高考語文2015廣東卷

1. 2015年的廣東高考用的是廣東卷還是全國卷。有消息稱2015年廣東高考用的是全國卷是真的嗎

之前是說全國卷可能性很大。但是貌似還是用廣東卷，只是換了個出題單位，題型難度都不會變~

2. 2015 廣東高考語文滿分是多少

2015年廣東高考語文的總分，依然是原來的150分——廣東省不是高考改革試點省。

3. 2015廣東高考語文20題答案，種子精巧什麼的，你們都怎麼填的

4. 2015年高考全國卷和廣東卷的不同

自從2015年6月20日廣東省教育廳發布關於廣東省普通高考使用全國統一命題試卷的通知,2016屆廣東考生面臨全國卷的考試已成定局。應屆家長最關心的是,採用全國卷後,考試難度是否會增加?考其他省,錄取分數線是否一樣?跨省會不會相互影響錄取?

對此,高考政策研究專家分析稱,總結來說,
2016屆高考是「同綱不同卷,同卷不同分,難度不增加,錄取不影響」。

據悉,從2016年起,直至廣東省考試招生制度改革高考新方案的實施,廣東省普通高考繼續實施「3+文科綜合/理科綜合」的考試模式。也就是說,2016屆考生還是採取現在的考試模式,文科是語數英+文綜,理科是語數英+理綜。

全國卷和廣東卷到底有啥不一樣?

語文 全國卷VS廣東卷:名句名篇范圍擴大

專家老師分析稱,語文科目最大的改變,是名句名篇的默寫范圍為從廣東卷的33篇變為全國卷的64篇古詩文。「其實無需擔心,新增的古詩文絕大部分來自初中所學課本,除此之外2分的題目對整體影響不大,並且做對的概率很高。」

英語 全國卷VS廣東卷:分數調整,難度降低

英語科目在分值上從135分調整為150分,2016年廣東省將沿用「聽說」自主命題15分和全國卷的筆試部分120分,最後按系數折算成150分制。例如,張同學「聽說」獲得14分,筆試獲得115分,那麼他的英語成績就是115×1.125(系數)+ 14,為143.375分,四捨五入最終成績是143分。
此外,2016年全國新課標和廣東高考英語科考試不同點主要在試卷結構及考試形式上,廣東卷更側重真實情景的運用,考查難度其實高於全國卷。「也就是說,考全國卷,英語其實是變簡單了。」

數學 全國卷VS廣東卷:數列難度降,立體幾何難度升

以理科數學為例,選擇和填空由原來的70分上升至80分;選做題的位置發生了變化,由填空題二選一變成解答題中的最後一個為三選一,學生較難應付的數列題難度有所下降,而方法論較為成熟的立體幾何題難度有所提高。

文理綜合 全國卷VS廣東卷:細節設置有所不同

在理綜方面,全國卷的生物、化學再無讓人糾結的雙選題。物理科從考綱上看,全國新課標只需要學5本書,廣東卷要學6本書,但每個知識點的要求都相同;從分值上看,全國卷比廣東卷多10分;從題型上看,物理是唯一考不定項選擇的科目。

而在文綜方面,主要為選考內容的不同。比如,全國卷的地理選考內容有三個模塊一一旅遊地理、自然災害與防治、環境保護,每個模塊設一道10分的非選擇題(選考題);而廣東卷的地理選考內容為城鄉規劃、環境保護,不單獨出選考題。

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總結: 全國卷更利於分層學生
有關專家認為,總體來說,廣東卷主要是「簡單題+難題」,而全國卷主要是「簡單題+中檔題+難題」,在解答題上兩卷難度差不多,區分度好,難度結構更合理,更利於分層學生。

5. 請問2015年高考廣東卷各科難度如何

我是15屆理科生，文綜我就說不出口了,其它的就簡單評價一下吧

語文 除作文部分：易。基礎客觀題、文言文的難度與上年無異甚至有所下降。論述文稍微找不到答題方向，實用類文本難度降低一丁點，語用題難度稍微上升（那是因為14年的太簡單）。作文太難以評價，精確的審題角度個人覺得不太好找。

數學：易，印象沒記錯的話比過去幾年的運算量要求降了不少，連選擇題壓軸題也是送分的。不過最後三大題順序出乎意料地調換了，函數不是過去兩年的創新題型，計算量要求低了不少，解析幾何沒啥好說的，算算算，算的對不對我也不知道。作為本次壓軸題的數列難度增大，但仍是可操作范圍（比去年壓軸的那個惡心函數好多了）

英語：較易，出題風格、難度跟往年差不多，一看上去全都看得懂的那種，詞彙量要求沒考綱說明那麼嚴格。不過客觀題當中有沒有暗藏殺機搞小陷阱我也不清楚。作文也是風平浪靜，要求表達能力不及省內各地模擬卷的高。

理綜：較易，網上評論是這次難度與全國卷接近。可能他們說的是全國2卷，我沒做過整卷不太好對比。廣東卷三科的選擇題難度分層挺明顯，除了一道化學題我覺得有點棘手外其它的都是穩拿。非選擇題部分生物考到的選修大題有點令人無語，但難度依然是不變的，只是個人復習不太到位。化學據說比較創新且難度加大，但我也不覺得有什麼變化。物理實驗題自14年開始就變得特簡單，我不知道出題人是什麼心態，不過這次的大題著重考的不是解題能力和思維能力而是細心，細心，細心！我最後就是栽倒在36題..原因我剛才已經重復很多遍了..

總的來說15年的高考卷依然是廣東風格，著重基礎。整體難度方面我認為比14年下降，可能各批次分數線也因此會上升不少（難度分配這么一搞反而讓我自己更加緊張了啊）

以上可能說的比不上老師那麼嚴謹、專業，但畢竟也是一位應屆生的親身體會得出的結論，希望對您有所幫助。

6. 高考全國卷和高考廣東卷有什麼區別

高考全國卷和高考廣東卷區別如下：
語文：名篇名句背誦默寫要求大不同。

2014年廣東語文高考大綱與2015年全國新課標大綱的考試說明要求基本保持一致，均設置必考和選考內容，而兩者不同點主要體現在名句名篇背誦默寫要求以及試卷結構、具體題型分值分布上。在備考方面，在「文言文閱讀」這個考點上，實詞、斷句、概括分析、翻譯皆為廣東卷常設題型，值得注意的是「內容解說」題，專考古代文化常識，廣東考生備考時應給予重視。在「名篇名句描寫」這個考點上，廣東卷歷年考法皆為前後句子填空，全國卷理解句意填空的考查方式難度較大，不僅要做到背誦默寫，更需要做到理解記憶
英語：廣東卷更側重真實情景運用，難度高於全國卷。
廣東卷和全國卷的考試要求基本一致，不同點主要在於試卷結構及考試形式。廣東卷更側重真實情景運用，考查難度高於全國卷。
數學：有利於平時做題細心，基礎扎實的同學。
廣東學生數學上普遍的「弊病」是計算能力較弱，同學們平時數學考試結束之後，往往討論的不是「做對多少」，而更多的是「做完了沒」，而廣東卷若改成與新課標一樣之後，小題會增加兩道，同學們在數學考場上估計更是「沒完沒了」。而從分值來看，選擇和填空題由原來的70分上升至80分，對於平時做題細心、基礎扎實的同學更有優勢。需要注意的是，廣東卷和新課標雖然考點比較接近，但是考點所放的位置不同導致了對知識點的能力要求也產生變化。數學題型的改變對文科生有利 文科數學小題的分值增加，由原來的「10選擇+4填空」總分值70分，增加為「12選擇+4填空」總分值80分，對於文科生來說是一大利好。建議文科生在復習數學時應更加重視基礎知識的理解，提高選擇填空題的准確度，把會做的分數都拿到手。
物理：全國卷難度高於廣東卷，有利於分層學生。
對比2014年的卷子，廣東卷主要「簡單題+難題」，新課標全國卷主要「中檔題+難題」。解答題兩卷難度差不多，但綜合考慮新課標卷難度高於廣東卷，難度結構更合理，更利於分層學生。如果廣東真的按新課標卷高考，那麼對於中上游的學生，分值高、難度高的物理必定成為理綜的重點戰場。
化學：全國卷更注重基礎知識的考察。
從題型來看，每年廣東卷中的雙選題都讓考生很「痛苦」，在2016年廣東高考採用全國命題後，就無需再糾結於此了。從難度來看，全國卷更注重基礎知識的考察，比方說關於溶解度/溶解平衡，全國卷會專門設置一道題，而廣東卷中，只會是某一大題的一小問。這些題型都是平時老師會講到的，學習扎實是不會有問題的。建議2016年高考的考生盡快做一下近3年新課標卷，找找全國卷出題人的口味，在後面的復習中有所側重。
生物：全國卷生物再無糾結「雙選」。
一直以來，生物雙選題都是一部分基礎知識不夠扎實的廣東考生「心頭的痛」，雙選題又被戲稱為「糾結題」。然而，新課標卷生物部分再無雙選。生物在整份理綜卷的地位一直比較尷尬，佔有三分之一的分值，卻永遠不能為之騰出三分之一的做題時間，否則，物理的大題就等著交白卷吧。新課標卷卻讓這份尷尬顯得更為「極致」，題量與廣東卷相差無幾（少了2道雙選，增加了1道非選擇題），可生物就被物理硬生生地奪走了10分，只剩90分，考生只能更為爭分奪秒地「秒殺」生物方有出路。
文綜：全國卷歷史和地理多了選考題
全國卷與廣東卷的考試要求大體一致，必考知識點基本相同，總分與考試時長相等，政治均不設置必考和選考內容。
歷史的選考題內容有四個模塊—歷史上重大改革、近代社會的民主思想與實踐、20實際的戰爭與和平、中外歷史人物評說。試卷中每個模塊設一道非選擇題，分值為15分。地理選考內容有三個模塊—旅遊地理、自然災害與防治、環境保護。試卷中每個模塊設一道非選擇題（選考題），分值為10分。 考生選擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。

7. 2015廣東高考語文單科最高分

142分，應該把

8. 求高考語文廣東卷答案及解釋

2008年普通高等學校招生全國統一考試（廣東卷）解析
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是
A、滋潤／蘊含 贍養／瞻仰 調試／調和
B、對峙／嗜好 竣工／英俊 強迫／倔強
C、造詣／逃逸 堤岸／提拔 抹黑／抹布
D、湖畔／裝扮 慪氣／樞紐 阻塞／邊塞
【標准答案】．D
【試題解析】 本題主要考察字音，這是基礎，（A項分別是rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo；B項zhì/shì jùn/jùn qiǎng/jiàng；C項yì/yì tī/tí mǒ/mā；D項pàn/bàn òu/shū sè/sài）
【高考考點】 對新課標所要求的注音要求掌握！！
【易錯提醒】 A項和B 項考生容易判錯！！
【試題解析】 A扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動；B怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕不退縮回顧；怒形於色：內心的憤怒在臉上顯露出來。
【高考考點】成語是基礎！
【易錯提醒】對成語也是不能理解！
3、下列句子中，沒有語病的一項是
A、對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深人生活、體驗生活，憑主觀想像加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。
B、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五穀，然後灑上幾滴水，點燃以祭祀神靈。
C、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收後可以改善面部皮膚營養缺乏。
D、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。
【標准答案】D
【試題解析】A「反而」使用不當；C「改善」缺賓語，在「缺乏」後缺增加「情況」；D句式雜糅，「都靠的是利用電磁力來實現的」改為「都是利用電磁力來實現的」或「都是靠電磁力來實現的」。
【高考考點】 病句的基本類型
【易錯提醒】病句不能改出！
4、把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是
①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區分為九州，不受當時諸侯割據形勢的局限，把廣大地區作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產等，是自然區劃思想的萌芽。
【試題解析】 （按總分結構排序。）
【高考考點】對語言的感知能力！！
【易錯提醒】不知怎麼排！！
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5—9小題。
周訪字士達，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果於斷割，周窮振乏，家無余財。為縣功曹，時陶侃為散吏①，訪薦為主簿，相與結友，以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。
及元帝渡江，命參鎮東軍事。時有與訪同姓名者，罪當死，吏誤收訪，訪奮擊收者，數十人皆散走，而自歸於帝，帝不之罪。尋以為揚烈將軍，討華軼。所統厲武將軍丁乾與軼所統武昌太守馮逸交通，訪收斬之。逸來攻訪，訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應訪，軼眾潰，遂平江州。
帝以訪為振武將軍，命訪與諸軍共征杜弢。弢作桔槔打官軍船艦，訪作長岐棖以距之，桔槔不得為害。訪復以舟師造湘城，軍達富口，而弢遣杜弘出海昏②。訪步上柴桑，偷渡，與賊戰，斬首數百。賊退保廬陵，復圍弘於廬陵。弘大擲寶物於城外，軍人競拾之，弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數。弘入南康，太守率兵逆擊，又破之，奔於臨賀。帝又進訪龍驤將軍。
訪既在襄陽，務農訓卒，勤於採納。王敦患之，而憚其強，不敢有異。訪威風既著，遠近悅服，智勇過人，為中興名將。性謙虛，未嘗論功伐。或問訪曰：「人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？」訪曰：「將士用傘，訪何功之有!」士以此重之。
訪練兵簡卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善於撫納士眾皆為致死聞敦有不臣之心訪恆切齒敦雖懷逆謀故終訪之世未敢為非
（選自《晉書?周訪傳》，有刪改）
5、對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是 （3分）
A、周窮振乏，家無余財 振作
B、吏誤收訪，訪奮擊收者 收留
C、訪復以舟師造湘城 前往
D、訪威風既著，遠近悅服 愉快
【標准答案】C
【試題解析】（A應為「賑濟」；B應為「抓獲、扣留、收監」；D應為「高興地降服」）
【高考考點】文言基本解釋！！
【高考考點】對文言的感知能力！！
7、下列各句中的「之」，屬於代詞作前置賓語的一項是 （3分）
A、除郎中、上甲令，皆不之官
B、而自歸於帝，帝不之罪
C、訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數
D、將士用命，訪何功之有
【標准答案】B
【試題解析】「之」代他，否定句中代詞作賓語，賓語前置
【高考考點】文言基本解釋！！
【易錯提醒】文言基本解釋！！
8、下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是 （3分）
A、周訪功績卓著，曾先後被朝廷授予揚烈將軍、厲武將軍、龍驤將軍等職務，成為一代名將。
B、周訪性格剛強，一旦蒙冤決不會忍氣吞聲。為此，他深受皇帝賞識，並得到了獎勵提拔。
C、在討伐敵人的戰斗中，周訪親臨前線指揮。他既英勇果斷，又能隨機應變，因而屢戰屢勝。
D、在襄陽時，周訪重視生產、軍訓，勤於收集糧食等軍需品，王敦因此很害怕，不敢

【標准答案】C
【試題解析】A「厲武將軍」是丁乾的官名，而非元帝所封周訪的官名。B文中「被皇帝賞識」並非因「蒙冤不會忍氣吞聲」，文中指的是「帝不罪之」。D把「採納」誤解為「收集糧食等軍需品」。）
【高考考點】文言整體感知！！
9、斷句和翻譯。（10分）
⑴用「／」給文言文閱讀材料的最後一個自然段斷句。（4分）
小池南畔木芙蓉，雨後霜前著意紅。 辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。
猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。 更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。
[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。
⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什麼自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）
⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什麼不同？（5分）
【試題解析】（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。
（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者並沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，後者是在凄苦孤獨的環境中的樂觀者形象。
11、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分）
⑴吾嘗終日而思矣， ；吾嘗跛而望矣， 。
（《荀子?勸學》）
⑵錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 ， 。
（李商隱《錦瑟》）
⑶ ，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲， 。
（辛棄疾《破陣子》）
⑷白露橫江，水光接天。 ， 。（蘇軾《赤壁賦》）

【試題解析】（11.（1）不如須臾之所學也 不如登高之博見也。
（2）庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
（3）醉里挑燈看劍 沙場秋點兵
（4）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12—15小題。
詩與直覺 朱光潛
無論是欣賞或是創造，都必須見到一種詩的境界。這里「見」字最緊要。凡所見皆成境界，但不必全是詩的境界。一種境界是否能成為詩的境界，全靠「見」的作用如何。
詩的「見」必為「直覺」。有「見」即有「覺」，覺可為「直覺」，亦可為「知覺」。直覺必須是對於個別事物的知，「知覺」必須是對於諸事物中關系的知，亦稱「名理的知」。例如，看見一株梅花，你覺得「這是梅花」，「它是冬天開花的木本植物」，「它的花是香的，可以摘來插瓶或送人」等等，你所覺到的是梅花與其他事物的關系，這就是它的「意義」。意義都從關系見出，了解意義的知都是「名理的知」，都可用「A為B」公式表示出來。認識A為B，便是知覺A，便是把所覺對象A歸納到一個概念B里去。就名理的知而言，A自身無意義，必須與B、C等發生關系才有意義。我們的注意不能在A本身停住，必須把A當作一塊踏腳石，跳到與A有關系的事物B、C等等上去。但是所覺對象除開它的意義之外，尚有它本身形象。在凝神注視梅花時，你可以將全副精神專注於它本身的形象，就像注視一幅梅花畫似的，無暇思索它的意義或是它與其他事物的關系。這時你仍有所覺，這就是梅花本身形象在你心中所現的「意象」。這種「覺」就是克羅齊所說的「直覺」。
詩的境界是用「直覺」見出來的，它是「直覺的知」的內容而不是「名理的知」的內容。比如說崔顥的《長干曲》，你必須在一頃刻中把它所寫的情境看成一幅新鮮的圖畫，或是一幕生動的戲劇，讓它籠罩住你的全部意識，使你聚精會神地觀賞它，玩味它，以至於把它以外的一切事物都暫時忘去。在這一頃刻中你不能同時起「它是一首唐人五絕」、「它用平聲韻」、「橫塘是某處地名」、「我自己曾經被一位不相識的人認為同鄉」之類的聯想。這些聯想一發生，你立刻就從詩的境界遷移到名理世界和實際世界了。
這番話並非否認思考和聯想對於詩的重要。作詩和讀詩，都必用思考，都必起聯想，甚至於思考愈周密，詩的境界愈深刻；聯想愈豐富，詩的境界愈完美。但是在用思考起聯想時，你的心思在旁馳博騖，決不能同時直覺到完整的詩的境界。思想與聯想只是一種醞釀工作。直覺的知常進為名理的知，名理的知亦可釀成直覺的知，但決不能同時進行，因為心本無二用，而直覺的特色尤在凝神注視。讀一首詩和作一首詩都常須經過艱苦思索，思索之後，一旦豁然貫通，全詩的境界於是像靈光一現似的突現在眼前，使人心曠神怡，忘懷一切。這種現象通常被人稱為「靈感」。詩的境界的突現都起於靈感。靈感亦並無神秘之處，它就是直覺，就是「想像」，也就是禪家所謂的「悟」。
一個境界如果不能在直覺中成為一個獨立自足的意象，那就還沒有完整的形象，就還不成為詩的境界。一首詩如果不能令人當作一個獨立自足的意象看，那還有蕪雜湊塞或空虛的毛病，不能算是好詩。古典派學者向來主張藝術須有「整一」，實在有一個深埋在裡面，就是要使在讀者心中能成為一種完整的獨立自足的境界。 （本文有刪改）
13、下面對詩的賞析，符合「直覺的知」的一項是 （3分）
A、在欣賞《詩經?蒹葭》時，注意到了韻腳變化和重章疊唱的特點。
B、在欣賞曹操《觀滄海》時，領悟到了詩人當時的志向與理想。
C、在欣賞杜甫《望岳》時，感覺到了泰山的巍峨高大、雄偉壯麗。
D、在欣賞白居易《錢塘湖春行》時，體味到了西湖深厚的文化積淀。
【試題解析】12．C、D（C項信息來源於第2段，「全靠讀者的思考與聯想來完成」與文中「在凝神注視梅花時，你可以將全副精神專注於它本身的形象，就像注視一幅梅花畫似的，無暇思索它的意義或是它與其他事物的關系。這時你仍有所覺，這就是梅花本身形象在你心中所現的『意象』。這種『覺』就是克羅齊所說的『直覺』」不符；D項「而非艱苦思索的結果」與原文第4段中的靈感是「都常須經過艱苦思索……」相悖。評分標准：多選、錯選的不給分，只選一項且正確的給2分）
13．C（判斷此題主要來自第3段內容。A項「注意到了韻腳變化和重章疊唱的特點」，B項的「領悟到了詩人當時的志向與理想」，D項的「體味到了西湖深厚的文化積淀」，都屬於「名理的知」。
14、在「詩的境界」形成的過程中，只能有「直覺的知」而不能有「名理的知」。這種說法正確嗎？為什麼？（4分）
15、「見」升華為「詩的境界」涉及哪些方面的內容？（4分）

【試題解析】14．正確。因為在欣賞詩歌的過程中，靠的是「直覺的知」，讀者要將全副精神專注於詩本身的形象上，才能得到其「意象」，而如果加入「名理的知」就不能在直覺中形成獨立自足的意象，那形成不了「詩的境界」。（主要信息來自於第4、5兩段。）

9. 2015年廣東高考語文難不難，難度系數解讀點評解析

1、2015年廣東高考語文命題，與往年相比，其難度相對持平，讓人倍感踏實回。題目選材貼近生活，答打車軟體禁煙手勢語進入試題，倍感親切。

2、2015年廣東高考語文卷試題共六大題，24小題，其中選擇題32分，非選擇題118分，滿分150分。試題的版塊結構、題型設計、考點考查和能力要求等方面與去年廣東卷完全一致。與往年命題手法發生部分變化不同，作為自主命題最後一年，命題形式沒有新穎之處，平常在卓越教育高考語文的課堂上老師都有針對性講解，對於平常訓練有素的同學來說應該是輕車熟路。