『壹』 高一語文期末考試作文作文一般會出什麼樣的
我們這邊高一抄上冊還是寫記襲敘文，你們如果平時練得都是議論文，估計期末考題文體也是議論文吧。我先寫記敘文的題目格式。
以——為題，寫一篇記敘文。
給材料，（可以是一句詩，一句話，一個事件），結合所感，寫一篇不少於800字的記敘文。
給材料，閱讀感悟結合生活實際，寫一篇記敘文。
請以「
」（引號內可以是一個詞語或是一個片語或一句話）為主題，寫一篇記敘文。
至於議論文，就是給材料，可能是當下發生的大事件，新聞，進行議論。
『貳』 跪求海淀區這3年來高一上學期期末語文作文試題和範文（每個試題兩篇範文） 速度秒啊！！！！有追加的1！
，「如果你給我三天光明」感覺
馬克·吐溫曾經說過：「有兩個，一個十九世紀沃倫拿破崙，一個是海倫·凱勒。」最近，我讀了一本關於海倫的書 - 「假如給我三天光」讀完這本書後，我的心海倫的精神深深地震撼了！
在這本書中，海倫說：「知識給人愛給人智慧，給人輕盈，應該說，知識就是幸福，因為知識是人類活動的歷史，摸脈，否則就是不明白音樂人的生命。「事實上，知識的力量是無窮的，它是創造這些奇跡的知識海倫！
海倫是不幸的，但她是幸運的，這是因為知識，她真是太幸運了。她19個月虧損的視覺和聽覺，和世界失去了聯系後，年輕的生命不知道如何排然孤立的寂寞，她的古怪的，粗魯的，無禮的，沙利文老師走進她的生活，直到她失去了聯系，教之前她識字，她打開她的心靈之眼，能與人溝通。海倫意識到，只有一個接入的知識，孤獨的知識鋪就了一條道路的光輝道路。開始時，海倫來實現，「水」 - 她知道的第一個字的知識，強烈的求知慾的世界開始閱讀，迫不及待地讀，就像一塊海綿，不斷學習，從生活本身的知識。對知識的渴望，她甚至學會了德語，拉丁語，法語和其他語言嗎？難以想像的單調和枯燥，讀一些文學和哲學的傑作，畫的精神和本質的那些偉大的男人和聰明的男人。她的學習比作攀登奇山險峰，再次下跌爬，每一點進步，是一個令人鼓舞的逐漸看到一個更廣闊的世界，直到明亮的雲，藍藍的天空和深切希望的頂部！這方面的知識，像一道彩虹點亮海倫心中的燈，照亮她的內心世界，也設立了海倫和世界的溝通的橋梁！
書，海倫細膩的筆觸，描繪自然風光，使得它很難相信一個又聾又盲的筆，她去騎馬，劃船，游泳，劃雪橇，甚至獨自欣賞月夜泛舟心臟美麗的池塘在接下來的一個月，她去參觀博物館，「聽演唱會，或什至」欣賞「歌劇......我相信她一定要用心去體會的世界，用心享受生活。她比這些正常的人活的快樂，活的充實的生活有意義的知識給了她生活的勇氣，是知識，強迫她接受挑戰的生活，這樣她就可以面對逆境以驚人的毅力，終於找到了生命之光在黑暗中。知識使她的那種信念：現實的環境是當然可怕，但人類應該保持一點希望，繼續奮斗。的意義的生活，生命的價值多少？人的一生是短的，它我們似乎從未想過或不敢想像未來的世界，每天懶洋洋懶洋洋的生活，工作困難抱怨，抱怨說，上帝是不公平的。於是，一年又一年，一天又一天，時間就像是水飛過去的日子裡不再重現，當我們回頭看，無論是難忘的，是令人難忘的？在我的腦海里，如果我們每個人的知識，點燃了燈，我相信，這個世界將是一個光輝燦爛的明天！
海倫困難，但幸福的生活，她的詮釋了生命的意義。她的生活是人類的一個奇跡，她的自傳，讓我慚愧，讓我提醒。
在這個世界上，為什麼只有聾人才珍惜恢復了聽力？只有盲目珍惜看到一個光明的未來的幸福嗎？讓我們珍惜生命中的每一天，充實生活，享受生活！海倫說：「我努力求取知識的目的是為人類社會作出貢獻一點力量。」多麼偉大 BR />知識的力量，它使一個殘疾人，一個造福人類，有利於社會的人，如果每一個我們可以像海倫·凱勒，在其一生中對知識的渴求，看作是對生活的追求，每一天，這種追求，一個友好的，充滿活力和渴望的生活，我們的生活會添加太多的喜悅，幸福得多！
海倫的生活，生活在黑暗中給了人類美好生活，她的行動證明，人的勇氣，克服生活是一個永遠不會被遺忘的生命之歌，給世人留下！
『叄』 2015-2016漳州高一上學期期末考試語文作文
一、積累與運用（20分）
1．①脈脈 ②媛 ③椽 ④緣 ⑤夙 ⑥釃 ⑦肄 ⑧膺
2．①風 雅； 比 興 ②木蘭辭 ③樂府雙璧
3．①琴（張蘊華）。（1分）偉大理想：做自己，做生活的主人。破束縛，要自由。（1分）②卡西莫多。（1分）
4．①信誓旦旦 ②周公吐哺 ③依依墟里煙 ④齊彭殤為妄作 ⑤渺滄海之一粟 ⑥險以遠，則至者少。
5．示例：——人才輩出——出人頭地——地動山搖（正確寫出一個成語給1分）
二、課內文言文閱讀（10分）
6． ⑴ ① ④ ⑵ ② ③
7．①旁邊；② 加高； ③全、盡；④往；⑤告訴；⑥流連往復。
8．①這是大自然無窮無盡的寶藏啊！
②而我也後悔自己隨著他們出來因而不能夠盡情享受遊玩的樂趣。
三、課外文言文閱讀（25分）
9．①升職；②就；③創作；④責罵；⑤在朝廷上。
10．至譴，市裡歡呼，皆袖瓦礫遮道伺之，實由間道獲免。
11．因此（百姓）的租稅都沒有被免除（要點：由是，因此；被動句式）
12．①弄虛作假，陽奉陰違；②趾高氣揚，任意陷害；③致力搜刮，殘酷迫害。
（各答出一個詞語即可）
13．C
14．①王羲之；②新城；③王羲之；④墨池的來歷
15．王羲之的書法，到了晚年才特別好（精妙），那麼，他所取得的這種成就，也是自己用了畢生的精力而取得的啊，而不是天然生成的。
16．本文通過記墨池，說明王羲之的書法成就是從勤學苦練得來的，並勉勵求學者須勤學苦練，專心致志，努力提高學業和道德水平。
四、課內現代文閱讀鑒賞（10分）
17．C
18．和諧
19．「瀉」准確生動地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，又絕無聲響，幽靜優美，將「月光」寫活了。「浮」字，表現出月光下荷葉、荷花那種縹緲輕柔的姿態。
（大意對即可，下同）
20．是比喻。（2分）這樣寫奇特鮮明，而又形象生動，作者覺得朦朧月色（小睡）「恰是到了好處」，生動形象地表明了作者對朦朧月色的特殊感受和喜愛。（2分）
五、課外現代文閱讀鑒賞（25分）
21．發布里是一個熱愛陽光，追求自由與光明的人；自己也是一個熱愛陽光，追求自由與光明的人；作者生活的時代和發布里所處的時代是相似的。
22．由於痛恨黑暗的社會和專制的統治，心中十分痛苦；在雨中可以減輕心中的痛苦；在雨中可以洗去心上的塵垢，使自己更能看清前面的路。
23．寫「熱愛陽光」是表現作者對自由與光明的嚮往與追求；寫「酷愛陰雨」表現了作者對黑暗社會、對專治統治的強烈不滿和憤恨。「熱愛陽光」（對自由與光明的嚮往與追求）是「酷愛陰雨」（對黑暗社會、對專制統治的強烈的不滿和憤恨）的原因。
24．①發布里為了祖國的自由，而背井離鄉，把自己一生獻給了自由的事業。可是，理想還沒有實現的時候，他就在了異鄉。
②雨模糊了作者的眼睛，使作者看不清雨中的現實世界；可是，在雨中作者的心更明亮了，對人生的道路看得更加清楚。
25．不是。作者寫「酷愛陰雨」是不是為了抒發愛雨之情，而是借「雨」表現內心的痛苦與矛盾，側重寫社會造成的內心感受；同時，也是為了使行文跌宕起伏，曲折有致。
六、作文（60分）（略）
『肆』 2014年寧波高一期末語文滿分作文
寧波市2008學年第一學期期末統考試卷高一語文第一部分 識記與積累一、選擇題（每小題3分，共18分）1．下列詞語中加點字的讀音正確的一組是：（ ▲ ）A．笨拙（zhuō） 狙擊（jū） 熨帖（yù） 蓊蓊鬱郁（wěng）B．倉頡（jí） 坍圮（qǐ） 跌宕（dàng） 恪（kè）盡職守C．倔強（juè） 朱拓（tà） 蓓蕾（péi） 放誕無禮（dàn）D．間或（jiàn） 胡謅（zōu） 昊天（hào） 斂聲屏氣（bǐn）2．下列詞語中沒有錯別字的一組是：（ ▲ ）A．眩耀 隱遁 彌望 汗流夾背B．殘骸 岑寂 寒喧 沸返盈天C．慰藉 肆虐 拮據 百無聊賴D．蹙縮 蜇伏 敕造 哀聲嘆氣3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是：（ ▲ ）①第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地 我親愛的老師，安妮莎莉文梅西太太的面龐。②這些，老兄，倒沒什麼，我跟他不論怎樣總可以過下去的，只是我的心 得厲害，得換一個活塞了……③「剛才，四老爺和誰生氣呢？」 我問。「還不是和祥林嫂」 那短工 的說。A．凝視 振盪 簡捷 B．注視 振盪 簡潔C．注視 震盪 簡潔 D．凝視 震盪 簡捷4．下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是：（ ▲ ）A．到了十一月，一個冷酷無情、肉眼看不見、醫生管他叫做「肺炎」的不速之客，在藝術區里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。B．「富貴不歸故鄉，如衣綉夜行，誰知之者！」這句名言的創作者是楚霸王項羽，但他自己功敗垂成，並沒有做到。C．味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你設身處地去聞才能明了。D．1945年，臭名昭著的德國貝爾森集中營，在納粹潰逃後，寧靜的中午，一個孩子走在遍布屍體的營地的路上。5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是：（ ▲ ）A．隨著小說獲獎的激動逐日暗淡，使我開始相信，我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，並不就是母親盼望我找到的那條路。B．在光明的世界中，視覺這一天賦的才能，竟只被作為一種便利，而不是一種豐富生活的手段，這是多麼可惜啊！C．韓少功在《我心歸去》中寫道：「故鄉的美麗總是含著悲傷。而美總是悲的。」有人對這種說法提出了質疑。D．在學習《落日》時，有條件的同學可以先觀看相關電影和小說，在了解整個情節後，再仔細研讀課文。6．選出下列文學常識中表述不正確的一項：（ ▲ ）A．蘇軾在散文創作上，繼承了韓愈、柳宗元的創作傳統，被列為「唐宋八大家」之一；在詞創作上，是北宋豪放派的代表詞人，與辛棄疾並稱「蘇辛」；在詩歌創作上，與黃庭堅並稱「蘇黃」。B．沈從文是現代著名作家，他的代表作《邊城》，以湖南鳳凰古城為背景，描繪了當地自然、民風和人情的美，宛如一支優美的田園牧歌。C．《祝福》選自小說集《吶喊》，它深刻反映了在封建禮教摧殘下勞動婦女的悲慘命運。D．肖洛霍夫，蘇聯著名作家，曾獲諾貝爾文學獎，作品有《靜靜的頓河》《被開墾的處女地》《一個人的遭遇》等。二、填空題（每空1分，共7分）7．名句默寫。（1）聞道有先後， ▲ ，如是而已。 （韓愈《師說》）（2）故國神遊， ▲ ， ▲ 。 （蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）（3）憑誰問： ▲ ， ▲ ？ （辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）（4） ▲ ， ▲ ？復道行空，不霽何虹？ （杜牧《阿房宮賦》）第二部分 閱讀與鑒賞三、古詩文閱讀與鑒賞（共20分）（一）閱讀下面一首宋詞，回答問題。(共6分)訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。【注】滄州，水邊，古時隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。8．「塵暗舊貂裘」一句中的「暗」字具有怎樣的表達效果(2分)▲9．（非一級重點中學學生做）詞的下闋主要運用了怎樣的抒情手法？表達了詩人何種思想感情？（4分）▲9．（一級重點中學學生做）這首詞塑造了一個怎樣的詞人形象？請結合全詞的內容進行分析。(4分)▲（二）閱讀下面的文言語段，完成10—13 題。（14分）或曰：六國互喪，率賂秦焉？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完，故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然後得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至於顛覆，理固宜然。古人雲：「以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。」此言得之。10．下列加點字解釋錯誤的一項是（ ▲ ）（3分）A．子孫視之不甚惜，舉以予人 舉：拿。B．暴秦之欲無厭 厭：同「饜」，滿足。C．故不戰而強弱勝負已判矣 判：分開。D．六國互喪，率賂秦焉 率：都，皆。11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ▲ ）（3分）A．秦以攻取之外使六國各愛其人，則足以拒秦B．奉之彌繁句讀之不知C．則秦之所大欲於其身也，則恥師焉D．較秦之所得與戰勝而得者不如須臾之所學也12．翻譯文中劃線句子。（5分）①蓋失強援，不能獨完，故曰：弊在賂秦也。（2分）▲②思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。（3分）▲13．作者引用「以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅」這句話的作用是什麼？請作簡要分析。（3分）▲四、現代文閱讀與鑒賞（共25分）（一）閱讀下面語段，完成14—18題。（共13分）一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：「我來遲了，不曾迎接遠客！」黛玉納罕道：「這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？」心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從後房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩綉輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絛，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：「你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作『辣子』，你只叫他『鳳辣子』就是了。」黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：「這是璉嫂子。」黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內侄女，自幼假充男兒教養的，學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以「嫂」呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：「天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎麼姑媽偏就去世了！」說著，便用帕拭淚。賈母笑道：「我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。」這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：「正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！」又忙攜黛玉之手，問：「妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什麼葯？在這里不要想家，想要什麼吃的、什麼玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我。」一面又問婆子們：「林姑娘的行李東西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇。14．脂硯齋評語中說：「第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，後文焉得不活跳紙上。」這是針對本段中哪句話而評的？（2分）▲15．文中劃線句子若改為「況且這通身的氣派，竟比老祖宗的親孫女兒還要大氣、漂亮，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘」，與原句相比，表達效果有何不同？（3分）▲16．王熙鳳先「用帕拭淚」，又「忙轉悲為喜」，表現了她什麼樣的性格特點？（2分）▲17． 「一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。」 請賞析這一外貌描寫。（3分）▲18．寫人既可正面描摹，也可側面烘托，以下句子都是表現王熙鳳這一人物形象的，請選出在寫作角度上和其它三句不同的一句。（3分） （ ▲ ）A．黛玉納罕道：「這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？」B．賈母笑道：「你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作『辣子』，你只叫他『鳳辣子』就是了。」C．黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內侄女，自幼假充男兒教養的，學名王熙鳳。D．又忙攜黛玉之手，問：「妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什麼葯？在這里不要想家，想要什麼吃的、什麼玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了也只管告訴我。」（二）閱讀下面的文字，回答19—21題。（12分）魚的個性韓露⑴那十條大小不等的魚被先生醉醺醺地拎回家時，都已經安靜了下來。⑵先生說：把它們放水裡吧，看還有活的沒有。我就把它們放到了浴盆里。⑶我在浴盆旁邊站著看了它們一會兒，就看到有兩條半尺來長的鯽魚撲棱起了尾巴，片刻，就趔趔趄趄地在水裡游起來。我就打開水龍頭，又往浴盆里加了些水。在水龍頭潺潺的水聲中，一條一尺來長的鯽魚也漸漸蘇醒，在水裡晃晃地盪著。我又站了一會兒，沒有發現再活過來的魚。⑷半夜起來去衛生間，燈一打開，就看到浴盆旁邊躺著一條半尺來長的魚。腦子里就閃了一下，是那兩條先活過來的魚中的一條。急忙把它抓起放到水裡，心想不知道跳出來多大一會兒了，還不知道能不能活呢。⑸「跳什麼跳，你以為你是鯉魚呀？就算你是鯉魚，我這兒也不是龍門呀！」⑹我看著它一動不動的身體有些氣急敗壞。就在我剛氣急敗壞地叨咕完，我看到它深灰色的身體又動了起來。⑺又活過來了？這傢伙！命夠大的。我看看其它的魚，除了昨晚活過來的這三條外，沒有再活過來的了。我又看看另外兩條，還是那條半尺來長，在水裡老老實實呆著的魚活得最好。在這條魚安然的閑游中，我注意到那條跳出來的尚在恢復中的魚，比其它魚的顏色，都黑得多。⑻說不定這是條野魚，我這樣想著。⑼天蒙蒙亮的時候我又去衛生間，又看到一條半尺來長的魚躺在離浴盆稍遠的粉色的地板上。直覺告訴我，這條躺在地板上的魚，還是那條已經跳出來過一次的魚。我把它放到水裡，發現果然不錯。⑽早上起床去看它們，看到那條一尺來長的鯽魚已經了。那條跳出來過兩次的魚又活了過來，看情形，它活得相當不好。它的身體已經不能再直立著游，它幾乎是平躺著在水裡掙扎。它的樣子，讓我覺得它活不了多久了。這顯然是它那兩次跳躍的結果。浴盆離地那麼高，從那麼高的地方「撲通」一下摔到堅實的地板磚上……我打了個寒噤，感覺我的肢體「刷」一下就硬了。⑾第一次跳出來就應該知道浴盆外面的情況了，為什麼還要跳第二次呢？大約是它還不心吧。為什麼不心呢？我想它是對目前的處境極其不滿意。那麼現在這個結果，就應該是你不安分守己的回報了。如果它在沒跳之前就已經知道了這個結果，它還會跳嗎？我認為它會。⑿我吃過早飯去看那條奄奄一息的魚時，它已經了。我嘆了口氣，決定把這九條掉的魚都處理了，我想給那條活著的魚一個更好的空間。我看著這九條魚，發現它們後的樣子竟沒有一個是相同的。這讓我感到很詫異，在同一個湖生活，又是同一個品種，更重要的是，它們臨前都處在一個共同的環境里。為什麼後的樣子會各不相同呢？⒀魚的個性。我腦子里忽然跳出這樣一個句子。這個句子讓我覺得，造成魚後這種不同樣子的原因，肯定是和個性有關。看看它們後的姿勢，就不能不認同我的觀點了。那條直棱著身子，拚命把頭往下扎的魚，肯定是個犟勁頭，它到也不甘心自己年輕的生命就這樣結束了，它要用塑料袋裡那僅有的一點水來盡可能地挽救自己年輕的生命。那條平躺著飄在水面上的魚，肯定是個隨波逐流，逆來順受，聽天由命的懦弱分子，它知道自己無回天之力，乾脆連反抗的勁也省了。那條直立著身體，頭還保持著向上的姿態的魚，我覺得應該是魚中的一位勇士，雖然眼神無力，但那氣勢，就是震人。我不知道活著的魚擁有一種什麼樣的眼神，我本來是可以知道的，但我不敢看那條活著的魚的眼睛。⒁傍晚的時候，我去衛生間，看到那條唯一活著的魚在水裡半躺著，也不動了。我以為它也了，就把它抓在手中，它在我的一隻手中安穩地躺著，一動不動。我就用另一隻手的大拇指去刮它的鱗，就在我的大拇指剛一觸到它的鱗的剎那，它一下子從我的手裡躥出，落到我面前浴盆的水中。我猛地一顫，就支棱著胳膊呆住了…… （本文有刪改）19．請簡要概述作者對魚的態度所發生的變化。（4分）▲20．（非一級重點中學學生做）「說不定這是條野魚」，「我」為什麼會這樣想？（4分）▲21．（非一級重點中學學生做）作者寫出了魚的哪些個性？你覺得從我手裡躥出的那條魚具有怎樣的個性？（4分）▲20．（一級重點中學學生做）文中兩次寫那條半尺來長的魚跳出來，有何目的？第七段寫另外一條半尺來長的魚「安然的閑游」，有什麼作用？（4分）▲21．（一級重點中學學生做）這篇文章寫魚在面對非常亡時有不同的個性表現，我們人類在面對災難時，是否也有類似現象？請舉例說明並作評價。（4分）▲第三部分 表達與應用五、語用題（共10分）22.《聽聽那冷雨》中有這樣一段文字：一個方塊字是一個天地。太初有字，於是漢族的心靈，祖先的回憶和希望便有了寄託。譬如憑空寫一個「雨」字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切雲情雨意，就宛然其中了。請你另找一個漢字，寫出你的感悟，表述要形象貼切，恰當生動，30字左右。（3分）▲23．在下面一段話的空白處，補上合理的語句。（35字以內）（3分）黎明，年輕的園丁來到他的果園修剪果木。他有一蓬質地上等的醋栗樹叢，令人遺憾的是，這蓬樹叢光長枝條，而且長勢瘋狂。年輕的園丁非常擔心，擔心它會減產甚至不結果子。於是，他對這蓬醋栗樹叢精心修剪。當他修剪完以後，這蓬樹叢的枝幹也所剩無幾了。這蓬醋栗樹看起來好像受到了很深的傷害，顯得那麼悲傷。因早春的勃勃生機而萌生的枝條，此刻只在主幹處剩下一個個斷枝，每一個刀口處，似乎都還掛著淚珠。那情景就好像是可憐的醋栗樹在向他訴說自己的不幸：「哦，您怎麼能如此殘忍地對待我呢？難道您沒看到我正在拚命地生長以回報您的關照嗎？」看著淚流滿面的醋栗樹叢，聽著它傷心地啜泣，年輕的園丁溫柔地說：「▲ 。」24．仔細觀察下面一幅題為《修鞋》的漫畫，然後回答問題。（4分）①簡要說明這幅漫畫的畫面內容。答： ▲②這幅漫畫的寓意是什麼？答： ▲六、作文題（共40分）23．閱讀材料，然後按要求作文。（40分）史鐵生在《我與地壇》中寫道：「如果以一天中的時間來對應四季，當然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂器來對應四季，我想春天應該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。要是以這園子里的聲響來對應四季呢那麼，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。……」四季帶給人不同的感受，給人不同的生活啟示，請在四季中任選一個季節，以「走過 」為題目，寫一篇文章。可講述你自己或自己身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡述你的獨特感悟和思考。注意：①立意自定，角度自選 ②除詩歌外，文體不限 ③不少於800字寧波市2008學年第一學期期末統考試卷高一語文參考答案一、選擇題：（每小題3分，共18分）1．答案：AB項: 倉頡（jié）坍圮(pǐ) C項：倔強（jué）蓓蕾(bèi) D項：胡謅 (zhōu) 斂聲屏氣（bǐng）2．答案：CA項：炫耀 汗流浹背 B項：寒暄 沸反盈天 D項：蜇伏 唉聲嘆氣3．答案：D凝視：聚精會神地看；注視：注意地看。①句中用「凝視」更能體現出看的投入。震盪：震動，動盪。振盪：振動；電流的周期性變化。②句側重寫人內心的感覺，應該選擇「震盪」。簡潔：（說話、行文等）簡明扼要，沒有多餘的內容。簡捷：直截了當；簡便快捷。③句中應表現直接不迴避的意思。4．答案：C「設身處地」應改為「身臨其境」。5．答案：BA項誤用了「使」字，導致主語殘缺。C項「質疑」就是「提出疑問」的意思，語義重復。D項「觀看」不能與「小說」搭配。6．答案：C選自小說集《彷徨》二、填空題：（7分）7．名句默寫。（1）聞道有先後， 術業有專攻 ，如是而已。 （韓愈《師說》）（2）故國神遊， 多情應笑我 ， 早生華發 。 （蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）（3）憑誰問： 廉頗老矣 ， 尚能飯否 ？（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）（4） 長橋卧波 ， 未雲何龍 ？復道行空，不霽何虹？ （杜牧《阿房宮賦》）三、古詩文閱讀與鑒賞（共20分）8．既寫出了貂裘戎裝塵封已久，顏色黯淡，又寫出了歲月流逝，人事消磨，詩人內心飽含的惆悵郁悶之情。（2分）9．（非一級重點中學學生做）運用了直抒胸臆的手法，表達了詩人壯志未酬卻年華老去的悲情。（4分）9．（一級重點中學學生做）塑造了一個曾經意氣風發，壯志凌雲，而今鬢發已白，報國無門，卻仍時時牽掛邊關的愛國詞人形象。「當年萬里覓封侯」寫出了年輕時候的英姿勃發，而「胡未滅，鬢先秋，淚空流」等句則表現了渴望建功立業卻報國無門的惆悵和憤慨。（要結合原句進行分析）（4分）10．C（「判」的意思是「決定」。）11．D（都是「所」字加動詞，構成一個名詞性結構。A．介詞，用；連詞，來。B．代詞，指秦國；提賓的標志。C．那麼，表順接；表轉折。）12．①（沒有賄賂的國家）因為失去強大的援助，不能單獨保全自己，所以說，弊端在於賄賂秦國。（2分）②想想他們的祖先，暴身於霜露之中，披荊斬棘，才得到很少的土地。（3分）13．引用古人的話，以「抱薪救火」為例證，形象地說明以地事秦必然招致滅亡的嚴重後果。（3分）四、現代文閱讀與鑒賞（共25分）14．一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：「我來遲了，不曾迎接遠客！」（2分）15．原句既奉承了賈母，又誇贊了黛玉和三春等人，有一石三鳥的效果，而改成「比親孫女兒還要大氣漂亮」無形中貶低了三春和賈府，達不到迎合賈母等人的目的。（3分）16．善於察言觀色，逢迎機變。（2分）17．這句外貌描寫用對稱的句式，不僅寫出了王熙鳳的美貌，而且體現了她性格中狡黠、奸詐的一面。（3分）18．D （D項為正面描摹，其他都是側面烘托）19．①氣急敗壞，認為它不安分守己。②體悟到魚是具有個性的 ，震撼於它的勇氣和生命力。（4分，每點2分）（解析：第一次看到魚跳出來是氣急敗壞；第二次跳出來，認為它「活得相當不好」是不安分守己的回報；看到九條魚的姿勢沒有一個相同時，又體悟到魚具有個性；最後當那條我認為已經了的魚從我的手裡躥出時，我震撼於它的勇氣和生命力。）20．（非一級重點中學學生做）因為這條魚的顏色，比其它魚的顏色都黑得多，而且它不安分守己。（4分）21．（非一級重點中學學生做）倔強，不甘心，盡力挽救；隨波逐流，逆來順受，聽天由命；積極拼搏，努力走出困境。（3分）奮爭不放棄，當災難來臨時，會爆發出所有的生命力量求生。（1分）20．（一級重點中學學生做）為了更充分地寫出這條魚不「安分守己」，敢於改變處境的個性。（2分）寫另外一條半尺來長的魚「安然的閑游」，與跳出來的這條魚形成對比，反襯跳出來的這條魚活得不好，從而進一步表明了我的看法，即魚兒應該安分守己。（2分）21．（一級重點中學學生做）答案示例：面對突如其來的地震，有的表現出非凡的冷靜與勇氣，15歲少年雷楚年，短短兩分鍾時間，兩次返回教室，帶領7名同學脫險；有的有情有誼，表現出大善大愛，人民教師譚千秋張開雙臂護衛四名學生。而有的卻棄親人、學生於不顧，逃之夭夭。評價：用自己的行動詮釋大智大勇、大情大義者，讓人永生銘記；懦弱自私而倖免於難者，讓人看到了卑微的靈魂。（4分，酌情給分。）五、語用題（共10分）22．（3分）參考答案：一個「意」字，心中的聲音，由心而生，牽掛於心頭，回盪於心間，道盡心中無限的情與思。（3分，酌情給分。）23．參考答案：為了有朝一日能看到你枝頭上碩果累累，你可要忍受今天的修剪啊。（3分）24．參考答案：（1）一個婦女拿著一隻掉了跟的高跟鞋正在要求服務商修理，而商家雖立著「售後服務」的牌子，卻悠閑地抽煙、喝茶，他知道鞋壞了的客戶根本到不了他那裡，原因是梯子壞了。（2分）（2）諷刺商家作了承諾卻不兌現，欺騙顧客。（2分）
『伍』 高一上學期期中考試的語文作文以生活之書為題怎樣寫
生活就像一本書,有時候精彩,有時候乏味.
不管你喜歡與否,有些書是我們必須去讀的,而有些書則可根據自己的需要或興趣愛好有選擇地去讀.
有些書很淺顯易懂,一看就會,淺嘗則止;而有些書很深奧,百思不得其解.很多的東西總是在最平淡的日子裡在最不經意的時候，淺淺地浮現在眼前。
有些書即使你當時看懂了,但過後卻忘了其中的奧妙;有些書你當時弄不懂,等經歷多了,也就漸漸明白了.
生活就像書頁的兩面,一面是喜,一面是憂; 一面是苦,一面是甜.有人把自己比作生活的主角，有人把自己比作生活的配角：有人把自己比作為生活的編導，有人把自己比作為生活中的觀眾。角色也好，導演也罷，我們都是生活書中的一員,都只能讓生活這本書更好看,更精彩。
讀一本書,誰都想翻到最後一頁看結局，卻都又怕錯過中間的精彩部分.於是，我們只好一頁一頁地往下翻，去品嘗人生旅程的酸甜苦辣，去了解人生旅途中的千絲百縷，人生的千姿百態，以及人世俗中的熱鬧與無奈。在無盡的長路上跋涉著，默默地安慰自己行走時的寂寞，為能在人生的旅途上帶絲絲溫藉與祈望。
生活是一本書，需要細細地翻閱，需要慢慢地品味追救的應是一種齒輪與齒輪一樣的相吻，你我都是書中的一分子。閑暇時不妨泡一壺香茗，靜坐燈下，輕捻生活書的一角，輕輕地翻過一頁在淡淡的茶香中志之交流，也許你會發現其實每本書都是一個世界,翻開一本書，日是她的標點,月是她的句子，年是她的段落。在每一個歲月的篇章里，有喜，有憂，有樂，有哀……
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一直以來，我在尋找一個合理的答案，生活是什麼?色彩斑斕的風景，時時刻刻改變著視野的圖畫，不同風格的叫賣聲，填充我們挑剔的耳膜，難道這就是所謂的生活的定義嗎？
行走在繁華的都市中，一直想找個讓心安靜的地方歇腳，走遍生活的各個角落，停靠過人生許多不同的驛站，卻發現沒有一個地方能夠讓我留下長駐的地方。風雲都市，何時才是你真實的表情？有時，行走在生活的書中，卻找不找對你的真正定義。
生活是一本用心珍藏的書。長久以來，一直留意一個敏感的話題，當時光匆匆走過時，一些美好的記憶是否還會在頭腦重新演繹？大多時間不敢奢求過於美好的事物，總是擔心瞬間的美麗，會傷害我純潔的心靈，而導致永遠的心痛。很多時候，總想將自己全身掩護，不讓心口受到任何創傷，然而，卻時常放任的心隨著歲月的腳步四處跋涉，時不時的被無情的歲月割了一道傷口，隨著歲月的流失慢慢癒合，而後又有新的傷口出現，再慢慢癒合，周而復始的傷疤，讓我們銘記一路走來的坎坷歲月，多少風風雨雨，多少艱難險阻，書寫了一段難以忘懷的歷史，一段刻骨銘心的記憶，一本用一生生命來珍藏的書。
『陸』 高一語文期末考試作文
以簡單的話題作文為主，最好寫成議論文
例：感悟生命、機遇和誘惑、心中的夢想等
『柒』 語文高一期末考試常考作文有哪些
快樂
幸福
災難
友誼
『捌』 高一語文期末考試作文題目
我也不知道 是不是真的 聽我們同學說的 他爸爸 是 高一的老師 這次作文應該是 半命題作文 ·· 從夜空中，我看到了....
『玖』 高一上學期語文作文有那些
記敘文，演講文，等還有很多，其實也沒加上多少。只不過高一的作文已經提高了一個層次。絕不是用白話就可以征服考官的
『拾』 高一語文期末800字作文怎麼湊數
高一期末總結範文800字
小編導語：這是高一期末總結範文，放暑假了，同學們是否會對自己這一學期來的表現做一個總結呢？小編整理了高一期末總結範文，為同學們寫作期末總結作文時提供一些參考。更多期末總結範文作文盡在巨人作文網。
通過在高一學的知識使我又成長了一步，轉眼時間過去了，我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給我知識，感謝同學給予我的關懷。讓我在這個美麗的校園里茁壯成長，高一的第二個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的暑假。
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為班級一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路：
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而高中時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明； 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。