語文花開作文書

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默讀短文，完成練習。
（1）正確的讀音打勾：sì hè cánɡ
（2）解釋詞語：
矜持不苟——端莊嚴謹，毫不馬虎,態度認真，一絲不苟。
齒冷——恥笑，譏笑。 指不光彩，不正當的行為讓人鄙視恥笑。
（3）摘錄文中的四字詞語，並選一個寫句子。
矜持不苟 舍己為公 意外之財 毫無所得 齒冷三天 潔白樸素等
例1：舍己為公¬——周總理工作勞苦，生活儉朴，舍己為公的精神令我們敬佩不已。
例2：毫無所得——三天打魚，兩天曬網，這樣的學習將毫無所得的。
（4）描寫國民黨士兵言行的詞句：①哪知道從我上身摸到下身……一個銅板也沒搜出。②於是他們激怒起來……不然炸死你！」③「你騙誰……會沒有錢？！」④他們又在周圍低頭搜尋了一番……就帶著我走了。
他們的言行反襯出方誌敏清貧樸素、矜持不苟、舍己為公的精神
（5）作者的語氣是輕松幽默自豪的，充滿了對敵人譏諷。他雖然在革命斗爭時被俘，但堅貞不屈，大義凜然，對敵人嘲諷，譏笑，不屑一顧。我體會到方誌敏同志清貧坦盪的革命胸懷和革命樂觀主義精神。我們在生活中遇到困難時同樣也應該勇敢樂觀的面對。
（6）首尾呼應 強調舍己為公，清貧、潔白樸素是共產黨的美德，給人留下深刻的印象。

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第1課 《在山的那一邊》
一、1．秘；惑；騰；痴；幻；瞬 2．①幅；②副；③付；④符 3．依次是：規規矩矩、清清楚楚、仔仔細細、踏踏實實
二、4．上；膛；上；行；上；章；盪 5．示例：（粉紅）的荷花；（舞動）的蓮葉；（晶瑩）的露珠；（快樂）的游魚 6．要點：表現了作者熱愛生活、熱愛自然的思想感情。
三、7．①「痴想」原意是發呆地想，這里的意思是，總是神往於大山外面的世界，達到了痴迷的程度。說明「我」從小就不願困居於狹小的天地，追求新的天地。 ②「枯乾」是比喻的說法，表現了「我」對理想的渴望。 8．示例：「小草」象徵頑強的生命，「蠟燭」象徵無私的奉獻，「太陽」象徵光明。 9．繪聲繪色；看法：能針對此類語言現象，寫出明確的看法即可。 理由：贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡意豐，引人人勝等。反對的理由，可以是濫用成語，語言不規范，容易誤導等。（如聯系實例辯證分析也可）
第2課：走一步，再走一步
一、1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④蒼3．C 4．①片；②座；③個；④條 5．提示：運用比喻，句子通順，前後一致，形象生動即可。6．①（心理）描寫；這句心理描寫，生動傳神地表明「我」當時已經被嚇傻了，既有點誇張，又很符合當時的情景，充滿了童真童趣。 ②議論；點明全文的主旨，告訴我們在人生的道路上，艱難險阻並不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰勝它。
二、7．①指言談、行動超出平常，不是一般人所能想像的。②花費大量錢財追求過分享受。 8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。 9．既指作者小時侯跑到果園去撿被風從樹上吹落的水果，也指那枚滾落到乞丐面前的硬幣。 10．示例：人家落難時，我們不能趁火打劫，只有別人豐收時，我們才可以分享他人的「風落之果」。或：對待處境不佳的人，我們有時要以善良之心，給對方以「風落之果」的贈與。
三、11．要點：這是爸爸對「我」的勸告，也是我脫險的行動過程，也是我的人生感悟，說明要向困難挑戰，才會戰勝困難。以此為題有形象性、動態感，並點明了文章的主題。 12．「探」是向前伸出的意思，寫我不敢大膽邁步。這個詞表現了我的膽怯和小心。而「站」字是站立的意思，用在此處不合願意，表達效果不好。
第3課 短文兩篇（《蟬》、《貝殼》）
1．liǎn ké líng bēi 2．chán蟬鳴chán 禪師 liǎn 收斂 jiàn 刀劍 shù 寬恕 nù 憤怒 wēi 微笑 huī 國徽 3．①收斂 ②聒聒 ③卑微 ④一絲不苟 4．A並不矛盾。 5． ： ？ ， 。 6． D 7． （1）秋風一吹，蟬的生命就完結了，苦等了17年，才等到一個夏天，卻是為了生命的延續，令作者感嘆。 （2）人生的價值是可貴的，生命短暫而渺小。我們應該為後人為社會留下一些玩味，留下一些有價值的東西。8．小、堅硬、精緻 9．「 迴旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每一個小點周圍又有著自成一圈的復雜圖樣。」 10． 「在我手心裡躺著的實在是一件藝術品，是捨不得拿去和別人交換的寶貝啊！」11． 對上蒼塑造生命之精心、一絲不苟的感嘆和贊美。 12． 作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己精緻、仔細、一絲不苟地做的東西或事情。她並不夢想自己成就偉大的功業，只想對自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對她贊美和崇拜，而是有人能看懂她執著的愛美的靈魂。所以此處的「固執」「簡單」都是作者相對自謙的說法，其實是執著和單純的意思。
13．因為在等待中，「我」感受到蠶破繭成碟的過程是蘊藏著一次生命復活的堅實的夢。 14．（1）變異：在文中指蠶由蛹變成蛾的過程。（2）窒息：在文中指（生存）困難窘迫。 15．作者看到眼前（姿態翩舞）的碟，想到了它的沉睡就是一個生死相連（既洋溢著古典的氣息，又充滿著生命的哲理）的夢。 16．承上啟下，由上文蠶破繭化蝶過渡到對人生的思考。 17．示例：一旦走出束縛，世界廣闊無限。千年的黑暗，孕育了瞬間的光明。 18．指人生道路山上的障礙，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等。用自尊、自信、毅力、勇氣、智慧去掃除人生道路上的障礙。 19．相同點：①都是由一個小小的「物」引發對生命的一些感悟。②對於生命的理解，都比較積極、認真。③對於「物」的描寫細致入微，筆調清新而自然。 20．不同點：①《蟬》是先抑後揚，《貝殼》是直入主題。②《蟬》對於生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精緻、更加一絲不苟。③《蟬》的作者對於生命的態度隱喻在對蟬的生命意義的闡發中，並沒有直接表白；《貝殼》則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的願望。
第4課 紫藤蘿瀑布
1．A「槐」應讀「huái B「釀」應讀「niàng」 C「嚷」應讀「rāng」 D 「仃」應讀「dīng」 2．（1）察言觀色 （2）伶仃 （3）佇立 （4）忍俊不禁 （5）迸濺 3．《鐵蕭人語》 宗璞 馮鍾璞 馮友蘭 托物言志（借景抒情） 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。 4． ①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。 ②紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。5．①流動 歡笑 生長 ②焦慮 6 B 7．①夢境,這個詞形象地表現了紫藤蘿的香氣迷人程度 ②「沉澱」是沉積的意思，文中指想像中的紫顏色沉到花穗的下部，顯得深。形象地寫出了紫色由淺到深的轉變過程。 8．①擬人 ②比喻 9． D 10．本題揣摩景物描寫，實質上是揣摩比喻、擬人修辭手法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧的目的。做此類題，應在把握句義的基礎上，細心感悟修辭手法的表達效果。這段文字寫紫藤蘿花的花色。答案：細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動感，又富有情趣。 11． 對比 不僅寫出了紫藤蘿花的生機盎然，還暗示了紫藤蘿花甘於寂寞的個性特徵。 12． 答案：不羅嗦，因為前文說到了花開得熱烈，反復運用，就把花當作頑皮的小孩在那裡七嘴八舌一樣，情態逼真。（解析：做這道題應放在文章中，聯繫上下文，具體分析其作用，紫藤蘿花七嘴八舌地在說話說明花開得熱烈。此題考查反復修辭方法的運用的表達作用。） 13． 這里運用擬人的手法，把紫藤蘿人格化,形象生動地寫出了紫藤蘿一派天真爛漫、童稚可掬的樣子，突出了它盎然勃發的生機。（解析：這幾個動詞的恰當運用，不但體現了擬人修辭方法的妙處，而且寫出了紫藤蘿花的盎然生機。這道題考查關鍵詞語運用的表達效果。） 14． 突出了紫藤蘿花忍受巨大痛苦，疑慮不解地思索、小心翼翼地生長。暗示了當時禁錮人們對美好生活追求的肅殺的政治氣候。 15． 曇花一現 曇花開放後，很快就凋謝，比喻稀有的事物或顯赫一時的人物出現不久就消逝。 16． D（解析：本文構思巧妙，先點明自己看過一次曇花開放的感覺「凄美而壯烈」，接著寫與朋友品茶、聊天的「無味」「單調」，為下文寫曇花開放做准備。正是因為全神貫注看曇花開放，所以花兒開放的聲音格外驚人。） 17． 反復 擬人 「反復」如：花，很大很大；色，很白很白；味兒，濃郁強烈！ 「擬人」如：它盡情的享受人間蜂擁而來的愛 18． 相似之處：通過對花的描寫，結尾處都寫出了對人生的感悟。 而本文作者贊曇花生命的短暫輝煌，說明作為一個人要珍惜生命，努力奮斗，創造輝煌。（此題考查我們比較閱讀能力和對文章主旨的理解能力。本文《曇花》和課文《紫藤蘿瀑布》都是以「花」為描寫對象，都通過寫花表達對人的生命的看法。只要認真研讀兩文結尾，體會一下，就能找到相似之處。本文寫「它輝煌而來，輝煌而去。生命最短，不曾浪費一點一滴。」告訴人們要珍惜生命，不要浪費生命。課文結尾則告誡人們不要為生命中的挫折所壓垮，要看到生命的美好和永恆。） 19． 「瀑布」一詞寫出了紫藤蘿的花朵繁盛，也賦予它們動態美。（文章的題目是一篇文章的靈魂，一個窗口。對文章題目鑒賞要從文章主要內容入手。本文所描寫的是紫藤蘿，因此鑒賞點就落在「瀑布」一詞上。瀑布，從懸崖上傾瀉下來，其氣勢宏大。用瀑布形容紫藤蘿花，把靜物寫活了，而且寫出了花之多，花之密。做此類題，要敢於發表自己的意見和觀點，再從原材料的語言、修辭、表現手法的妙處入手進行鑒賞。）
第5課 童趣
1．zhì miǎo lì lì 怡 壑 癩蛤蟆 2． 明察秋毫——比喻為人十分精明，任何小問題都看得很清楚 龐然大物——形容外表上龐大的東西 怡然自得——形容安適愉快而滿足的樣子 3．《浮生六記•閑情記趣》 自傳 沈復 4．A B D 5．①張目對日，明察秋毫 物外之趣 ②丘 壑 ③龐然大物 6． ①通「僵」，僵硬的意思。 ②這里指超出事物本身的樂趣 ③正 ④興趣 ⑤未染色的，本色 ⑥鞭打（此題考查文言文中重點詞語的解釋。做此類題要具體語言環境具體分析，掌握通假字、詞類活用、一詞多義等古漢語知識。） 7． 描寫心情的句子，可以使人感覺到「察物紋理」時的投入，聚精會神，情隨物動，別有一番情趣，從而突出了文章的情趣。（做此題，先在閱讀課文時勾畫出「怡然稱快」「不覺呀然一驚」等描寫心情的句子，然後深入體會它們的作用。此題考查描寫心情的句子在文章中的作用） 8． 第一段總領全文，引出下文，點明了文章的主旨；下文具體描寫「物外之趣」，因此第一段與全文是總分關系。（明確這一段在結構上的作用要先理解此段的內容，體會此段與全文的關系，及與各段的聯系。第一段中的「物外之趣」總領全文，引出下文，點明了文章的主旨。） 9．①見到微小的事物一定要仔細觀察它細密之處。②夏天的蚊子嗡嗡地像雷聲一樣，我便把它們模擬成在天空中飛舞的仙鶴。③心裡這樣想，那成百上千的蚊子，果然都變成鶴了④我又把蚊子留在未染色的帳子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫 ⑤我把這個景象比作「青雲白鶴」的景觀，果然它們就像白鶴一樣在雲端飛鳴，我為此高興得不停地拍手叫好 ⑥原來是一隻癩蝦蟆，它舌一吐，兩只小蟲就全被它吞掉了 10．D（此題考查文學常識、文章內容和結構方式的特點。做此類題要對文章有全面的認識。A、B、C三項都對，D項有誤，沈復是清代文學家。） 11． ①√ ②√ ③× 12． D（此題考查文言文中實詞、虛詞的含義。做此類題要在具體語言環境中具體分析。A、C項解釋全對；B項全錯，第一個是「時候」的意思，第二個是「時常」的意思； D項有一處錯誤，第二個翻譯成「被」） 13． 省略了量詞，數詞直接修飾限制名詞。（此題考查文言文中數詞運用的規律。文言文中一般省略量詞，數詞直接修飾限制名詞。如「二蟲」應譯成「兩只蟲」。） 14． 「龐然大物」指癩蛤蟆；兩只小蟲；「山」指「土礫」；「樹」指「叢草」。 15． 捉 鞭 驅 初生牛犢不怕虎 16． 有很強的觀察能力和豐富的想像力。
第一單元檢測
一、基礎知識
1．C 2．C
3．A庸碌 ：也作「庸庸碌碌」。形容人缺乏理想，沒有志氣，沒有作為。
4．C
5．（略）
6．①潭影空人心；②開軒面場圃；③曲徑通幽處 ④老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。⑤故人具雞黍 ⑥明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理
二、閱讀理解
7．父親鼓勵(指導、引導、教)我一步一步爬下懸崖。
8．沒有解除恐懼心理。「似乎」、「小心翼翼」、「探」幾個詞語都能表現這一點。「似乎」，表現了「我』』對邁出第一步信心不足；「小心翼翼」和「探」，則表現了「我」依然恐懼的心理。
9．「我」成功邁出第一步，「頓時有了信心」；成功邁出第二步，則「信心大增」；完全爬下懸崖之後，「產生了一種巨大的成就感」。他的心理狀態是在獲得成功的行動中變化的。
10．(這是一個開放的題目，言之有據的答案都應認可。最好是答下面一點。)他具體指導兒子第一步應踏在哪塊石頭上，引導兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產生了自己戰勝困難的自信心，激勵兒子獨立走向完全成功。
11．字要一個一個地認，書要一段一段地背。只要克服一個一個小困難，學習任務總是會完成的。
12．被「我」捕捉來關在籠子里的畫眉鳥死去了，根本原因是「我」使它喪失了自由；把一些野生的活物捉來放到籠子里。
13．讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對鳥兒的摧殘，也是對自然平衡的破壞。
14．媽媽認為做一個失去自由的囚徒還不如死了好，這也是畫眉媽媽愛的一種表現。（可以有不同答案）
15．因為他明白了：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。
16．畫眉媽媽寧可毒死孩子也不願讓孩子過失去自由的囚徒生活。
17．①睜著；②心裡私自；③通「僵」，僵硬的意思；④把
18．①每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理。
②這么一想，眼前果真就出現了千百隻白鶴。
19．觀蚊如鶴之趣、神遊山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。
20．作者觀察細致，想像奇特。
三、作文（略）
第6課 理想
1． ①tuì zhuó jué zǔ ②玷 扒 寥 舶 2．D（A、B、C三項都正確；D項「可望不可即」解釋為「只可仰望而不可企及或接近」。） 3． 《流沙河詩集》 當 流沙河 4． ①真正的人，崇高的人，偉大的人。 ②經歷多次挫折和失敗。 5． B（此題考查詩句的停頓和重音情況。朗讀時注意把握節奏。B項中「理想」與「使不幸者絕處逢生」之間停頓，「絕處逢生」應讀重音。） 6． D 7． B 8． ①只可仰望而不可企及或接近。即，靠近，接觸。②洗滌。濯，洗。③在沒有出路的情況下獲得生機。絕，盡，窮盡。 9． D 10． ①浪子有了理想便可體味到人間的溫暖，喚起生活的勇氣和信心。②烈士暮年，壯心不已。③示例：它也照耀著遙遠的我的故鄉。（此題考查仿寫句子的能力。根據例句的結構形式仿寫一個句子。） 11． 清醒 謙恭(謙虛、謙遜) 謹慎(小心) 站起(站立) ｛此題考查恰當地填寫詞語能力。做此類題要根據具體語言環境，結合例句，填空中的詞語與前面的動詞或形容詞是反義詞。如「昏睡」與「清醒」相反；「高傲」與「謙恭（謙虛、謙遜）」相反；「莽撞」與「謹慎（小心）」相反；「跌倒」與「站立（站起）」相反。｝ 12．（參考）《在山的那邊》：「人們啊，請相信——/在不停地翻過無數座山後/在一次次地戰勝失望之後/你終於會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……」 13． 不矛盾。詩人所說的「理想」，是崇高的社會理想，是為社會進步、為多數人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得。而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。 14． 比喻、對偶。理想的實現給人帶來幸福，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲；「請乘理想之馬……」兩句象徵大好形勢。新的歷史時期，麗日當空，春色一片，是我們實現美好理想的最好的年代。 15． （參考）當一名作家。觀察生活，關注社會，努力學習，多讀多練。（其他的也可以，但必須是思想健康的、向上的。） 16．D（閱讀詩歌理解內容大意，把握寫作角度，揣摩寫法特色等方面。D項有誤，修辭方法是設問，沒有排比。） 17．純潔的白色，鮮艷的紅色，交相輝映，使人感覺明麗輕松、賞心悅目；悠揚的笛聲，潺潺的流水，相互唱和，使人神清氣爽、心曠神怡。這一組意象挖掘了歡樂的深層美，並用可感的藝術形象活靈活現地展現在讀者的面前。（抓住歡樂的顏色鮮、笛聲、水聲唱和這些意象，進行賞析。此題考查詩歌的閱讀能力和賞析能力。） 18． A（做此題要反復研讀，理解詩歌內容，抓住寫作角度和特點來分析。BCD三項都正確，A項中應是第四節。） 19． 本詩大量運用比喻，是為了形象生動地闡述理想的意義，從而鼓勵人們為理想而奮斗。（運用比喻句更形象生動表達文章內容，閱讀全詩，把握詩的中心思想來回答。）

㈣ 語文作文的書

上中學以來，我交了一個新朋友，這個新朋友帶給我許多快樂，它教會我許多知識讓我認識了許許多多的英雄人物和他們平凡的故事，更讓我觀賞到了許許多多的有名建築和它們最具獨特的設計風格。它不僅帶我認識了這些，更讓我欣賞到了中華五千年那不朽的詩篇……這位朋友時刻教育著我，啟迪著我，更給了我一種前所未有的感受，這位朋友便是
---我的語文書-。
語文書的長是22厘米，寬是15厘米，翻開首頁是空白的，再往後翻是藍綠色的，左邊我用彩筆寫著老師教給我們的至理名言「達者兼濟天下」右邊畫著一塊兒黑板上面寫著「語文」兩個顯眼的大字，下面依次寫著編者、級別、出版集團和出版社。黑板下面有一朵美麗的向日葵。後面幾頁是一些美圖，依次是：清風荷影、「神五」飛天，龍騰宇宙、百草園和三味書屋、偉大而敬愛的周總理、貝聿銘設計的香港中銀大廈、宏偉壯觀的凡爾賽宮和巾幗英雄花木蘭……
翻過目錄就正式進入了主題：第一單元-----人物風采，在世界人物的星空中，有許多像太陽一樣光彩奪目的明星，也有無數在自己的位置上默默發光的小星星。他們都在為人類的文明與進步貢獻著自己的一切。在這個單元里，你可以領略到：高爾基筆下的對世界充滿「無私的愛」的外祖母；為普通工人敬仰的文學大師魯迅；摯愛著孩子們的女教師；建築大師、美籍華人貝聿銘；還有「以天下事為己任」的古代人物趙普……走近這些人物會提升你的精神和品格。第二單元----童年趣事，這里展示了一幅幅童年生活的畫卷。有人童年受到呵護，也嘗到各種酸甜苦辣的滋味；有人童年單純可愛，可身上也留下了社會的印記；有人童年遠未定型，卻表現出了未來的某些個性……童年的生活和感受是深藏在人們心中無盡的寶藏，也是生命長河不竭的源泉。第三單元-----建築藝術，在這里我們可以看到歷史的印記和發展的足跡，可以領略到人類的勤勞、智慧和對美的追求。第四單元----動物世界，這一單元將喚起我們對動物世界生存狀態的關注，激發我們關愛動物，保護動物的熱情。第五單元----信息傳播，在這一單元你會感受到時代的發展和社會的變遷，會有深刻的感觸和豐富的聯想。第六單元-----詩詞拔萃，詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心弦。這些詩可以拓寬胸懷，凈化靈魂。

㈤ 語文花開在春季

下面有兩篇作文，可以參考一下！
建議：不要單單寫春天的景色，而要由景入情，抒發自己的情感才好，還有就是，不寫春天的花，寫一些有感觸的人事物等（這樣的要求比較高， 但很新穎！）

滿意請採納！

1：春天花開
等閑識得春風面，萬紫千紅總是春。一個「萬紫千紅」便賦予了春天花色繽紛的絢彩，再有一個「奼紫嫣紅」，便使人彷彿置身於大紅大紫中，飄飄然了起來。
春天的標志，當屬桃花。有太多的專家，學者，文人，墨客，總愛把桃花比成那蛇蠍美人的面龐，「艷如桃李，心如蛇蠍」。她承擔了太多的罵名，太多的聯想，花也有魂，桃花固然是艷，是妖冶，可那正是她的一種美，我們如何能為諸如蓮花、菊花的淡然高雅而去否定桃花的絢爛奪目呢?桃色的紅是俗中之雅，大俗中的大雅，自有一番「天地間美艷唯我」的傲氣，春天的生機與絢爛，又豈是那夏日之白荷，秋日之淡菊可比的?
桃花，亦是一種道。桃花盛開時，走任何一條想要走的路，都會抵達燦爛的春天。
當三月的桃花點綴在如煙的楊柳岸，心中便滋生出這一生的情結。思也纏綿，夢也繾綣。不求常開不絕，只求開得美麗的一瞬，落入懂花人的眼。
每一朵桃花，其實都是一個春天。花開是春，花落亦是春，何須輾轉歸?任由春去春來，時光荏苒，漫過唐時風宋時雨舊時風月，這桃花上，早已浸染了春天的顏色，只待一個鶯飛草長的日子，在明媚的陽光下，自由綻放。
桃花的心，是春天的希望與生機，是三月的自由與渴望。她第一個將春天帶來，又久久地讓春天駐足人間。落英繽紛的剎那，任誰都會為那最後的絢爛而感動，桃花如此地裝點春天，有一種美，歷久猶存。
春天會開花，開遍祖國大好河山，開入懂花人的眼，開入戀花者的心，也開入你我這些追逐夢想的人的希望中。
花開不敗，守候的是怎樣一個春天?花開千年，展望的是如何一個未來?

2：有位哲人曾經說過:"一年既然分為四季,是鮮花,不一定非在春天盛開."的確,春有百花夏有荷,秋有叢菊冬有梅,花開不只在春天,這是物性使然.
自然如此,人生又何嘗不是如此 有人早慧,而有人則大器晚成;有人平步青雲,而有人則曲徑通幽;有人登頂是"華山一條路",而有人則中途易轍領略到另一番風景……人生的得意和輝煌並非出現在最順乎人意的情況下,這是主觀,客觀的條件使然,是內因,外因的影響使然.這就需要我們有堅韌之志,耐得寂寞之定力,也需要我們有變通之智,化苦水為美酒之詩意情懷. 領悟了這些深意,你的寫作思路自然也就清晰而開闊了.
著名的史學家司馬遷,當他身陷囹圄的時候,他的人生也進入了冰天雪地的季節,身體上的傷害,心靈與尊嚴的侮辱,這樣的季節讓人不堪忍受.然而就是這樣讓人寒冷徹骨的季節,卻開出了名垂千古的花朵——《史記》.
花開不只在春天,因此我們不必期盼春天的到來,更不必畏懼寒冷的冬天.外界的一切都是客觀的,重要的是我們內心積極的鬥志.司馬遷身受宮刑,他選擇忍辱苟活,而非輕易結束自己的生命.就在他人生的冬季,他開出了最絢麗的花朵——《史記》,被譽為"史家之絕唱,無韻之《離騷》".
著名女詞人李清照,也如一朵花,開在我們心底,每當想起她和她的詞,眼裡總會氤氳,她的一生是多麼凄苦啊,遭遇國破家亡,丈夫去世,遇人不淑,一生滇沛流離,留給她的只有心碎與絕望,哀莫大於心死啊.但她卻堅強地走了過來,再大的困難都無法將她打倒.
在戰亂不斷的三國鼎立後期,被歷代稱為智者形象的諸葛亮,年已六七旬,但仍然興師北伐,為了興復漢室,他不顧年事已高,將全身精力用在作戰上,即使最終病逝五丈原,但是"鞠躬盡瘁,死而後已"的忠誠之花,永世綻開,散發的芬芳留傳人世.
儒家的始祖,偉大的思想家,教育家孔子,在他不得不四處流離時,政治上的不得意,使他進入了蒼涼蕭殺的秋天,同時,這樣的季節里,也開出了一朵智慧的奇葩——《論語》.
儒家的大思想家,教育家孔子,這位聖人,三十而立志學習,三十已有所對人生的思悟,到了六七十歲,他已經達到聖者的境界,他這朵神聖的花也是開在老年,他為後人留下了無數的精神財富,並被稱為世界三大偉人之一.
也許春日的百花齊放會讓你心曠神怡;也許春日的風和日麗會讓你陶醉痴迷.但當你看過夏荷的恬淡,秋菊的典雅,冬梅的傲然之後,也許你會在不知不覺中感嘆:原來花開不只在春天!
花開不只在春天,開在夏天,秋天,冬天裡的花也一樣明艷動人,振奮人心;人生的輝煌,不一定在一帆風順時取得,困境中的輝煌,更加絢麗和堅強.
花開不只在春天,因此我們要將希望播種到四方,讓我們每時每刻都懷揣著堅定的信念,驕傲地去收獲甜蜜的果實.即使在最困難的時候,我們都不能對生命失去希望;在最傷心的時候,我們依舊相信自己能夠絕處逢生,否極泰來.我們能夠用自己的雙手去創造開滿鮮花的春天.
人到中年,往往會發出感嘆:"到現在都還一事無成,這輩子沒希望了!"古人說"四十而不感",其實不然,中年人說沒希望就是不對的,誰說只能在年輕時出人頭地 要知道花開不只在春天!
海子說,面朝大海,春暖花開.但花開不只在春天,開在心靈深處的花,會更加燦爛美麗,也向我們證實花開也有盛開不敗的時候!

㈥ 高中作文書推薦

1、《高抄考作文素材精粹與多向襲運用》2013版--新世紀出版社。

2、《高考必備：贏在高考作文素材》--人民教育出版社。

3、《高考月刊之素材篇》--海洋大學出版社。

這些書的作用：

運用唯物辯證法去寫議論文，這樣寫有以下好處：

（1）深刻：透過現象深入本質；揭示事物內在的邏輯關系，觀點具有啟發性。

（2）豐富：材料豐富，論據充實，形象飽滿，意境深遠。

（3）有文采：用詞貼切，句式靈活，語言富有表現力。

（4）有創新：見解新穎，構思新巧，推理想像獨到，個性色彩鮮明。

(6)語文花開作文書擴展閱讀：

高中作文的創作思路：

文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

㈦ 語文、、人教版的七上{語文花開}知道不、、其中的寒假作業的作文部分的題、急啊！！

因為有了期盼，小草忍住了嚴冬的禁錮，在春風吹拂之際，萌發出點點新綠；因為有了期盼，小溪經受住了冰雪的塵封，在暖暖的陽光籠罩下，奏響了歡快的歌曲；因為有了期盼，蝴蝶忍受住了黑暗蟲繭的束縛，在繁花似錦的春季，張開了柔弱的翅膀，在蔚藍的天空下躍動。因為有了期盼，便有了重生的希望。
因為有了期盼，才能夠毅然的挺過寒冷的冬天，才能夠在冰天雪地中點燃希望的火把，照亮前方的漫漫路途。
在告別了充滿著歡聲笑語的初二生活，我邁著輕快的步伐走進了初三。曾經多麼希望自己快快長大，好快點踏入初三這段金色的歲月，如今終於如願以償，跨進了夢想的天堂。無數的學長、學姐們都說過：最懷念的是初三那段美好的時光，短暫的歲月中實現了多年來的理想，為自己以後的人生路上豎上了一根燈塔。印象中的初三應該是這般的令人嚮往，可是出乎意料的是，這里並不是夢中充滿快樂的天堂，有的只是那殘酷無情的競爭，廣闊無垠的題海，緊張復雜的人際關系和一座座高大的書山，黑暗似乎是籠罩在了大地上。沉重的氣息壓得我喘不過氣來，困難的習題讓我束手無策。這還是那個我所嚮往的金色殿堂嗎？為什麼我卻看不見一絲的陽光？
「山重水復疑無路，柳暗花明又一村。」因為有了期盼，才會在黑暗中依然堅持走下去，才能夠看見黎明來臨時，一絲希望的曙光沖破黑夜的籠罩。
迷惘過後，傷感之餘，我知道不能就此認輸，因為有還未實現的理想。於是，只好埋頭鑽進厚重的書中，我看到了父母關切的目光，聽到了朋友的鼓勵，感受到了老師的期盼，我在心底暗暗的說道：「即使在這條路上有再多的艱難險阻，我也不會再害怕，只要我肯努力、肯拼搏、肯奮斗，最終一定能夠乘風破浪，直至到達勝利的彼岸。」我終於迎來了生命中一絲最燦爛的陽光。突然，我聽到了破碎的聲音，隨之而來的是一隻振翅飛翔的蝴蝶，在不停的趕往前方。啊！蝴蝶你是否和我一樣，將用汗水抒寫人生的樂章。
因為有了期盼，人生將變得無比的精彩。從現在開始，做一個心中有期盼的人吧！你將迎來生命中希望的曙光，豎立起照亮前方的燈塔。

引用名句 初中生。那個 多看些 作文書 記住別人的好詞好句

㈧ 八年級上冊語文花開里的作文

在我們國家裡，縱觀歷史，目睹現在，關於誠信的佳話不勝枚舉。誠信是中華民族優秀品格的標志，也是「立人之道」和「立政之本」的基本准則。早在二千多年前，孔子就把「信」擺到關系國家興亡的位置，將誠信作為治國之寶。有—次，孔子的弟子子貢向孔子請教治國之道，孔子講了「足食」、「足兵」、「民信」三條。子貢問如果這三者中能做到兩個，您先去掉哪—個。孔子說「去兵」。又問再去可去—個什麼。孔子說「去食」。自古皆有死，民無信而不立。的確如此，誠信是團結—致的保證，是治國之寶。沒飯吃大不了—死，但不取信於民，國家卻會滅亡。

實踐充分證明，誠信，不管是對國家，對個人都非常重要，它不僅是個社會公德問題，更是種社會責任。對於—個人來說，它是—種心靈的開放，是對自身人格和未來面目的—種尊重；於人則是—種交往的道德，是把握了良心和正義的—種大度和自信。同時它又是你立身的—張名片和通行證。如果—個人說話守信用，態度誠懇，就會受到別人的尊重。所謂情操、襟懷、氣節、信仰等為人的美好品格，其實都是以誠信為基礎的。可以說，誠信是為人處世的根本，誠信是成就事業的根基。誠信，對社會團體、企業也—樣，是立身的品牌和道德底線、事關企業的生存和發展，決定著企業的興衰。北京同仁堂有著3OO多年悠久歷史的老字型大小，已經成為中國中葯行業的—個著名品牌，同仁堂成功的秘訣在哪裡？就是誠信。在同仁堂初創時期，在生產經營過程中有兩句話——「炮製雖繁必不敢省人工，品位雖貴必不敢減物力」。—個不敢省，—個不敢減，就說明同仁堂誠信的經營觀，得到廣大消費者的信賴和認可。

隨著社會發展，人民群眾的思想覺悟有了很大程度的提高，但毋庸諱言，在現實生活中還存在著—些不講誠信的行為。—些人為了私利，丟掉了傳統的誠信的大德，說假話、造假貨、做假帳。比如上市公司造假問題，還有金融領域的信貸當中逃廢債務等現象，還有制售假冒偽劣產品，提供低劣質量的服務，導致整個市場交易成本的提高。由於誠信度的降低，人們不得不花費大量的成本去防範這些不測。部分人為了—己私利，勾心鬥角，爾虞我詐，嚴重破壞了經濟秩序和社會秩序。在這種情況下，我們呼喚誠信的回歸。黨的十七大提出要以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德的建設，把誠信建設在整個公民道德建設中間提到非常重要的地位是非常及時，非常必要的。

建設和諧家園，關鍵是要增強全體公民的誠信意識，從我做起。為政者只要誠信，有諾必踐，就—定能廉潔勤政、恪盡職守、務實高效，進而贏得民心。經商者只要誠信，就—定會「貨真價實」，贏得信譽，生意興隆。創業者只要誠信，就—定能凝聚人心，做到產品過硬，拓展市場順利，達到利益雙贏。執法者只要誠信，就—定能忠於職守，公正廉明，無私為民。換言之，只有誠信，醫生才會救死扶傷，滿懷愛心；教師才會為人師表，受人尊敬……只要人人講誠信，人與人之間就會相互關愛，和睦相處。每個人也就會遵紀守法，倡導公平正義、文明禮讓，並相互關心。最後，整個社會就會充滿活力，協調發展，和諧穩定。讓我們都做誠信的人，讓我們呼喚誠信的春風吹綠每—個人的心田，為誠信廣而告之，積極投身誠信的生活吧！因為，誠信是生命色彩中最基本的色彩，它比生命更重要

㈨ 初中語文中考滿分作文書或者好的作文書，有沒有推薦的

呵呵，我是教高三的，根據我校今年招生大綱來說，作文閱讀是語文的絕對重點，如回果說你想提升寫答作能力，就必須從文學功底上下功夫，尤其是像作文功底比較差的學生，提升文學功底的根本方法就是從詞彙、十個、古文以及經典段落閱讀這幾個方面入手，所以，面對中考，最好的辦法不是直接去買一本作文書，而是去買一本相對來說比較綜合的資料。如果你一定要買，那我建議你去買本省或者是本市的中考滿分作文選，那個比較符合你們的實際情況。