2014年哈爾濱市中考語文作文

㈠ 2014中考滿分作文600字

2014中考滿分作文字：明天又是另外的一天

2014-06-22 13:48:32

2014中考滿分作文600字：明天又是另外的一天

「Tomorrow is another day(明天又是另外的一天)。」《飄》的這句經典語，多少年來，不僅鼓舞著主人公思嘉面對一個個挫折和困境，勇敢地實踐自己的追求，而且對我們今天認識思嘉，認知思嘉有著極大的幫助，使得我們在《飄》的世界裡，能夠深刻感知女作家瑪格麗特·米歇爾的內心，形象地了解主人公思嘉——一個少女的生活、經歷和追求。

生活的飄——書中的思嘉曾經是一位只懂得跳舞，參加派對，和其他女孩一樣爭風吃醋的嬌小姐。然而1861年南北戰爭的爆發，是其生活的飄的開始，由富足到貧窮，由安逸到流離，由不懂生活為何物到在亂世中堅強地活著。可謂是飄忽不定的生活使其見證了世間的冷暖，感受了人生的起伏。飄忽不定的生活使其對生活的認識更加全面，對人性的感悟更透徹;生活的飄，使其個性得到了完善，對美好生活的追求得到了注腳。沒有人見證她的榮耀，她甚至不曾有什麼朋友。生活的飄，雖然使她依舊向我們展示著她的劣根性，卻無法讓人再去指責。

在生活面前，思嘉選擇了承擔;在挫折面前，思嘉選擇了堅強。相比她，作為90後的我們的生活可謂充滿陽光，在家有長輩們的關心照顧，在校有老師們的悉心呵護，過著從家門到校門的生活，平平淡淡，衣食無憂。所以面對今天的幸福生活我們要不斷地增加閱歷，面對社會生活我們要不斷地增添激情，面對未來生活我們要不斷地勇於擔當。

經歷的飄——書中的思嘉在短短的幾年時間里，經歷了三次婚變，感知了人生的大喜大悲;經歷了離家到回家的艱難歷程，感知到家對人的作用。時間和經歷讓她學會了改變自己，接受磨難，適應生活。

在人生的道路上，思嘉一邊摔倒，一邊長大。成熟的她越發執著、堅強。90後的我們面對這個社會高速發展、對人的要求越來越苛刻的年代，不經歷風雨怎麼見彩虹，在我們無法改變什麼，更無法選擇時，我們能做的就只能是在接受社會的歷練的過程中完善自己的心態，在迎接社會的考驗的過程中豐富自己的人生，在經歷社會的挫折的過程中鍛煉自己的意志。

追求的飄——書中的思嘉在不斷地調整自己的人生追求坐標。從一開始年少懵懂地對艾希利瘋狂地追求，顯示其對愛情簡單執著的認識;到為生活所迫，為了300塊的租金，已經成為寡婦的她，竟然去勾引追求妹妹的未婚夫弗蘭克所顯示的自私，以及書的最後的幡然醒悟——原來自己愛的是曾經被自己一再拒絕的瑞德，她的追悔莫及!

在追求的途中——飄中透露著執著，飄中透露著堅強，飄中透露著希望。我們在認知飄的過程中明白，飄是生活，飄是經歷，飄是追求。飄是對個性的完善，飄是使其逐漸走向成熟，走向理性，走向一個重新了解自己，感悟自身的過程……不管怎麼說，明天又是新的一天……

㈡ 2014年各地中考作文，幫我找5篇，這5篇要一個類型的，謝謝各位了！

有一本書上是多目錄，三個目錄，把所有的歷年的滿分作文按照考區分的，還按照文章類型分的，還按照中考主題分的，很多閱卷組長，我用著很不錯，叫最新5+N年中考滿分作文三百篇，瘋狂作文15年出的。給你手打幾個吧，

5個形式創新的

1.題目二：《宜居城市》這篇文章，使你對宜居城市的生活和建設有了一定的了解。請你發揮想像，以你心目中的宜居城市為背景，以「宜居城市裡的故事」為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將所選題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數在600—800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。（北京卷）

宜居城市裡的故事

北京考生

時間：2034年5月1日上午

地點：北京市海淀區某酒店

人物：海淀區某中學22班部分同學

事件：初中畢業20周年同學聚會

經過如下：

8點整，最先到酒店的是「初中畢業20周年同學聚會」的發起人之一、當年的班長如今的知名畫家張先生。他的手裡提著一輛折疊式自行車——由於他的家離酒店只有幾里路，所以他是騎著自行車過來的。

8點30分左右，陸續到達酒店的是聚會活動發起人之一、當年的體育委員如今北京市足球隊主教練李先生，當年的班花如今北京市副市長王女士。還有，如今的北京市民趙先生、錢女士等10人。他們都在北京城裡居住，全是坐地鐵過來的。

8點40分左右，在天津、河北、山東等地工作的幾個同學也先後坐高鐵再轉乘地鐵趕到了酒店。

8點52分，活動發起人之一、當年班裡的「演說家」如今某央企老總孫先生開著太陽能電池板汽車也到了酒店（他也是本次活動中唯一開車的人）——由於央企總部設立在河北淶水，他開車走京昆高速不到50分鍾就趕到了。

9點整，聚會准時開始。畫家張先生首先發言：「各位同學，還記得二十年前我們參加中考時的作文題嗎？一個是『這里有屬於我的世界』，另一個是『宜居城市裡的故事』。走出考場後，我問咱們班的同學寫的哪個題目，同學們差不多都是寫的『這里有屬於我的世界』。因為那時候的北京一點也不宜居，霧霾幾乎天天有，路上堵車是常事，房價高得接近了天，建築工地隨處可見……」

「是啊！」央企老總孫先生接過話頭，「那時候的北京確實不宜居。就說我們那年的中考吧，為爭奪一個重點學校的名額，我們在課內學，在課外輔導班學……學得昏天黑地。現在呢，我們的孩子也都上學了，我們還有人為孩子上學的事發愁嗎？孩子們還向我們當年那樣一到節假日就上這個輔導班、那個輔導班嗎？」

「班花」副市長王女士說：「這些年，北京市為了建設宜居城市可謂是投入巨資不遺餘力。現在咱們北京天藍了、水清了、路通暢了、公園多了、森林多了……」

不等副市長說完，足球教練李先生就搶著發言道：「咱們中國足球隊也獲得世界盃的冠軍了！」

於是，大家一起唱起了《二十年後再相會》這首歌。

亮點借鑒

想像奇特，結構鮮明。本文作者穿越到未來，以「20年後的同學聚會」這種形式來展示「宜居城市」這個主題，充滿了豐富的想像力。作者在行文中採用了會議記錄的形式，前半部分用時間點引領段落，後半部分用人物角色作為段落導航，這種布局使得文章結構上既充滿個性又清晰明了。

2.

真題在線

2010年5月31日，《光明日報》發表時評《不要讓「兒童節」變成「消費節」》。文章指出，時下許多兒童想在「六一」實現的願望多與吃喝玩樂有關。一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼籲：不要讓「兒童節」變成單一的「兒童消費節」，要讓兒童節變得更有意義。

回眸剛剛走過的童年，對於怎樣過一個有意義的兒童節，你一定有自己的看法。請就此寫一篇文章，可以結合自己的經歷或見聞來談，也可以自選一個角度發表見解。

要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字數不少於600字；（4）文中請迴避與你相關的人名、校名、地名等。（50分）（天津卷）

立意思維

立意角度示例

寫作點撥

1.確立更健康、更理性的節日願望。

針對兒童的「願望多與吃喝玩樂有關」，談怎樣的願望才是更健康、更合理、更適宜的，要把「兒童節」作為逐漸長大、逐漸走向成熟的驛站。

2.理性表達對孩子的關愛。

針對家長的「消費起來毫不手軟」，談怎樣的做法才是最理性、最有利於孩子健康成長的做法。

3.賦予「兒童節」新的內涵和時代意義。

從「兒童節」設立的初始動機入手，談在新的社會背景下，如何賦予「兒童節」新的內涵和時代意義。

滿分佳作

給媽媽的一封信

天津考生

媽媽：

您好！我在緊張的考場上給您寫這封信，因為《不要讓「兒童節」變成「消費節」》這篇文章勾起了我對往事的回憶。

每年的「六一」兒童節，您總是拉著我，說要讓我體驗一下「上帝」的感覺。開始的時候，我很高興，在麥當勞、肯德基、必勝客里大嚼著您平時不給我買、也不讓我吃的「垃圾食品」。我還記得小學三年級那年兒童節我在游樂場的「瘋狂」，在碰碰車的撞擊聲中，我的笑聲也到了最大分貝；在過山車的上下起伏中，我的心也澎湃到了極點。後來您說，看我那瘋狂勁兒，哪還像個女孩子？

那幾年，我常常盼望著——像朱自清對春懷有的盼望心情一樣——「六一」兒童節早早到來，甚至異想天開地希望每個月都設一個兒童節。

後來每逢兒童節，您都會給我買衣服、買鞋子，連續四年都是這樣。上初二了，我不再過「六一」了，可到了那天，您照樣給我買衣服、買鞋子。您說，小女孩，就應該打扮得漂亮一點兒。可您卻忽略了這樣一個現實：在上學期間，我都是穿校服的啊。這么多年來，您給我買的衣服，有的沒穿幾次就小了，可我捨不得送人；您給我買的鞋子，我沒有穿著它們走過多遠的路，它們也變小了，我同樣捨不得給別人。我知道，這些東西上，其實傾注了您的一片心意。

您常說，自己的工作太忙了，常常加班，沒更多的時間陪我，所以，只好用這樣的方式填補欠缺的母愛。我珍惜這份寶貴的愛，懷揣著這份愛，我不會對您心生抱怨，我自認為是天下最幸福的人。同時我也懇求媽媽，不要再為我增加不必要的開銷，有您的愛陪伴我，就足夠了！

願媽媽保重身體，永遠開心！

愛您的女兒

2010.6.26

亮點借鑒

書信傳情，文體出新。用書信的形式向媽媽傾訴，利於感情的抒發與宣洩。作者回顧了關於兒童節的幾個片段，表達了對母愛的感激與贊頌；尤為可貴的是，在信的結尾，考生「懇求媽媽，不要再為我增加不必要的開銷」，很巧妙地扣題。

呢喃心曲，打動人心。文筆優美細膩，真實感人，「這些東西上，其實傾注了您的一片心意」「懷揣著這份愛，我不會對您心生抱怨，我自認為是天下最幸福的人」，類似的句子能深深打動讀者的心。

3.

真題在線

十五六歲的我們有一顆敏感的心，我們在乎許許多多：一朵花的開落、一個意味深長的眼神、一句語重心長的勸勉……因為在乎，我們懂得珍惜；因為在乎，我們變得成熟……

請以「在乎」為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少於600字。（2）感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。（60分）（江蘇揚州卷）

立意思維

立意角度示例

寫作點撥

1.在乎家，哪怕它是破碎的。

運用第二人稱，以呼告的方式，直面走到離婚邊緣的父母，提醒他們要在乎「我」的感受，告訴他們「我」在乎他們，在乎這個家。

2.在乎記憶，在乎童年的美好。

將童年的美好，聚焦在某一個物件或場景上，如塗鴉牆。塗鴉牆上繪滿了童年的喜怒哀樂，留下我們爽朗的笑，但現在一切都回不去了，只剩記憶。

3.在乎身邊的一草一木，一蟲一魚，在乎生命，無論它多麼微小。

以「不再……開始在乎……」句式串起過去和現在，主體部分以排比句展開，「不再挺直腰桿目中無人地走過，開始在乎道旁石縫中一朵花的開放……不再像幼時那樣用手指拈住一隻螞蟻放在掌心玩耍，開始在乎每一隻螞蟻的生活」……關注微小的生物，抒寫對生命的尊重。

4.農民工在乎工作環境，體面工作是每個人的權利。

通過對富士康員工墜樓事件的反思，分析原因，提出觀點：體面工作是權利，不是恩賜。

在乎

揚州考生

就業危機，在乎先生與不在乎先生約定第二天一起去Q老闆那兒找份工作。

在乎先生非常在乎自己的一切，包括他的外表，「瞧，我多麼瀟灑，明天Q老闆一定會用我的，不像不在乎先生，整天臟得連蚊子都不咬他！」說完他仔細地整好衣服，走出了門。

不在乎先生很晚才起床，他邊刷牙邊聽音樂，還隨著音樂扭動起來。最後連領帶都忘了打，就出了門。

「早上好，不在乎先生！」在乎先生總是聲如洪鍾。「早哇！」不在乎先生的聲音柔若浮雲，兩人一齊向Q公司走去。

「歡迎兩位！有預約嗎？」一位小姐問。「有，我來找Q老闆，請帶路。」在乎先生瞄了眼不在乎先生，心想：「哈，我絕對比你強！」

「請，Q總在裡面。」小姐轉身帶路。

「聽著，別在Q總面前說我認識你。」在乎先生很厭煩地對不在乎先生說。「行行行，我不認識你。」不在乎先生說。兩人敲門而入。

「Q總，我想找份工作，我為人真誠，我在乎一切細節，選我吧。Q總我……」在乎先生被Q總打斷，Q總目不轉睛地看著不在乎先生。在乎先生大駭，急忙用他高大的身體擋住瘦小的不在乎先生。

Q總說：「兩位請談談應聘本公司的打算。」

在乎先生打開話匣子，一時間口若懸河，好詞佳句從他嘴裡傾瀉而出，辦公室里Q總的下屬無不瞪大眼睛瞧著在乎先生，在乎先生見所有人都看著自己，微微一笑：「有戲！」接著他從自己兒時談到大學時代，從地下談到天上，從過去談到現在，又展望了未來，大有當年諸葛亮舌戰東吳群儒之氣勢。而輪到不在乎先生時，他卻只是誠惶誠恐地向Q總呈上他苦熬數夜寫成的公司現狀調查報告和發展規劃建議，然後借口上廁所，逃也似的出了門，心想：「天哪，在乎先生太會來事了，我沒戲了。」

過了一會兒，他失落地進了門，所有人都看著他，Q總給了他們一人一封信。剛出門，在乎先生一把搶過不在乎先生的信，看了看，上面寫著：「不在乎先生，您被錄用了，因為您對本公司的現狀有研究，真心在乎本公司的發展，也一定會在乎在本公司的工作，明日上午7點請准時報到。」

在乎先生不相信，又拆開自己的信，上面寫著：「在乎先生，你太在乎自己了。年輕人，再見。」

「啊——」在乎先生昏了過去……

亮點借鑒

文體創新，新穎獨特。文章以小小說的形式虛構了一個有趣的應聘故事，塑造了在乎先生和不在乎先生兩個生動的人物形象，通過刻畫兩個人的語言、動作和神態，揭示了他們各自「在乎」「不在乎」的東西，構思與眾不同。

善用對比，主題突出。作者在敘述故事、刻畫人物時，著意運用對比手法，行為的對比，動機的對比，結果的對比，既突出了主題，加強了諷喻性和啟迪性，也使內容更加充實，情節有趣又耐人尋味。

4.

真題在線

打開初中語文的每一篇課文就是走進一個世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領受一片情感，接受一顆心靈。

請結合初中語文課文，按特別要求擬題，寫一篇不少於600字的作文；感情自然、朴實、真切；文體不限（詩歌除外）；文中避開真實的人名、校名和地名。

（擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語，等等，如《背影》、高爾基、小弗郎士、百草園……）（50分）（山西卷）

立意思維

立意角度示例

寫作思路

1.可從課文題目立意，如《台階》。

選取從小到大的人生橫截面，實寫自己成長中的一個個「台階」，最後揭示「台階」的寓意。

2.可從課文人物立意，如《又見范進》。

通過刻畫同范進一樣的現代考生迂腐、可笑的應試經歷，揭露「一考定終身」的應試教育的弊端。

3．可從課文中服飾、道具立意，如《孔乙己的長衫》。

提煉孔乙己長衫的寓意，結合當今社會類似「長衫」的陳舊觀念，從而對那些不願拋棄過時觀念、墨守成規、思想僵化的人進行諷刺。

4.可從課文作者立意，如《感念馮驥才》。

從馮驥才入筆，展示其作為作家的另一面，特別是在保護民俗文化方面做出的傑出貢獻，展示其高風亮節。

天凈沙·秋思

山西考生

隨著社會的發展，人類再也不用風餐露宿、忍飢挨餓了。「不愁吃，不愁穿」似乎已成為現代人的口頭禪。可在荒郊野外偶然捕捉到的鏡頭，又不禁使人扼腕嘆息。

鏡頭一：「枯藤老樹昏鴉」

一棵飽經風霜、布滿枯枝的老樹，佇立在一個個殘留著微弱生命的同伴間。它不解地問自己：「為什麼？為什麼我健壯的同伴一個個倒下了，卻把我孤零零地拋棄在這冷漠的世上，讓我在傷心中度過餘生？」一隻滿面淚痕的昏鴉「哇哇」地慘叫著，繞了一圈又一圈，卻始終找不到可以落腳的地方，更喚不來自己的同伴。它不停地飛啊飛，找啊找，最後無奈地落在了一株枯藤上，「為什麼，為什麼？」它疾呼著。

樹啊！無奈、無助的樹！

鏡頭二：「小橋流水人家」

看，一條醬色的小溪，從橋下緩緩地流過，從家旁靜靜地淌過，散發著一股令人作嘔的氣味。我心頭一震，過去清澈見底的小溪如今怎麼變成了死氣沉沉的醬色？橋依舊，溪依然，家仍在，可再沒人願意從這橋上走過，在這溪邊嬉戲，在這家中停留。

家啊！荒涼、凄涼的家。

鏡頭三：「古道西風瘦馬」

在通往遠方的古道上，放眼望去，滿眼都是一堆接著一堆的沙丘。一匹瘦弱的老馬，艱難地走著。狂嘯的西北風捲起漫天黃沙，幾乎要把老馬掀翻在地，瘦得皮包骨頭的老馬正接受著命運的考驗。「往日的青草地消失在何處？何時才能找到哪怕一棵小小的草呢？」餓了三天的老馬眼神迷茫地想著。

馬啊！絕望、失望的馬！

鏡頭四：「夕陽西下，斷腸人在天涯」

夕陽下山，紅霞把大地映得凄慘，一群人背著行囊，在這無垠的荒漠上艱難地挪著、挪著。原來的家園已被污水環繞、廢氣籠罩、雜訊干擾，他們不得不背井離鄉，去尋找那昔日的凈土。他們在期盼，何時才能找到沙漠中的綠洲？何時才能把眼前的荒蕪變成小草青青的人間樂園？

人啊！迷離、迷茫的人！

亮點借鑒

構思精巧，闡發人生。考生別出心裁地將馬致遠的《天凈沙·秋思》分解成四個鏡頭，讓讀者看到了美好家園被破壞殆盡、面目全非的慘相。文章構思精巧，靈活引用了馬致遠的小令中的詞句為小標題，將四幅畫面巧妙組合，形式新穎，情感真摯感人。

描寫細致，語言含情。語言具有濃厚的抒情意味，優美，流暢，對「老樹」「瘦馬」的心理刻畫很到位。文章指出環境破壞的嚴重性，令人警醒。全文處處閃爍著睿智的火花和獨特的個性。

5.

真題在線

閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。（60分）

有一個人，因為是獨子，所以受到母親的嬌慣。他由撒嬌到頂嘴，由頂嘴到罵母親，最後竟打起母親來。其母被打得鼻青臉腫，還依然愛他，鄰居們都感到氣憤。有一天，這兒子看見一群人圍在一起議論，他也擠了進去，只見一頭母牛的乳頭鮮血淋淋的，原來是被小牛用角觸傷了。有人大聲說：「把這沒良心的小牛殺了算了，它竟這樣對待媽媽。」又有人說：「諺語講『孤犢觸乳，驕子罵母』，牛是畜生嘛，可是有的人比畜生還不如。」這兒子覺得大家好像全看著他，且眼中充滿了鄙夷。他又羞又怕，天良發現，從此改過，成為受人尊敬的孝子。

讀了上面的故事，也許你想起了自己或他人孝順父母的故事，也許你想對孝或不孝的人說點什麼，也許你還想對教育孩子的問題發表點自己的看法……請自選角度，自擬題目作文。

要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）字數不少於600字。（3）題目或正文中如需出現本市人名、地名、校名者，請用××代替。（甘肅卷）

立意思維

立意角度示例

寫作思路

1.自己在家庭生活中的感悟。

寫父母盡心盡力照顧「我」的生活，努力為「我」提供最好的生活條件，而「我」卻不懂得回報，經常頂嘴，埋怨他們嘮叨。後來某一天看到父母親的白發和傷口，「我」心裡感觸很多，明白了父母親對「我」的愛，明白了該如何盡孝，讓自己變得更加懂事。

2.如何孝敬父母。

孝敬父母不是豪言壯語，不是給父母富足的生活或優越的條件，而是在父母疲憊時端的一杯熱茶，生病時遞的一片葯，忙碌時說的一句關心的話語，甚至是羞於說出口的「我愛你」，都是孝的體現。

3.父母不應該溺愛孩子。

正是父母的溺愛，使孩子變得自私和不孝，所以作為父母，應該給孩子更加理智的愛。

陳情表

甘肅考生

余常聞：孺子墜地而泣者，乃人之常情也，今思之然也。父母之恩甚於天，欲盡孝而可得乎？今唯書此篇，以聊慰自足耳。

《詩》曰：哀哀父母，生我劬勞。其言不誠邪？否，非若是也。余系母所育，父所教，父母之恩可媲於天地也。夫盍盡孝雙親，承歡膝下邪？昔漢之緹縈，為除父狴犴之災，乃泣拜於帝，帝感其誠，赦之。今吾與緹縈，猶螢燭之比於皓月矣。雖此，吾亦師緹縈之故事以孝雙親也。

吾自幼伴於雙親左右，情日甚。每與其農作，吾乃立壟上，望天際繞雲飛霞。其若突怒偃蹇，爭為其狀者，殆不可逾計。吾喜而曰：「其沖然角列而上者，孰也？似牛馬之飲於溪畔。其昂然軒邈而上者，又孰也？似熊羆之登於山巔也！」俄而思之，吾指父母笑曰：「非爾等邪？」語畢，吾與雙親皆大笑。至今思之，猶心志之，不敢忘也。

吾之雙親，年且四十，雙鬢斑白。日夜劬勞，思之盈眶。嗚呼！諸君之與尊堂尚有幾日之歡乎？勉之，畢力盡孝，以得天倫之歡娛，不使有憾於他日！

人之骨肉之情，發膚之親，如之奈何！奈何！父母之德，雖瓊玖瑤琚亦未能報之萬一也。唐之孟郊雲「誰言寸草心，報得三春暉」是也。媚鞠恧態之孝，安能比之於咸池？堇喙之毒孝，安能比之於珍饈？未如華蟲孝壤，進御羔袖以孝雙親耳。

夫達人之卓軌兮，孝字為先，此故僻陋之所疑。嗟夫！父母之恩若峨峨泰山，又若洋洋江河，汝安能詘泰山之巔？汝安能量江河之方圓乎？恐不可矣！

謹陳此表，奉獻雙親。沉璜之瘞，孰久而不光？荃蕙之蔽匿，故久而不芳？

亮點借鑒

文體創新，言簡意豐。古有李密的《陳情表》敘述祖母養育之恩，今有考生的《陳情表》抒發對父母的感恩之情。文章採用文言形式明白曉暢地論述了有關「孝」的話題，表達「父母之恩甚於天」「不敢忘也」的主題。現在中高考作文多提倡用規范的現代漢語寫作，提醒考生考慮自己的實際情況，慎用文言寫作。

引經據典，巧用修辭。文章精選「緹縈救父」的典故，引用孟郊「誰言寸草心，報得三春暉」的詩句，不僅增強了說服力，而且平添了歷史厚重感。同時，反問、對比等修辭的運用，將孝敬雙親的心意表達到了極致。

還有很多，純手打，應該夠你用了，望採納。網上找到這本書了，淘寶上。

㈢ 誰知道2014年語文中考作文是什麼

是那個省？

㈣ 2014――2016中考滿分作文10篇

邁出的都是成功

●寧波一考生

門被推開，老師拿著一本鮮紅的證書走進教室，那是我的嗎？我心跳加速，然而老師卻報出了別人的名字。

我的希望再一次落空！

或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，但是我也沒有李清照那樣堅強勇毅。我只記著一句廣告詞：我喜歡，我選擇。我愛好寫作，我不需要理由。字里行間，我可
以毫無顧慮地宣洩出一切情感；在淡淡的墨香中，我可以聞到心中的情感。或許是我的執著感動了老師，她多次鼓勵我參加各種徵文賽，而我卻不爭氣地一次次地與
成功擦肩而過！

我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，可以任憑詩仙將大唐盛世的一切醞釀在一杯杯女兒紅中……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望觸摸到海的氣息。

一次次的失敗使我想起了放棄，直到有一天，我看到了《孤獨之旅》。杜小康的無助深深打動著我，但他用純真創出新的奇跡。荊棘刺穿了他的腳，而他卻一步步的向前跑！「下蛋了！」，當我看到那個富有真情的結尾，我也不禁潸然淚下了……

我被杜小康感動，他那堅持毅力傳遞給了我。於是，我堅持住了。在燈光下，我不停地修改文字，然後又不停地將文稿放入信封，將滿懷的希望寄了出去。

終於有一天，老師告訴我，我的影評文章《英雄不雄》獲了「寧波市紀念長征勝利七十周年作文競賽」一等獎，我一遍遍地看著自己的文章，撫摸著耀眼的證書，我不禁笑了，因為我也擁有了一支「妙筆」！

之後的半年時間里，我一口氣在報刊上發表了六篇文章！

我用那「望盡天涯路」的深邃看遠方，用「衣帶漸寬終不悔」的耐心看遠方，用「眾里尋他千網路」的執著看遠方，我終於看到了我的亮光。然當我回頭時，我卻看到了那一個個腳印，雖不完美，但卻記載著我的汗水和堅毅。

我深深地感到，我邁出的每一步，哪怕是最小，都會是成功的墊腳石。

［升格思路］無論是從立意還是從文采來看，這篇文章被評為二類卷都是合理的。但是這篇文章在語言上的缺陷也是明顯的：一是文章意在肯定每一小步對於
成功的意義，作者並沒有很好地交代和強化那「每一小步」，在敘事、描寫的時候沒有選擇立體的畫面來表現，現場感自然也就不強了。二是缺乏一些亮化語言的必
要手段，沒有製造出局部的語言亮點，給閱卷老師沒有視角沖擊。三是文章收尾太快，而且化用王國維之語顯得有些牽強附會，意在點題，實際上沒有達到應有的效
果。四是作者掌握的詞語顯然不夠豐厚，應該多用一些修飾性的語言，力求使語言更加豐富和充實。

［升格佳作］

成功的注腳

●沈盼盼

「以下同學在寧波市現場作文競賽中獲獎，請叫到名字的同學上台領獎。」

攤在講台桌上一字排開鮮紅的榮譽證書，憑著第一桌的「近水樓台」，我伸長脖子，用力地瞟了一眼，沒錯，一共有四本。

我想，該有我的一份吧。想到這里，我的心跳有點加快。

然而所有的掌聲都屬於別人，我的淚水不禁滑落下來！

我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我動人的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，擁有它，可以將大唐盛世醞釀在一杯杯女兒紅中；我多希望
有一枝馬良的神筆，拿起它，可以將五彩世界浮現在我的畫紙上，填充到我的字格里……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望能觸
摸到海的氣息，但是總是就要靠近的時候換來一個個欲將自己吞沒的巨浪！

或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，沒有李清照那樣堅強勇毅。但是我可以在字里行間毫無顧忌地宣洩情感；可以在淡淡墨香中繪盡人間百態。或許是我的執著感動了老師，盡管我屢敗屢戰，她還是鼓勵我參加各種徵文賽，可我卻不爭氣地一次次與成功擦肩而過！

一次次的失敗使我想到了放棄，直到有一天，我讀到了《孤獨之旅》。

我被杜文采飛揚 彰顯厚實

浙江 吳衛新

［真題回放］

人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的一步，有時至關重要。莫頓•亨特受益終身的經驗，正是源於小時候的一次親身歷險，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。

請你追溯自己的生活歷程，截取一個或幾個感受較為深切的片斷，寫一篇文章。要求真實具體地描述事例，反映自己的成長和進步（可以是思想認識的，可以是道德修養的，可以是知識技能的，可以是體質體能的，等等）。題目自擬。字數不少於500個。

（2007年浙江省寧波市中考作文題目）

［病文展示］

邁出的都是成功

●寧波一考生

門被推開，老師拿著一本鮮紅的證書走進教室，那是我的嗎？我心跳加速，然而老師卻報出了別人的名字。

我的希望再一次落空！

或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，但是我也沒有李清照那樣堅強勇毅。我只記著一句廣告詞：我喜歡，我選擇。我愛好寫作，我不需要理由。字里行間，我可
以毫無顧慮地宣洩出一切情感；在淡淡的墨香中，我可以聞到心中的情感。或許是我的執著感動了老師，她多次鼓勵我參加各種徵文賽，而我卻不爭氣地一次次地與
成功擦肩而過！

我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，可以任憑詩仙將大唐盛世的一切醞釀在一杯杯女兒紅中……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望觸摸到海的氣息。

一次次的失敗使我想起了放棄，直到有一天，我看到了《孤獨之旅》。杜小康的無助深深打動著我，但他用純真創出新的奇跡。荊棘刺穿了他的腳，而他卻一步步的向前跑！「下蛋了！」，當我看到那個富有真情的結尾，我也不禁潸然淚下了……

我被杜小康感動，他那堅持毅力傳遞給了我。於是，我堅持住了。在燈光下，我不停地修改文字，然後又不停地將文稿放入信封，將滿懷的希望寄了出去。

終於有一天，老師告訴我，我的影評文章《英雄不雄》獲了「寧波市紀念長征勝利七十周年作文競賽」一等獎，我一遍遍地看著自己的文章，撫摸著耀眼的證書，我不禁笑了，因為我也擁有了一支「妙筆」！

之後的半年時間里，我一口氣在報刊上發表了六篇文章！

我用那「望盡天涯路」的深邃看遠方，用「衣帶漸寬終不悔」的耐心看遠方，用「眾里尋他千網路」的執著看遠方，我終於看到了我的亮光。然當我回頭時，我卻看到了那一個個腳印，雖不完美，但卻記載著我的汗水和堅毅。

我深深地感到，我邁出的每一步，哪怕是最小，都會是成功的墊腳石。

［升格思路］無論是從立意還是從文采來看，這篇文章被評為二類卷都是合理的。但是這篇文章在語言上的缺陷也是明顯的：一是文章意在肯定每一小步對於
成功的意義，作者並沒有很好地交代和強化那「每一小步」，在敘事、描寫的時候沒有選擇立體的畫面來表現，現場感自然也就不強了。二是缺乏一些亮化語言的必
要手段，沒有製造出局部的語言亮點，給閱卷老師沒有視角沖擊。三是文章收尾太快，而且化用王國維之語顯得有些牽強附會，意在點題，實際上沒有達到應有的效
果。四是作者掌握的詞語顯然不夠豐厚，應該多用一些修飾性的語言，力求使語言更加豐富和充實。

［升格佳作］

成功的注腳

●沈盼盼

「以下同學在寧波市現場作文競賽中獲獎，請叫到名字的同學上台領獎。」

攤在講台桌上一字排開鮮紅的榮譽證書，憑著第一桌的「近水樓台」，我伸長脖子，用力地瞟了一眼，沒錯，一共有四本。

我想，該有我的一份吧。想到這里，我的心跳有點加快。

然而所有的掌聲都屬於別人，我的淚水不禁滑落下來！

我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我動人的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，擁有它，可以將大唐盛世醞釀在一杯杯女兒紅中；我多希望
有一枝馬良的神筆，拿起它，可以將五彩世界浮現在我的畫紙上，填充到我的字格里……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望能觸
摸到海的氣息，但是總是就要靠近的時候換來一個個欲將自己吞沒的巨浪！

或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，沒有李清照那樣堅強勇毅。但是我可以在字里行間毫無顧忌地宣洩情感；可以在淡淡墨香中繪盡人間百態。或許是我的執著感動了老師，盡管我屢敗屢戰，她還是鼓勵我參加各種徵文賽，可我卻不爭氣地一次次與成功擦肩而過！

一次次的失敗使我想到了放棄，直到有一天，我讀到了《孤獨之旅》。

我被杜文采飛揚 彰顯厚實

浙江 吳衛新

［真題回放］

人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的一步，有時至關重要。莫頓•亨特受益終身的經驗，正是源於小時候的一次親身歷險，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。

請你追溯自己的生活歷程，截取一個或幾個感受較為深切的片斷，寫一篇文章。要求真實具體地描述事例，反映自己的成長和進步（可以是思想認識的，可以是道德修養的，可以是知識技能的，可以是體質體能的，等等）。題目自擬。字數不少於500個。

（2007年浙江省寧波市中考作文題目）

［病文展示］

邁出的都是成功

●寧波一考生

門被推開，老師拿著一本鮮紅的證書走進教室，那是我的嗎？我心跳加速，然而老師卻報出了別人的名字。

我的希望再一次落空！

或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，但是我也沒有李清照那樣堅強勇毅。我只記著一句廣告詞：我喜歡，我選擇。我愛好寫作，我不需要理由。字里行間，我可
以毫無顧慮地宣洩出一切情感；在淡淡的墨香中，我可以聞到心中的情感。或許是我的執著感動了老師，她多次鼓勵我參加各種徵文賽，而我卻不爭氣地一次次地與
成功擦肩而過！

我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，可以任憑詩仙將大唐盛世的一切醞釀在一杯杯女兒紅中……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望觸摸到海的氣息。

一次次的失敗使我想起了放棄，直到有一天，我看到了《孤獨之旅》。杜小康的無助深深打動著我，但他用純真創出新的奇跡。荊棘刺穿了他的腳，而他卻一步步的向前跑！「下蛋了！」，當我看到那個富有真情的結尾，我也不禁潸然淚下了……

我被杜小康感動，他那堅持毅力傳遞給了我。於是，我堅持住了。在燈光下，我不停地修改文字，然後又不停地將文稿放入信封，將滿懷的希望寄了出去。

終於有一天，老師告訴我，我的影評文章《英雄不雄》獲了「寧波市紀念長征勝利七十周年作文競賽」一等獎，我一遍遍地看著自己的文章，撫摸著耀眼的證書，我不禁笑了，因為我也擁有了一支「妙筆」！

之後的半年時間里，我一口氣在報刊上發表了六篇文章！

我用那「望盡天涯路」的深邃看遠方，用「衣帶漸寬終不悔」的耐心看遠方，用「眾里尋他千網路」的執著看遠方，我終於看到了我的亮光。然當我回頭時，我卻看到了那一個個腳印，雖不完美，但卻記載著我的汗水和堅毅。

我深深地感到，我邁出的每一步，哪怕是最小，都會是成功的墊腳石。

［升格思路］無論是從立意還是從文采來看，這篇文章被評為二類卷都是合理的。但是這篇文章在語言上的缺陷也是明顯的：一是文章意在肯定每一小步對於
成功的意義，作者並沒有很好地交代和強化那「每一小步」，在敘事、描寫的時候沒有選擇立體的畫面來表現，現場感自然也就不強了。二是缺乏一些亮化語言的必
要手段，沒有製造出局部的語言亮點，給閱卷老師沒有視角沖擊。三是文章收尾太快，而且化用王國維之語顯得有些牽強附會，意在點題，實際上沒有達到應有的效
果。四是作者掌握的詞語顯然不夠豐厚，應該多用一些修飾性的語言，力求使語言更加豐富和充實。

［升格佳作］

成功的注腳

●沈盼盼

「以下同學在寧波市現場作文競賽中獲獎，請叫到名字的同學上台領獎。」

攤在講台桌上一字排開鮮紅的榮譽證書，憑著第一桌的「近水樓台」，我伸長脖子，用力地瞟了一眼，沒錯，一共有四本。

我想，該有我的一份吧。想到這里，我的心跳有點加快。

然而所有的掌聲都屬於別人，我的淚水不禁滑落下來！

我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我動人的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，擁有它，可以將大唐盛世醞釀在一杯杯女兒紅中；我多希望
有一枝馬良的神筆，拿起它，可以將五彩世界浮現在我的畫紙上，填充到我的字格里……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望能觸
摸到海的氣息，但是總是就要靠近的時候換來一個個欲將自己吞沒的巨浪！

或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，沒有李清照那樣堅強勇毅。但是我可以在字里行間毫無顧忌地宣洩情感；可以在淡淡墨香中繪盡人間百態。或許是我的執著感動了老師，盡管我屢敗屢戰，她還是鼓勵我參加各種徵文賽，可我卻不爭氣地一次次與成功擦肩而過！

一次次的失敗使我想到了放棄，直到有一天，我讀到了《孤獨之旅》。

我被杜文采飛揚 彰顯厚實

浙江 吳衛新

［真題回放］

人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的一步，有時至關重要。莫頓•亨特受益終身的經驗，正是源於小時候的一次親身歷險，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。

請你追溯自己的生活歷程，截取一個或幾個感受較為深切的片斷，寫一篇文章。要求真實具體地描述事例，反映自己的成長和進步（可以是思想認識的，可以是道德修養的，可以是知識技能的，可以是體質體能的，等等）。題目自擬。字數不少於500個。

（2007年浙江省寧波市中考作文題目）

［病文展示］

邁出的都是成功

●寧波一考生

門被推開，老師拿著一本鮮紅的證書走進教室，那是我的嗎？我心跳加速，然而老師卻報出了別人的名字。

我的希望再一次落空！

或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，但是我也沒有李清照那樣堅強勇毅。我只記著一句廣告詞：我喜歡，我選擇。我愛好寫作，我不需要理由。字里行間，我可
以毫無顧慮地宣洩出一切情感；在淡淡的墨香中，我可以聞到心中的情感。或許是我的執著感動了老師，她多次鼓勵我參加各種徵文賽，而我卻不爭氣地一次次地與
成功擦肩而過！

我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，可以任憑詩仙將大唐盛世的一切醞釀在一杯杯女兒紅中……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望觸摸到海的氣息。

一次次的失敗使我想起了放棄，直到有一天，我看到了《孤獨之旅》。杜小康的無助深深打動著我，但他用純真創出新的奇跡。荊棘刺穿了他的腳，而他卻一步步的向前跑！「下蛋了！」，當我看到那個富有真情的結尾，我也不禁潸然淚下了……

我被杜小康感動，他那堅持毅力傳遞給了我。於是，我堅持住了。在燈光下，我不停地修改文字，然後又不停地將文稿放入信封，將滿懷的希望寄了出去。

終於有一天，老師告訴我，我的影評文章《英雄不雄》獲了「寧波市紀念長征勝利七十周年作文競賽」一等獎，我一遍遍地看著自己的文章，撫摸著耀眼的證書，我不禁笑了，因為我也擁有了一支「妙筆」！

之後的半年時間里，我一口氣在報刊上發表了六篇文章！

我用那「望盡天涯路」的深邃看遠方，用「衣帶漸寬終不悔」的耐心看遠方，用「眾里尋他千網路」的執著看遠方，我終於看到了我的亮光。然當我回頭時，我卻看到了那一個個腳印，雖不完美，但卻記載著我的汗水和堅毅。

我深深地感到，我邁出的每一步，哪怕是最小，都會是成功的墊腳石。

［升格思路］無論是從立意還是從文采來看，這篇文章被評為二類卷都是合理的。但是這篇文章在語言上的缺陷也是明顯的：一是文章意在肯定每一小步對於
成功的意義，作者並沒有很好地交代和強化那「每一小步」，在敘事、描寫的時候沒有選擇立體的畫面來表現，現場感自然也就不強了。二是缺乏一些亮化語言的必
要手段，沒有製造出局部的語言亮點，給閱卷老師沒有視角沖擊。三是文章收尾太快，而且化用王國維之語顯得有些牽強附會，意在點題，實際上沒有達到應有的效
果。四是作者掌握的詞語顯然不夠豐厚，應該多用一些修飾性的語言，力求使語言更加豐富和充實。

［升格佳作］

成功的注腳

●沈盼盼

「以下同學在寧波市現場作文競賽中獲獎，請叫到名字的同學上台領獎。」

攤在講台桌上一字排開鮮紅的榮譽證書，憑著第一桌的「近水樓台」，我伸長脖子，用力地瞟了一眼，沒錯，一共有四本。

我想，該有我的一份吧。想到這里，我的心跳有點加快。

然而所有的掌聲都屬於別人，我的淚水不禁滑落下來！

我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我動人的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，擁有它，可以將大唐盛世醞釀在一杯杯女兒紅中；我多希望
有一枝馬良的神筆，拿起它，可以將五彩世界浮現在我的畫紙上，填充到我的字格里……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望能觸
摸到海的氣息，但是總是就要靠近的時候換來一個個欲將自己吞沒的巨浪！

或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，沒有李清照那樣堅強勇毅。但是我可以在字里行間毫無顧忌地宣洩情感；可以在淡淡墨香中繪盡人間百態。或許是我的執著感動了老師，盡管我屢敗屢戰，她還是鼓勵我參加各種徵文賽，可我卻不爭氣地一次次與成功擦肩而過！

一次次的失敗使我想到了放棄，直到有一天，我讀到了《孤獨之旅》。

㈤ 2014年中考滿分作文800字《生活有你更精彩》

若說生活是一場旅途，你就是沿途美麗的風景，讓人體會到快樂與享受；若說生活是在黑暗中的前行，你就是一盞盞明燈，使人無比振奮；若說生活是一場比賽，你就是金光閃閃的獎杯，給人力量……你就是希望。
生活需要希望，它能幫人走出困境，它能帶領人們向高處攀登。希望，你是人們生存的動力，生活有你更精彩。
偉大的科學家霍金幾乎全身癱瘓，堅強的他並未被困難嚇倒，而是滿懷希望努力地學習，才有了極高的成就；海倫凱勒自幼成為聾盲啞人，她抱著對生活的希望，克服重重障礙，終於寫出了《假如給我有一天光明》這樣偉大的作品……
一個又一個的名人用行動告訴我們，希望是人們克服困難的最有力的武器，身處困境的人們，必須心中要充滿希望之火，才能照亮黑暗的前行之路；希望是人們追求理想高峰的最好工具，只有擁有希望，才能充滿前進的力量。
生活的美麗在於希望，一個沒有希望的人永遠也體會不到生活的樂趣。生活就像旅行，帶著希望出發，才能體會出無限的歡樂；帶著希望前行，才能到達理想的終點。
擁有生活的希望，我們就會發現，原來生活是那麼美好，生活中有無數理想需要我們去追求，我們才會努力學習，讓自己在學習知識的過程中，體會到無比的快樂與充實
李白擁有希望，便寫下了「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的偉大理想，杜甫擁有希望，便道出了「會當凌絕頂，一覽眾山小」的抱負……希望造就了多少偉大的人物啊！
希望，你是如此美麗，又是如此高尚，你讓無數人克服困難，登上了理想的頂峰！希望，生活有你更精彩！

㈥ 2011年哈爾濱中考語文作文題目,我要詳細一點的.

三、作文（50分)

24．從下面兩題中任選一題作文。

(1)命題作文

生活中，我們常常會被聽到或看到的一句話觸動。一句安慰，一句勸告，一句鼓勵，一則名言……於不經意問怦然撥動我們年輕而敏感的心弦。

請以"讓我怦然心動的那句話"為題目，寫一篇文章。

要求：

①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)

②文體自選(詩歌、戲劇除外)

③不要套作，不得抄襲

④不少於600字

⑤文中不得出現真實的人名、校名

(2)給材料作文

山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。

首日，大兒子早早起身，肩擔兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。

第二天，二兒子攜四隻空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。

第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，於是上山循流觀察地勢，深思熟慮後召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經村中，村民再無缺水之苦。

這個故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦幹；為了更好地完成任務，要想方設法提高工作效率；要致力於從根本上解決問題。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)

③不少於600字

④文中不得出現真實的人名、校名

㈦ 2010年哈爾濱中考語文作文評分標准

一類卷45—50分 二類卷37—44分 三類卷30—36分 四類卷21—29分 五類卷20分以下
內 容 中心明確思想感情真實健康內容充實 中心明確思想感情真實健康內容具體 中心基本明確思想感情較真實健康內容比較具體 中心不明確思想感情不夠真實健康內容空泛 文不對題內容失真
語 言 語言流暢表達方式恰當 語言通順表達方式較恰當 語言基本通順有少量語病表達方式尚可 語言不夠通順語病較多表達方式不夠恰當 文理不通表達方式不當
結 構 結構完整條理清楚 結構完整層次清楚 結構尚完整層次較清楚 結構不完整層次不清楚 層次混亂

評分注意事項：
1． 內容、語言、結構三項都具備同類條件，可得該類卷的上限分；具備該類卷兩項條件，另一項屬於下限者，可得該類卷的中等分；具備該類卷的一項條件，另兩項屬於下限者，可得該類卷的下限分。
2． 關於語病：這里的語病是指明顯的語法、修辭或邏輯上的錯誤。
3． 不足600字者，每少50字扣1分；缺題目，扣2分。
4． 如試卷上出現真實地名或暗示本人姓名、所在學校，試卷一律交閱卷領導小組處理。

其實中考作文有時也要靠運氣，卷子多時間緊。老師根本不可能仔細看。作文滿分的人可以去買彩票了。個別老師甚至批卷子批得頭暈腦脹。只看個開頭結尾給一個大概的分。
作文最重要的是字跡工整，字跡亂（掃到電腦里更亂）會影響老師的評卷心情，一般老師會重點看開頭結尾，所以開頭結尾一定要好好寫。結尾寫幾句贊美國家、社會、老師的話有可能多得幾分。

㈧ 2015年哈市中考語文材料作文怎麼寫

「真討厭，明天又要補習了！」好友抱怨著，將手中的筆往桌上一甩，徑直走到床前，「嘭」的一聲往後一倒，在床上伸了個大大的懶腰，「啊——，我不想補習！」我也不禁伸了個懶腰，無奈地說道：」你就別掙扎了。接受現實吧！「說著，走到床前，往她的屁股上拍了一掌，」快起來，作業還沒寫完呢！「「唉，好吧。」好友掙扎著從床上爬了起來，慢慢吞吞地走到桌子，重新拿起了筆。
「你也別抱怨了，我下午還有體育訓練呢，我都還沒抱怨呢。」「嗯，你辛苦了。」
暑假到了，不像以前一樣，到處遊山玩水，或是在家悠閑地開著空調，裹著空調被，吃著零食，打著電腦了。接踵而來的，是一天又一天的補習以及痛苦的體育訓練。
補習的方式千篇一律，語文就是先背誦古詩文，再做現代文的閱讀，其他三門也無非就是發試卷，講試卷。想來也的確是枯燥。
體育訓練的項目就多了，但都令人疲憊不堪。記得有次老師讓我們繞學校兩個草坪跑了九圈，後來又練跳樓梯。第二天起床，我的大腿就十分酸痛，上下樓梯都十分困難。每次練完體育，回家時都走一步，晃三晃，到家後，真想躺在床上不起來。唉，想想他們說得真對，體育訓練就是花錢給自己找罪受。
「唉，真懷念六年級的那個暑假，最爽了，什麼作業都沒有。」晚飯後，好友躺在床上向我說道。「是呀，哪像現在，

㈨ 2014年中考哪個地方的語文作文是要求寫托物言志的。

每年中考作文都是要變得