Ⅰ 《我與語言文字》作文400字
《詠鵝》「鵝鵝鵝，曲脖向天歌。。」還沒背完，便引來一陣鬨堂大笑，老師也不滿的皺回了皺眉頭說：「古詩豈能是答你隨變想改就改的，那中國還不亂了套了？」我的臉瞬間紅成一片，發誓一定要規范語言！一顆小小的種子便在那時在我的心裡種了下來。然而當六年級時，面臨了升學考試和畢業的雙重壓力之時，每天面對成堆的卷子，怎麼辦？看來只能在作業上簡功夫了。結果第二天早上我便被語文老師「請」到了辦公室。「xxx，你怎莫搞得，錯別字一大堆，這個曦字又寫錯了……」中國的漢字是一筆一畫連成的，沒有英文的飄逸瀟灑，沒有俄文的深思緊密，一個筆畫錯了，就會鬧笑話的。
漢字的博大精深，漢語的豪邁深情。中國話，像一條緊緊纏繞的中國結一樣，把五十六個民族的臣民牢牢的結合在一起，規范了它們，就相當於規范了整個民族的威嚴。用普通話，寫文明字，做文明人。有了這些，我相信中華民族的未來是一片光明的！
Ⅱ 作文《我和語文》400字
自打小學三年級,我就開始與語文打上了交道,並與其結下不解之緣.
要說我怎麼開始喜版歡上（他）的,那就權是一次網上偶遇,在一款網頁游戲上看到一副對聯,寫的是：春去秋來穿越這邊風光好夏暖冬涼沒幣沒票砸牆.手拿m4a1專打播音747.怎麼游戲上也有用到對聯啊!於是又連著看了幾副對聯,後決定：專研語文!
十歲時
十歲時迷上了魯迅先生的（野草）（狂人日記）,品味著不同人物帶來的不同感受,體會魯先生那春風般的神筆,描繪出一副副異樣的畫卷,我彷彿畫卷的一部分,久久沉醉,不願清醒.
十四歲時
十四歲時迷上了紅樓,體會這世態炎涼,體會寶玉的痴情,也深知寶釵的心事,也淡化了紅塵中的情與恨.也許黛玉就是一顆沙子,風兒輕輕一吹,就會隨之而去,剎那間找不到半點離去的痕跡.我明白了人世間的悲歡情仇.
現在
我迷上了青年知識畫報,博覽青年時代事跡,學會做人,學會使自己更優秀,學會如何把握青春.
因此,我與語文的關系日益密切,今後還會與語文（友好相處）的.
Ⅲ 我喜歡語文課作文400字的
我喜歡語文課
我喜歡數學課，我也喜歡英語課，但我最喜歡語文課，因為它有豐富的知識，讓我走進了一個廣闊的天地。
在作文班，老師常說我作文好，我真高興。記得我剛來的時候，我不喜歡發言，作文也寫不好。但是現在我已經改變了跟多，作文也提高了很多。每次我背誦古詩之前，心裡總是很緊張，怕自己背不好，被別人笑話。但是當老師叫到我的時候，我卻能很流利地完成，所以我對自己就更有信心了。我的性格屬於安靜型的，從來不愛說話，在課堂上無論干什麼，我都是安安靜靜的，一點聲音也沒有。但是我也有一個毛病，就是寫字的時候總愛出格，老師告訴我要改掉這個缺點，我也一直在努力。
每當我走在去作文班的路上，都是高高興興的，就是因為我太喜歡上語文課了。每次我寫完作文後，大家還都在忙著，我就拿出老師讓准備的日記本，抄寫學過的詩歌，復習的時候可方便了。
我們的老師也很美麗，她梳著一頭中長發，眼睛亮亮的，對我們很溫和，講課也十分有趣。雖然我總是默默的，但是我從心裡喜歡這里的老師，也喜歡這里的同學們，就更喜歡在這里上課了。
每當我的作文寫得出色，老師就把我的作文傳到作文網上，讓全中國的人都能看到我的作文，這是我最高興的事了！所以我要更加努力學習語文，要讓我的文章篇篇精彩，網上有名！
語文，給我知識，讓我快樂，教我如何不喜歡！
Ⅳ 我和漢字的故事（400字） 作文
我和漢字的故事
漢字像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌;像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字!
記得在我上幼兒園時，就與漢字發生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了「自豪」這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：「白象!」我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事後告訴我，那兩個字不是「白象」而是「自豪」。
後來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的名字寫成「童字傑」。當老師發考卷時，老師一連喊了好幾聲「童字傑」也沒人上去領成績單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫「童字傑」。幹嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊!我們班好像沒有一個叫「童字傑」的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講台桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。
這次經歷後，我變得小心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把「公雞」寫成「分雞」，把「母雞」寫成「每雞」，把「老師」寫成「老帥」。原來是由於自己不細心，沒認真才出了差錯。
我和漢字的故事
提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字、因為一個錯別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍！
我第一次上毛筆課的時候，是項老師推薦我和胡志國去學。第一次來到這充滿書法氣息的書法教室。
剛來到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過來。讓我還猶豫要不要學立刻下了決定：我一定要學好這門我找了一個位子坐下.袋子里拿出毛氈、筆連、硯台、紙、墨這五樣寫毛筆時候要用東西。
然後把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其他的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯台上。從筆連里拿出筆。就可以了。
在寫的時候，一定不要忘記拿出字帖。
我是新生，先寫「一」。先從右向左寫一點兒，然後按下，筆直過去。寫得差不多長的時候就向右上角提一點，向右下角按下去，最後回峰。我認真地寫，一直享受著書法帶給我的快樂。
這就是我和漢字的故事。
我和漢字的故事
每個人都離不開漢字，生活也離不來漢字。就是在幼兒園到五年級中，我與漢字發生很多奇妙的事情。
記得有一次，姑姑帶著我去美容院化妝，我們邊走邊聊，聊得高興，正聊得高興的時候，「嘟嘟嘟
」一輛車開過來，那車上寫著灑水車。我連忙叫起來：「姑姑，姑姑，快看酒水車來了，它應該是給我們送酒來的吧，真好，可以喝酒了。」姑姑連忙說:「小曼，那是一輛灑水車，灑水車是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差。」
就是在寒假中，我來到了超市買零食，不是我認錯了字，而是寫的人寫錯了字。我們先走著走著，看到了一個倉庫，倉庫的門上寫著一副字，我情不自禁的讀起來:
「顧客止，咦，這時什麼字啊？」我連忙問:
「媽媽，那是什麼字？
」媽媽解釋道:
「那個字錯了，它多了一點，它應該這么寫『步』。你懂了吧!
」我點了點頭。
雖然我現在已經五年級，但是，我的錯別字還是有。就比如：我寫地球的球字的時候，經常會丟掉它的小帽子。
還有撥電話的撥字和拔蘿卜的拔字這兩個字的讀音也經常不準。還有那再接再厲的歷字經常會寫成鼓勵的勵字。從我小時候的牙牙學語到現在的五年級，我相信自己再也不會因為那一筆一畫而認錯字了，寫錯字了。這識字，也是我成長的足跡。
Ⅳ 作文《我與語文》400字
自打小學三年抄級襲，我就開始與語文打上了交道，並與其結下不解之緣。
要說我怎麼開始喜歡上（他）的，那就是一次網上偶遇，在一款網頁游戲上看到一副對聯，寫的是：春去秋來穿越這邊風光好夏暖冬涼沒幣沒票砸牆。手拿m4a1專打播音747。怎麼游戲上也有用到對聯啊！於是又連著看了幾副對聯，後決定：專研語文！
十歲時
十歲時迷上了魯迅先生的（野草）（狂人日記），品味著不同人物帶來的不同感受，體會魯先生那春風般的神筆，描繪出一副副異樣的畫卷，我彷彿畫卷的一部分，久久沉醉，不願清醒。
十四歲時
十四歲時迷上了紅樓，體會這世態炎涼，體會寶玉的痴情，也深知寶釵的心事，也淡化了紅塵中的情與恨。也許黛玉就是一顆沙子，風兒輕輕一吹，就會隨之而去，剎那間找不到半點離去的痕跡。我明白了人世間的悲歡情仇。
現在
我迷上了青年知識畫報，博覽青年時代事跡，學會做人，學會使自己更優秀，學會如何把握青春。
因此，我與語文的關系日益密切，今後還會與語文（友好相處）的。
Ⅵ 《我學語文的感受》作文400字
我學語文的感受
這學期馬上就要結束了，我想對語文這個學科做一點總結。
這一冊教材共有八個單元，每一個單元都有不同的課文，第一單元是關於讀書的課文；第二個單元是關於思鄉情感的課文；第三單元是關於介紹一種東西的課文……但其中，我最喜歡的是第七單元，第七單元講的就是關於愛國的故事，這個單元銀老師給我們拓展了很多其他的課外的知識，是我覺得這些課都變得生動有趣。除了學到這些課文以外，我還學到了其他的知識，比如說寫作文的方法，如寫場面作文的點面結合。
在語文學習中，我還歸納出來了一些學習方法：重視對課文的理解。每學習一篇課文，我們都必須通過預習、聽講、復習這幾個步驟。在學習過程中，我們常常會遇到些難以解決的問題，遇到這種情況，我們千萬不能繞道而行，要非弄明白不可，因為往往這些難點就是課文知識的重點，我們必須開動腦筋，仔細認真地思考，解決這些難題，這樣我們學習語文的質量將會有進一步的提高。另外，在學習課文的過程中要大膽提出問題也是很重要的。假如老師在課堂上沒講到的，我會主動地去請教老師、同學和到課外書籍或網上查找，直到弄明白為止。復習課文也是鞏固知識的重要步驟。
因此，在這一學期語文的學習中，我都覺得很輕松。我愛語文！
Ⅶ 我和語文……的400字作文
說起我和語文，真可以用謝庭鋒的一張專輯名稱來概括——零距離。
生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語。上了小學以後，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。於是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我「幽蘭」了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發奮學習的故事……長大後，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悅充滿了我的心。
蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，怎麼能理解數學題，解答數學題呢？如果不學好語文以後工作了也會遇到困難。
我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？
如有疑問可以追問，學習快樂，謝謝
Ⅷ 我學語文作文400字體
我，是一個在語文課上不太發言的女孩子。自從有一天起，老師說連元街網校可以訴說自己的心聲，發表自己的文章，我聽到後，決定露一手，一回到家，就把自己的文章打進了電腦，並作修改。登錄連元街網校，創建了個人用戶，發表了文章。
起初，只覺得好玩，沒有多大興趣。等多次上網後，發現自己居然有了得分，盡管分數很少，對別人而言，沒什麼大不了，可對於我來說，是個很大的驚喜了。再看看排行榜，第十名180分，可是我只有15分，簡直是天壤之別。由於我是一個自尊心很強的女孩子，也就不甘示弱。為了進入排行榜，我天天去發作文，第九名，第八名，第七名……不到一個月，我已經第五名了，在發表作文、寫作文的同時，我學會了修改作文。我的座右銘就是：「文章不厭百回改」。
我還不時閱讀他人的文章。有一次，我突然發現了文章可以點評，我太高興了！我可以像寫讀後感那樣，看他人的文章，做點評了！某天，我在給文章作點評，居然連小鳥飛出來了都不知道，只顧埋頭苦幹。等我下線了，揉了揉了眼睛，走到房中，准備休息一會兒，咦，鳥兒呢？我左找右找，上找下找，怎麼也找不到。媽媽回來了，也不知道是怎麼了，鳥兒飛出來了，而且站在了媽媽頭上。媽媽抓住了鳥，詢問了我，是怎麼一會事，當得知我是無意的，氣也就消了。
我與語文結下了不解之緣，學會了在課堂上、課外、社會上都注意、觀察事物，積累知識，並且靈活的運用到作文中去，這樣我的作文水平才不斷提高，學語文的興趣也更加濃厚了！
Ⅸ 「我的語文我的愛」作文400字左右
望著空白的作文本，腦袋裡似乎有千頭萬緒，但最終也沒有理清自己想得究竟是什麼，忽而也如這作文本似的空白了。
回想以前，寫作文對我來說是那麼的輕松，一條條詞彙爭先恐後的從腦袋裡往外冒，一段段佳句決了堤的洪水似的向外涌，一篇文章，寫起來沒個完，總覺得有說不完的話。
這最終也是得益與閱讀。那時，回到家完成功課的第一件事就是進入書海中遨遊，什麼唐詩宋詞、中外名著、世界科技無所不及，每次閱讀都會令我思緒飛揚，獲益匪淺，每每到了廢寢忘食的地步。
我愛讀書，我愛寫作。讀書令我視野開闊、思想升華，了解大千世界的奧妙與神奇；寫作使我身心愉悅，無論高興悲傷、痛苦憂愁、歡樂委屈，都可以通過寫作來傾訴，而它也絕對是你最信得過、最可以依賴的好朋友，決不會把你的秘密告訴任何人，永遠不可能出賣你。
而隨著時間的流逝，我也已成長了許多，同時邁進了中學的大門。在這片天地里，我感受到了同以前不一樣的世界。面對學習，我第一次有了壓力，並且它越來越沉重，壓得我無法透氣。我的每一天都在緊張中度過，緊張的學習、緊張的生活，我失去了應有的輕松與自然，每天都按照一個規律生活，為了學習成績在打拚。我的讀書時間被無情的掠奪，只有在假期我才能在完成學習任務之後讀一點書。而面對那同樣的我所熱愛的書，面對書桌上那同樣的一杯香茗，我的心已不再像從前那樣充滿激情，它已經被太多的事所充滿，放鬆不下來了。
我逐漸感到「書」這個名詞正慢慢離我遠去，而我卻無能為力，更無法挽留它。雖然苦讀讓我收獲了優異的成績，但當我把成績單同書放在一起時，我並不感到快樂，我所得到的只有一絲安慰——最起碼付出得到了回報。
隨著時間的推移，我的壓力也日益增加。我知道我心中的那份苦只能通過寫作來抒發。但面對眼前的一張張試題，一摞摞參考書，我無奈的放棄了寫作，我清楚的知道我應該把筆從作文本移向那似乎永遠做不完的作業，這令我身心疲憊。
後來，在爸爸的開導下，我漸漸的意識到學習其實也是一種樂趣，面對同樣的環境，你既不能改變它，為什麼不嘗試著改變自己呢？於是我喜歡上了數學，喜歡上了ABC，我忘卻了不能讀書、寫作的痛苦。
但是，就在我望著空白的作文本而不知所措的那一刻，我愕然了——我竟不會寫作了！我想起了以前老師怎樣的誇我是個寫作的好苗子，怎樣一次又一次微笑著聽我把作文在全班同學面前驕傲的朗誦，那時的我們怎會想到現在的我居然寫不出一篇優秀的文章！
就在今天，我望著空白的作文本的那一刻，我意識到我依然心系讀書、心系寫作。我下決心再也不會拋棄它們，哪怕再緊張的學習，我也會開辟出自己的一片小天地，像以前一樣在書海里遨遊，用心體味那杯香茗的溫馨與幸福。我愛讀書，我愛讀作！
Ⅹ 我與語言文字規范標准作文400字
我與語言文字規范
語言，是人與人溝通的紐帶。
語言，是人與人交往的橋梁。
語言，是人與人共同的結晶。
在偌大的世界上，有著數不清的語種。漢語，英語，法語，日語，韓語……其中使用人數最多的是漢語，使用范圍最廣的是英語。每個國家都會有相當比例的人會2種以上的語言。所以，語言對人類乃至整個世界都有著重要的意義。
但是，在社會的不斷發展中，語言卻不知不覺地「變了味」。拿漢語來說，僅中國就有著泱泱13億人口，但就是一種漢語，56個民族就能說出50多個不同的版本，不止是民族的差異，中國南北方同民族人民的口音還不同呢！
中學生是使用漢語的一份子，但我自認為，我們的漢語水平基本達到了國家普通話的水準，但也有不足。比如「我」常說為「偶」，「同學」變成「童鞋」，「什麼」變成「蝦米」，還有很多。以上的例子連我也不曾「倖免」。因為我也是流行語使用的一份子。雖然這只是一種流行語，但這也是一種較嚴重的語言扭曲。
我是東北人，在東北的方言中，「俺」,「那尕噠」常常會出現，雖然方言也是一種地域特色，但這對人民的交流和社會的發展與進步是絕沒有什麼好處的，所以方言也成為語言的一大隔閡，而對於這種隔閡，實在是沒有哪一種最妥善的解決方法。
以上僅只是一些語言上的問題，流行語尚且有葯可解，但方言實在是無葯可救了。流行語只要每一個人都注意一些，就不會影響語言的發展。而方言則是一個地域中的人在數千年中人們所形成的語言習慣，根本做不了改變。我身為語言使用者的一份子，決不能看著語言就這么被時間的流沙和「文明」的進步淹沒。我一定要從自身做起，克服語言使用上的壞習慣，讓正宗的漢語發展下去。
除了語言，文字的使用也逐漸被語言所「傳染」，亂改動成語，字詞發音不準，簡直可以用「猖狂」形容。
大街上，商店上的招牌就是一個很好的例子。服裝店有「百衣（依）百順」、「衣衣（依依）不舍」。打開電視有默默無蚊（聞），隨心所浴（隨心所欲），樂在騎（其）中……甚至在我平常做題的時候，都會經常遇到成語濫用改錯的題。天哪，這還是我們洋溢著茶香的漢語嗎
？
在看一些大型典禮或晚會的時候，也常有發音不對的地方。今年，我在看中央電視台舉辦的某頒獎典禮的時候，主持人竟然也讀錯音，中央電視台的主持人可是國家最優秀的主持人了，竟然也犯把「給(ji)予」讀成（gei yu）的錯誤。當時，我真的有種想重新領他們上小學進修的沖動，於是，當時我就決定要盡自己的力量改變周圍人對它的錯誤讀法。
文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯誤的文字誤導人們，也決不能讓錯誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進而錯誤的發揚下去！
在我的生活中，語言與文字是對我萬分重要的。首先，我每天都在使用它。其次可能因為我是語文課代表，見到不規范的語言與文字就有種本能的排斥與不滿。還有我也是繼承語言與文字文明的一份子，我不想讓本民族獨特的文化變得不再是本民族的，而成了各種「文明」的結合體。我一定會盡自己的力量，讓周圍的語言與文字越來越標准，讓我中華的文明正確的繼承下去!
在不斷進化的社會中，就讓我們的文明不變，語言和文字不變吧！
普及語言文字標准化與我們每個人都有著脫不掉的關系，這是我們共同的責任，我是，你也是。