A. 海南省2016語文周報高考版八月考題作文
『滴答、滴答』，聽，這是水龍頭在哭。我被這哭聲吸引了去，好奇地走近水龍頭兄弟，問：「喂，你為何哭得如此傷心呢？是有什麼傷心事嗎?」水龍頭兄弟說：「是呀，是呀！你看看我，人們用我洗完東西後，就將我拋棄，也不擰緊我的『淚腺』，只讓眼淚肆無忌憚地流下來。我為他供水，讓他們生活的更加愜意，可他們卻這樣對我！我如此傷心，更是為了我的同胞！人們如此無忌憚地用水，我們水已經不多了，再是這樣下去，我們就要滅亡了！滴答、滴答。」是呀！水對於世間萬物來說尤為重要，人類對水的利用更不必多言。但我們對於這我們離不開的、寶貴的水卻不以為然，似乎已適應了它的存在，認為它將是無條件、理所當然也被人類利用。
我們不愛惜水，隨意浪費。但水也不是用之不竭，取之不盡的。我們如此用水，可當有朝一日，水離我們遠去，我們又將如何生存？我們打開水龍頭，用水洗菜、洗衣服，得以方便我們的生活 ，但當我們做完這些事後，就將水龍頭隨手一擰，也不管是否擰緊，是否還漏水，便頭一轉，揚長而去，這對於水兄弟，是何等的殘忍？當我們在口渴時，捧起那清涼的水一喝，直入肺腑，是何等的享受。我國是一個貧水國，雖然水量位居世界第六，但因為國民人數多，因此人均用水量並不多，平均起來為世界倒數。這更需要我們節約用水，珍惜每滴水，做到合理利用，方可以循環利用，延長水的壽命，造福子孫後代。水是一種無可替代的物質，在地球上，哪裡有水，哪裡就有生命
B. 2016年海南省高中部作文荻獎名單
各市、縣、自治縣教育（教科）局，洋浦經濟開發區社會發展局，廳直屬中學：
根據海南省教育廳等部門《關於舉辦「我身邊的正能量――我們的價值觀我們的中國夢」2014年海南省中小學生作文大賽的通知》（瓊教思政〔2014〕26號）有關要求，各市縣、學校認真組織開展作文大賽,並擇優向大賽組委會推薦作品。大賽組委會共收到小學組、初中組和高中組優秀作文3597篇。經組委會組織評委老師集體評審打分，各評選出小學、初中和高中組一等獎20篇、二等獎50篇、三等獎80篇，現予以公布（獲獎名單詳見附件）。 希望獲獎同學戒驕戒躁，積極踐行社會主義核心價值觀，弘揚正能量，努力成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。希望其他同學以受表彰的同學為榜樣，不斷挖掘自身潛力，刻苦努力、爭創佳績。證書領取辦法 領獎時間：2015年2月12日―2015年3月30日 領獎地址：海南日報社8樓（海南省海口市金盤路30號新聞大廈樓 聯系方式：座機電話號碼、1座機電話號碼06,聯系人：符慧華 請各地各校派代表領取獲獎證書、獎杯和獎牌。
三等獎（80名）
序號 作品名 學校 作者 指導老師
44 讓生活充滿正能量 海口市第一中學 劉礎潤 姚卿雲
C. 2016海南中考作文偏題
2011年中考作文命題預測與備考方略：其一，命題形式穩中有變，變中求新。其二，命題內容更加貼近現實生活。一是關注自我與他人的關系。近幾年中考作文題更加關注人生體驗，更加突出對學生自身成長思考的引領：或關注學生的真情實感，或關注學生的生活體驗，或關注學生的健康成長，或關注學生的學習發展，或關注學生的品德修養，或關注學生的價值取向，或關注學生的人文思想，或關注學生的獨特感受。特別是2010年部分中考作文命題思路呈現出一種「換位」思考的趨勢，從強調關注自我這一角度，轉向於要學會關注他人，譬如山東煙台題《總想對你唱支歌》、江蘇泰州題《他（她，它）也很重要》等。當然這並不是說只關注他人而已不注重自我了，也沒有絕對化，而是一種思維的轉變，但這種轉變，不能不引起我們的重視。希望同學們重點強化這方面訓練。二是關注人與自然的關系。大自然是我們賴以生存的場地，大自然對人類而言是不可或缺的。大自然給了人類生存的物質能源，帶給人類心靈上真正的舒坦，帶給人類視覺上的和諧，無論今天和未來，人類需要清澈的江河湖海，需要茂密的森林、草原，需要頭頂上掛著朵朵白雲的藍天。不僅如此，人類最初接受的啟蒙教育也是來自於大自然。對於人類而言，大自然的賜予太多太多，惟有時時感恩，不斷反思，才會有更加美好的生活。人與自然的關系一直就是中考命題的方向，2010年不少省市的作文題目都很明顯地打上「自然」的烙印。二者強調的是，與自然應該和諧相處，而不是一味地向自然索取，掠奪！在自然中保有心靈的清純和快意。那麼，對2011年考生來說，這是應該值得注意的問題。三是關注人與社會的關系。人不能離開社會而生活，人是社會中的一份子，人類的活動是離不開社會的。所謂文以載道，文章合為時而作，那麼，中考作文命題方向亦如此。關注社會，關注熱點時事，必然在作文中體現出來。近年來有關留守兒童、農民工問題、獨生子女問題等一直都是熱點，一直深受關注。譬如2010年溫州題《做一個「行者」》就體現了這一命題意圖。平時關注現實、關注生活的考生都知道，溫總理2009年考察同濟大學時提及「仰望星空」，2010年「五四青年節」到北大考察時提到了「當代大學生應當仰望星空與腳踏實地」的理念。如果考生知道這個背景，寫起來就會得心應手。如果考生不知道背景，但能了解中國當前唱高調的人有，腳踏實地的「行者」也有的現實狀況，也能寫出不錯的文章。由此可打開思路，寫一些自己在學習生活中的關於「行」的親身經歷或動人的故事，也可寫一些關於「行」的社會現象。2011年我國發生的重大事情也很多，譬如中國共產黨成立九十周年、辛亥革命一百周年、中國「入世」十周年、神舟八號飛船升空、京滬高鐵建成通車等為世人矚目。可以大膽地預測，命題者是不會遠離現實，出一些比較虛的題目。四是關注繼承與借鑒的關系。中考作文的命題總是相互借鑒的：或借鑒其它省市或地區的命題經驗，或借鑒高考作文的命題經驗。在繼承中借鑒，在借鑒中出新，是2011中考作文命題的一大走向。同時，各地的作文題將更具地方特色：或命題體現了本地的教育教學改革和考生群體的實際水平，或命題內容反映了本地的政治、經濟、文化等方面的發展情況。所以，借鑒創新，凸現特色將成為2011年作文命題的又一趨勢。其三，命題的考查思路趨於綜合。其四，命題設計的背景理性回歸教材。首先，要吃透課標，明確要求。其次，要關注自我，思考生活，提高審美素養。根據中考作文發展趨勢，側重「自我」和對生活獨特的發現、獨特的感悟的命題會成為2011年中考主流。平時要注意積累成長中經歷的點滴，抒寫心靈，做到「我手寫我心」。只有敘寫出自己的生活，展示生活細節，把自己的真情實感融入其中，才能寫出感動自己、打動他人的文章。關注社會，對社會問題能有自己的判斷與評析。關注積極的人生觀和價值觀，提高審美素養。初中階段正是人生觀形成的關鍵階段，通過創作表現思想變化的軌跡有很重要的意義。再次，要加大閱讀量，積累豐富素材。只有厚積才能薄發，缺少豐厚的積累，我們是無法寫出文質兼美、大氣磅礴的考場佳作的。積累素材訓練應貫穿於整個復習過程之中。筆者建議大家應重點積累如下八個方面的素材：一是關注現實生活的熱點的；二是熱愛有品位的文化藝術的；三是歷練人生觀念、思想方法的；四是省察價值取向、道德情操的；五是鋪敘美好的親情和友情的；六是描摹美麗的景物和感人的場面的；七是展望、預測美好的未來的；八是了解前沿科學技術的發展的。同時還要明確素材積累的多種途徑。如對「借」這一素材就可以從如下幾個方面進行積累：一是從名人名言角度：譬如牛頓說：「我之所以比笛卡兒看得遠些，是因為我站在巨人的肩膀上。」二是從生活角度：船要遠航，離不開帆和槳，帆使船藉助風力，槳使船產生動力。三是從自然角度：譬如紫藤蘿和牽牛花，雖然沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美麗可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道獨特的風景線。又如月亮本來是不發光的，它藉助太陽光才有了自己的陰晴圓缺。四是從歷史角度：譬如諸葛亮巧借東風，蕭規曹隨等等。希望同學們有針對性地、有計劃地、堅持不懈地強化素材積累之訓練，為寫好考場作文提供真實而典型、新穎而生動的「源頭活水」。最後，要扎實進行作文規范訓練。筆者認為，沒有充分的入「格」訓練，是很難實現作文的出「格」，更難做到升「格」，寫出有鮮活獨特的內容、有獨特新巧的構思、有新穎絕妙的切入視角和與眾不同的語言的考場佳作。建議同學們首先注重題型之訓練，就是要根據本地考區的常用題型(至少兩種)，研究它們的應對方法，認真訓練。譬如，應對全命題作文，一定要對題目(包括導語部分)進行仔細分析，對組成題目的各個語素和詞語，都要明確其意思，從而准確把握題目規定的寫作范圍和內容。應對半命題作文，要認真研究文題中的引言和要求，吃透已經給出的題目詞語的含義，補出合乎語法規范的短語作為題目。補題時，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己最熟悉的、最有把握的、感悟最深的、最容易寫出新意的題目。只有這樣，才能揚己所長，掌握主動。應對選題作文，要在較短的時間里確定寫作試題，為自己的考試贏得主動。挑選的原則應該是選熟不選生、選易不選難。如果選擇的是材料作文，要讀懂材料的內涵(涉及的主題和相關內容)，找准材料的關鍵點寫感想；發揮聯想，結合現實生活談感悟；挖掘材料深意，提出深刻觀點。其次注重方法之訓練。一是強化全程訓練。可以按照老師的復習計劃，從作文評分的若干方面(如審題、構思、立意、選材、表達、修改等)，逐一進行訓練，每一項都要落到實處，取得實效。二是強化局部訓練。主要是列提綱、開頭、結尾等影響中考作文評分的關鍵部位和個人劣勢方面，不妨重點訓練幾次。三是強化創新訓練。平時要加強對「精」「深」「活」「新」等方面的訓練，以閃亮的標題「煽起」閱卷老師的情，以靚麗的「鳳頭」激起閱卷老師的趣，以精彩的「豹尾」勾住閱卷老師的魂，以優美的文筆打動閱卷老師的心，以漂亮的卷面「迷住」閱卷老師的眼，以便收到平中見奇、同中見異之效。四是強化速度訓練。這是為了避免在考場上因時間不夠而導致無法完卷的遺憾。平時應訓練自己快速審題、快速構思、快速行文、快速修改的能力，養成「快」的習慣。專家預測全國各地中考作文發展趨勢：選用全命題和選題作文題型的考區，2008、2009連續兩年共計超過60%，且兩種題型每次都接近或超過30%。這說明全命題和選題作文都是中考作文命題中的強勢題型。需要指出的是，選題作文在整個考區中所佔比重，在2005-2007三個年度連續超過43%之後(2005年是45.2%)，接連兩年出現下滑，直至2009年讓出已坐穩四年的第一位，退居第二。全命題作文從2007年起一路走紅，2009年更是一舉登頂，成為第一。或許有人不解，為什麼課標提出「提倡學生自主擬題，少寫命題作文」，而我們的命題者卻要選用全命題形式？其實，包括選題作文在內的開放式題型大量減少的原因，就是命題者更注重統一閱卷標准，更重視提高考試信度，要努力減少由於題目過於開放而帶來的宿構等現象，減少由於題目過多而出現評卷標准不夠統一的情況。當這樣的指導思想成為主流，我們可以預見，全命題作文肯定會繼續「領跑」今後幾年的中考，選題作文所佔比例會進一步減少，且其中備選題型也會不斷進行相應的調整。如果說全命題和選題作文處於強勢陣營，那麼，半命題、話題和材料作文都是處於弱勢陣營。其中，話題、材料作文已經並且將會在較長時間里處於谷底堅守期。半命題作文由於具有寬嚴適度、可調可控的優勢，加之它從2009年起受到高考作文命題者的青睞，所以，筆者認為它的走勢會趨好、上揚。我們還可以從另一個視角來看待這幾種試題：2009年全部36道選題作文試題中，備選題為72道，其中全命題作文22道、半命題作文24道、話題作文14道、材料作文12道。這說明半命題作文很受命題者重視。需要指出的是，在題型選擇上，2009年出現了一種地域趨同的新動向。具體來講，就是以地級市為考區命題的同一個省里，各考區選用的作文題型大多相同。筆者手頭資料顯示，江蘇13市中，12市是單一題，只有淮安市是延續往年的選題作文，其中有全命題作文10道，高達76.9%；浙江10卷中，全部是單一題，其中有全命題9道，高達90%；廣東4卷中，全部是單一題，其中全命題3道，高達75%；四川8卷中，選題作文5道，高達62.5%；等等。這種現象說明，省級主管部門在下放命題權的同時，對於命題指導思想和原則進行了一定的統籌和規范。所以，某些地方的老師同學們在今年的復習備考中，對這類現象也要給予一定的注意。一、命題形式穩中有變。也就是說，2010年全國各省市中考作文試題一般還會以命題作文作為最主要的一種命題形式。考慮到半命題形式作文試題具有收放兼備，在給考生一定限制的基礎上也給了考生一定的發揮他們豐厚積累的自由空間，有利於考查考生駕馭作文實際能力和材料作文試題形式因其將閱讀能力的考查和寫作能力的考查融為了一體，是最能考查考生語文綜合素質的一種作文命題形式，所以，這兩種形式的中考作文試題的數量估計會在2010年全國各省市中考中有一定的反彈，至少，它們的數量不會極度削減。話題作文和選題作文試題形式或許還會進一步減少它們在全國各省市中考作文試題中所佔的比重，但也一定會有一些執著的命題者繼續以這兩種命題形式為他們所在省市的考生命制中考作文試題。這樣看來，2010年全國各省市中考作文試題在命題形式上相對於2009年來說，其變化肯定是比較細微的，充其量只是各種形式的中考作文試題在數量上稍作變化。二、命題范圍愈加廣泛。從近幾年全國各省市的中考作文試題來看，在內容上貼近考生生活實際的試題數量每年均為最多。這些中考作文試題，它們或關注考生的真情實感，或關注考生的生活體驗，或關注考生的健康成長，或關注考生的學習發展，或關注考生的品德修養，或關注考生的價值取向，或關注考生的人文思想，或關注考生的獨特感受……豐富的作文試題內容，體現了新課標的精神理念，為考生寫作開辟了廣闊的天地，也為考生認識世界、認識社會、認識生活、認識自我提供了有力的幫助，使考生能夠在自己原有的認識水平和寫作水平上，進行創造性的表述，有助於考生寫出能代表自己最高寫作水平的作文。另外，我們也不能不看到，近幾年全國各省市的中考作文試題在內容上已經有了明顯地從單純校園生活、家庭生活向更為廣闊的社會生活延伸拓展的跡象，這是中考作文在命題上步入縱深的必然結果。如2009年貴州省貴陽市中考作文試題為半命題作文「沉醉在的世界裡」，對於這樣的中考作文試題，考生在寫作時只有將視野投向更為廣闊的社會生活，才有可能將我們的作文寫新寫深、寫透寫好。因此我們說，2010年中考作文命題在內容上涉及的范圍將會越來越廣。備考中我們除過要繼續關注考生的基本生活外，還要特別關注考生們平時不易涉及的社會生活的各個方面，如環境保護、和諧氛圍、文化體育、法律道德、軍事爭端、高科技術等都應該成為我們關注的方面。只有這樣，當遇到內容涉及范圍更廣的中考作文試題時，考生們才能因「知己知彼」而「百戰不殆」。三、開放程度有所縮小。近年來，由於全國各省市中考作文試題總體上過於強調給考生寬松的寫作空間而導致了很多問題，而最為突出的問題在考生寫作上表現為無原則的套作和抄襲，在評卷者評卷上表現為要很牽強地用同一標准去評判不同類型的作文。所以，開放程度有所縮小理所當然應該成為2010年全國各省市中考作文試題的一大趨勢。其實，這一趨勢已經在2009年全國各省市中考作文試題中有了極為突出的表現。除過有超過一半的省市採用了開放程度最小也最為傳統的命題作文試題形式外，還有很多省市的中考作文試題從其它的一些方面對中考作文做了一定的限制。如2009年廣東省中考作文試題為半命題作文「我和___一起___」，該半命題作文試題就在「要求」中明確限定了考生只能將作文寫成「記敘文」。類似的還有2009年湖北省黃岡市中考作文試題，雖說是選題作文試題，但兩道備選作文試題卻都限定了文體，其中第一道「沒想到我如此」的半命題作文試題限定了只能寫成記敘文，第二道有關「《人生最重要的幾個字》的文章」的材料作文限定了只能寫成議論文。又如2009年全國絕大多數省市的中考作文試題明確規定考生不能將作文寫成詩歌和戲劇的形式，這也包括一些原來曾經允許考生寫詩歌和戲劇形式的中考作文的省市。還如2009年陝西省中考作文的「評分說明」中則刪掉了沿用多年的「不以文學作品為衡量標准」這句話，說明從2009年開始陝西省中考作文在評卷時也可以用「文學作品」作為評判作文優劣的標准了，這也是中考作文試題開放程度有所縮小的一種表現。開放程度有所縮小在一定意義上是命題者對中考作文備考要突出重點的一種積極倡導，也便於評卷者更為公正、公平、客觀、科學地評判考生的作文。四、考查思路趨於綜合。作文是最能體現考生語文綜合素質的試題，這主要是因為在作文過程中考生要綜合運用到多種語文知識和能力。從這一點看，評卷者對考生作文的評判過程其實也是對考生語文綜合素質的評判過程，因而一篇作文的得分也就不可能是考生某一個方面語文知識或能力的體現，而是語文綜合素質的體現了。但從近幾年全國各省市的中考作文試題來看，中考作文試題對考生語文綜合知識和能力的考查的整體思路曾在一些省市出現了不應有的「多元化」表現。如2008年上海市中考作文試題的總分值為64分，其中就有4分的專門考查考生漢字書寫能力的分值。又如2007年陝西省(課改區)中考作文試題的總分值為50分，其中就有5分是專為考查考生評價自己的作文能力安排的。而從2009年的中考作文試題中我們發現，包括上海市和陝西省在內的絕大多數省市已一改中考作文試題考查思路上不應有的「多元化」表現，轉而從語文綜合素質的整體思路出發對考生的作文進行評判了，也就是說，作文分值中一般再也沒有專門考查考生某一個方面的語文知識或能力的分值了。所以我們也就敢說，在2010年全國各省市的中考作文試題中，你肯定很難看到有作文試題附帶考查考生某個單項語文知識或能力的表現了。以語文綜合素質的整體思路出發對考生的作文水平進行評判，符合作文本質的特點，也是中考作文試題在命制上越來越科學和規范的體現。內容：聚焦五大熱點綜觀2009年中考作文試題，在內容指向上，2010年以下熱點將較為明顯：(一)時間熱點：立足「今天」。我們所指的「今天」，不僅僅是指今日這一天，也是指當前、現在。在具體表現上，一是文題中直指「今天」的，比如「今天真好」(南京題)、「今夜無眠」(烏魯木齊題)就聚焦今天，眼望當前；二是站在今天回憶過去的，比如「又是一年風起時」(濟南題)、「親切的懷戀」(大連題一)、「從那一刻開始」(溫州題)、「印象」(寧夏題二)、「感受節日」(桂林、百色合卷題)等，都需要考生回顧往事，敘寫真實感受；三是站在今天展望、暢想未來的，比如「假如初三不再補課」(吉林題一)、「中考後，我最想」(南充題二)、「並沒有結束」(北京題)等，需要我們寫未來的生活，但是其中必有今天生活的投影和延續。(二)地點熱點：面向身邊。比如，「喜看家鄉新面貌」(達州題一)、「這里風光好」(眉山題一)、「沉醉在的世界裡」(貴陽題)、「走在的小路上」(荊州題)、關於本地留守學生生活及經歷的材料作文(懷化題)等，都是在深入挖掘本地文化和自然資源的基礎上命制出來的好題，它們鼓勵考生觀察生活，表達真情實感。這類題目，具有較強的人文特色。(三)人物熱點：以「我」為主。大量全命題和半命題作文文題中都出現了「我」這個字眼。比如，「剎那間，我發現了自我」(深圳題)、「我發現了的美」(茂名題)、「在我的世界裡，一切都很美好」(陝西題)、「那一刻，我邁上了新台階」(蘭州題)、「我們一起走過」(南通題)、「那次，我和他(她)都是好樣的」(義烏題)、「謝謝你，為我助跑」(麗水題)、「我和一起」(廣東題)、「觸動了我」(海南題一)等等，其中有的要求考生站在「我」的角度寫「我」，有的要求站在「我」的角度寫「他(它)」、寫社會，總的特點是聚焦同學們的日常生活，說真話，抒真情。以「我」為命題著眼點的試題，肯定還會大量存在於2010年的中考作文試題中。(四)事件熱點：聚焦經歷。與2008年考前出現的抗擊雪災、抗震救災、喜迎奧運等重大事件不同，2009年中考前出現的抗擊國際金融危機、五四運動九十周年等大多不直接進入同學們的生活。或許正是這樣的原因，像2008年中考出現的「當地震發生後……」「戰勝自己，堅強起來」等直面時代熱點的試題，今年相應地少了很多。2009年各地中考作文題，要麼是把時代熱點安排在導語中，比如江蘇泰州試題就用抗擊甲型H1N1流感中的一個故事引出了全命題作文「懂得責任」；要麼是暗含時代熱點，比如「取暖」(台州題)、「伸出自己的手」(濰坊題)、「傳遞」(常州題)、「不走尋常路」(嘉興題)、「春風吹又生」(長沙題二)等，既可以寫考生自己的生活經歷，也可以從一個或大或小的角度折射時代熱點。而大量試題指向的是考生的人生經歷，比如，「生日快樂」(淄博題)、「難忘的經歷」(濟寧題)、「放假了」(漳州題一)、「我們初中生的故事」(三明題)、「師生之間」(安徽題)等，考生一看就能聯想到自己的諸多經歷，找到大量素材。總之，命題者努力做到最大限度地調動考生的生活積累，便於他們找到得心應手的寫作素材，鼓勵他們「說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話」。(五)情操熱點：健康向上。中考是人生的重要經歷，其作文命題在考查畢業生寫作能力的同時又要引導考生思想和人格的提升，這是命題者的一大追求。所以，命題者在文題內容要表現的思想情操方面，必然是健康向上的。比如，「，太棒了！」(山西題)、話題作文「自信」(荊門題)等試題，鼓勵考生自信樂觀地面對生活、面對他人；「我很幸運」(江西題)，傳達出知足、感恩等心理感受；話題作文「團隊精神」(青島題二)、「伸出自己的手」(濰坊題)等，讓考生懂得與人相處，合作共贏；「我還缺少什麼」(佛山題)，勉勵考生要正確認識自己，不斷進取，完善自我；「逆耳忠言助我行」(河南題一)、話題作文「走出自我小天地」(臨沂題)、材料作文「盡力而為就好」(武漢題)、寫信勸慰同學正確對待挫折和壓力(天津題)等，著眼的是在解決好生活問題的過程中不斷成長，走向成熟。以上五大熱點，都貫徹了《教育部關於深入推進和進一步完善中考改革的意見》中「學業考試的命題要嚴格依據學科課程標准，加強試題與社會實際和學生經驗的聯系」的文件精神，也都落實了課標「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感」的精神。我們可以預見，在未來的中考中，以上熱點還會繼續熱下去。備考：堅持全面訓練中考作文復習備考，從內容上准備，就是要從自我成長、生活熱點、品德修養、情感體驗、思辨感悟、想像創新等方面閱讀和揣摩一些優秀作文，看看它們都有哪些地方值得我們學習和借鑒，同時從這幾個方面儲備一些名人名言和新聞時事等相關素材；從題型上准備，就是要根據本地考區的常用題型(至少兩種)，研究它們的應對方法，認真訓練。比如，應對全命題作文，一定要對題目(包括其中的導語部分)進行仔細分析，對組成題目的各個語素和詞語，都要明確其意思，從而准確把握題目規定的寫作范圍和內容。應對半命題作文，要認真研究文題中的引言和要求，吃透已經給出的題目詞語的含義，補出合乎語法規范的短語作為題目。補題時，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的題目、最有把握的題目、感悟最深的題目、最容易寫出新意的題目。只有這樣，才能揚己所長，掌握主動。應對選題作文，要在較短的時間里確定寫作試題，為自己的考試贏得主動。挑選的原則應該是選熟不選生、選易不選難。如果選擇的是材料作文，關鍵是要讀懂材料的內涵(涉及的主題和相關內容)，然後以此為話題寫作。從方法上准備，我們要注意搞好下列訓練：一是開展全程訓練。可以按照老師的復習規劃，從作文評分的若干方面(如審題、構思、立意、選材、表達、修改等)，逐一進行訓練，每一項都要落到實處，取得實效。二是開展局部訓練。主要是開頭、結尾等影響中考作文評分的關鍵部位和個人劣勢方面，不妨重點訓練幾次。三是開展創新訓練。作文最忌平淡無奇，千篇一律，平時要加強對「精」「深」「活」「新」等方面的訓練，以便收到平中見奇、同中見異的效果。四是開展速度訓練。這是為了避免在考場上因時間不夠而導致無法完卷的遺憾。平時應訓練自己快速審題、快速構思、快速行文的能力，養成「快」的習慣。除此之外，在應考過程中，如果我們面對的是偏難的作文題目，在寫作中應該注意以下幾個問題：一是准確理解題意。准確理解題意包括對材料、題目、提示語和寫作要求等內容的理解。要仔細推敲材料，弄清材料的內容及命題者隱含的意圖，確立自己的觀點；要看清、想清、吃准題目的含義及它涉及的范圍；要領會提示語透露出來的信息。做到這些，就可以有效避免偏題離題。二是善於轉化話題。在准確理解題意的基礎上，要善於將題目設定的要求轉化到便於我們把握的范疇之內。比如，浙江台州市的全命題作文「取暖」，我們知道它有別於「溫暖」一題。一個「取」字，表示出一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。「取暖」者，是缺乏溫暖者的行動，而「暖」的比喻義，可以是關心、理解、愛護、教育、親情、友情等等。這樣一來，「取暖」這道題目就可以轉化為「我追求母愛」「我為爺爺送去關愛」「相互激勵」等話題。也就是說，找到跟題目要求相關的詞語，對比辨析，可以幫助我們化解偏而難的試題帶來的審題難度。三是理清行文思路。寫作前，我們要養成列提綱的習慣，列提綱可以針對文章層次、段落、先後主次等做一個統籌安排。寫作時就可以按照提綱有步驟地，確保文章思路流暢、條理清晰。這些是我查的，希望能幫到你、
D. 2016年海南中語文滿分作文
「感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……」每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我的老師們，是他（她）們，在講台上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點點，辛苦了，老師，我衷心的感謝老師這些年來的諄諄教導，祝願老師們在今後的日子裡幸福、健康、快樂！
老師是太陽底下神聖的職業。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對於我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊；老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有「望子成龍，望女成鳳」之心，但是這種愛卻滋潤到了學生的心裡。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上，我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，感謝你們，感謝六年以來在講台上用汗水澆灑乾渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們六年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告訴我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船隻躲過那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。
風兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們！
E. 20162年海南省高考作文題目立題
作文材料出自林清玄的文章《無風絮自飛》，原本作者從自己的生活經歷中(也就專是這則材料所敘屬述的)得到了兩個啟示：一、一個人要的只是站穩腳跟，努力向上生長，只要結出果實，一切糾纏就自然沒有了;二、順應自然，因果是必然的，我們只要做好我們的努力照顧即可。上述兩個角度都是很有深度的，是作者本人的經驗認知和感悟。考生在審讀材料時可以抓住關鍵句「種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了」從而得出上面兩個立意角度。但單純看這則材料，考生可能的會用多角度分析的方法來審讀立意。比如從父親的角度，可以肯定父親的生活經驗，也可以否定父親的實用主義;從兒子的角度看，可以肯定兒子的探究精神，也可以建議兒子向生活學習等等。總之，這則材料作文可寫的角度非常寬泛，考生可以通過開放式思維進行個性化寫作。
F. 2016年海南高考作文占語文試總分多少
大概是，以中國成立以來到現在的崛起復興，中國的萬事欣欣向榮，中國逐漸漸變成強國，你怎麼看待中國的現狀為主題，
追問：
我說的是找六個主題的材料額…
G. 2016年全國卷2海南高考語文作文沒寫語文素養但寫實踐的重要性和做法離
2016年高考全國丙卷語文作文的解析：在《2016全國卷丙卷高考語文作文解析(一)》中我們討論了審題和立意的問題，下邊我們接著解析2016年全國卷丙卷的高考作文題。在整個作文設計過程中，你應該產生對立和統一的關系。比如說在中國的傳統觀念裡面，父親是我們准則的標准，應該尊敬自己的父親。但是在法規面前，我們還是以法律為准。但在情的方面我非常關心自己父親的安全。這只是我們的一個角度。再來看另外一個角度，如果父親在高速公路上危險駕駛，不可能僅僅危害到自己的安全，還可能危害到其他駕駛人的安全。你作為成熟的少年，作為一個有社會責任感和擔當的考生，你是不是應該承擔起這個責任呢?你應該有擔當。其實我們幫父親養成良好的駕駛習慣，文明駕駛。整個大的流程出來了，女兒的做法值得贊賞，雖然在中國的傳統觀念中父為子綱，父親對孩子有絕對的權威。但是在法律面前我們還是要遵守法律。與此同時我們看到出於的是對父親安全的考慮，還有社會責任感的擔當。只有這樣的話才能明白。所以老師從去年非常重要的全國新課標卷中引入了一個非常重要的思維，這個思維叫做你要發現在材料當中的對立元素，並且能通過分析對立元素解決問題。回到作文的題目，某人推出花茶工藝，很快被模仿，市場出現了假的，他擔心破壞市場，公開了工藝流程，制訂了行業標准，自己也成了致富的帶頭人。第一個表述元素，這個人有著他自己製作花茶的工藝。第二個元素是現在市場上整個大的前進速度是非常非常快的，而這時候我們發現他的製作花茶的工藝被模仿了，由於整個市場上各種質量參差不齊的東西出現，所以就出現了很多的假冒偽劣產品。於是最開始推出工藝的這個人，就擔心這個市場被破壞，就整個把工藝給公布出來了，也就是說每個人都可以採用我的工藝，只要你本身的產品質量沒有問題，你就能製作出合格的產品來。這時候得到一個結果，這個結果是規范了市場，自己也成為了致富的帶頭人。我們以前經常聽到三段這樣的表述市場的話，第一段是當人沒有的時候我要有，叫做人無我有。當別人有我的時候你要優，人有我精。第三個要求是人有我精，當別人優的時候你已經做到非常頂級的要求了。我們遵循了這樣的，人無我有，別人沒有的時候我要有。接下來是人有你優，最後是人優你精。最開始是別人都沒有這個工藝，只有他有，所以他在市場上佔領了一席之地。接下來他成為市場准則的制訂者。但是我們發現了新的問題，隨著工藝被模仿，出現了假冒偽劣的產品，這是一個傷害市場的行為。如果說作為消費者對市場去世了信心，你就不會再有任何的消費，這時候他傷害的是整體的大環境。這個人是非常有胸懷的人，他把整個花茶製作的工藝公布於眾。讓大家都了解這個工藝之後，到最後我們達到的是一個什麼樣的結果呢?這個結果是互相競爭的結果，在競爭的過程當中我們都想做好的產品，在我們都想做好產品的基礎上，我們能夠促進整個行業的非常有效的精細化的發展，以及非常強大的行業規則。然後看對立的原則，我有了花茶的製作工藝，我在最開始的時候，我一定要守住我的工藝，讓我的產品成為整個市場上非常優秀的產品。但隨著市場的發展，出現了眾多的假冒偽劣產品，而這時候我採取的做法是將我的工藝公之於眾，讓大家互相競爭，在競爭的過程當中也能夠促進我朝「精」的方向去發展，而與此同時的話還能促進我們整個行業的發展。這時候的話就能引領整個行業的巨大進步。所以這是一個觀點。但你要知道這個觀點是非常基礎的觀點，為什麼這么說?你說老師，您剛才說了這個作文題目是必須要貼近青少年的生活，18歲的成熟少年，離你的生活不能太遠。比如說今年的甲卷作文就讓你談語文素養的提升，離你的生活非常貼近。我們講一點有意思的東西，為什麼安徽卷自主命題之後，他的作文屢次被批評，說特別脫離生活，比如其中一個梯子橫放。除了這個之外我們發現了一個題目，叫做劇本修改誰說了算，是編劇說了算，還是演員說了算。說因為跟同學們的生活脫離太遠，所以這時候是值得被吐槽的。我們發現其實你應該是朝著你的生活努力，而不是單一的吐槽說這個離你的生活太遠。也就是說剛才在製作花茶這個行業里邊，這個問題我們看得很明顯，我們應該朝這個方向去努力。但是在你的生活當中你應該怎麼呢?同時你發現這個作文當中還談到了一個非常重要的信息，叫做胸懷的信息。就是普通生活當中如果你有，而別人沒有的話，你會覺得這個東西只有你有，然後你會覺得把它當寶一樣珍藏起來。但是久而久之的話你就會發現，可能他不能促使你及時的進步，而這個是對你整個的學習和成長非常不利的。所以在平時學習的過程當中，應該把你自己會的學習的方法分享給其他人，在跟其他人交流的過程當中，得到你們雙向的提升。而這個時候你才會發現他是整個學習的要求，也是你成長的要求，這是一個方面。還有另外一個方面，我們的國家層面。我的技術、我的專利，需要惟我獨尊的。但如果說把技術和專業能跟世界上其他的國家做一個交流和融合的話，你就會發現可能我們能夠更加的促進這個行業的快速發展。很多都是這樣的做的，蘋果是有他的專利，但是在很多層面說，你發現手機和手機之間，功能和功能之間，難道沒有互相的借鑒嗎?不可能。一定有。除了這個之外的話，我們說在文化方面的交流也非常的重要。如果說你只是以自己惟我獨尊的話，我們無法把我們強大的文化傳播出去，而這個時候我們可能整個的過程當中就不能夠提升到文化的實力。而做交流的過程當中，我們才能夠彰顯文化非常重要的整體的發展方向。接下來我們再來整體的看一下全國丙卷的思考思路。思考思路就是首先你要在作文的材料當中發現表述元素，發現之後要找到對立的表述元素，之後要找到解決問題的法。找到解決問題法的過程當中一定要結合自身來談，與此同時還可以往大的角度談。我再來做一個完整的表述，花茶的匠人在最開始的時候有他獨有的工藝，但隨著市場的模仿出現了非常多的假冒偽劣產品，假冒偽劣產品傷害到市場，於是將工藝公之於眾，引起了強大的市場競爭，這樣讓整個行業發展更好。在整個行業發展過程當中最初花茶的製作部門，一定會朝著「精」的方向去發展。而這時候既成就了自己，也成就了市場，是整體的提升過程當中。而我們學習的過程當中應該學會分享，並且有強大的分享的胸懷。往國家層面來講，一個國家的技術固然很重要，但也要跟其他國家交流，提升自己的實力，科技如此，文化更應該如此。以上就是2016高考全國丙卷語文作文的解析，相信大家對全國卷作文有了更深刻的認識——材料當中的多個表述元素，元素之間會有很多的獨立關系。
H. 2016年海南小考作文有滿分
來朋友是彼此的牽掛,彼此的源思念,彼此的關心,彼此的依靠.思念就像是一條不盡的河流,像一片溫柔輕拂的流雲,像一朵幽香陣陣的花蕊,像一曲餘音裊裊的洞簫.她有時也是一種淡淡的回憶、淡淡的品茗、淡淡的共鳴.
朋友是一種相輝.
朋友就像是夜空里的星星和月亮,彼此光照,彼此星輝,彼此鼓勵、彼此相望.朋友也就是鑲嵌在默默的關愛中,不一定要日日相見,永存的是心心相通；朋友不必虛意逢迎,點點頭也許就會意了；有時候遙相暉映,不亦樂乎?
I. 2016年海南高考作文
2015年黑龍江省(全國新課標ΙΙ卷)高考作文題目：風采人物評選，你喜歡誰？一個姓李的科學巨匠，一個工人匠師，一個喜歡攝影的人。喜歡哪一個的品質，選其中一個故事作為材料來寫。
2015重慶高考作文題目：材料作文：一個剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過幾分鍾，媽媽還沒到，車上乘客埋怨，這時殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了，考生按照這個材料進行發揮。
2015年安徽省高考作文題目：蝴蝶翅膀的顏色。蝴蝶的翅膀是沒有顏色的，但因為有特殊的結構，在陽光下會顯示出五顏六色，根據材料寫作文。折磨完爬梯，現在又開始蝴蝶了，安徽考生保重。
2015年海南省高考作文：材料作文，有三個材料，材料分別為：一個人是創新，一個人是愛崗敬業，一個是為了夢想而努力。你很喜歡哪一個的品質。選其中一個故事作為材料來寫。
2015四川高考作文：老實與聰明。網友說這題目是為李晨所配置的。
2015年廣東高考作文：感知自然的近或遠廣東試卷延續上一年風格，仍是「關系型」作文。閱讀資料，題目自擬，文體不限：從不同途徑感知自然，自然是「近」還是「遠」？
2015江蘇高考作文題目：「關於智慧」：智慧是一種經驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請以此寫一篇不少於800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
2015年上海高考作文題目：「人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關繫到能否造就和諧的自我。」自選角度，自擬題目。
2015山東省高考作文！材料作文：絲瓜藤和肉豆藤材料作文：絲瓜藤和豆子藤纏在一起，小孩非要拆開，孩子的爸爸說：不要強行改變，要順其自然。
2015年河南高考作文題目：給違反交規父親一封信材料大意：一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報警。警察前來後對父親進行批評教育。要求考生給父親寫一封信。
2015浙江省高考作文：作品格調趣味與作者人品。
2015年福建省高考作文題目：短暫與永恆
2015年湖北省高考作文題目：噴泉與泉水。
2015年北京高考作文題目：微作文：首都不文明現象評論；大作文一：深入靈魂的熱愛；大作文二：假如我與民族英雄過一天。(大作文二選一)
2015浙江省高考作文：作品格調趣味與作者人品。
2015年天津高考作文：這是要擺開架勢說相聲的節奏么？
2015年上海高考作文題目：根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章—人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關繫到能否造就和諧的自我。
J. 海南省2016年高考高分作文《我是一隻豬》
喜歡藍天，也喜歡在夏天抬頭看它那安詳和美好。
同桌曾問起我，喜歡什麼顏色。當時我告訴她，我喜歡藍色，給人清晰安詳，帶著說不清的美好。尤其是在夏天的時候，天空帶著藍色，而那藍色，讓人有種如痴如醉的感覺。喜歡藍色的人都知道，夏天的天一定是很美的畫面，她們不會錯過夏天的那片藍天。
同桌當時聽了，看著我沉默半晌。然後，告訴我他喜歡的是綠色。我盯著她默不作聲，然後疑惑的看著她，她也看出了我的疑惑，便向我解釋原因。
綠色，是生命的泉源，它是來自於大自然，有了它，我們才能更好的生活。你想想看，你家裡種菜都是綠色的，而且我們每天幾乎都要吃各種綠色的食品。好像已經離不開了，成了生活中的一部分。
我奶奶在我很小的時候就告訴我，要多吃蔬菜，因為蔬菜是綠色的，有營養。每次我不吃時，我奶奶總是給我說很多的故事。奶奶說，綠色帶給人清晰的空氣，可以讓你少生病。多吃綠色的蔬菜還可以變得漂亮。你不知道從前有一隻小兔，它喜歡吃胡蘿卜，但它總是不喜歡吃胡蘿卜的葉子，每次，它都把胡蘿卜的葉子留給它媽媽吃，由於它挑食的緣故，最後變成了一隻大肥兔，它問它媽媽，它媽媽告訴了它原因，它悔恨不已。於是，它堅決以後要多吃蔬菜。就這樣它每天都吃胡蘿卜葉，大概堅持了幾個月，它終於瘦下來了，還變漂亮了許多。
聽了我不由的笑了，覺得很多時候都有各自的喜歡顏色，而且還有不同的理由。我同桌喜歡綠色，而我又喜歡藍色。可能在問更多的人，也會有喜歡別的顏色。而在眾多人裡面，也會有喜歡藍色和綠色的人，只是她們所喜歡的程度又不一樣了。
我的思緒飄向了很遠的地方，是一個閑情逸致的下午，我躺在草坪上，看著一望無際的藍天，好像所有的煩惱都消失不見，只剩下藍天與我