⑴ 跪求五三《中考語文》2015 專題五的答案
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⑵ 中考語文
第二，游記的寫作一般以游蹤為線索，採取「移步換景」的寫法，讓讀者有身臨其境的真實感。
第三，優秀的游記，決不只是單純的記游，作者往往在記游的過程中，藉助想像和聯想表現深刻的思想。因此寓深刻的思想於輕松的記敘和描寫之中，又是游記的重要特點之一。
那怎樣閱讀游記呢？
閱讀游記不僅要理解文章所記敘和描繪的具體內容，盡力做到似乎跟著作者去身歷其境，而且要努力體會作者的思想感情，注意捕捉反映作者思想感情的重要語句。使自己在閱讀游記的過程中既開眼界，長知識，又受到高尚思想情操的熏陶。
七、閱讀參觀記
參觀一個地方，比較詳細地記敘所見，連帶寫出所聞、所感、所想，就是參觀記。參觀記主要有以下幾個特點：
第一，參觀記是作者對某地方的參觀所見，因此必須是作者親眼所見的真實情景，不能有半點虛假。
第二，參觀記應當有明確的中心。參觀記的中心往往是根據參觀對象的特點和作者自身感受來確定的。不能把參觀記看成是作者隨意記錄的文章，不能看到什麼就記什麼。什麼材料要寫，什麼材料不寫，要根據中心來確定。有時為了把中心點得更明確，作者常常一邊敘述，一邊作些簡要評述。
第三，參觀記的記敘順序，一般是順應參觀的先後次序。如果參觀的時間較長，所到之處很多，可以把所到之處按一定次序排列，作為記敘的順序，也可以只在開頭交代參觀的時間和經過，然後把感受最深的幾個方面列出來，再安排記敘的順序。
那怎樣閱讀參觀記呢？
1、要正確領會中心。讀了一篇參觀記，要體會作者寫這篇參觀記的意圖，他是在贊揚什麼，他有什麼希望，他想告訴人們什麼道理，等等。要做到這一點，就要特別留意文章中直接表示作者看法的語句。
2、要理解參觀記的記敘順序。這不僅有利於了解作者的參觀過程，而且可以幫助我們體會文章的思路，更深地理解文章的中心，從而受到啟發和教育。
八、閱讀童話
童話是兒童文學的一種體裁，通過豐富的想像、幻想和誇張來編寫適合於兒童欣賞的故事。童話很受同學們的喜愛。因為童話的情節奇妙曲折，十分有趣，很能吸引人。童話的語言，又很淺顯生動。童話的內容往往又有深刻的教育意義，它能教育我們懂得什麼是美、什麼是丑；它能教育我們愛憎分明，它能培養我們高尚的情操。
那麼，我們怎樣閱讀童話呢？ 1、要了解童話的基本特徵。
童話的基本特徵是有豐富的幻想。幻想是童話的基礎，沒有幻想也就沒有童話。一般來說，童話里的人物是虛構的，環境是假設的，情節也是離奇的。童話中的一切都是幻想的產物。但這種幻想都是從現實生活中來的，並不是作者胡思亂想的。所以，我們在讀童話時，可以同我們的生活實際聯系起來。這樣就會受到啟迪，受到教育。
2、弄清童話中塑造的形象是什麼
童話故事在編寫上較自由，作者選擇能反映主題思想的事物來塑造形象，也可能是人，也可能是動植物，也可能是機器等其他東西，但無論是什麼事物，進入了童話，就成為具有其本身特點的活生生的人了。閱讀此類文章時要明確這一點。
3、了解童話的基本情節
閱讀童話故事，還要了解其情節，尤其是對曲折生動、富有誇張和幻想特色的情節要熟記，這才能開拓你的聯想、想像空間，激發你的靈感。
4、欣賞童話的離奇，理解其現實意義。
童話由於自由體裁特點決定，作者在童話中會運用誇張、擬人、想像等多種方法進行描寫，這樣會才會給童話增添新奇、神秘的色彩。在閱讀童話時，如果善於分辨、把握，既可以使你對故事的情節充滿嚮往，加深印象，又可以調動你的想像力，激發寫作興趣。同時，它的思想內容，都帶有現實生活的影子，閱讀時，不妨想想你的身邊是否有相似的人或事。
5、我們要了解童話的常用表現手法。
①擬人手法。絕大多數的童話常常把動物、植物或其他事物比作人，讓他們像人一樣有思想、能說話、會生活。因此，我們在讀這類童話時覺得親切有趣。不過，作者把動物、植物或其它事物比作人時往往保持了這些事物的原有特點，這樣我們讀起來就會感覺到童話中的主人公既是物，又是人。
②誇張手法。童話的誇張，不是一般的誇張，而是極度的誇張。誇張能強化作品的藝術效果，誇張能更好地適應我們少年兒童的性格特徵，使作品更具有吸引力。
④反復手法。在童話里，相似的情節或相同的語句有時會反復出現。反復的目的，是為了突出人物的性格，加強童話的感染力和節奏感。
童話作家安徒生曾經說過：「最奇妙的童話都是從真實的生活中產生出來的。」童話作品是現實生活的反映，我們在閱讀童話作品的過程中，一定能獲得很多知識。
九、閱讀寓言
寓言是很受同學們喜愛的一種文學形式。那短小有趣的故事內容是那樣吸引我們；故事中主人公的所作所為又往往會激起我們感情的波瀾；或哈哈大笑，或啞然失笑，或氣憤不平，或陷入沉思„„這些寓言故事不僅可以豐富我們的知識，啟迪我們的智慧，還能告訴我們許多有益的生活道理。
寓言有以下幾個主要特點：
1、寓意於「言」，「言」小意大。
古人曰：「寓，寄也。」就是說，「寓言」是「寄託的話」，作者把他想要說的，寄託在一個虛構的小故事裡，讓人們從故事中去體會作者的用意——故事中所包含的深刻含義。
2、中心思想大都帶有諷刺性和勸喻性，著重說明不應當怎樣做或應當提防什麼。
寓言一般以動植物為故事的主人公，但也有以人物作為故事主人公的，如《濫竿充數》。也可以將人和物有機地組合在一起，如《東郭先生和狼》。
在表現手法上，寓言一般採用比喻、擬人、誇張、諷刺等手法，使文章中的主人公形象更鮮明生動，從而使要說明的道理更深刻。
那麼，我們怎樣閱讀寓言呢？
第一，要在理解詞句，理清故事情節的基礎上，讀懂故事。明白這則寓言主要是說誰（常常是用動物、植物等來比喻人的），說的是什麼事情。
第二，想想這個故事告訴我們一個什麼道理，使我們受到了什麼啟發教育，可以聯系自己的思想實際和學習、生活實際進行對照，從中吸取有益的東西，從而不斷改進自己的思想方法、提高思想水平，使自己變得更聰明；同時可以提高識別能力，知道什麼是真善美，什麼是假丑惡。有些寓言，作者要說明的意思可能不只是一個，而是包含幾層意思，我們閱讀時就要想得深些廣些，要「透過現象看本質」。
十、閱讀神話故事
神話故事是神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象或社會生活的一種天真的解釋和美麗的嚮往。
當人類的祖先初臨茫茫宇宙的時候，他們的目的無非是為了生存。人從誕生之日起，就開始了與自然界的無休無止的斗爭。然而，他們的力量比起能夠呼風喚雨、翻江倒海的大自然的力量來，是顯得多麼的微不足道啊。人們多麼嚮往能解釋世界是從哪裡來的、人是怎樣誕生的、太陽為什麼東升西落、一年為什麼會有四季，雷、雨、風、雪怎麼來的等問題，人們多麼希望找到一種神奇的力量，能夠征服自然、扭轉乾坤。這樣神話便應運而生了。
神話故事的內容十分離奇。可是，它和迷信完全不同，它不是叫人相信命運，向自然和丑惡的東西投降。相反，它總是鼓舞大家去斗爭，去奪取勝利。
神話故事不僅中國有，外國也有不少美麗的神話故事，像普羅米修斯、阿波羅、亞當、夏娃都是外國神話中常常出現的。
那麼，我們怎樣閱讀神話故事呢？
第一，讀神話故事，要從中了解不同國家、地域，不同時代的社會背景和許多相關的知識。
第二，學習神話中的英雄人物的那種英勇無畏的氣概，機敏博大的智慧，偉大崇高的理想及無私的獻身精神。
第三，從故事中汲取語言養料，豐富自己的詞彙，提高語言修養。 十一、閱讀小說
小說是以記敘、描寫為主要手段．運用藝術概括的方法，通過比較完整的故事情節來塑造典型的人物形象，廣泛地反映現實生活的一種文學體裁。小說必須
具備三個要素：鮮明的人物形象、完整的故事情節和人物生活的具體環境。
那麼，怎樣來閱讀小說呢？
1、要注意小說中的人物形象的塑造和刻畫。
小說里的人物形象，不受真人真事的局限，可以虛構。優秀的人物形象，總是作家對大量的生活素材進行藝術加工，運用合理的想像和藝術誇張的手法，塑造出來的典型形象。塑造這樣的典型形象，有時是以某個真人為模特兒，也綜合一些其他人的事跡；有時則沒有模特兒，把各種人的思想性格捏攏來成為一個。如《小英雄雨來》中的雨來，並非確有其人，他是概括了抗日戰爭時期根據地優秀少年共有的思想塑造出來的一個典型形象。小說常常採用對人物語言、行動的敘述，心理的描寫，環境、細節的渲染，人物之間的相互襯托，以及作者的交代、插敘或借作品中的人物之口的議論、抒情等多種藝術手法，來塑造栩栩如生的人物形象，並表現出他的性格、品質。
2、小說一般有完整的故事情節，要求寫得有頭有尾，曲折生動。
小說通常分交代、開端、發展、高潮和結局五個部分。如《小英雄雨來》第一、二段為全文的交代；第三段寫敵我雙方沖突驟起，這是情節的開端；接著，寫雨來與敵人展開了頑強的斗爭，這是情節的發展；後來，敵人決定槍殺雨來，雨來寧死不屈，情節的發展進人了高潮；最後，雨來安然脫險，這是故事的結局。整個情節的發展，是圍繞主要人物雨來的活動來安排的，它對展示人物性格、表現主題思想，起了重大作用。
3、寫出展現人物性格的典型環境，包括社會環境和自然環境。 社會環境，是指一定歷史時期的社會生活的總和，是人物性格賴以形成並促使人物產生這樣那樣思想和行為的主要客觀因素。如雨來，生長在抗日根據地的民兵家庭中，受到愛國主義和革命英雄主義的教育熏陶，所以在遇上敵人時，敢於作針鋒相對的斗爭。自然環境，指人物所處的時間、地點、季節、氣候、風景、場所等特定的具體環境。《小英雄雨來》中關於還鄉河的蘆葦、雨來和還鄉河的特殊關系的描寫，就是點出了人物活動的特定的自然環境。為最後雨來的安然脫險布下了伏筆，使人讀來感到自然可信。
十二、閱讀散文
散文是一個復雜的文體概念。從文學體裁的角度講，散文是專指與詩歌、小說、劇本並列的一種體裁。按照這種分類的標准，那麼我們小學課本里除了少量詩歌和小說外，全都是散文，不管你是記人記事，童話寓言，日記，書信，統統都是散文。不過，通常人們所說的散文，范圍要狹得多。主要是指下面四種：一種是以記事為主的記事散文（《養花》、《落花生》）；一種是以狀物為主的狀物散文（《貓》、《趙州橋》）；一種是以抒發作者思想感情為主的抒情散文（《再見了，親人》）；一種是以寫景為主的寫景散文（《桂林山水》。《海上日出》）。
這類散文篇幅一般不長，形式自由，寫得靈活，沒有定格。優秀的作品常常立意新穎，構思精巧，聯想豐富，表達含蓄，意味深長，講究語言錘煉，有很強的感染力。
那麼怎樣閱讀散文呢？ 1、要理解散文的中心。
散文有「形散神聚」的特點。有時看上去文章似乎顯得很散，這也寫，那也寫，其實它中心卻不散。閱讀散文要善於從「散」中體會不散的「神」。散文的中心有的包含意味深長的生活哲理，有的寄託著強烈的感情，要仔細地體會。
2、要體會散文的寫作方法。
散文的寫作方法靈活多樣，可以記敘，可以描寫，可以抒情，也可以議論，還常常可以把它們結合起來。或者借某個事物抒情，或者在寫景中寄託某種感情，或者在記事中寄託某種道理。理解文章的寫作方法，可以幫助我們比較深人地了解作品的內容和思想。
3、注意捕捉文章重要的詞句，體會它們對表達中心的作用。 散文作品中，有一些蘊含著作者某種重要思想的語句，這往往是作者畫龍點睛之筆，閱讀時一旦捕捉到了，對於把握作品的「神」十分有利。
十三、閱讀古詩
我國有幾千年優秀文化傳統，古代詩歌是這個文化寶庫中最燦爛的珍寶之一。我國古代詩歌源遠流長，不僅內容豐富，而且形式多樣。唐朝的詩，宋朝的詞，元朝的曲，都是我國古代詩歌的傑出代表。許多著名的詩篇，在我們民族教育的歷史中，一直是優秀的啟蒙教材。兒童通過誦讀詩歌，不僅學文化、學歷史，
⑶ 中考語文總復習資料
語文：
把握重點 巧用方法
現在中考已經進入沖刺階段，當前同學們對語文復習存在著這樣 兩種心態：一部分同學認為語文知識點繁多，而且中考側重考查學生的課外遷移能力，考查課本的內容少，因此往往把精力投放在一些「速成」的科目上，復習語文時十分浮躁；也有一部分同學認為，認真復習課本的知識後，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，於是乾脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。從前幾年學生復習情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網路，答題依據正確的技巧方法，穩扎穩打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。
那麼，在最後的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法？
下面結合我們學校老師在最後復習階段的幾點做法，簡單談談：
首先，應認真「吃」透近兩年中考題。 近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為「積累」、「文言文閱讀」、「現代文閱讀」和「作文」四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近兩年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明。
一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更
要時時「溫故」。切記：一字出錯，滿「盤」皆輸。
二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
三、現代文閱讀部分。要把握「考點」，掌握答題技巧。 近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於議論的散文和一篇自然科學類的文章。因此，在最後復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照「整體——局部——整體」的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：「答案不在你的腦子里，答案只在原文中」，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標准。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清「寫了什麼」「為什麼要寫」這兩個問題。最重要最有效的方法是「靠船下篙」——在原文中找線
索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答「文章的主要內容是什麼」或者「作者的主要觀點是什麼」等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、
抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如，同學們認為最難回答的「理解句子含義及作用」這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
四、作文部分。「話題」作文仍然是今年考查的主流。在最後階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天「擠」出十到二十分鍾的時間來看書讀報。在寫作中，要善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會「一滴水裡見陽光」「半瓣花上說人情」；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
其次，在復習中要養成良好的學習習慣。
歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓准題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說「習慣成自然」，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。
總之，「厚積而薄發」是語文學習的一個重要特徵。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優異的成績。
制定計劃 勤於復習
中考臨近，有些同學開始緊張慌亂起來，對下一步的語文復習感到有些困惑，總覺束手無策。在此，我根據語文學科的特點，就語文復習談幾點自己的意見，希望能為同學們起到指點迷津的作用。
⑷ 2015年中考語文要考哪幾本名著
1. 西遊記
2. 水滸傳
3. 朝花夕拾
4. 繁星•春水
5. 駱駝祥子
6. 威尼斯商人
7. 魯濱孫漂流記
8. 格列佛游記
9. 童年
10. 鋼鐵是怎樣煉成的
11. 湯姆•索亞歷險記
12. 假如給我三天光明
⑸ 2015語文中考總動員答案
前面我不說了.
三、來CADD.四、對錯錯自錯對.五抄書.
六、冬天,大雪紛飛,萬物凋零.梧桐樹的樹葉開始飄落,玫瑰花的花瓣開始凋謝,連一年三季都開的夾竹桃也都紛紛「下崗」,但是梅花卻依然挺立枝頭,於松柏為伍,裝點著自然,這樣堅韌的精神值得學習與贊頌.
七、這個故事的主人公是（A）.
文章以省略號結尾,這樣結尾的好處是給讀者想像的的空間.
答：有時候,一些舉動就能幫助需要幫助的人,讓我們都像老人一樣,無私幫助他人,這樣世界將會變成美好的人間.
選我哦!
⑹ 2015年中考語文課外古詩文閱讀套題28套答案
中考課內文言文目錄：．孔子語錄 2．魚我所欲也 孟子3．生於憂患，於安樂 孟子4．曹劌論戰 左傳5．鄒忌諷齊王納諫 戰國策6．出師表 諸葛亮 7．桃花源記 陶潛8．三峽 酈道元 9．雜說(四) 韓愈10．陋室銘 劉禹錫11．小石潭記 柳宗元12．岳陽樓記 范仲淹13．醉翁亭記 歐陽修14．愛蓮說 周敦頤15．記承天寺夜遊 蘇軾16．送東陽馬生序(節選) 宋濂 中考文言文題目題型
第一類 文言文字詞
考點分析
考點詳解
一、文言文實詞
二、文言文虛詞
方法揭秘
一、聯系語境
二、存疑對照
三、注重積累、找尋規律
附錄一
常考實詞清單
附錄二
常考虛詞清單
第二類 文言文斷句
考點分析
考點詳解
一、文言文朗讀節奏
二、文言文斷句
方法揭秘
一、整體感知，自然斷句
二、把握詞義，准確斷句
三、藉助語法，合理斷句
附錄
文言文句式
第三類 文言文翻譯
考點分析
考點詳解
一、落實重要實詞
二、把握句式特點
三、領會語句大意
四、關注文句語氣
療法揭秘
一、文言翻譯的基本要求：信、達、雅
二、文言翻譯的基本方法
第四類文言文內容理解與鑒賞
第五類文言文綜合訓練
⑺ 2015上海中考語文平均分是95.28分，這是真的嗎
精銳教育提醒你：
語文的平均分118.19
⑻ 2015年中考語文試題以及答案，在線等
你是哪個省的 我們黑龍江還沒考 一般你找剛出的題 去考試網
⑼ 2015中考語文五三 地區專用和學生專用有什麼區別
這個是一個地區區分，因為不同地區的學生教育資源與教育要求是不同的。專
內容方面不會有屬太大區別，只是側重點方面不同。
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---「十年樹木，百年樹人」---來自北京國際商務學院的一名普通老師，希望能夠憑
借躬耕教育多年的經驗幫助到你。謝謝採納！如仍有疑問，可隨時溝通。
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