1. 求上海中考語文考綱。
還沒出呢，要等到三月份
2. 上海中考語文考試時間是幾點
8：30到10：10間，同其他學科考試時間長度。
3. 幫忙找一下上海中考語文知識點
過渡句，承上啟下；能揭示事物特徵的重要語句；對既有信息進行篩選處理。
家長出去串門時，盡可能把孩子帶上。帶著孩子，可以使孩子有機會接觸各種各樣的人，有機會學習一些社交禮儀和規矩，體會到交往的樂趣。也可以邀請其他小夥伴來家裡玩耍、吃飯，鍛煉培養孩子熱情待客的習慣和善待別人的品性。還要多參加一些社會活動，增加孩子的見識。
22.調動以往積累，系統總結自己作文中的經驗教訓。
17.議論文中的論點是統攝全文的觀點。論點的表述形式一般是明確的判斷句或肯定的陳述句。
三、寫作
20.論證結構：
8.在整體閱讀的基礎上把握主旨、概括段意。 「整體閱讀」與「粗知大意」不是同一概念 「粗知大意」一般是指閱讀流程中的第一流程，即大至了解文章意思。而「整體感知」是貫穿於閱讀的全過程，「整體感知」至少包括三層含義：一是感知本文主要內容，作者主要情感 ，產生閱讀者自己的感受；二是敏銳地感覺到體現主要內容，主要感情 的有關語句，三是發現上述語句的內在聯系並落實自己的感受。
23.歸類整理自己作文中的錯字病句。
要了解孩子的情緒狀況。孩子和大人一樣，情緒好時比較容易接受不同的意見，不高興時則容易發拗，因而跟孩子講理，要充分了解孩子的情緒狀況，在其情緒較好時，對其進行大學教育，若在孩子情緒低落時跟他說理，是不會奏效的。
9.解釋詞意應聯系文章內容來具體結合某個詞的詞意。文章中的有些詞語，往往不是它本來的意思，必須根據前後文去理解它的含義。
接下來談議論文閱讀：
說明對象是什麼？
16.說明文閱讀對理性思維能力要求比較高，要養成邊讀邊問的習慣。
語言表達上有什麼特點？��准確。
19.論證的基本方法及其作用：舉例論證、引用論證、對比論證和比喻論證。
再來談說明文閱讀：
閱讀過程中至少有六問：
文章揭示了說明對象的那些特徵？捕捉有效語言信息。捕捉有助於把握說明對象特徵的語言，有效語言信息的具體體現：
7.在課內語段閱讀上要注重選文主要內容的歸納概括，如果在自己復習掌控的范圍內，當然可以憑記憶答題；若自己復習不到位或記憶不清，則要仔細閱讀選文收集處理信息，然後作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特徵的歸納提煉。
初三的同學們，當我們即將面對中考，人生中第一次重大選擇時，你對語文學科中的以下問題是否有清醒的認識？這里為大家總結了以下四方面的注意事項，希望大家在認真閱讀後能做到成竹在胸，在中考中發揮出應有的水平。
18.論據為事實論據 、理論論據 ，論據的作用和補充論據是常見題型。
11.閱讀現代文要理解句、段、篇的關系。根據句與句之間的關系來理解一段話所要表達的意思；在根據各段句與句之間的關系，來理解一篇文章所要表達的中心意思。
14.表達方式。敘述、描寫、說明、議論和抒情是文章中最基本的表達方式，無論是記敘文還是說明文、議論文、一般都要綜合運用幾種表達方式。其中描寫最復雜也最重要。描寫有兩大類：人物描寫 和環境描寫 。
13.記敘文里的人、事、景、物都是記敘所用的材料。記敘文里記人、敘事、寫景、狀物都是為了表達作者對生活的一定看法，它所表達的主要意思，叫做文章的中心思想。在處理中心和材料兩者間的關繫上，先看材料。
說明的主要內容是什麼？
10.修辭是選擇最適合表達需要的語言手段來增強語言的感染力和說服力，以提高表達效果的方法。修辭的范圍很廣，初中階段要求識別比喻、擬人、誇張、排比、設問、反問、對比等七種修辭方法並說出其表達效果。
一、文言文閱讀
1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默寫文言詩文語句，不僅要連貫前後語句，默寫時還應一字不錯。中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住並糾正自己以前默寫中的錯別字。
4.掌握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法。一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特別是初中教材中出現的義項。
同學們在做現代文閱讀時，一定要有文體意識，即讀完文章首先要作出一個文體判斷，然後按文體調動考點知識儲備，千萬不可混淆。
先來談記敘文閱讀：
按什麼順序來寫的？
3.對一些名家名篇，還應了解作者的姓名、生活時代和篇名。
二、現代文閱讀
如能借總復習之機，把自己的錯字、病句一一抄出，按不同類型歸並起來，容易引起自己的警惕，查明其產生的原因，防止它們再次出現。
兒童為什麼會上網成癮呢？很多人把網吧看成罪魁禍首，但其實是家庭中學教育出了問題，網吧只是『壓垮駱駝的最後一根稻草』。」國內著名青少年心理咨詢專家宗春山先生說。
2.古詩理解鑒賞要重點關注各冊教材中以講讀篇目出現的古詩詞曲，要注重古代文化文學常識的積累,上海小學英語家教，特別是教材中的注釋；要對《篇目點擊》中的賞析指導和練習相當了解，對詩句的理解、詩詞主要內容和寫作意圖、作者的思想感情等把握准確。
6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯繫上下文，結合故事 的情節，理解 出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋,上海幼教，一定要充分利用注釋的提示作用。
對以往寫過的作文，要來一個系統的梳理，挑選其中寫得較好的幾篇文章,上海大號家教，進行認真修改，編成一本自己的「作文選」，臨場應考無論碰到哪種類型的題目，都容易心中有底，思考有路，這比猜題碰運氣好多了。
21.閱讀綜合性文章的時候，應學會綜合運用多種文體知識，感受作者的思想感情和文中所表達的見解、主張、寫作意圖等，把握文章的思路，一般地說，綜合性的文體包括雜文、隨筆 、評論文章、散文 、科技小品等。 ，能從語言形式入手分析思想內容，再由思想內容來感悟語言表達的作用和效果。
12.理清記敘的順序，記敘的順序主要有順敘、倒敘和插敘，要重點掌握插敘的作用。做題時想一想，文章為什麼要用倒敘、為什麼要用插敘，其實這都與中心有關系，如果沒有關系，就沒必要倒一倒或插入一段。
中心句，即能揭示文章和各段大意的句子。
15.語言的表達能力，記敘文的語言有著它鮮明的個性，它的主要特點是具體、生動、形象。
運用了哪些說明方法，作用是什麼？
5.在句子翻譯中要有敏感的「特殊句式」意識。如省略句，注意把省略的主語賓語加上；如判斷句、倒裝句 、被動句、反問句等。在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致。
4. 上海世博會(中考語文考點) 綜合各位網友的文檔
需要資料么？沒明白。。
5. 上海中考語文考哪些東西
分為以下版塊：課內古詩默寫、賞析；課內文言文和課外文言文；閱讀理解兩篇，一篇記敘文，一篇說明文或議論文；綜合運用題；作文。
6. 上海中考的語文一般考什麼題型
第一部分：積累與運用22分。內容包括：字音字形(4分);病句修改(4分);語文專題或綜合實踐專活動(6分);名句默寫(8分)。
第二部分：閱屬讀理解68分。通常包括：(一)散文閱讀兩個語段(36分);說明文或議論文閱讀(16分);。文言文閱讀16分左右。
第三部分：作文60分。
7. 2009上海中考語文古詩文言文默寫范圍重點都哪些
古詩文默寫分文言文和文言詩詞曲兩部分。
2009年上海中考語文文言詩歌默寫測試
八月湖水平，________________。________________，________________。________________，________________。________________，徒有羨魚情。
岱宗夫如何？________________。________________，________________。________________，________________。________________， 一覽眾山小。
________________, ________________。________________, 淡妝濃抹總相宜。
昔人已乘黃鶴去，________________。________________，________________。________________，________________。________________，煙波江上使人愁。
空山新雨後, ________________。________________, ________________。________________, ________________。________________, 王孫自可留。
青山橫北郭，________________。________________，________________。________________，________________。________________，蕭蕭班馬鳴。
風急天高猿嘯哀, ________________。________________,________________。________________，________________。________________,潦倒新停濁酒杯。
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。________________，________________。________________？________________。________________，________________。夜來城外一尺雪，________________。________________，________________。________________，________________。手把文書口稱敕，________________。________________，________________。________________，系向牛頭充炭直。
巴山楚水凄涼地，________________。________________，________________。________________，________________。________________，暫憑杯酒長精神。
清晨入古寺，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。
老夫聊發少年狂，________________。________________，________________。________________，________________。酒酣胸膽尚開張，________________。________________，________________？________________，西北望，射天狼。
昨夜雨疏風驟，________________。________________，________________。知否，知否？________________
________________，________________，________________。雲中誰寄錦書來？________________，________________。________________。________________，________________。________________，才下眉頭，卻上心頭。
________________，________________。________________，________________。胡未滅，鬢先秋，淚空流。________________，________________，________________。
________________，________________。________________，________________，沙場秋點兵。________________，________________。________________，________________。可憐白發生。
東風夜放花千樹，________________。________________。________________，________________，一夜魚龍舞。________________，________________。________________；________________，________________，________________。
孤村落日殘霞，________________，________________。________________，________________。
________________，________________，________________。夕陽西下，斷腸人在天涯。
________________,________________。________________,風雪夜歸人。
________________，________________。________________，兩山排闥送青來。
________________，________________。________________，化作春泥更護花。
葡萄美酒夜光杯, ________________。________________, ________________。
早歲那知世事艱，________________。________________，________________。塞上長城空自許，________________。________________，________________。
辛苦遭逢起一經，________________。________________，________________。________________，________________。________________，留取丹心照汗青。
________________，________________。________________,此日中流自在行。
風勁角弓鳴，________________。________________，________________。忽過新豐市，________________。________________，________________。
去年元夜時，________________。________________，________________。今年元夜時，________________。________________，________________。
楊花落盡子規啼, ________________。________________, ________________。
8. 上海中考語文復習資料
2010年中考語文復習總綱
第一部分 基礎知識及閱讀
一、基本文體知識識記
（一）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
常見的表現手法：象徵、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理於事、寄情於事、運用典故、先（後）抑後（先）揚、欲揚先抑。
（三）說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）
（四）說明順序：
1、時間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。
（五）說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）
兩大說明方式：平實說明與生動說明
（六）說明文語言特徵：准確（科學性）、生動（趣味性）、
議論文語言特徵：嚴密
記敘文語言特徵：生動、形象、准確
（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文
（九）散文的特點：形散而神不散
（十）小說的三要素：人物、故事情節與環境
（十一）小說的結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕，後有尾聲）
（十二）描寫的方法：
1、概括介紹與具體描寫；
2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫；
3、正面描寫與側面烘托
4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境
（十三）議論文分類：立論、駁論
（十四）議論文三要素：
1、論點：解決「需要證明什麼」
2、論據：解決「用什麼來證明」
3、論證：解決「怎樣來證明」
（十五）議論文結構
1、引論：提出問題 2、本論：分析問題3、結論：解決問題
（十六）論據類型：事實論據和道理論據
（十七）常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬於舉例論證，如引用名言則屬於道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有「同樣」「諸如此類」等詞語）
（十八）常見寫作方法、表現手法：
聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
（二十）語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘託人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
（二十一）語句特色評價用詞：
准確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
風格： 柔婉 豪放 靈秀 庄嚴 綺麗 朴實 繁復 凝練生動
二、現代文閱讀 答題技巧
（一）詞語的比較（選詞填空）
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。
2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。
（二）語句作用、含義分析題
1、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。
2、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：「甚矣，汝之不惠」就是為了強調「汝之不惠」的程度是「甚矣」。又如「並不見佳，我以為」一句是為旗幟鮮明地強調作者對「雷峰夕照」這一勝景的評價是「並不見佳」。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色（准確、生動）。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。
8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特徵和名詞使用的准確性。
（三）問答題型、常規答題術語及技巧
社會環境描寫的主要作用：
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：
1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點； 2、推動情節發展； 3、渲染氣氛；
4、烘託人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主題。
句子在文章結構上的作用分析：
1、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；
2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； 3、對上下文：承上啟下（過渡）。
用自己的話回答問題：
1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；
2、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法：
①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用於文言文語段；
③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
文段中主人公的判斷：
原則：必須依據本文的主題。例如：《孔乙己》——「孔乙己」。
散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的「我」等於作者本人；而小說中的「我」不等於作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。
根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
1、用第一人稱；
2、採用1＋2或1＋3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。
根據語境，補寫心理活動：
1、必須用第一人稱；
2、必須仔細研讀具體語境。
根據短文提出的觀點補充舉例：
1、可舉名人事例，有更大的說服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫准確人物、事件，切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
3、格式：人物＋事例＋簡短評價
文段中事例的概括：
1、必須包含兩個要素：人物＋事情；
2、其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。
劃分段落、層次，概括段意、層意：
要注意理清文章的線索，藉助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先後順序。
提煉中心、主題：
要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
判斷文段的說明中心（說明內容）：
答題方式：
1、實物說明文：說明對象＋對象的特徵
2、事理說明文：關於…… ……的道理（原因、方法、原理等）
3、程序說明文：…… ……的操作或實驗或製作的過程
說明方法及其作用分析的常用答題格式：
本句用了 的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學准確）地說明了 （說明內容），使讀者 。
說明文中詞語作用的認識與辨析：
主要有兩種題型：
A、「××」詞好在哪裡？
★答題方式：用了「××」詞，生動地（准確地）說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。
B、「××」詞能不能刪掉？
★答題方式：①不能，用了「××」詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了「××」詞，准確地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。
文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：
1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；
2、一般是往前找； 3、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
說明文中的主觀題及其解答：
著重要表現創新意識、科學精神。
主要題型：
1、對文中的內容進行簡明、准確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。
2、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。
3、聯系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）
4、對文章說明的現象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）
5、對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）
識別或提煉中心論點、分論點：
1、論點出現的形式和位置 論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置：①標題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括
2、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在准確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，准確判斷和提煉作者的觀點，然後用自己的話加以概括。
3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。
分析論據與論點的關系：
答題方式：本文（段）的論點是 ，這里所列舉的……屬（事實或道理）論據，是為了從（反面或正面）證明這個論點，……
辨識論證方法，分析其作用：
1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然後結合語境，具體內容具體分析。
2、答題方式：這一段（一句）運用了 論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。
仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點：
1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內容，再根據閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最後用規定的句式表述出來，並構成一個論點（分論點）。
2、這種題目既考查聯想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。
開放性閱讀試題的解答：
這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：1、要求根據選文材料談看法、感受和啟示；2、結合實際闡述對選文內容的理解；3、對文中的人物進行評說；4、根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選文材料談自己獨到的見解；5、聯系實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想；6、調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）；7、發揮聯想、想像補寫有關內容；8、對文中的藝術手法或美點進行賞析。
9. 上海中考語文記敘文閱讀一般考哪些知識點作文有沒有好一點的輔導機構啊
年：黑板上的記憶 年：在學海中游泳 年：我眼中的色彩 年：記住這一天 年：我們的名字叫_____ 年：充滿活力的歲月 年：我們是初升的太陽；我的視線 年：我想唱首歌 年：為自己豎起大拇指 年：有家真好 年：我也銜過一枚青橄欖 年：生活中的發現 年：我的歡樂 年：良師 年：變了 年：母愛 年：課後 年：我終於_____ 年：忘不了他(她) 年：題目自擬，但必須包含"我"、"第一"這兩個詞，如：我的第一位老師、我第一次看彩電、得第一名的是我、我家第一次旅遊等等。 年：在_____影響下
10. 上海中考語文主要考什麼
古詩默寫，閱讀（文言文，現代文），綜合運用，寫作