高考廣東語文卷

❶ 高考語文廣東卷答案及解釋

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
⒈【參考答案】A
【考點】本題重點考查考生正確識記現代漢語普通話字音的能力，能力層級為A級。字音涉及多音字、形近字和形聲字的讀音。作答字音字形題首先需要仔細審題，明確題意，是選相同還是不相同。其次聯想相關詞語，因義定音，排除法與認定法相結合，逐項逐音分辨。
【解析】A項yàn/yè，gài/kǎi，yàn/yè；B項sù，chōng/tóng，shà/xià；C項zhēn，cuì/cù，mú/mó；D項què/quàn，zào，jiàng/xiáng。
⒉【參考答案】C
【考點】本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，能力層級為D級。需根據語境和詞義來分析。本題重點考查的是望文生義，「首當其沖」 「莘莘學子」就屬於此類型。「首當其沖」常被理解成「首先沖在前 面的」；「莘莘學子」 常被理解成「辛苦的學子」。
【解析】A「莘莘學子」指眾多的學子，此處符合語境。B「運籌帷幄」指在後方決定作戰策略，也泛指籌劃決策，此處符合語境。C「首當其沖」比喻最先受到攻擊或遭遇災難，此處不合語境。D「棟梁之才」擔負國家重任的人，符合語境。
⒊【參考答案】A
【考點】本題重點考查考生正確辨析病句的能力，能力層級為D級。需要熟練掌握病句的幾種類型，積累常見的語病現象。病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余，結構混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主幹分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進行分析找尋病因。
【解析】B項首先是語序不當，「新發現的一種野生動物」不是鑒定的內容，「發現的一種新的野生動物」才是鑒定的內容。其次主謂搭配不當，改稱「這頭金色氂牛是世界上新發現的一種野生動物，並被命名為「金絲氂牛」。C項語序不當，應為「……一批多功能新型建築物，構思奇特，巧奪天工，令人流連忘返」。D項句式雜糅，「所以食用水果應該洗凈削皮較為安全」雜糅，糅合了「食用水果應該洗凈削皮」「洗凈削皮較為安全」兩種句式結構，改成「所以食用水果前的洗凈削皮較為安全」或「所以食用水果前應該洗凈削皮」。
⒋【參考答案】C
【考點】本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容，確定首句，抓住前後的銜接詞、照應詞。
【解析】綜合來看，幾個句子的中心議題是「修辭學中的示現」，抓住前後的銜接詞、照應詞排序，第③句中的「後來」，照應前文的「本是」， ①是對③具體闡釋，④⑤②是總分結構，⑤照應後文的「同追述的示現相反」，也可用派出發，根據「預言的示現，同追述的示現相反」判定前面一句是⑤，AD兩項排除，⑤句前是④；④句是總述句，後三句分別闡述「追述的」、「預言的」、「懸想的」，故②句應在⑤後。④⑤②排列的有BC選項，也可排除AD選項。例舉杜甫詩句是為了說明「修辭手法」，根據語感，順序應為③①，由此可選C。

二、本大題為7小題，35分

⒌【考點】本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，需要結合原文語境來推斷詞語的含義和用法，採取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。所考查的四個實詞，都是教學大綱規定的120個詞語之中的，且都是教材中常見的詞語。
【參考答案】B
【解析】A.奇：意動用法， 認為……驚奇，C.誅：誅殺，D.弛：鬆弛。
⒍【參考答案】D
【考點】本題重點考查考生理解常見文言虛詞在文中的用法的能力，需要結合原文語境來推斷詞語的含義和用法。
【解析】A.代詞，代李迪 /表祈使，當，可。 B.代詞，代亡卒/ 主謂之間取消句子的獨立性。C.「以何」的倒裝，用 / 用來 。D.都是竟然。
⒎【參考答案】C
【考點】本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時，先要准確理解題乾的要求，圍繞「膽量非凡」加以篩選，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題干要求對應。可先找出不能表現李迪「膽量非凡」的句子，再用排除法，如本題中①④⑤並非直接體現誠信，由此可排除ABD選項。
【解析】①說的是李迪有才情， ④、⑤與「膽量非凡」無關，刪除BD選項，答案選C。
⒏【參考答案】D
【考點】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答時要整體理解文章的內容，把握人物、事件以及作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。
【解析】A.不是李迪「為了躲避五代的戰亂，他與家人搬家來到濮地」，而是他的曾祖。B.不是「立即」，是「仁宗即位，章獻太後預政」之後。C.「不畏眾怒」錯，「怒」的只有皇帝。
⒐【參考答案】⑴李迪賢相也/方仁宗初立/章獻臨朝/頗挾其才/將有專制之患/迪正色危言/能使宦官近習/不敢窺覦/而仁宗君德日就/章獻亦全令名/古人所謂社稷臣/於斯見之。
原文：論曰：李迪、王曾、張知白、杜衍，皆賢相也。四人風烈，往往相似。方仁宗初立，章獻臨朝，頗挾其才，將有專制之患。迪、曾正色危言，能使宦官近習，不敢窺覦；而仁宗君德日就，章獻亦全令名，古人所謂社稷臣，於斯見之。知白、衍勁正清約，皆能靳惜名器，裁抑僥幸，凜然有大臣之概焉。宋之賢相，莫盛於真、仁之世，漢魏相，唐宋璟、楊綰，豈得專美哉！《宋史卷三百一十 列傳第六十九》
⑵① (章獻太後）告訴李迪說：「你先前不想讓我參與國家政事，(從現在看)大概是你錯了！」
② （仁宗皇帝）下詔不批准，但卻覺得他內心很有豪氣。
【考點】本題重點考查考生理解並翻譯文中的句子能力，翻譯時注意聯系前後文，直譯為主，意譯為輔，力求做到文從句順。
【解析】第⑴句注意「向」、「 殆」「 過」等詞的落實，第⑵句注意「許」、「然」 「壯」等詞的落實。
【翻譯】李迪字復古，他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰亂，遷徙家到濮。李迪深厚有器量學識，曾經攜帶自己寫的文章去見柳開，柳開很賞識，說：「先生有輔才。」後來參加科舉考試舉進士第一，被升做知制誥。真宗駕臨亳，李迪是留守判官，於是就任毫州知縣。一群逃兵洗劫城邑，政府發兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之後，全部讓所發的士兵休息，暗中察訪流寇的去處，部署曉諭精銳士卒，一舉擒獲流賊，斬首後徇游示眾。
曾經回家沐浴，忽然傳詔對內於東門，拿出三司使馬元方所上歲出入材用數給李迪看。當時正值連年蝗災旱災，問李迪如何度過難關，李迪請求打開內府藏庫來幫助國家，這樣賦斂寬裕，老百姓就不會過於勞苦了。皇帝說：「朕想讓李士衡替代馬元方，等他到，應當拿出金帛數百萬借給三司。」李迪說：「天子在財物上沒有內外之分，希望下詔賜給三司，來表示陛下的恩德，何必說借。」皇帝很高興。
起初，皇上將立章獻為皇後，李迪屢次上疏勸諫，因違章獻起於寒微，不可母儀天下，章獻深深地痛恨他。天禧年間，李迪任給事中。周懷政之誅，皇帝非常生氣，想責怪到太子，群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：「陛下有幾個皇子，竟然要出這個策略。」皇上恍然大寤，因此只誅殺了周懷政。
仁宗即位後，章獻太後干預政事，貶寇準到雷州，因為李迪朋黨傅會，貶到衡州。丁謂派人脅迫他，沒有成功，李迪知河南府。來朝京師，當時太後垂簾，(章獻太後）告訴李迪說：「你先前不想讓我參與國家政事，(從現在看)大概是你錯了！現在我保養天子到這里，你以為怎麼樣？」李迪回答說：「我受先帝深厚恩德，現在見到天子明聖，我不知皇太後盛德，竟然不知道到這種地步。」太後也高興。
李迪任徐州知州，想行縣因祠岳為皇上祈年，仁宗對輔臣說：「祈禱不是李迪所應當做的，還是讓他不要去做。」元昊攻打延州，軍事長久鬆弛，守將有的因為有其他名義賴躲避戰爭，李迪願意漱守邊疆，（仁宗皇帝）下詔不批准，但卻覺得他內心很有豪氣。
李迪是賢相。當仁宗初立，章獻臨朝稱制，很挾仗自己的才能，將有專制之隱患，李迪義正詞嚴，能使宦官近習而不敢又非分之想，等仁宗皇帝的聲德一天天豎起，章獻也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了。

⒑【參考答案】⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發了詩人對時局動盪、國事艱難的憂慮以及對家鄉故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發了自己因國難而顛沛流離、生活動盪不定的凄涼傷感之情。
⑵①「萬里」一詞，突出空間范圍之廣，表現了廣闊地天地籠罩於清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨寂寞之情。
②「夜久」一詞，強調時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經長時間飛奔後只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。
「時時」一詞，運用疊詞，寫月光時時照進黑暗的居室，與下句的「故故」相對，使語言表達更富有韻律美。
【考點】本題主要考查詩歌形象和情感，首先通讀全文，結合背景，從詩歌所描繪的意象出發。
【解析】第⑴題考查詩歌景和情的關系，「月」是本詩的主要意象，抓住作者所描寫的月的特點，再結合詩人遭遇和國家的局勢作答。第⑵題考查詩歌情感，結合注釋①作答。
附：高考學子心聲：
因為個人對古詩詞有一定的喜好和敏感，所以當語文題目解密後，我首先看的是詩歌。老實說，不看註解，我基本上讀不懂這首詩；看了註解，我還是不太懂——當然，我不懂不等於別人不懂，何況我們在教學生做詩歌鑒賞題的時候，經常會有「文難題易」的說法，目的是提升學生做題的信心。在語文高考所有的題目當中，恐怕「古詩鑒賞」是一個連老師也沒有把握做准確的題吧，那麼，在「參考答案」沒有出來之前，姑且讓我這個「資深」高級語文老師猜解一回吧。
⒈一看詩題：詩題既然是「月」，那麼，詩的主要內容當然是寫「月」了，詩的主題當然也是與「月」有關了。朝著這方面去理解詩歌，總不會太離譜。
⒉二看註解：先看註解的好處在於了解作者寫作的背景和避免在閱讀時對不懂的地方過多糾纏耽誤時間。①瞿唐：瞿塘峽，位於長江三峽奉節至巫山段，安史之亂後，杜甫曾困居於此。這個地址無關緊要，「安史之亂」是背景，「曾困居於此」是提示——只不過這個提示讓人迷惑：「曾」是相對於杜甫寫詩的時間而言還是相對於今天命題的時間而言呢？這個問題不解決，詩歌的內容就不好理解。按理，「曾」應該改為「當時」。②上弦：上弦月，農歷每月初七、初八的弓形月亮。這個註解基本上沒什麼大用——但也有點用，就是讓我們猜想「六」大概應該是「初六」吧，但本詩的主題，只與月亮有關，而與什麼時候的月亮沒有太大關系。③故故：常常，頻頻。這是解詞，怕學生不懂。可是不解還好，一解反而迷惑了——這是寫某一天晚上的月亮呢還是寫某一段時期晚上的月亮呢？看來應該是後者——瞿塘峽晚上的月亮經常彌漫了青天——用泛寫代特寫，學生難懂。
⒊三看詩文：我看不懂的有四處：
①「萬里瞿唐月」中的「萬里」是指什麼？如果本詩的主題為「月下鄉思」，那麼可以理解為與故鄉有「萬里之遙」，但也可以理解為「瞿塘峽青天萬里」。哪一個較為恰當？
②「時時開暗室，故故滿青天」不好理解。正如上文所言，這是當晚的特寫，還是瞿塘峽月亮的泛寫？若泛寫，上文的「六」如何落實？若特寫，「時時」「故故」如何落實？
③「爽和風襟靜，高當淚臉懸」中的「和」不好理解。下一聯的「當」應為動詞，讀音應為第一聲。按照對仗的原則，「和」也應該為動詞。就平仄規律來講，「和」應該為仄聲，那麼這個字應該念hè（第四聲），意思應該和「配合」差不多。全句的意思大概是：天氣清爽無風，衣襟配合著靜止不動，月亮高掛天空，正對著淚臉高懸——唉，「高師」尚要猜，學子何以堪！
④「南飛有烏鵲，夜久落江邊」一句，勉強可以理解：不管「南飛」是飛向南還是從南邊飛來都無關緊要，反正一隻烏鵲停在江邊。但是「夜久」一詞學生未必能准確理解：是停落了很久呢？還是夜很深呢？杜甫和命題人的意思，大概是後者。
上文說過，難文可以易出，這是命題的常識。但是所命的兩個題，偏偏卻不怎麼好答。
⑴作者通過詠月主要抒發了怎樣的感情？
「怎樣的感情？」除了「安史之亂」和「曾困居於此」，詩歌當中沒有任何文字信息，也即是所謂的意象能表明詩歌的主題。那麼我們就只有猜了：戰亂時期，流離失所，困居他處，見月思鄉。不知我這樣解行不行？
⑵從「萬里」、「時時」、「夜久」三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。
這又難了。剛剛所分析的這幾個詞，偏偏是含有許多歧義的，你讓學生如何准確的解釋清楚呢，更何況要說它們的「作用」？真是難為人！我姑且再猜一次：「萬里」——用空間的遙遠或廣闊表明離鄉之遠，思念之深。「時時」——用月亮頻繁的出現惹起作者的思鄉之痛。「夜久」——用烏鵲深夜久停，不肯離去，喻作者深夜難眠，望月對鳥，增添思鄉之念。

⒒【參考答案】⑴信誓旦旦，不思其反。
⑵受任於敗軍之際，奉命於危難之間，
⑶又聞子規啼夜月，愁空山。
⑷波濤如怒，山河表裡潼關路。
【考點】本題重點考查考生默寫常見的名句名篇的能力，需要結合上下文准確填寫。
【解析】常出現的錯別字是「反」寫成「返」，「 受任」寫成「受命」，「 潼關」寫成「童關」。

三、（16）閱讀下面文字，完成12－15小題
⒓【參考答案】B E
【考點】本題重點考查考生理解文章內容的能力。解題時首先要鎖定答題范圍，將選項對應原文信息，合理篩選。需要准確把握原文信息作答。
【解析】B選項中「就能夠」和E選項中「只要……就……」語意絕對化
⒔【參考答案】D
【考點】本題重點考查考生理解文中重要詞語的含義，以及篩選和整合文中信息的能力。解答時需要准確把握原文信息。
【解析】與倒數第二段末句「如果合理的分工問題得到解決，技術的進步就會提供這種自由的可能性」意思不同。
⒕【參考答案】

①主觀因素：個人在思想上是否受權威和社會偏見的束縛，是否受一般違背哲理的常規和習慣的束縛。
②客觀因素：社會（包括學校）是干涉「內心自由」的發展還是鼓勵支持「內心的自由」。
【考點】本題重點考查考生篩選文中信息的能力，解題時需依據題干要求，鎖定答題范圍，合理篩選相關句子，再加以提煉。
【解析】答題范圍在最後一段，找出符合要求的句子，如「這種精神上的自由在於思想上不受權威和社會偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規和習慣的束縛」是主觀因素，而「但社會也能做很多事來促使它實現，至少不該去干涉它的發展。比如學校可以通過權威的影響和強加給青年過重的精神負擔來干涉內心自由的發展；而另一方面，學校也可以鼓勵獨立思考來支持這種自由」是客觀因素。
⒖【參考答案】⑴滿足物質上的需要。
⑵增進一切有關自然規律的知識，也就是要促進一切科學工作。
⑶人在獲得生活必需品的前提下有足夠的時間和精力去從事個人活動，使一切人的精神發展成為可能。
⑷只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內心的自由，精神上的發展和完善才有可能。
【考點】本題考查對原文文意的理解，能力層級為B級。解答此題，應先依據選項找到信息在原文中所在的地方，合理篩選相關句子，再加以提煉。
【解析】本題答案遍布全文，首先根據提干要求，結合文意，找到相關的句子，再加以提煉。相關的句子有「滿足物質上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件」「也就是要使一切人的精神發展成為可能……人不應當為了獲得生活必需品而工作到既沒有時間也沒有精力去從事個人活動的程度」「 但如果要使科學思想、哲學和一般的創造性思想得到盡可能快的進步，那就必須始終不懈地去爭取這種自由」「 只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內心的自由，精神上的發展和完善才有可能，由此，人類的物質生活精神生活才有可以得到改進」。
⒗【參考答案】

⑴「它們」指割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植等平凡瑣碎的日常勞動。
⑵「踩出深深的凹痕」寓意是托爾斯泰深深地紮根於土地，踏踏實實、身體力行地從事日常的勞作，在文學創作上取得的輝煌成就，創作了大量反映土地和農人生活得作品。
【考點】本題重點考查考生理解文中重要詞語含義的能力。解答需要聯系前後文，分析文句的字面含意和深層含意。
【解析】①根據語句：「他怎樣匍匐到土地上，與庄園里的農民，特別是孩子和農婦們打成一片，割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植……他做他們所做的一切，身心與土地緊密結合。」②根據第五自然段，結合內容作答。
⒘【參考答案】

①從其作品內容：詩人一生最重要的幾部文學著作都揭示出他對農人的深厚感情和與土地的緊密結合。
②從其人生經歷：他是一個貴族，後來卻越來越離不開土地，最終拋卻了自己的庄園，將更遙遠更蒼茫的土地作為最後的歸宿。
③從其創作觀：托爾斯泰將日常的勞作與寫作結合起來，在勞作中捕捉、感悟、發現生活的真諦，土地滋養了他飽滿的詩情，給予了他創造的靈感。
【考點】本題考查學生篩選信息和把握文意的能力。解答此題，應先依據題干要求，通讀全文，篩選出信息在原文中合理相關句子，再加以提煉。
【解析】本題答案需要通讀全文，在充分理解全文的基礎上，圍繞「托爾斯泰的一生是與土地須臾不可分離」這一題干要求，歸納出幾個角度作答。
⒙【參考答案】
⑴俄國畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長久地吸引了作者，他認為托爾斯泰與土地須叟不可分離的關系是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質、最重要的區別。
⑵揭示文學創作與體驗生活的關系，批判當下纖弱、虛假、遠離生活的創作風氣。
⑶耕作能給予我們真正的創造力和判斷力。
⑷高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的創造精神。對他的寫作態度和方式表示贊美。
【考點】本題考查評價文章內容和作者觀點態度的能力。評價的前提是讀懂文章內容，
【解析】本文始終圍繞「耕作」二字描寫托爾斯泰的，這兩個字既表現了托爾斯泰的精神，也體現了作者對托爾斯泰的高度評價，應結合原文內容，從這兩個方面作答。

⒚【參考答案】

①文章是從志士之狂、名士之狷、學人之嚴謹三個方面敘寫黃侃的。
②舉例：a.志士之狂：寫題為《大亂者，救中國之妙葯也》的文章抨擊清廷腐敗，擁護革命浪潮。
b.名士之狷：在中央大學任教期間，從不佩戴校徽、攜帶名片，穿著土氣，多次與門衛發生沖突。
c.學人之嚴謹：所治諸書皆反復數十遍，幾乎沒有誤差，不肯輕易為文，教育學生學無止境。
【考點】本題考查學生篩選信息和把握文意的能力。解答此題，應先依據題干要求，通讀全文，篩選出信息在原文中合理相關句子，再加以提煉。
【解析】文中「志士之狂、名士之狷，當然不是黃侃的全貌，他對學術的謹嚴與虔敬，恐怕才是其性情的根本」是一過渡句，由此句即可得出答案。
⒛【參考答案】

①中國學問的特點：博大精深、包羅萬象、學無止境。
②治學態度：嚴謹認真求實、不欺世盜名、有敬畏之心。
③貢獻：治學要實事求是，要對後世負責。
【考點】本題考查學生把握局部文意的能力。
【解析】在第⑦段中找出相關的句子，再根據自己的理解，用自己的話回答。找出相關的句子：中國學問的特點：中國學問猶如仰山鑄銅，煮海為鹽，終無止境；治學態度：一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，五曰不竊；貢獻：四曰為後世負責。
21.【參考答案】

①從多個側面刻畫人物豐富的個性，讓讀者更全面地了解傳主。
②體現了傳記文學真實性的特點。
③為了表達文章主旨的需要，文章的主旨是刻畫黃侃的狂、狷、嚴謹的個性，自然會選擇一些妙文趣事來寫。
【考點】本題考查評價作者的選材和表達技巧的能力。
【解析】作者的選材和表達特點都是為了表現黃侃的狂、狷、嚴謹的個性，更好地豐富人物形象。

22.【參考答案】A學歷越低的群體通過電視科普節目獲取的科技信息比例越高，B不同職業的群體通過電視科普節目獲取的科技信息比例也有差異，C多考慮性別、年齡、學歷、職業的不同需要。
【考點】本題考查圖文轉換能力，要抓住圖表中的主要信息，用精練准確的語言概括表述。
【解析】要把握住每個圖表的主體特點和不同發展趨勢，如圖表一主體是不同學歷的人，趨勢是「學歷越低的群體通過電視科普節目獲取的科技信息比例越高」，圖表二的主體是不同職業的人，特點是「不同職業的群體通過電視科普節目獲取的科技信息比例也有差異」。
23.【參考答案】
尊敬的華南大學的各位代表：
你們好！首先請允許我代表南粵中學向你們的到來表示熱烈歡迎，感謝華南大學為我校無私捐贈了一批圖書和電腦.。
再次向華南大學表達誠摯的敬意和衷心的感謝。
【考點】本題考查致謝詞的表達能力，要注意內容的前後連貫，語氣誠懇，達到致謝的目的。
【解析】致謝詞屬於應用文體，目的是表達感謝，要符合這一特點。

六、本大題1小題，60分
24.【解析】廣東今年高考作文命題較為平易，實際上也可以看作是一篇話題作文。命題者只提供了一個話題范圍，學生只要在話題范圍內作文便是符合題意。和去年「不要輕易說『不』」這一作文題相較，廣東今年高考作文命題的審題難度顯然有所降低。只要抓住「談談你生活中與『常識』有關的經歷或你對『常識』看法」這個關鍵信息，就能夠寫出符合題意的文章來。
「常識」即普通知識。「知識」是人類的認識成果，來自社會實踐。「普通知識」是「知識」的初級形態，亦即「經驗知識」。按其內容可分為自然科學知識、社會科學知識和思維科學知識。哲學知識是關於自然、社會和思維知識的概括和總結。知識的總體在社會實踐的世代延續中不斷積累和發展。作文審題要抓住「常識」普通性一面，寫出對「普通知識」看法即可。
作文的導語部分，提供了兩個學生可寫的角度：有時，常識雖易知而難行，有時，常識須推陳出新。一般考生只要選擇其中一個角度來寫，就能符合作文的命意要求。基礎好的學生也可另外選擇新的角度作文，甚至反向立意，只要自圓其說即可。
作文立意的思辨色彩是廣東近年設題的一個關注點，廣東今年高考作文命題也沿襲這一特色。辯證的聯系的發展的去認知「常識」，是取得立意高分的不二法門。
寫好這篇作文的關鍵在於考生是否能夠在一定程度上化大為小、化虛為實，要搞懂常識背後的規律性。比如今年幾次模擬考試當中接觸過的作文題「登高望遠」、「一葉落而知秋」等，還有平時練習過的「雨過天會晴、春來草自青」等，都可以納入「常識」的范疇，關鍵就是要靈活運用，關聯上「常識」的內涵。

❷ 2019年廣東高考語文試卷結構 各題型分值是多少分

分值結抄構如下：

一、襲現代文閱讀(9分，每小題3分)

1～3 單選題

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

4～6單選題，每小題3分

7題，文言文翻譯，10分

(二)古代詩歌閱讀(11分)

8題，6分

9題，5分

(三)名篇名句默寫(6分)

10題，6分

選考題(三、四大題選一個做)

三、文學類文本閱讀(25分)

11題，(1)雙選題，5分；（2)(3)分析題，6分；(4)分析題，8分

四、實用類文本閱讀(25分)

12題，(1)雙選題，5分;(2)(3)分析題，6分;(4)分析題，8分

五、語言文字運用(20分)

13～15單選題，每小題3分

16題，5分

17題，6分

六、寫作(60分)

18題，60分

(2)高考廣東語文卷擴展閱讀：

寫作題技巧：

寫高考作文前，一定要看清是命題作文(命題作文不要自擬標題)，還是話題作文。題目要出新，內容要限制（不要觸及敏感的政治事件，少政治術語，不要單純發牢騷），語言要優美，細節要生動，小處要留心（題目不要忘記寫，字數要達到要求，字跡要工整;卷面要整潔，不寫出格字，不寫連筆字，標點規范。）

❸ 求高考語文廣東卷答案及解釋

2008年普通高等學校招生全國統一考試（廣東卷）解析
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是
A、滋潤／蘊含 贍養／瞻仰 調試／調和
B、對峙／嗜好 竣工／英俊 強迫／倔強
C、造詣／逃逸 堤岸／提拔 抹黑／抹布
D、湖畔／裝扮 慪氣／樞紐 阻塞／邊塞
【標准答案】．D
【試題解析】 本題主要考察字音，這是基礎，（A項分別是rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo；B項zhì/shì jùn/jùn qiǎng/jiàng；C項yì/yì tī/tí mǒ/mā；D項pàn/bàn òu/shū sè/sài）
【高考考點】 對新課標所要求的注音要求掌握！！
【易錯提醒】 A項和B 項考生容易判錯！！
【試題解析】 A扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動；B怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕不退縮回顧；怒形於色：內心的憤怒在臉上顯露出來。
【高考考點】成語是基礎！
【易錯提醒】對成語也是不能理解！
3、下列句子中，沒有語病的一項是
A、對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深人生活、體驗生活，憑主觀想像加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。
B、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五穀，然後灑上幾滴水，點燃以祭祀神靈。
C、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收後可以改善面部皮膚營養缺乏。
D、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。
【標准答案】D
【試題解析】A「反而」使用不當；C「改善」缺賓語，在「缺乏」後缺增加「情況」；D句式雜糅，「都靠的是利用電磁力來實現的」改為「都是利用電磁力來實現的」或「都是靠電磁力來實現的」。
【高考考點】 病句的基本類型
【易錯提醒】病句不能改出！
4、把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是
①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區分為九州，不受當時諸侯割據形勢的局限，把廣大地區作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產等，是自然區劃思想的萌芽。
【試題解析】 （按總分結構排序。）
【高考考點】對語言的感知能力！！
【易錯提醒】不知怎麼排！！
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5—9小題。
周訪字士達，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果於斷割，周窮振乏，家無余財。為縣功曹，時陶侃為散吏①，訪薦為主簿，相與結友，以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。
及元帝渡江，命參鎮東軍事。時有與訪同姓名者，罪當死，吏誤收訪，訪奮擊收者，數十人皆散走，而自歸於帝，帝不之罪。尋以為揚烈將軍，討華軼。所統厲武將軍丁乾與軼所統武昌太守馮逸交通，訪收斬之。逸來攻訪，訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應訪，軼眾潰，遂平江州。
帝以訪為振武將軍，命訪與諸軍共征杜弢。弢作桔槔打官軍船艦，訪作長岐棖以距之，桔槔不得為害。訪復以舟師造湘城，軍達富口，而弢遣杜弘出海昏②。訪步上柴桑，偷渡，與賊戰，斬首數百。賊退保廬陵，復圍弘於廬陵。弘大擲寶物於城外，軍人競拾之，弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數。弘入南康，太守率兵逆擊，又破之，奔於臨賀。帝又進訪龍驤將軍。
訪既在襄陽，務農訓卒，勤於採納。王敦患之，而憚其強，不敢有異。訪威風既著，遠近悅服，智勇過人，為中興名將。性謙虛，未嘗論功伐。或問訪曰：「人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？」訪曰：「將士用傘，訪何功之有!」士以此重之。
訪練兵簡卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善於撫納士眾皆為致死聞敦有不臣之心訪恆切齒敦雖懷逆謀故終訪之世未敢為非
（選自《晉書?周訪傳》，有刪改）
5、對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是 （3分）
A、周窮振乏，家無余財 振作
B、吏誤收訪，訪奮擊收者 收留
C、訪復以舟師造湘城 前往
D、訪威風既著，遠近悅服 愉快
【標准答案】C
【試題解析】（A應為「賑濟」；B應為「抓獲、扣留、收監」；D應為「高興地降服」）
【高考考點】文言基本解釋！！
【高考考點】對文言的感知能力！！
7、下列各句中的「之」，屬於代詞作前置賓語的一項是 （3分）
A、除郎中、上甲令，皆不之官
B、而自歸於帝，帝不之罪
C、訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數
D、將士用命，訪何功之有
【標准答案】B
【試題解析】「之」代他，否定句中代詞作賓語，賓語前置
【高考考點】文言基本解釋！！
【易錯提醒】文言基本解釋！！
8、下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是 （3分）
A、周訪功績卓著，曾先後被朝廷授予揚烈將軍、厲武將軍、龍驤將軍等職務，成為一代名將。
B、周訪性格剛強，一旦蒙冤決不會忍氣吞聲。為此，他深受皇帝賞識，並得到了獎勵提拔。
C、在討伐敵人的戰斗中，周訪親臨前線指揮。他既英勇果斷，又能隨機應變，因而屢戰屢勝。
D、在襄陽時，周訪重視生產、軍訓，勤於收集糧食等軍需品，王敦因此很害怕，不敢

【標准答案】C
【試題解析】A「厲武將軍」是丁乾的官名，而非元帝所封周訪的官名。B文中「被皇帝賞識」並非因「蒙冤不會忍氣吞聲」，文中指的是「帝不罪之」。D把「採納」誤解為「收集糧食等軍需品」。）
【高考考點】文言整體感知！！
9、斷句和翻譯。（10分）
⑴用「／」給文言文閱讀材料的最後一個自然段斷句。（4分）
小池南畔木芙蓉，雨後霜前著意紅。 辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。
猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。 更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。
[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。
⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什麼自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）
⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什麼不同？（5分）
【試題解析】（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。
（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者並沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，後者是在凄苦孤獨的環境中的樂觀者形象。
11、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分）
⑴吾嘗終日而思矣， ；吾嘗跛而望矣， 。
（《荀子?勸學》）
⑵錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 ， 。
（李商隱《錦瑟》）
⑶ ，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲， 。
（辛棄疾《破陣子》）
⑷白露橫江，水光接天。 ， 。（蘇軾《赤壁賦》）

【試題解析】（11.（1）不如須臾之所學也 不如登高之博見也。
（2）庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
（3）醉里挑燈看劍 沙場秋點兵
（4）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12—15小題。
詩與直覺 朱光潛
無論是欣賞或是創造，都必須見到一種詩的境界。這里「見」字最緊要。凡所見皆成境界，但不必全是詩的境界。一種境界是否能成為詩的境界，全靠「見」的作用如何。
詩的「見」必為「直覺」。有「見」即有「覺」，覺可為「直覺」，亦可為「知覺」。直覺必須是對於個別事物的知，「知覺」必須是對於諸事物中關系的知，亦稱「名理的知」。例如，看見一株梅花，你覺得「這是梅花」，「它是冬天開花的木本植物」，「它的花是香的，可以摘來插瓶或送人」等等，你所覺到的是梅花與其他事物的關系，這就是它的「意義」。意義都從關系見出，了解意義的知都是「名理的知」，都可用「A為B」公式表示出來。認識A為B，便是知覺A，便是把所覺對象A歸納到一個概念B里去。就名理的知而言，A自身無意義，必須與B、C等發生關系才有意義。我們的注意不能在A本身停住，必須把A當作一塊踏腳石，跳到與A有關系的事物B、C等等上去。但是所覺對象除開它的意義之外，尚有它本身形象。在凝神注視梅花時，你可以將全副精神專注於它本身的形象，就像注視一幅梅花畫似的，無暇思索它的意義或是它與其他事物的關系。這時你仍有所覺，這就是梅花本身形象在你心中所現的「意象」。這種「覺」就是克羅齊所說的「直覺」。
詩的境界是用「直覺」見出來的，它是「直覺的知」的內容而不是「名理的知」的內容。比如說崔顥的《長干曲》，你必須在一頃刻中把它所寫的情境看成一幅新鮮的圖畫，或是一幕生動的戲劇，讓它籠罩住你的全部意識，使你聚精會神地觀賞它，玩味它，以至於把它以外的一切事物都暫時忘去。在這一頃刻中你不能同時起「它是一首唐人五絕」、「它用平聲韻」、「橫塘是某處地名」、「我自己曾經被一位不相識的人認為同鄉」之類的聯想。這些聯想一發生，你立刻就從詩的境界遷移到名理世界和實際世界了。
這番話並非否認思考和聯想對於詩的重要。作詩和讀詩，都必用思考，都必起聯想，甚至於思考愈周密，詩的境界愈深刻；聯想愈豐富，詩的境界愈完美。但是在用思考起聯想時，你的心思在旁馳博騖，決不能同時直覺到完整的詩的境界。思想與聯想只是一種醞釀工作。直覺的知常進為名理的知，名理的知亦可釀成直覺的知，但決不能同時進行，因為心本無二用，而直覺的特色尤在凝神注視。讀一首詩和作一首詩都常須經過艱苦思索，思索之後，一旦豁然貫通，全詩的境界於是像靈光一現似的突現在眼前，使人心曠神怡，忘懷一切。這種現象通常被人稱為「靈感」。詩的境界的突現都起於靈感。靈感亦並無神秘之處，它就是直覺，就是「想像」，也就是禪家所謂的「悟」。
一個境界如果不能在直覺中成為一個獨立自足的意象，那就還沒有完整的形象，就還不成為詩的境界。一首詩如果不能令人當作一個獨立自足的意象看，那還有蕪雜湊塞或空虛的毛病，不能算是好詩。古典派學者向來主張藝術須有「整一」，實在有一個深埋在裡面，就是要使在讀者心中能成為一種完整的獨立自足的境界。 （本文有刪改）
13、下面對詩的賞析，符合「直覺的知」的一項是 （3分）
A、在欣賞《詩經?蒹葭》時，注意到了韻腳變化和重章疊唱的特點。
B、在欣賞曹操《觀滄海》時，領悟到了詩人當時的志向與理想。
C、在欣賞杜甫《望岳》時，感覺到了泰山的巍峨高大、雄偉壯麗。
D、在欣賞白居易《錢塘湖春行》時，體味到了西湖深厚的文化積淀。
【試題解析】12．C、D（C項信息來源於第2段，「全靠讀者的思考與聯想來完成」與文中「在凝神注視梅花時，你可以將全副精神專注於它本身的形象，就像注視一幅梅花畫似的，無暇思索它的意義或是它與其他事物的關系。這時你仍有所覺，這就是梅花本身形象在你心中所現的『意象』。這種『覺』就是克羅齊所說的『直覺』」不符；D項「而非艱苦思索的結果」與原文第4段中的靈感是「都常須經過艱苦思索……」相悖。評分標准：多選、錯選的不給分，只選一項且正確的給2分）
13．C（判斷此題主要來自第3段內容。A項「注意到了韻腳變化和重章疊唱的特點」，B項的「領悟到了詩人當時的志向與理想」，D項的「體味到了西湖深厚的文化積淀」，都屬於「名理的知」。
14、在「詩的境界」形成的過程中，只能有「直覺的知」而不能有「名理的知」。這種說法正確嗎？為什麼？（4分）
15、「見」升華為「詩的境界」涉及哪些方面的內容？（4分）

【試題解析】14．正確。因為在欣賞詩歌的過程中，靠的是「直覺的知」，讀者要將全副精神專注於詩本身的形象上，才能得到其「意象」，而如果加入「名理的知」就不能在直覺中形成獨立自足的意象，那形成不了「詩的境界」。（主要信息來自於第4、5兩段。）

❹ 廣東高考語文卷題型解析

這是九年級的。其實6年級的也差不了多少，大致題型應該都是這樣，只不過有的會有地區差別

一、積累與運用（每小題３分，７道小題，共２１分）

１、根據拼音寫出漢字。
（1）jiàn 賞 （2）對chèn (3)感 kǎi
２、默寫古詩文名句
(1)落紅不是無情物， 。
(2) ，山色有無中。
(3) ，波撼岳陽城。
3、 《岳陽樓記》中抒發了作者遠大政治抱負的句子是：
4、選出對加點字解釋正確的一項。 ( )
A、何時眼前突兀見此屋(看見) B、去國懷鄉，憂讒畏譏(國家)
C、窈窕淑女，寤寐求之(醒來) D、引觴滿酌，頹然就醉(接近)
5、許多廣告詞借用了成語、熟語，取諧音換新義，朗朗上口，但卻給我們的學習帶來了許多陷阱，請識別下面廣告詞中的陷阱，並將其還原，寫在後面的括弧內。
例：空調機--完美無夏(瑕)
A 淋浴器--隨心所浴 ( )
B．咳嗽葯--咳不容緩 ( )
C．洗衣機--愛不濕手 ( )
D．蚊 香--默默無蚊 ( )
6、根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（3分）
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；———

7、桂陽縣太和一帶出產的辣椒風味獨特，色紅艷如翡翠，型似玉女纖指，曾一度作為朝廷的貢品，現在市場也頗受歡迎。為開發這一產品，"桂陽辣業有限公司"准備打一則廣告，請你設計一則廣告詞。
二、閱讀與欣賞（每小題3分，13道小題，共39分）
。。。

❺ 廣東高考考什麼卷

各地級以上市及順德區教育局：
根據《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）的精神和《教育部辦公廳關於同意安徽等7省（市）從2016年起普通高校招生統一考試使用全國卷的通知》（教學廳函〔2015〕32號）的要求，從2016年起，廣東省普通高考使用教育部考試中心統一命題的試卷（新課標卷）（以下簡稱全國卷）。為做好高中階段學校教育教學和普通高考備考工作，現將有關問題通知如下：
一、從2016年起，直至廣東省考試招生制度改革高考新方案的實施，廣東省普通高考繼續實施「3+文科綜合/理科綜合」的考試模式。
二、廣東省普通高考直接使用語文、數學（包括文科數學和理科數學）、文科綜合和理科綜合全國卷；英語科目仍然包括聽說和筆試兩個部分，筆試部分使用全國卷（試卷結構見附件1），聽說部分保留現行廣東省自主命題方式和分值不變。
三、廣東省普通高考使用的全國卷以教育部編發的《普通高中課程標准（實驗）》、教育部考試中心當年編發的《普通高等學校招生全國統一考試大綱（文科•課程標准實驗版）》及其說明和《普通高等學校招生全國統一考試大綱（理科•課程標准實驗版）》及其說明為命題依據；各科試題結構、賦分以教育部考試中心當年編發的考試大綱及其說明的規定為准；試卷適用於使用全國中小學教材審定委員會初審通過的各版本普通高中課程標准實驗教科書的考生。
四、從2016年起，廣東省普通高考使用的全國卷類型（即使用哪套卷）由教育部確定。為方便組織教學備考工作，現提供2015年全國卷考試大綱的說明的摘錄（見附件2）、2014年全國卷與廣東省自主命題試卷比較（見附件3）、2014年全國卷的乙卷（見附件4），供參考。2016年的考試大綱及說明以教育部考試中心當年編發的為准。
五、各級教育行政部門、招生考試機構及教學研究部門要認真學習貫徹《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）和教育部深化招生制度改革有關文件精神，統一認識，凝聚共識，認真履行職責，加強宣傳引導，精心制訂科學的工作方案，完善相配套的實施辦法和管理措施，積極主動協調各方力量，促進普通高考改革工作順利實施。
請及時轉發至各中學，並切實做好教學指導工作，確保過渡期教學和備考工作平穩進行。
附件：1.2016年普通高等學校招生全國統一考試英語科目（全國卷•新課標卷）筆試部分試卷結構（供廣東省使用）
2.2015年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明（全國卷•新課標卷）（摘錄）
3.2014年普通高等學校招生全國統一考試各科目試卷（全國卷•新課標卷）與廣東省普通高考各科目試卷比較
4.2014年普通高等學校招生全國統一考試各科目試卷（全國卷•新課標卷•乙卷）

廣東省教育廳
2015年6月18日

❻ 廣東省高考語文試卷，急！

自己想，別依賴別人。

❼ 高考全國卷和高考廣東卷有什麼區別

高考全國卷和高考廣東卷區別如下：
語文：名篇名句背誦默寫要求大不同。

2014年廣東語文高考大綱與2015年全國新課標大綱的考試說明要求基本保持一致，均設置必考和選考內容，而兩者不同點主要體現在名句名篇背誦默寫要求以及試卷結構、具體題型分值分布上。在備考方面，在「文言文閱讀」這個考點上，實詞、斷句、概括分析、翻譯皆為廣東卷常設題型，值得注意的是「內容解說」題，專考古代文化常識，廣東考生備考時應給予重視。在「名篇名句描寫」這個考點上，廣東卷歷年考法皆為前後句子填空，全國卷理解句意填空的考查方式難度較大，不僅要做到背誦默寫，更需要做到理解記憶
英語：廣東卷更側重真實情景運用，難度高於全國卷。
廣東卷和全國卷的考試要求基本一致，不同點主要在於試卷結構及考試形式。廣東卷更側重真實情景運用，考查難度高於全國卷。
數學：有利於平時做題細心，基礎扎實的同學。
廣東學生數學上普遍的「弊病」是計算能力較弱，同學們平時數學考試結束之後，往往討論的不是「做對多少」，而更多的是「做完了沒」，而廣東卷若改成與新課標一樣之後，小題會增加兩道，同學們在數學考場上估計更是「沒完沒了」。而從分值來看，選擇和填空題由原來的70分上升至80分，對於平時做題細心、基礎扎實的同學更有優勢。需要注意的是，廣東卷和新課標雖然考點比較接近，但是考點所放的位置不同導致了對知識點的能力要求也產生變化。數學題型的改變對文科生有利 文科數學小題的分值增加，由原來的「10選擇+4填空」總分值70分，增加為「12選擇+4填空」總分值80分，對於文科生來說是一大利好。建議文科生在復習數學時應更加重視基礎知識的理解，提高選擇填空題的准確度，把會做的分數都拿到手。
物理：全國卷難度高於廣東卷，有利於分層學生。
對比2014年的卷子，廣東卷主要「簡單題+難題」，新課標全國卷主要「中檔題+難題」。解答題兩卷難度差不多，但綜合考慮新課標卷難度高於廣東卷，難度結構更合理，更利於分層學生。如果廣東真的按新課標卷高考，那麼對於中上游的學生，分值高、難度高的物理必定成為理綜的重點戰場。
化學：全國卷更注重基礎知識的考察。
從題型來看，每年廣東卷中的雙選題都讓考生很「痛苦」，在2016年廣東高考採用全國命題後，就無需再糾結於此了。從難度來看，全國卷更注重基礎知識的考察，比方說關於溶解度/溶解平衡，全國卷會專門設置一道題，而廣東卷中，只會是某一大題的一小問。這些題型都是平時老師會講到的，學習扎實是不會有問題的。建議2016年高考的考生盡快做一下近3年新課標卷，找找全國卷出題人的口味，在後面的復習中有所側重。
生物：全國卷生物再無糾結「雙選」。
一直以來，生物雙選題都是一部分基礎知識不夠扎實的廣東考生「心頭的痛」，雙選題又被戲稱為「糾結題」。然而，新課標卷生物部分再無雙選。生物在整份理綜卷的地位一直比較尷尬，佔有三分之一的分值，卻永遠不能為之騰出三分之一的做題時間，否則，物理的大題就等著交白卷吧。新課標卷卻讓這份尷尬顯得更為「極致」，題量與廣東卷相差無幾（少了2道雙選，增加了1道非選擇題），可生物就被物理硬生生地奪走了10分，只剩90分，考生只能更為爭分奪秒地「秒殺」生物方有出路。
文綜：全國卷歷史和地理多了選考題
全國卷與廣東卷的考試要求大體一致，必考知識點基本相同，總分與考試時長相等，政治均不設置必考和選考內容。
歷史的選考題內容有四個模塊—歷史上重大改革、近代社會的民主思想與實踐、20實際的戰爭與和平、中外歷史人物評說。試卷中每個模塊設一道非選擇題，分值為15分。地理選考內容有三個模塊—旅遊地理、自然災害與防治、環境保護。試卷中每個模塊設一道非選擇題（選考題），分值為10分。 考生選擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。

❽ 求廣東省歷年高考語文試題（2000-2008）

http://www.lnyuwen.com.cn/zthb075.htm
2008年普通高等學校招生全國統一考試（廣東卷）解析
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是
A、滋潤／蘊含 贍養／瞻仰 調試／調和
B、對峙／嗜好 竣工／英俊 強迫／倔強
C、造詣／逃逸 堤岸／提拔 抹黑／抹布
D、湖畔／裝扮 慪氣／樞紐 阻塞／邊塞
【標准答案】．D
【試題解析】 本題主要考察字音，這是基礎，（A項分別是rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo；B項zhì/shì jùn/jùn qiǎng/jiàng；C項yì/yì tī/tí mǒ/mā；D項pàn/bàn òu/shū sè/sài）
【高考考點】 對新課標所要求的注音要求掌握！！
【易錯提醒】 A項和B 項考生容易判錯！！
【試題解析】 A扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動；B怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕不退縮回顧；怒形於色：內心的憤怒在臉上顯露出來。
【高考考點】成語是基礎！
【易錯提醒】對成語也是不能理解！
3、下列句子中，沒有語病的一項是
A、對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深人生活、體驗生活，憑主觀想像加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。
B、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五穀，然後灑上幾滴水，點燃以祭祀神靈。
C、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收後可以改善面部皮膚營養缺乏。
D、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb021.htm
2007年普通高等學校招生全國統一考試(廣東)

語文試卷

（說明：本試卷為完整無誤的校訂版，附答案及大部分試題的詳解。詳解部分，雖然耗費了不少精力，但由於本人學識水平的有限和手頭資料的缺乏，僅是一孔之見，定有不少疏漏乃至謬誤之處，請使用者斧正。該試題詳解僅用於同行切磋，本人保留對詳解部分版權的享有，不得用於營利，轉載請註明出處——廣東省惠來一中語文組方仕貞）

本試卷共8頁，24小題，滿分150分。考試用時150分鍾。

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是（ ）

A．崢嶸 猙獰 慎重 縝密周全 B．詛咒 趔趄 狙擊 神情沮喪 C．譏誚 眉梢 俏麗 峭拔剛勁 D．輟筆 啜泣 拙劣 相形見絀

答案：B。分別讀zǔ；qie；jū；jǔ。

A項「崢、猙」讀zhēng；「慎」讀shn；「縝」讀zhěn。

C項「誚、俏、峭」讀qio；「梢」度so。

D項「輟、啜」讀chu；「拙」讀zhuō；「絀」ch。

2．下列各句中加點的詞語，使用恰當的一句是（ ）

A．父親收藏的那些產於不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發。

B．我們不能因為有姚明等人加盟美國NBA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。

C．沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時。

D．我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。

答案：C。「名噪一時」指名聲傳揚於一個時期，指當時名望很重，符合語境。

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