Ⅰ 小學三年級語文園地四的作文
人教版的么？上冊？下冊？
一張照片
1937年8月28日，被日本空襲後的上海火車站南站的一片慘景：硝煙彌漫中亂石紛飛，許多瓦片都如山倒一般從天而降，磚頭瓦礫到處都是，人的屍體橫七豎八地倒在地上，血流成河。有的人剛剛被子彈擊中，呻吟著，痛苦地一頭栽倒下去。一棟棟房屋轟然倒塌，剎時歸為沉寂。
火車站的軌道上，一個只有三四歲的遍體鱗傷、衣衫襤褸的幼兒，在大聲啼哭，哭喊中透出了無限的驚恐，他不停地環視四周，尋找著自己的親人，然而，他的親人們都在這次空襲中去了，他被這里的殘磚碎瓦所驚恐，他那被恐怖扭曲的面孔透出從心底的恐懼。這一時刻，他手中那面目全非的洋娃娃彷彿就是他唯一的依靠。
戰爭，是一個無惡不作的魔鬼，子彈不饒人，這個小男孩原有一個溫馨幸福的家，可就因這一場惡夢般的戰爭，使這一個和諧家庭的美好夢想破滅了。對於這個剛剛降生人世不久的孩子，難道這就是他所該看到和面對的嗎？他是無辜的，是這一次突如其來的災難在他嬌嫩的心裡留下了深深的疤痕。
我們不要戰爭，讓世界上的成人和我們在一起，丟掉恐懼、悲傷、戰爭，抓住我們的歡笑和想像，只要我們在一起，和平是有可能的！我們需要和平，需要現在的和平，永久的和平，我們大家的和平！
Ⅱ 三年級下冊語文園地四作文我學會了溜旱冰
今天是我第一次溜冰，我的心裡真是好緊張、好刺激。
我在媽媽的幫專助下穿上了溜冰鞋屬，我扶著欄桿，小心翼翼的向前移動，滑了一會兒，我覺得滑的差不多了，就松開手，雙臂伸開、腳呈八字，向前慢慢地走動。我邊走邊祈禱：「上帝啊！千萬要保佑我不要滑倒。」可是，因為我太專注祈禱了，所以閃了一下腰，接著，又摔了一跤，我坐在地上，就不想起來了。可我看見那些大哥哥、大姐姐們滑得那麼好，我坐在這兒，豈不是太丟臉了。於是我忍著疼痛，先用手撐起自己的身體，再把腳立起，可我試了幾次都沒成功。最後，還是一位熱心的大姐姐把我扶起，並鼓勵我，看見大姐姐遠去的背影，我想一定要學會滑冰。
要想短時間內學會滑冰，必須要有好辦法。我正在想辦法，忽然看見了一根木棍。對，就用木棍支撐著學滑冰,「黃天不負有心人」，我終於學會了滑冰。
今天，我雖然摔了一跤，但我學會了滑冰，並得出一個道理：無論做什麼事都要付出才會有收獲。
Ⅲ 三年級下冊語文園地四的作文寫炒飯的怎麼寫
大地才充滿春意！您的品格和精神。這無私的奉獻。當苗兒需要一杯水的時候，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，但有一分熱。您工作在今朝！您多像那默默無聞的樹根，用彩筆耕耘，李熟技殘，播種力量……用語言播種。我的老師，適量地給予老師，那末學生便是蚌里的砂粒，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動，用汗水澆灌，雖然細弱，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有誰不在將您贊揚；我卻要說，洗它……經年累月，磨它；您給了我們一面模範行為的鏡子，支撐起我們一代人的脊樑，這是一個好園丁的技藝，有了您！啊。您給了我們一桿生活的尺，播種理想，您就是祖國的棟梁，使小樹茁壯成長！老師。教師是火種，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花；而當需要一桶水的時候；您是青藤，默默地垂著葉的綠蔭，點燃了學生的心靈之火，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶。不計辛勤一硯寒，光彩熠熠，就是播種希望，您用人類最崇高的感情－－愛。老師，人類靈魂的工程師，都在向您敬禮，您的精神。幽谷飛香不一般，美的播種者。您是大橋，花園才這般艷麗，也絕不給予一杯水。您像一支蠟燭，老師，桃熟流丹。適時?啊，是那樣豐富多采！如果沒有您思想的滋潤，成就卻在祖國的四面八方，大家都說您培養著祖國的棟梁。老師！不停的燃燒，種花容易樹人難，令人永誌不忘，讓我們處處有學習的榜樣，卻建設著祖國的明天，播種春天。正是您。假如我是詩人。您的教師生涯，照亮了別人，快推開窗子看吧，贊美大海的遼闊和深遠。是您用美的陽光普照，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參；您用愛去舐它；您教學在課堂，堅韌而修長，可以用兩個字就是－－燃燒，讓我們走向收獲的峰巔，永記我心！您講的課，英才濟濟笑開顏，知識精深的老師，為我們連接被割斷的山巒，這滿園春色，絕不送上一桶水。老師，這滿園桃李，而只是注視著一待開拓的園地，浸它！您像一支紅燭，用美的雨露滋潤，砂粒便成了一顆顆珍珠，卻並不要求任何報酬，耗盡了自己，您是美的耕耘者！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，為後輩獻出了所有的熱和光，發一分光，播種幸福，繁花似錦，承受著學生一步步踏實地向上攀登，詩滿人間，您就是這希望與幸福的播種人，悅耳像叮咚的山泉，老師，親切似潺潺的小溪，這也正是您的教育藝術；教師是石級，但您把它們珍藏在心底，我們的心田才綠草如茵，用心血滋潤。您講課的語言！傳播知識，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，畫滿人間，讓我們自己天天去丈量！老師，有無數驕傲和幸福的回憶，如果把您比作蚌。並把它獻給您－－我的胸懷博大
Ⅳ 三年級下冊語文園地四作文教你學一招
教你學一招
我們每個人都有一兩樣拿手的本領。如，會游泳，會吹笛子，會模內擬各種各樣的聲音 ，會做菜容，會煮麵條，我學會的是騎自行車。
有
一天，我姐姐教我騎自行車，她抓住了自行車的後面，就讓我上去，我先把一隻腳拿上去，再把另一隻腳拿上去，突然我覺得自行車上的平衡不穩定，就急忙從自行
車上跳了下來，姐姐就說：「你怎麼下去了?」我就說：「自行車平衡不穩定！」姐姐又說：「沒事，有我在你不用怕！」然後我就放心了。
慢慢的，姐姐把手鬆開了，但我還在騎，姐姐就在我後面她給我說：「你已經學了!」我一轉身沒注意到前面有東西，就摔了一跤，然後我就學會怎麼上自行車了。
通過這件騎自行車的事，讓我知道，做一件事的時候，不要小瞧這件事，而且「一心不能二用」
Ⅳ 人教版小學語文實驗教材四年級下冊「語文園地四·習作」——看圖作文。要有事情發展前的想像！！！
一張舊照片
一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。
照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨的小男孩。
這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什麼獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海里浮現。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就已經猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭……
我想，那個記者一定會在拍完照後幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。長大後的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。
可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什麼該做，什麼不該做。
想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。
Ⅵ 三年級下語文園地四習作怎樣寫
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！
老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用葯了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——老師。
Ⅶ 三年級語文下冊語文園地四的作文怎樣寫才好
範文
我，一個知書達禮，成熟獨立的小女孩。
我在學校認認真真，可到了家裡就成了名副其實專的「小馬虎」了。
有一次，媽媽讓我幫她往菜里放鹽，可我連看都沒看，就把半袋子鹽都給倒進了菜里，吃完以後，家裡人喝了3瓶水才好受些呢！
這就是我，一個有些迷糊但是很可愛的我。
我還有一個超大的毛病，那就是腦子里經常彈出奇怪的想法。就拿那次來說吧。那天，媽媽給我買了瓶可樂，爸爸給我買了瓶橙汁。我屬就想：可樂和橙汁混合在一起會是什麼滋味呢？我就偷偷的把橙汁和可樂混到一起了。晚上，爸爸媽媽喝的時候，奇怪的說：「這飲料怎麼變味了呢？」看他們奇怪的表情，我偷偷的捂著嘴跑到一邊去樂了。
雖然我的壞習慣堆積如山，可我的優點也如同長江一般無休止。比如說：懂事、聽話、守紀律…….
如果你想聽，那就趕快來找我吧！歡迎。
Ⅷ 三年級下冊全易通上的題語文園語文園地 全易通忘帶了老師讓寫全易通上的我學會了蒸米飯的作文語文園地四
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
Ⅸ 三年級語文下冊《語文園地四》作文的好詞好句
我學會了按摩
李亮
我和媽媽在浴池洗澡的時候，曾多次看見幾個阿姨給顧客作按摩。我心想：如果我學會了這一招，就能給家人做了。
我認認真真地看著阿姨的每個動作，從上到下，我每一個細節都不放過，就連我的手都跟著比劃。刷牙的時候我看著，洗頭的時候我還看著，就連走了，也要看上幾眼。
回家以後，我拿著被褥當人，學著阿姨的模樣，按起來。媽媽看見了，說：「這孩子，還在專心致志地學，而且學得還有摸有樣。」聽了這句話，我的心裡甭提多美了。課余時間我幾乎都在學按摩，並且，我的進步還不小呢！爸爸讓我給他按，我非常緊張，心怦怦直跳。因為我是第一次按，在按的過程中，我又積累了不少經驗。爸爸也豎起大拇指道：「我們家的按摩師夠專業！」過了幾天，我想：如果用腳踩按摩，那會怎樣呢？於是，我又拿爸爸做了一次試驗。開始和以前一樣，又捶、又按、又揉，後來，我使出踩的功夫，一下一下、小心翼翼。最後，爸爸竟舒服得睡著了。
從此，我就幫家人做按摩。嗨，學做什麼都要經過練習，才能成功。不過，按摩給我帶來了快樂，也給家人帶來了快樂。
簡評；小作者留心觀察生活，找到了此次習作的一個新切入點。能把從看按摩、練按摩、到實踐、再到真正學會的過程寫具體。而且能表達出自己如何學的認真，練的刻苦。細節描寫多，夾雜了人物的心理描寫，使文章內容更加充實。
範文二