① 《提高語文成績》作文100字
，對於學好其他學科和今後的發展具有重要的意義；同時，可以全面提高專我們的語文素屬養，也有利於弘揚中華優秀文化，吸收人類進步文化，提高國民思想道德素質和科學文化素質。
什麼是語文？語文即語言和文學。並不是認得幾個字就學好了語文。如何學好語文是一個老話題了，人人都能說出一大套來。我這里首先要談的是學好語文必須改變觀念：大部分人認為中國人學語文太容易了，誰學不好自己的母語呢？還有人則認為語文難學，見效太慢。認為難學者當然學不好語文，認為易學者是否就能學好語文呢，我看未必。因為在我所接觸到各類人群中，讀錯字音，寫錯字形，說錯詞義，弄錯文學常識的文化現象可謂數不勝數。可見不少人並沒有真正學好語文。究其原因，還是對語文這門學科認識不足，觀念上存在偏差，語文這門學科實際上既不難學也不容易學，此所謂會者不難，難者不會。怎樣才能「會」呢？一句話，掌握科學 的學習方法。有了好的方法就會收到事半功倍之效，自然而然能將語文學好。
② 我上初一怎樣學好語文100字
語文學習攻略（純手打）
前言：只針對我們那邊的出題大綱來講，算是分享一下，也算是回憶吧，吃得飽飽地打打字消化一下。
一：基礎知識
選擇題：選擇題一共五道，拼音、詞語錯別字、成語錯別字、病句和成語填空。就拼音跟錯別字來說，它們的數量是固定在考試大綱里的，考來考去只有這么多，平時考試或做作業有可能會超綱，但中考一定不會。去找一份本地區的語文考試大綱（找老師最靠譜），根據上面所列出的拼音跟詞語，每天看幾個，個人建議3個。至於病句呢，因為病句的錯誤形式是固定的，看懂所有的錯誤形式（不多，也就幾個），然後就是做題了，也不需要多做，一個星期做那麼兩三條病句選擇題也就夠了，因為平時作業上也是有的，額外加餐也就不需要太多。而將成語填入句子這道題，我只能說，成語也在大綱上，理解它的意思就能隨便填了，也是一天看一兩個甚至隔天都可以的。選擇題五道是不允許失分的。
默寫：文言文跟古詩的默寫，這個沒得說，單純看個人肯不肯去背書而已。
古詩理解：唐宋元的詩詞可以買一本，平時多看看，考的都是「詩中某句表達了詩人什麼什麼的心情」「某個詞用的好不好，好在哪裡」之類的，這個可以一天看一篇包括解釋及背景介紹，但不需要背下來，有個印象就好。而且，個人覺得啊，真的是個人啊，語文好，會的詩詞多，容易跟文藝的妹子傳字條交流。答題模式都是固定的，就是套不同的語句進去而已。
文言文閱讀：這個說難不難，說易不易，知識點是固定的，學文言文時好好聽課，根據考試大綱提前看看所有知識點，這個可以提前看，因為考的也就是那麼幾樣，挑出一個不同的句式，挑出一個代表不同意思的字，解釋一句話。這個邊聽課邊看大綱上的知識點邊讀就好了，同樣不要貪多，要知道三年呢！
現代文閱讀理解議論敘事二選一：我以前每次都是選議論，因為不用動腦子，作者想表達什麼文章里寫得清清楚楚，這個該怎麼答老師會教，大綱里也有例子，答題模式也是固定的套路，也是每次套不同的詞進去，這個每周除了作業，得加餐兩篇以上，而且得控制時間，10分鍾必須解決。
個人發揮題：我們那時候是12分兩道，一道基本是寫標語，一道基本是寫一句話，這個還真沒有什麼好說的，書看多了自不然就會了~~
二：作文：這個只能是多看書哦，網路小說可以看但如果沒把握不讓他沉迷還是不要輕易嘗試，每周可以抄一篇議論文，類型隨意，抄是為了提高個人對作文模式的理解，而所舉的例子要新，屈原都跳了幾千萬回江了沒意思，多讓孩子看新聞，看國際大事。當然，古人也是要用的，特別是想寫一段酣暢淋漓氣勢磅礴的話時，古人扎堆出場效果超好。
記敘文的話建議看不建議抄，看多了，平時多帶出去走走看看就好了，加強孩子對生活的體會，簡單直白地說就是帶出去玩~~但不好意思我基本不寫記敘文，所以在此就不多說了。
最後：學語文不是一朝一夕的事，沒有突襲這一說，靠的是長期閱讀與積累的，貴在堅持而不在一下子能學很多很多，也不要因為一時的成績低而焦急，語文不像其他科，拚命做題就會有井噴式的提高。語文，求的是一份細水長流，只要堅持閱讀下去，哪怕無法體會到它的魅力，也不會讓卷面成績太差。
每一天，看幾個詞語，讀上那麼一兩遍古詩詞，認真做好作業，周末加加餐，單獨為語文騰出半小時的時間，不需要太多，卻一定會讓你在不知不覺中掌握它~~~至於其他科，只能說答主對其他科沒興趣哈哈哈哈！！！
③ 如何學好語文100字
語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。
要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。
那麼，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
④ 你在課外是怎麼學習語文的，寫100字
不少家長甚至部分老師都存在著一個認識上的誤區，總覺得學生看課外書是看「閑書」。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學生的語文學習水平。這種想法，其實還是應試教育衍生出的怪胎。
許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鍾。
讀課外書有什麼好處？
有專家研究證明：一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4-5倍的時候，才會形成語文能力。在這個方面，特級教師竇桂梅堪為典範：她所帶的一個班自小學一年級開始，至六年級畢業，學生積累了100多個寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩辭，1000多條成語，因而她的學生文筆流暢，出口成章。
我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著的追求。
我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益於課內，七分得益於課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和各種名人對話。不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。
杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當然，讀課外書的好處還有好多，我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到。
總之，一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他才會完成終身學習的任務，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。如果一個人養不成讀書的習慣，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。
不同年齡段的孩子適合讀哪些書？
因為不同的年齡有不同的心理特點，認知水平不一樣，所以專家認為：
學齡前的兒童，讀的書可以以圖為主，字大一點，書簿一點。因為孩子小，不會選書，所以家長要幫著孩子參謀著選書。許多家長給孩子買了書，發現孩子不愛看，就以為孩子不喜歡看課外書，諸不知有時原因不在孩子身上，而在家長自己身上。有可能是家長選的書不適合孩子看，二是選的書難度高於孩子的閱讀水平。
家長替學齡前的兒童選書時要注意：
一、最好是圖文並茂的，圖多對開發孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表像，對孩子今後創造力的發展有好處。
二、書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內心就能產生一種成就感和愉悅感。下次就還會想讀。如果家長為了省錢，給孩子買那種少圖的、故事多的，很厚的書，孩子就會喪失讀書的興趣。
千萬別錯過孩子的閱讀關鍵期
1935年，奧地利著名的生態學家、諾貝爾獲得者洛倫茲經過發現發現一個有趣的現象，像小鴨、小鵝這類動物，總是喜歡在破殼的前兩天追逐它第一次見到的活動的物體。比如：第一次見到的是母鵝，就追母鵝；第一次見到的是人，就追人，以為人就是自己的媽媽。並且這個習慣會長期保持。
如果在這一兩天內，將它與母鵝或人分開，那麼過後，母鵝或人與小鵝再怎麼接觸，它也不會追逐母鵝或人了，這是由大腦的結構決定的。洛倫茲把這種現象叫「印刻現象」，把小鵝的這個時期，叫關鍵期。
再比如小羊剛出生後的幾天不在媽媽身邊，以後它就不再合群而總是亂跑。如果小鳥出生後的頭幾周不在鳥群生活，它將永遠不能唱出動聽的「歌聲」。
有一個印度男孩只有幾個月大的時候就被狼叼去哺養，8歲時才被人從狼窩中救出來。由於多年來與狼生活在一起，錯過了學習語言、行走、運動等關鍵期，她不會走，不會用手拿東西，只會爬。她的習性是白天潛伏，夜間活動，午夜嚎叫，只會用嘴叼吃生肉。
人們努力教育她去掉狼性，恢復人性，但收效甚微。一個簡單的站立她學了2年時間，走路學了6年時間。17歲臨死時才學會了十幾個單詞，智力僅相當於4歲的孩子。
我國「豬孩」王顯鳳從小被繼父遺棄在豬圈中吃豬奶長大。她學會了在豬槽中搶食、啃草根樹皮、扒土、蹭癢。一直到8歲才被人發現，，救出來後，發現她不會說話、穿衣、吃飯，跟豬的習性一樣，專業人員運用各種方法對她教育、訓練了3年，她仍然只有68的低智商。
「狼孩」、「豬孩」都是從8歲被人發現、解救，再由專業的教育學家、心理學家施以專業的救治、矯正。但是，再好的教育條件，也沒能使她們恢復「人性」，她們落下了「弱智」的終身殘疾，原因就是錯過了學習的「關鍵期」。
經過腦科學家的研究，發現自然界的所有動物，包括人，在大腦發育的過程中，都有一個發育計劃時間表：在哪一個階段哪些技能先發育，哪些技能後發育。如果家長抓住了這個大腦發育時間表，在孩子哪些大腦技能正在發育的高峰期，對孩子適時實施教育，則效果就要好的多。反之，錯過了大腦發育的關鍵期，再對孩子實施教育，效果就要差許多。
與此相反還有一個例子：二戰時，一名叫橫井庄一的日本士兵，在東南亞大森林裡迷了路。他只好獨自一人，像野人一樣生活了28年，失去了說話的能力。可是獲救後，他只用了82天，就完全恢復了原來的能力，原因就在於，在他的成年之前，他沒有錯過受教育的那些「關鍵期」。
做為一個稱職的父母，在教養自己的孩子時，就應該認識關鍵期，不錯過孩子成長的每個關鍵期。把握住了「關鍵期」，教孩子就會事半功倍，錯失了「關鍵期」去教孩子，就會事半功倍。
孩子有哪些關鍵期呢？
1、感官關鍵期（0-6歲）
孩子從出生起，會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環境，了解事物。因此要充分讓孩子聆聽、觸摸、觀察、嘗嗅、以刺激孩子的感官，引導孩子增長智慧。
2、形象視學發展的關鍵期（4歲以前）
這個時期兒童的形象視覺發展最迅速。這時候的孩子，一般喜歡「上公園」、「出去玩」，這是因為那裡有豐富的室外自然風光、鮮明的畫面。這時，除了多帶孩子進行戶外活動，接觸豐富多彩的世界之外，在室內的時候，還要給他多看圖畫書、動畫片，開闊孩子的視野。
3、音樂才能發展的關鍵期（4-5歲）
如果要培養孩子的音樂智能，一定不要錯過3-5歲的音樂智能關鍵期，可以讓孩子多聽聽古今中外名曲，多參加音樂活動。
4、語言關鍵期（3-6歲）
這個時候是孩子學習口頭語言的關鍵期，這個時候，父母要經常跟孩子說話、講故事、提問，鼓勵孩子多說，促進孩子的理解和表達能力。
5、學習外語的關鍵期（3-12歲）
是學習外國語的關鍵期，如果錯過了這段時期，再開始學外語，就要付出多倍的努力；即使這樣，也不一定能學好。
6、秩序關鍵期（2-6歲）
2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規矩的關鍵期。在這個時期，父母應逐漸引導孩子脫離以自我為中心，多與別的孩子交朋友。這時父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮儀，訓練他們養成自律的能力，以便以後適應社會規范。
7、想像力關鍵期（2-8歲）
這個時期，家長要讓幼兒多聽孩子喜歡的童話和科學幻想故事，多看圖畫，多看動畫片、科幻片，識字後多讀書。在積累了一定的知識後，可以讓孩子看畫編故事，或續故事，或與家長輪流講故事，提高孩子的想像力、創造力。
8、文化敏感期（小學1-4年級）
蒙台梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於3歲；而到了6-9歲，即在我國小學中低年級階段，則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期孩子的心就像一塊肥沃的土地，准備接受大量的文化播種。這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多，而對學校的課程，感覺「吃不飽」。
父母可以在他興趣的基礎上，提供豐富的文化資訊，包括對於自然、科學、文學、藝術的資源，滿足他們如飢似渴的文化需求。如果這個時候滿足不了他們的求知慾望，很可能孩子這方面的渴求會轉向其他方面，比如搗亂、多動等。許多聰明孩子在課堂上有注意力分散、做小動作等等毛病，也是在這個時期形成的。
9、黃金閱讀器（8-14歲）
5歲左右，是兒童開始由看圖發展到識字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；5-7歲，應該進入大量識字的階段；8-10歲，應該進入自由流暢閱讀的階段。在經歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣的基礎，在小學中年級（3-4年級），孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。
這是每一個人在其一生中，由於生理、心理、教育的發展，存在著一個最佳閱讀時期，如果錯過了這一時期的大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。這個時期對於大多數中國孩子來說，主要在8-14歲，具體依據每個人的教育環境、個性喜好等條件的不同而不同。
根據一個人的成長規律和中國教育升學考試制度，一個人一生中奠定人生觀、價值觀、知識基礎、閱讀興趣的大量閱讀，在10-14歲（即小學四年級至初中二年級）不到五年的時間。
由於教育條件和個體條件的不同，這個時間有的人長一些，有的人短一些。因為四年級孩子已經具備了一定的識字量，可以進行文字書籍的閱讀；而到了初二下學期，各學校又為了中考普遍增加了師生的學習時間、習題數量，沒有時間閱讀，到了大學階段，又面臨著繁重的課業、英語考級、教研、就業、實習打工壓力，也沒有時間集中閱讀。
因此，在10-14歲四年多的時間里，如果學生掌握了高效的閱讀方法，閱讀了大量文學名著、名人傳記、科普讀物等書籍，就為他今後的人生觀的確立、專業的選擇、人生目標的確定、學習的能力打下了堅實的基礎。
如果錯過了這一黃金閱讀期，那麼，今後中學、大學、研究生階段的學習就會暴露出難以彌補的「先天不足」，那時，「頭痛醫頭，腳痛醫腳」的突擊補課，將很難奏效。
⑤ 學習語文的方法100字左右
一、學好課本知識。
方法：課前預習，上課專心聽講，勤記筆記，課後認回真完成作業，答自覺復習。
二、注意課外積累。
廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。
三、加強寫作訓練。
方法：積累課外知識，對文章細讀，精彩的篇章能背誦。觀察生活、感悟生活，堅持記日記，寫隨筆。
⑥ 寫我學習語文的方法100字作文
語文的學習重在積累，在平時的生活中也要積累一些好詞、好句。最好准備一本摘抄本，把自己在生活中、學習中看到的、想到的、見到的記錄下來，一段時間後
⑦ 語文通過這次考試接下來怎麼學100字作文
中段考試過去了，我們還不知道自己的分數，但聽老師們講了講，我發現我做內錯了很多題。因此我又有了新容的想法。
我打算：一、自己或別人號的重點，我要背熟。不然，到了考試時出了這個重點答不上來或答錯了，都得扣分。這次考試品德，有一道題是填誠信是什麼和什麼的，由於我考試前沒有背，就沒有答，肯定會扣分的。以後，凡是重點我都要背。
二、多積累各種語文知識。以前我總是積累好詞佳句，包括比喻句、排比句和擬人句等。這次考試語文，竟然出了一道題是給「捎」字換偏旁，要求寫四個，我寫了個「消滅」的「消」，「紙屑」的「屑」和「夜宵」的「宵」三個字，卻還差一個想不起來沒有填。以後我要多積累些形近字和易混易錯字。
考試以後王老師給我們開了三服葯，一、是擴大閱讀面，二、是堅持每天寫一篇作文，三、是每天堅持改正錯別字。我要按老師的要求去做，爭取期末考試考出更好的成績。
⑧ 作文100字 我要怎樣學習
學習是朋友，與它在一起，應該是一種享受。讓我們快樂地學習，享受學習，享受快樂。回
我很頑皮，很答淘氣，很喜歡玩兒。媽媽告訴我要學習。我從沒有意識到要學習的重要性。有一次，在電視節目上，我看到了一個生活在山區里8歲的小女孩，每天上學放學的路上要走6個小時，要爬山，崎嶇的山路上還經常向下掉石子，冬天，路非常滑，在這么艱苦的生活環境下，她每天還想著學習。相反，我們這些生活在城市裡的孩子，過著這么安逸的生活，卻不好好的學習。所以，我漸漸地感到了我應該好好學習。
我覺得數學就像一個人的大腦，隨時隨地的去思考問題。語文就像一個大手，牽著我們的手追隨著時間去努力學習。珍惜時間的人還有許多：奧地利著名作家莫扎特，連理發時也在考慮樂曲創作，常常情不自禁地停止理發，記下他構思出的新樂曲。他說：「誰和我一樣用功，就會和我一樣成功。」……
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人後悔的就是時間。我要好好學習，珍惜時間！不辜負爸爸媽媽對我的期望！
⑨ 怎樣學好語文100字
提高語文成績，有以下幾點建議：
1、工具書的應用：所謂的工具書回，指的是字典、答辭典、成語典或網路資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認識，進而加深印象，永難忘懷。
2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學習語文的重要方法。閱讀沒有一定的數量，就不會有一定的質量。
3、勤於寫作：文字不單要知道它的意義，還需懂得它該如何應用。將新認識的文字、詞彙運用在自己的寫作(作文或造句)當中，比死記死背要來得好，如此不單可以讓自己精準掌握文辭的意義以及詞語應用的能力，駕馭文字的功力也會增強。
4、閱讀各種書籍或書報是絕對的必要;否則只學習課本，就想讓語文能力增強，就想要擁有好成績，那實在是非常困難了。所以能夠養成好的閱讀的習慣，增進語文的能力，實在是讓語文能力提高的好辦法。補充一些課外的文章及學生自發性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強的關鍵。