『壹』 2017高考語文全國卷2作文怎麼寫
一、題目
俗話說「題好一半文」，一個好題目，等於是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目!
二、開頭、結尾
文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。
「編筐編簍，全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鑽古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。
『貳』 2017年高考全國卷2語文滿分作文6篇，7、8百字的
自是花中第一流
「何須淺碧深紅色，自是花中第一流」是李清照的一句詞，也不愧是李清照的詞，寫出了李清照的獨特心性和不俗氣質。何必去尋求和別人一樣浮華艷麗的外表，沒有脂粉釵裙，我自有我的一番理想和志趣！當別的女子還在閨閣描眉畫鬢的時候，李清照已經在讀四書五經了。當別的女子穿針引線做女紅的時候，李清照已經在吟詞作賦了。當別的女字柴米油鹽的時候，李清照已經牽著丈夫的手行走在金石古玩的巷尾街邊了。所以，李清照成為了名垂青史的一代女詞人，而其他「淺碧深紅」淹沒在了歷史的煙塵中。
人和人是相同的，但是又是不同的。在眾生當中自然有大多數認可誇贊的地方，但是你是否要和它們一樣呢？李清照的回答是——不要!
而要有對獨特自我的認可和自信！
希臘神廟鐫刻的銘文就是：認識你自己。意在告誡人們，不要被外在世界所迷惑，要反求諸自己的內心，不斷認識和發現自己。發現自己的真實性和獨特性。只有獨特的自我才是無人能匹敵的，這與李清照的「何須淺碧深紅色，自是花中第一流」異曲而同工。
對獨特自我的認可，可以不畏懼流俗，就像李清照一樣。更可以成就一番偉業。比如說我們偉大領袖毛澤東。當遵義會議確定了他的絕對領導地位的時候，他寫出了「數風流人物還看今朝」的豪言壯語，抒發的正是自己在這紛亂的時代中獨特的自信！「秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕成吉思汗，只識彎弓射大雕！」雖有才學，但是還是不如我輩啊！這是何等的自我肯定！堅信憑借自己獨特卓越的才能，定能開拓出一個嶄新的時代！
但是有這樣的自信，不是憑空中來，自然需要有獲取它的途徑。《周易》里提到的「天行健，君子以自強不息」。那就是君子的不斷進取！傷仲永的故事眾人皆知，那麼聰明的孩子泯然眾人矣，實在可惜！個中原因，不外乎是恃才而不努力！每個肯定獨特自我的人都不是無源之水無本之木，成就事業的君子，當是自強不息，堅貞而後才能自信的。李清照的「不須淺碧深紅色」，憑借自己的是內在的濃郁的詩書的芬芳，毛澤東的「還看今朝」憑借的是對中國形勢長期的深思熟慮，深謀遠慮。所以，能自稱第一流也不是任性而言的事情。
李清照，在男尊女卑的古代就寫出了這樣的豪邁的句子，不由的又讓人想起李白的「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」，那麼現在的人呢，是不是當也如毛澤東的所說「數風流人物，還看今朝」！
『叄』 2010年高考全國2卷語文作文題目是什麼
2010全國卷2高考來作文題：閱讀自下邊的材料，寫一篇不少於800字的文章，今年世界讀書日這天網上展開了關於淺閱讀的行動。
閱讀下邊的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章，
今年世界讀書日這天網上展開了關於淺閱讀的行動。
甲：什麼是淺閱讀
乙：就是追求簡單輕松，實用有趣的閱讀。
丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。
丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什麼知識。
乙：社會競爭激烈，生活節奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？
丙：人人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了。挺好。
丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默的讀書，天黑了都不知道。
甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什麼？
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
『肆』 高考 全國一，二卷年的語文作文題目
2001年高考全國卷2作文題目：
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了「健康」、「美貌」、「誠信」、「機敏」、「才學」、「金錢」、「榮譽」七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：「船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。」看年輕人哪一個都捨不得丟。艄公又說：「有棄有取，有失有得。」年輕人思索了一會兒，把「誠信」拋進了水裡。
寓言中「誠信」被拋棄了，它引發你想些什麼呢？請以「誠信」為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內容必須在「誠信」的范圍之內。注意：（1）立意自定；（2）文體自選；（3）題目自擬；（4）不少於800字。
2002年高考全國卷2作文題目
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之後，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。
『伍』 2013年全國卷2高考語文作文
讓我說的話，朋友的文章感覺並不離題，看到這問題說明咱們有緣，遂簡短分析專：按你的屬說法，你寫的主要內容是如何與別人相處才能更好，並且有包容心，且不迷失自我；這樣的內容是緊扣主題的，很標準的按題目辦事。
至於分數，如果是按照正常的評分（我個人感覺）因該在40左右（貌似總分是60），從評分標准來看，放寬了說，內容扣題，思想健康15分；符合要求，結構完整字寫得不亂的話15分，但是閣下的文至關重要的是缺乏創新，典型的敘述和論證，明顯按規定辦事追求穩，所以創新和文采給5分。
最後，這篇題目的文章如何能寫好，我就不多講了，畢竟高考已經結束；雖然看了以後感覺寫好（拿到53——57左右）並不難。
最後祝朋友考試高分，能進入喜歡的學校。
望採納。
——網路作家玉井冰（秋水）留。
『陸』 01年至09年高考歷屆語文（全國2卷）的作文題目
心靈的選擇
我在這個世界上生活了十幾年，雖總在加強情操的培養，但是有的時候，仍然很難做一些性命悠關的大決定。生存，還是毀滅，這是個問題。莎士比亞的這個疑問困擾了古代無數的哲人。他人的利益重要，還是自己的利益重要為了祖國是不是該犧牲個人的利益？為人民服務的宗旨是不是要堅持？這是我們的品德教育用了十年，才使我們徹底弄清的問題。革命先烈用八年抗戰，為我們做出了最好的回答。我們這代人是跨世紀的一代，將來會面對更多的誘惑。正因為如此，我們必須從小就樹立一切為了他人的崇高信念。生命是人最寶貴的財富，但是在重要的時候，個人利益必須犧牲。在刺骨的冰水中救孩子，這是他心靈的選擇。他犧牲自己，讓孩子的生命得到延續。而在我們的生活中，大多
沒有這么極端的情況。但也不能有一點危險就屁滾尿流。做出犧牲自己的選擇，不只是象用眼睛看來那麼簡單的。我們必須時時反省自己，只有時刻嚴格要求自己，才可能成為一個完整的人。個人的利益首先還要服從集體利益，就像當年一個人再怎麼成功，其力量也不能改變國家孱弱的現實。個人的智慧再強大，也比不上集體
智慧。是全中國人民集體才改變了我國一窮二白的面貌，是千千萬萬勞動中國人民艱苦奮斗痴心不悔，才建成了我們的國家，有人說雷鋒傻，我們就要做革命的傻子，每天用雷鋒事跡逼自己努力向上。但這其實非常難啊，人不是神，做出犧牲自己的決定，內心斗爭是必然要經歷的。這是，我們必須提高覺悟，盡量排除病態的極端個人主義思想干擾，嚴格要求自己
，做出正確的心靈選擇。一個人的力量微不足道，經常無法實現宏偉目標。所以如果想要社會進步，我們必需要時刻准備，甚至不惜犧牲自己的個人利益，不能象
豬一樣，只知享樂。而是要象革命先烈那樣拋頭顱，灑熱血，為人民的共同利益，犧牲自己。只有人人都這樣，我國才能真正富強，才能還我國以強國本色，我們大家才能過得更好。不過，讓人人都這么想這么做的確很難，但是如果我們都能嚴格要求自己，切切實實做到從我做起，這個宏偉的目標終究有一天是會實現的。大的理想，如果能從小事入手，從小事做起，
便容易成功很多。所以，如果沒有行動，只是有崇高的理想是沒有用的。我們需要隨時保持頭腦的清醒，對自己不能放鬆，道德要求銘記腦海。大家都能這樣，我們的祖國怎能不強大！
『柒』 需一篇 2009年高考語文全國卷2 的作文
2009年高考滿分作文(全國卷二)
給你兩篇對照著看一下，不知滿意不——
有心才有新
——黑龍江考生
創新改變世界，創新匯聚精彩，有心才會創新，用心才會精彩。
有心是仔細觀察生活並能從中感悟到什麼，而不是每天茫茫然碌碌釋疑無為度日;創新是挑戰自己身體、心理的極限，有良好的身體素質，心理素質，能耐得住寂寞的人才能最終看到創新的曙光。
有心是道爾頓的追根問底，用心研究。於是他最先提出了「色盲」這一名詞，填補了醫學界的空白，同時期的康熙皇帝同樣是一位色盲，他也意識到了自己的色覺有問題，但礙於自己的身份，最終也沒有說出。也許是個遺憾，但我認為這是個必然，因為這就是有心與無心的差別。
魏格是個有心的人。病床上的他沒有虛度時光，無意中他發現地圖中幾塊大陸的輪廓圖幾乎是吻合的。帶著疑問他開始了不懈地思索。正因為有這份細心和好奇心，他提出了大陸漂浮說，並很快被人們認可，成了大板塊運動學說中的權威。
創新不是一個簡簡單單的名詞，它的後面隱藏了太多太多的東西。成功的花，人們只驚慕它現時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
謝皮羅是一個有心的人。放洗澡水，大家都見過，但謝皮羅發現了真理。每次放洗澡水時都會形成漩渦，並有一定的方向，他考慮到這與地球自轉有關，聯想到台風的方向，並做出合理的解釋。
創新其實也是件很簡單的事。對周圍的事物不要想當然，更多地是要有那份心，用心觀察生活，用心努力創造奇跡。
牛頓是個有心人，從蘋果落地得到了萬有引力定律;安藤百福是個有心人，僅半個世紀，方便麵就已成為人們日常生活不可缺少的食品;喬利是個有心人，從煤油弄臟了衣服中發明了乾洗劑……
與其臨淵羨魚，不如退而結網。從今天開始做個有心人，用心發現新意，你的生活會更精彩。
點評：
這是一篇考場滿分作文，有以下幾個亮點：
一、觀點突出，論證有力。考生通過題目直接點出了文章的主題，「有心才有新」在正文的開篇，即具體地詮釋了標題的含義：創新改變世界，創新匯聚精彩，有心才會創新，用心才會精彩。為了論證這一觀點，考生通過諸多的材料進行了強有力的論證，最後呼應標題。
二、材料豐富，凸現厚重。考生為了揭示「心」和「新」 二者的關系，從道爾頓、魏格、謝皮羅、牛頓、安藤百福、喬利等人的有心而成就他們的事業，作者把這些材料用自己的思路組織起來，不僅顯得豐富，而且使文章的中心和主題顯得更加鮮明、突出，更具有說服力。
病文診斷
不能讓困難擋住腳下的路
吉林考生
當一個人面臨困難時是一種什麼樣的表現呢?該怎麼選擇呢?毫無疑問應該是繼續走下去，直面困難，勇往直前，而不是一蹶不振，一味逃避。當我們面對困難時，要保持清醒的頭腦，我們要奮發，要反敗為勝，要化險為夷，要把危機轉為機遇。
林肯，無疑是一位偉大的成功者。然而，他八次競選都遭到了失敗，兩次經商也以慘敗告終，其中還因極度痛苦，內心積郁而精神崩潰。似乎在那幾十年中，他都以失敗告終的，面對挫折，那些生命中不能承受之重，他始終沒有放棄心中堅守的信念。他相信，「這些小挫折是上帝對自己的意志的考驗，只有超越這些小挫折，才能實現自己輝煌的人生。」終於，一個分裂的國家在他的手中合二為一，美國經濟有了質的飛躍。林肯的一生告訴我們：面對困難、挫折、失敗的時候，我們要有堅定的信念，厚積薄發，方能九天攬月，深海尋珠，把危機轉化成自己的機遇。
是的，危機就是一個通往成功的墊腳石，我們要學會把危機轉化為機遇。
還記得「黑色羚羊」魯爾馬道夫么?一個身患小兒麻痹症的女孩，如今卻站在了輝煌的奧運獎台上，享受著王者的榮光，這一路的艱辛與磨難，也許無法想像，可是堅韌頑強的她何曾有過絲毫的退卻?意氣和堅韌成就了她，也向世人宣告：危機是可以轉化成機遇的!
還有南北總統曼德拉，他是一位黑人，他作為領袖領導南非人民為爭取自由和平進行了不屈不撓的斗爭，用平靜的心態面對二十多年的牢獄之苦。他用生命展示了他的人生，譜寫了一個傳奇：人可以走出困難，可以從危機走向機遇。
困難並不可怕，只有我們有一顆堅韌的心，一切險境都可以成為過去，成為我們走向成功的鋪路石，為我們的成功添磚增瓦。
不能讓困難擋住我們的腳步，我們要有不拋棄不放棄的精神，為自己的成功增加砝碼。
直面困難，點亮精彩人生。
點評：
這是一篇考場作文，考生通過題目開門見山地提出不能讓困難擋在我們的腳下這一觀點，同時採用了大量的材料去證明這個觀點。但有一些不足之處：
一、邏輯不嚴密。這是一篇議論文，考生在第一自然段中提出了自己的觀點，但是邏輯不是很嚴密。開頭用兩個問句提出問題，緊接著考生提出面對困難時要勇往直前。然而後兩個句子給人一種重復啰唆的感覺。為了維持語句之間的關系，這個自然段可以修改成：一個人面對困難時，應該如何選擇呢?毫無疑問，他不僅應該直面困難，勇往直前，而且也應該保持清醒的頭腦，要奮發，要反敗為勝，要化險為夷，要把危機轉為機遇。
二、材料有堆砌之嫌。文章的論據非常充分，在論證觀點時，考生採用了林肯的例子、「黑色羚羊」魯爾馬道夫、南非總統曼德拉等事例進行論證。但是，從全文內容上看，這些材料幾乎佔了文章內容的一半，更重要的是，對材料的分析極其簡單，分析的內容只是為了靠向論點，給人堆砌之嫌!在修改時，要加強對材料的本質的挖掘和分析，要通過材料分析出觀點，這樣才能使材料與文章觀點緊密結合在一起。
三、字數不符合要求。這是一個很低級的錯誤，全文總共七百來字。試題的要求中已經嚴格規則，字數「不少於800字」。作為對考生的綜合考查，還是應該符合考試要求。
『捌』 高考全國卷2作文怎麼寫
1、2016年陝西等省高考使用全國二卷，全國二卷高考作文題目為：如何提高語文素養今版年的作文題旨權在引導學生建立正確的語文學習觀、閱讀價值觀，屬於限定性材料，一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端，重視對學生認知思考、情感體驗的調動，強調學生講真話、談真情。這是今年作文題的創新點。材料中提供的三個角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個角度學生都有話可說。課內有限閱讀角度引導學生關注教材，糾正長期存在的語文教學教考分離的認識誤區;課外大量閱讀角度引導學生廣泛閱讀、深厚積累，超越課內知識的限制;社會實踐角度注重引導學生關注社會這部大書，貼近自然、走進社會，以一己之身感受體驗，強調知與行。 2、培養語文素養三個途徑都很重要，認識各有側重，將三者結合，談三者關系符合高考作文對辯證思考的要求，但命題中要求三選一，可能是命題者出於對考試時間、考場作文篇幅限制的考慮。