2009年寧夏高考語文

① 2009寧夏語文高考題

太長了,貼不完,你告訴我郵箱我發給你啊..........

2009年普通高等學校招生全國統一考試（寧夏卷）
語 文
本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，其中第I卷第三、四題為選考題，其它題為必考題。考生作答時，將答案答豐答題卡上，在本試卷上答題無效。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
注意事項：
1、答題前，務必先將自己的姓名、准考證號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、准考證號，並將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。
2、答題時使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
3、請按照題號在各題的答題區域（黑色線框）內作答，超出答題區域書寫的答案無效。
4、保持卡面清潔，不折疊，不破損。
5、做選考題時，考生按照題目要求作答，並用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的題號塗黑。
第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
唐詩現在又開始讓人感覺真切和親切了，這是經歷了和傳統文化分別的痛苦之後才有的內心感覺。經歷了千年，唐詩還留下那麼多，可以想像當時的創作盛況。那麼多唐詩顯然不可能都是為了功名而寫作的。它是一種流行的東西，是社交場合的一種交流方式，更多時候就像現在的歌詞。王之渙和高適、王昌齡幾個去歌台舞榭，聽歌女唱他們的詩。幾輪下來，獨獨聽不到王之渙的詩。王之渙指著歌女中最美的一個，對在座的詩人們說，如果她唱的不是他的詩，從此就不寫詩了。那個最美的歌女出場唱的果然是王之渙的《涼州詞》「黃河遠上」那一首。這說明我們所景仰的唐詩，在當時很可能多是傳唱的歌詞。當時寫詩的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。到晚唐大概唱不過小李杜和溫庭筠吧？杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數十年後才建立，應該和唐詩本真的歌詞性質有關。
從這個意義上說，三十年來中國流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的。人在這個世界上生活著經歷著，悲歡冷暖，酸甜苦辣，都會感動在心，用心去歌唱。歌唱的內容就是人的現實和夢想，譬如生命、愛情、母親、故鄉、離別、重逢、游歷和從軍等等。這些在唐詩里也都寫遍了。李谷一首唱的《鄉戀》，對於故鄉的依戀和懷念的心情，和李白的《靜夜思》是一樣的精緻平實。谷建芬作曲的《燭光里的媽媽》和孟郊的《遊子吟》可以匹敵，《思念》和李商隱的無題詩，美感是相通的。還有北京奧運會主題歌《我和你》和王勃的「海內存知己，天涯若比鄰」相比，也是不見遜色的。
把現在的歌詞和唐詩比較，只是想說明兩者是同樣的東西。盡管不在同一時空，兩者的文化身份是一樣的。雖然兩個時代的作品也無法混淆，同樣的留別的詩，徐志摩的《再別康橋》和羅大佑的《追夢人》就不一樣。但徐志摩的文本的詩無愧於時代，羅大佑的歌詞同樣無愧於時代。至於說歷代的歌唱同樣珍貴，為什麼唐詩讓我們心存景仰，甚至是徐志摩的詩總覺得要比現在的歌詞好多了？且以唐三彩為例。唐人見到的唐三彩一定和我們見到的不一樣。我們見到的唐三彩要美得多，是時間和距離產生了美。當時的唐三彩和唐詩一樣流行、時尚。時時面對的東西美不到哪裡去。迎面的歌唱可能不被看重，千百年前的歌唱會滋潤和鼓舞同樣歌唱者的心。
（摘編自陳鵬舉《詩與歌詞》）
1. 下列對於唐詩的理解，不符合原文意思的一項是
A．讓人們感到真切和親切的唐詩，是中國傳統文化的重要組成部分，為中國人的情感所難以割捨。
B．在唐朝，人們盛行寫詩和傳唱詩，所以可以肯定，其中有一些詩並不是為了求取功名而創作的。
C．現在人們所景仰的唐詩，在唐朝既被用作一種社交方式，又被作為流行歌曲的歌詞，其中尤以後者為多。
D．即使是大詩人李白的詩的傳唱，到晚唐也就漸漸不再流行了，唐朝詩人之多，於此可見一斑。
2. 下列關於現在的流行歌詞和唐詩的比較，符合原文意思的一項是
A．歷史上唐詩最終為宋詞元曲所取代，而三十年來中國的流行歌詞卻能長盛不衰，這是值得欣喜的。
B．現在的流行歌詞和唐詩一樣，寫的都是人的現實和夢想，都會使人感動在心，用心去歌唱。
C．李谷一首唱的《鄉戀》和李白的《靜夜思》，在表現對故鄉的依戀和懷念方面可謂異曲同工。
D．比起王勃的「海內存知己，天涯若比鄰」來，北京奧運會的主題歌《我和你》顯得更為出色。
3. 根據原文內容，下列推斷不正確的一項是
A．王之渙說，如果最美的歌女唱的不是他的詩，從此就不寫詩了。這說明王之渙的詩當時曾被廣泛傳唱。
B．杜甫的詩，可能表現得文本一些，這應該跟唐詩本真的歌詞性質有一定的關系，所以難以流行。
C．在唐代，唐三彩和唐詩一樣也是流行的、時尚的東西，因而當時的人們是不會把它看得很珍貴的。
D．時間和距離能夠產生美，可以想見，現在流行歌曲的歌詞在若干年後應該也會被人們推崇的。

② 2009寧夏高考語文卷答案

2009年普通高等學校招生全國統一考試（寧夏卷）語文 -答案

一、（9分）
1. D 2. C 3. B
二、（36分）
（一）（19分）
4. C 5. D 6. D
7.（10分）
（1）總共被圍四天，城牆多出毀壞，朱昭憑著才智修補城牆低於敵兵，全都中規中矩，但是再也不能支撐下去。
（2）朱昭率領眾人在大街要道上與敵人交戰，從傍晚直到天明，屍體塞滿街面，無法通行。
（二）（11分）
8.（5分）
詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。
9. (6分)
運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城裡愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居後鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為「代人賦」，實則為己賦，採用待人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。
（三）（6分）
（1）涉罰臧否 不宜異同
（2）無案牘之勞形 南陽諸葛廬
（3）小樓昨夜又東風 故國不堪回首明月中

三、（25分）
11（25分）
（1）（5分）
(2) (6分)
①具有善良、溫婉等傳統的女性美；②有責任心，做事認真；③對人生抱有美好的嚮往和期待。
（3） （6分）
①通過懷孕的牛與孕婦形象的並置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；②通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現人與動物之間的溫馨和諧；③通過牛的形像描述，反襯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求。
（4）（8分）
觀點一：這樣寫讓人感動。
①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；②揭示了一個沒有文化的農村女人在將為人母時的責任感，在她看來，學會認這幾個字，將來就不擔心孩子的提問了；③表現了孕婦認識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明在她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。
觀點二： 這樣寫有些做作。
①觸動她描畫字的原因主要應該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；②孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字，可以請放學的孩子幫忙，不必那麼費勁，非要自己描畫；③作為未來的母親，孕婦識不識字，其實都不影響她對孩子的責任與愛。
四、（25分）
12、（25分）
（1）（5分）
（2）（6分）
①冷靜思考的結果：要培養新的國民，必須從提高農民的文化水平入手；②貧苦農民的刺激；張大哥一家的貧苦狀況，加深了他對鄉村教育的認識。
（3）（6分）
①鄉村教育的「甘」：游覽青山綠水，飽覽美好風景，領略詩情畫意，享受豐收喜悅；笑看學生茁壯成長，桃李芬芳；喜見村民讀書明理，幸福美滿，②鄉村教育的「苦」：環境艱苦、遠離城市文明：又臟又累、生活條件很差；需要吃苦耐勞、堅忍不拔；奮斗終生也不一定能夠看到結果。
（4）（8分)
觀點一：陶行知獻身鄉村教育的是實干精神值得學習。
①激情滿懷，永不滿足，不斷追求新的目標；②樂於接觸貧苦群眾，善於動員志同道合者加盟；③為實現理想而自我犧牲、嘔心瀝血。
觀點二：陶行知從改造鄉村教育入手改造中國的理想在當時是行不通的。
①人民群眾與三座大山的矛盾是當時社會的主要矛盾，②他認為「國運盛衰決

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④ 2009高考語文寧夏卷答案（主要是十七題）急急急急急

[2009年海寧「課改」卷•17]仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用誇張、比喻和擬人的修辭手法。
這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。
[備考答案示例]
①這驀然綻放的禮花，開得瑰麗神奇，震撼心魄，是一天閃爍的星，一首絢爛的歌，把理想噴放得如夢如幻。
②這遒勁酣暢的書法，寫得力透紙背，氣吞山河，是一腔奔流的血，一顆跳動的心，把靈魂燃燒得熱烈蓬勃。
③這娓娓動人的話語，說得合情合理，絲絲入扣，是一條潺潺的溪，一根切切的弦，把心思熨帖得平平展展。
[小結]
九個主題詞
生活、語言、思維——堅持語文本色；
精選、精思、精練——辨清考試備考；
琢磨、比較、聚焦——強調思維勤奮。

2009年普通高等學校招生全國統一考試（寧夏卷）
語文試題參考答案
一、（9分）
1. D 2. C 3. B
二、（36分）
（一）（19分）
4. C 5. D 6. D
7.（10分）
（1）總共被圍四天，城牆多出毀壞，朱昭憑著才智修補城牆低於敵兵，全都中規中矩，但是再也不能支撐下去。
（2）朱昭率領眾人在大街要道上與敵人交戰，從傍晚直到天明，屍體塞滿街面，無法通行。
（二）（11分）
8.（5分）
詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。
9. (6分)
運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城裡愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居後鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為「代人賦」，實則為己賦，採用待人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。
（三）（6分）
（1）涉罰臧否 不宜異同
（2）無案牘之勞形 南陽諸葛廬
（3）小樓昨夜又東風 故國不堪回首明月中
三、（25分）
11（25分）
（1）（5分）
(2) (6分)
①具有善良、溫婉等傳統的女性美；②有責任心，做事認真；③對人生抱有美好的嚮往和期待。
（3） （6分）
①通過懷孕的牛與孕婦形象的並置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；②通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現人與動物之間的溫馨和諧；③通過牛的形象描述，反襯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求。
（4）（8分）
觀點一：這樣寫讓人感動。
①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；②揭示了一個沒有文化的農村女人在將為人母時的責任感，在她看來，學會認這幾個字，將來就不擔心孩子的提問了；③表現了孕婦認識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明在她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。
觀點二： 這樣寫有些做作。
①觸動她描畫字的原因主要應該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；②孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字，可以請放學的孩子幫忙，不必那麼費勁，非要自己描畫；③作為未來的母親，孕婦識不識字，其實都不影響她對孩子的責任與愛。
四、（25分）
12、（25分）
（1）（5分）
（2）（6分）
①冷靜思考的結果：要培養新的國民，必須從提高農民的文化水平入手；②貧苦農民的刺激；張大哥一家的貧苦狀況，加深了他對鄉村教育的認識。
（3）（6分）
①鄉村教育的「甘」：游覽青山綠水，飽覽美好風景，領略詩情畫意，享受豐收喜悅；笑看學生茁壯成長，桃李芬芳；喜見村民讀書明理，幸福美滿，②鄉村教育的「苦」：環境艱苦、遠離城市文明：又臟又累、生活條件很差；需要吃苦耐勞、堅忍不拔；奮斗終生也不一定能夠看到結果。
（4）（8分)
觀點一：陶行知獻身鄉村教育的是實干精神值得學習。
①激情滿懷，永不滿足，不斷追求新的目標；②樂於接觸貧苦群眾，善於動員志同道合者加盟；③為實現理想而自我犧牲、嘔心瀝血。
觀點二：陶行知從改造鄉村教育入手改造中國的理想在當時是行不通的。
①人民群眾與三座大山的矛盾是當時社會的主要矛盾，②他認為「國運盛衰決於一轉念間」，顯得過於簡單化；③他的教育救國的構想過於理想化，脫離社會實際。
觀點三：陶行知既有遠大理想又腳踏實地，值得學習。
①要提高中華民族的文化素質，必須提高人民群眾的文化水平；②要注重調查研究，善於在社會實踐中發現問題，解決問題； ③應有求真務實的精神，努力實現人生價值。
五、（20分）
13. D
14. B
15. C
16. （5分）
「宣布」改為「通告」；「敝」改為「本」；「提出」改為「垂詢」；「貴用戶」改為「您」；「不安」改為「歉意」。
17、略（6分）
18、略（60分）

⑤ 2009寧夏高考語文11和12題選擇答案

1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.由於同學的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此他無論在哪裡遇到熟人，都主動 向對方提供幫助，這是他回報的方式。
B.在當參事前，瑪蘭並不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以後，「他對他們也尊敬起來」。這樣描寫達到了照應上文的目的。
C.瑪蘭被珀蒂帕訓斥後，急於為自己辯解，並馬上歸罪於桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關心自己的利益。
D.給總教主寫信後，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，「千萬別再替人寫介紹信了」。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。
E.桑蒂爾神父起初並不想用「一件無關緊要的小事」麻煩瑪蘭，因此他回應瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現了他內心的猶豫。

答C給3分，答D給2分，答E給1分，答A、B不得分

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。
B.袁隆平因為發明了具有國際領先水平的雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了傑出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。
C.湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了好種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家裡。
D.袁隆平的研究生經他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為超過老師的傑出學者，學成後都選擇留在外國工作。
E.本文通過對「雜交水稻之父」袁隆平相關事跡的描述，表現了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇於探索、不計名利、無私奉獻的精神。

答B給3分，答E給2分，答C給1分，答A、D不得分

⑥ 09年寧夏語文高考選考題第一小題答案

（1）抄DE（5分）
(2) (6分)
①具有善良、溫婉等傳統的女性美；②有責任心，做事認真；③對人生抱有美好的嚮往和期待。
（3） （6分）
①通過懷孕的牛與孕婦形象的並置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；②通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現人與動物之間的溫馨和諧；③通過牛的形像描述，反襯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求。
（4）（8分）
觀點一：這樣寫讓人感動。
①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；②揭示了一個沒有文化的農村女人在將為人母時的責任感，在她看來，學會認這幾個字，將來就不擔心孩子的提問了；③表現了孕婦認識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明在她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。
觀點二： 這樣寫有些做作。
①觸動她描畫字的原因主要應該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；②孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字，可以請放學的孩子幫忙，不必那麼費勁，非要自己描畫；③作為未來的母親，孕婦識不識字，其實都不影響她對孩子的責任與愛。

⑦ 09年寧夏高考實驗版教科書語文要求背誦所有篇目（必修+選修）

附：
I．寧夏高考說明文言詩文背誦推薦篇目表
(共篇段)
7-9年級(50篇)
1．孔子語錄 論語
2．魚我所欲也 孟子
3。生於憂患，死於安樂 孟子
4．曹劌論戰 左傳
5．鄒忌諷齊王納諫 戰國策
6．出師表 諸葛亮
7、桃花源記 陶潛
8．三峽 酈道元
9、馬說 韓愈
10、陋室銘 劉禹錫
11．小石潭記 柳宗元
12、岳陽樓記 范仲掩
13．醉翁亭記 歐陽修
14．愛蓮說 周敦頤
15．記承天寺夜遊 蘇軾
16、送東陽馬生序(節選) 宋濂
17、關睢(關關睢鳩) 詩經
18．蒹葭(蒹葭蒼蒼) 詩經
19．觀滄海(東臨碣石) 曹操
20．飲酒(結廬在人境) 陶潛
21．送杜少府之任蜀州(城閥$南三櫱) 王勃
22、次北固山下(客路青山外) 王灣
23．使至塞上(單車欲問邊) 王維
24．聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(楊花落盡子規啼) 李白
25．行路難(金蹲活酒斗十千) 李白
26、望岳(岱宗夫如何) 杜甫
27、春望(國破山河在) 杜甫
28．茅屋為秋風所破歌 杜甫
29．白雪歌送武判官歸京(北風卷地吾莖折) 岑參
30、早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥) 韓愈
31、酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山蜀水凄涼地） 劉禹錫
32、觀刈麥 白居易
33、錢塘湖春行*(孤山寺北賈亭西) 白居易
34．雁門太守行(黑雲壓城城欲摧) 李賀
35．赤壁(折戟沉沙鐵未銷) 杜牧
36．泊秦淮(煙籠寒水月籠沙) 杜牧
37．夜雨寄北(君問歸期未有期) 李商隱
38．無題(相見時難別亦難) 李商隱
39．相見歡(無言獨上西樓) 李煜
40．漁家傲(塞下秋來風景異) 范仲淹
41．浣溪沙(一曲新詞酒一杯) 晏殊
42．登飛來峰(飛來峰上千尋塔) 王安石
43．江城子(老夫聊發少年狂) 蘇軾
44．水調歌頭(明月幾時有) 蘇軾
45．游山西襯(莫笑農家臘酒渾) 陸游
46．破陣子(醉里挑燈看劍) 辛棄疾
47．過零丁洋(辛苦遭逢起一經) 文天祥
48．天凈沙．秋思(枯藤老樹昏鴉) 馬致遠
49．山坡羊．通關懷古(峰巒如聚) 張養浩
50己亥雜詩(浩盪離愁白日任斜) 龔自珍
（二）高中課程標准中建議的誦讀篇目
1、勸學 荀子
2、逍遙游(北溟有魚……聖人無名) 莊子
3．師說 韓愈
4．阿房宮賦 杜牧
5．赤壁賦 蘇軾
6、氓． 詩經
7、離騷(長大息以掩涕兮……豈余心之可懲) 屈原
8．蜀道難 李白
9．登高 杜甫
10．琵琶行 白居易
11．錦瑟 李商隱
12．虞美人(春花秋月何時了) 李煜
13．念奴嬌(大江東去) 蘇軾
14．永遇樂(千古江山) 辛棄疾

⑧ 09年各地區高考語文作文題目

2009年高考全國卷1作文：運動會上的兔子
·2009年安徽省高考試卷作文題：生活內給我智慧
·2009陝西高容考作文：小動物學游泳引發的評論
·2009年湖南省高考作文題：踮起腳尖
·2009年海南省高考試卷作文題：誠實善良
·2009年四川省高考試卷作文題：熟悉
·2009年福建省高考作文題：這也是一種____
·2009年遼寧高考作文題：材料作文名人代言
·2009年江西高考試卷作文題：獸首拍賣
·2009年寧夏高考試卷作文題：誠信和善良
·2009年湖北省作文：站在____門口
半命題作文
·2009年山東省高考試卷作文題：見證
·2009浙江作文題：《綠葉對根的情意》讀後感
·2009年廣東高考試卷作文題：對常識的認識
·2009年江蘇高考試卷作文題：品味時尚
·2009年重慶高考試卷作文題：我與故事
·2009年天津高考試卷作文題：我說九零後
·2009上海高考作文題：材料作文「板橋體」
·2009年北京高考作文題：我有一雙隱形的翅膀

⑨ 2009年寧夏語文高考題，關於唐詩的…閱讀答案

1、D 2、C 3、B
1、【答案】D
【考點】考查對文章內容要點的歸納
【解析】D項有效信息在第一段：「當時寫詩的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概唱不過小李杜和溫庭筠吧？」從這句話中不能得出李白的詩歌晚唐就不再流行了。本小題逆推錯誤。
【思路分析】信息的篩選，主要是迅速找到信息源，並將其和原文進行仔細比對，不要拘泥於個別字句，不要是看意思是否吻合。
2、【答案】C
【考點】考查對文章內容的歸納和對中心意思的概括
【解析】A項原文在第二段：「從這這這這個意義上說，三十年來中國內地流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的。」句中的「這」指代上一段末所說的即使是李杜的詩歌，流行也有時代性。「值得欣喜」的不是將唐詩為宋詞元曲取代與流行歌詞長盛不衰比較而言的。此題張冠李戴。B項信息源在第二段：「人在這個世界上生活著經歷著，悲歡冷暖，酸甜苦辣，都會感動在心，用心去歌唱。」據此，「感動在心」的是人的生活、經歷而不是「流行歌詞」。D項信源在第二段末：「還有北京奧運會主題歌《我和你》和王勃的『海內存知己，天涯若比鄰』相比，也是不見不見不見不見遜色遜色遜色遜色的。」」」」此項言過其實。高考資源網
【思路分析】現代文小閱讀常見的「陷阱」有：偷換概念、輕重混淆（如D項）、隨意逆推、源流顛倒或主客倒置、無中生有、以偏槪全或范圍失當、時態錯置或混淆已然與未然、混淆概念的內涵和外延、張冠李戴（如A、B兩項）、答非所問或游離題干、說法武斷、強加因果等
3、【答案】B
【考點】考查根據原文推斷信息。
【解析】B項信息源在第一段末：「杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數十年後才建立，應該和唐詩本真的歌詞性質有關。」此項張冠李戴和強化因果。
【思路分析】考生要仔細和原文比對。如B項原文說杜甫地位在他「死後數年後才建立」，與「唐詩本真的歌詞性質有關」，而不是其詩歌難以流行的原因。

⑩ 2009年高考語文（寧夏、海南卷）答案，謝謝

2009年普通高等學校招生全國統一考試
寧夏/海南語文試題參考答案
一、（9分）
1． D 2． C 3． B
二、（36分）
一（19分）
4．C 5．D 6．D
7．（10分）
（1）總共被圍四天，城牆多出毀壞，朱昭憑著才智修補城牆低於敵兵，全都中規中矩，但是再也不能支撐下去。
（2）朱昭率領眾人在大街要道上與敵人交戰，從傍晚直到天明，屍體塞滿街面，無法通行。
二（11分）
8．（5分）
詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。
9． (6分)
運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城裡愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居後鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為「代人賦」，實則為己賦，採用待人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。
三（6分）
（1）涉罰臧否 不宜異同
（2）無案牘之勞形 南陽諸葛廬
（3）小樓昨夜又東風 故國不堪回首明月中
三、（25分）
11（25分）
⑴（5分）
⑵(6分)
①具有善良、溫婉等傳統的女性美；
②有責任心，做事認真；
③對人生抱有美好的嚮往和期待。
⑶（6分）
①通過懷孕的牛與孕婦形象的並置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；
②通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現人與動物之間的溫馨和諧；
③通過牛的形像描述，反襯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求。
⑷（8分）
觀點一：這樣寫讓人感動。
①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；
②揭示了一個沒有文化的農村女人在將為人母時的責任感，在她看來，學會認這幾個字，將來就不擔心孩子的提問了；
③表現了孕婦認識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明在她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。
觀點二： 這樣寫有些做作。
①觸動她描畫字的原因主要應該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；
②孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字，可以請放學的孩子幫忙，不必那麼費勁，非要自己描畫；
③作為未來的母親，孕婦識不識字，其實都不影響她對孩子的責任與愛。
四、（25分）
12．（25分）
⑴（5分）
⑵（6分）
①冷靜思考的結果：要培養新的國民，必須從提高農民的文化水平入手；
②貧苦農民的刺激；張大哥一家的貧苦狀況，加深了他對鄉村教育的認識。
⑶（6分）
①鄉村教育的「甘」：游覽青山綠水，飽覽美好風景，領略詩情畫意，享受豐收喜悅；笑看學生茁壯成長，桃李芬芳；喜見村民讀書明理，幸福美滿；
②鄉村教育的「苦」：環境艱苦、遠離城市文明：又臟又累、生活條件很差；需要吃苦耐勞、堅忍不拔；奮斗終生也不一定能夠看到結果。
⑷（8分)
觀點一：陶行知獻身鄉村教育的是實干精神值得學習。
①激情滿懷，永不滿足，不斷追求新的目標；
②樂於接觸貧苦群眾，善於動員志同道合者加盟；
③為實現理想而自我犧牲、嘔心瀝血。
觀點二：陶行知從改造鄉村教育入手改造中國的理想在當時是行不通的。
①人民群眾與三座大山的矛盾是當時社會的主要矛盾；
②他認為「國運盛衰決於一轉念間」，顯得過於簡單化；
③他的教育救國的構想過於理想化，脫離社會實際。
觀點三：陶行知既有遠大理想又腳踏實地，值得學習。
①要提高中華民族的文化素質，必須提高人民群眾的文化水平；
②要注重調查研究，善於在社會實踐中發現問題，解決問題；
③應有求真務實的精神，努力實現人生價值。
五、（20分）
13．D 14．B 15．C
16．（5分）
「宣布」改為「通告」；「敝」改為「本」；「提出」改為「垂詢」；「貴用戶」改為「您」；「不安」改為「歉意」。
17．（6分）略
六、18．作文（60分）略