『壹』 求鎮海中學2015年高三語文模擬試卷作文一篇
只有「知止」二字對這二字學者有不同解讀
甲：朱熹曾說"止者，所當止之地，即至善之所在也」
乙:老子有言「知止不殆」
『貳』 今天語文質檢考試作文題目為 忘不了你 我把題目補充為忘不了你 ,我的知心"愛人"
LZ，說實話，就算你寫的多麼優美，多麼感人想的高分，不可能！寫作文禁版寫的內容：
1.反面教權材，寫作文如果不是題目要求：寫反面，千萬不要寫反面教材，比如說：中國的腐敗啊之類的。
2.愛情類，無論你多大，LZ，你要知道，你不是在寫言情小說，如果判卷的是你老師，還有可能手下留情。但是如果你只是把她當成你的親人、朋友來寫的話沒有任何關系，但如果你寫的故事超過了親情，達到了愛情，那麼就不可能不扣分，你愛上了她，這個「愛」是哪種愛？同學之間的，朋友之間的，親人之間的，絕對沒問題！但如果你把她當成了你的另一半，那就不行了= =
不過每個判卷老師的評分標准不同，你如果沒有寫戀愛，分數應該不會太低，分數的高低只取決於你寫出來的「愛」是那種愛。
不明白在追問
『叄』 高三學生，質檢考，語文作文要求寫書信體，我書信體的落款和祝福語都沒寫扣幾分
書信體的落款和祝福語都沒寫扣1——2分。
書信體的落款和祝福語都沒寫扣1——2分。
書信體版的落款權和祝福語都沒寫扣1——2分。
書信體的落款和祝福語都沒寫扣1——2分。
書信體的落款和祝福語都沒寫扣1——2分。
『肆』 2015南京高三一模語文作文範文
什麼是幸福？這是很多人的追求，更是那些年輕女孩的嚮往，她們大多都是為了一生的幸版福託付於自己心愛權的那個人。然而，真正的幸福是什麼呢？可能每個人對其的要求不同吧。對於每天飢飽難定的人來說，幸福就是一份穩定的生活，每天不要為生存去擔憂。對於溫飽而貧困的人來說呢，幸福則是過上有錢人的生活。因為自己缺少什麼東西，他就會渴望的去得到，認為擁有了自己想要的，那便是幸福。人們對於愛情，渴望的幸福大多都是男人能疼自己心愛的人一輩子，不離不棄，便是幸福，人們往往用盡全力去追求幸福，而恰恰忽略了那身邊一直在發生的幸福。幸福是什麼？幸福其實很簡單。有時候它是一頓早餐，有時候它是一句問候，有時候它又是一次關懷。看了一則采訪，就是咨詢未婚和已婚女士所認為最幸福的事情是什麼。未婚女士大多都對未來抱有很多嚮往，而已婚女士呢，都是用生活的一點一滴去詮釋這個以前也曾經追求過的幸福，它是在我們生活中點點滴滴都能夠體現到的，用心去感受，處處皆有。幸福是愛情的象徵，親情的後盾，其實，一直都陪伴著我們。
『伍』 2015年長春三檢作文
2015學年3月廈門高三質檢語文作文分析 2015學年3月廈門高三質檢語文作文分析
一對西班牙父子因一些事情關系變得緊張，男孩離家而去，父親心急如焚，遍尋不著之後，在馬德里的報紙上刊登尋人啟事。兒子名叫帕科，在西班牙這是個常見的名字。尋人啟事上寫著：親愛的帕科，爸爸明天在馬德里日報社門前等你。一切既往不咎。我愛你。 隔天中午，報社門前來了800多個帕科，等待寬恕。
一、題意簡析
材料摘編自海明威的短篇故事《世界之都》，題意非常醒豁，簡括起來，核心詞就是寬容或寬恕。寬容（寬恕）無疑是和解的重要途徑，是遠離痛苦、絕望、傷害和憤怒的橋梁。現代社會，處理人際紛爭、族群矛盾、文化沖突，化解仇恨、怨念、隔閡和嫌隙，更應提倡寬容（寬恕）精神，寬容（寬恕）與愛相融，既是一種底氣，也是一種勇氣，更是一種智慧，無論是寬容者（寬恕者）還是被寬容者（被寬恕者），得到的將是一種雙贏的結果。 從材料的故事層面來看，寫的是父子之間的矛盾，而這種矛盾顯然具有普適性，因為有很多人都等待著被寬恕。也就是說寫作的視野應該有所拓展，從父子親情的層面延伸到社會生活的方方面面，去思考為什麼會產生矛盾、誤解和怨恨，產生矛盾、誤解和怨恨之後如何解決，寬容（寬恕）是不是對待罪錯的唯一可行之徑……
寫作應該結合生活實際，具體加以辨析，有兩點值得注意：
第一，關於寬容（寬恕）概念的界定，要跟與之相鄰的概念包容加以區別，包容是講包含、容納，是對社會生活中差異多樣的事物同等對待，尊重欣賞，求同存異，不取苟同；而寬容（寬恕）強調的是容忍、是諒解，是對有錯的一方的體諒，設身處地的換位思考，是基於人性局限的深刻體認。寬容（寬恕）精神一定基於博大的悲憫與愛，基於對文明、理性與良知的堅守，但寬容（寬恕）並不等於對罪錯的無原則的遷就和縱容，它最終應該指向罪錯的消弭，人性的復甦，心靈的平靜……
第二，寬容（寬恕）並非解決紛爭、化解怨仇的唯一可行途徑，也就是說，對什麼寬容（寬恕），為什麼要寬容（寬恕）應該要具體對待，深入辨析。父子之間因為一些事情而關系變得緊張，這一些事情把它拓展到社會生活中究竟是什麼呢？魯迅終其一生以其硬骨頭的韌戰精神而著稱，臨終還堅稱一個都不寬恕，還專門寫文章《論費厄潑賴應該緩行》，主張痛打落水狗，這是一種偏執和變態嗎？如果說沒有對罪錯的懺悔，淪陷於人性的陰暗狹隘之中沒有覺悟，整個時代的氛圍是專制、禁錮而是非不分的，對此一味的強調寬容（寬恕），無異於對善良和正義的戕害。
二、寫作角度選擇
1．從父親的角度談寬容（寬恕）的價值與意義，寬容（寬恕）者所需要的品格，為什麼要寬容（寬恕）……
2．從兒子的角度談被他人寬容（寬恕）所需要怎樣的條件和個人品格……
3．對寬容（寬恕）加以質疑，具體辨析什麼情況下談寬容（寬恕），什麼情況下不寬恕……
三、存在問題
（一）審題問題：
問題一：忽視關鍵信息，抓住次要信息進行思考立意。
部分學生未能抓住愛寬容一切既往不咎等信息，而是站在離家出走、登報尋人、等待等次要信息，甚至有同學抓住800多個帕科來論證父親起名字不負責任；或抓住馬德里日報社門前來談父親沒有尊重兒子隱私；更奇葩的是有學生從父親登報沒署名，就從父親書信格式錯誤來談細節、嚴謹的重要性，凡此種種，既有審題能力的問題，更是時刻准備套題的思維在作祟。
問題二：套題似乎成為思維定勢。
一些考生能准確抓住主要信息，但對材料進行分析時，卻牽強附合的將其思考引至自己熟悉的話題，離題或偏題自是必然。
例如，考生從父親寬恕兒子想到要好好珍惜親情，於是大談珍惜之重要；又如考生從父親寬恕兒子想到父親給兒子自由的成長環境，就以自由與約束為題展開論證。此類現象不勝枚舉，應引起特別的重視。
『陸』 各市高三質檢作文都考啥
答案是各個方面。不過要往積極的方面想。根據命題人的思維所向，一般會以一端材版料為開頭，在落筆時權一定要讀通，讀懂，讀會，有感悟。其中有感悟是十分重要的，這關繫到作文的內容、生動程度等方面。在寫作前要根據話題（要求）擬一個具有吸引力的題目，以吸引住批卷老師的眼球，開頭最好以「題記」或「小引」或排比為主（可以表現你的文學素養，往往會給批卷老師好的印象。切忌開頭出現描述性的詞，如：「讀了這則材料……」「看了這話題……」等，以這樣的話為開頭的，作文不管如何，不會高於作文滿分的45％）寫作文時要懷有感恩的心，中學生最好不要寫愛、恨、情、愁，禁寫「戀愛」型作文，多在作文中表現光明，不要寫社會黑暗（這些作文的分數往往不高）中考作文與「勵志」方面緊密相連。相信你會取得好成績！
『柒』 錦州中學2015高三期末考試語文作文
如皋試卷參考答案與評分建議
語文I試題
一、語言文字運用（分）
1 （ b 分）C
2. (3 分）C
3. (4分）①一般人不知道他事先能鏟除病因（或一般人以為他根本不會治病)：②總能防患於未然（或總能在事發之前加以有效控制）。評分建議：每點2分，大意對即可，
4. (5分）答案示例：我校王義之同學有較深的文學修養，一篇《蘭亭集序》，暢敘幽情， 被眾多文人傳誦。難能可貴的是，他的書法飄若浮雲，矯考游龍，堪稱一絕。現特鄭重向責 校推薦。
評分建議：人物的特長2分推薦意圍1分，語言得體1分，通額1分。
二、文畝文閱讀（19分）
5. (3分）⑴嫌棄（拋棄、唾棄） ⑵充裕（充足、豐富）（3)成功（取得成就）
評分建議：每空1分
6. (3分）A (A項，都是副詞，卻、竟然。B項，介詞，跟、向：動詞，認為。C項，介詞， 依照、根竭；介詞，經由、通過》D項，介詞，把；介詞，憑、靠）
7. (3分)(張冠李戴。文章第五段，作者認為自己所著的《後漢書》，內容不一定比得上班固的《漢書》，但《後漢書》在史料的處理和編纂體例的創新勝過班固）
8. (10分）（1) (4分）但我一生的行狀（或「所做的事」）自己心裡清楚，還是可以追憶回顧的。至於能不能這樣，尤其是頭腦中所想到的，你們或許不一定全部知曉。
評分建議二 「行」、「尋」、「不」（通「否」)、語句通順，各1分。
⑵(3分）（我）天性不喜歡鑽研書籍，稍微費些精力便頭昏腦脹，口才又不夠通暢，所以 難取得功名。
評分建議：「憤」、「調利」、語句通順，各1分。 .
(3) (3分）年少一輩中的謝庄最有辨別宮商清濁的天分，可是寫出來的文章與他的音樂天分差別很大，這是因為文章不受音韻約束的緣故。
評分建議：「分」 「拘」、語句通順，各1分。
三、古詩詞鑒賞（10分）
9. (10分）⑴紅得像著了火的櫻桃，白如雪般的花朵；春筍穿破了長滿青苔的土階；春燕牽 引著幼雛飛翔，黃瞞輕啼呼朋引伴。
評分建議：答出一點得1分，二點得3分，三點得4分。照抄原詞「點火櫻桃、荼縻如雪； 龍孫穿破、紫苔蒼壁；乳燕引雛、流鶯喚友」給2分。
⑵擬人（比擬、頂真亦可，2分)。春深子規啼，牽動詞人思歸之心（2分)；中原失陷，抗金收復困難重重，詞人滿懷愁恨（2分)。
四、名句名篇默寫(8分）
10. (1奈何取之盡錙銖⑵扈江離與辟芷兮（3)滄海月明珠有淚⑷佳木秀而繁陰 ；⑶燕然未勒歸無計(6)萬鍾則不辯禮義而受之（7)耳不能兩聽而聰（8)終於立身
五、現代文闔讀:文孿類文本（20分）
11. (4分）⑴內容上，交代寫作對象，突出陝北柳極其普通的特點（1分)；點出陝北柳與母親趵相似之處（1分)。⑵結構上，統領全文（1分)，與結尾遙相呼應（1分)。
12. (6分）⑴初生階段（生根、梳妝），純潔、懵懂、充滿期待；⑵成長階段（五六歲時)， 履行生育的職責,承受生活的苦累;⑶成熟階段（送子出征或送女出嫁)，默默忍受陣痛和酸楚；⑷年老階段，透支生命，不會留下任何痕跡。
評分建議：答對一點得1分，兩點得3分，三點得4分，四點得6分。
13. (4分)⑴為自己孩子們的成長而激動5 (2)為自己孩子們的成材而自豪 (3)為能給主人的生活帶來幸福而驕傲。評分建議：每點2分，答對兩點即可。
14. (6分）⑴陝北柳如母親一樣，是黃土地上隨處可見的身影，極其普通；⑵陝北柳如母親一樣，一生都在為兒女出力流汗，耗費心血，承受著生活命苦累；⑶陝北柳如母親一樣, 用自己的一切養育著黃土地，孕育了生命的奇跡；⑷陝北柳如母親一樣，堅忍不拔，嘔心瀝血，無私奉獻，不計回報，是陝北精神的象徵。評分建議：每點2分，答出三點即可。
六、現代文聞讀: 文本(18分）
15. (6分）⑴對待知識不甚關心，偏於知行關系問題，從事研究以效用為目的，不喜追根究底，滿足模稜兩可；⑵對待人生問題思考念么活,怎樣處世做人，對抱迴避的態度。
評分建議：每點3分。
16. (6分）第一問：⑴哲學研究：西方關注哲學知識的可靠性問題，對人類知識追根宄底，而中國對這類問逾不甚關心 (1分)。⑵其它研究：西方只以真知為目的而不問效用；而中國大都只以效用為目的，不喜追根究底（1分)。⑶人生思考:西方思考人生以「為什麼活」為核心，而中國以「怎麼活」為核心(1分)。（4)對的態度：西方致力於使個入靈魂達於某種意義上的不，而中國往往迴避的問題（1分>。
第二問：通過與西方的對比，突出強調了中國缺少頭腦和靈魂上的認真（1分)，使論證更有說服力（1分)。
17. (6分： ⑴要有頭腦的認真，對認知和真理要追問其根據,不能只以效用為目的，滿足於模梭兩可，對研究要有一種科學信仰（精神)。⑵要有靈魂的認真，對人生的思考要追問生命的終極根據和意義，致力於尋求和建構某種絕對的精神性的宇宙本體，對生命要有一種宗教情懷（精神)。
評分建議：每點3分。
七、作文(70州
18. 參見作文評分細則
語文II (附加題)試題
一、閱讀材料，完成1921題，（10分）
19. (6分)詩亦無不可模者/而亦無一模也/此語良不誑/以世無知者/故其語亢而自高/犯賢人之病/無怪也。
評分建議：每處1分。少子6處，多於6處，見錯和分。
20. (2分）賈誼 韓愈（每點1分）
評分建議：每空1分，若字形有誤,該處1分不可賦予。若姓名書寫正確，但先後順序 顛倒,得1分。
21. (2分）模仿而能自出機抒；出言高亢自傲。
評分建議：一點1分，意思對咿可，
二、名著閱讀
22. (5分)DE(D項,反對收留康順子母子的，不是內掌櫃王淑芬，而是掌櫃王利發：E項，索漠人稱葛朗台為「葛朗台老爹」,反映出的是對金錢的崇拜心理。A項也錯）
評分建議：選對一項2分，兩項5分，.多選不給分。.
23. (5分)⑴司馬懿：小心謹慎；生性多疑。（2分，每點1分）諸葛亮：有智謀，出奇制勝勝.有膽，決策有魄力；有識，非常了解對手司馬懿；臨危不亂，大敵當前鎮定自若，及時撤退。（3分,答對玉點即可） (2) (5分)①老太爺的「護身法寶」是《太上感應篇》（1分）。②「古老的僵屍」象徵著吳老太爺為代表的恪守封建倫理道德農村地主階級（1分）；「墳墓」象徵當時以封建思想為主流環的農村(1分)；,風化」不僅寓意了果老太爺個體生命的滅亡，而且也象徵了像吳老太爺這種抱有濃厚封建思想的人終將在這半殖民半封建的大都市中褲淘汰（2分）》
三、材料概括分析題C15分)
24. (4分) 未建設的用地；生態綠地。C每點2分）
25. (6分）「英雄主義」現象：城市規模無限擴城區規劃大手筆。「人為本」的內涵：框住發展邊界，留足生態空間，布局注重「生話便利、街區繁榮、鄰里交往」;城市更宜居、更繁榮、更具活力；建設多元社會和諧共處的包容性城市關注文化建設的城市。（辛點1分)
26. (5分)「大馬路」指宏偉氣黎、面積很大的城市布局；「小街坊」指城市規模不大，內在布局緊湊，注重生活便利、街區繁榮、鄰里交往的模式。（2分）聯系實際時要從個人價值感、商業價值、不同群體的發展機會等方面分析「大馬路」不如「小街坊」 (3分，聯系其中一個方面即可)。
『捌』 哈三中2014-2015高三第二次語文測試作文怎麼寫
查網路咯
『玖』 2015福建省質檢作文題
一年有365天，有的人過了365天；有的人過了一天，重復365次
根據以上材料寫一篇作文