⑴ 2016年中考優秀作文及賞析
邁出的都是成功 ●寧波一考生 門被推開，老師拿著一本鮮紅的證書走進教室，那是我的嗎？我心跳加速，然而老師卻報出了別人的名字。 我的希望再一次落空！ 或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，但是我也沒有李清照那樣堅強勇毅。我只記著一句廣告詞：我喜歡，我選擇。我愛好寫作，我不需要理由。字里行間，我可以毫無顧慮地宣洩出一切情感；在淡淡的墨香中，我可以聞到心中的情感。或許是我的執著感動了老師，她多次鼓勵我參加各種徵文賽，而我卻不爭氣地一次次地與成功擦肩而過！ 我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，可以任憑詩仙將大唐盛世的一切醞釀在一杯杯女兒紅中……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望觸摸到海的氣息。 一次次的失敗使我想起了放棄，直到有一天，我看到了《孤獨之旅》。杜小康的無助深深打動著我，但他用純真創出新的奇跡。荊棘刺穿了他的腳，而他卻一步步的向前跑！「下蛋了！」，當我看到那個富有真情的結尾，我也不禁潸然淚下了…… 我被杜小康感動，他那堅持毅力傳遞給了我。於是，我堅持住了。在燈光下，我不停地修改文字，然後又不停地將文稿放入信封，將滿懷的希望寄了出去。 終於有一天，老師告訴我，我的影評文章《英雄不雄》獲了「寧波市紀念長征勝利七十周年作文競賽」一等獎，我一遍遍地看著自己的文章，撫摸著耀眼的證書，我不禁笑了，因為我也擁有了一支「妙筆」！ 之後的半年時間里，我一口氣在報刊上發表了六篇文章！ 我用那「望盡天涯路」的深邃看遠方，用「衣帶漸寬終不悔」的耐心看遠方，用「眾里尋他千網路」的執著看遠方，我終於看到了我的亮光。然當我回頭時，我卻看到了那一個個腳印，雖不完美，但卻記載著我的汗水和堅毅。 我深深地感到，我邁出的每一步，哪怕是最小，都會是成功的墊腳石。 ［升格思路］無論是從立意還是從文采來看，這篇文章被評為二類卷都是合理的。但是這篇文章在語言上的缺陷也是明顯的：一是文章意在肯定每一小步對於成功的意義，作者並沒有很好地交代和強化那「每一小步」，在敘事、描寫的時候沒有選擇立體的畫面來表現，現場感自然也就不強了。二是缺乏一些亮化語言的必要手段，沒有製造出局部的語言亮點，給閱卷老師沒有視角沖擊。三是文章收尾太快，而且化用王國維之語顯得有些牽強附會，意在點題，實際上沒有達到應有的效果。四是作者掌握的詞語顯然不夠豐厚，應該多用一些修飾性的語言，力求使語言更加豐富和充實。 ［升格佳作］ 成功的注腳 ●沈盼盼 「以下同學在寧波市現場作文競賽中獲獎，請叫到名字的同學上台領獎。」 攤在講台桌上一字排開鮮紅的榮譽證書，憑著第一桌的「近水樓台」，我伸長脖子，用力地瞟了一眼，沒錯，一共有四本。 我想，該有我的一份吧。想到這里，我的心跳有點加快。 然而所有的掌聲都屬於別人，我的淚水不禁滑落下來！ 我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我動人的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，擁有它，可以將大唐盛世醞釀在一杯杯女兒紅中；我多希望有一枝馬良的神筆，拿起它，可以將五彩世界浮現在我的畫紙上，填充到我的字格里……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望能觸摸到海的氣息，但是總是就要靠近的時候換來一個個欲將自己吞沒的巨浪！ 或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，沒有李清照那樣堅強勇毅。但是我可以在字里行間毫無顧忌地宣洩情感；可以在淡淡墨香中繪盡人間百態。或許是我的執著感動了老師，盡管我屢敗屢戰，她還是鼓勵我參加各種徵文賽，可我卻不爭氣地一次次與成功擦肩而過！ 一次次的失敗使我想到了放棄，直到有一天，我讀到了《孤獨之旅》。 我被杜文采飛揚 彰顯厚實 浙江 吳衛新 ［真題回放］ 人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的一步，有時至關重要。莫頓?亨特受益終身的經驗，正是源於小時候的一次親身歷險，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。 請你追溯自己的生活歷程，截取一個或幾個感受較為深切的片斷，寫一篇文章。要求真實具體地描述事例，反映自己的成長和進步（可以是思想認識的，可以是道德修養的，可以是知識技能的，可以是體質體能的，等等）。題目自擬。字數不少於500個。 （2007年浙江省寧波市中考作文題目） ［病文展示］ 邁出的都是成功 ●寧波一考生 門被推開，老師拿著一本鮮紅的證書走進教室，那是我的嗎？我心跳加速，然而老師卻報出了別人的名字。 我的希望再一次落空！ 或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，但是我也沒有李清照那樣堅強勇毅。我只記著一句廣告詞：我喜歡，我選擇。我愛好寫作，我不需要理由。字里行間，我可以毫無顧慮地宣洩出一切情感；在淡淡的墨香中，我可以聞到心中的情感。或許是我的執著感動了老師，她多次鼓勵我參加各種徵文賽，而我卻不爭氣地一次次地與成功擦肩而過！ 我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，可以任憑詩仙將大唐盛世的一切醞釀在一杯杯女兒紅中……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望觸摸到海的氣息。 一次次的失敗使我想起了放棄，直到有一天，我看到了《孤獨之旅》。杜小康的無助深深打動著我，但他用純真創出新的奇跡。荊棘刺穿了他的腳，而他卻一步步的向前跑！「下蛋了！」，當我看到那個富有真情的結尾，我也不禁潸然淚下了…… 我被杜小康感動，他那堅持毅力傳遞給了我。於是，我堅持住了。在燈光下，我不停地修改文字，然後又不停地將文稿放入信封，將滿懷的希望寄了出去。 終於有一天，老師告訴我，我的影評文章《英雄不雄》獲了「寧波市紀念長征勝利七十周年作文競賽」一等獎，我一遍遍地看著自己的文章，撫摸著耀眼的證書，我不禁笑了，因為我也擁有了一支「妙筆」！ 之後的半年時間里，我一口氣在報刊上發表了六篇文章！ 我用那「望盡天涯路」的深邃看遠方，用「衣帶漸寬終不悔」的耐心看遠方，用「眾里尋他千網路」的執著看遠方，我終於看到了我的亮光。然當我回頭時，我卻看到了那一個個腳印，雖不完美，但卻記載著我的汗水和堅毅。 我深深地感到，我邁出的每一步，哪怕是最小，都會是成功的墊腳石。 ［升格思路］無論是從立意還是從文采來看，這篇文章被評為二類卷都是合理的。但是這篇文章在語言上的缺陷也是明顯的：一是文章意在肯定每一小步對於成功的意義，作者並沒有很好地交代和強化那「每一小步」，在敘事、描寫的時候沒有選擇立體的畫面來表現，現場感自然也就不強了。二是缺乏一些亮化語言的必要手段，沒有製造出局部的語言亮點，給閱卷老師沒有視角沖擊。三是文章收尾太快，而且化用王國維之語顯得有些牽強附會，意在點題，實際上沒有達到應有的效果。四是作者掌握的詞語顯然不夠豐厚，應該多用一些修飾性的語言，力求使語言更加豐富和充實。 ［升格佳作］ 成功的注腳 ●沈盼盼 「以下同學在寧波市現場作文競賽中獲獎，請叫到名字的同學上台領獎。」 攤在講台桌上一字排開鮮紅的榮譽證書，憑著第一桌的「近水樓台」，我伸長脖子，用力地瞟了一眼，沒錯，一共有四本。 我想，該有我的一份吧。想到這里，我的心跳有點加快。 然而所有的掌聲都屬於別人，我的淚水不禁滑落下來！ 我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我動人的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，擁有它，可以將大唐盛世醞釀在一杯杯女兒紅中；我多希望有一枝馬良的神筆，拿起它，可以將五彩世界浮現在我的畫紙上，填充到我的字格里……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望能觸摸到海的氣息，但是總是就要靠近的時候換來一個個欲將自己吞沒的巨浪！ 或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，沒有李清照那樣堅強勇毅。但是我可以在字里行間毫無顧忌地宣洩情感；可以在淡淡墨香中繪盡人間百態。或許是我的執著感動了老師，盡管我屢敗屢戰，她還是鼓勵我參加各種徵文賽，可我卻不爭氣地一次次與成功擦肩而過！ 一次次的失敗使我想到了放棄，直到有一天，我讀到了《孤獨之旅》。 我被杜文采飛揚 彰顯厚實 浙江 吳衛新 ［真題回放］ 人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的一步，有時至關重要。莫頓?亨特受益終身的經驗，正是源於小時候的一次親身歷險，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。 請你追溯自己的生活歷程，截取一個或幾個感受較為深切的片斷，寫一篇文章。要求真實具體地描述事例，反映自己的成長和進步（可以是思想認識的，可以是道德修養的，可以是知識技能的，可以是體質體能的，等等）。題目自擬。字數不少於500個。 （2007年浙江省寧波市中考作文題目） ［病文展示］ 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［升格思路］無論是從立意還是從文采來看，這篇文章被評為二類卷都是合理的。但是這篇文章在語言上的缺陷也是明顯的：一是文章意在肯定每一小步對於成功的意義，作者並沒有很好地交代和強化那「每一小步」，在敘事、描寫的時候沒有選擇立體的畫面來表現，現場感自然也就不強了。二是缺乏一些亮化語言的必要手段，沒有製造出局部的語言亮點，給閱卷老師沒有視角沖擊。三是文章收尾太快，而且化用王國維之語顯得有些牽強附會，意在點題，實際上沒有達到應有的效果。四是作者掌握的詞語顯然不夠豐厚，應該多用一些修飾性的語言，力求使語言更加豐富和充實。 ［升格佳作］ 成功的注腳 ●沈盼盼 「以下同學在寧波市現場作文競賽中獲獎，請叫到名字的同學上台領獎。」 攤在講台桌上一字排開鮮紅的榮譽證書，憑著第一桌的「近水樓台」，我伸長脖子，用力地瞟了一眼，沒錯，一共有四本。 我想，該有我的一份吧。想到這里，我的心跳有點加快。 然而所有的掌聲都屬於別人，我的淚水不禁滑落下來！ 我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我動人的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，擁有它，可以將大唐盛世醞釀在一杯杯女兒紅中；我多希望有一枝馬良的神筆，拿起它，可以將五彩世界浮現在我的畫紙上，填充到我的字格里……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望能觸摸到海的氣息，但是總是就要靠近的時候換來一個個欲將自己吞沒的巨浪！ 或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，沒有李清照那樣堅強勇毅。但是我可以在字里行間毫無顧忌地宣洩情感；可以在淡淡墨香中繪盡人間百態。或許是我的執著感動了老師，盡管我屢敗屢戰，她還是鼓勵我參加各種徵文賽，可我卻不爭氣地一次次與成功擦肩而過！ 一次次的失敗使我想到了放棄，直到有一天，我讀到了《孤獨之旅》。 我被杜文采飛揚 彰顯厚實 浙江 吳衛新 ［真題回放］ 人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的一步，有時至關重要。莫頓?亨特受益終身的經驗，正是源於小時候的一次親身歷險，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。 請你追溯自己的生活歷程，截取一個或幾個感受較為深切的片斷，寫一篇文章。要求真實具體地描述事例，反映自己的成長和進步（可以是思想認識的，可以是道德修養的，可以是知識技能的，可以是體質體能的，等等）。題目自擬。字數不少於500個。 （2007年浙江省寧波市中考作文題目） ［病文展示］ 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［升格思路］無論是從立意還是從文采來看，這篇文章被評為二類卷都是合理的。但是這篇文章在語言上的缺陷也是明顯的：一是文章意在肯定每一小步對於成功的意義，作者並沒有很好地交代和強化那「每一小步」，在敘事、描寫的時候沒有選擇立體的畫面來表現，現場感自然也就不強了。二是缺乏一些亮化語言的必要手段，沒有製造出局部的語言亮點，給閱卷老師沒有視角沖擊。三是文章收尾太快，而且化用王國維之語顯得有些牽強附會，意在點題，實際上沒有達到應有的效果。四是作者掌握的詞語顯然不夠豐厚，應該多用一些修飾性的語言，力求使語言更加豐富和充實。 ［升格佳作］ 成功的注腳 ●沈盼盼 「以下同學在寧波市現場作文競賽中獲獎，請叫到名字的同學上台領獎。」 攤在講台桌上一字排開鮮紅的榮譽證書，憑著第一桌的「近水樓台」，我伸長脖子，用力地瞟了一眼，沒錯，一共有四本。 我想，該有我的一份吧。想到這里，我的心跳有點加快。 然而所有的掌聲都屬於別人，我的淚水不禁滑落下來！ 我多希望有珈倫的紅舞鞋，穿上它，我可以盡情展現我動人的舞姿；我多希望有詩仙李白的妙筆，擁有它，可以將大唐盛世醞釀在一杯杯女兒紅中；我多希望有一枝馬良的神筆，拿起它，可以將五彩世界浮現在我的畫紙上，填充到我的字格里……然而這一切，我都沒有，我就像置身於沙灘的邊緣，努力往前走，希望能觸摸到海的氣息，但是總是就要靠近的時候換來一個個欲將自己吞沒的巨浪！ 或許我沒有林黛玉那樣多愁善感，沒有李清照那樣堅強勇毅。但是我可以在字里行間毫無顧忌地宣洩情感；可以在淡淡墨香中繪盡人間百態。或許是我的執著感動了老師，盡管我屢敗屢戰，她還是鼓勵我參加各種徵文賽，可我卻不爭氣地一次次與成功擦肩而過！ 一次次的失敗使我想到了放棄，直到有一天，我讀到了《孤獨之旅》。
⑵ 2011年哈爾濱中考語文作文題目,我要詳細一點的.
三、作文（50分)
24．從下面兩題中任選一題作文。
(1)命題作文
生活中，我們常常會被聽到或看到的一句話觸動。一句安慰，一句勸告，一句鼓勵，一則名言……於不經意問怦然撥動我們年輕而敏感的心弦。
請以"讓我怦然心動的那句話"為題目，寫一篇文章。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)
②文體自選(詩歌、戲劇除外)
③不要套作，不得抄襲
④不少於600字
⑤文中不得出現真實的人名、校名
(2)給材料作文
山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。
首日，大兒子早早起身，肩擔兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。
第二天，二兒子攜四隻空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。
第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，於是上山循流觀察地勢，深思熟慮後召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經村中，村民再無缺水之苦。
這個故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦幹；為了更好地完成任務，要想方設法提高工作效率；要致力於從根本上解決問題。
請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。
要求：
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲
②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)
③不少於600字
④文中不得出現真實的人名、校名
⑶ 2015年哈市中考語文材料作文怎麼寫
「真討厭，明天又要補習了！」好友抱怨著，將手中的筆往桌上一甩，徑直走到床前，「嘭」的一聲往後一倒，在床上伸了個大大的懶腰，「啊——，我不想補習！」我也不禁伸了個懶腰，無奈地說道：」你就別掙扎了。接受現實吧！「說著，走到床前，往她的屁股上拍了一掌，」快起來，作業還沒寫完呢！「「唉，好吧。」好友掙扎著從床上爬了起來，慢慢吞吞地走到桌子，重新拿起了筆。
「你也別抱怨了，我下午還有體育訓練呢，我都還沒抱怨呢。」「嗯，你辛苦了。」
暑假到了，不像以前一樣，到處遊山玩水，或是在家悠閑地開著空調，裹著空調被，吃著零食，打著電腦了。接踵而來的，是一天又一天的補習以及痛苦的體育訓練。
補習的方式千篇一律，語文就是先背誦古詩文，再做現代文的閱讀，其他三門也無非就是發試卷，講試卷。想來也的確是枯燥。
體育訓練的項目就多了，但都令人疲憊不堪。記得有次老師讓我們繞學校兩個草坪跑了九圈，後來又練跳樓梯。第二天起床，我的大腿就十分酸痛，上下樓梯都十分困難。每次練完體育，回家時都走一步，晃三晃，到家後，真想躺在床上不起來。唉，想想他們說得真對，體育訓練就是花錢給自己找罪受。
「唉，真懷念六年級的那個暑假，最爽了，什麼作業都沒有。」晚飯後，好友躺在床上向我說道。「是呀，哪像現在，
⑷ 2016年中考黑龍江省哈爾濱作文入門
【回眸歷史】
2016年南通市中考作文題目，延續了以往幾年來的出題風格，其中有如下特點：一是題目字數比較長（5個字以上）；二是圍繞人的感覺，比如2014年《這樣的畫面讓我流連》是視覺體現，2015年《一次相逢一份暖》是觸覺，2016年《分享，為成長添一抹亮色》是視覺。三是以自我為中心，通過我的所見所聞所感來表達。貼近學生學習、生活，有話講、有情抒、有血有肉，情感表達豐富。這樣的難度就降低了，而且在考場上迅速地篩選話題，有話可寫。學生寫作文,要選擇自己熟悉的事情來寫,寫自己親身經歷過的,或親耳所聞、親眼所見的事情,寫起來能夠得心應手。
【解析題目】
分享：基本解釋是與他人共同享受、使用、行使分享大自然美景或一些食物和一些事情，讓別人也感覺到自己的感受，或者同別人述說自己的感受。這個詞大家都理解。這讓我想起卞之琳的《斷章》：
你站在橋上看風景 ，
看風景的人在樓上看你 。
明月裝飾了你的窗子 ，
你裝飾了別人的夢 。
這是一種「隨風潛入夜」的分享方式。
又記得培根說過一句話：「如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。」
這是一種主動式的分享方式。
【為成長添一抹亮色】中心詞為「成長」，這個是符合中學生成長體驗過程，接觸到的學校、家庭、社會、自然等范疇，有內容可寫；抒發情感就有更多的選擇：親情類、友情類、關愛類、互助類、體驗類弘揚正能量類等等；「亮色」主要體現「真、善、美」這一主題。
「成長」的概念很寬泛，凡是成長過程中的所見所聞所感，都可以成為人題的內容。可以是自己的成長經歷，如歡樂童年、懵懂少年、青澀青春：也可以是成長中的歡樂、悲傷、成功、失敗、挫折等情感體驗；當然還可以是他人的甚至是自然界生物的成長給自己的啟示。
成長就是關注自身的成長經歷，總結自己成長過程中的經驗和教訓，在反思中辨別真偽、明晰是非、甄別善惡，逐步形成正確的人生觀、價值觀，擁有健康、積極的價值觀和人生態度。
這樣大大減輕學生審題難度，有利於學生考場迅速發揮自己的水平。
【審題注意點】
1、 審題步驟：
（1）.審提示語：提示語交代幾個方面可以寫的題材，這個是具有導向性作用，考生應當重視，確保自己不偏題。
（2）.審范圍：成長過程中，我分享了什麼，取得什麼樣的結果。
（3）.審主題：通過事件的敘述，表達「真、善、美」的主題
（4）.審人稱：以「我」為中心
（5）.審結構：總分總、倒敘、插敘均可。作文整體最好分6-9小節。這樣美觀，結構勻稱。
2、在成長的過程中，不能脫離「分享」。分享是過程，亮色是結果，而成長是形式。只寫成長而不去寫分享，就會偏題；只寫亮色，空發抒情議論也會偏題。
3、注意數量詞「一抹」，不能面面俱到，「弱水三千隻取一瓢」，通過一個方面就可以展示亮色。我記得啟東市一模作文考試題目是《送一朵鮮花給自己》，有的同學一篇文章中寫了「友情之花、親情之花、師生情之花」，就怕漏了什麼花似的，這樣就不符合題意了，但可以把這些花改成花瓣，然後組成一朵美麗的花，我覺得偏題糾正的好方法。所以「一抹亮色」不要變成「七彩顏色」。
4、分享如果是雙方面的，那效果更好！在你成長過程中，你得到別人的分享，你又分享了你的快樂、成功經驗、團隊合作方法等，那麼立意、寫作技巧更勝一籌。就像我輔導的一篇作文《真情流淌》，流淌應當是雙方面的，父母給予你的愛，你也應理解分享自己對他們的愛，這樣的寫作水平就高了。
【寫作技巧】
1.以小見大
成長的過程是一個循序漸進的過程，我們可選取一些小的點切入主題，以點再現成長經歷，表達內心情感、表達分享，為成長添一抹亮色。
「一滴水中看世界」。成長的過程中，可寫的內容有很多。但如果貪多求全，反而流於空泛，不如選取一個方面著力進行描寫。比如，自己和同學有哪些矛盾沖突？又是怎樣通過分享解決的？在成長的路上，和老師、家長有怎樣的對立情緒？最後又是怎樣相互溝通的？經歷了成長的故事，你明白了什麼？
選取你覺得最有代表性的成長故事，力求做到「以小見大」，弘揚一個大的主旨。在敘述的過程中，融入獨具特色的個人感受。
2.細節描寫
「一瞬傳情，一目傳神」。敘述的過程可以搖曳生姿，但一定得敘述真切，細致入微。也許因為一句關切的話，或一個關注的眼神，自己的一次思想頓悟，抑或是自然界一個有啟發性的現象，給了你內心強烈的震撼，讓你重樹信心，重新燃起擁抱夢想的熱望，成為你人生中的一抹亮色。
寫作時的關鍵點就在於，緊扣細節、精彩展示。
3.情感真摯
「感人心者，莫先乎情。」成長感悟類的作文，感情一定要真摯，力求表達獨特感悟和真切體驗。
只有讓閱卷老師獲得情感上的震撼和心靈上的觸動，才能取得高分。
4.形式新穎
文章的內容決定形式，但是好的作文形式往往讓人眼前一亮，產生賞心悅目之感。例如採用富有哲理的題記、小標題形式、分鏡頭形式等。
5、表現手法
表現手法上也可以靈活多樣。如果你長於敘事，可以敘述自己的成長故事，在結尾進行抒情議論式的升華，凸顯主旨，得出成長路上的感悟；如果長於議論，可以寫成長的意義、表達對成長的獨特看法。
6、語言表達
意美，音美和形美，這個是要求詩歌翻譯的最高境界和標准。但如果一篇文章能過做到這三個美，讓閱卷老師賞心悅目，一下子能看出考生的作文水平，得高分也是理所應當。
⑸ 2016道里區一模哈爾濱語文作文範文
「多少人走著卻困在原地，多少人活著卻如同死去，多少人愛著卻好似分離，多少人笑著卻滿淚滴，誰知道我們該去向何處。」不知多少此在迷茫中哼唱這首《存在》。不知多少次的秉燭夜讀；不知多少次在題海中英勇奮戰；不知多少次的考試失利。他們像一個個嘲笑著，讓我感到迷茫。
這迷茫，彷彿是暗無天日的，又彷彿是若有若無的。幸好有《存在》讓我在迷茫中重新找回自我，找回我最初的夢想。讓我能總結失敗。在歷練中重生，在重生中奮斗。
雖有迷茫，但奮斗還是初三歌謠的總旋律。這旋律是我們用汗水與淚水鑄就的，用信念和個性煉成的。
不信，你看。
中考將至，教室里一排排整齊的背影如此可愛。艿頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書已高過頭頂，白色的試卷與風共舞，宛若一片片大大的雪花。拚命與體寒之中，忘記吃飯，忘記時間，甚至忘記自我。一個個鮮紅的分數，有人歡喜有人悲，日子雖過得緊張但充實滿足。早已忘記恩怨，唯記得不肯認輸的苦讀。課上雙眼早已布滿血絲，但毫無睡意，只是我們的信念；不要忘記別人在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，台燈下依然是我們昂揚的背影。
驀然回首，初三已漸漸遠去，這是我們的主旋律，它優美，它動聽，它無價，但他更值得珍藏。初三的生活的確是首歌，這首歌記錄了我們的成長，是我們用一年時光辛苦譜寫的。
末了，讓我們帶著激情去回味初三那首歌。「我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之巔。」在備考的路上，相信自己才是最優秀的，相信自己一定能夠創造出充滿陽光的未來!
相信每一個優秀，就是自己的一個閃光點;每一個閃光點，都會讓你增強自己面對學習、生活的勇氣和信心!
⑹ 哈爾濱中考作文入門
【回眸歷史】
2016年南通市中考作文題目，延續了以往幾年來的出題風格，其中有如下特點：一是題目字數比較長（5個字以上）；二是圍繞人的感覺，比如2014年《這樣的畫面讓我流連》是視覺體現，2015年《一次相逢一份暖》是觸覺，2016年《分享，為成長添一抹亮色》是視覺。三是以自我為中心，通過我的所見所聞所感來表達。貼近學生學習、生活，有話講、有情抒、有血有肉，情感表達豐富。這樣的難度就降低了，而且在考場上迅速地篩選話題，有話可寫。學生寫作文,要選擇自己熟悉的事情來寫,寫自己親身經歷過的,或親耳所聞、親眼所見的事情,寫起來能夠得心應手。
【解析題目】
分享：基本解釋是與他人共同享受、使用、行使分享大自然美景或一些食物和一些事情，讓別人也感覺到自己的感受，或者同別人述說自己的感受。這個詞大家都理解。這讓我想起卞之琳的《斷章》：
你站在橋上看風景 ，
看風景的人在樓上看你 。
明月裝飾了你的窗子 ，
你裝飾了別人的夢 。
這是一種「隨風潛入夜」的分享方式。
又記得培根說過一句話：「如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。」
這是一種主動式的分享方式。
【為成長添一抹亮色】中心詞為「成長」，這個是符合中學生成長體驗過程，接觸到的學校、家庭、社會、自然等范疇，有內容可寫；抒發情感就有更多的選擇：親情類、友情類、關愛類、互助類、體驗類弘揚正能量類等等；「亮色」主要體現「真、善、美」這一主題。
「成長」的概念很寬泛，凡是成長過程中的所見所聞所感，都可以成為人題的內容。可以是自己的成長經歷，如歡樂童年、懵懂少年、青澀青春：也可以是成長中的歡樂、悲傷、成功、失敗、挫折等情感體驗；當然還可以是他人的甚至是自然界生物的成長給自己的啟示。
成長就是關注自身的成長經歷，總結自己成長過程中的經驗和教訓，在反思中辨別真偽、明晰是非、甄別善惡，逐步形成正確的人生觀、價值觀，擁有健康、積極的價值觀和人生態度。
這樣大大減輕學生審題難度，有利於學生考場迅速發揮自己的水平。
【審題注意點】
1、 審題步驟：
（1）.審提示語：提示語交代幾個方面可以寫的題材，這個是具有導向性作用，考生應當重視，確保自己不偏題。
（2）.審范圍：成長過程中，我分享了什麼，取得什麼樣的結果。
（3）.審主題：通過事件的敘述，表達「真、善、美」的主題
（4）.審人稱：以「我」為中心
（5）.審結構：總分總、倒敘、插敘均可。作文整體最好分6-9小節。這樣美觀，結構勻稱。
2、在成長的過程中，不能脫離「分享」。分享是過程，亮色是結果，而成長是形式。只寫成長而不去寫分享，就會偏題；只寫亮色，空發抒情議論也會偏題。
3、注意數量詞「一抹」，不能面面俱到，「弱水三千隻取一瓢」，通過一個方面就可以展示亮色。我記得啟東市一模作文考試題目是《送一朵鮮花給自己》，有的同學一篇文章中寫了「友情之花、親情之花、師生情之花」，就怕漏了什麼花似的，這樣就不符合題意了，但可以把這些花改成花瓣，然後組成一朵美麗的花，我覺得偏題糾正的好方法。所以「一抹亮色」不要變成「七彩顏色」。
4、分享如果是雙方面的，那效果更好！在你成長過程中，你得到別人的分享，你又分享了你的快樂、成功經驗、團隊合作方法等，那麼立意、寫作技巧更勝一籌。就像我輔導的一篇作文《真情流淌》，流淌應當是雙方面的，父母給予你的愛，你也應理解分享自己對他們的愛，這樣的寫作水平就高了。
⑺ 哈爾濱中考作文 入門800字
《不成曲調也是歌》
青春年少的美麗際遇，夢想未央的閃耀歲月，那些時光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈。——題記
那是在二班的日子。一年一度的運動會，似乎應了那每逢運動會必下雨的定律，天空飄著點點細雨，卻非「天公不作美」，反增添了絲絲涼爽。這讓報名參加八百米跑的我更增添了信心。
站在起跑線上，隨著槍聲，我奮力沖出，急速奔跑，輕松地把別人甩在身後，雨絲調皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時，我開始體力不支，此時雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個個超過我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——「班長加油!」是班裡一向活躍的幾個男生，他們邊鼓勵著我，邊在跑道內側陪我一起跑著……聽著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!沖過終點，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點點淚水……
雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地旁，隔著一層灰濛蒙的雨幕，我躊躇了。「快過來!別澆著!」是老師!「老師，我真糟!」我垂下頭。「不，你同樣用盡汗水和力量。」「我是失敗者。」「誰都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對於你同樣重要。讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。」老師的聲音柔和又肯定。抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關懷和濃濃的暖意。這時，老師身後多出那幾個男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：「班長，你八百米居然跑完了?太厲害了吧。」「對啊對啊，要是我一定跑不下來。」……此刻，我終於明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現在臉上，「嗯，必須的!」轉過身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什麼漸漸明了……
我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標志;我也以為，沒有了成功，就沒有了一切。如今，我終於釋懷，不成曲調也是歌，用盡汗水與力量，無怨無悔!
雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽光，溢出清清淡淡的溫暖。
⑻ 2016中考滿分作文大全
愛，是財富的支撐點。沒有了愛，也就沒有了財富。愛帶來的財富，不是金版錢，金錢帶給人們的，有權時只是貪婪和自私。而那卻是——比金錢更重要的寶物。如果不愛，人類將會失去所有。
如果不愛，勇氣之泉將會乾涸。一個沒有勇氣的人是幹不了大事的。勇氣是作為一個勇者的財富。它雖然看不見，但可以感受得到，感受到勇者散發出大無畏的精神。菊花因為有了勇氣，變得堅強勇敢；蓮花因為有了勇氣，變得出淤泥而不染；向日葵因為有了勇氣，才勇敢的追逐太陽的腳步；而我們，因為有了勇氣，因為愛，變得才敢於勇往直前，接受挑戰。
⑼ 2010年哈爾濱中考語文作文評分標准
一類卷45—50分 二類卷37—44分 三類卷30—36分 四類卷21—29分 五類卷20分以下
內 容 中心明確思想感情真實健康內容充實 中心明確思想感情真實健康內容具體 中心基本明確思想感情較真實健康內容比較具體 中心不明確思想感情不夠真實健康內容空泛 文不對題內容失真
語 言 語言流暢表達方式恰當 語言通順表達方式較恰當 語言基本通順有少量語病表達方式尚可 語言不夠通順語病較多表達方式不夠恰當 文理不通表達方式不當
結 構 結構完整條理清楚 結構完整層次清楚 結構尚完整層次較清楚 結構不完整層次不清楚 層次混亂
評分注意事項：
1． 內容、語言、結構三項都具備同類條件，可得該類卷的上限分；具備該類卷兩項條件，另一項屬於下限者，可得該類卷的中等分；具備該類卷的一項條件，另兩項屬於下限者，可得該類卷的下限分。
2． 關於語病：這里的語病是指明顯的語法、修辭或邏輯上的錯誤。
3． 不足600字者，每少50字扣1分；缺題目，扣2分。
4． 如試卷上出現真實地名或暗示本人姓名、所在學校，試卷一律交閱卷領導小組處理。
其實中考作文有時也要靠運氣，卷子多時間緊。老師根本不可能仔細看。作文滿分的人可以去買彩票了。個別老師甚至批卷子批得頭暈腦脹。只看個開頭結尾給一個大概的分。
作文最重要的是字跡工整，字跡亂（掃到電腦里更亂）會影響老師的評卷心情，一般老師會重點看開頭結尾，所以開頭結尾一定要好好寫。結尾寫幾句贊美國家、社會、老師的話有可能多得幾分。