具體形象地寫人敘事、寫景狀物，才能強烈地感染讀者。那麼，怎樣才能把記敘文內容寫具體呢？

善於觀察 繪形傳神

寫人，讓人物「活」起來，讓人物的動作、話語、思想呈現在讀者面前。比如，你要寫一個人上樓梯很艱難，卻只用「他每次上樓梯都很艱難。 」這樣的話語來概述，讀者就無從知道「怎樣艱難」，「他上樓梯與別人上樓梯有什麼不同」等具體情況了。如果寫成：「他上樓梯前，雙手抓住扶手站穩後，伸開右手托住右腿放在台階上，再托起左腿扶上台階，上一級台階，重復一次。每挪動一步，他都要咬緊牙關。 」這段文字雖然沒有出現「艱難」的字眼，但讀者似乎看到了這個人上樓梯艱難的情景。寫景，讓景物「動」起來，使其具有人的情態，或呈現出自然的形態、天然的色質。比如，《從百草園到三味書屋》一文的主題是要表達對美好自由生活的嚮往，所以對百草園中的菜畦、石井欄、樹木花草、藤蔓、小蟲、小鳥，從靜態到動態，從顏色到形狀再到味道一一進行細致地描繪，一個普普通通的小園子在作者筆下充滿了生機和歡樂，即使那些原本在生活中並不惹人喜愛的蜈蚣、斑蟊，也變得充滿情趣。作者對自由快樂生活的嚮往之情，就洋溢在了文章的字里行間。假如只有「百草園在那時卻是我的樂園」這樣很籠統地表述，文章還有感染力嗎？

描寫具體來自仔細觀察。對每一個描寫對象的觀察，都可以從感覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺五個方面入手。例如：對一根頭發的觀察。 「我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發，銀白銀白的(視覺)，似乎還帶著媽媽的體溫 (感覺)，拿在手上有一些粗糙的感覺(觸覺)，放到鼻尖子上有一股廚房的味道(嗅覺)。 」只要調動所有感官，細心體察，就能描寫得逼真、細膩，使文章具體形象，搖曳生輝了。

不斷追問 凸現特徵

寫文章時，邊寫邊問自己有關人和事「怎麼樣了」，抓住引起人物和事件變化的前因後果，把故事的來龍去脈一步步追問清楚。俄國作家陀思妥夫斯基曾舉出這樣一個例子：「有個小銀元落在地上」，他認為這話不夠具體，應改為：「有個小銀元，從桌上滾了下來，在地上叮叮當當地跳著。 」為何要這樣改呢？因為它具體形象地回答了：從哪裡落的？怎樣落的？落地後的響聲、動態怎樣？同理，如果我們寫「夕陽西下」，這樣來追問：夕陽依著什麼落下去的？怎樣落的？給大地帶來了什麼變化？就可以寫成：「紅彤彤的太陽，緊貼著崇山峻嶺，一步三回頭，慢慢下墜，萬道余暉撒滿大地。爺爺的白鬍子變成金鬍子了，房子的百牆變成紅的了，柳樹的枝條變成黃的了。」「夕陽西下」這一情景就更具體，更形象，更有色彩和氣勢了。寫一次活動，也可以邊寫邊問：活動地點在哪裡？天氣、環境怎樣？活動的內容是什麼？同學們幹得怎樣？誰表現得最好？為什麼最好，到底是怎樣乾的？乾的結果如何？這樣一步步追問，就能具體地追出人物肖像、動作、語言、心理，事件的起因、發展、經過、結果和重點景物的形狀、顏色、動態、聲音、氣味。

細致刻畫 捕捉細節

運用細節描寫，把文章寫得具體生動。所謂細節，是指所記人、事、景中的細枝末節，如人物細致的神態、生活中細小的事件、環境中細小的事物等等。 《儒林外史》中的嚴監生臨死前「伸」出兩根指頭，示意家人將油燈的燈芯由兩根改為一根，最終使其成了世界文學名著人物畫廊中的又一個吝嗇鬼的典型。在咸亨酒店的九尺櫃台上，窮困潦倒的孔乙己一時得意，「排出」九文大錢，寫出了他的可笑。阿q在自己的死刑判決書上畫押，阿q不會寫字，就用畫圈代替：「阿q伏下去，使盡了平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，並且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。 」阿q就在這「畫圈」中糊里糊塗結束了自己生命。捕捉生活中真實而典型的「一言一動之微，一沙一石之細」(朱自清語)，就能使人物個性在舉手投足之間閃閃發光，就會使描寫對象栩栩如生，具體感人。

怎樣刻畫細節呢？一是擷取小動作，准確地使用傳神的動詞。如：《凡卡》中描寫他給爺爺寫信：「他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：『鄉下爺爺收』。然後他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個字。 『康司坦丁？瑪卡里奇』」。「想」、「蘸」、「寫」、「抓」、「添」這一系列動作，把不會寫信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復雜心理刻畫得淋漓盡致。動作描寫是刻畫人物，刻畫人物是為了表達中心。因此緊緊圍繞文章的中心，仔細觀察，精心選擇，具體描寫，就成了寫好人物動作的關鍵。二是勾勒小景物，突出景物的特徵、狀態。如：《聽潮》一文中，作者把海浪聲化作具體形象的畫面：「海在我的腳下沉吟著，詩人一般。那聲音彷彿是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風拂過琴弦；像落花飄在水上。 」作者抓住海浪聲輕柔的特點，展開聯想，巧妙地運用比喻描繪聲態，有聲有色，有形有味，給人一種含蓄而鮮明的柔美感。三是抓住小道具，突出小道具獨特的含義及其對情節發展的作用。如：《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出現的小粉板。沒有小粉板，也就沒有掌櫃的在「端午」和「年關」想到孔乙己。小粉板上的酒債，是這場悲劇尾聲中一個令人聞之泣血的音符，孔乙己的悲劇用一筆酒債告示結束了，讓世人永遠深思。

同學們在中考之前抓住以上幾點認真訓練，在考場上就能得心應手地寫出內容具體、形象生動的感人文章了。

❷ 初中語文作文怎樣寫好

書信體特點： 形式上：要符合書信體裁 內容上：無論生活事件、經歷以及感情都要表達得真實、具體、形象，不說空話、套話、以及太過抽象籠統的話，也就是文章要有寫真實的生活經歷，要表達真實的生活感受，而且感受要敏銳細膩。
日記特點：
（1）持續性。 寫日記貴在持之以恆，貴在連續性。中途因故中斷，都應補寫，否則達不到寫作目的。除日期外，有的還寫明天氣、地點等。
（2）真實性。 日記是自我服務性質的，必須記錄親身經歷中的所遇、所思、所想、所感，無須編造，這是日記價值之所在。
（3）靈活性。 日記作為一種日常個人寫作體，本無定式，應根據內容表達需要和自己的習慣，靈活運用，切忌生搬硬套某些體式，常是先寫日期，再寫正文。
（4）典型性。 日記不是簡單生活現象的羅列，必須以有一定意義和有價值的事作為寫作內容，掛流水帳寫法不可取。厲害吧，誇誇我！~

❸ 如何寫好初中語文的計劃書

1、全面分析，正確認識自己。
准確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標。

訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：(1)知識、能力的實際；(2)「缺欠」的實際；(3)時間的實際；(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。

3、長計劃，短安排。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：(1)掌握知識目標；(2)培養能力目標；(3)掌握方法目標；(4)達到成績(分數)目標。

長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。

4、突出重點，不要平均使用力量。

所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。

計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。

6、安排好常規學習時間和自由學習時間。

常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，「消化」當天所學知識的時間。

自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。

自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。

在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒，再回來學習；(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習；(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。

8、提高學習時間的利用率

時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要內容。(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。

9、計劃要留有餘地。

❹ 中考語文作文怎樣寫好開頭與結尾 教案 教學設計

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是版事先設權想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

❺ 如何寫好初中語文作文

怎樣可以寫出一篇好的初中語文作文?這有什麼技巧嗎?

初中語文作文占整個考試分數很大的比例,但是很多的學生在面對初中語文作文的時候不知道應該如何進行創作,其實寫作是有一定的技巧的,使用這些技巧之後,對於寫作文就會非常的容易了,下面我們來了解一下有什麼寫作技巧吧!

開頭素材

開頭

好文章離不開一個好開頭,這決定讀者能否繼續讀下去,一個好的開頭可以為你的作文增加一定的色彩,可以吸引讀者的眼光,作文常見的開頭有很多種,現在我們來看一下常見的幾種!

開門見山

這種方式直接開始寫題,闡述自己的觀點等等,這種方式可以直接的引起下文,一般來說職責方式開頭是比較常見的,所以作為並不會太好,如果寫記述文的話最好使用其他的方式,如果沒有完全了解其他的寫作技巧的話,最好還是使用這種方式.

懸念

這種方式是在作文的開頭提出疑問,然後引起作者的好奇,想要了解一下的內容,這種方式可以讓讀者帶著好奇繼續往下讀,比如,上個星期,我們高中年級發生了一件'大事情'一個女生特然的哭泣,而老師卻在講台上笑,以至於最後我們全班同學都在笑,這樣設計一個懸念,就會讓讀者很好奇發生了什麼事情.

情感

這種方式就是描述出一個環境,然後代入一個故事,這種方式開頭一般使用記述文,在故事的中間或者結尾合適的位置加上'於是出現了本文開頭的內容'這種方式其實和懸念的方式有一定的關系,讓人產生一定的好奇感,比如,一個男孩正在哭泣,旁邊他的母親正在呵斥他,那個男孩就是我,這件事請是從..........

修辭排比

這種方式需要在開頭的時候使用幾個修辭排比句子,把文章的中心表達出來,它的特點就是可以將幾個中心句排比起來,但是一般不要太長.

寫作訣竅

景物

這種方式開頭使用自然的景物描述,然後製作出一個氛圍,一般使用於某一種特定的環境之下,但是需要靈活的使用,這種方式要求很高,一般不熟練的同學不建議使用.

以上就是初中語文作文常見的幾種開頭的方式,希望可以幫助到你們,選擇適合自己的方式使用,才可以為自己的作文增添幾分色彩.

❻ 如何備考中考語文作文

閱讀是寫作的基礎，養成良好的閱讀習慣，積累更多的語言材料語文學科不像自然學科那樣嚴密，它始終離不開由量變到質變的過程。現代著名作家巴金對於背誦記憶的積累作用談得十分直接，他說：「現在有多篇文章儲蓄在我的腦海里了。雖然我對其中任何一篇都沒有很好地研究過，但這么多的具體東西最少可以使我明白所謂『文章』究竟是怎麼回事。」這便是積累的很好體現，孩子的閱讀積累也是同樣的道理：讀得多了，自然就會從各個方面得到提高。

閱讀包括兩方面：一是閱讀語文課本上的文章;二是閱讀課本以外好的文章。語文課本的文章是家長對孩子進行語文基本功訓練的例子，要想使孩子學到更多的知識，並使其轉化為能力，就必須加大閱讀量。古人雲：「讀書破萬卷，下筆如有神」。可見閱讀與寫作的關系是密切的。閱讀應養成良好的習慣：一是要把文章讀懂乃至讀熟，要明白作者是怎樣運用語言文字來表達中心的，切忌走馬觀花，囫圇吞棗。讀後應能記住文章的內容，知道其大概的意思。二是要養成「不動筆墨不讀書」的習慣。讀書時，不僅要善於把那些生動、優美的詞語和精彩感人的片段摘錄下來，還要勤於讀書寫心得等。只有引導孩子多讀書，才能幫助孩子積累更多的語言材料。葉聖陶先生說「生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停歇。葉老的話形象地說明了生活與作文的關系。我們要抓好作文訓練這個「流」，就必須同時抓好生活這個「源」，家長應該溝通課堂內外，充分利用學校，家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬孩子的學習空間，增加孩子語文實踐的機會。所以教學中應積極引導孩子多參加一些社會實踐活動，或引導孩子把目光投向現實生活，開發和利用各種課內外教學資源，讓孩子閱讀社會這本「無字之書」，並讓孩子養成寫日記寫心得的習慣，做生活中的有心人，這樣有了充足的「源」，自然就有取之不盡用之不竭的「清水」和「活水」了。

❼ 如何做好中考語文復習呢

寫記敘文

⑴自然環境描寫的作用

我們先來談談自然環境描寫在文章中的作用。

記敘文中常常會用到自然環境描寫。它們在文章中不是虛設的，就如同戲劇舞台的道具。它們總會在一定的時候發揮自己的作用。自然環境描寫在不同的環境中，作用也會有所不同。

那自然環境描寫在記敘文中具體有哪些作用呢？

自然環境描寫在文章中的作用有很多。

①為事件的發生渲染氣氛

在事件還沒有發生之前，先渲染出一個氣氛。

我們來看下面《鱸魚奇緣》這一段文字，體會一下它的作用：

在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌後，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中盪起道道漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優美。

突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大傢伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子嫻熟的動作。

終於，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還沒見過這么大的魚呢。它是一條鱸魚。

第一段中的景物描寫，表現了傍晚時分湖中美麗的景象，它帶給人一種愉悅之感。這種美好的感覺與下文將要發生的故事帶給人的感覺是一樣的。

②烘託人物的心情

人物的心情不同，所描寫出的景物也就不同，請看《認識父親 》中的描寫：

他和兒子相依為命的生活在一起，將一身藝術細胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送到了劇院。兒子也挺爭氣，很快適應了緊張的劇院生活。不料在一次裝台的義務勞動中從頂棚跌下，當場停止了呼吸。劇院院長把父親接了去，問他有什麼要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點看看。

那是一個寂靜的冬夜，院長叫人把劇場大門打開，領著他走到台前。父親實在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。

整個劇院空空盪盪，無聲無息，一隻只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親胸中掀起了滔天的巨瀾。

這段文字描寫了一位失去愛子的不幸父親。當他來到兒子倒下去的地方時，內心產生了巨大的震動與悲哀，「寂靜的冬夜」、「這個劇院空空盪盪，無聲無息，一隻只椅背像大海的波濤，」這些描寫烘託了父親極度悲哀的心情。

這種情況在課文中也屢見不鮮，還記得《最後一課》開頭的景物描寫嗎：

作者寫小弗朗士在上學的路上想逃學去玩，他眼睛周圍的景物那麼有誘惑力：

天氣那麼暖和，那麼晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；

這在小弗朗士的眼中，一切都那麼美好，和下文他知道發生的事件後的心情形成了鮮明的對比。

③為事件的發生做鋪墊

事件的發生，有時候需要一些必要的鋪墊，這樣才會合情合理，否則就會使人感到很唐突，很不自然。

請看下面的文章:

我背了書包，在桉樹的濃蔭下輕捷地走著。由於南方雨水頻繁，樹蔭的通道長滿了青青的苔蘚。在道邊上邊，一不小心就摔個仰巴叉，於是我只好在窄窄的通道中間走了——但這不是我後來肇事的理由。

接下來，我看見一位白發稀疏的老婆婆領著她的外孫在離我不到兩丈遠的地方蹣跚著前行。那孩子大約只有一歲半，我認識，跟我家住一個院。……

……

我終於將那根竹篾踩住了。於是，美妙活潑富有生命的竹篾一下綳直成一條僵僵的直線，與此同時，我聽到那孩子哇的一聲哭叫起來，我看見那根竹篾從他手裡甩脫了，彷彿甩掉一個蛇。…

作者先描寫了南方雨後的地面，「綠蔭的通道長滿了青青的苔蘚」，無疑那裡的路又潮又滑，這就為下文「我」踩住孩子的竹篾而使他跌傷作了鋪墊。

④推動故事情節的發展

有時候，正是因為自然環境的因素，事件才會發生轉機或其他的變化。請看下面的描寫：

一路顛簸，大夥兒確實也累了。對付著填飽肚子，就怕在各自的鋪上睡了過去。

大約是半夜時分，先是一陣馬嘶，隨後，周圍就響起了驚天動地的狼嚎聲：「嗷----」，由遠而近，大夥兒睡意全無，立刻從炕上跳下來，抓起武器，做好了隨時搏鬥的准備。

…… 狼群開始進攻了。 聽起來足足有上百隻還多。嗷嗷的嚎叫著，很快就把小木屋圍了起來。

因為事件發生在「大約半夜時分」，自然環境往往需要通過聽覺來表現，「周圍就響起了驚天動地的狼嚎聲：『嗷----』，由遠而近」。看了這段文字，不用說，讀者也能想得到，下面將要發生人狼大戰了。由此可見，自然環境的變化，會推動故事情節的發展，有時會使事件節外生枝，衍生出許多故事。

⑤設置伏筆，可以表明事件發生的時間或年代等

請看下面的文章：

那時候，這里還是一片荒涼，原始的荒涼。茂密的野草，五顏六色的野花，到處是起伏不定的丘陵。那裡長滿了並不高大，但很茁壯的柞樹。也有並不粗壯的但是很挺拔的白樺樹。樹林裡面大多是一些小動物，偶爾也會有大動物出現。

那一天，老獵人照例背著長筒獵槍出門了。跟著他的還有那隻伶俐的黃毛獵狗。一切都和平常一樣。可是他再也沒有回來。

「原始的荒涼、茂密的野草，五顏六色的野花，」----未被破壞的環境；「老獵人照例背著長筒獵槍出門了。」---獵人出獵等，都表現出與現代的不同，我們可以感受到故事發生在很久很久以前。

❽ 如何寫好中考語文作文

按題目要求來寫，寫的時候注意用詞恰當，不要有病句

❾ 中考如何寫好語文話題作文

2010中考語文之如何寫好話題作文

題作文給了我們自由的空間，但自由是相對的。

如何寫好中考話題作文

一．什麼是話題作文及其特徵。

什麼是話題作文呢？所謂話題作文，就是針對一種現象或事物，自由命題進行作文。這類作文題面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。就是自擬題目，自主立意，自由選材。

"話題"作文的特點

（1）漫談性

（2）形象性

（3）輻射性

（4）論辯性

二．中考話題的一般特點：

1．新穎性。

中考是非常重要的考試，關繫到千家萬戶，如果題目不新穎，或是一些學生已經練過，就達不到驗收和選拔的目的。作為我省的話題作文，都是別的省份沒有出過的新話題。

2．涵蓋廣。中考作文一般涵蓋教廣

以"力量"為話題

信仰的力量

南瓜的力量

知識的力量

榜樣的力量

團結的力量

信賴的力量

科學的力量

法律的力量

生命的力量

品格的力量

小提琴的力量

......

3．創新性。所給的話題，要能使每位考生都有的可寫。又可以使優秀的學生脫穎而出。

三．對應試作文的要求：

1．對應試作文各部分語言上的要求。

⑴鳳頭

⑵豬肚

⑶豹尾

2．對開頭的一般要求

⑴起筆美麗。

⑵迅速入題。

3．對主要內容的要求

⑴內容充實。

要按規定的自數來寫，上下最好不要相差50字。如果比規定的字少得多了，那麼每少50個字就扣1分。

⑵過猶不及。

寫得少不好，寫得多就一定好嗎？也不是這樣。字寫得太多，恐怕就不能都寫到作文格里，必然要寫到卷子的其他地方，這樣顯得很零亂。如果你寫得太多，必然時間緊張，可能影響了作其它的題或者檢查。如果你的作文是打草稿的，必須把草稿之上的謄寫到卷子上，把草稿紙附在卷子上是不算分的。

4、對結尾的要求：

要用結束性語言。干凈利索，警策有力

你可以呼應開頭，也可以深化主旨，也可以發出號召。

總之必須有結尾，一些考生由於時間緊了，不寫結尾。沒有結尾，按結構不完整對待，那樣的文章得分是很低的。

下面介紹幾篇作文的結尾，感受一些結束性語言的特點。

題目：榜樣的力量

梗概：兒子經常為父親搓澡，兒子考上清華大學研究生後，孫子為爺爺搓澡

結尾：榜樣的力量無窮，美德可以傳承

題目：太陽被

梗概：家裡房間小，只有一個小陽台，每天只能曬一床被子，每天媽媽都曬我的。

結尾：甲：被太陽曬過的被子真溫暖，媽媽是我心中的太陽。升華主題

乙：曬過的被子暖在身上，媽媽的愛暖在心理。

5、中考作文要注意點題，點題一般有兩種樣式:

⑴重復性點題。《最後一課》中圍繞"這就是我的最後一堂法語課啊"這句話重復了多次,屬於重復性點題.通過重復使主題得到升華.

⑵不重復性點題。

下面使這篇文章就使用了不重復性點題。

尊重，永遠的感情

血濃雨水的感情，不用甜言蜜語來維持，只需要相互之間的尊重（評析：開篇點題）

（一）泄密

母親的眼中藏滿了猜疑，彷彿想從我眼神中讀出什麼，茶幾上放著一條黑色長裙。

"說，哪兒來的？"母親的眼神彷彿告訴我，只要一說慌她全都知道。

"筆友送的。"

"男的還是女的？"

"他在信上說他是男的。"

母親的眼神中帶著無法掩飾的憤怒，但她決不會打罵人，即使在我這樣一個女兒面前，她仍保持著一如往常的高雅。

"你自己想清楚，你可玩不起。"

我討厭母親的眼神，將這一切玩弄於股掌之間的眼神。憤怒使我失去了理智，輕柔的布料在我手中變成了兩半，我回到房中，反鎖上門，這才流下了忍了許久的眼淚。

母親呀！你為什麼不尊重我？

（二）冷戰

"吃飯了！"母親在叫我。

我走出房門，冷著臉吃著飯，什麼味道我完全感覺不到，只是機械地動作著。

吃完了，我起身走會房間，母親似乎想說些什麼，但她什麼也沒說，

不經意的一眼，我似乎看見她在用手擦著什麼......

冷戰持續了一個星期。

母親呀！我多麼渴求你的尊重！

（三）融化

我打開房門，外面放了一個方方的盒子。

我驚呆了，裡面是那條黑色長裙，還有一張卡片，上面有一行我再熟悉不過的字跡：原諒我。