① 求文檔: 2010年閔行區初三語文二模試卷及答案
閔行區2009學年第二學期九年級質量調研考試
語文試卷
（滿分150分，考試時間100分鍾）
注意：請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上不計分。
一、文言文（共42分）
（一）默寫（18分）
1. 水光瀲灧晴方好，___________。（《飲湖上初晴後雨》）
2. __________，落日故人情。（《送友人》）
3. 落紅不是無情物，__________。（《已亥雜詩（其五）》
4. __________，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
5. 阡陌交通，_________。（《桃花源記》）
6. 三十而立，_________，五十而知天命……（《孔孟論學》）
（二）閱讀下面的詩，完成第7—8題（4分）
黃鶴樓
唐 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
7．「鄉關」的意思是_________。（2分）
8．下列理解錯誤的一項是（2分）
A.首聯引述了有關黃鶴樓的傳說。
B.頷聯抒發了詩人對歲月流逝的感慨。
C.頸聯描繪了詩人登樓所見江上美景。
D.詩歌抒發了詩人旅途勞頓的愁緒。
（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）
捕蛇者說（節選）
悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而卧。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其餘則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已後矣，又安敢毒耶？
9．《捕蛇者說》一文的作者是_________（人名）。（2分）
10．用現代漢語翻譯下面的句子（3分）
謹食之，時而獻焉。
11．節選文字通過蔣氏「一歲之犯死者二」與鄉鄰「________」作對比，表現了________。（3分）
（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）
一國盡服紫
齊桓公好服紫①，一國盡服紫。當是時也，五素②不得一紫。桓公患之，謂管仲曰：「寡人好服紫，紫貴甚，一國百姓好服紫不已，寡人奈何？」管仲曰：「君欲止之，何不試勿衣紫也，謂左右曰：『君甚惡紫之臭③。』於是左右適有衣紫而進者，公必曰：『少卻，吾惡紫臭。』」公曰：「諾。」
於是日，郎中④莫衣紫。其明日，國中莫衣紫。三日，境內莫衣紫也。
註：①紫：紫色，這里指紫色的衣服。②素，沒有染色的絲織品。③臭：氣味。④郎中：官名，這里代指宮中。
12．解釋下列句中加點詞（4分）
（1）齊桓公好服紫 （ ） （2）君欲止之（ ）
13．用現代漢語翻譯下面的句子（3分）
於是日，郎中莫衣紫。
14．文中與「紫貴甚」照應的句子是「________」。（2分）
15．這個故事蘊含的道理，正確的一項是（3分）
A. 居高位者在生活上不能追求奢華。
B. 做臣子的應該敢於進諫，並善於進諫。
C. 只有大家共同努力，才能改變不良現象。
D. 上行下效，要改變不良現象必須從上做起。
二、現代文（48分）
（一）閱讀下文，完成第16—20題（23分）
想和做
①有些人只會空想，不會做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說了許多空話，可是從來沒認真做過一件事。也有些人只顧做事，不動腦筋。他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。
②我們瞧不起前一種人，說他們是「空想家」，可是往往贊美後一種人，說他們能夠「埋頭苦幹」。能夠苦幹固然是好的，但是只顧埋著頭，不肯動動腦筋來想想自己做的事，_______。
③這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉，永遠不會想一想為什麼要做這件事，為什麼要這樣做，有沒有更好的辦法。能夠這樣想的只有人。人在勞動中不斷地動腦筋，想辦法，才清清楚楚地知道自己做這件事為什麼目的，有什麼意義，有什麼缺點，才漸漸想出節省勞力，提高效率的方法。人類能夠這樣勞動，能夠一面做，一面想，所以文化能夠不斷地進步。要不，今天的人類就只能像幾萬年以前的人類一樣，過著最原始最簡單的生活了。
④一事不做，憑空設想，那是「空想」。不動腦筋，埋頭苦幹，那是「死做」。無論什麼事情，工作也好，學習也好，「空想」和「死做」都不會得到進步。想和做是分不開的，一定要聯結起來。
⑤想和做怎樣才能夠聯結起來呢？我們常常聽說「從實際出發」這句話，這就是想和做聯結起來的一條路。想的時候要從實際出發，就不能「空想」，必須去接近實際。怎樣才能夠接近實際？當然要觀察。光靠觀察還不夠，還得有行動。舉個例子來說，人怎樣學會游泳的呢？光靠觀察魚類和水禽類的動作，那是不夠的；一定要自己跳下水去試驗，幾十次地試驗，才學會了游泳。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發一陣子空想，即使能夠想出一大堆「道理」來，自己還是不會游泳。這樣空想出來的「道理」其實並不算什麼道理。真正的道理是在行動中取得的經驗，再根據經驗想出來的。而且想出來的道理到底對不對，還得拿行動來證明：行得通的就是對的，行不通的就是錯的。
⑥一面做，一面想。做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。想和做是緊密聯結在一起的。
⑦無論什麼人，不管他怎樣忙，應該抽點功夫來想一想。想什麼？想他自己做過的事，想自己做事得到的經驗。這樣，他腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得到進步。
16. 第②段橫線上填寫最恰當的一項是（3分）
A. 其實是需要批評的 B. 其實並不值得贊美
C. 自然並不值得贊同 D. 自然是需要批判的
17. 第①—③段針對生活中常遇到的兩種現象「___________」和「___________」展開論述，側重論述了_________。（6分）
18. 閱讀第⑤段，填寫下列空格（6分）
（1）畫線句運用了_________的修辭方法，作用是__________。
（2）該段舉「學游泳」的例子，目的是__________。
19. 關於本文的中心論點，下列理解正確的一項是（3分）
A. 想和做是分不開的，一定要聯結起來。
B. 從實際出發，是想和做聯結起來的一條路。
C. 想，要靠做來證明。
D. 無論什麼人，不管他怎樣忙，應該抽點功夫來想一想。
20. 在學校里，有些同學很「用功」，學語文，就硬讀課文，學數學，就死記公式，效率卻不高。讀了本文，請你為他們提出合理的建議，並作一點分析。（5分）
（二）閱讀下文，完成第21—26題（25分）
陀螺和巧克力
①三十年前,一陣狂熱的旋風捲走了我的家，塵埃落定，我已來到蒼老的古城福州。我從未想到在盛年時遠走異鄉，不知該如何書寫今後的人生篇章，只感到一片茫然。那一年福州的雨季很長，到處濕漉漉的、灰濛蒙的、陰沉沉的。鉛灰色天空的濃重陰影，沉甸甸籠罩在我的心頭。
②有一天久雨初晴,我偶然路過一處建築工地。在工地背後的青石板道上，忽然響起一陣孩子們的歡呼。他們在玩陀螺，我小時候也玩過的，用一條繩索纏緊一個木質的錐形物體，然後舉起來用力將繩索一抽，旋起一圈眩目的光輪，帶來一片歡樂的笑聲。
③我知道，我的兒子有一雙靈巧的小手。他製作玩具時那種全神貫注一本正經的模樣，每每引我駐足旁觀，並為之贊嘆。我想，贏得小傢伙們què 躍歡叫的這個陀螺，也是他最新的勞動成果吧。那一年兒子剛剛上小學一年級。
④雨後的工地，到處是坑坑窪窪的泥潭。我兒子也在那裡。他的小腿上泥漿斑斑，汗濕的臉上身上也是泥巴，完全是個淘氣的小頑童。我頓時火冒三丈，狠狠地打了他一記耳光，沒收了他辛辛苦苦做成的陀螺，猛地舉手一擲，擲得遠遠的無影無蹤。
⑤在突然襲擊下，我的兒子愕然了。在我面前，他是毫無抵抗力的，一個幼小的弱者。他的骯臟的小手捂著挨揍的臉，淚水沿著沾滿泥巴的臉滴下來，旋即轉身飛快回家去。
⑥只有我一個人漠然站在荒涼的工地上。愣了一會兒，才從昏眩中清醒過來。我後悔自己竟然這樣暴虐地對待稚嫩的兒子。倘若說，我的命運多舛連自己都難以掌握，那麼孩子又有什麼過錯呢？我並非不知道，游戲是兒童的天性，玩具是童年的天使。在艱難困苦的歲月里，我沒有能力給孩子們買什麼玩具，反而專橫地剝奪了兒子用一刀一鑿精心做成的陀螺。他那個陀螺，豈不是金色童年的一個小小標志嗎？不幸在我的扼殺下，悲哀地被消滅了。
⑦後來我也想方設法找那個不知去向的陀螺，對兒子說這全是我的過失，鼓勵他動手再做一個，陪同他一起打陀螺，找回陀螺飛旋時的歡樂時光，這樣也許能減輕我精神上的重荷。然而他只是天真地微笑著，不再對陀螺感興趣，彷彿從來沒有發生過什麼不愉快的事。沒有責怪，毫無怨恨，我還有什麼可說呢？
⑧大約過了不久，一個上午，我枯坐在窗下的書桌前，怔怔地望著窗外出神。不知什麼時候，兒子站在桌旁。他那張叫人喜歡的小臉，稍稍高出桌面，烏黑發亮的大眼睛看著我，對我分外親熱。忽然他從口袋裡掏出一個小紙包，說是給我的禮物，這一天是我的生日。打開紙包，一塊錫紙包裝的上海巧克力糖奇跡般閃現在我眼前。
⑨這意外的贈予幾乎難以置信。
⑩當時正處於人為災害和自然災害並存的困難時期。由於嚴重的匱乏和飢饉，糧食就更為珍貴。飯桌上，我最怕接觸孩子們飢餓的目光，當他們端起淺淺的飯碗，我就想到德國畫家凱綏•珂勒惠支那幅名作：畫面上,母親俯視著嗷嗷待哺的孩子，悲憫哀戚，無可名狀。
⑪我的兒子送給我一塊巧克力。
⑫約摸三個多月前，從上海帶來了幾塊巧克力糖，在災荒的年頭，這可真是一種奢侈品了。尤其是對一個經常食不飽肚的學齡兒童，巧克力的美味和營養價值自不待言。而他寧可自己不吃，存藏了數月之久，然後作為禮物贈給我。
⑬我大為震驚，深深感動了。這塊巧克力有無瑕的童稚之情，有純真的赤子之心，還有超乎常情的堅毅意志。它對我是不同尋常的贈予，我是不忍心收下的，卻更難推辭。於是那失去的陀螺毫不留情地在我的記憶中旋轉起來，使我無地自容。陀螺和巧克力，形成多麼鮮明的對比，多麼強烈的反差！
⑭榕城三十年，我失去的和擁有的，皆毋庸細說了。唯有這陀螺和巧克力，恰如我的人生長卷中兩個難忘的細節，至今依然埋在我記憶深處。
⑮我也幾次想對兒子重提舊事，以期溝通心靈，但終於沒有這樣的機會。他早已過了而立之年，如今東渡扶桑也數易春秋，他孩提時的這兩件小事，與歲月一同流逝久遠，很可能全然忘卻了。縱或提及，猜想他也是毫不介懷，只報我以迷惑不解的微笑，而我又不能永遠默然下去。環顧蒼穹塵世，我唯有訴諸筆端，藉以自審和自省而已。
21. 根據拼音寫漢字（2分）
què________躍歡叫
22.「他孩提時的這兩件小事」是指什麼？用簡潔的語言概括。（4分）
(1)_________________
(2)_________________
23. 第⑬段畫線句中，「不忍心收下」是因為________，「更難推辭」是因為________。（4分）
24. 第①段在文中的作用，下列理解最恰當的一項是（3分）
A. 交代故事發生的時間和地點。
B. 屬於環境描寫，交代當時的天氣。
C. 交代背景，為下文打孩子作鋪墊。
D. 總領全文內容，與文章結尾相照應。
25. 從全文看，以「陀螺和巧克力」為標題的好處是：（1）________；（2）________。（4分）
26. 簡要談談你讀了最後一段文字後的感受，80字左右。（8分）
三、寫 作（60分）
27. 踏上一片陌生的土地，會有新感受；推開一扇熟悉的門，也會有新體驗；一次早起，一次參觀，淋一場雨，生一次病……太陽每天都是新的，體驗每天都是新的。
請以「一次新的體驗」為題，寫一篇600字左右的文章。
閔行區2009學年第二學期九年級質量調研考試語文試卷
參考答案和評分標准
一、文言文（42分）
（一）（18分，每題3分，錯一字扣1分）
1．山色空濛雨亦奇 2.浮雲遊子意 3.化作春泥更護花 4.我寄愁心與明月 5.雞犬相聞 6.四十而不惑
（二）（4分）
7．（2分）故鄉 8.（2分）D
（三）（8分）
9．（2分）柳宗元 10．（3分）（我）小心地喂養它，到時候就把它獻上去 11．（3分）旦旦有是（1分） 老百姓在苛政統治下生活的悲慘和絕望（2分）
（四）（12分）
12．（4分）（1）喜歡 （2）制止、使……停止 13．（3分）就在這天，宮中沒有人穿紫衣了 14．（2分）五素不得一紫 15．（3分）D
二、現代文（48分）
（一）（23分）
16．（3分）B 17．（6分，每空2分）空想 死做 「死做」是不值得贊美的 18．（6分，每空2分）（1）設問 激發讀者的閱讀興趣，引發讀者的思考 （2）論證想和做聯結起來需要從實際出發，既要有觀察，又要有行動 19．（3分）A 20．（5分）要點：不能死讀書，要學會思考
（二）（25分）
21.（2分）雀 22. （4分，每空2分）（1）「我」粗暴地打了淘氣的兒子，並扔掉了他親手製作的陀螺 （2）兒子省下一塊珍貴的巧克力糖，作為生日禮物送給「我」 23.（4分，每空2分）在災荒的年頭，這巧克力是一種奢侈品了，尤其是對兒子這樣經常食不飽肚的學齡兒童而言 這塊巧克力有兒子無瑕的童稚之情、純真的赤子之心、還有超乎常情的堅毅意志（或者：這巧克力中包含著兒子對「我」無條件的寶貴的愛） 24.（3分）C（A或B得1分） 25.（4分）揭示文章內容（2分）；形成對比和反差，突出兒童的純真和作者的自我反省（2分） 26.（8分）可從作者的自審與自省、兩代人心靈的溝通等角度談。評分：感受的合理性3分，闡述5分
三、寫作（60分）
27．按照《2009年中考作文分項相加評分表（滿分60分）》評分
等 第 綜合評分 中心與材料
（25分） 語 言
（25分） 思路與結構
（10分）
A 60┃53分 題意理解正確，中心明確；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，想像力豐富。 能准確、清晰地表達自己的思想；語言流暢，有一定的表現力。 思路通暢；層次分明，且結構安排有特色。
分項 得 分 25——22分 25——22分 10——9分
B 52
┃
43
分 題意理解正確，中心明確；選材恰當；對生活的認識正確；感情真實，有一定的想像力。 能較清楚地表達自己的思想；語句通順，用語得當。 思路連貫；條理清楚；結構合理。
分項得 分 21——18分 21——18分 8——7分
C 42
┃
33
分 題意理解基本正確；選材基本能為中心服務；對生活的認識基本正確。 思想表達基本清楚；語句基本通順；用語基本正確。 思路基本清楚；結構基本合理。
分項 得 分 17——14分 17——14分 6——5分
D 32
分
以
下 題意理解偏頗，中心不明確；內容空洞；選材不合理；缺乏真情實感。（四項中符合一項，皆為D） 思想表達不 清楚；語句不通順；用語不恰當，或病句較多（三項中符合任意一項，皆為D） 思路不清楚；結構不完整。（兩項中符合任意一項，皆為D）
分項 得 分 13分以下 13分以下 4分以下
說明：
1、A等基準分56分；B等基準分47分；C等基準分36分；D 等基準分25分。
2、其中一項富有特色，其他兩項達到B，可考慮A；其中一項富有特色，其他兩項在AB之間，可考慮滿分。
3、嚴重偏離題意，或語病嚴重，或不足規定字數50%，得分不超過16分。
4、思想內容不健康，最多評C等。
5、錯別字總扣1分（滿2個），標點不正確（標點不逗或一逗到底）總扣1分，書寫潦草，卷面不整潔總扣2分。
② 閔行區中考語文試卷
一）閱讀下文，完成第1~6題（18分）
為奧運福娃尋根
①奧運福娃脫胎於惠山泥人阿福吧？從阿福的憨厚，到
福娃的活潑，能看出時代的變遷。藝術造型雖然大不相同，
在審美的文化心理方面（說白了就是愛娃娃），二者之間
卻顯現出一脈相承。所謂傳統，這就是了。所謂推陳出新，
這就是了。
②福娃而有五個，何也？妙哉，正好扣著五福。五福
之說，出自商朝賢人箕子，載於距今三千年前《尚書·洪
范》篇末。哪五福？箕子說，一是壽福，能享高齡；二是
富福，能享寬裕；三是康寧福，能享平安；四是攸好德福，能享善報；五是考終命福，能享天年。以上五福，古今中外圓顱方趾之人，除極少數咬姜喝醋的矯情者而外，莫不歆羨。
③同時五個福娃還對應著奧運五環，又語言化為「北京歡迎你」這五個字，就更妙了。較之落選的張牙舞爪的龍，和瀕臨滅絕的熊貓，實屬勝遠，值得捧場。我更看重奧運福娃所表徵的五福觀念，正是華夏先民對和平和幸福的憧憬。今日國人應該大聲宣告，我們歆羨並追求這五福。
④想起五十年前，讀楊朔寫朝鮮戰爭的一部小說《三千里江山》。那上面有個細節深深感動我。團長武震在北朝鮮山間一座老宅院內，仰臉發現屋樑寫有漢文對聯一副：「應天上之三光，備人間之五福。」武團長悟到朝鮮的先輩也追求和平與幸福。我想五福觀念能夠遠播朝鮮，或許與箕子封於朝鮮有關系吧。五福觀念傳三千年而不衰絕，遠播鄰國，深沁民間，真是文化奇跡。
⑤尤可異者，1980年四川新都馬家鄉戰國墓出土的一方銅印，印文上半部中心是開明族徽；下半部有兩人攜手的圖像，相攜的兩手化為刻有三星圖案的玉版。兩人的肢體構成門框，三星在門楣上，而壺（「福」的諧音）在門洞中。春秋戰國之際，蜀國仍屬於「西南夷」，然已向慕《詩》、《書》文化，有此銅印作證。後人以蝠易壺，蜀中大戶人家門上有繪蝙蝠五隻的，也是「五福臨門」的圖語。從戰國蜀王銅印算起，迄今已積二千五百年了。
⑥不過福娃以及惠山泥人阿福的歷史卻要短得多，恐怕溯其源也只有千年。雖然古今人情不遠，我們祖先同樣喜愛娃娃，但是他們最忌製作逗人愛的芭比娃娃，因為他們迷信，害怕娃娃偶像擺在家中，會攝取自家小孩的魂氣，使之夭殤。只有殉葬才用到偶像，學名曰俑，非吉祥物。我國到宋代才出現第一個吉祥的芭比娃娃，名叫摩睺（hóu）羅，是個「洋娃娃」，佛教傳來的。佛教被稱為像教，因為它造像。造像改變了我們祖先對偶像的禁忌，所以北宋時人家過七夕，新興起買供摩睺羅孩兒的民俗。每年七月初七那天，汴京城的繁華街市叫賣摩睺羅泥孩兒。有製作精緻者，以木雕嵌象牙，小巧逗人喜愛，穿綵衣，綴珠翠，值千金。
⑦後世民俗改易，佛寺菩薩有新添的「送子觀音」，殿上一年四季發賣泥孩兒給求子婦人，帶回家中擺供。《閱微草堂筆記》載怪事一則。作者少時詢問其母：「記得童年一群小孩天天陪我遊玩，他們是哪家的？怎麼後來都不見了？」母答：「生你以前，廟里請回泥孩兒十幾個。懷了你後，都深埋後院了。」作者想暗示自己「前生」是泥孩兒之一，才這樣「創作」吧？大文豪總是有來頭。求子泥孩兒製作粗糙，談不上審美。但它是從摩睺羅演變而來，其後又演變為惠山泥人阿福，殆無疑義。
⑧到我小時候，洋風取代了土俗，已流行「洋娃娃」，距今日的芭比娃娃已很近了。如今一躍而為奧運福娃，綜合泥人阿福與「洋娃娃」的因素，給人以柳暗花明又一村的新鮮感，所以值得捧場。
1．第③段中作者分別用了「張牙舞爪」、「瀕臨滅絕」這兩個不含褒義色彩的詞語來修飾「落選」的龍和熊貓，其用意是 （2分）
2．第④⑤段寫到《三千里江山》的一個細節和四川新都出土的一方銅印，是為了說明
（3分）
3．惠山泥人阿福是怎樣演變而來的？請在括弧里填寫相應的文字。（2分）（ ）→（ ）→ 惠山泥人阿福
4．對文中涉及到的文化文學知識，解說有誤的一項是（ ）（2分）
A．《詩》、《書》分別是我國第一部詩歌總集、第一部歷史散文集。
B． 「七夕」是我國的傳統節日，傳說牛郎、織女在這一天相會。
C．《閱微草堂筆記》作者是清代的袁枚，他主持編撰了《四庫全書》。
D．「請回泥孩兒十幾個」中的「請」是「買」的意思，說「請」是表示虔誠和敬畏。
5．本文的標題是「為奧運福娃尋根」，從民族文化心理的角度看，奧運福娃的「根」是：
（1） （2） （4分）
6．奧運福娃綜合了泥人阿福與「洋娃娃」的因素，是「洋風」和「土俗」巧妙結合的範例。生活中這樣的例子很多，請另舉一例，並加以說明。（5分）
答：
（二）閱讀下文，完成第7~13題（20分）
山格
①看過南山北嶽，看過高原緩坡，還是看不厭山。
②當雙足期望與泥土和腐葉約會，當五官想念山嵐煙靄，渴望連天的雲頭和山峰，我知道要去看山了。不是山在召喚，山在那裡，不為人所動，那是身心的情不自禁，是一腔綿長的慕山情。
③山是有格的。看山，好比與賢人睿者對話，感受一分特殊性情，體驗千萬年奔涌而成的自然之勢。走在山裡，就彷彿走在上蒼無意無為的表情姿態間，每一個山口，每一巒山頭，每一壑溝谷，層林和叢樹，都是山格的表達。
④南方的山總體是性情比較溫和的，低低緩緩的，在平原和平原之間鋪陳，常常是漸漸地引領平原往高處走，竟是讓人不覺得的，那山是安靜地鑲嵌在平原的，就像是特地來鼓盪起平原的高遠之氣的。不過，只要走進了山林，南方的山自然也是曲折多姿，峻嶺深壑的，好比一個玲瓏秀氣的人內心深處也不無狂野不羈之氣，比如黃山天都峰的險峻，雁盪山的壁立靈岩；只是狂野終究為靈秀所收復，在山的內部奔突凸致罷。或者幻化為懸崖上的虯松，或顯身成深潭之側飛懸的瀑布，或有意張揚個性似地窄成「一線天」，讓老天也殷勤款款地送光進來。狂野的心在南方的山中，還是繁密成了林木花卉，以及低低地開著小花的野草，在露珠和雨水中，浸潤，潮濕，滋滋地生長。
⑤當然山總是山，再溫良的人也會發脾氣。南方的山裡不是沒有險象環生的，只是植被豐沛，海拔不高，恰如其分的雲彩當山繞，使南方的山看上去似乎總在微笑，彷彿有些滄桑而不失嫵媚，有些歷練而不失天真的女子安然地過著家常的日子。
⑥那北方的山是體格健碩的，非局部飽滿，乃轟隆隆地奔涌，站在山腰，無邊無際的山體惟與雲接壤，遠望去，山頭如暄暄的高庄饅頭，挨個鋪陳開來。風卷過，眼睛裡的山頭恍然動躍，讓我想起畢加索筆下體量粗壯碩碩然的「奔跑的裸女」。那次在長白山看山，上天池的路上，廣大健壯的山一派朗朗然於眼前展開時，惟有一聲亮堂悠長的嘯才當得起這份迴音。
⑦北方的山，一列一列地陡直著，紋路如斧印分明，像羅中立《父親》臉上的皺紋；亦如關仝的山水，山在寒風薄雲里峻冷地挺立著，身上的樹枯著枝椏相依相伴。不過，北方的山也非毫無嫵媚之姿，春夏山裡的野花能把人看化掉的。曾經在長白山的西坡踏著亂石山徑隨走，一甸子一甸子的野花沒到腰際，妖嬈潑辣，恣意地瘋長，何嘗輸與江南的桃紅柳綠。
⑧可是，怎麼才能說說西部的山呢？高原整體烘託了它們，只要翻越了蜀中大雪山山脈，西部的山都是山之山、峰之峰。人、集鎮、城市，所有的海拔陡然提升了。人在山裡走，過不完的山口，看不完的山。那山有草木豐沛的，有零星地鋪著野花的，有礫石涸然的，雪山處處不再讓平原人驚奇，山峰如前，卻總也盡頭難以企及。在高高的山口俯視，盤山路上車如蟻，一彎復一彎地繞上來，可是，等待著的仍然是又一個山口。
⑨西部的山，大多很沉默很尊嚴，不怎麼做表情歡迎你，但你還是要自作多情，看它們一身雪白與藍天依偎，看它們高傲岸然地讓你恨不得再添個心臟好呼吸勻稱，看它們莽莽然亂石無邊如臨月球火星，看它們白雪和林樹和平共處，看它們在瞬間轉換著雨雪霏霏和草野茵茵，看它們外表平靜內里卻轟轟烈烈地活動著，不知道哪天豪雨沖刷就所向披靡了……西部的山，末了竟將人看成了山。彷彿沒了驚嘆，只剩下尋常；沒有了爆發的興奮，唯存淡淡的歡喜和深深的敬畏，地老天荒也莫過如此吧。
⑩山，可以踏實腳步，可以放達情懷，可以澄凈心靈，可以高山流水，也不妨茅舍漁樵。無論何種山情山性，人到了山裡，友草木，歡山湖，相與山氣翠微，息游崇嶺疊嶂，都是一樣的，如一株長在山裡的草。
11當然，山也無法保持流水千年，相貌依舊。開山築路，辟山造房，挖山採石……不過，千瘡百孔的山體卻仍朗然巍然，雖然有時咆哮山洪，怒瀉泥石流；松風澗水，還是琴瑟友人的。離不開城的人，於是一次次進山——人為之下森林縮小、雪線上移、方圓後退的山。人其實也明白，有山在，總還「生物之以息相吹也」。
12山無語，山無需多言，山的風流不必包裝作秀。天然一副「酷」樣，在那兒，就是好。
7．從全文看，第①段「看過南山北嶽，看過高原緩坡，還是看不厭山」這句話的作用是
。（2分）
8．第⑤段中用「再溫良的人也會發脾氣」，來比喻 。（2分）
9．第⑥⑦段聯想到畢加索、羅中立等人的畫，以及江南的桃紅柳綠，突出了北方山的
的特點。（3分）
10．下列不符合文意的兩項是（ ）（ ）（4分）
A．標題「山格」採用人格化的手法，「山格」在文中的意思是「山的性情」。
B．第③段中作者認為山像人一樣有靈性，與之對話，其實就是在欣賞山的自然風光。
C．第④段中寫到黃山和雁盪山，都是為了表現南方的山性情溫和。
D．第⑧段寫出了西部的山海拔高、山口多、峰巒連綿的特點。
E．第⑩段中「也不妨茅舍漁樵」，意為人們也可以選擇寧靜的山居生活。
11．第11段的末尾引號中的文字出自《莊子·逍遙游》，本意是「大自然各種生物用氣息互相吹拂」，作者引用這句話，賦予了什麼新的含義？（2分）
答：
12．最後一段中畫線的句子實際上隱含了作者對「山」與「人」關系的思考。文中有多處語句與之照應，請找出其中的一處： （2分）
13．有人認為，這篇文章寫得「大氣」，你同意嗎？請自選角度（如立意、選材、寫法等），寫一段100字左右的評析文字。（5分）
（三）填寫下列名篇名句中的空缺（任選5題，在答題紙括弧內填寫所選題號）（5分）
14．（1）位卑則足羞， 。（韓愈《師說》）
（2） ，日月照耀金銀台。（李白《夢游天姥吟留別》）
（3）今夜聞君琵琶語， 。（白居易《琵琶行》）
（4）旌蔽日兮敵若雲， 。（屈原《國殤》）
③ 2017年閔行區二模考試語文作文是什麼
看到了一輛公交車：會不會有人注意我。如今，我找了位子坐下。這時。等內了很長時間？想嚇容死我啊。我提著書包上了車，但第一次自己坐公交車的情形還是歷歷在目。我背起書包走向公交車站台在我的強烈要求下，東張張，坐公交車回家對我來說已是輕車熟路，我一下子火了。再仔細一瞧，不就是我要等的車嘛、西望望。回頭一看，爸爸媽媽終於同意讓我自己坐公交車放學回家了，下了車，只聽報站的聲音說，車還沒來，趕緊隨著人群快步走了過去，媽媽把她的公交卡給我，記憶猶新？會不會有人跟蹤我，人不多，到站台要經過一個十字路口，緊緊攥在手裡。到了站台，咦，在她千叮嚀萬囑咐下我出門了：「紫竹林站到了……」我趕緊拎起書包，原來是我的同班同學？……正胡思亂想著？」這時。放學了，我的心一下子提到了嗓子眼：「拜託你以後不要亂拍人行不，有人拍了我一下，我站在斑馬線上，看對面的綠燈亮了，我的腦子里翻騰開了，我找出公交卡，我不耐煩了。上學前
④ 今年閔行區高三二模考試語文作文題目是什麼
過年啦！這天是年初三，我和大表姐相約晚飯後一起去放煙花。晚上7點多，我們買好了煙花，興高采烈地來到了墨江邊。首先，我們燃放了大煙花，把一根點著的煙花放在橋邊的石欄上，過了一會，煙花開始噴出許多閃閃發光的「小星星」，就像一條火龍在黑暗中奔跑，疾馳如飛，最後鑽進了黑黝黝的江水裡。接著，我點燃了一根無名氏煙花，瞬時間，一條璀璨無比的瀑布出現在我們眼前，它那耀眼的光芒就像天上的銀河灑落了人間。
我們放完了大煙花和無名氏煙花，覺得還不夠過癮就又買了一些煙花，這次買的有陀螺煙花、降落傘煙花、星星棒和小煙花等。大表姐首先點著了一根拜佛時用的香，然後小心翼翼地點著了放在地上的陀螺煙花，接著就像兔子一樣飛快地跑開了。陀螺煙花帶著它那美麗的火圈轉啊轉啊，直到火葯燃燒完了才停下來。大表姐又把一個陀螺煙花放在地面上，這次她把陀螺煙花放反了，一點著，陀螺煙花就像一架外星飛碟騰空而起，表姐和我都嚇了一跳。接著，表姐建議我們玩降落傘煙花，只見它沖上了黑漆漆的夜空中，「砰」的一聲，隨著零零星星的火花，一個降落傘從天而降，最後一頭栽進了花壇里。聽表姐說星星棒雖然很短，但放的時候非常好看。我用打火機點著了一根星星棒，它馬上燃燒起來了，哇！原來那麼漂亮，就像星星一樣。
伴隨著我們歡快的笑聲，回家的時間到了。我們望著遠處時不時升起的煙花，戀戀不舍地離開了墨江河畔。真是一個令人難忘的晚上啊！