Ⅰ 語文第七單元作文從圖片中那你看到了什麼
而那是一次下著雨的早晨,好友敲響了我家的門,他告訴我他的父母因為鬧別扭而專吵架的事,他被夾在中屬間,不知如何是好,他與我坐在椅子上說話,這次,我沒能插上一句話,只是默默地傾聽他的心聲,他最後是含著淚水走的,但是後來,他的父母又和好了,他也變得快樂了,但是他卻來感謝我,感謝我在那飄雨的早晨的傾聽,因為我的傾聽,使他欲破碎的心情舒暢了許多.這不正是幸福的感覺嗎?
原來,在我眼裡,幸福就在傾聽和訴說中體會.
幸福
人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福.幸福有時很抽象,有時很具體.幸福有時很遙遠,有時近在咫尺.奉獻是幸福,給予是幸福,獲得是幸福,享受是幸福```````一句祝福的話語是幸福,一個理解的眼神是幸福``````幸福是心靈的感覺,幸福是生命的體驗``````
朋友,你感受到幸福了嗎?
Ⅱ 語文作文圖,怎麼樣算跑題
就看你的選材了,只要材料有特色就可以成為好文章!
Ⅲ 語文作文700字左右，看下面圖片，萬分感謝。
四個方面來分析這倒題目：
1．「風」——一種常見的自然現象，無時不有，無處不在，無影無蹤，形態多樣，變化莫測，是一種吹動他物的「外力」(有正面和負面之分)。正面是助力，如順風、春風、風力（發電）等，可以用來喻指各種順境、有利條件、好的社會風尚、風氣等；負面是阻力，如逆風、寒風、颶風（成災）等，可以用來喻指各種逆境、不利條件、不良的社會思潮、歪風邪氣等。面對好「風」，我們要學會順風而行，如「好風憑借力，送我上青天」、「勇開風氣之先」；面對壞「風」，我們要學會御（逆）風而行，如「任爾東西南北風」、「抵禦歪風葆本色」，而不要「盲目跟風」、「頂風作案」、「盡出風頭」。「風」也可以是中性的，如時尚、潮流，用好了造福人生，沒用好危害社會。
2．「無助的紙片」——一種常用的生活用品，輕飄，單薄，易碎，無生命，無思想，「無助」地被吹走的狀態，容易讓人想到沒有思想活力、沒有自控力、沒有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立無助地被動地任其擺布。如「無生命力的支撐，永遠是被動的」、「不能自己給力，只能受制於人」、 「不能自我主宰、只能被人主宰「、「無力者無位」、「不可承受的生命之輕」。 「無助」一詞，還可理解為沒有外界資源、沒有外界幫助，但主要應指沒有精神內涵。
3．「會飛的蝴蝶」——一種弱小的生命，同樣是單薄，脆弱，但輕盈，靈動，有生命，有靈魂，有活力，特別是擁有一雙美麗的翅膀，能夠自由自在地飛翔，風來時它可以斂翅靜待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎風飄舞，它可以在風中主宰自己，把持自己，展現自己。「會飛」的特技，讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領、有實力的人，他們能在各種外力（包括外界壞境、條件等）面前，能把持自己思想和靈魂，獨立自主，特立獨行，能掌控自己前進的動力和方向，不隨波逐流等。如「有活力才有定力」、「在脆弱中走向堅韌靠的是生命活力」、「用靈魂（思想、智慧）主宰命運」、「自立者必自強」、「用實力證明自己的存在」、「練就一雙過硬的翅膀」等。
4．風、無助的紙片、會飛的蝴蝶三者之間的關系——風與紙、風與蝴蝶（外力與內力，客觀與主觀等）、紙與蝴蝶（被動與主動、消極與積極等），思考事物之間的前因後果、相生相剋、對立統一等哲學關系，對材料的內在寓意進行整體把握，可以使立論更完備，說理更辯證，論述更嚴謹更深刻。
就以上四個角度而言，單獨從「風」的角度立意較難，容易犯以偏概全的毛病，側重從「無助的紙片」或「會飛的蝴蝶」角度立意，必然要以「風」的作用為參照，如果丟掉了「風」的要素，也容易使議論失去依傍，而且「紙片」與「蝴蝶」之間也可以彼此對照，使論述更鮮明。其實，真正孤立地從一個意象的角度來寫是不可取的，必須用「普遍聯系」的觀點來分析材料，才能使立意更准確。
好的作文講求共性與個性的統一，「共性」的特點是，大家容易想到，角度一般，觀點正確，符合常態的中規中矩的構思要求，不容易出現大的偏差和失誤，但也較難在立意上出彩；「個性」的特點是：大家不易想到，角度特別，觀點獨到，有些出人意料的構思，也易出現偏差和失誤，有風險，要慎用。好的做法是在共性中求個性，力求兩者的統一。
Ⅳ 小學語文看圖作文（圖）
我怎麼知道 有沒有圖。。。空白寫什麼啊。
Ⅳ 初中生語文看圖作文
看圖作文是我省近年來中招考試常見的語文作文考題之一，這種題型主要考查學生的讀圖、看圖、析圖能力，以及思維能力、應用語言文字組織表達的能力等。一般來說，中考語文卷中的看圖作文主要是漫畫形式。
那麼，如何才能寫好中考語文的看圖作文呢？關鍵是審題，即拿到一幅圖後，不要急著寫作，要做好析題和析圖的前期工作。只有把析題和析圖的工作做好後，才能夠進行後面的立意構思和寫作。析題和析圖這兩個步驟中，最重要最關鍵的是析圖。下面談談如何實現析題和析圖這兩個步驟。
一、析題。就是解讀題目，即讀懂讀通看圖作文的題目，明確文題中提出的要求和所規定的體裁，這樣就可以帶著要求有目的的看圖和分析「畫意」。
（一）如果文題要求寫記敘文，一般是多幅圖。就要自上而下，從左到右地仔細觀察每一副圖，找出各圖之間的內在聯系，按記敘文的寫作要求（即「六要素」：事件發生的時間、地點、人物，事件的起因、經過和結果），把每一個畫面當做一個情節來敘寫，從各圖的內在聯系很自然地由上一幅圖的情節的敘寫過渡到下一幅圖的情節的敘寫。
（二）如果文題要求寫說明文，就要注意觀察圖的結構。如注意畫面的背景、細節、層次以及圖中出現的文字、對話等。然後按說明文的寫作要求，綜合利用各種說明順序和說明方法來寫作，突出說明文的主要特點。
（三）如果文題要求寫議論文，那就要看該圖作者的構思目的及發掘圖畫的深層含義，要在仔細分析圖的基礎上，充分讀懂和理解圖「意」，由表層圖深掘內在的主題或觀點，再聯系實際，圍繞主題或觀點綜合運用各種論證方法來展開論述。
二、析圖。即結合文題要求解讀和分析圖畫，准確理解「畫意」。圖畫是作者反復觀察生活、分析生活，然後選取最能反映主題或觀點，經過構思之後創作出來的富含一定哲理的畫面。因此，拿到一幅圖（漫畫）後，考生一定要認真、仔細、全面地觀察畫面，要自上而下，從左到右認真觀察，注意捕捉畫面中的人物、事物等各部分之間的內在聯系。要看出這幅畫帶給我們的某種信息，比如是個比喻，或者寓言，或者諷刺等。析圖是學生看圖作文中最關鍵的一環，在考試中，學生既要做到快速的析題，又要根據圖中的人物或事物的對比、情節發展變化、聯想和想像、背景以及諷喻手法等角度來對圖進行篩選和分析，這樣就能准確地把握畫面內涵來構思寫作了。下面舉例來談談從這幾個角度怎樣對圖畫進行解讀和分析。
(一) 觀察人物或事物的對比，漫畫中出現多個人物或事物時，要注意觀察它們的不同之處。如《守護》，畫面上有一棵很大的樹，大樹的下面是兩棵小樹，大樹與小樹形成鮮明的對比。大樹自以為是，認為保護小樹是理所當然的事，殊不知這樣反而妨礙了小樹的正常生長。這幅漫畫諷喻了那些自以為是卻忽視了孩子自由發展的天空的做法。又如漫畫《班長》，畫面有一男一女兩個同學正在打掃衛生，因為任務重而幹得滿身大汗，而班長卻兩手背在身後，站在旁邊看。班長應該起帶頭作用啊，怎麼能這樣呢？這讓我們聯想到當今社會中存在的官僚主義作風和崇尚個人主義的思想。
（二）觀察情節的發展變化。有的漫畫由兩部分或幾部分組成，有的由多幅漫畫組成，它們之間是緊密聯系不可分割的。如《小狗過馬路》，圖畫分為上下兩部分，上面的部分四隻小狗排隊過馬路，前面的三隻小狗眼朝天看，走在隊伍最前面戴著望遠鏡，走在隊伍最後面的小狗戴著墨鏡、拄著拐杖，顯然是只盲小狗。下面的部分畫的是它們來到了有一個敞開口的窨井，由於都眼朝天看，前三隻小狗直接掉到窨井中，而那隻盲小狗靠著拐杖的摸索繞開了窨井。這幅漫畫告訴我們做人要低調，要腳踏實地，要有自己的主張要在探索中前進，不要一味地盲從，不要好高騖遠。
（三）觀察背景的襯托作用。畫中的景和物往往有烘托、反襯的作用，不可忽視。如漫畫《羨慕》，畫中一隻小鳥生活在鳥籠中，另一隻翱翔於鳥籠外，背景是藍天、陽光、森林、河流等，而這些背景襯托出鳥籠外面多姿多彩、自由美好的世界。
（四）聯想和想像的運用。展開豐富的聯想和想像，由看得見的事物想到類似的或抽象的事物。如海南省2011年中考語文看圖作文《呵護》，畫面主要由一把撐開的傘和罩在傘下的一盆花組成。顯而易見，花兒需要呵護才能健康成長和開放，但這把罩著的傘同時把陽光、雨露給擋住了，花兒沒了陽光和雨露，如何能燦爛地開放？由此聯想到我們作為家長和老師，如何給孩子們最好的培養和教育。孩子們的成長也需要「陽光」和「雨露」，他們也需要培養健全的人格以及獨立工作和生活的精神。又如海南省2012年中招調研測試語文看圖作文《橋》，畫面上一座彩虹般的大橋橫跨碧波盪漾的河流。橋的作用自然是為兩岸的人們提供交通便利，但我們可以由橋的這種溝通的作用想到心與心的溝通，理解和包容加深了友誼。還可以由此想到一個地區與一個地區、一個國家與一個國家、一個民族與一個民族等，彼此都需要溝通、理解與包容，才能得以永久和諧發展。這是由看得見的普通「橋」而想到看不見的深層「橋」內涵的延伸。
（五）比喻特別是諷喻手法的運用，適用於解讀分析構思上帶有強烈色彩的比喻漫畫或諷喻漫畫。1、關於比喻的，如《登梯》，畫面上一個年輕人抱著一捆橫木，一邊登梯一邊把橫木插入梯子兩側的長柱中，橫木就成了他繼續往上攀登的階梯。這個漫畫用的是比喻的手法，它告訴我們，成功和機會、能力之間的關系。如果把「成功」比作一張完整的梯子，那麼梯子兩側的長柱就是「機會」；而插在兩根長柱之間的橫木就是「能力」。長柱和橫木兩者缺一不可。它告訴我們：生活中有的人運氣好，有了機會，但是不學無術，沒有真本領最終也會把到手的機會丟掉。2、關於諷喻的，如《巧遮真相》，上半幅圖畫的是盤中裝著一條魚骨，只剩魚頭和魚尾；下半幅圖畫著盤中的魚骨被湯汁遮住了，只露出完整的魚頭和魚尾。這幅漫畫諷喻了當今社會中各種投機取巧和弄虛作假的丑惡現象。又如漫畫《永不走路，永不摔跤》，畫中的躺著的人全身用被子纏裹住，只露出頭部，但他表情顯得很高興很滿足。他旁邊有一行字：「永不走路，永不摔跤」。這是一個「病」入膏肓的人，他因為心理或思想上的「病」，就害怕摔跤，從此甘願「永不走路」。這是一種保守主義和逃避主義，是不思進取和不敢斗爭。保守主義和逃避主義不但存在於古代，也存在於我們當今社會。
綜上所述，我們在引導學生實施析題和析圖這兩個步驟時，要牢牢抓住析圖這個關鍵，要求學生在對圖畫展開解讀和分析，充分理解「畫意」，在此基礎上提煉出圖畫的主題或觀點，選取恰當的角度，然後圍繞主題或觀點展開作文。要注意在構思的過程中發揮自己的聯想和想像，要聯系現實生活，拓展和延伸主題，才能使主題得到升華。只要堅持正確的指導方法和訓練方法，就能提高學生的看圖作文興趣和寫作水平，更重要的是能讓學生更好地完成此類臨場作文。
Ⅵ 語文看圖作文
西瓜形狀：圓圓的
怎樣吃：切開
味道：甜甜的
感覺：冰涼可口，解渴
Ⅶ 語文作文大家看圖片要怎麼寫
這個是全國卷的作文題嗎？它每個句子的內涵方向都完全不同，所以看來你只能取其中一個。
不要賣弄,一筆一劃就可以了 , 像小學生一樣寫字,乾乾凈凈就可以了,
不需要多漂亮. 我的字也不是漂回亮的那種答.
高考閱卷,字在電腦上是很大的,而且不是整個電腦屏幕都是字,MS只有中間.
水筆也很重要,我今年高考用的是子彈頭的,你可以找找你最順手的筆型.
0.5的水筆 我會全部用一半,剩下一半高考用,字會纖細一點,不會糊在一起
個人經驗,參考參考吧
Ⅸ 語文作文題，給4幅圖，讓你充分想像擴寫文章，可不可以編一個故事加入其中
小學正在為一個周期的基礎不是每個期門考100分,但讓他們學習如何為將來的學習做准備.然後,你需要學期的語言一步一步地努力前行,有一個良好的語言學習5通,即關拼音,識字關,核銷,背誦並在「做」的核銷掉.
學習拼音語言學習的關鍵是孩子,教孩子字母之間是什麼,什麼是聲母表,這是母音表來區分;但也明白的符號,如改變語氣,通常與一個特定的詞實踐相結合.從了解打都行,要能正確拼寫.家長只需要陪自己的孩子和其他孩子檢討後回家,如果有條件的話,你可以使用一些紙片做拼字游戲的孩子們,讓孩子的記憶會更加牢固.
現在很多有相關的文字廣告,其實,可以在孩子被發現不知不覺已經知道了很多,和中國文字.現在學齡前兒童了解字通道,學會拼寫節目做得越來越好,和娛樂性,它的很多的好處!您也可以通過網路,CD的幫助下,和孩子一起學習一起玩.現在
現代技術的改進,大部分都是無紙化辦公,但作為中國人,我們的母語不可不寫,或者寫一樣的天書,很難理解.我們家長應該督促孩子好好學習的話,在這個過程中,謙虛,勤奮,認真,執著的孩子的身體,如注射液的質量,待到太陽,雨量充沛,會發光.
初學人物,最有利於提高水平是背誦,它可以提高孩子的記憶力,也有助於提高孩子的理解和分析能力,對學習具有重要意義的語言.要養成一個良好的習慣,背誦,使其成為兒童學習的語言的有效途徑;合理安排時間,多練習背誦,我們可以表現出不俗的水平.
即使孩子會一直聽,說,讀,寫,但還是讓他寫一篇文章或者寫,這讓很多家長郁悶的.因此,家長應幫助孩子收集在日常生活中的信息,准備一些材料,在寫作的時候.
學生學習,共5個環節,鏈條,螺旋上升.首先是准備
環：
預覽是學生學習的第一部分.預覽是指教師對學生閱讀他們的第一個新課內容之前獨立,這樣一個初步的了解,准備在知識的工作.不是每一個孩子需要准備,通常前就需要重大課題預覽新課.家長要注意孩子的准備習慣.通過課本首先閱讀,初步了解其基本內容和思想,如果你發現了一些需要缺乏新的課程或遺忘,檢查,補習舊知識.可以嘗試做練習,注意很難把握和理解的地方,做一些簡單的排練過程中的注意事項講座使用.
二等環：
課堂教學是教學過程中最基礎的部分.學生提高學習效率的關鍵在於這個戒指.
類正確的做法是：與類的問題;抓著老師的思維;成為一個大師班;開發筆記的習慣.三是審查
環：
復習是學習過程中5環的中間環節,承上啟下,是非常重要的.在審查一味記硬背,沒有章法,有必要教育.你可以教孩子能夠掌握以下復習要點：審查的形式;當天審查;單位制審查;假期遺忘審查.
四環的工作：小學生做功課,不僅鞏固了一天的時間所學的知識,以加深了解,學生可以運用所學知識,技能的形成,它的能力是有益的.指導要點是：第一次審查操作後;認真,高效的檢查;注釋仔細研究.
學生的功課是很重要的工作,要循序漸進,注意階段,也懶得找怪題偏題;改造的形式,注重多樣性,而不是更多的問題,在於不同的變種;新的和有趣的,有趣的注意,不要抱一個簡單的任務窗口標題,但他們做功課的考試能力;答案需要孩子獨立,自主的注意,不要依賴別人,而做的確實布衣,不做假秀才.