⑴ 六年級上冊語文第五單元作文
真正的朋友
我和陳明不僅是同班同學,還是一對形影不離的好朋友.我們倆相處地十分融洽,從未吵過架,也從未鬧過矛盾.可是,那天卻發生了一件不愉快的事情.
一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩.陳明見我的小木船做得特別精緻,就拿在手裡翻來覆去地摸著、看著,總捨不得放下.這時,他一不小心把我的小木船摔壞了.看著我精心製做的小木船被陳明摔壞了,我頓時就來了氣,大聲嚷道：「你賠我的小木船!你賠我的小木船!」陳明紅著臉,有些不知所措.他低下頭,誠懇地說：「對不起,我不是故意的.」我憤怒地吵鬧著說：「你就是故意的!今天你如果不賠我的小木船,我就和你沒完!」說著,我舉起拳頭就要向陳明打去.陳明本能地往後一躲,正好踩在我的小木船,把我的小木船踩了個粉碎.我氣憤極了,一把奪過他的小木船,使勁摔在地上,並用腳把他的小木船踩得「粉身碎骨」.然後背起書包,頭也不回地回家了.我們的友誼就這樣「破裂」了.
後來,每當我倆碰面時,我總會把頭扭到一邊,不理陳明,還和別的同學一起勾肩搭背,故意冷落陳明.而陳明好像有什麼話要對我說似的,可就是開不了口.就這樣,我們度過了一天又一天……
有一天,在體育課上,我在訓練跑步.突然,我因跑得太猛而跌倒了,膝蓋碰流了血,疼得我直咧嘴,眼淚也在眼眶裡打轉.可周圍沒有一個人.這時,陳明正好從操場前經過,他看見我抱著膝蓋,一個人蹲在操場上,便大步向我跑來,急切地詢問我的情況.我當時忘記了和他的矛盾,於是我告訴了他.陳明聽了,趕緊掏出潔白的紙巾,幫我把傷口清理干凈,然後一隻手扶著我,一隻手夾著我的胳膊,小心翼翼地陪著我回教室,並且不斷地安慰我.望著陳明滿頭的汗水,我心裡既感動,又內疚.真想對他說：「對不起,其實是我錯了!」可我遲遲沒有說出口,但淚水卻早已涌遍滿臉,就這樣,我們又重歸於好了.
⑵ 六年級上冊語文第五單元作文寫人600字
我的朋友 或（我的小夥伴）
在廣東讀四年級時，我有一個愛挑刺的小夥伴。
她的一雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方一張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛。一條高高梳起的馬尾辮上，系著一個別致的蝴蝶結。
她是四川人，喜歡吃辣椒。她還有一個最大的愛好就是挑刺兒。她是班裡的衛生員，誰的指甲或頭發該剪了，她要管，哪個女生戴的發卡的顏色和膚色不匹配時她也管。有人說：「你管得也太寬了吧！」但她照管不誤，所以就成了班上公認的：「挑刺兒大王。」
她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居。所以給我挑出來的刺兒，已不計其數了。一次語文課上，老師發下月考試卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂。剛一下課，「挑刺兒大王」拿去我的試卷，只見她一目十行地掃了一遍，隨後她那敏銳的小眼睛盯住一處，忙對老師說：「這道題您判錯了。」老師接過試卷一瞧，說：「你說對了，是老師的疏忽。」我的試卷一下子變成了99分。
不久我家遷居上海了。期末，考試完畢，當天下午我便隨家人出發了。
到上海不久的一天，接到廣東寄來的快遞，打開一看首頁下方三個醒目的大字——「挑刺兒大王」的名字，先映入了我的眼簾。我心想，這「挑刺兒大王」怎麼還追到上海來了。還是先看看信吧，我認真地讀著：「啊保，祝賀你！期末你考了雙百。老師和大家都很想你，過去我給你挑的毛病最多，請不要恨我好嗎……」
讀完信，看著試卷和獎狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應該感謝「挑刺兒大王」，要不是她平時幫我糾正那麼多錯，也難有今天的好成績。
現在，我還時常想起這位好夥伴，有這樣的朋友我會進步得更快。
參考資料：原創 僅供參考
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！滿意敬請採納，謝謝！
⑶ 小學六年級上冊語文五單元作文
我的小夥伴
我的小夥伴叫何俊輝，他黑黑的臉給我們一個「非洲黑人」的印象，所以我們又叫他「黑人」。因為我們經常這樣叫他，總是氣得他牙癢癢的，想動手打人。 他是一個臭名遠揚的「搗蛋鬼」。我還記得有一次，他在我出門時，把腳放在地上。趁我沒注意時，一勾，害得我跌倒在地上，把我氣得火冒三丈，他還在一邊哈哈大笑。還有一次，我舉手回答問題，他在我快坐下時偷偷抽掉我的凳子，又害我摔跤。結果，被老師叫到了辦公室。這也不能只看到他的壞處，他可是我們班的「跑步健將」，跑步時盡管我使盡力氣也趕不上他，他也有很多缺點：例如作業不按時完成，不更正錯誤的作業，虧得老師稱他為「六大金剛」。他很喜歡捉弄人，有一次我看見他在跟蹤別人，於是我來個「反跟蹤」，我看見他一直跟人跟到三樓，又從三樓下到樓下，只見他抓起一把沙，猛地向別人撒去，那個人是一年級的。我為了讓他吃點苦頭，在轉彎處等他靠近才大叫一聲：「原來你欺負小同學！」把他嚇了一大跳。他定了定神說：「原來你在跟蹤我。」「哈哈哈、、、、、、」 瞧，這就是我的小夥伴。
我的小夥伴
我有一個要好的小夥伴，名字叫張玲玲。她可是個刀子嘴豆腐心的人。張玲玲長的機靈可愛，像一個水蜜桃，總是擁有燦爛的笑容。張玲玲有一張細皮嫩肉的娃娃臉，潔白整齊的牙齒長在她那張能說會道的嘴裡。同學們看到張玲玲長的如此可愛，都說她像個小頑童，可能不會相信這個小頑童卻是我們班學習最棒的！她還是我們班的讀書大王！
記的有一天，老師講「豁然開朗」這個成語的意思，老師站在講台上問到：「誰來說說這個成語的意思？」剎那間，喧嘩的教室變的鴉雀無聲，老師見沒人舉手，說到：「張玲玲你看的書非常之多，記得你背誦過一段文言文中有這個成語，給大家背一背吧！張玲玲毫不緊張的站起來，胸有成竹的背誦起了那段文言文。張玲玲背誦的十分熟練，可同學們都在交頭接耳，這是因為張玲玲背的太深奧了，我們作為小學生還聽不懂。
張玲玲不但有一張刀子嘴，還有一顆豆腐心。
那天，張玲玲和媽媽一同去一角書屋看書，忽然來了一位可憐巴巴，衣著寒酸的老人。那位老人伸手向工作人員要錢，工作人員給了老人一個瞧不起的眼色，走開了。頓時，張玲玲的心軟了，跑到媽媽跟前，朝媽媽要了錢，給了老人。老人收下錢，對張玲玲不知道說了多少個謝謝，還深情的說：「世上還是好人多呀」張玲玲的所作所為感動你我，過路人和工作人員都向張玲玲投來了贊許的目光，還紛紛給老人捐來了不少的錢。
同學們，張玲玲真是個刀子嘴豆腐心的人。
我的小夥伴
在我的身邊，有許許多多的小夥伴，但我有一個非常要好的小夥伴她就是——曾雨舒。她很喜歡撒嬌，也很可愛，很天真，很活潑。
雨舒胖胖的，有著一個圓圓的大臉蛋，長著一頭烏黑的長頭發，梳成一個辮子。雨舒那濃濃的眉毛下，有著一雙水靈靈而炯炯有神的大眼睛，眼睛下面有一個小鼻子。最可愛的就是她的那張嘴巴和那對小酒窩，她的那張嘴雖然不小，但是一些笑話和幽默的語句，就會從她的嘴裡快樂地蹦出來。當她笑的時候，小酒窩就會呈現在你眼前，看，她笑得多燦爛呀！
雨舒的優點可多了，但她最好的優點就是愛看書，因此，她的知識非常豐富。記得有一次，她讀三年紀的時候，剛上完課，同學們就一窩蜂似的跑出了教室，出去玩。同學們你追我趕的。我收拾好書，拿出下一堂課的書後，就出去玩了。玩了一會兒，我心裡想：雨舒呢？搞了半天，也沒見她一個人影。我又跑道教室里，只見雨舒剛拿出些課外書來看，便奇怪地想：這個雨舒也真是的，好好的下課不玩，卻在這里看書。我想著，我便走到雨舒身邊看了她一會兒，像只小鳥似的嘰嘰喳喳地說：「雨舒，你也真是的，下課了不去玩，還在這兒讀書。出來玩吧！」
我說完，拉起雨舒的左手，正要走的時候，怎麼拉也拉不走，那時，我就胡里糊塗地想：糟了，雨舒該不會是被誰給定住了吧！我回頭一看，雨舒就用兩眼直瞪著我，生氣地對我說：「我就是要讀，這樣才有知識。」聽了雨舒的話，我休得低下了頭。
雨舒的優點不止一個，她心胸寬闊、樂於助人、樣樣都很棒，我很佩服她。
⑷ 六年級上冊語文第五單元作文400字
一直以來，我和陳明都是很愉快的相處著，因為我們是好朋友。
一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又將它踩得稀八爛，見此我異常憤怒，我一手將他的小木船奪過來，又用腳把他的小木船踩壞了。我和陳明不歡而散。
回到家裡媽媽發現我的死黨陳明沒有和我一起回來，因為平時我和陳明是形影不離，就算是回家都是特意走同一條路，陳明家離我家很近。媽媽問我：「陳明為什麼沒和你一起回家啊?」我啞口無言，低下頭。媽媽好像看出什麼花樣來，說：「你是不是和他鬧別扭?」「是的，」我小小聲的說，「你應該跟人家…。」媽媽的話還沒說完，我便沖入房間，趴在床上失聲痛哭。
有一段時間，我和陳明沒有什麼交往，都是擦肩相過，根本沒有什麼語言的來往。直到有一次，我在上美術課沒帶美術用具，當時的美術老師很兇，當你沒帶用具，就會將你下課留堂，並會打電話給家長。我心中非強恐慌，恐懼老師將我留下，並打電話給家長。上課了，老師一看下去，看見我沒帶用具，就問：「喂，你怎麼不帶用具?」我鴉雀無聲。突然，陳明突然站起說：「老師是我借了他的用具。」說著，就將他的一份遞給了我。我說：「這怎麼…。」說著，老師就在班上嚴重批評了陳明，反而表揚了我。我驚呆了，為什麼他要為我頂罪呢?下課了，陳明要去老師辦公室挨批，我在無意間撞了撞他的桌子，一個很小的東西掉了出來，仔細一看原來是一條小木船，上面還貼了一張還沒寫完的小紙條：死黨對不起，我弄壞了你的小木船，這是賠你的……。看著看著，我即感激又後悔的淚水涌現了出來…。。第二天我又和他做起了好朋友，真正的不可分開的好朋友。
謝謝你，陳明。我為我的小肚雞腸而羞愧，我一定會好好珍惜這份友誼的。
⑸ 六年級上冊語文第5單元作文
小木船
有一天陳明到我家來做作業，我們做完作業就玩起我們手工小組做的小木船。陳明見我的小木船又漂亮又精緻，就這兒摸摸，那兒摸摸。我見她這么喜歡我的小木船，便開口：「你喜歡就拿起來玩吧！」陳明向我笑了笑，於是拿起了我的小木船，翻來覆去地看來看去。忽然，陳明一失手，「啪」，我的小木船掉在了地上，木片撒了一地。我見我的小木船成了這樣，「哇」地一聲哭了起來。陳明一時不知所措，向後退了幾步，一不小心踩在了我的小木船上，把我的小木船踩得稀巴爛。這時我哭得更響了，陳明抓了抓腦袋，吞吞吐吐地說：「對不…起啊…我…我不是故意的。」「說一聲對不起有什麼用，你要賠我一隻小木船！」我說著一把奪過她的小木船，用力地摔在了地上，還在她的小木船上踩了幾腳。陳明這時沒有說話，只是慢慢地整理她的書包和已被我踩爛的她的小木船，默默地走了。
第二天，我沒有和陳明一起步行上學，只是我走在她前面。在拐彎角時我忍不住看了她一眼，我突然發現她一直盯著我。到了學校，我去交作業時故意往她那兒走，希望她能和我說一句話，可是她故意扭過頭去，裝作沒看見。體育課上，我好幾次都站在她的身後，想向她承認錯誤，可每次鼓起勇氣站在她的身後總是說不出話來。
放學了，我一個人回家，感到十分冷漠、孤獨。回到家，我又看見昨天被陳明踩爛的小木船，眼淚就落了下來。我不是在為我的小木船傷心，而是為昨天我的行為而傷心。這時，「叮咚—叮咚—叮咚—」的門鈴聲響起了，我擦乾眼淚，去開了門。「哦，是你！」原來陳明來了。陳明進了屋，從書包里拿出一隻精緻的小木船和一本書，說：「昨天是我不對，是我把你的小木船摔在了地上。為了彌補我的過失，昨天晚上我和我的爸爸媽媽一起做了一隻小木船，今天還給你。噢，這兒還有一本書，送給你，不過不知道你喜不喜歡。」見陳明這樣客氣，我臉紅了，說：「昨天哪裡是你的錯，明明是我的錯，是我不對。」「噢，我還要跟你說一句，我中學不能在這兒讀了，我們在一起的時間也不多了，讓我們不再吵架吧！」陳明說。「嗯！」我握住陳明的手，點了點頭。
現在，我又和陳明成了一對形影不離的好朋友，我們一起步行上學，一起步行回家，一起做作業，一起玩游戲。
⑹ 六年級上冊語文第五單元作文500字
我和陳明是一對形影不離的好朋友，我們一起步行上學，一起步行回家，一起做作業，一起玩游戲。
有一天陳明到我家來做作業，我們做完作業就玩起我們手工小組做的小木船。陳明見我的小木船又漂亮又精緻，就這兒摸摸，那兒摸摸。我見她這么喜歡我的小木船，便開口：「你喜歡就拿起來玩吧！」陳明向我笑了笑，於是拿起了我的小木船，翻來覆去地看來看去。忽然，陳明一失手，「啪」，我的小木船掉在了地上，木片撒了一地。我見我的小木船成了這樣，「哇」地一聲哭了起來。陳明一時不知所措，向後退了幾步，一不小心踩在了我的小木船上，把我的小木船踩得稀巴爛。這時我哭得更響了，陳明抓了抓腦袋，吞吞吐吐地說：「對不…起啊…我…我不是故意的。」「說一聲對不起有什麼用，你要賠我一隻小木船！」我說著一把奪過她的小木船，用力地摔在了地上，還在她的小木船上踩了幾腳。陳明這時沒有說話，只是慢慢地整理她的書包和已被我踩爛的她的小木船，默默地走了。
第二天，我沒有和陳明一起步行上學，只是我走在她前面。在拐彎角時我忍不住看了她一眼，我突然發現她一直盯著我。到了學校，我去交作業時故意往她那兒走，希望她能和我說一句話，可是她故意扭過頭去，裝作沒看見。體育課上，我好幾次都站在她的身後，想向她承認錯誤，可每次鼓起勇氣站在她的身後總是說不出話來。
放學了，我一個人回家，感到十分冷漠、孤獨。回到家，我又看見昨天被陳明踩爛的小木船，眼淚就落了下來。我不是在為我的小木船傷心，而是為昨天我的行為而傷心。這時，「叮咚—叮咚—叮咚—」的門鈴聲響起了，我擦乾眼淚，去開了門。「哦，是你！」原來陳明來了。陳明進了屋，從書包里拿出一隻精緻的小木船和一本書，說：「昨天是我不對，是我把你的小木船摔在了地上。為了彌補我的過失，昨天晚上我和我的爸爸媽媽一起做了一隻小木船，今天還給你。噢，這兒還有一本書，送給你，不過不知道你喜不喜歡。」見陳明這樣客氣，我臉紅了，說：「昨天哪裡是你的錯，明明是我的錯，是我不對。」「噢，我還要跟你說一句，我中學不能在這兒讀了，我們在一起的時間也不多了，讓我們不再吵架吧！」陳明說。「嗯！」我握住陳明的手，點了點頭。
現在，我又和陳明成了一對形影不離的好朋友，我們一起步行上學，一起步行回家，一起做作業，一起玩游戲。
⑺ 六年級上冊語文第五單元作文
人教版六年級上冊語文第五單元作文
真正的朋友
我和陳明不僅是同班同學，
還是一對形影不離的好朋友。
我們倆相處地十分融洽，
從未吵過
架，也從未鬧過矛盾。可是，那天卻發生了一件不愉快的事情。
一天，
我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。
陳明見我的小木船做得特別精緻，
就拿在手
里翻來覆去地摸著、看著，總捨不得放下。這時，他一不小心把我的小木船摔壞了。看著我
精心製做的小木船被陳明摔壞了，我頓時就來了氣，大聲嚷道：
「你賠我的小木船！你賠我
的小木船！
」陳明紅著臉，有些不知所措。他低下頭，誠懇地說：
「對不起，我不是故意的。
」
我憤怒地吵鬧著說：
「你就是故意的！今天你如果不賠我的小木船，我就和你沒完！
」說著，
我舉起拳頭就要向陳明打去。
陳明本能地往後一躲，
正好踩在我的小木船，
把我的小木船踩
了個粉碎。
我氣憤極了，
一把奪過他的小木船，
使勁摔在地上，
並用腳把他的小木船踩得
「粉
身碎骨」
。然後背起書包，頭也不回地回家了。我們的友誼就這樣「破裂」了。
後來，每當我倆碰面時，我總會把頭扭到一邊，不理陳明，還和別的同學一起勾肩搭背，故
意冷落陳明。而陳明好像有什麼話要對我說似的，
可就是開不了口。就這樣，我們度過了一
天又一天„„
有一天，在體育課上，我在訓練跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝蓋碰流了血，疼得
我直咧嘴，眼淚也在眼眶裡打轉。可周圍沒有一個人。這時，陳明正好從操場前經過，他看
見我抱著膝蓋，
一個人蹲在操場上，
便大步向我跑來，急切地詢問我的情況。我當時忘記了
和他的矛盾，於是我告訴了他。陳明聽了，趕緊掏出潔白的紙巾，幫我把傷口清理干凈，然
後一隻手扶著我，一隻手夾著我的胳膊，
小心翼翼地陪著我回教室，並且不斷地安慰我。望
著陳明滿頭的汗水，我心裡既感動，又內疚。真想對他說：
「對不起，其實是我錯了！
」可我
遲遲沒有說出口，但淚水卻早已涌遍滿臉，就這樣，我們又重歸於好了。
在以後的日子裡，你總能看見我和陳明一起玩耍、
嬉戲的身影。因為我們約定：要做一對寬
容、和睦、永不分離的好朋友！
她，個子高高，
沒有什麼引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌—
—李艷。
這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。
開始我沒在意，
一個黃毛丫頭，哪能比得上我
堂堂男子漢。
第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，
因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎麼辦？
早讀課，我佇立在課桌前，獃獃地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麼，伸來友誼之
手，關切地詢問道：
「怎麼啦？」說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心裡。算啦！
她是大隊委員，就當匯報思想：
「沒什麼，語文書丟了！
」
「沒什麼？」對方現出驚訝的神情。
接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣的什麼葯。她稍猶豫了一會兒，將書
初高中海量作文大全
小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分
遞給我：
「書給你。以後可別毛手毛腳的。
」什麼，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧
不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。
「什„„什麼，給我，你可怎„„怎麼辦？」我半天
才吞吞吐吐地擠出幾個字。
」
「不要緊，我有辦法。
」
「那今天怎麼辦？」
「那就合看。
」於是我
倆便認真地開始早讀。
上完最後一節課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家後，
我打開書包，
語文書卻工工整
整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。
第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角
向里翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。
中午時，我發現她在桌上抄些什麼。奇怪，上午沒作業呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！
她正在那兒抄兩篇掉了的課文。
她往書上看了一句，
便抄在書頁大小的白紙上，
傳進我耳里
的是「沙沙」的寫字聲，出現在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然
後又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好後，她拿出
漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。
「叮鈴鈴„„」
上課了，
她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈
感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。
同學留在我心中的印象
也許我沉默的同時，
生活給我帶來了很多，也帶走了很多。有值得讓我追回的什麼，也
有讓我該去放棄的什麼吧。
也許我不敢正視這些問題，
因為我疲憊我身軀，
實在沒有力氣要
去與什麼作戰，
在去從註定身邊奪回我的應有。經歷了現實一次次的洗禮，
面對生活，
我懂
得的太少了。好似人生的字典里只有無情，殘酷，無奈，沒有美好可言。我變了嗎，不，我
沒的變，只是在生活中多為自己插了一把快刀。
也許年齡在飛奔，
成熟在靠近心靈。
求知的慾望越來越強，
而付出與回報總是不成正比。
以前我能將學業放在第一位，
因為那時我還有理由有力氣去追求，
相信著光明使者它就在前
方，就這么同命運爭著斗著，近來我才發現，始終偽背不了，命運的著弄，還是被註定編排
著一樣。經過一翻學程的來回，
我最終還是一無所有，面對知識我莫明其妙的，由然而生了
一種錯覺。
好似我所做的一切，
一切都成了多於的，
一切不在有結果，
我感到我很孤獨，
在生活面前，一切的一，一的一切都加以勉強作修飾一樣，勉強著生活，勉強著學習，勉強
著讓自己快樂。
慢慢開始相信著，
相信著生命的意義很輕微一樣，
追逐的感情也開始學會放
棄了。初中畢業後，我選擇了中專，腳步踏進了中專學府，本以為一切都是美麗的，一切都
同我想的那樣，
幾年後我會無悔的走進社會，
走近自己的理想。
但每好的東西它全活在了暇
想里，
一切卻都與之想反了，都一一離開了我的計劃。努力奮斗是不在會有結果的了，
無論
怎麼去反抗我仍然還是會回到最壞的原地。
也許這是我來到這里的唯一體會吧，
付出的結果
那就是沒有結果。為此，
我開始在家人的不理解中生活了，似乎一次次的痛楚，只有眼淚來
作以發泄，一片黑黑的天空，只的我一人去支撐。我好累，卻不敢大膽的說言口，因為所有
的一切，都是自己選擇。也許我能接受的也只是面對，面對一切的無奈。
在生活里，在命運中誰都想贏，但總有輸家。我也應該化分在後者吧，面對自己，面對
人生也許現在的我輸的很慘，
摔的很重。
我將我的青春時光全都賭在了我的學程里，
將自己
的夢想丟在了一顆不知道會枯萎的希望小樹上。
明知前方不在有光亮，
卻停留在了等候上—
—（中專畢業證）
。
也許我該走——該走的都走了，也許我應留——還有一個惦念的等
⑻ 小學六年級上冊語文第五單元作文500字~600字
留在心底的人
隨著年齡的增長，時光的流逝，記憶長河中許多事情都已經漸漸的淡忘了，唯獨這件事，令我記憶深刻。它猶如一顆閃亮的繁星，一直照耀在我的心中。
那天，是一個平凡的日子，寒風呼嘯，窗戶上結滿了霜，地上的雪結成了冰。也就在這寒冷的天氣中，我的鞋子破了一個洞，走在路上，一陣陣涼意隨之進入我的腳內，讓我渾身發顫。走走回家的路上，我看見了一位修鞋的老爺爺：他只穿著一身簡朴且破舊的棉襖，坐在破舊的凳子上，旁邊的一套工具生著秀。我轉了一下腦袋：要不去把鞋補補吧。我走到他面前，說：「爺爺，你能把鞋補一補嗎？」「當然可以了」他說。於是我坐在凳子上，把鞋脫給他，便看著他細心的給我修鞋。
趁這個時候，我仔細的打量著他：上衣是那樣的單而薄，那雙布滿皺紋的雙手，正在熟練的給我補鞋，上面也有幾個創可貼，飽經風霜的臉上布滿了皺紋。就在我真在思考他為什麼在這么嚴寒的天氣中來修鞋呢？他突然地說：「鞋修好了，需要五元」我嚇了一跳因為我只有三元。我結結巴巴地說：「對不起，我只有三元，剩下的錢明天給你行嗎？」他想都沒想就直接說：「沒事的，你給我三元就夠了。」「這兩元，我一定會還你的」「不用不用，我的時間也就剩下那麼短了，要那麼多錢也沒有什麼用，你把錢留給你自己吧，多給自己買點吃的。」我望著他，不由得眼圈紅了起來，鼻子也酸了起來。但我什麼都沒有說，就跑回家，那了錢還給他。
他是多麼的善良質朴呀！他溫暖著我的心田，讓我知道了做人，去學會做人。