Ⅰ 近五年來初中聊城語文文言文都是考了哪幾個
這是對兒子的一種鞭策和激勵，更是一種對兒子的殷切希望。
Ⅱ 2016年山東省中考語文考不考議論文閱讀
在事前，只能預測，誰也不確定會不會考議論文。但是，如果掌握了如何解答，那即使考議論文也不怕辣，下面提供做閱讀題的技巧供參考：
議論文閱讀知識與技巧
1、議論文的三要素：論點、論據、論證.
2、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證.
3、論證方式：立論、駁論.（議論文可由此標准分為立論文與駁論文二大類.）
4、分析論證方法的作用：具體如下：
①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力.
格式：使用了舉例論證的論證方法,舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點）,從而使論證更具體更有說服力.
②、道理論證：通過講道理的方式證明論點,使論證更概括更深入.
格式：使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點,從而使論證更概括更深入.
③、比喻論證：通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂.格式：使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂.
④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調.格式：使用了對比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強調了……的觀點.
⑤、引用論證：其作用要具體分析.如引用名人名言、格言警句、權威數據,可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者下讀.
格式：使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點,使論證更有說服力.（或更有趣味性,吸引讀者下讀）
5、分析論據的類型和作用：
論據可分為道理論據和事實論據二種類型,所以,規范性答題格式如下：這是……論據,在文中起著證明……（論點,如如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點.）
6、文章提出中心論點的方式：
①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點.⑤文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述.
7、分析文章的論證思路
一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）.分析議論文的論證思路,其實,就是在段落層次的基礎上加上一些諸如「首先」、「然後」、「接著」、「最後」一類表承轉啟合關系的詞語.做這個題目,尤其要注意開頭結尾的表述.
開頭的作用有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面,要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試,有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等.
結尾的作用：（1）、深化中心論點,提出……的結論；（2）、重復或強化……的中心論點；（3）、發出……的號召或勸勉人們……；（4）、補充論證了…….（其作用是使論證更嚴密.）
8、議論文語言特點分析：
議論文語言特點分析的角度比較固定,只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點.做這類題目,要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）.而語體特點,就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了.一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析.
9、議論文寫作特點分析
議論文寫作特點分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫作手法等
（1）、修辭：如比喻,可結合比喻特點談,那就是形象生動；如排比,增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文,使文章富有文采等.
（2）、論證方法：參考論證方法的作用談.
（3）、寫作手法比較固定,常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主.同樣,做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析.
10、文段結構作用：
（1）、引出（全）下文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下.
作為議論文段的作用,必須結合文體特徵具體加答.
如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題）,那麼,我們可以參考下面的二個具體答題規范格式的例子使用或變通使用：
①、開頭通過寫……的事例,提出中心論點……（或引出……的論題）.②、開頭通過引用名言,提出中心論點……（或引出……的論題）.③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事）,提出中心論點……（或引出……的論題）,也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性.
結尾段的作用,請參照4：「結尾的內容」回答.
Ⅲ 2010年聊城中考語文試卷及答案
2010呼和浩特中考作文題目：從那天開始……
2010新疆烏魯木齊中考作文題目：我和我的
2010湖南衡陽中考作文題目：愛，讓生活更美好
2010遼寧丹東中考作文題目：不再等待vs我與_____
2010遼寧寬甸中考作文題目：不再等待vs我與_________
2010湖南株洲中考作文題目：我在______中成長
2010山東萊蕪中考作文題目：成長，伴一路芬芳
2010吉林中考作文題目：端午的味道vs材料作文
2010黑龍江綏化中考作文題目：勇往直前vs話題作文
2010三明中考作文題目：最美好的時光vs第一次__
2010遼寧朝陽中考作文題目：我的快樂之旅
2010福建晉江中考作文題目：竭盡全力
2010陝西中考作文題目：在這里
2010廣西桂林中考作文題目：誤會
2010山東棗庄中考作文題目：發現詩意
2010南寧中考作文題目：拾起心中的珍珠vs話題作文
2010常德中考作文題目：不能沒有你vs話題作文
2010江門中考作文題目：那天，我撿到了快樂的鑰匙！
2010廣東深圳中考作文題目：獎品
2010岳陽中考作文題目： 我們vs感謝你教會了我____
2010江西南昌中考作文題目：我讀________
2010福建莆田中考作文題目：走過風雨
2010汕頭中考作文題目：那天，我撿到快樂的鑰匙
2010湖南株洲中考作文題目：我在_____中成長
2010湖北武漢中考作文題目：材料作文
2010徐州中考作文題目：因你而快樂vs因你而擔憂
2010江蘇宿遷中考作文題目：那一問
2010江蘇淮安中考作文題目：善待________
2010鎮江中考作文題目：叫我如何不想她(他、它)
2010廣東梅州中考作文題目：以「渴望」為話題
2010山東德州中考作文題目：以「偶像」為話題
2010山東威海中考作文題目：美在路上
2010山東淄博中考作文題目：生日快樂
2010浙江麗水中考作文題目：少年不識愁滋味
2010湖南邵陽中考作文題目：有你真好vs心中的 __
2010遼寧沈陽中考作文題目：用_丈量_vs自命題作文
2010黑龍江哈爾濱中考作文題目：偶爾停下來，真好
2010年海南中考作文題目：我心中的_vs開端
2010甘肅蘭州中考作文題目：_______讓我陶醉
2010年北京中考作文題目：凝聚
2010年貴州貴陽中考作文題目：成長也需要……
2010銅仁中考作文題目：以"讓世界充滿愛"為主題
2010年上海中考作文題目：黑板上的記憶
2010年貴州遵義中考作文題目：留住_____
2010年河北省中考作文題目：________來了
2010年湖北隨州中考作文題：快樂
2010年湖北宜昌神農架中考作文題
2010年湖北十堰中考作文題：這也是一種愛
2010年湖北孝感中考作文題：比金子還珍貴的__
2010年湖北咸寧中考作文題：亮出自己
2010年湖北恩施中考作文題：細微處見真情
2010年湖北荊州中考作文題：曾經錯過的___
2010年湖北襄樊中考作文題：讓我____
2010年湖北黃石中考作文題：那一縷春風
2010荊門中考作文題目：那一次，我真的被感動了
2010龍岩中考作文：我想對你說vs人生需要磨練
2010年福建泉州中考作文題目：竭盡全力
2010年湖南婁底中考作文題目：回報
2010常州中考作文題目：班級的個性vs家鄉的個性
2010年江蘇南京中考作文題目：我作主
2010年江蘇鹽城中考作文題目：書香作伴
2010年江蘇連雲港中考作文題目：留住那份純真
2010年浙江衢州中考作文題目：_______的背後
2010東陽中考作文題目：一件_的事vs那一天我笑了
2010四川資陽中考作文題目：眼界
2010年宜賓中考作文題：流淌在逝去歲月里的溫馨
2010年雲南楚雄中考作文題目：以「感激」為話題
2010年山東日照中考作文題：______的滋味
2010山東泰安中考作文題目：想起了___
2010年廣東茂名中考作文題目：我的(我們的)智慧
2010年廣東東莞中考作文題目：那天我撿到了快樂的鑰匙
2010年安徽中考作文範文：不會變的是嚮往天空
2010年江西九江中考作文題目：我讀________
2010年福建廈門中考作文題目：打開一扇窗
2010年福建福州中考作文題目：在嘗試中成長
2010年湖南懷化中考作文題目：那曾感動我的_____
2010年湖南長沙中考作文題目：送他人一朵花
2010年安徽省中考作文題目：不會變的是____
2010安徽蕪湖中考作文題目：心中有話對你說
2010江蘇無錫中考作文題目：難忘的決定
2010江蘇蘇州中考作文題目：總有屬於我的季節
2010年江蘇揚州中考作文題目：「在乎」
2010年江蘇泰州中考作文題目：他(她，它)也很重要
2010年江蘇南通中考作文題目：讓我悄悄地告訴你
2010年浙江義烏中考作文題目：我不只是一個角色
2010年浙江紹興中考作文題目：越長大，越__________
2010年浙江嘉興中考作文題目：寫給_______
2010年浙江台州中考作文題目：把________甩在身後
2010浙江杭州中考作文題目：成長路上無捷徑
2010浙江湖州中考作文題目：多想告訴你
2010浙江舟山中考作文題目：少年不識愁滋味
2010年寧波中考作文：一個______的微笑
2010年金華中考作文：那天，我______了
2010年溫州中考作文：做一個行者
2010年四川樂山中考作文題目
2010成都中考作文題目：田守望者vs聽聽×的聲音
2010年四川巴中中考作文題目：以「願望」為話題
2010年內江中考作文：遠方
2010年瀘州中考作文：呼喚________
2010年南充中考作文：以成長或等待為話題
2010年廣安中考作文：學會了________
2010年重慶中考作文：愛是—vs因為有了期盼
2010年重慶綦縣中考作文題目：因為有了期盼
2010年雲南昆明中考作文題目：屬於自己的天空
2010山東煙台中考作文題目：總想對你唱支歌
2010年山東聊城中考作文題目：自視
2010年濟南中考作文：幾點___在心頭
2010年東營中考作文：____給了我____
2010年濰坊中考作文題目：共享……
2010年濟寧中考作文：我的初中生活
2010年臨沂中考作文：我失去了______
2010年濱州中考作文題目：那一次，我真的很棒
2010年青島中考作文題目：……讓我久久不能忘懷
2010年廣州中考作文題：獎勵自己
2010年廣東東莞中考作文題目：那天我撿到了快樂的鑰匙
2010年廣東佛山中考作文題目：智慧伴我成長
Ⅳ 2016中考語文必備古詩60首
一、七年級上冊 （一）、課內古詩背誦
【觀滄海】（曹操"東漢）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波湧起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。
【次北固山下】（王灣"唐）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達? 歸雁洛陽邊。
【錢塘湖春行】（白居易"唐）孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【西江月】（辛棄疾"南宋）明月別枝驚鵲， 清風半夜鳴蟬。 稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片。七八個星天外， 兩三點雨山前。 舊時茅店社林邊， 路轉溪頭忽見。
【天凈沙"秋思】（馬致遠"元）枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。
（二）、課外古詩詞背誦
【龜雖壽】（曹操 東漢）神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。
【過故人庄】（孟浩然"唐）故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
【題破山寺後禪院】（常建"唐）清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此都寂，但余鍾磬音。
【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄】（李白"唐）楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。
【夜雨寄北】（李商隱"唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
【泊秦淮】（杜牧"唐）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱後庭花。
【浣溪沙】（晏殊"宋）一曲新詞酒一杯。 去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。
【過松源晨炊漆公店】(楊萬里"南宋)莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。
【如夢令】（李清照"南宋）常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
【觀書有感】（朱熹"南宋）半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。 問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。
二、 七年級下冊 （一）．課內古代詩歌
【木蘭詩】（北朝民歌）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；願馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
（二）、課外古詩詞背誦
【山中雜詩】（吳均"南朝）山際見來煙， 竹中窺落日。鳥向檐上飛， 雲從窗里出。
【竹里館】(王維"唐)獨坐幽篁里， 彈琴復長嘯。 深林人不知，明月來相照。
【峨眉山月歌】(李白 唐)峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。夜發清溪向三峽， 思君不見下渝州。
【春夜洛城聞笛】(李白 唐)誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳， 何人不起故園情。
【逢入京使】(岑參"唐)故園東望路漫漫， 雙袖龍鍾淚不幹。 馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。
【滁州西澗】(韋應物"唐)獨憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。
【江南逢李龜年】(杜甫 唐)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 正是江南好風景， 落花時節又逢君。
【送靈澈上人】（劉長卿"唐）蒼蒼竹林寺， 杳杳鍾聲晚。荷笠帶斜陽， 青山獨歸遠。
【約客】（趙師秀"南宋）黃梅時節家家雨， 青草池塘處處蛙。有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。
【論詩】（趙翼"清）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。
三．八年級上冊 （一）課內古詩
【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。 盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。
【春 望】（杜甫）國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【石 壕 吏】（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。 吏呼一何怒！婦啼一何苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
【歸園田居 (其三)】（陶淵明"東晉）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。
【使至塞上】（王維"唐）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。
【渡荊門送別】（李白）渡遠荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，雲生結海樓。 仍憐故鄉水，萬里送行舟。
【游 山 西 村】（陸游"南宋）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
（二）課外古詩詞
【長 歌 行】（漢樂府）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
【野 望】（王績"唐）東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷採薇。
【早寒江上有懷】（孟浩然"唐）木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚雲端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。
【望洞庭湖贈張丞相】（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【黃 鶴樓】（崔顥"唐）昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
【送 友 人】（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【秋 詞】（劉禹錫" 唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
【魯山山行】（梅堯臣"北宋）適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，雲外一聲雞。
【浣 溪 沙】（蘇軾"北宋）蘭下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
【十一月四日風雨大作】（陸游）僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
四． 八年級下冊 （一）課內部分
【酬樂天揚州初逢席上見贈】（劉禹錫"唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
【赤壁】（杜牧"唐）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【過零丁洋】（文天祥"南宋）辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。
【水調歌頭】（蘇軾 北宋）（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
【山坡羊"潼關懷古】（張養浩"元）峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。
【飲酒（其五）】（陶淵明 東晉）結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還.。此中有真意，欲辨已忘言.。
【行路難】（李白 唐）金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
【茅屋為秋風所破歌】（杜甫唐）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息.。俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山?嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
【白雪歌送武判官歸京】（岑參"唐）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
【己亥雜詩】（龔自珍"清）浩盪離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。
（二）課外部分
【贈從弟】（劉楨"東漢）亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。
【送杜少府之任蜀州】（王勃"唐）城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
【登幽州台歌】（陳子昂"唐）前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
【送元二使安西】（王維唐）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
【宣州謝朓樓餞別校書叔雲】（李白）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
【早春呈水部張十八員外】（韓愈）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
【無題】（李商隱"唐）相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
【相見歡】（李煜"五代南唐）無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
【登飛來峰】（王安石"北宋）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
【清平樂"村居】（辛棄疾 南宋）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
五．九年級上冊 （一）、課內古詩詞
【望江南】（溫庭筠"唐）梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋洲。
【漁家傲 "秋思】（范仲淹"北宋）塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發征夫淚。
【江城子"密州出獵】（蘇軾北宋）老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
【武陵春】（李清照"南宋）風住塵香花已盡， 日晚倦梳頭。 物是人非事事休， 欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
【破陣子"為陳同甫賦壯詞以寄之】（辛棄疾 南宋）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生！
（二）課外古詩詞
【觀刈麥】（白居易"唐）田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充飢腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有餘糧。念此私自愧，盡日不能忘。
【月夜】（劉方平"唐）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
【商山早行】（溫庭筠）晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛牆。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
【卜運算元"詠梅】（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
【破陣子】（晏殊"宋）燕子來時新社，梨花落後清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。 巧笑東鄰女伴，採桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝鬥草贏，笑從雙臉生，
【浣溪沙】（蘇軾）簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。 酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。
【醉花陰】（李清照）薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
【南鄉子"登京口北固亭有懷】（辛棄疾 南宋）何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
【山坡羊"驪山懷古】（張養浩元）驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。
【朝天子"詠喇叭】（王磐"明）喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪裡去辨甚麼真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
六．九年級下冊 （一）課內古詩
【關雎】（詩經）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。
【蒹葭】（詩經） 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
（一） 課外古詩詞
【從軍行】（楊炯"唐）烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。
【月下獨酌】（李白 唐）花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉後各分散。永結無情游，相期邈雲漢。
【羌村三首】（杜甫 唐）群雞正亂叫，客至雞斗爭。驅雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠行。手中各有攜，傾榼濁復清。莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。請為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。
【登樓】（杜甫 唐）花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐後主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
【走馬川行奉送封大夫出師西征】（李白 唐）君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪台九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，軍師西門佇獻捷。
【左遷至藍關示侄孫湘】（韓愈 唐）一封朝奏九重 天，夕貶潮陽路八千。欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年！雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。
【望月有感】（白居易唐）時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈後，骨肉流離道路中。弔影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。
【雁門太守行】（李賀"唐）黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金台上意，提攜玉龍為君死。
【卜運算元"送鮑浩然之浙東】（王觀"宋）水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
【別雲間】（夏完淳"明）三年羈旅客，今日又南冠。無限山河淚，誰言天地寬！已知泉路近，欲別故鄉難。毅魄歸來日，靈旗空際看。
Ⅳ 2016年語文聊城中考作文讀懂青春可以得到多少分
首要的是審題，給的材料是文字，那麼首要的是要讀懂材料，即把握材料的中心，這個中心有時材料會揭示出來，（看開頭、結尾），如沒有揭示，那就要仔細分析，不過一般來說初中階段的材料作文不會太難理解。接著圍繞這一中心構思立意。
立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現。立意的統帥作用，不僅表現在它決定著材料的取捨，還表現在它影響著文章的謀篇布局、表達手法等方面。因此，立意的「有無高下」是決定文章成敗的關鍵。下邊就介紹五種立意創新的方法：
1、大題小作，立意顯真情
我們選材的內容不一定要是大事，只要我們善於透過表面看到事情的本質，就可以寫出好的文章。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，就可能有著豐富的內涵。「大題小作」，往往可以達到「小中見大」的效果。滿分作文《一碗面條》里就有這樣的情節：
每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，母親的身影會准時地出現在門口，當我把目光移向桌面時，准會見到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面里的佳餚更是天天變換著式樣。品嘗著面條，戶外帶來的寒氣頓時溜得無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。
由於作者善於觀察，感悟生活深刻，他從一碗面條里看到了母親對自己的一片濃濃的關愛。又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，是一件平常的事情，但一位同學從父親生病時送來的一杯茶里，卻看到了其中蘊含的殷殷期待和嚴中見慈的深沉父愛。由於把事件提煉得真實深入，這篇題為《一杯熱茶》的文章，發表在《語文周報》上後，得到了不少讀者的好評。像《一碗白開水》、《三粒荔枝》、《一根紅頭繩》等文章，都屬於「以小見大」、「平中見奇」的立意方式，很值得我們借鑒。
2、角度標新，立意見新穎
常言道：「文似看山不喜平。」我們應該學會從與眾不同的角度去思考問題，只有這樣，才能讓文章的立意「高人一等」。
例如《關心》作文題，當絕大部分同學把筆墨放在生病或遇到困難，老師和家長是怎樣關心自己等方面時，有些同學偏偏轉換視角，將目光移到了大家所關心的一些熱點問題上，寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把「體育一竅不通的媽媽」對報刊的那種關注、把「球迷爸爸」在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，寫得讓人忍俊不禁；尤其是對樓上樓下人們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望，透過文字，我們彷彿可以觸摸到一顆顆正在跳動著的愛國之心。有寫環保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今的變化，寫出了她正在遭受的嚴重破壞，表現出了現代中學生對環境保護工作的極大關注，對自然的無限熱愛；有寫動物的：考生將青蛙擬人化，用寓言的文學形式，對社會上殘害自然界生靈的丑惡現象進行了有力地抨擊。雖是同一考題，寫作角度卻各不相同，讀來讓人倍感新穎。
3、縱向挖掘,立意求深刻
文章主題的深刻表現在：一方面在對於同一問題或事件的認識往往要高遠得多，主題思想提煉深刻，也得益於作者對題材的社會意義反復研究、比較鑒別，是思想認識深入的結果。一般說，寫人為主的文章，應該找出支配人物一切言行舉止的思想根源和精神動力；寫事為主的文章，應該找出事件的思想意義中最具現實價值的那一部分來。
如以「改變」為話題，很多同學的文章以「生活環境改變了」、「學習環境改善了」、「家人或同學性格或習慣改變了」等為主題。有不少同學透過改變的現象挖掘事物的本質，藉此謳歌「黨的『三農』政策」，是「地方經濟的騰飛，地方黨委和政府重視」的結果。近幾年，有不少同學關注老年人的系列變化：衣著的變化，飲食習慣的變化……聰明的作者卻極力發掘出引起老人行為習慣變化的最本質的東西——思想觀點的變化來寫文章，主題新穎而深刻。
4、反面著筆，立意顯獨到
對於某一種現象或問題，大多數人都有著比較一致的看法。如果我們在一番思考後，能提出與傳統、與世俗不同甚至相反的觀點，這樣的文章，無疑會因為新穎獨到的主題而吸引閱卷老師的眼球。譬如一般人都認為，要想成功，就要積極進取，不斷追求，永不放棄；而你卻反向切入，鮮明的提出：要取得成功，就要學會放棄。這里的「放棄」可以有兩方面的含義，一是要想成功，就要目標專一，信念堅定，就要放棄很多美好的享受，放棄安逸的生活；當然，我們也可以從另一個角度開掘：追求成功，我們就要善於放棄。人生不可能只有一個目標，當我們努力追求的目標不能實現時，要慎思所追求的目標是否與自己的能力相差甚遠，苦苦追求而不得，理智的學會放棄，比「咬定青山不放鬆」，比碰「南牆」後還不知道回頭更有智慧。在審視我們的能力和實力的情況下，重新確定奮斗目標，或許就能成功。同樣，某地中考語文模擬試題是以「對學生的評價」為話題，在眾人都為賞識教育、激勵教育大唱贊歌的時候，也有考生反面立意，鮮明提出「僅有『甜』是不夠的」觀點，一針見血指出了「甜」的教育所帶來的種種弊端，論據詳實，論證充分，令人耳目一新。也有同學一針見血地提出更振聾發聵的觀點：「來點懲罰教育，如何？」歷訴了中國教育在賞識教育和鼓勵教育方面所走的極端，「從幼兒園到大學，我們幾乎都生活在家長、鄰居和老師的贊美聲，特別是學校實行『學生評教』以來，老師幾乎不願也不敢批評學生，造成的惡果是我們沒有了一點寬容；我們已容不下一絲批評；我們的心理是如此的脆弱；我們的意志力是如此的不堪一擊……」，閱卷老師無不為考生獨到新穎的觀點而叫好。像這樣的例子數不勝數。如：《感謝對手》、《我丑，我快樂》等等。
5、聚焦時代，立意顯張揚
「文章合為時而著，歌詩合為事而作！」不少考生觸角敏銳，他們深入生活，關心時事，總能在第一時間里以高考作文及時而巧妙的切入現實生活，或者提出對某類社會現象的見解，或者引入與時俱進的新理念。比如，對於救助弱勢群體的看法，對於幫助農民工討債的看法，對農村稅費改革帶來的變化的關注，對非法開採煤礦所帶來生命消失的痛心，對連戰、宋楚瑜大陸之行的關注……這些新鮮事物或新觀點都將是今後一段時間內關注的熱點。如以「另一種」為話題，一考生以《另一種盼望》為題，記敘了連戰的大陸之行，發出了「母親盼兒子回家的心願，更是祖國盼望台灣早日回歸的心願。」湖北武漢作文試題是以「感恩」為話題，一考生在《相互感恩，始得和諧》一文中，這樣寫到「正是有了學生渴求知識的需要，才有教師這個職業，才有了教師前進的原動力……「而社會也應努力促進教師發展，幫助老師實現人生價值。」這一觀點的確新穎獨到。特別值得一提的是，文章最後由此及彼升華到「相互感恩，始得和諧」觀點，令人耳目一新。
還需要特別提醒的是，近幾年一些滿分作文通過故事新編、新評的方式，「舊瓶裝新酒」，注入新的觀點，折射當今社會生活中陰暗面，同樣令人耳目一新。如滿分作文《給諸葛亮的一封信》，以街亭失守後諸葛亮思過責己、自貶三級為話頭，主動提出「為先生謀劃一二」：一是提醒他將街亭之失的罪過全部推給馬謖；二是囑咐他要懂辯證法，別盯「陰暗面」「鑽牛角尖」；三是告誡他學會「虛美、隱惡」……文章借歷史故事的「外殼」，巧妙聯系當今社會官僚主義嚴重、弄虛作假盛行等不良傾向，以古諷今，富含譏趣和幽默。值得一提的是，隨著讀書活動的開展，學生閱讀面的開闊，積累的增加，這類滿分作文一定會大量涌現。這樣的文章，革除陳腐之氣息，盡吹新鮮之微風，讓人愛不釋手。
欲使你的旗幟燦爛奪目，就要讓你文章的主題在正確、單一、集中的前提下，力求新穎、深刻、獨到。而讀書、觀察、思考才是一個好的主題的源頭活水，願這五種方法能助你一臂之力。
中考作文構思創新及結構安排技巧
獨到的創新設計，能使由「赤橙黃綠青藍紫」組成的綵綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。總結往年中考作文的形式創新技法，定會使我們的眼睛為之一亮。
1、答題式構思
如作文要求以「對與錯」為話題寫一篇文章，有位考生自擬題目《自證對與錯》，除首尾簡約的環境描寫外，文章主體部分由「已知」、「求證」、「證明」、「解答」這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達自己對「罰抄500遍」的認識，文章的主題——罰抄的「對與錯」和拒絕罰抄，「與老師鬥智」的「對與錯」，通過這一新穎別致的形式表現得輕松而幽默。
2、劇本式構思
隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機智地運用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構思成文，體現出強烈的創新意識。一考生的劇本《錯？對！》抓住高三學生愛好寫作「究竟對還是錯」構思劇情，具備獨幕劇的各種要素，序幕交代背景，學生涵靜和李老師這兩個人物的對話個性鮮明，涵靜的內心獨白聲情並茂，舞台場景的轉換自然流暢，例如「不語，扯衣角」、「抬頭」、「站起」、「向右走兩步，燈光變白些」等舞台說明准確得當。劇本通過緊湊而集中的矛盾沖突，表現當代教育體制給人們帶來的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達效果。
3、談心式構思
這種構思的創意在於，全文以第二人稱「你」展開，運用與讀者對話、談心的形式進行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。如一考生擬題《發現你自己》，文中用「你」作呼告達42處，按照「發現你自己的人生坐標，發現你奮斗的動力」、「發現你自己，發現你的美麗，更發現你的瑕疵」、「發現你自己的興趣，展示你個性的美麗」這三個層次描述「發現自己」的審美內涵，新穎別致的表達形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強烈共鳴。
4、變異式構思
「循規蹈矩」、一一對應地照題目的要求構思，難免人雲亦雲、千篇一律。機智的考生善於從題目中尋找「變異」點，在題目允許的范圍內展示思維的個性。陝西省高考作文題的提示語中有一句是「優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡」，在備選的三個題目中有一題是「聽＿＿＿＿我真＿＿＿＿」。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將「校園歌曲」作為變異點，說那「飄灑纏綿」的春雨是一首沒有樂譜的「校園歌曲」，於是擬出「聽雨，我真陶醉」這樣的好題，令人耳目一新。文中，作者說春雨「輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺得自己彷彿已變成一滴雨，一棵樹，一棵草，一束花，一撮泥土」，「我成長中的錯誤會在這柔和的歌唱中變得美麗」，「太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛」，由於作者通過變異式構思找到了適合自己抒發個性的切入口，所以能把聽雨的陶醉說得入絲入扣，不同凡響。
5、反向式構思
反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章獨辟蹊徑，熠熠生輝。如高考作文題「以『關心』為題，結合自己的切身感受」，寫一篇有真情實感的文章。很多考生都跳不出「敘寫『關心』者之美德，抒發被『關心』者之感激」這一范疇，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，在《這個名字最賤》一文中，開頭極力描寫親戚朋友對一個百日小孩名字關心的情景：孩子的爸爸認為「名字越賤越好」，於是大姨取名為「野草」，舅舅取名為「狗兒」。正當大家爭論不休時，突然聽到一聲清澈的響聲，原來，躺在小黑屋裡病床上的爺爺(臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子)想喝水，由於身體虛弱，不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口裡不清楚地吐出了幾個字：「我看，就叫……『爺爺』好了，那野草，狗兒，都沒有『爺爺』這兩個字賤！」作者從反面著筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態度，一針見血地點出了當今社會上存在的一些不良現象，反映了很有社會意義的深刻主題。文章的構思以「反」為主，以「正」襯「反」，以「反」寫「正」，以老人的不被「關心」呼喚全社會對老人的「關心」，這種構思賦予了題目「關心」以更深廣的內容，給人思考，令人耳目一新。
作文構思之後就要考慮安排文章的結構了。中考滿分作文結構方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結構文章，可以欲揚先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結構文章，還可以採用抽絲剝筍式的結構方式。
這里先就以總分總方式結構全文的「分」——「豬肚」的部分的結構形式作一些解讀。
1、排比段式。
例：2005年海南省材料半命題「我生活在______中」滿分作文《我生活在挑戰中》在開頭總說之後，從「挑戰自卑」、「挑戰惰性」、「挑戰嫉妒心」、「挑戰貪念」四個角度分層敘述了挑戰的四種對象。
解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似中心句的作用。或在每一小節最後用一句話總結全節。這種排比段式的並列結構，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有爽心悅目之感。
例：2005年江蘇常州「有個好心情」為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在每個小節的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點水；秋天——稻穀飄香，碩果累累；冬天——雪落無聲，瑞雪豐年。
解讀：很多同學都喜歡用春夏秋冬做小標題行文，而該考生卻在後面分別加了八個字，提示下文內容，這就是一種創新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。
2、提示段式
例：2005年湖北宜昌以「美」為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭採用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，然後從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最後以詩化的語言結尾。
解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。
3、總結段式
例：2005年廣東深圳半命題「———— 的味道」的滿分作文《江南的味道》也採用總分總的結構。開頭寫「多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞」，中間根據所學詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最後是總結全文。
解讀：與提示節段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的後面，單立一小節，起強調突出和總結這一層的作用。
4、小標題式
小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。
A、對比式
例：2003年福建南平以「改變」為話題的滿分作文《耳朵「挑食」》中間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。
解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依託點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎拍馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象，揭示了真話「銷聲匿跡」的原因。
B、比喻式
例：河南以「友善」為話題的滿分作文《耕耘友善 ,歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵——初識友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。
解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中「笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生」等。
C、詩句式
例：2004年山東淄博以「風景」為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行人慾斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。
解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。
例：2005年江蘇宿遷命題「掌聲又響起來」的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個小標題用了王國維的學習三境界引用的三句詞：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。來寫自己學習上的事。
D、情景式
例：2005年浙江杭州以「風景」為話題的滿分作文《心弦上痴情的景緻》中間用了四個小標題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸裂。
解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓「情」與「景」高度融合，值得借鑒。
小標題的形式還有很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再多說。
除了這種總分總方式結構全文的形式外,我們還可以採用以下幾種結構形式來寫作
1、采訪筆錄法。文章模擬新聞寫作技法，真實再現「采訪者」與「被采訪者」的語言對白，並配以精當的點評。這種形式不僅增強文章的真實感，更便於發表見解。
如河北一考生在閱讀了上面關於鷹媽媽與幼鷹的材料後，以《對鷹媽媽的訪談錄》為題寫了一篇文章，令評委耳目一新，加上結尾議論精當，發人深思，被評為滿分。
2、題記後記法。在正文之前題目之下，援引他人或自寫的含義深刻的話，這便是題記。還有一種形式是後記，即在正文結束後，引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結。題記與後記可單獨使用，也可同時使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作文內涵，目的是讓讀者透視到作品中的亮點，觸摸到寫作情感的脈搏。
3、編寫劇本法。運用小劇本的形式來寫文章，這也是一種構思文章，表達求新意的形式。這種形式使用於以語言描寫為主的文章。如果形式於內容構思得好，會給讀者帶來新穎別致得感受。
4、應用文體法。將應用文的寫作技法引入到作文中，往往有意想不到的效果。可以將你的文章寫成真切動人的書信，也可以以日記的形式來完成你的文章，也可以是實驗報告，也可以用一份合同乃至清單的形式來寫你的文章。應用文體法展現的是文章的形式，而文章的思想內涵要透過這些形式才能體會出來。如有位作者以《一張植樹節的清單》為題寫了一篇不到300字的小小說。小說的內容就是一份某局植樹活動的開支消費清單。讀者可以發現「樹苗費」相比最低，而其他諸如汽油費、麻將費、補貼費等費用遠遠超過樹苗費。讀者不難悟出文章的主旨。
5、相互比照法。將文章的內容分為兩個相對獨立的部分，這兩部分隨著故事的敘寫相互補充比照，從而表達出深刻的主旨。有篇小小說《人與狗》，小說的隨著故事發展分為四個部分。每個部分都是先通過人的視角來寫所看和所想，然後通過狗的視角來寫狗的所見所思。這兩個不同的內容相互補充相互對比，揭示出一個深刻的主題。令讀者耳目一新。再如，有一個同學寫高三的生活，將高三學生的生活巧妙地濃縮在一張「光碟」之中，讀「A面」的內容，我們能感受高三生活的緊張與無奈；而讀「B面」的內容，我們既能感受初三生活的浪漫清純，亦能感受初三學子的青春活力。
Ⅵ 今年聊城中考語文作文忘寫題目扣多少分
放心吧，我跟一些改卷老師都討論過，題目不寫會扣分，不過不多，最多8分，一般就2分或是5分！