Ⅰ 2019年山西中考語文作文題目有沒有預估的
作文時選取初中學過的一篇文章寫一下讀後感
Ⅱ 2015年山西省語文中考小作文說明文
我來到了美麗的文瀛湖。一片碧綠映入眼簾：綠色的湖、綠色的草地、綠色專的浮萍、綠色的樹木……屬這滿眼的綠意，讓我不禁陶醉在其中。 我扶著白欄桿向下望，文瀛湖的水清清的，像一塊綠色的玻璃。幾只灰色的鴨子在湖裡悠閑地游泳，時而潛下水去追逐水中的魚群。湖面上的浮萍靜靜地躺在水面上，就像是用綠寶石雕成的珍品，晶瑩剔透，美麗極了。幾個小孩子拿著水槍玩耍，在他們噴出的水霧中，我還看到了一道有些模糊的彩虹呢！ 來到湖心小島，石子小路旁滿是沒過膝蓋的野花。穿過美麗的花叢，坐在草地上，可以看見水底的青苔綠茵茵的在湖底蔓延，像一塊綠色的地毯；那水中五彩斑斕的魚兒，好像是綠地毯上的花卉。微風吹過時，倒映在水中的景物一會兒擴大，一會兒縮小，像是在照哈哈鏡有趣極了。這時，湖面上突然出現了許多小圓圈，我定睛一看，原來是湖裡有魚兒一個接一個地躍出水面，波紋盪漾，多美啊！ 我看得入了迷，我想：「這湖中一定有一塊大翡翠，不然她怎麼會這么綠？湖中一定還有一塊大磁鐵，不然她怎麼會這么吸引人?」 美不勝收的文瀛湖，真讓人流連忘返！她是鑲在家鄉大同的一顆璀璨明珠，是我畫筆下最美的風景。
Ⅲ 2014中考語文滿分小作文 介紹大自然的美景 兩篇文山西
山西，顧名思義，意為大山之西，即地處太行山之西。山西古稱河東，意為大河之東，即地處黃河之東。
Ⅳ 11年山西中考語文 作文
今年的沒有，後天考完就有了
2010
打開初中語文的每一篇課文就是走進一個世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領受一片情感，接受一顆心靈。
請結合初中語文課文，按特別要求擬題，寫一篇不少於600字的作文：感情自然、朴實、真切;文體不限(詩歌除外)，文中避開真實的人名、校名和地名。
(擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語等等，如《背影、高爾基、小弗朗士、百草園……)
例文：父親的背影
父親年老了，蹣跚地向前走去。但背影卻留在我視線里，依舊是那樣親切那樣熟悉，讓我想到童年記憶中一次見到父親背影的情景。
小時候，我記得父親好象是長年下鄉蹲點。那時的幹部組織紀律性很強，下鄉就是下鄉，一二個月難得回家一趟，我和姐姐跟母親在家。因為很少看到父親，所以格外想念，母親也常念叨：「已經去了20多天!」
涼了，怎麼不回來拿衣服!」這些話更加深了我們的思念之情，好象家中的一切都圍繞父親轉似的。對於父親我們是又親切又陌生，想見又怕見。那時太小，依戀之情似懂非懂，也不會用語言和行為來表達。記憶中好象父親每次回家來總是抱著我們親了又親，還要帶上街去玩，買些東西給我們。父子父女之情融融，但沒多久又走了。
最記得一次，大約是在63年冬季，我正上幼兒園小班。那一年我也稍懂人事，父親大約有二三個月沒回家，也沒有口信帶回，母親一直念叨，我們心裡也一直想著父親。一晚半夜，父親終於回來了，我睡得迷迷糊糊睜不開眼，朦朧中好象父親和母親講了很久的話。第二天一早醒來，果然看到父親坐在床邊看我們笑：「起來吧，看，又都長高了!」父親替我穿好衣服，又替姐姐穿。吃飯時，母親說：「快點吧，你爸爸馬上要去出差!」我們剛高興的心又馬上「沉」下來，心裡很難過，望著父親。父親似乎也看出我們的心事：「爸爸過幾天就回來，你們在家要好好聽媽媽的話!」說著父親從口袋掏出幾個分幣，每人給了五角錢。那時的錢值重，五角錢也不容易。飯後，父親摸了又摸我們每個人的頭，肩上扛個旅行包向母親打個招呼就出門了。
望著父親出去的背影，手摸著他給的分幣，我鼻子一酸，眼淚似要流出來。趁母親沒注意，我趕緊跟了出去。在離父親20多米遠的身後跟著，跟著。父親那穿著藍裝渾厚挺直的背影，在穿梭人流中那樣清晰，牢牢地吸住我的視線。是啊，父親不會想到，一個才4 歲初通人事的孩子對他是那樣依戀，對離別是這樣傷感，心中會涌動這樣強烈的父子親情。父親，是幼小心靈永遠的依靠，是溫馨，是希望。一個人成長一個家庭歡樂，既要母親的慈祥，又要父親的撫愛。象天上既要有太陽，又要有月亮，才會幸福美滿。我跟著，跟著，那天早上天陰霧重，眼看父親的背影消失，我趕緊追上幾步，這樣不知多少次。後來離家太遠了，我害怕不敢跟下去，只獃獃地站在街心望著父親漸漸遠去的背影，手攥著父親給的角幣，心裡不住地難過要哭。當時也不會用什麼語言表達，只嘴裡一直念叨：「給了五角錢，給了五角錢……」
以後多少年，我看到父親的背影，就會想起童年時這一次望父親背影的情景。特別是今天年逾八旬的父親到我家離去時我總是送出很遠，很遠，望著他熟悉而親切漸漸遠去的背影，化作那跨越40多年凝成的一瞬，一種特殊的感情頓時湧上心頭。那純朴的相思，那溫馨的懷想，那真摯的親情，已牢牢定格在我記憶里，久久地揮之不去。
2009
請以「 xxxxxx ，太棒了！」為題，寫一篇作文。
要求：
1、先將題目補充完整。
2、文體不限（詩歌、戲劇除外）
3、避開本試卷中的閱讀材料。
4、避開真實的人名、校名和地名。
5、不少於600字。
例文：打網球，太棒了
寒假裡，我回到農村老家，和表哥結成了好朋友，他那馴養家畜的本領給我留下了深刻的印象，我不禁由衷的贊嘆，表哥，你真是太棒了！。
那天，我下了汽車，就急匆匆地跑到大姑家，剛一進門便被一條兇猛的狼狗堵住了，這時候，從裡面走了頭戴麻絨帽子、身穿棉襖的表哥，只見他招呼一聲，那兇猛的狼狗便灰溜溜地回自己的窩去了。他笑呵呵地對我說：「你別怕它，一會兒我讓它給你跪下賠禮。」果然，狗很快地聽從了他的命令。
第二天早晨，天剛亮，他就拿著把小米來到雞窩旁，拉開雞窩門，一邊「咕咕」地叫，一邊撒著小米，雞一聽他在叫，馬上有次序地跳出雞窩，爭先恐後地吃起米來。我看到他這一手，心裡十分驚奇。
早飯過後，他把剩下的菜湯、剩飯、菜皮、糠拌在一起，倒入豬圈的槽里，他「嚕嚕」地叫了兩聲，把肥豬馬上停止了睡覺，乖乖地跑過來「呼嚕呼嚕」地吃起豬食來。
表哥的兜里經常裝著花生、玉米粒，我以為是他自己吃呢，可我從沒看見他吃。原來，他是給那些家畜吃。
一天，我和他在院子里玩，他從兜里拿出一把玉米粒，往馬嘴邊一送，那馬便伸過長長的舌頭一下吃到嘴裡。「咯吱咯吱」的嚼起來，還不時地用長嘴拱他，表哥笑著拍拍馬頭，他每天都這樣喂。我不解地問：「你不煩嗎？那匹馬踢過你嗎」「這已經習慣了。我的好朋友怎麼會踢我呢？」
因為大馬和表哥最親熱，所以他拿手的本領就是騎馬。一天，我到場院學騎車，他牽著大馬，就要騎馬給我看，到了場院，他向馬下了命令「蹲下。」那匹馬乖乖地蹲下了，他一個箭步沖上前去，一躍，便穩穩當當地坐在馬背上了，他緊緊抓住韁繩，「起來。」馬慢慢站起來。表哥騎在馬背上，離地一米高，可是他毫無俱色，高興地喊著：「駕。」馬順從地快步跑起來。他的腿不停地夾著馬肚子。催馬跑的再快一點。表哥騎在馬背上，挺著胸，抬著頭，象一個大將軍，威風凜凜。「嗒嗒嗒」的馬蹄聲響個不停。馬在場院里跑了幾圈，當跑到我面前時，他喊了一聲：「馭。」馬停了下來。他一手緊緊握住韁繩，故意把胸挺得筆直，那精神抖擻的樣子彷彿是威風的戰士凱旋歸來。他對我喊了一句，「我到田裡騎會去，你在這等著我。」「當心摔下來。」「沒關系，我和它是好朋友。」說著，他夾馬肚子，馬抬頭嘶一聲，「嗒嗒嗒」地向一望無際的田野上跑去。
道上揚起了一片塵土，馬越跑越快，漸漸地遠去了。我獨自站在場院落，表哥馴養家畜可真是內行啊！
2008
題目： 以「亮點」為話題，自擬題目，寫一篇作文。
要求：①文體自選;②不少於600字;③文中不要出現真實的人名、校名、地名。
例文：歷史銅鏡中的亮點
銅鏡中，泛起閃爍地、奪目的幾縷金光。
「生當為人傑，死亦為鬼雄。」烏江情，霸王淚。殘陽鋪江似血。鴻門宴，義放劉邦小兒，不是不聽亞父范增良言，而是我項羽博大的胸懷不懼劉邦的陰險。四面楚歌，無顏面對江東父老。我項羽今日一死，成全了大漢「大風起兮雲飛揚。」
茅廬未出，便知天下三分。南陽卧龍，三試劉備愛才之心，「羽扇綸巾，談笑間強虜灰飛煙滅」，草船借箭，神機妙算，赤壁之戰，天下三分。最是痛惜劉備不聽我孔明之言，火燒連營七百里。受任於敗軍之際，奉命於危難之間。五日渡瀘，深入不毛，七出祁山。一手難放回掌，最終「出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟」。諸葛孔明的才智，武侯祠香火不斷。
「英雄難過美人關」。歷史長卷上沒有冷落女子。「一顧傾人城，再顧傾人國」，美得嫵媚，「回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色」美得儀態萬方。紅顏禍水，周幽王烽火戲諸侯，使褒姒背上千古罵名。「一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來」把楊玉環罵得如何不是。我看卻未必，越女西施不是成就了勾踐「越甲三千可吞吳」。楊家女將，不是個個逞能。
這時，歷史銅鏡出現一位「白衣仙人」，他正飲酒自樂，這不是謫仙詩人李白?大詩人啊!為何「借酒消愁」呢?早知官場昏暗，又何必「仰天大笑出門去」，感慨「我輩豈是蓬蒿人」呢?詩人惆悵，吐出的三分是豪情萬丈，七分是盛唐多彩的江山。三分註定你才高八斗，孤高自傲。盛唐的畫卷之中，不是帝王之像，而是你謫仙李白呀!
……
烏江岸，記載的永遠是項羽的血;汩羅江，流淌的永遠是屈原的淚;三國英雄，孔明的才智，永遠最奪目……
歲月的痕跡，歷史的沉澱，閃爍一千年一萬年。
2007
從下面兩個題目中任選一題作文。（50分）
要求：（1）字數在500—800之間；（2）文中不要出現真實的人名、校名和地名。
文題一：以「好想說聲對不起」為題，寫一篇記敘文。
文題二：閱讀下面的材料，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。或敘寫故事，或發表議論，或抒發感情。
多年前，英國《泰晤士報》出了一個題目，公開徵求答案，題目是：從倫敦到羅馬，最短的道路是什麼？
很多人從地理位置上找答案，結果都落選了。只有一個答案獲獎，那就是：一個好朋友。有一個好友相伴，沿途說說笑笑，不僅不會嫌路長，甚至還會嘆說此路太短。
Ⅳ 近五年山西中考語文所考的文言文及作文
我們學校的語文年級組都把我們的全部出來了。 你們的沒有？ 肯定沒有送東羊馬升敘。 就桃花園記內幾個記最可能出。
Ⅵ 山西省中考滿分語文作文
2016年山西中考有三大變化。一、體育科目考試從2016年起，體育由30分增加為內50分(男子容1000米、女子800米為20分，其它兩項各為15分)，總分由690分增加為710分。二、從2016年開始，進城務工人員隨遷子女在我省參加中考享受與當地常住戶籍人口子女同等待遇，具體報名、審核、錄取法及條件由各市根據本地實際制定並報省教育廳備案後由各市組織實施。三、從2016年起我省中考進行網上評卷，首批網上評卷的是太原、呂梁、晉中、長治、晉城、陽泉、朔州、忻州等8個市。大同、臨汾、運城3個市要積極創造條件，力爭2016年我省中考全部實行網上評卷法。考試科目和考試時間考試科目為：語文、數學、英語(含聽力考試)、理科綜合(物理、化學)、文科綜合(思想品德、歷史)和體育六科，總分710分。各科分值為語文120分、數學120分...
Ⅶ 2016山西中考語文120分80分作文
從2016年開始，進城務工人員隨遷子女在我省參加中考享受與當地常住戶籍人口專子女同等待遇屬，具體報名、審核、錄取辦法及條件由各市根據本地實際制定並報省教育廳備案後由各市組織實施。
三、從2016年起我省中考進行網上評卷，首批網上評卷的是太原、呂梁、晉中、長治、晉城、陽泉、朔州、忻州等8個市。大同、臨汾、運城3個市要積極創造條件，力爭2016年我省中考全部實行網上評卷辦法。
考試科目和考試時間
考試科目為：語文、數學、英語(含聽力考試)、理科綜合(物理、化學)、文科綜合(思想品德、歷史)和體育六科，總分710分。各科分值為語文120分、數學120分、英語120分(聽力考試佔20分)、理科綜合150分(物理80分、化學70分)、文科綜合150分(思想品德75分、歷史75分)、體育50分(考試項目為3項，其中必考項目男子1000米，女子800米，分別為20分
Ⅷ 2o11年中考山西語文滿分小作文..
在今天看來,也許這很荒唐.我也不鼓勵大家這樣做.可是當我們仔細思量,我們卻可以從中品讀內生命的真諦!容
鼓盆而歌是因為看穿了事物的本質而表現出來的道家的無為思想,這是一種智者的豁達.也許你我都無法做到莊子這般豁達,可是,人在旅途,有時候我們確實需要學會放下.生命,對於芸芸眾生來說都是一樣的,生老病死花開花謝終是一場輪回,而歷史的天空仍然艷陽高照,歷史的長河依然奔流不息.正如老子所說：「萬物並作,吾以觀復」.
無論生死得失,都無須悲戚哀絕,不必有悔意、不必有牽戀.這樣才可遠離紅塵喧囂,求得心靈平靜.
叔本華說：「你想擁有的越多,你就越痛苦」；
鄭板橋說,人生貴在「難得糊塗」.
霧里看花花曼妙,水中望月月朦朧.
Ⅸ 山西中考語文答題技巧啥的，比如基礎的廣告阿，寫的一段話。閱讀的各種格式，小作文除了注意用排比句還需
記敘文閱讀
記敘文的六步閱讀法
這是一種根據文體特點來閱讀記敘文的基本方法。它適用於閱讀一切以敘述，描寫為主要表達方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內容的各種類型文章。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學等等。其方法一般可以概括為下列六個步驟：
一、看標題信息，揣摩記敘類型；
二、抓記敘要素，了解大致內容；
三、理行文線索，分清段落層次；
四、辨敘述方式，領會布局特點；
五、挖中心思想，理解作品意義；
六、析表現手法，以供習作借鑒。
規范表達
1、盡量用句子回答
2、表明要點用①②③（清晰、簡潔）
3、用規范的答題用語
4、語言要通順，無錯別字
1．問文章體裁？答：此文是一篇 。
備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2．記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3．文章內容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。 強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
答： A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案。
B、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。 C、抒發了作者的……的感情。
4．材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5． 劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語）
（3）按事情發展過程（找各個事件） （4） 總分總（掐頭去尾）
6．記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）———核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7．為文章擬標題。 找文章的線索或中心，依據有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味題目可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。
示例：（1）主題上結合主旨必答，如象徵性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
（2）說明文：用了什麼修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。
9．了解人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。 第二人稱：便於情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論
10．記敘順序及作用？
（1）順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
11．語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩。
12．寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法