❶ 2006、2007、2008三年山東高考用的是全國卷還是有單獨的山東卷
單獨的山東卷！
❷ 山東語文高考
07年
2007年高考是我省實施高中新課程後的首次高考，2007年高考命題又是我省首次自行命制除英語聽力及小語種之
外的全部試題。省委省政府、省教育廳、省招考院高度重視今年的高考命題工作。高考一結束，省教育招生考試院就召集了部分大學教師和中學教師，對試題進行評價，同時徵求專家意見，本報記者對這些專家進行了專訪。專家認為，我省今年的高考試題實現了平穩過渡，並充分體現了新課程理念，受到社會各界的廣泛認同和充分肯定。
作文：提供開放的寫作空間
作文題歷來在全面考查考生的語文素養、能力上占據重要位置。2007年的高考作文題作為新高考的重要窗口，應當最能體現新課程的性質和基本理念。
今年的高考作文題沒有為考生提供任何材料，直接要求考生以「時間不會使記憶風化」為話題進行寫作，這樣就避免了以往高考作文情境設置繁瑣復雜、考生審題難度太大的弊端，大大降低了對考生思維的限制，為考生提供了更為自由、更為開放的寫作空間，從而更有利於展示考生的實際寫作水平，提高試題的區分度，充分體現高考的選拔功能。
對考生而言，「時間不會使記憶風化」這個話題並不難把握，只要能夠扣住話題所規定的「時間」和「記憶」的關系布局謀篇，就不會出現偏離題意的現象。「記憶」是每個人的正常思維活動，考生決不會因為涉世未深、閱歷尚淺而無話可說，所以這個話題非常貼近學生的生活實際和思想實際，符合高考命題的基本要求。但要寫出好文章，立意就顯得非常重要，而文章立意的高低，主要取決於對「記憶」內涵的理解。這里的「記憶」不是一般意義上的記憶，而是那些在自己的人生閱歷中，心靈受到撞擊後留下的深深烙印。這些「記憶」，留給我們的內心感覺或宏大，或涓細；有的喜悅，有的痛苦；有時是一種強烈的震撼，有時是美的陶冶，有時則是深深的啟迪。對任何人來說，這種在內心深處引發的豐富情感和震撼，不但不會隨著時間的流逝而淡化，反而會歷久彌新，永不磨滅。在選材和立意方面，這么多的角度，這樣大的空間，滿足了不同層次、多種類型考生的寫作需要，對考查學生的認知能力和寫作水平非常有利。它不僅可以考查考生在學習和生活中多方面的材料積累，能夠較充分地體現「知識和能力」「過程和方法」的目標要求，而且還涉及到審美、智慧、情操、人格、價值體系建構等諸多方面，對考生的「情感態度和價值觀」也有較高的要求。這既是新課程「三維」目標的充分體現，也必將對學生健康向上的價值體系和道德情操的形成產生積極影響。
語文：從「語文素養」入手
試題從考查學生的「語文素養」入手，全方位考查學生的語文綜合能力，突出語文的實踐性、時代性、綜合性和人文性。
今年的語文試題更加切合《考試大綱》和《考試說明》的要求，符合我省考生的實際，體現了語文新課程理念。試題從考查學生的「語文素養」入手，全方位考查學生的語文綜合能力，突出語文的實踐性、時代性、綜合性和人文性，在繼續體現對漢語的應用性考查、突出語言的規范性要求的同時，進一步弘揚中華優秀傳統文化、體現時代精神和突出山東地方特色，而且能夠進行大膽探索和調整，突出了能力考查，注重分析探究。具體說來有以下特點：
嚴格遵循《考試大綱》和《考試說明》，體現新課程的理念
考慮到今年是我省實施普通高中新課程後的第一次高考，語文試卷一方面按照《考試說明》要求，進行適度探索，適當調整考試內容和題型結構；另一方面，難度設計總體控制在去年的水平上，比去年略有降低。較好地呈現出易、較易、較難、難等若干梯度層次，比較適應不同層次考生水平的發揮。
試題設計科學、嚴謹，試卷各項指標均符合教育部規定的標准
語文試卷題目的設計嚴肅規范，科學性檢測准確嚴密，技術性處理細致規范。試卷的閱讀量適中。題目的表達方式合理明確，沒有含混不清之處，參考答案及評分標准也做得比較周詳，沒有似是而非、模稜兩可之處。
選材注重人文性、審美性，適當彰顯地方特色
語文試卷在保持去年優勢的基礎上，進一步注重人文性和審美性，突出語文學科特點。在材料的選擇上，注重材料本身的人文性，凸顯中華文化精神與當代現實生活的結合，盡量拓展材料包含的知識領域，適當關注材料的地方特色。
突出對考生語文素養和能力的考查，主觀題的設置適度創新，給考生以充分自主發揮的空間
在語言知識與表達運用部分，增大了對考生實際運用漢語能力的考查，並引導考生關注當前社會生活及語言文字的實際應用狀況。
今年的語文試卷在主觀題的設置上，繼續體現開放性和探究性。
英語：選材新穎更開放
從語法和詞彙知識、完形填空、閱讀理解到閱讀表達和寫作，各部分的選材都與考生的日常生活息息相關，時代感強。
2007年普通高等學校招生全國統一考試英語科山東卷試題和參考答案科學、規范、嚴謹，題意表達清楚，語言准確、簡潔，符合素質教育和課程改革的要求，體現了新課程標准提出的「培養學生的語言運用能力」這一指導思想。
試卷難度適中，符合新課改要求
2007年是實行新課程改革後的第一次高考。新課標試行以來，教材難度有所增加，詞彙量、閱讀量有較大提高，更加強調語言運用能力。2007年試卷難度適中，符合新課改要求。
強調綜合語言運用能力
「綜合語言運用能力」仍然是2007年高考英語試卷所考查的重點，詞彙和語法知識中各小題均考查考生在理解題干內容基礎上對詞彙或語法知識的掌握情況；完形填空打破了以往夾敘夾議的文體模式，選用了一篇議論文，更加強調考查在語篇理解的基礎上對詞彙知識的掌握情況；閱讀理解部分則從不同的角度考查考生對書面語言的理解能力；寫作部分則直接考查考生的書面語言表達能力。
新增加的閱讀表達題重視語言的綜合性與語境化因素，把語言知識放在實際的語境中考查，注重問題的真實性、情境性和應用性，使學生能夠展示個性發展和思維的多樣性與開放性。該題型既考查考生的語言輸入能力，也考查語言的輸出能力，更是對學生語言交際能力的考查，符合交際教學的特點，體現了新課改的基本理念。
試卷內容貼近生活，時代感強
從語法和詞彙知識、完形填空、閱讀理解到閱讀表達和寫作，各部分的選材都與考生的日常生活息息相關，時代感強。尤其是完形填空、閱讀理解和閱讀表達的選材，題材多樣，主要有生活感悟、人物報道、教育動向和科技發明等。如果考生知識面較廣，對這些內容的背景知識有一定程度的了解，就會在閱讀中受益。這樣的選材會對學生的全面發展起到良好的反撥作用。
閱讀部分繼續保持較大的閱讀量
保持較大的閱讀量對於考查學生的語言能力、理解能力、提取和處理信息能力都是有益的，符合英語課程改革的要求。
數學：體現寬角度、多視點、層次性
兩份試卷科學地考查了考生繼續學習所應具備的數學素養和潛能，著重考查了考生對數學本質的理解，寬角度、多視點、有層次地考查數學理性思維；試卷結構穩定，知識覆蓋面廣，重點突出，穩中有新，穩中有變。
數學試卷包含文、理科試卷各1份。兩份試卷科學地考查了考生繼續學習所應具備的數學素養和潛能，著重考查了考生對數學本質的理解，寬角度、多視點、有層次地考查數學理性思維，特別是通過解題過程對思維能力進行了深入的考查；試卷結構穩定，知識覆蓋面廣，重點突出，穩中有新，穩中有變。
充分體現新課程標準的基本理念，發揮高考試題的導向作用
2007年我省高考數學試題在「相對穩定、適度創新」的原則下，體現了數學新課程的理念，關注了不同版本的教材，關注了必修和選修的比例和文理試卷的差異。
全面、綜合地考查基礎知識
2007年的山東高考數學卷全面考查了2007年山東省考試說明中各部分的內容，可以說教材中各章的內容都有所涉及。重點考查了高中數學知識的主幹內容。
試題難度適中，層次分明
試卷在三種題型中體現出明顯的層次性，選擇題、填空題、解答題，層層遞進。試卷的入口題和每種題型入口題較好把握了難度。
突出理性思維和思想方法的考查，有效區分不同思維層次的考生
2007年的山東試題很好地注意研究題目信息的配置，考慮從不同角度運用不同的思想方法，創設多條解題路徑，使不同思維層次的考生都有表現的機會，從而有效地區分出考生不同的數學能力。
對能力的考查突出重點，避免繁瑣的計算
試題較為科學地處理了考查數學能力與難度穩定的關系，重視了對運算求解能力、數據處理能力等核心數學能力的考查，倡導理性思維，將創新意識的考查融於數學的基本問題之中，建立在核心能力考查的基礎之上，控制了創新題的數量。
注重學科的內在聯系和知識的綜合
2007年的山東省高考數學解答題的設計可謂取材考究，立意獨到，交叉滲透，融合自然，設問簡明，充分體現了「注重學科的內在聯系和知識的綜合」以及「以能力立意命題」的高考命題的原則。
貼緊中學實際，平衡文理試卷難度
在2007年山東省的試卷中，進一步降低文科試卷的難度，突出共性，反映個性，文理兩卷分合明顯，體現層次差別，這樣的處理方法比較切合中學教學的實際。
「1」：死記硬背行不通
整個試卷努力做到源於課本而高於課本，基於單個學習領域而超越單個學習領域，體現知識、能力、素養、情感與價值觀等要素的綜合性運用，重點考查考生理解能力、判斷能力、分析綜合能力、表達與應用能力、藝術鑒賞能力等人文科技綜合素質。
在普通高考中增設「基本能力測試」（即「1」），是我省為全面落實素質教育、推進基礎教育課程改革和高考改革而採取的重要舉措。高考中進行基本能力測試，在全國也是第一次。
專家普遍認為，試卷充分體現了考試說明所提出的測試目標和考查要求，在試題的整體設計上，科學地、成功地綜合了對不同學科基本知識與能力的考核，突出了基礎性和整合性；在試題設計思路與題目內容上，鮮明體現了基本能力測試與學科課程標准及山東省新課程實施進程相協調、相促進的導向性；在考題設計與不同考點的有機組合中，緊密聯系學生生活，有效實現了重點考查考生多元思維、實踐能力和創新能力的基本定位，凸顯了內容的時代性和答案的開放性；在命題的難度設計、分值分配等方面，較好地切合了考試說明及課程標準的要求，以及本省考生的實際；試題選材思路開闊，在試卷整體設計、命題立意等方面力求創新。
基本能力測試以高中新課程的技術、體育與健康、藝術、綜合實踐、人文與社會、科學六個學習領域的課程標准為依據，努力做到源於課本而高於課本，基於單個學習領域而超越單個學習領域，體現知識、能力、素養、情感與價值觀等要素的綜合性運用，重點考查考生理解能力、判斷能力、分析綜合能力、表達與應用能力、藝術鑒賞能力等人文科技綜合素質，使試題的導向有利於全面推進我省的素質教育。具體特點如下：
體現了增設「基本能力測試」科目，大力推進新課改，強力促進素質教育的目標要求，對中學教育教學乃至整個基礎教育階段的教育教學都有重要的積極的導向作用。
專家們認為，「基本能力」試題的這種導向作用主要表現在四個方面：一是有利於引導中學按照高中課程方案要求開齊開好課程；二是有利於糾正文理偏科問題，培養學生的綜合素質；三是有利於引導學生觀察、關注與熱愛生活，並運用所學知識解決生活與社會實際問題；四是有利於引導學生注重知識、能力、素養、情感與價值觀等方面的全面協調發展等。
試卷在總體布局上立意較高，視野開闊，具有比較周密的整體考慮和比較嚴密的邏輯結構。
第Ⅰ卷分人文藝術、體育與健康和生活中的科學三大板塊。第Ⅱ卷的8道大題涉及了科學發展、創新、和諧、多樣性、科學與藝術、情感、價值觀及研究性學習等方面內容。在每道大題的設計上，均強調題干與主題的關聯、小題與大題主題的關聯及每道大題之下各小題之間的關聯等邏輯關系，確保了試題的良好結構。
試題選材注重時代性、科學性、經典性、多源性、生活性與審美性，並凸顯齊魯文化特色。
試題選材具有鮮明的時代性，整個試卷都洋溢著濃郁的時代氣息。以人為本、和諧社會、科學發展、創新體系等新理念滲透到了試題的設計中，奧運會等重要活動與內容成為試題的背景材料。材料多來自經典性文獻和權威性書刊，保證了試題的科學性和嚴謹性。試題的設計還關注材料的地方特色。
准確定位「基本能力」，突出對人文與科技素養及各種基本能力的考查。
試題注重從知識與能力統一的角度考查考生的人文科技素養與基本能力，盡最大可能避免將學生引導到死記硬背的路子上去，不額外增加學生負擔。
文綜：兼顧多樣性和地方特點
2007年山東省文綜試題與以往教育部試題相比，在保持試卷形式和內容的穩定性的同時，又兼顧了多樣性和地方特色。試題既能較好地測試考生對基礎知識的掌握，也能有效地考查考生獲取有效信息、認知理解、分析綜合等能力。
政治：把握時代脈搏
貼近學生生活
1．堅持正確價值導向，體現黨和國家意志，緊緊把握時代脈搏。新課程標准強調要「把對學生思想政治素質的評價放在突出位置」，2007年我省高考政治試題從各方面很好地堅持了這一特點。
2．堅持貼近學生生活，體現以學生為本的理念。從命題的選材上讓學生感受到生活就是知識，有利於增強學生的認同感，引導學生通過關注生活，樹立正確的生活觀。
3．堅持以能力立意為主導，體現素質教育的要求。以能力測試為主導是高考命題的指導思想之一，也是素質教育的要求。2007年的思想政治高考試題，進一步堅持了這一指導思想。
4．堅持繼承基礎上的創新，體現開放性原則，突出培養學生的創新精神。今年的試卷在承襲往年高考試題經驗的基礎上，追求高考改革意識與新課程改革理念趨向一致。
5．堅持開發地方考試資源，體現山東地方特色。突出齊魯文化魅力，弘揚中華民族精神，是今年山東省高考思想政治試卷的一大特色。
歷史：聯系社會現實
體現地域特色
1．密切聯系社會現實，努力反映時代熱點。整個卷面洋溢著濃郁的時代氣息。
2．增加鄉土氣息，體現地方特色。體現地方特色是近年高考試題的重要特徵。這一特徵的出現與歷史研究的發展息息相通，反映出健康向上、開拓創新的時代氣息。
3．穩中有變，變中求新。
歷史卷以教材主幹知識為主導，注重考查學生的基本能力，同時又注意避免脫離實際。同時，試卷也呈現出了較多創新：構架新、情景新、材料新、立意新、視野新。
4．注重對基本能力尤其是自主學習探究能力的考查，充分體現新課改精神。
5．重視對教材主幹知識的考查。教材主幹知識是高考命題的首要對象。這一點在試卷中得到了突出體現。無論是選擇題還是非選擇題，無論是必做題還是選做題，都立足於教材主幹，考查學生對主幹知識的掌握。
地理：關注社會熱點
避免死記硬背
1．注重學科主幹知識的考查，凸現綜合性特點。地理試題不偏不怪，不迴避重點，著意考查學科基礎知識和基本技能。
2．以能力測試為主導，突出能力立意的指導思想。盡量避免死記硬背式的試題。
3．貼近社會現實，關注熱點問題，重視新材料、新情境的運用與創設。以反映現實和熱點的「新材料、新情境」為載體，考查學生理論聯系實際的能力和素養。
4．彰顯地方特色，兼顧試題的公平性。試題關注鄉土地理，體現地方特色，注意培養考生熱愛家鄉、建設家鄉的觀念和熱情。為了避免出現地域不公平，試題藉助外商投資這一新的問題情境，從區域整體發展切入，考查學生的知識遷移能力和辯證思維能力。
理綜：突出基礎性、選擇性、時代性
物理：
突出實驗 引導探究
1．立足基礎，回歸課本。今年的物理試題特別注重基礎知識的考查。例如選擇題第19題，區域內電場的分布，就是兩個正電荷形成的電場空間的一部分，是課本圖示中所涉及的電場分布的運用和延伸，體現了物理來源於生活，服務於生活的本質。
2．注重實際，體現創新。考查學生運用所學知識解決實際問題的水平和能力，在今年的高考試題中得到了較好體現。
3．突出實驗，注重方法。對於實驗思想、實驗技能和實驗方法的考查是高考的重要內容。全卷緊緊把握實驗這個主題情境，很好地考查了考生對於實驗這一研究方法的價值判斷和把握能力。
4．著眼能力，引導探究。為了全面體現新課改的探究理念，整卷以能力考查為著眼點，關注了學生的自主學習，努力創設科學探究的情境。
化學：
聯系實際 引領課改
1．試題平和新穎，難度適中。試題形式與樣題一致，在內容選擇上，積極關注與化學相關的社會問題，選材新穎而又貼近學生實際。試卷在三類試題中體現出明顯的層次性：必做試題中的選擇題新穎，知識覆蓋面大，側重於化學基礎知識和基本技能的考查，相對比較容易；必做試題中的填空解答題側重於化學學科能力的考查，難度相對較大，有利於區分不同層次的學生，突出了試題的選拔功能。
2．強調主幹知識，兼顧覆蓋面。試題十分注重考查化學學科的基礎知識和基本技能。化學必做題僅10題，但涉及了物質的量、有機化學基礎知識等12個方面的內容，基本涵蓋了高中化學的主幹知識。
3．聯系實際，學以致用。
試題充分體現化學學科特點，重視化學與STS的聯系，內容涉及環保、材料、醫葯、能源等，體現化學的應用價值，易使學生形成認同化學、喜愛化學的真切感受。
4．穩中求新，引領課改。
試卷形式與樣題一致，給人以熟悉的感覺，保證了教學秩序的穩定性；試題背景都是新素材，迴避不同版本教材問題情景，消除了使用不同版本教材地區教師的疑慮；試題不超綱，無偏題、難題、怪題，特別是對於原教學大綱和考試大綱中要求掌握，而新的課程標准和考試大綱中沒有出現的知識一律沒有涉及，試卷順應了課改對高中化學教學的要求，具有良好的導向作用。
生物：
突出能力 注重創新
1．推陳出新，平穩過渡。首先，縱覽整個試卷結構基本與樣卷相同，這使得學生們看著熟悉做起來不慌；其次，生物的題型與樣卷及平時訓練的題目差別不大，無偏題怪題和超綱題；再次，試題內容在繼承的基礎上有所發展突破，生物各題內容學生見到後似曾相識而又有所不同，但只要仔細斟酌便可完成。
2．考查雙基，突出能力。全卷以高中新課程的基礎知識、基本能力和重要方法為重點，體現新課程標准對「知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀」等目標的要求，注重試題的前瞻性和學生繼續學習的能力培養。
3．層層遞進，化解難度。以往高考理綜題涉及生物實驗內容的設問往往過於集中，學生只要一步出錯，就會導致步步出錯，使得一個題做完之後得分卻微乎其微。而今年的高考理綜試題第Ⅱ卷一改過去的做法，獨具匠心，每一個大題入口題較易，層層設問，有效控制了試題的區分度。
4．關注社會，體現創新。生物學科是一門自然科學，注重與現實生活聯系，注重使學生在現實生活的背景中學習生物學，倡導學生在解決實際問題的過程中深入理解生物學的概念，並能運用生物學的原理和方法參與公眾事務的討論或作出相關的個人決策。
❸ 2007山東高考語文最高分是多少
我知道有一個136的，不知有更高的嗎？
❹ 2001年至2015年高考語文山東卷試題及答案
你可以網路，或者到書店買五年真題，這個時候應該出來了
❺ 2006年山東高考語文答案
http://exam.e.sina.com.cn/paper/54/61/6154/c_p.php
❻ 2006年高考語文試題及答案（山東卷） （詩歌曉上空泠峽）
http://gaokao.eol.cn/nrmb_5213/20060904/t20060904_194586.shtml
去這個網站查查
❼ 山東省歷年高考語文作文題是什麼
2000：通過對四個圖形符號的不同認識，談你在生活中看問題的角度、對問題的理解、解決版問權題的方法以及問題的答案？
2001：誠信
2002：心靈的選擇
2003：感情親
疏和對事物的認知
2004：相信自己與聽取別人的意見
2005：雙贏的智慧
2006：閱讀雷抒雁的詩《星星》作文
2007：時間不會使記憶風化
2008"以「春來草自青」為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字數800左右。
2009年山東省高考作文題：見證
見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物又成為歷史的見證。
請以「見證」為題，寫一篇不少於800字的文章。
2010年山東作文題目：人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成。請據以上材料寫文章
❽ 2006山東高考狀元是誰多少分
淄博七中李明榮獲2006年山東高考理科狀元
http://e.QQ.com 2006年06月24日 22:28 淄博新聞網
記者劉剛、查考，通訊員李淑闊報道：今天下午四點，清華大學招生組將電話打到淄博七中高三畢業生李明的家裡，告訴李明「你在今年的高考中以708分的成績列山東省理科第一名，清華大學歡迎你」。
經電話查詢，證實了清華大學消息的准確性。李明是淄博七中2006屆高三（2）班畢業生。在高考中穩定發揮，語文取得了107分、數學取得了150分、英語取得了136分、理綜取得了295分，因其是山東省優秀學生，獲得了20分的加分，從而以708的高分成為山東省理科第一名。
http://e.qq.com/a/20060624/000096.htm
2006年山東文科狀元出爐 出自淄博實驗中學http://e.QQ.com 2006年06月24日 20:42 淄博實驗中學
最新消息：淄博實驗中學韋薇獲全省文科狀元。
http://e.qq.com/a/20060624/000088.htm
❾ 2006年的高考題(山東卷)難易度如何
語文：還行
數學：難
英語：閱讀有難度，單選完形還可以
理宗：簡單
（濟南）
❿ 06到10年山東高考的文綜，語文，英語，數學卷及解析
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