⑴ 高中語文考試作文
這樣的話，你最好在考卷發下來的時候就先看看題目
在心裡有所構思
你構思的時間太內長了，一般來說容構思的時間最好在十分鍾上下，不可以太過
你最好在平時寫周記的時候就下意識的給自己限定時間，構思定稿，當然，收集材料的時間不算
而且，你選材時間太長很可能是你對自己收集的材料不夠熟悉，用起來不上手
所以在平時就該多看看你收集的材料，然後從各個角度思考它可以應用於那些話題的作文
通過平時的積累和運用，你在考場上寫作文就不會想不出思路來了
而且在平時也可以學寫大綱，以後在考試時就在心裡列個大綱，估計要寫什麼樣的話題，什麼樣的立意，在學兩三則相關的材料，就萬事大吉了
⑵ 高中語文常考作文
首先，高中語文和初中語文作文思路有差異，偏題也在所難免，解決法：1、認真與老師交流，關於作文審題方面，這個問題很容易解決，因為作文考試的根本目的是想考你的作文能力，不會在身體方面太難。2、短文不知你指的是什麼，但是無論什麼短文，加強閱讀是根本，多讀書吧。這有一個作文審題的資料供你參考：高中作文審題訓練1.閱讀下面的材料，根據要求作文。一位年邁的北美切羅基人教導子孫人生的真諦。他說，在我內心深處，一直在進行著一場鏖戰。交戰是在兩只狼之間進行的。一隻狼是惡的——它代表恐懼、生氣、悲傷、悔恨、貪婪、傲慢、自憐、怨恨、自卑、謊言、妄自尊大、高傲自私和不忠。另一隻狼是善的——它代表喜悅、平和、愛、希望、承擔責任、寧靜、謙遜、仁慈、寬容、友誼、同情、慷慨、真理和忠貞。同樣的交戰也發生在你們的內心深處，在所有人內心深處。聽完他的話，子孫們靜默不語，若有所思。過了片刻，其中一個孩子問：「那麼，哪一隻狼能獲勝呢？」飽經世事的老者回答道：「你喂給它食物的那隻。」讀了這則材料你有什麼感想呢？在我們的內心深處，在所有人的心靈深處，進行著一場善狼與惡狼怎樣的較量呢？請以「兩只狼的較量」（或「心靈深處的較量」）為話題，寫一篇作文。2.閱讀下面的材料，根據要求作文。有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，並自由找座位坐下。反復幾次後，教授發現有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鍾情後面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年後，教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。最後，教授語重心長地說道：「不是說凡事一定要站在最前面，永遠第一，而是說這種積極向上的心態十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀！」請以「坐在生活的前排」為話題寫一篇作文。3.閱讀下面的材料，根據要求作文。半個多世紀前，我國著名教育家陶行知先生非常推崇並常用來教育學生的一句名言是：「假使你有兩塊麵包，你得用一塊去換一朵水仙花。」這句話是伊斯蘭教的創始人穆罕默德說的。這句名言的含義相信你一定很清楚。這里的「水仙花」是一種隱喻，它所指的是「心靈和精神追求」。這使我想起抗「非典」英雄、兩院院士鍾南山的一句話：人不只生活在現實中，還生活在理想中。你心中有自己的「水仙花」嗎？當你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？請以「換一朵水仙花」為話題，寫一篇作文。4.閱讀下面的材料，根據要求作文。在過去的20年中，韓國女子射箭隊獲得了幾乎所有女子單項的世界冠軍。她們為什麼能取得如此驕人的戰績？鍛造「鋼鐵般的意志」是她們制勝的法寶。據悉，韓國射箭隊進行了可以被稱之為「殘暴」的賽前訓練，其中包括蹦極、10米台跳水、在嚴冬的深夜進行24千米遠足，甚至清掃城市的下水道、檢查屍體和背負小舢板登山。主教練認為這樣的訓練必要，而且作用顯著。請以「磨煉意志與取得成績」為話題，5.閱讀下面的材料，根據要求作文。《古蘭經》上有這樣一個故事：人們聽說有位大師幾十年來練就一身移山大法。一天，有人找到這位大師，求他當面表演一下。大師在一座山的對面坐了一會兒，就起身跑到山的另一面，然後說表演完畢。眾人大惑不解，大師微微一笑說：「事實上，這世上根本就沒有什麼移山大法，唯一能夠移動山的方法是：山不過來，我就過去。」世界上很多人在處理很多事情的時候，往往如此。不同的人在處理相同的事情，用不同的方法去解決，其結果大不相同……請以「事情的難易與方法的變通」為話題，寫一篇不少於800字的作文。所寫的內容應在話題范圍之內，試題所引材料可用可不用。答案1.[寫作點撥]善與惡的較量在這個世界、在我們生活的這個社會每天甚至每時每刻都在進行。遇到這樣寬泛的話題，首先要在選材上考慮。應選符合話題要求的、自己耳聞目睹的、感悟最深的材料，也可以把從報刊上讀來的感人的人或事，結合自己的思考或想像進行必要的加工。切忌隨意編造故事或離奇地演繹。在反復思考、認真選材的基礎上，應選一個恰當的角度切入，不要一般地敷衍成文。舉例說，你可以寫「與善狼共舞」；或寫某人「良心的發現」，寫他的自責懺悔；你也可以寫某人以智慧與勇氣感化一個一時誤入歧途、行為不端而心靈深處善良並未泯滅的人；更可以寫自己的經歷，如「考出真實的水平」（考試不作弊），或寫自己了解的故事。如寫議論文，一定要先想好自己的論點是什麼（用一句話來表述），選用哪些事例，如何論證等，避免泛泛而談，不著邊際，或者不痛不癢。2[寫作點撥]「坐在生活的前排」，這是一種積極進取的生活態度，一種積極向上、不甘落後的心態。它是「敢為天下先」，它要求自己盡己所能，去爭取盡可能好的成績，去爭取成功，但並不奢望自己一定成功。盡了力就沒有遺憾，更不會後悔。因此，寫這篇作文時，首先要准確地理解材料，把握它的內涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結構，表現自己確定的主題。3.[寫作點撥]21世紀科學技術將會以更快的速度發展，但如果在科學技術不斷發展的同時，道德卻在進一步墮落，審美情趣進一步低下，那將是人類的災難。這個話題呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝。你可以敞開寫換「水仙花」的故事，那個故事一定美麗；你也可以就精神文明建設發表你的見解，那見解也一定很獨特、很有價值。把你的心裡話、心中美麗的故事寫出來吧！4.[寫作點撥]「磨煉意志與取得成績」是一個關系型話題。審題時要認真分析前後兩個部分存有一種什麼樣的關系。該話題構成了一個必然的、內在的因果關系，「磨煉意志」是「取得成績」的前提條件，是關鍵因素。任何成績的取得都不是輕而易舉、隨隨便便的。材料中韓國女子射箭隊取得的單項世界冠軍的驕人成績是與她們賽前「殘暴」訓練磨煉出的「鋼鐵般的意志」分不開的。寫作時要注重打開思路，可寫成記敘文，通過幾件事的記敘負載「磨煉意志與取得成績」的關系；也可寫成議論文，按照議論文文體的特質，通過講道理、援舉古今中外成功的事例、正反對比等方法證明中心；也可寫成散文，緊緊圍繞話題，按照一定的結構模式進行選材、組織材料。5.[寫作點撥]生活中，我們會遇到各種困難或者挫折，讓我們不知所措。我們在頭撞南牆的時候，不妨換個角度看看，也許你會從另一面看到成功或教訓。我們不能決定風的方向，但我們能改變帆的方向；我們不能選擇命運的長度，卻可以增加命運的寬度。寫「事情的難易與方法的變通」這個話題時，應當注意，事情的「難」與「易」只是一個相對概念，它是相對於做事的方法而言的。方向對、方法巧妙，則事情容易；反之，則事情難。因此，關注的重心應當是「方法的變通」，不要只是抓住事情本身的難易。可以小到學習、生活，大到社會、國家，從正反多個角度立意，如：方法對，事情易；方法錯，事情難；做事應當靈活；切不可墨守成規；應尊重規律。不一而足。
⑶ 高二語文作文
社會教育的殘酷之美
兒時，父母是我們不成熟心靈的保護傘，他們把種種黑暗擋住，而告訴我們許多美麗的童話，有王子公主，有英雄美女。上學後，教師是我們獲得系統性認知的構建者，他們棄糟粕取精華，教給我們科學、藝術和哲學，教給我們愛因斯坦、孟德斯鳩。
社會的教育呢？與前兩者相反，無處不體現著殘酷之美。
當我們長大成人，作為一個獨立的、滿懷憧憬的社會新人，一趟這潭渾水時，社會把我們美好的夢想逐個擊破。它告訴我們骯臟的現實，有官商勾結，有冷眼旁觀，有許多已建立和將成形的潛規則。當我們被一堵堵厚重的牆壁碰得頭破血流後，我們才逐漸摸索出這個世界的生存法則，估算出夢想與現實的落差。這便體現出社會教育的殘酷之美——在受傷流淚後，找准自己的定位。挫折和失敗豐滿了我們的羽翼，它教會了我們怎樣搭好自己的人生舞台，怎樣增添生活的華彩，怎樣在隱忍痛苦中醞釀出彩色的芬芳。
最近幾十年的政治和經濟的沖突已把上個世紀人們沒有想到的危險帶到了我們的眼前，事情似乎偏離了正常發展的軌道。我們看到的不是別人，而是我們心靈邪惡的一面被放大後的影子，社會殘酷地向我們揭示人的劣根性。正因為這樣，我們才能明白高尚品德對於我們的重要性。由此體現的社會教育的殘酷之美可概括為：一個人如果不承認對客觀真理和知識的追求是人的最高和終極目標，他將不會受到尊重。
社會日趨復雜及其自身結構的多元性，使得年輕一代越來越早地陷入迷惑而不停地追問與思考，發現自己只是孤寂地生活著。其實，苦難也罷，甜蜜也罷，都來自外界，而堅毅卻來自內部，來自一個人自身的努力，這驅使我們聯合眾多局部的力量，去平衡這個不平等的世界，讓這個世界的秩序更為合理，更有公信力。更能讓每個個體，包括動植物，獲得益處。所以，社會用自身的缺陷與不足來教育人們追求更加自由、平等、博愛的社會。所以，縱使它曾經殘酷地破壞了我們的烏托邦藍圖，但這一殘酷又用它自身的另類美消彌了傷疤，描繪出更為合理的社會模式圖。
因此，雖然社會的教育與父母和教師的教育背道而弛，但它們殊途同歸，引領我們成為有思想有內涵的人所以，不要懷疑社會教育的殘酷美，它是命運給予我們的不偏不倚的愛。
背道而弛的另一種教育
對於羽翼未豐的雛鷹，它需要的是老鷹的翅膀為它遮風擋雨；它需要的是母親的庇護和安全的環境，需要的是老鷹的奔波給他以食物。
而對於長大之後獨立生存的鷹，它則需要暴風驟雨電閃雷鳴給他以鋼鐵的翅膀和翱翔蒼穹的勇氣，它需要與惡梟凶鷙流血廝殺的磨礪。
對於人類來說，前者好比是孟德斯鳩所說的來自家庭和學校的教育，後者則是來自社會的教育。
兩種教育背道而弛。
若說家庭和學校是一個讓稚嫩心靈成長的庇護所，那麼社會即是一個鍛煉成熟心智與鋼鐵意志的冶煉廠。
已接受了十幾年家庭和學校教育的我們，對於這種教育是再熟悉不過了。在家裡，我們的父母會經常跟我們講述做人的道理，如何去做一個好人；在學校，老師亦會教導我們如何做好學問，我們便有意無意地接受這種信息的灌輸是的，家庭、學校教育即是一種正面而積極地善意的灌輸。
那麼社會呢？在家庭、學校的呵護下成長的我們，並非與社會完全隔離，比如每天我們或許會看新聞，看報紙，接收來自社會的信息這種信息的索取，也是社會教育的一部份。好比我們經常在媒體報道上看到了某人在某地犯了什麼事並被法律制裁，接受這類信息的同時，也在接受社會的教育，社會通過媒體向人們傳播信息，但不會告訴人們該怎麼做，而以反面例子來告誡人們不該做什麼由此看來，社會教育是一種反面的教育。
所以，社會教育與家庭、學校教育背道而弛
兩者的背道而弛，不僅體現在方式上，亦體現於受教育者身上在家庭與學校里，大多數情況下我們是被動地接受教育，父母老師向我們傳達的信息我們是被動地接受。而在社會中，人必須轉為主動，比如拿現今大學生就業來說，只有大學生主動地去找工作，主動去嘗試，盡管四處碰壁，但碰壁的同時也是接受社會教育的過程，也是社會經驗的積累。守株待兔的人難以接受到這種經驗，沒有這樣的經驗，亦難以在社會上立足，成熟心智與鋼鐵意志是不能像在大樹底下等撞死的兔子一樣偶然地等出來，而是需要在不斷地碰壁中鍛煉出來。
對於即將成人並走進社會的我們，現在便處在這種截然不同的分界點。我們該如何面對與適應這種截然不同的情形？無論從哪個方面去探討，都無不警示著我們不能夠坐以待斃和保持沉默保持沉默並非是未雨綢繆，而是飲鳩止渴，我們要保持積極樂觀向上的心態，堅守自己的信念與理想，鼓起勇氣面對挑戰，接受社會風雨的洗禮！
現在的我們，已不是在巢中等待喂養和接受呵護的雛鳥，而是即將展翅高飛的雄鷹。就讓暴風雨和惡梟凶鷙來得更猛烈些吧！只有擁有鋼鐵的翅膀，才能讓我們翱翔九天！
以教育之名生存著
在生產力高速發展的今天，幾乎每個人的人生都被程式化了。從呱呱落地之時，孩子便開始接受家庭的啟蒙教育，接著被送進了校園，開始接受學校教育，最後，我們正式步入社會的大熔爐，以自身的才能去為自己闖出一片天空。
這就是絕大多數人一生的軌跡。
顯而易見在這樣的人生中，教育的地位舉足輕重，明白地說，你接受教育的好壞直接影響著你的一生。
如我以上所說，人一生的教育大致可以分為三個階段。
在美好中前行
在家庭教育中父母教給孩子的都是誠實善良，經常為孩子講故事，在諸多童話故事中孩子們知道了壞人總會受到懲罰，而好人都得到幸福的結局。在童話的世界裡，一切都是那麼的和諧，幸福和快樂永遠是結局，於是在幼小的心靈里認為自己生活的社會也是一樣，家庭教育中的孩子覺得世界的一切都是美好的。
在迷茫中摸索
短暫的家庭教育結束，懷著對一切的熱愛，來到校園。在這里，教師接過父母遞過來的火炬，繼續對孩子們進行著以美好為主的教育。教師教給我們各方面的知識，並曉以我們做人的准則，還會讓我們接觸少許社會的知識。於是我們迷茫了，覺得我們生活的這個社會並非那麼美好，但此時美好仍在心中占據著主導地位，最終帶著些許的迷茫和滿腔的熱血，我們邁出校園……
在痛苦中奮起
載著才能和熱情的我們，懷著征服一切的壯志走入社會，突然發現我們在這里依然接受著教育，不過是教育者換成了全社會，而且這里的教育方式讓我們非常不適應，簡直與以前的教育背道而馳。在這里我們見到了爾虞我詐，知道了陽奉陰違，見識了勾心鬥角，學會了籠絡人心，在痛苦中我們唯有選擇奮起。
我認為社會教育是真正的實體，是最有用的教育，社會中的知識才是最為豐富而實用的。它不像家庭和校園時刻呵護著我們，反而不停地傷害才是它的教育方式，而我們在舐舔傷口之時，便是我們學習的過程給我們看到它的丑惡，同樣給我們以它的溫情它以獨特的方法教育著我們，看著我們成長我們把這看成它對我們的教育即可
我們以教育之名生存著，證明自己不菲的價值
學的三重奏
如果說，學，是為了豐富精神，塑造人格，那麼在家庭教育中，這種目的得以確立；在學校中，這種目的得以修正完善；而在社會中，得以發揚光大。
無可否認，家庭和學校教育的目的都為樹立一種理念和人格要有成才的雄心，仁義的處世態度，才為人生追求的正道我們是被動地接受這些理念，也以它們為道德准則行走人生。
但社會教育留給我們的並不只如此如果將教育比喻為一鍋湯，那家庭和學校都是口味平淡的清湯，而社會卻是一鍋沸騰的濃湯它不僅有仁義道德，更有貪嗔痴會；它不僅有家庭學校中所教育的人格，有所謂的高尚、誠實，也有它所不提倡的欺騙、出賣甚至是恐嚇社會中所含的教育成分是復雜的，教育內涵是雙重的只有你投身其中，幾番體會，才能挖掘出哪些是我們塑造人格真正所需的。
在家中，有一個已確定對的價值由你去領略在學校，我們聽的是岳飛，學的是孔子可走出社會，已看不到有人背上刻著精忠報國，反而會被告誡「已所不欲，勿施於人」更多顯現在我們面前的是麥道夫的騙局，華南虎事件，商場的爾虞我詐，這些不知不覺地迷惑了我們，我們的人生究竟需要什麼？
社會中價值觀不是沒有選擇，而是我們選擇的太多，有時會迷惑我認為，我們所具有的判斷力，太多是在關注外在社會，試圖尋求一種准則作為處世的標准但很少有人懂得反觀內心，反問自己：「這個社會中到底哪種事物值得我們選擇，可拿來作我們人格的標准到底是哪種方向，才能將我們心中所認為可行的理念發揚光大」這是社會教育極具挑戰性的原因，因為只有在社會，才真正不為一種觀念所束縛，以自身的認知去尋求一種人生方向。
韓信終究在社會中選擇了報效君主，為才所用；陶淵明終究看透功名利祿，反歸田園；蘇軾晚年看破得失，笑對貶謫，游於赤壁之下；梵高最終看透生命穿越生死局限，飲彈離世這都是他們在社會中學習後所得到的一種感悟，一份歸屬，一個追求。
所以，學無止境，在家庭中衍生，在學校中補充，在社會中再一次選擇，發揚光大它們是三種教育，也是完全不相同的三重奏，是知識的遞進，也是人格的升華
那一種錘煉
人的一生，在不停地成長，不停地被錘煉孟德斯鳩說：「我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會，第三種教育和前兩種完全背道而馳」如果說父母的教育是為未成型的我們塑形，教師的教育是琢玉一般的敲鑿，那麼社會的教育就像沙礫打磨珍珠一樣細微，是隱隱的痛楚，道不明，說不出。
父母教導我們要相信，信這個世界，信這個社會然而我們懷著一顆信任的心走入社會社會卻告訴我們要猜疑，要戒備
教師教導我們要正直，誠實地對待他人，真誠地看待自己然而社會卻告訴我們，如果不會奉承，如果不會討好，或許社會會否定掉你一切的內在，讓你停留在原地。
於是，無數懷著熱血夢想和堅定信念的青年人步入社會，卻和多少先輩一樣輸給了生活，輸給了社會或許幾年，或許十幾年，他們中的大多數人也和大街上的大多數人一樣庸庸碌碌，疲於奔波了。
當昔日的「可能」被今日的「不可能」取代，當往日的「無畏」被今日的「畏懼」取代，當曾經的夢想被今日的現實取代，當熱情緩緩熄滅，當稜角漸漸磨平，我們成熟了，歷練了，卻也滄桑了，冷淡了不再輕易地快樂悲傷，不再為了一個目標而揮灑汗水，不再將真實的自己敞開於世人之間那樣的未來，只剩悲哀。
社會的教育是潛移默化的，是靜默無聲的，也是冷血無情的，它讓在瑰麗溫暖的花室中成長的我們，經歷了陣陣寒風和細雪然而，抵禦寒冷的只有溫暖，化解冬天的只有春風,生活還是有希望的。
我們可以學會懷疑，卻不能丟棄相信；可以學會謊言，卻不能丟棄真誠。
行走在如履薄冰的世界，請與過去緊緊相牽，一路帶著曾經的美好，懷著溫暖的願望。
這樣，終有一天，我們會發現，社會教育即使冷酷，同樣也是生命的最大的饋贈。
社會的鍛煉，或許殘忍，或許無情，但他最終給予我們的仍是美好與安寧。
第三種教育
孟德斯鳩曾經說過：「我們接受過三種教育，前兩種是來自父母，老師的，而第三種教育來自社會它與前兩種教育完全背道而馳」想來亦是這樣，老師教會了我們知識，卻無法給予我們實踐的土地父母教會了我們做人的道理，卻無法幫我們指明前進的方向而這一切，我們都會在社會中得到歷煉它給予我們的有挫敗，有成功，有艱辛，有痛楚，亦有成長的滋味，這是你我人生最深刻的教育。
曾經看過日本作家的小說《白色巨塔》，講述著一位剛從院校畢業，邁入社會的年輕醫生，他在這個大染缸中看到身邊各式各樣的人都用各種各樣的方法踏在別人的肩膀上去攜取那權力的塔尖上耀眼的寶石在這過程中，他們就算喪失了親情、友情、愛情，也在所不惜，冷漠與慾望充斥著他們的內心無情的社會逼迫人們掘棄那些溫良、放棄那些在父母、教師中學到的優秀品質，而用另一種殘忍去立足社會。
初讀此書，心中久久難以平靜，難道這就是孟德斯鳩所謂的第三種教育嗎？這種教育給予人們殘忍、冷漠、無情，為保全自己而不惜一切我不禁害怕步入這個復雜的社會之中了，從小耳濡目染的那些溫良哪兒去了，社會的教育真的完全背離了那些父母師長所給予的那些美好的品質嗎？
比爾·蓋茨曾經對社會作過這樣的詮釋：「社會，它無情的打擊了我初來乍到時的所有激情與夢想，有時，我也恨它，它讓世界顯得並不那麼美好，它亦有自己丑惡的嘴臉，它有時將你推至風口浪尖，有時又讓你墜入谷底，可是，請別怪它，它只是想教會你成長」比爾的一番話讓我有了另一番體會：社會所給予我們的一切，只是想讓我們深知，在父母師長教會我們的所有美好之中，社會，這第三種教育只是給這些美好加入了現實的滋味，它讓你體驗人間冷暖，讓你面臨兩難的選擇，不過是想讓你在磨難中成長，在進退兩難時選擇堅強。
人生的第三種教育，有一種微微苦澀的味道，它現實的讓人膽怯，面對人生的誘惑，它讓你學會選擇，面對人生的低谷，它讓你學會堅強，面對爾虞我詐，它又讓你學會靈活應對，在這紛紛擾擾之中，你脫離了曾經稚嫩的外殼，將父母師長的教育作為做人的基石，在社會的泥淖中摸打滾爬，在漸漸成長之時，又不失自己獨立的人格，這就是社會所給予的第三種教育。
我不會如陶淵明般因厭惡這塵世的諸多不順而遺世獨立，也不會如海子般因無法忍受社會的紛擾而選擇棄世，我會在社會中不斷摸打滾爬，學會成長，找至一方屬於自己的位置，我堅信，這第三種教育給予我的是心靈的成熟與靈魂的成長。
⑷ 浙江省高中語文學考作文600字少寫10字扣幾分
一般情況下是1到3分吧
⑸ 高二期末最有可能考的語文作文題目
我喜抄歡看書，連寶貴的早晨也不襲放過。有一次，我在早晨看書時，爸爸叫我去上學，我說：怕什麼？時間多的是！爸爸一聽，發火了，說：快去，否則，我就對你不客氣了！可我還是紋絲不動。爸爸見了，火越發越大，最後把我打了一頓，而我還是在上學的路上偷偷地看，雖然我被爸爸打了一頓，但是我愛看書的興致一點不減。
⑹ 汕頭去年第二學期高二語文統考作文
聲音像大合唱一般,匯成夏天特有的音樂,來回的演奏著,仔細聽還蠻有一番風味.
夏天的夜晚,繁星滿天,星星像一顆顆鑲在天空里的鑽石珍珠,讓人忍不住想摘一顆玩.月色好的時候,月光灑在潔白的馬路上,像一條長長的銀絲哈達,彎彎曲曲的鋪在山間.山邊水塘的水面上不時的盪漾起一層層細碎的波紋,加上美麗柔和的月光,令人有點陶醉了.
城市的夜晚似乎永遠那麼熱鬧,就像沒有黑夜一般.五彩繽紛的燈光把城市的天空染成了橙紅色.樣子就像小女孩臉紅時臉上泛起的紅暈,淡淡的,非常好看.
傍晚時分,吃過晚飯的人們斷斷續續的開始在公園里,街道旁散步,休息.
夜深了,大多數人都回家了,這時的街道便安靜多了,只有歌廳的卡拉ok還在吼叫,或某條小吃街那香噴噴,麻辣辣的燒烤,那美味至極的宵夜還在散發出誘人的香味,直往人鼻子里鑽,讓人「口水流下『三千尺』,自掏口袋買來吃」
夏天同時也是我們小孩子們的天下.晚上在亭院里乘涼,可以趴在奶奶的腿上,數那怎麼也數不完的小星星或聽奶奶不厭其煩的講那「牛郎織女」的美麗故事.要不就是和自己的小夥伴們玩游戲,玩得翻天覆地,不亦樂乎,不到累得玩不下去,決不回家.
在習習風中,我們丟掉煩惱,盡興盡情的玩,熱了,舔個冰激淋,再接著玩.
夏天的夜晚永遠那麼美麗,迷人.它伴隨著我走過這快樂美好的童年.我愛這夏天美麗的夜晚!
⑺ 光速急求從2012年來，廣西玉林市的高二會考(學業水平考試)語文考試的作文題綱。
一道比較適度體現普通高中水平測試的作文題 ——2009年度湖南普通高中學業水平考試作文題簡析 新寧縣教研室 唐湘文 也許是職業習慣，每到一年一度的高考或會考，只要試卷一解密，我總是想「先睹為快」，找來語文卷瞧瞧，看出了個怎樣的作文題。今天的學業水平考試開考，也是這樣。語文試卷一展，便一邊看、一邊與同行們議論開來…… 一、題目 生活中許多事情，只要我們主動一些，往往會出現新的局面。「毛遂自薦」，是主動推薦舉自己，從而脫穎而出；「負荊請罪」，是主動承認錯誤，終於化解矛盾；「欲窮千里目，更上一層樓」，是主動追求，以達到更高的目標。請結合你對生活的體驗，以「主動」為題，寫一篇文章。 要求： （1）除詩歌外，文體不限； （2）不少於700字； （3）不得透露個人相關信息。 二、簡析 這是一道材料作文題。我與幾位一線教師認為這道作文題出得不錯，具有一定的特色。 主要表現在： （一）題目難度不大，比較貼近多數學生的語文學習水平。「主動」一詞，常態用語，含義清楚明白，絕大多數學生理解，沒有審題障礙。題中所供材料，全部緣於學過的教材，不管是「毛遂自薦」、「負荊請罪」的故事，還是唐代陳子昂詩句「欲窮千里目，更上一層樓」，學生耳熟能詳。這充分體現了「以標（普通高語文新課程標准）為綱」、「以本為據」、「水平測試」的要求。 （二）文題貼近學生的生活經驗和思想實際。學生對於其所面臨的現實世界，面臨的學習和生活問題，全都有一個態度問題，是積極的還是消極的，是主動的還是被動的，程度有別，但沒有態度是不可能的。在學習和生活上，不同的態度會導致不同的結果。積極主動的態度會有助於實現理想目標；退一步說，主動地去做某一件事，盡到了自己的主觀努力，即便沒能完全達到理想，也不會「老大徒傷悲」，在人生的旅途上留下遺憾。消極被動的態度，大多坐失良機，導致不願看到的結果。學生面臨的生活實際不同，但不可能不碰這方面的事例，不可能沒有這方面的生活感悟。因而「主動」一題，出到了大多數高中學生的心坎上。 一道作文題的好壞，不在於它是怎樣的新異，不在於它是怎樣的時尚，不在於它是怎樣的深刻，不在於它是怎樣的微言大義，而在於它是否符合了學生的認知水平，符合了學生的生活實際，是否出到了學生的「心坎」上，是否讓學生覺得有話可寫，是否能激起學生強烈的寫作慾望而急於「一吐為快」！學生有表達才能看出它的表達水平，沒有表達無所謂表達水平的測試！「主動」一題具有上述功效，學生有話要說，有話可說，適應性廣，能很好地則試出學生的實際寫作水平，發揮出最佳的診斷檢測功能。 （三）在價值取向上兼顧了現代與傳統。「主動」，講的是遇事積極主動，爭好的結果，講的是人的主觀能動性對於改造客觀世界的偉大意義，這是馬克思主義的一個科學觀點。而「毛遂自薦」、「負荊請罪」的故事，「欲窮千里目、更上一層樓」的千古名言，是我們中華民族優秀傳統文化的瑰寶，高度凝聚了中華民族的睿智，閃爍著科學的光輝。「主動」一題，又是現代與傳統的有機統一。學生在審題、立意、分析、思考、提煉和寫作過程中，既能受到現代科學思想的啟迪，又能受到優秀傳統文化的熏陶。 （四）設限與開放的統一。「主動」一題主題上有一定的限制，立意上有一定的要求，但選裁的范圍十分寬廣。文體不限，體裁自選，體現了一定的開放度。材料文字精煉，要求明確，表述准確。
⑻ 高二怎麼把語文學好，我的作文太爛了，特別是在考試的時候，我都不夠時間寫和每次寫都不夠字數。我的選
怎樣提升語文水平？
提高語文能力靠的是慢功，有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度，每到考語文之前就要「醞釀」一番，希望能找到所謂的「感覺」。後來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的。
首先，要多看一些書，這是每個人都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀佔了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類的雜志。看《讀者》，可以了解到許多獨到的觀點，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來。尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發。現在作文的一個很重要的評分標准就是是否有創新、有與眾不同的見解。這樣的見解，往往不是憑空就可以產生的。它取決於你的閱歷、你的人生體會。對我們中的大多數人來說，生活就是簡簡單單的兩點一線，很少有機會見識到更廣闊的世界。因此讀書看報就不失為一條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放鬆自己的好伴侶。
看《散文》，是通過語文老師的介紹。教我語文的陳武老師是一位文學功底很深的人。他的課真正花在課本上的時間並不多，他更願意教我們一些從課本里引出來的知識。三年下來，我覺得自己的確學到了許多東西。尤其是文學修養方面提高不少。記得當初他向我們推薦《散文》時，沒有說太多，只有幾個字我印象特深：「腹中有書氣自華。」於是我開始學著欣賞《散文》。剛開始時，也有點雲里霧里的感覺，後來，當我靜下心來，細細地體會那流淌在字里行間的微妙的感覺，我彷彿一下子就被文字的美攫住了。原來文章還可以這樣寫!一段很普通的經歷到了作家筆下，卻完全可以獲得詩一般的美感。我喜歡反反復復地讀那些自己特別有感觸的文字，直到把它們背下，然後不經意地用到自己的作文中，文筆果然有了提高。同時，通過揣摩作者的感受，不知不覺我就養成了一種愛思考的習慣，這一點在做文字表述題的時候特別有用，下手更快，思考角度也更准確。
此外，有空時多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發音，碰到哪個字他發得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發得對還是你發得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前後的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。記得高三那年，老師讓語文科代表每天在教室後面的黑板上抄些成語或容易出錯的詞語、容易讀錯的字等，下課後大家都會自覺地去看一看，一些細心的同學還會把它們都整理在一個本子上。到高三下學期做模擬試卷時，我們班同學在這種題上出錯的已經很少了。
在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就佔了不少優勢。當然，也可以背一些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語文就像中葯，越熬越有味。當有一天你發現，自己的「感覺」越來越准了時，你的努力就已經得到了回報。
語文的功夫都在平時的積累上，除了個別「感覺」突然變得特別好的之外，平時是怎樣的水平，高考就會考得怎樣。與其抱著僥幸的心理等待著「奇跡」出現，還不如踏踏實實地把功夫練到家。考前語文基本上是沒什麼好復習的，但也不是完全放棄，你可以在復習的間隙看看文學常識，翻翻雜志什麼的，或者做一兩份模擬試卷，保持對題型的熟悉程度也就足夠了。最重要的還是信心問題，千萬不要因為平時語文成績不穩定就對自己失去信心，放下一切的包袱，你一定會在高考考場上有一個新的突破。
好運
⑼ 高二語文期中考試作文會是什麼題材啊
議論文。材料加話題式的議論文。因為高二訓練重點是議論文，尤其是高二上學期。下學期估計要放開文體了