語文朗誦的作文

① 小學生朗誦作文

[小學生朗誦作文]記一次詩歌朗誦會20**年9月日，我們國本小學舉行了慶國慶、歌頌祖國的詩歌朗誦會，小學生朗誦作文。 下午兩點，朗誦會正式開始。首先出場的是一年級的小弟弟小妹妹，然後依次是二年級、三年級、四年級、五年級和六年級。 別小看一、二年級的小弟弟、小妹妹們。他們十分認真，很有表情，朗朗有聲。朗誦得真好！我的這句話脫口而出，又見五年級三班的同學朗誦完了。接著，熊老師大聲對我們說：快集合，馬上要朗誦了！ 我立即跑過去集合。 過了一會兒，六一班的同學完美的朗誦完了。我們班跨著大步走上舞台。我望著台下的同學們和老師們，心裡砰砰直跳。王晗開始導讀了：我們偉大的祖國如今國富民強……接著，我們合唱題目祖國，我為您唱只歌。然後，正式朗誦了祖國，我為您唱支歌，歌頌您輝煌的業績，歌頌您大好山河，黃河澎湃而去，長江滾滾而來，它們洗凈了您曾經受到的恥辱，迎來了光輝燦爛的二十一世紀……詞一句一句的朗誦了，面對台下地同學，我越來越緊張，生怕讀錯一個字，影響到班集體的榮譽。朗誦到第三段，我悄悄地看了一下旁邊的應佳佳，他認認真真地朗誦著，居然在這么重要的朗誦會中一點也不緊張。看了他，我不再緊張了，我和同學們抑揚頓搓深情地朗誦著。 啊！我彷彿看到了庄嚴的北京天安門，看到了宏偉的三峽水電站，五星紅旗在奧運會上冉冉升起，全國人民揚眉吐氣，喜氣洋洋歡度國慶。台下的同學們，也隨著我們的朗誦看到了祖國蒸蒸日上，與時俱進的業績，為祖國而歌唱……朗誦完了，我們受到台下同學們熱烈的掌聲。我們興奮地走下舞台，繼續欣賞其他班的表演。 六三班朗誦完了，主持人公布了朗誦結果，我們班獲得了高年級組第一名！我們高興得跳起來。盡管天飄起了雨，但是我們還是盡情地歡呼、歌唱。 這真是一次很有意義的朗誦會！--------------今天下午第二節課，我們班要進行朗誦比賽。 我們班共有37人，才報名參加12個，我也報了名，抽簽是第四個朗誦。前三個分別是李佩雨，張闖，劉鑫。 班會開始了，先是李佩雨，再張闖、劉鑫，他們朗誦的和劉紫薇的都是《國家》，《國家》是成龍的歌曲，應該唱，而他們都是讀，因此感情不太感人，小學生作文《小學生朗誦作文》。終於輪到我了，我一站到講台上，腿就開始發抖，也許是太緊張了吧。我的聲音也變得有點小，最後的動作也忘了加。我真恨自己怎麼那麼膽小，聲音那麼低。我們的班長卜千禧上台了，她大大方方，聲音洪亮，飽含感情的朗誦了詩歌，贏得了一片掌聲。我們全校的老師都在看，校長還給我們照了相。朗誦完之後，我的老師又講了幾句，給我們參賽的同學每人發了一個本，作為獎品。我和卜千禧被選拔出來參加全校的朗誦比賽，我非常高興。我一定會好好准備，功夫一定不會白付出的。 在這里我想告訴大家，學校搞的活動我們都要積極參加，即使我們第一次做的不好，那也會是一次鍛煉，應該放開膽子做我們自己。----------朗誦比賽上個星期五，老師跟我們布置了背古詩的任務：回家背誦《草》，《村居》，《宿新市徐公店》，《七步詩》。雙休日，我在家很快就背熟了。星期一的體育課上，老師問：誰不會背古詩，誰就不能參加古詩比賽。有一些同學就走出了隊伍。老師就幫我們留下來的同學排隊。我排在了第一排。我很高興。在接下來的幾天里，老師帶我們在教室里練習。老師說：前面三首要讀出很高興，最後一首要讀出很悲憤的感情。終於到了星期五的下午，我們穿著整潔的校服，戴著鮮艷的紅領巾，准備參加比賽。輪到我們二（5）班，我們邁著整齊的步伐登上舞台，自信地背誦著古詩。背誦完前三首，我們開始背《七步詩》。先是邵雨雷讀題目——《七步詩》，曹植，接著左邊的同學讀煮豆燃豆萁，右邊同學讀漉豉以為汁，左邊同學讀……最後我們齊聲讀本是同根生，相煎何太急兩遍。讀了這首詩，我知道了親人之間要相互愛護。回家的路上，我跟媽媽說：我們班表演得非常有感情，非常整齊，一定能拿到第一名。媽媽說：好啊，你們全班同學共同努力，每個孩子都棒！------------記一次配樂詩朗誦比賽國慶前夕，我們學校舉行了一次歌頌祖國的配樂詩朗誦比賽。全校分成高、中、低三個年級組，每個班派一位選手參加比賽。我代表三⑴班參加中年級組（三、四年級）的比賽。賽前，老師為我選好一首詩《中國，我們的祖國！》和配樂，又教我如何跟著音樂節拍，有感情地朗誦。回到家裡，爸爸、媽媽也很支持我，鼓勵我要做好充分的准備，並多次指導我進行練習。幾天後，我的這個朗誦達到了滾瓜爛熟的程度，只盼望著比賽的日子快點到來。比賽的時刻終於來到了。開始時，先由一、二年級的小選手朗誦，他們朗誦完了，就輪到我上場了。我大步走上舞台，對著話筒響亮地說：老師、同學們，你們好！我是三⑴班某某某，我為大家朗誦的題目是‘中國，我們的祖國！’……。朗誦完畢，台下響起了一陣熱烈的掌聲，我心情非常激動，感覺自己朗誦得比較成功。我們三年級的選手朗誦完後，接著是四、五、六年級的大哥哥、大姐姐們朗誦。全部選手朗誦完後，評委們就緊張地進行評分了。我焦急地等待著，很想知道自己的比賽成績，終於校長宣布了：……三⑴班某某某同學榮獲中年級組第一名……。此時，我特別高興，因為我比四年級的哥哥、姐姐們發揮得還要好，取得了中年級組第一名的好成績。通過這次比賽，我懂得了一個道理，做什麼事情都要認認真真地對待，付出了辛勤的努力就會有良好的回報。〔小學生朗誦作文〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】

② 以朗誦為話題的作文500字

誦讀比賽
今天我們學校舉行了一場愛國誦讀比賽，我們班出場的是強夢晨同學。
比賽開始了，我一邊聽一邊記著筆記。輪到強夢晨時，我認真地聽著她的文章——《母親，我叫釣魚島》。
她講到：釣魚島本來就是中國的，但日本人為什麼那麼xiao張？因為日本人本來就看不起我們，覺得我們不堪一擊。現在我們強大了，你們日本人弱小了！
日本人真是可惡，比如南京大tu殺，日本人幾乎殺光了南京所有人。他們還舉行殺人比賽，誰殺中國人多，獎勵他錢；他們還把中國人的頭砍下來，嘴裡塞根香煙來取樂。
日本人最後戰敗了，中國勝利了，把10月1日設為國慶節。
中國人是不會敗給小日本的！！！

③ 記一次讀書朗誦會作文700字，跪求，今天就要！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

語文課上我高高地舉起手，爭著朗讀課文；在家裡我常會高聲朗誦詩歌……我是那麼地喜愛朗誦，可要知道，以前，讀書是我最頭痛的事啊。是什麼引起我朗誦的興趣呢？這源於一次朗誦比賽。
初一時班裡舉行了一次朗誦會，各小組派代表參加比賽。我們這一組的名額自然而然地落到了我頭上。同學的「好意」難卻，我只得找材料作準備。
比賽開始了。各路豪傑大顯身手。有的在悠揚的小提琴聲中把我們帶進了徐志摩的《再別康橋》，有的把魯彥的《聽潮》讀得聲情並茂，有的在《命運交響曲》中放飛《海燕》……同學們的心情也隨之時而輕松愉快，時而憂愁感傷。
終於輪到我上場了。組里的同學為我送來了鼓勵的目光。「魚美人。我知道，紫竹是怎樣在今夜的月下生長，生長，是我無可挽回的哀傷。我的淚，滴落在你的夢里，你，是否能夠感知？」我用平和緩慢的聲調開始講述美人魚的故事。從她認識王子到她追著海輪嬉笑，從她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆給她的能夠長出雙腿的葯。
我發現自己從未如此動情過，彷彿自己就是那小人魚：「假如你的血濺在我的心上，我會再有三百年的時間去等待另一個開始。這，又有什麼意義，那把沾滿你鮮血的匕首會撕裂我的心。」我只感到淚水湧上雙眼，又慢慢滑落下我的雙頰。聽眾們已完全被小人魚的遭遇吸引了。愛打鬧的男生們托著腮幫聽著，幾個多愁善感的女孩也已滿眶含淚。
「永別了，陽光已照在我身上；永別了，浮出海面的夢想；永別了，我的愛人！」我略帶傷感又飽含幸福的語調回盪在寂靜的教室中，幾秒鍾後，熱烈的掌聲響起在教室的每一個角落，經久不息……
那次比賽我得了第一，捧回了一本硬面抄，微小的獎品並不重要，重要的是這次語文活動激發了我對朗誦的興趣。感謝語文活動，真希望這樣的活動能多搞幾次，讓每一個學生都對語文學習產生濃厚的興趣！

④ 初一語文朗誦比賽，好一點的文章推薦

銘記歷史愛我中華

今天，當我翻開厚重歷史的時候，就像打開了一幅塵封的畫卷，那畫卷中浸透著苦辣酸甜，浸染著悲歡離合，浸漬(zi)著血雨腥風。
中華民族的歷史是一部令人悲愴的滄桑史。因為晚清政府的懦弱無能，中華民族歷經百年恥辱，被西方列強用鴉片、大炮和軍艦打開了國門，受盡萬般凌辱，被迫簽訂了許多不平等條約，土地被大片割讓，財富被大量掠走，人民慘遭塗炭，母親的鮮血染紅了這塊土地，強盜在她臉上、在她心裡刻下了累累傷痕，中華母親雖步履蹣跚，但始終高昂起不屈的頭顱，以「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖」的英雄氣概奮起抗爭，用鐮刀和斧頭砸碎了壓在中國人民身上的三座大山，建立了人民當家作主的新中國。從此，中華民族站起來了，中國人民站起來了。
中華民族的歷史是一部使人振奮的輝煌史。貞觀之治、文景之治、康乾盛世，書寫著中華民族的燦爛與輝煌。絲綢之路、四大發明、鄭和下西洋，將古老的東方文明傳到西方，不斷演繹著不老的東方神話，令藍眼睛的西方人頂禮膜拜。可以說，那時世界的軸心在中國，中華民族領航世界進步的足音，中華兒女為之驕傲，為之自豪。
中華民族的歷史是一部催人奮進的發展史。原子彈爆炸、衛星上天、神舟問天見證了中國科技發展的步伐，彰顯了中國軍事變革的碩果。特大洪災、冰凍災害、汶川大地震，可以摧毀房屋、橋梁甚至人們賴以生存的家園，但摧不垮億萬中華兒女不屈的脊樑，摧不垮中華民族堅強的精神家園，一方有難八方支援，海內外華人的心緊緊貼在一起，無數同胞的手緊緊握在一起，擦掉悲傷的眼淚，用我們溫暖的心、用我們有力的手，重建我們自己美好的家園。
當五星紅旗冉冉升起的時候，當嘹亮的國歌唱響的時候，我們一定會為自己是個中國人而驕傲，一定會為自己生長在這片希望土地而自豪，中華民族這個傲然屹立於東方的雄雞再次讓世界刮目相看，中華民族這個已蘇醒的雄獅以勢不可擋之勢正在一路高歌，續寫新的歷史。

⑤ 一次精彩的美文朗誦作文

這些天教駁論文，教孩子們要學會「得理不饒人」，大家學得挺高興的。為了鞏固大家對駁論的理解，打算開一個辯論賽，同學們熱情高漲，經過幾天緊張的籌備，辯論會如期舉行。
今年討論的論題是：功可不可以補過。辯論形式也跟往年不同，是兩個班級合在一起舉行的，也遵照同學們的建議，雙方各選了六位辯手。給孩子們提了很多建議，看著他們都准備好了材料，我的心中暗暗高興。
辯論會一開始，反方代表就拋出了個十分嚴肅的問題：「如果功可以補過，雜交水稻之父——袁隆平，是不是就可以隨便就殺人放火了？」正方也當仁不讓：「可以並不是一定能，犯罪行為本就為法制社會所不容，對社會貢獻再大的人也得遵紀守法，這是公民的基本義務。我倒想請教對方辯友，如果功不可以補過，為什麼我國立法卻規定，犯罪後自首且有立功表現，可以減輕或免除處罰？」
雙方引經據典，爭鋒相對，互不相讓，使辯論達到了白熱化的程度，教室里不時響起雷鳴般的掌聲。我也忍不住為孩子們精彩的表現叫好。
時間過得飛快，下課的鈴聲響了，同學們還言猶未盡，還在喋喋不休地爭論著。
一直以來，我都認為，只教幾篇課文不足以盡興，我更希望培養孩子們學習語文的興趣。我總覺得，有了興趣，沒有學不好的語文。升學的壓力壓得人喘不過氣，好多人只重視課文的教學，而對一些語文實踐活動不加予重視，放棄了許多學生感興趣的活動。可我一直這么認為，作為老師，留給學生記憶深刻的並不是我講的哪幾篇課文，而是我們搞的一次次有意義的活動。
常常跟學生們滲透這樣的思想，學會讀書，要先學會做人。學習語文的時候，別忘了我們生活在一個語文世界裡。只要長一雙感性的眼睛，你一定會發現這個世界真的充滿了詩情畫意。我特別想，讓孩子們快樂地度過初中階段最後的學習時光，感受到來自文學殿堂帶來的那些溫暖，觸摸到如春花秋月般絢爛的色彩。
我喜歡跟孩子們談寫作，盡管在大多數學生的心中，寫作是艱難的、枯燥的，一提起寫作，就頭疼心煩，但是我不希望他們把寫作當做苦差事。我告訴他們：把雙腳碾過的泥濘和崎嶇，把眼睛看到的人和事，把心中感受到的悲和喜，悠悠地訴諸筆端，這是一種美麗。寫作，能讓人感受到別樣的風景，別樣的美麗。把陽光、快樂、美麗揉進了文字，就成了自己的作品。也許是淡淡的，也許是輕輕的，但卻如一片雲彩般飄逸爛漫，又如一縷月光般皎潔溫馨。
「看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛」，語文教學是一種智慧，更是一種內功，我願意花更多的精力不斷探索，力求創設更美麗的語文課堂。
我愛我的學生，我也感謝我的學生，因為我在傳授給他們知識和技能的同時，他們也以一種特殊的方式監督和幫助我，讓我得到不斷成長和進步！我堅信：只要心中有愛，我們就能將精彩進行到底，也一定能發現更多的美麗。

⑥ 詩歌朗誦作文

[詩歌朗誦作文][教師節作文 ]記一次詩歌朗誦會2006年9月30日，我們國本小學舉行了慶國慶、歌頌祖國的詩歌朗誦會，詩歌朗誦作文。 下午兩點，朗誦會正式開始。首先出場的是一年級的小弟弟小妹妹，然後依次是二年級、三年級、四年級、五年級和六年級。 別小看一、二年級的小弟弟、小妹妹們。他們十分認真，很有表情，朗朗有聲。朗誦得真好！我的這句話脫口而出，又見五年級三班的同學朗誦完了。接著，熊老師大聲對我們說：快集合，馬上要朗誦了！ 我立即跑過去集合。 過了一會兒，六一班的同學完美的朗誦完了。我們班跨著大步走上舞台。我望著台下的同學們和老師們，心裡砰砰直跳。王晗開始導讀了：我們偉大的祖國如今國富民強……接著，我們合唱題目祖國，我為您唱只歌。然後，正式朗誦了祖國，我為您唱支歌，歌頌您輝煌的業績，歌頌您大好山河，黃河澎湃而去，長江滾滾而來，它們洗凈了您曾經受到的恥辱，迎來了光輝燦爛的二十一世紀……詞一句一句的朗誦了，面對台下地同學，我越來越緊張，生怕讀錯一個字，影響到班集體的榮譽。朗誦到第三段，我悄悄地看了一下旁邊的應佳佳，他認認真真地朗誦著，居然在這么重要的朗誦會中一點也不緊張。看了他，我不再緊張了，我和同學們抑揚頓搓深情地朗誦著。 啊！我彷彿看到了庄嚴的北京天安門，看到了宏偉的三峽水電站，五星紅旗在奧運會上冉冉升起，全國人民揚眉吐氣，喜氣洋洋歡度國慶。台下的同學們，也隨著我們的朗誦看到了祖國蒸蒸日上，與時俱進的業績，為祖國而歌唱……朗誦完了，我們受到台下同學們熱烈的掌聲，教師節作文《詩歌朗誦作文》。我們興奮地走下舞台，繼續欣賞其他班的表演。 六三班朗誦完了，主持人公布了朗誦結果，我們班獲得了高年級組第一名！我們高興得跳起來。盡管天飄起了雨，但是我們還是盡情地歡呼、歌唱。 這真是一次很有意義的朗誦會！-----------在這絢麗多彩的詩歌朗誦比賽中，我們滿懷希望地迎接比賽，每個人信心十足地走上講台。比賽的時候，我們都竭盡全力讀好自己的那部分。當我們隊下來的時候，另一個隊就上去了，我專心致志地聽他們讀著，看評委老師的表情如何，聽他們的優點和缺點在哪兒。當我聽到D組同學讀的詩歌，我是從心裡佩服他們，他們的停頓很恰當，掌握了詩的節奏等。比賽結束後，驚心動魄的時刻到了，我們滿懷激情地等待評委老師宣布結果。結果是：D組第一名，A組第二名，C組第三名，B組第四名。當時我不由得說出了一句話：唉，真是不出我所料。我心裡太難受了，忽然記起我們排練時的歡笑與辛酸。一次，老師把我們叫到多煤體教室里去，放上優美的音樂，我緊張的心情一下就變得輕松，津津有味地讀起詩歌。我多次的反省，是不是我讀得太小聲評委老師聽不見？是不是我們隊的有些人沒有讀出感情？是不是我們隊合讀得不好等。其實這次我是不想讀《在山的那邊》的第一段，因為我膽小，沒有勇氣。我曾多次叫隊長把我跟別人換一下，她卻堅定地說：不行。這兩個字把我期望的心一下敲碎了，因此我不敢說出理由。因為這件事我一直沒理她，她卻告訴我說：不是我害你，你就因為膽小才要多鍛煉，這樣你才更有勇氣，你讀得很好，要對自己有自信，加油！你一定行的！在我們這個隊里是很團結的，每個人都在為隊做出貢獻。雖然在這次比賽中我們沒有取得第一名，但是我從中收獲到了做事要有自信.--------------星期四，汪老師說：希望大家回去查找有關歌頌教師節詩歌的資料。於是，我把資料查到了，抓緊一切時間練習。真是功夫不負有心人，我終於可以一字不錯地把詩讀完全了，發音也准確了，感情也充沛而真摯了。這天下午一上課，汪老師邁著矯健的步伐走進教室，宣布，班會主題是詩歌朗誦比賽，並且要選出金，銀，銅獎。在同學的陣陣掌聲中，第一位女生周辰銘朗誦的繪聲繪色，神采飛揚。同學們一個接一個地上場朗誦。他們落落大方，讀得流利也很有感情。我看在眼裡，急在心裡，於是我趕緊舉手，這時，我突然聽到熟悉的詩歌我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得……原來是揚詩溢同學的詩歌和我一樣，於是把舉起的手又放了下來，在欣賞這此起彼伏，豪情滿懷地詩歌朗誦。最後一位出場是鄭靈煜同學，只見他朗誦的娓娓動聽，有聲有色，像河流，流進我的心田，這一次別開生面的主題班會結束了，當評出金獎是鄭靈煜同學時，同學們頓時沸騰起來。但其情其景深深地印在我的心中。老師啊，您是真正的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天，敬愛的老師，我愛您！〔詩歌朗誦作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

⑦ 適合朗讀的文章

適合朗讀的文章有如下：

一、網路：白色山茶花

二、網路：我願是急專流

三、屬網路：春 天 吹 著 口 哨

四 、網路：金色花[印度]泰戈爾

五、網路：橡樹（生與死相互交替的規律）

(7)語文朗誦的作文擴展閱讀

朗讀的技巧：所謂朗讀的技巧，正是指朗讀者為了准確地理解和傳達作品的思想內容和感情而對有聲語言所進行的設計和處理，是一種具有創造性的語言活動。這些設計和處理是從作品內容出發的，它將正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚和抑（語調），不僅使語言生動、形象，還使語言具有表現力和音樂性。

⑧ 詩歌朗誦會作文650字

「白日依山盡，黃河入海流……啊！偉大的母親河……」一陣陣抑揚頓挫的朗誦聲從六年級2班裡爭先恐後的傳出來，太陽公公帶著微笑，彎下腰，啊，原來是六（二）班的同學們正在舉行班級詩歌朗誦會啊！

老師站在講台上說：「今天我們要舉行班級詩歌朗誦會，首先，我們請第一排的第一個同學來為我們大家朗誦。」於是，那位同學漫不經心的走向講台，對大家說：「大家好，今天，我要為大家朗誦一篇關於我們偉大的母親的詩篇，希望大家能喜歡……」說完，便搖頭晃腦地為大家朗誦了起來，台下響起了熱烈的掌聲，同學們有的哈哈大笑，有的豎起了大拇指，場面非常的熱鬧！……終於，輪到我了，聽到我的名字，我雄赳赳、氣昂昂地走上講台，其實心裡卻在打鼓，七上八下的，像揣著一隻小兔子怦怦直跳，我深深的吸了一口氣，定了定神，便聲情並茂的對大家說：「我今天給大家朗誦的是著名詩人王安石的作品《黃河》！」於是，我帶著豐富的情感並且胸有成竹地念出了第一句：「派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州……」彷彿自己就是王安石，面對著雄偉壯麗的母親河……不一會兒，我朗誦完了，台下便響起了雷鳴般的鼓掌聲和歡呼聲……我心裡懸著的石頭終於落地了，我也鬆了一口氣。

過了一會兒，下課了，朗誦會也結束了，可同學們依然沉浸在優美的詩詞中，同時我也感覺到了這真是一次十分有意義的朗誦會！

⑨ 有關朗誦的作文

今天早上,語文老師笑眯眯的走進教室,在黑板上寫了五個大字——詩歌朗誦會.
我們一看,都歡呼起來,同學們躍躍欲試,我也不例外,我和我的好朋友許秋雨一起朗誦詩歌.我們朗誦的是一篇贊美黃河的詩歌,一上台,我既緊張又興奮,由於緊張過度,我差點都不敢讀了.這時,台下嘩啦啦的響起了掌聲,這掌聲給了我力量,我頓時信心百倍,我想：「同學們都相信我能朗誦好,我還能不相信自己嗎?
於是,我大聲朗誦這首詩歌的第一段,接下來輪到我的好朋友了,她用那輕快地聲音朗誦.如果說我的聲音像一條大河洶涌而來,她的聲音就像是一條清澈,歡快的小溪,一路上叮叮咚咚的流著.讓人頓時感到心曠神怡.朗讀完後,同學們向我們鼓掌,還投來了贊賞的目光,我心裡也有一種自豪感,得意極了.
下面是我同桌,他慢吞吞地走向講台.臉上帶著興奮,緊張,還有羞澀.他的聲音高亢,如奔涌而來的長江,聲調抑揚頓挫.不過他突然停了,我們都很奇怪,他漲紅了臉,去問老師,這個字怎麼讀.
呀!原來是這樣,班裡不時爆發出笑聲.
同桌沒有感到不好意思,依舊用他那高亢的聲音讀了下去.
這時沒有人再笑了,大家都靜靜地聽著他朗誦,朗誦完了,我情不自禁的為他鼓起了掌,我真佩服他的精神.
通過這次朗誦會,讓我變得更加自信了,同時也讓我看到了同桌這種勇於學習,不怕恥笑的精神.這真是一個有意義的朗誦會。