A. 四年級下冊語文園地六作文300
萬物復甦、春復意盎制然、生機勃勃、春光明媚的春天，悄悄地喚醒人間萬物，走近了人們的心靈，使我的心情也跟著愉快起來。
漫步在春天裡，到處繁花似錦、萬紫千紅，你看，粉紅的桃花、微笑的杏花、雪白的梨花、綻放的李花、艷麗的櫻花、嬌美的迎春，千姿百態、各領風姿，那迷人的芳香，召來了成群結隊的蜂蝶翩翩起舞，真是惟妙惟肖、美麗絕倫，還有一些不知名的小野花也在默默的爭奇斗艷、競相開放。緊接著，高大的柳樹梳起了自己心愛的綠辮子，扭動著它那婀娜的身姿，真是「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」呀！再看那，嫩綠的小草也鑽出了自己尖尖的小腦袋，破土而出，看來真是「野火燒不盡，春風吹又生」啊！漫山遍野的櫻桃樹也結出了像紅瑪瑙一樣晶瑩剔透、濃香如蜜的果實，引來了各類鳥兒呼朋引伴，邊品嘗、邊嬉戲翻飛，各類不同的歡叫聲匯成了奇妙的天外之音，就像一場美妙的音樂舞會，迷倒了來自五湖四海的遊客。
春天是一個夢想連翩的季節
B. 小學四年級語文下冊語文園地六的作文
鄉村生活田園景物
C. 四年級下冊語文園地六的作文怎麼寫
四年級下冊語文園地六的作文：鄉村生活
鄉村生活是多姿多彩的。內它是一道彩虹，帶給我們容快樂；它是一道陽光，照進我們的心靈。
早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來到田裡播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望。
上午，我們來到大樹下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓……玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動的畫面展現在我們的眼前。這時，河水告訴我們：「快下來呀，河裡可好玩了。」「撲通撲通」我們跳進了河裡。
下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門，來到森林裡。老規矩——爬樹。敏捷的動作使人眼花繚亂。
傍晚，一切都顯得那麼寧靜，那麼和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話。
鄉村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。
D. 4年級下冊語文園地六的作文怎麼寫
作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。
寫作方法
開頭
開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。
(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。
(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。
(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。
（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者
（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。
（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
作文正文
(1)演繹法：
從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2)歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
作文結尾
(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
寫作要點
一、確定文章主題的原則
文章要符合社會現實的需要，體現時代精神。時代精神是指一定歷史時期中，推動時代前進、體現時代特徵與發展方向的精神。主題應把握時代脈搏，回答時代提出的迫切的問題，反映先進的思想。
要反映客觀事物的真相和本質。主題要如實地再現客觀事物的本來面貌，不停留於表象，應深刻地提示事物內部的規律性。
要考慮作者的主觀條件。這主要是指作者必須熟悉與了解寫作對象，作者要有起初的感受和強烈的寫作熱情。
二、正確地提煉主題的方法
提煉主題，就是運用各種思維方式，深入發掘文章材料的固有意義，以形成某種獨特的思想或事理。提煉主題要做到：1、立足全部材料，從佔有的全部材料中提煉出正確的思想觀點。2、開掘事物本質，摒棄表象，開掘事物的內在含義，反映事物的本質及其規律性。作者應站在時代的高度，洞察事物本質，加深開掘深度；作者還要考慮記敘、議論、說明、抒情等各種不同文章的表達功能，從不同側面去開掘事物本質。3、選取新穎獨特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的觀察角度（從不同的側面開掘主題）和新的認識角度（表達出作者獨到的見解）。
三、簡述材料與主題的關系。
材料是提煉和形成主題的基礎。主題在分析研究材料的過程中進行提煉並得到確定，材料是第一性的，主題是第二性的。2、材料是表現深主題的手段，主題由一定的材料來表現或證明。3、材料的取捨和組織受主題的制約。在主題未形成時，材料對主題提煉起決定性作用；主題一經確定，又成為取捨或安排材料的最主要的依據，材料的取捨、詳略、變換都應服從表達主題的需要，防止材料與主題相脫節。
四、選材的基本要求
要符合表現主題的需要。選材為表現主題服務，不可與主題相游離、相悖謬。2、要真實、確鑿。材料的真實，一是指嚴格意義上的真實性，一是指本質上反映事物的真實。材料的確鑿指材料既准確無誤，又用得恰當貼切。3、要典型。典型材料是個性與共性統一、具體性與普遍性統一的材料。它是具體的、個別的、又能體現同類事物的本質特徵與普遍意義。4、要新穎、生動。材料力求具體形象，富有親切感與懸念性，是鮮為人知的新發現，並適應文體的特點（記敘文材料具體形象、感染力較強；議論文材料概括性強，具有邏輯說服力；說明文材料要揭示對象的特徵。
五、結構的基本要求
完整性。文章各局部應組成完美統一的整體；各局部要相對齊備，不可無故殘缺；各個部分在文章中所佔的地位要適當。2、連貫性。指文章各部分在內容脈絡上互相貫通，在語言形式上有緊密銜接與合理過渡，文脈不可紊亂與斷隔。3、嚴密性。文章各部分之間有嚴密的邏輯聯系，不可互相矛盾或互不相關。全文具有內在凝聚力。4、靈活性。文章結構富於變化，生動活潑，不死板、呆滯。
六、試述結構的基本原則
反映事物的內在聯系與規律。記敘性文章結構與事物發展的階段性、秩序性密切相關，形成符合客觀過程原來秩序的時空概念；議論性文章體現了認識事物由現象到本質、由部分到全體、由分析到綜合的過程，其結構常是提出問題、得出結論。2、符合作者的思路。思路是作者思維運行的路線。作者的思維過程要遵守人們思維的共同規律，又凝結著作者對事物的獨特理解與感受。3、服從表達主題的需要。4、適應文體特點。結構受文體制約，記敘性文章以時空為序寫人記事，議論性文章偏重於橫向分類或縱向深入。
七、綜述結構的基本內容
結構的內容包括層次和段落、過渡和照應、開頭和結尾三大方面。層次是從總體上安排文章思想內容的次序，展開文章結構和步驟，是表示意義的結構單位；段落是作者在文章中設置的、以段首空格形式自成起訖、相對獨立的結構單位。段落要保持段意單一性、內容要完整、長短要適度。過渡是指段落之間、層次之間的銜接形式或手段。常用的過渡方式有：用關聯詞語，用過渡名，用過渡段。需要過渡的情況常見的有兩種：一是在內容轉換時，一是在表達方式改變時。照應是前有所呼、後有所應的結構手段。常見的照應情況有三種：開頭與結尾照應（又可分為點題照應與解題照應兩種），引文中互相照應（又可分為遠照應和近照應兩種）。照應是使結構嚴謹而又活潑的重要手段，可使章法靈活緻密，文脈貫通，強化關鍵內容。
文章好的開頭的作用：有利於表現主題、拓展思路；有利於吸引和引導讀者。議論文常見的開頭方式有開門見山，交代寫作背景或動機，曲折入題等幾種。文章好的結尾的作用：綰結全文；令人回味。議論文結尾方式主要有：歸結或重申論點；提出希望或發出號召；形象化結尾。
八、文章結構的類型
記敘型，以事物存在和發展的時空序列安排結構，可分為時空正常式與時空異常式兩種。論證型，以概念的內在因果聯系作為結構的主要依據。可分為總分式、平列式、遞進式等幾種。說明型，以事物本身固有的條理進行布局。綜合型，常以一種結構型為主，兼具其他類型。
九、第一人稱敘述與第三人稱敘述之比較。
第一人稱以當事的口吻來敘述，它便於作者充分表達思想感情，讀來使人感到親切、真實。它的局限是只能敘述「我」的所見所聞，不是「我」所親歷的事難以敘述，反映生活的廣度受到限制。第三人稱以局外人身份用第三者口吻來敘述，它不受敘述范圍的限制，能較廣闊地反映生活，它的局限是缺乏第一人稱的親切感。
十、常見的敘述方式
順敘：按人物的經歷或事件發生、發展的先後順序進行的敘述。2、倒敘：把事件的結局或事件中的突出片斷提在前面，然後再按時間順度敘述事件的發展過程的敘述。3、插敘：在敘事過程中插進另一有關事件的敘述，然後再接上原來的主線寫下去的敘述。4、補敘：對前面事件作某些補充而不發展原來情節的敘述。5、平敘：對同時發生的兩件以上的事進行分列、平列的敘述。
十一、簡述敘述的基本要求
交代明白：把時間、地點、人物、事件、原因、結果六個要素交代清楚。2、線索清楚：線索是作者組織材料思路的反映，是敘述人物、事件發展過程中的貫穿思想和脈絡。敘述線索可按時間發展、空間轉換、問題劃分、思想感情變化或按某一具體物件等多種樣式進行安排。3、詳略得當：敘述材料的主次詳略，以表達主題的需要作合理剪裁。4、波瀾起伏：指敘述曲折富有變化，引人入勝。
十二、描寫的要求
1.目的明確：從表達主題、刻劃人物、渲染氣氛出發而描寫。2、特點突出：以「畫眼睛」的藝術，抓住描寫對象的本質特徵加以刻劃。3、形神兼備：形似與神似的和諧統一，既逼真地表現對象的外部狀貌情態，又揭示描寫對象內在的底蘊和神采。
對於以上的一些寫作方法的指導，考生們需要自己根據試卷的材料和要求用心領悟，靈活處理。
E. 四年級下冊語文園地六作文300字
鄉 下 的 美 麗
鄉下，雖然沒有城市的繁華，但它擁有自然的景色和清新的空氣。專 鄉下人家，每家每戶都屬會在自家的院子里種些花，下過小雨，茂密的草叢中還會冒出些不知名的小野花，粉色，紫色，藍色，黃色，紅色的，星星點點。雖然只是小小的花朵，但經過雨水的滋潤，每一片花瓣都顯得格外鮮亮，格外美麗。而小草也是一片新綠，在這些花草的旁邊，一株株大麗菊、雞冠花、月季也顯示著各自的芬芳美麗。一陣微風吹過，滿院飄著淡淡的香氣。
到了傍晚，天邊耀眼的霞光照著大地。忙完農活的人們也都匆匆趕回家裡，准備吃晚飯。有些人家院子大，就把桌椅飯菜搬到院子里吃，飯菜的香味飄滿了整個院子。人們拿起碗筷，歡快的享受著這溫馨的晚餐。雖然他們的飯菜沒有城裡人的豐富，但他們吃飯好像不只是為了填飽肚子，還是一種享受。清新的微風吹過他們的臉頰，他們覺得很溫暖。雞在一旁走來走去。還唱著歌，他們覺得很快樂。一家人圍在桌前吃飯，有說有笑的，每個人都不覺得孤單。 鄉下，它沒有城市那樣繁華熱鬧，但它總能帶給人們快樂和溫馨；鄉下，它雖然沒有城市華麗漂亮，但它那自然美麗的風景，是城市遠遠比不上的。
F. 四年級下冊語文園地六作文怎麼寫
小葉的院里住著一個年邁的老奶奶，老奶奶八十多歲了，她唯一的兒子在戰場上光榮犧牲了，老奶奶時時刻刻都需要人的照顧，鄰居張阿姨看見沒水了，就馬上去挑水。王叔叔經常給老奶奶買煤，賣衣服......小葉的媽媽也是一個「熱心腸」的人。老奶奶受到了鄰居們無微不至的關懷。
小葉的媽媽放棄了中午午睡的時間，每天都要到老奶奶家中挑挑水，洗洗衣和老奶奶談談心。媽媽常常對小葉說:「小葉，你已經是一名少先隊員了，應該尊老愛幼，樂於助人，老奶奶的還在的時幫助過我們全家，你一定要盡全力幫助老奶奶。」「好」小葉爽快地答應了。
一個風和日麗的星期天，老奶奶正在睡午覺，小葉無意間看到了老奶奶的門邊有一盆臟衣服，於是小葉悄悄地端起盆子，拿上洗衣粉和木棒。來到了小溪邊小葉把臟衣服在小溪里搗了搗，讓水把臟衣服打濕，把衣服放在石板上，撒上洗衣粉，用木棒輕輕敲打。邊洗邊唱著動聽的歌，那寧靜的溪水在小葉的敲打聲中歡快地流著。終於洗好了，小葉又悄悄的回到了院里，讓衣服晾曬正當小紅欣賞著自己是成果時，老奶奶從屋裡走了出來，看見了小葉把衣服洗好了，很激動!
老奶奶放下拐杖，抱著小葉，開心地說:「小葉，你們一家真是比我的親人還要親呀!謝謝你了!小葉你要吃什麼，給奶奶說。」小葉說:「不用了，謝謝您的好意!您的一家不是也幫助過我們嗎?這點是我應該做的。
說完小葉蹦蹦跳跳地回家了。
G. 四年級下語文園地六作文
這樣一個人，他剛過不惑之年，卻被奪去了寶貴的生命；有這樣一個人，他中等身材，生活在大山裡，多年來，大山孕育了他的文學底蘊；有這樣一個人，他是一民再平凡不過的中學教師，可是他的精神卻是那麼的不平凡。
他就是偉大的英雄——譚千秋。
5月12日14時28分，就在一瞬間，正在上政治課的譚千秋立刻感到房屋開裂，山崩地裂，地動山搖，他立即朝孩子們大喊：「快逃啊，我的孩子們，在不走就沒命了！」此時，教室里有許多孩子都逃走了，只有4個孩子地震強烈搖動而摔倒，無法站起，譚千秋看著門，生命之神在向他招手，彷彿在說：「你快出來吧！被在猶豫了，你的孩子，你的妻子，你的父母，你的親朋好友都在等著你呢！」而那邊，死神卻在對幾朵「鮮花」獰笑，「我要把著幾個孩子帶走！」在生死之間，他做出了一個艱難的選擇，猛一把將四個拉進自己的身軀之下，他任憑磚瓦砸在自己頭上，任憑碎石落在自己身上，自己卻紋絲不動。此刻，蒼天泣淚，河水嗚咽，整個世界都被他感動！地震過後，他犧牲了，而他並不高大的身軀卻護佑了四朵嬌嫩的「生命之花」。
他就是英雄，偉大的英雄，我心中永久的英雄！我們要記住他，記住他的模樣，記住他的精神，記住他和死神的「約定」！
H. 小學四年級下冊語文園地六的作文怎麼寫
小學四年級下冊語文園地六的作文：鄉村生活
鄉村生活是多姿多彩的。它是版一道彩虹，帶給我權們快樂；它是一道陽光，照進我們的心靈。
早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來到田裡播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望。
上午，我們來到大樹下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓……玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動的畫面展現在我們的眼前。這時，河水告訴我們：「快下來呀，河裡可好玩了。」「撲通撲通」我們跳進了河裡。
下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門，來到森林裡。老規矩——爬樹。敏捷的動作使人眼花繚亂。
傍晚，一切都顯得那麼寧靜，那麼和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話。
鄉村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。
I. 四年級下冊語文園地六田園風光小作文200字
田園風光「五一」的時候，媽媽帶我到鄉下姨婆家玩。一下汽車，我們便踏上了去農家的山路。鄉下的空氣格外清新，鄉下的天空分外湛藍，深吸一口氣，就會感覺全身舒暢，一切煩惱都被拋在腦後。清晨，農民們早早地起床，到田野去幹活，他們用辛勤的汗水澆灌莊稼。遠遠望去，田野里綠油油的一片，裡面種了綠得發黑的韭菜，還有淡綠色的青菜，猶如一塊無暇的翡翠。田裡的稻穀被風一吹，翻滾起伏著，好象一片綠色的海洋。金黃色的油菜花夾雜在麥苗里，組成了一幅幅美麗的田野畫卷，讓人心曠神怡。當我們到達姨婆家時，姨公出來迎接。他已經年過七旬，臉上布滿了皺紋。他們一家人把我們從城裡來的人當成稀客，盛情款待。姨婆門前有一條小溪，我撿起小石子往河裡打水漂，不料，卻嚇到了正在水中洗澡的鴨子們。它們大吃一驚，「嘎，嘎，嘎」地亂叫起來，慌忙游上岸來，慌慌張張地跑回家。鴨子們白白胖胖的身子，加上白里透黃的嘴巴，再添上炯炯有神的眼睛，走起路來一顛一顛的，使我忍不住哈哈大笑。院子門口有忠厚老實的老牛在吃著嫩嫩的青草，有淘氣的小羊撒著歡兒亂跑，小狗在院子里「汪、汪」地叫著，搖著尾巴歡迎客人。小雞們「咯咯」叫著啄食吃，肥胖的小豬在豬圈裡一邊叫著，一邊打著滾，翻著身子……好一派農家田園的美麗風光。鄉下農民淳樸的笑容，真摯的待客情誼，還有田園、藍天、白雲、青山和綠水，繪成了一幅自然美好的田園風景圖，真讓人陶醉，使人流連忘返！
J. 寫一篇人教版小學四年級下冊語文園地六的作文
鄉村生活
鄉村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，帶給我們快樂；它是一道陽光，照進我們的心靈。
早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來到田裡播撒種子——播撒今天的種子，收獲明天的希望。
上午，我們來到大樹下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓。。……玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動的畫面展現在我們的眼前。這時，河水告訴我們：「快下來呀，河裡可好玩了。」「撲通撲通」我們跳進了河裡。
下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門，來到森林裡。老規矩-——爬樹。敏捷的動作使人眼花繚亂。
傍晚，一切都顯得那麼寧靜，那麼和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話。
鄉村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。
鄉村生活
在去鄉村的路上，那裡的生活多麼令我嚮往！
路的兩旁有逐漸發黃的麥子和綠得發青的油菜，變成了一望無際的綠色和黃色的海洋，就連山裡也有它們的蹤跡。
鄉村的房屋很別致，都是把一座大房子分成幾間小屋，每間只有十幾平方米，放著各種生活用品。
植物呢？平常都在院後搭一個小柵欄，裡面種著月季、雞冠花、菊花……它們在不同的季節輪流開放，非常漂亮。
狗，總是要養上一兩只的，不是趴在門口睡覺，就是趴在牆根乘涼。等養的時間長了，母狗就會生出一窩小狗，趴在房頂上，對著行人叫。
傍晚，會看見一群老太太圍坐在一起說說笑笑。而在另一邊，一群老頭在下象棋，許多趕完集的小夥子來到他們旁邊，看著他們下，人越聚越多，最後連下棋的人都看不見了。
這美好的鄉村生活，怎能不叫人留戀？
田園像一幅畫；像一首歌，田園美得讓你留戀！