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知識改變了我的品格。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，每當我吟誦這句詩時，那偷懶的情緒便一掃而光。我的意志總是不夠堅強，一碰到困難就放棄，做事總是不能堅持到底，但是圍棋改變了我。學習圍棋，我看到了古往今來無數圍棋高手，他們不管下棋遇到怎樣的困難總能堅持到底。古力一生堅持著圍棋事業，古力常說：「下圍棋輸贏不要緊，只要能堅持到底就是贏家！」愛迪生說：「無論什麼時候，不管遇到什麼情況，我絕不允許自己有一點點灰心喪氣。」居里夫人說：「我們應有恆心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。」於是，我變成了堅持到底的我。
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對點訓練鞏固 考點探究突破 高考真題體驗 與名師對話 高考總復習 · 課標版 · 語文 系統知識歸納 對點訓練鞏固 考點探究突破 高考真題體驗 與名師對話 高考總復習 · 課標版 · 語文 系統知識歸納 第2節理解常見文言虛詞在文中的意義和用法(對應學生用書P97)
(2012年湖南)閱讀下面的文言文，完成1～4題。(19分)
自戒
鄭思肖
有行，至貧至賤可以進之；無行，至富至貴不可親之。何也？有行之人，綱紀森然，動皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎！忠孝仁義，睦於家，藹於鄉，不以害遺於人，斷無後殃。無行之人，譎佞殘妒，塞於胸間，心目所至，悉犯於理，貪涎滿吻，並包之心熾然，使得時則以勢劫之矣，雖死且有謀，餘孽猶毒於人，必難終以福。匹夫有行，保身、保家、保子孫，遺善為閭里傳；卿相無行，亡身、亡家、亡國、亡天下，遺臭為後世笑。敢斷之曰：無行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非損我者也，實益我者也。然我或有一於此，人將拒我，如之何得若是之人而交之耶？其懼人之拒我也，莫若以所以拒於人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言議人，則幾於小人；能自檢其身，則不失為君子。終身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之塗行焉，凜凜然或恐悖之，玷於父母，願必進於道，期為君子之歸，故書以自戒。
(選自《鄭思肖集》，上海古籍出版社1991年版)
1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)()
A．不敢一毫越理犯分分：本分
B．譎佞殘妒，塞於胸間 譎：詭詐
C．使得時則以勢劫之矣 劫：劫持
D．期為君子之歸 期：希望
解析：本題考查實詞含義。「劫」在古文中一般有三種解釋：劫掠，強奪；《荊軻刺秦王》中有「乃欲以生劫之，必得約契以報太子也」。威逼，脅迫；《六國論》中有「而為秦人積威之所劫」。佛教用語，意為極長的一個時期。佛教認為在每一「劫」之後，世界俱毀，然後重新開始。成語中有「萬劫不復」。此處根據語境用代入法即可推出，這里應該是「威逼，脅迫」之意。
答案：C
2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是(3分)()
A.
B.
C.
D.
解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答本題既需要考生熟知常用虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語言環境幫助理解虛詞，同時還需做好課內知識的遷移。A項「為」均為「介詞，被」。B項「之」均為「用在主謂之間取消句子獨立性的助詞，無實義」。C項「以」均為「介詞，用、拿」。D項「其」，第一句為「加強語氣的副詞，大概、應該」；第二句為「代詞，他們(指『知效一官，行比一鄉，德合一君，而征一國者』)」。
答案：D
3．下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是(3分)()
A．「有行之人」忠孝仁義，修身正己，為人稱道，無論其貧賤富貴，都可結交親近。
B．作者為人行事緊隨父親足跡，唯恐有所背離，表現了他對父親的景仰和敬畏之心。
C．在寫法上，文章將「有行之人」和「無行之人」進行對比，意在為「自戒」張本。
D．《自戒》的主旨在於告誡自己並勸諫他人努力加強道德修養，以達到君子的境界。
解析：本題考查對文言文原文語意理解的能力。本文題目為「自戒」，綜觀全文，我們不難發現，本文實為作者自勉、自戒、勵志之文，故「勸諫他人」錯。
答案：D
4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)有行之人，綱紀森然，動皆法度。(3分)
譯文：__________________________________________(2)雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎！(4分)
譯文：__________________________________________
(3)得若人而交之，非損我者也，實益我者也。(3分)
譯文：__________________________________________解析：本題考查文言語句的翻譯能力。本題中需要考生注意的得分點：(1)行：一詞多義，此處指品行；森然：嚴明的樣子；法度：名詞用作動詞，符合法度。(2)雖：即使；與：給予；妄：胡亂，引申為行為不正。(3)若人：這樣的人；益：對……有好處；兩個「也」字為判斷句的標志。本題的三個文言翻譯句子，特別需要理解的是實詞意思，考生務必把語句放到原文上下文語境中整體考慮，以提高理解的正確率，還需注意翻譯語句的通順合理。
答案：(1)有品行的人，綱常法紀嚴明，一舉一動都符合法令制度。
(2)即使貧困也不認為不富足，無緣無故給他東西尚且不接受，何況是用不正當手段去謀取呢！
(3)得到這樣的人並與他交往，不是損害我，實在是對我有好處。
【參考譯文】
有品行的人，即使是極其貧窮極其卑微都可以推薦他；沒有品行的人，即使是極其富有極其顯貴都不可以親近他。這是為什麼呢？有品行的人，綱常法紀嚴明，一舉一動都符合法令制度，不敢有一分一毫超越理法違背本分，從而放縱自己的行為，即使貧困也不認為不富足，無緣無故給他東西尚且不接受，何況是用不正當手段去謀取呢！秉持忠孝仁義，對待家人能和睦相處，對待鄉人和藹可親，不把危害遺留給他人，絕不留任何的後來禍殃。沒有品行的人，詭詐奸佞殘暴嫉妒之心始終充塞心間，心中所想眼力所到之處，都與法理相違背，垂涎三尺貪得無厭，侵吞貪婪之心像火一樣熾烈燃燒，這種人，如果讓他得其時居高位便會憑借權勢脅迫於人，即便死亡也將有害人之謀留存，其餘孽仍會對人產生毒害，這種人將難以福善終。普普通通的老百姓有好的品行，就可以保全自身、保護家園、呵護子孫，遺留下美好的德行被鄉里人所傳頌；身居高位的卿相沒有品行，也會使自身、家庭、國家、天下滅亡，遺臭萬年被後世人恥笑。由此，我敢斷言：沒有品行的卿相，還不如有品行的普通老百姓。得到這樣的人並與他交往，不是損害我，實在是對我有好處。然而我在品行這方面或許有一點不好的方面，有德之人將要拒絕與我交往，我又怎麼能夠得到這樣的人並與之交往呢？既然害怕別人會拒絕我，那還不如從別人拒絕與我交往的原因方面入手，反過來拒絕我自身的一些不好的德行，大概還是能夠做到吧。不了解情況，胡亂地去評論別人，和小人沒什麼兩樣；能時刻省思檢討自身的不足，這個人就不失為真正的君子。我應該終身朝著這句話去努力啊！我年少而且愚昧，唯有沿著我父親所走的道路去走，常常提心吊膽害怕有所背離，從而玷辱了父母的英名，我願意在這條有行的大道上繼續前進，希望有朝一日能真正達到君子的境界，所以寫下這篇文章自我勸誡，時時勉勵。
(對應學生用書P98)
文言虛詞包括代詞、介詞、副詞、連詞、助詞等。高考對文言虛詞的考查，大多沒有超出新課標《考試大綱》規定的18個文言虛詞的范圍，除單獨設題考查外，還在「理解與翻譯文中的句子」中考查。下邊分別進行介紹：
代詞是代替別的詞或片語、句子，以表示人或事物以及動作、狀態、數量等的詞，常用的代詞有「而、何、其、若、焉、之」等，也有人把「所」「者」稱為特殊代詞。文言文中很多虛詞的用法和意義都是多樣的，甚至有的還具有實詞意義。關於代詞，首先是要辨析代詞和非代詞。這也就成為虛詞考查的一個常見設題點，近幾年來多次在這一點上設置障礙。
下列各組句中，加點的虛詞的意義和用法相同的一組是()
A.
B.
C.
D.
【解析】上面例題中的選項考查的都是辨析代詞和非代詞的能力。A項「其」為代詞，指代「家」「國」這兩個詞；「其」則為語氣副詞，表示推測，意為「大概、差不多」。B項兩個「而」均為連詞，表示轉折；C項「焉」為語氣助詞，不譯；「焉」為代詞，指代前文的「師」；D項「若」為連詞，表假設；「若」為代詞，在文中指代「項庄」。
【答案】B
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A.B.
C. D.
解析：A.之：代詞，他，指沛公；結構助詞，的；B.焉：語氣助詞，用在句末，不譯；疑問代詞，哪裡；C.何：都是代詞，作動詞的前置賓語，可譯為「什麼」；D.其：代詞，它的，指代「晉國」；副詞，放在句首，表示推測。
答案：C
介詞是用來表示詞與詞、詞與句之間的關系的詞。在句中不能單獨作句子的成分。常用的介詞有「以、為、因、於、與」等，對介詞的考查，有時是辨析介詞與非介詞的區別。
下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一項是()
A.
B.
C.
D.
【解析】A項兩個「為」均為介詞，但意義不一樣。「為」表「因為」，「為」義為「替、給」；B項兩個「於」均為介詞．「於」相當於介詞「在」，「於」相當於「到」，表處所；C項兩個「以」都是介詞，但意義不同。「以」是「用、拿」，「以」是「因為」；D項兩個「為」均為介詞，表被動。
【答案】D
下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是()
A.
B.
C.
D.
解析：A.以：介詞。憑借；因為；B.於：介詞。表處所，可譯為「在」；表比較，可譯為「比」；C.為：動詞，是，叫做；介詞，可譯為「對」「向」；D.因：介詞，趁著，趁此。
答案：D
副詞是用來修飾動詞、形容詞或者別的副詞，以表示程度、范圍、時間、情態、否定等意義的詞，常用的副詞有「乃、其、且、則」等。對副詞的考查，同樣包括區分副詞與非副詞的能力。
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A.
B.
C.
D.
【解析】A項「則」是表判斷的副詞；「則」是表假設的連詞；B項「且」為副詞，表「將要」；「且」為連詞，意為「尚且」；C項「遂」為連詞，表承接，意為「於是、就」；「遂」為副詞，意為「最終」，表示結果；D項「及」均為「等到」之意，以表時間。
【答案】D
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A.
B.
C.
D.
解析：A.則：連詞，表順承關系，可譯為「就」「那麼」；副詞，表示判斷，是，就是；B.乃：副詞，表示前後兩事在時間上的緊接，可譯為「才」；強調某一行為出乎意料或違背常理，可譯為「竟然」「反而」；C.且：連詞，表示讓步關系，尚且，還；副詞，將要，快要；D.何：副詞，用在形容詞前，表示程度深，可譯為「多麼」「怎麼這樣」。
答案：D
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