① 2014屆廣東省佛山市高三質量檢測（一）語文試卷作文例文
作為高考作文的題型樣式，倘若不是事先已有接觸、曾經操練的話，回材料作文是最能考量考生的真答實水準的。因為在考你寫作能力之前，首先考你的閱讀能力，即對材料的理解、把握能力。較之那種類似話題、內容寬泛、只要不超出范圍主題完全可由作者自己掌控的命題作文，材料作文基本能杜絕用所謂以往操練過的不變「經典」來應對萬變考題的套題弊端。
② 2014廣東高考語文作文偏題了作文分能及格嗎
2014年廣東高考作文——照片與數碼時代
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
黑回白膠片的時代，照答片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。
數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網路與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的「點滴」也可能被稀釋。
要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少於800字。④不得套作，不得抄襲。
你的高考作文寫的是因為數碼時代照片頻繁更新，許多值得珍惜的「點滴」也會被稀釋，所以我們在現在的數碼時代要學會珍惜生活的「點滴」；還在文章的部分段落提到了「可以翻看過去拍過的黑白照片」等等，從立意的角度來說，完全可以這樣寫，沒有跑題。
③ 惠州市2014屆高三第三次調研考試，英語試題答案，作文是弘揚中國傳統文化的
惠州市
2014
屆高三第三次調研考試
語文參考答案及評分標准
一、本大題
4
小題，每小題
3
分，共
12
分。
1
．
（
3
分）
*D
．
【
A
．bèi
chì
mú/mó；
B
．fèi/fú
k
ǎi/gài
j
ì
n
；
C
．yí/dài
s
ù
tiè/ti
ē
D
．léi/yíng qiā
o/xi
ā
o q
ǐ
/j
ī】
2
．
（
3
分）
*B
．
【
A
．應為「出身」
，指人早期的經歷或身份。
「出生」側重於自然屬性，
如「出生於
20
世紀初」
。
C
．
「莘莘」即眾多，與「廣大」重復。
D
．
「以致」用在下半句
的開頭，表示下文是上述情況造成的結果，多指不好的。
】
3
．
（
3
分）
*C
．
【語序不當。應該說「
10
年以上有期徒刑或無期徒刑」
】
4
．
（
3
分）
*
D
．
【對自然本體的認識→對人與自然關系的認識→這種認識、思想在文學
藝術上的影響】
二、本大題
7
小題，共
35
分。
【參考譯文】
人才生來為時世所用不是偶然的，
一定是取得了山川的秀氣並且得到了天地的靈氣。
所
以三蘇出現眉山的草木就乾枯了，
韓琦考中進士唱名時日下就顯現了五彩雲，
從古代以來就
有這樣的感應，難道是虛妄的嗎？
博羅是廣東的的名縣。
它的學宮在浮碇崗的山麓，
居於縣治的左邊，
東北憑依優美的象
山，西北據有雄偉的羅浮，南邊則有大江橫著繞過，如同就在幾案坐席之下。渡江向南行，
一重重的山巒拱護著就像子孫護衛著父母，肅然有序。有一突起的山峰叫做「獅峰」
，山峰
下面，龍湫的水積成墨色深得不可測量，世人傳說有靈異寶物隱藏在那裡。某些年份當中，
夜空靜謐環境清幽，
有時出現寶珠，
大小如斗，在獅峰上上下下，
明亮得山岩山谷都可以照
清楚，
傳說中認為是驪龍寶珠，
一出現就成為學宮才俊登科的徵兆。有時出現一次，就應驗
一人登科，有時出現兩次，就應驗兩人登科，有時三五次，有時六七次，都是這樣對應，沒
有差錯，縣里的人對此感到奇異。
宋朝時王亘來任知縣，
覺得這件事很神奇，
就在學宮創修了瑞光樓，
用來彰顯吉祥徵兆，
也可見知縣對於賢才俊傑的期待之意很深長。
正統年間，
監察御史歐陽洙巡察來到博羅，
看
見樓已經破敗很久了，就加以修葺，又寫了「瑞光」兩個大字安置樓上作門楣。歐陽公的侄
子歐陽
玠
在成化乙巳年間來任知縣，
正趕上僉都御史金川人陳英來視察學政，
看見欞星門十
分低矮簡陋，說：
「這怎麼能夠用來彰顯文化呢？」不久又看到瑞光樓隱藏在欞星門前，又
慨嘆說：
「這很可能使尚文的風氣冷卻消退啊。
趕緊謀劃這事，
不能耽擱。
」於是命令歐陽
玠
主持這件事，歐陽
玠
接受使命後十分勤謹，又得到副手縣丞陳勝、
判簿林秀的同心協助，於
是購買材料徵集工匠，撤除舊的欞星門然後新建，新門高大雄偉，比之前的規模加倍。
又把瑞光樓移建到欞星門左邊，
地勢高峻氣勢雄偉，
豪華氣派居一縣首位。
從此新樓聚
集了山川的靈秀，激發了才俊的心志。這一年驪珠五次呈現祥瑞，丙午（乙巳年的第二年）
鄉試縣里的秀才中舉的也符合五人之數。遠近廣為傳誦，都說地靈人傑相符合確實不差啊！
我告老退休在家，
又來羅浮游覽。
司訓張聿、
顧宗美探訪我，給我說起這件事的前後情
況，並且說：
「這樓不能沒有一篇記，希望您為它作記。
」我認為陳公見識高明，為我的侄子
歐陽
玠
善於領會實現陳公的心意感到高興，
並且嘉許張顧二人的請求，
無法推辭就寫了這篇
記。
現在博羅縣欞星門又新又雄偉，
瑞光樓也建在了合適的位置，
十分壯麗。
我知道獅峰驪
歷史老照片不能說的秘密
慈禧軍閥明末清初文革晚清
珠的祥瑞將會時時呈現，士人應祥瑞而登科，定可期待連續不斷，越來越多。
5
．
（
3
分）
*C
．
【巡察，巡視】
6
．
（
3
分）
*D
．
【表並列。
（
A
．形容詞詞尾，
「的樣子」
；表陳述、贊嘆語氣。
B
．表判
斷、肯定；表句中停頓。
C
．介詞，在；介詞，比。
）
】
7
．
（
3
分）
*D
．
8
．
（
3
分）
*C
．
【
A
．
東北有象山，
西北有羅浮山。
B
．
宋時王亘開始修建瑞光樓。
D
．
混
淆重修前後、既然事實與將然期待。
】
9
．
（
10
分）
【
（
1
）
（
7
分）①（
4
分）遠近民眾廣為傳誦，都說地方靈秀人物傑出兩者相
稱確實不差啊！
（關注點：遠邇、地靈人傑之相符、信不謬、句意。
「地靈人傑」不譯亦可，
但不能調換詞序為
「人傑地靈」
。
）
②（
3
分）讀書人應驗吉兆而登科，
必定會連續增多。
（關
注點：
應祥、
殆、
聯翩。
「應祥」
可解釋為
「應驗祥瑞、
應驗好兆頭」
等，
「殆」
可解釋為
「必
定、當然、大概」等，
「聯翩」可以解釋為「連續不斷、一個接一個、相繼」等。
）
（
2
）
（
3
分）答案示例：①可以提倡教化、尊崇教育事業。
/
②可以激勵讀書人發奮用功。
（答案於原
文有據，有「積極」意味即可得
3
分。如答成「增添當地靈氣」
「使得祥瑞更多出現」
「增添
讀書人考中科舉的運氣」之類，於文雖有據，而缺乏科學精神的，可酌給
1
分。
）
】
10
．
（
7
分）
【
（
1
）
（
3
分）
「草草」凸顯了宋軍渡江南竄倉促慌亂的狼狽相，
（
1
分）
「悠
悠」極寫敵人騎兵目中無人、趾高氣揚的驕態。
（
1
分）兩個疊詞形成了鮮明的對比，更突
出表現了作者對於懦弱官軍的失望、
對囂張敵人的憎恨。
（
2
分）
本小題最多給
3
分。
（
2
）
（
4
分）①對侵略者金兵的憎恨，②對國破家亡的悲痛，③對有為君臣、侄兒後輩力挽狂瀾的贊
許與期待，
④對擁兵自重者的憤怒，
⑤對淪陷區人民的同情，
⑥對天下安定朝廷北歸的渴望。
（答出四點即給
4
分。
）
】
11
．
（
6
分）
【
（
1
）能近取譬，可謂仁之方也已。
（
2
）月明星稀
/
烏鵲南飛。
（
3
）江畔何人
初見月
/
人生代代無窮已（
4
）而後人哀之
/
後人哀之而不鑒之】
三、本大題
4
小題，共
16
分。
12
．
（
5
分）
*A
．
*B
．
【
A
「一度發展到極致」
。
（此外，西洋繪畫還有「純粹表現」的風
格、畫派，第一段「非嚴格寫實，亦非純粹表現」有暗示。
）
B
單說「肯定」
，不全面。第四
段說「另一方面，古代繪畫理論通過對「似」的具體界定和闡發
．．．．．．．
」
】
13
．
（
3
分）
*C
．
【此處所說「對抗關系」指的是畫家個人意識與對象的客觀形態之間的
矛盾關系。
「形似」與「神似」都指藝術效果，只是有高下優劣的區別。原文第六段說「所
謂『物』之『神』
，並非純粹的客觀存在„„是物理與人情的統一，自然與藝術的統一」
。由
此可見，
「神（似）
」不排斥「形（似）
」
，包含而高於「形（似）
」
。
】
14
．
（
4
分）
【因為要「傳神」
，就不能只是描摹對象的外形，即不能追求完全寫實；
（
2
分）還要表現畫家內心對於對象神態、氣韻的觀察、把握、感受，融合畫家本人的心靈。
（
2
分）意思對即可。
】
15
．
（
4
分）
【答案示例：指畫家創造出的形象體系藝術地超越了對於自然對象的細節的
精確一致（
1
分）
，在保留自然的大體形貌（
1
分）與融合畫家對於自然的主觀感受、抒寫畫
家性靈之間
（
1
分）
達到完美平衡
（
1
分）
的狀態。
（要點：
「不似」
（超越了細節的精確一致）
、
「形似」
（保留答題樣貌）
、
「神似」
（師法自然與抒寫性靈的完美平衡）
。意思對即可）
】
四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題
3
小題，共
15
分。
（一）文學類文本閱讀（
15
分）
16
．
（
4
分）
【了悟，
是徹底明悟的意思，
名如其人。
（
1
分）
了悟禪師徹底地參悟了禪理，
修煉到了很高的境界。
（
2
分）他處事超凡脫俗，將世俗觀念、生死、名利置之度外。
（
2
分）
本題最多得
4
分。
】
17
．
（
5
分）
【言有盡而意無窮，令人回味再三。
（
1
分）與開頭第一段偈語出現後大家的
表現形成了鮮明的對比，眾僧不再視之為「奇談怪論」
，而是尊重接受。
（
2
分）這一方面讓
眾僧的人物性格有所發展，一方面再次使用側面迂迴敘事凸顯了悟的形象。
（
2
分）同時也
照應了前文，使小說結構嚴整。
（
1
分）本題最多得
5
分。
】
18
．
（
6
分）
【答案示例：是作者巧妙恰當的化用。這故事雖是個現成傳說，但經作者重
新編排，
讓法眼以親歷者的身份講述，
有很強可信度和說服力——了悟不僅不懶，
而且是一
位「道行深厚」的僧人。
（
2
分）
「我早把那姑娘放下了，你怎麼反而老放不下呢」這個關鍵
句子很符合了悟的性格特點和語言特點，對於表現了悟形象有益無害。
（
2
分）這件事征服
了法眼、眾和尚，為征服大鬍子將軍作了鋪墊，使情節顯得合理不突兀。
（
2
分）答「並不
見得高明」
，言之成理亦可酌情給分。
】
（二）實用類文本閱讀（
15
分）
19
．
（
4
分）
【圍繞的話題是客家傳統文化的特點
（和劣勢）
，
（
2
分）
以及客家文化的
（現
代嬗變、
）現實意義。
（
2
分）
】
20
．
（
5
分）
【客家精神是勤勞、勇敢、刻苦、勇於反抗壓迫和反抗外族侵略的精神；是
艱苦奮斗、開拓進取、勇於拼搏、堅韌不拔的精神；是包容兼容善於吸納其他文化的精神；
是憂國憂民、愛國愛鄉的精神。
（每答對
1
點得
1
分；
4
點全得
5
分）
】
21
．
（
6
分）
【①遷徙開始於晉朝，歷時久遠；對自身文化的保持與變化並不同步，因而
客家文化本身就有多樣性；
②遷徙范圍廣，
吸收了當地不同民族的文化，
使文化呈現多樣性；
③伴隨社會進步，特別是跟上改革開放的步伐，使客家文化更加豐富多彩；
④開放包容，交
往范圍不斷擴大，直至全世界，
使文化呈現多樣性；⑤經濟發展程度不同，
一些奢侈做法也
可能在某些地方演變成文化；
⑥信息渠道暢通多樣，
影響了思想意識，
也會使文化發展多樣。
（每點
2
分，最多得
6
分。
）
】
五、本大題
2
小題，每小題
6
分，共
12
分。
22
．
（
6
分）
【我市（或「惠州」
）
（
1
分）
29
個企事業單位（
1
分）提供
500
余崗位（
1
分）在深圳（
1
分）以優惠政策（
1
分）招聘中高級人才。
（
1
分）按要點給分；有語病、不
通順者酌扣
1-2
分。
】
23
．
（
6
分）
【答案提示：兩個名字之間最好有一定聯系，一字名、二字名皆可。要解釋
它的文化內涵。
示例：
（趙）誠；
（趙）讓。誠為立身之本，為人要誠信誠懇；讓為處世之方，與人要謙而能
讓。示例：
（趙）慕韓；
（趙）慕蘇。仰慕追隨唐朝大儒韓愈，學習他敢於斗爭的高尚人格；
仰慕追隨宋朝大文學家蘇軾，學習他的樂觀豁達的精神。
】
六、本大題
1
小題，
60
分。
24
．
（
60
分）
等級評分標准
基
礎
等
級
50
分
內
容
25
分
一等
二等
三等
四等
符合題意
中心突出
內容充實
感情真摯
符合題意
中心明確
內容較充實
感情真實
基本符合題意
中心基本明確
內容單薄
感情基本真實
偏離題意
中心不明或立意不
當
沒有什麼內容
感情虛假
表
達
25
分
一等
二等
三等
四等
符合文體要求
結構嚴謹
語言流暢
書寫工整
符合文體要求
結構完整
語言通順
書寫較工整
基本符合文體要求
結構基本完整
語言基本通順
書寫潦草
不符合文體要求
結構混亂
語言不通順，語病
多
字跡難辨
發
展
等
級
10
分
一等
二等
三等
四等
立意深刻
材料豐富
語言有文采
見解、構思新穎
立意較深刻
材料較豐富
語言較有文采
見解、構思較新穎
立意略顯深刻
材料略顯豐富
文句略有表現力
見解、構思略有新
意
個別語句有深意
個別例子較好
個別語句較精彩
個別地方有新意
【補充說明】
可以綜合兩則材料立意，也可以就其中某一則材料立意。
①明顯未完篇的文章，最高不超過
35
分。
②
600
字以上，不足
800
字的文章，按評分標准評分，扣字數分。
（少
50
個字扣
1
分）
③
400
字以上，不足
600
字的文章，
30
分以下評分，不再扣字數分。
④
200
字以上，不足
400
字的文章，
20
分以下評分，不再扣字數分。
⑤
200
字以下的文章，
10
分以下評分，不再扣字數分。
⑥未擬題目扣
2
分。只寫標題的，給
2
分，不評
0
分。
④ 2014屆廣東省佛山市高三質量檢測（一）語文試卷作文例
從單元的復題材來分析，結合各語文園地制寫作部分就不難看出：概率最大的兩個作文題是寫一種動物或寫一篇童話，這兩類作文在四年級是非常典型的，也是非常重要的。如果是人教版的話，還要注意書信，這是小學段第一次學應用文體，出作文題的概率也很大，有時也會出小作文（語言應用題），小作文的話只要求寫書信格式！
⑤ 2014屆廣東省佛山市高三質量檢測(一)語文試卷作文例文(急需）
半命題和全命題，話題作文一般不考不過勸你不管什麼題目都要寫記敘文，我初三，老師也是從初一就開始強調了
⑥ 2010年深圳市高三年級第二次調研考試語文作文分析
【以下為較好的立意與文題】1、大家好，不一定真的好2、斷臂的維納斯（做人難以回完美）3、要用慧眼去識答別好人4、善者好，不善者惡5、捂上耳朵（用心分辨善惡）6、向完善靠攏7、不完美才是人生8、一個人的好壞不能以追捧他的人的數目來斷定9、真正的認同10、不畏千夫畏孺子11、君子不必面面俱到12、對別人的看法要加以思考，不能偏聽偏信，更不能全聽全信13、毀譽之中盡顯英雄本色14、原則，做人的脊樑15、善不盡佳，惡不盡壞16、做一個十全十美的人17、做好人，不要做老好人18、繁則獨善其身19、兼而聽之/不聽一家之言20、仁者無敵21、成功者，在稱贊與詆毀中永生22、前進的動力不知是贊美
⑦ 2014廣東高考作文題目
一：2014廣東高考作文題目是:2014年廣東卷高考作文題：膠片與數碼時代
二：題目詳回情：
黑白膠片答的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。 數碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網路與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的「點滴」也可能被稀釋。
要求：
1、自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。
2、不要脫離材料內容及含義的范圍。
3、不少於800字。
4、不得套作，不得抄襲
⑧ 為什麼沒有廣東省佛山市普通高中2014屆高三教學質量檢測(一)語文試題的作文範文
城市，該讓每一個靈魂得以安放
鄭州市以不利於城市管理為由，把全市421個報刊亭全部拆除，面對此情此景，不得不哀嘆：難道偌大的城市居然無法安放一個小小的報刊亭？
對於一座城而言，直線飆升的GDP數據，一座座直插雲霄、高聳入雲的摩天大樓，一條條繁華熱鬧的商業街……這些固然是一座城市發展的標志，但是，千萬不要忘了，城是為了人而建的，失去了對人的關注、關懷，那麼，再繁華的城也只是一座冰冷而而缺乏溫暖感的陌生城市。
因此，一座城市不能只是一個石屎森林，而應該讓每一個靈魂都有其安放之地。報刊亭雖小，但承載的卻是一個生活在底層的卑微者的大大的希望，承載著一個小家庭溫暖而陽光的未來。他們紮根於這方寸之地，給城市帶來文化因子的同時，也在用辛勤的雙手積攢著生活的希望。他們盡管卑微，或許是年近花甲，或許是僅有小學文化，但只要報刊亭在，生活的希望就在。對於一座城市來說，小小的報刊亭是微不足道的，但是，在他們眼中，卻是一個大大的世界。
但一切的希望現在都隨著報刊亭的被拆除而變得日益黯淡，生活對於他們來說，忽然變得嚴峻而不可測。個人力量的微弱與城市的強大註定了他們的無奈與無助。畢竟，他們只是一些依附於城市發展的卑微個體。當一座城市為了披上靚麗的外衣，舊貌換新顏之時，他們這些卑微的個體往往是容易被視為污漬而被抖落的線頭。當一座城市並沒有把目光落在他們身上，他們極有可能是被忽略不計的那一部分。更何況，那小小報刊亭的產值怎麼可能與一間企業的產值相提並論？那微薄的收益，那佔道經營帶來的交通不暢，還有那影響市容的斑駁鐵皮，這些，都可以成為拆除的理由。於是，一座城市，就真的連一座小小的報刊亭都無法安放了。
但是，一座城就該是如此嗎？不，不，絕對不是的。如果一座城無法讓每一個弱者走向自尊自強，無法讓每一個游盪的靈魂得以安頓？那麼這座城的繁華又有什麼用呢？是否還要再發生類似畢節那樣5個流浪的男孩為了度過寒夜，而龜縮在垃圾箱里生火取暖，結果發生一氧化碳中毒死亡的慘劇，才會引起我們的一絲絲憐憫，一點點同情。日本作家村上春樹曾說：「以卵擊石，在高大堅硬的牆和雞蛋之間，我永遠站在雞蛋那方。」是的，一座城市該需要這樣的氣度和力量，為每一個弱者提供生存的機會，讓每一個卑微者重燃生活的希望。城市的目光不應該永遠高高在上，只停留在那摩天大樓的塔尖，而應該學會俯下身來，去關注那些生活的底層，去注視那些在地上匍匐而行的弱者。只有這樣，這座城才是有生命氣息的城，而不是毫無生氣的鋼鐵森林；這座城才是充滿人情溫暖的城，而不是讓人倍感寒冷，在寒風中孤獨無助的冷漠之城。
小小的報刊亭拆了，依附於其上的靈魂四處游盪。報刊亭拆了，還可以再建，但一個城市的良心丟了，該去哪裡找回？重回以人為本的發展軌道，讓城市不再冷漠，讓人心得以溫暖。讓每一座城都能讓四處游盪的靈魂得以安放，這時，你我才會是這座城的一員，而不是如塵埃般的過客。