⑴ 如何提高語文閱讀和作文
學習語文一定要做個有心人。考點包括字詞句、閱讀、鑒賞、背誦、表達等各方面能力。對於你在語文基礎知識方面的情況，建議你善用筆記本記下學習心得和學習要點，多積累多記憶必然有突破。
字詞的話要多積累，建議用一個筆記本把一些容易弄錯的字詞抄寫下來反復看。筆記本上可以用不同顏色的筆標注不同的內容，看起來會更舒服。
閱讀的話要多做題，現代文閱讀講究的是方法，做題時注重思考，可以把每次做題的心得記下來。古文閱讀講究的是積累，多做題多記憶，有了語感就很容易了，一些古文當中重要的詞彙和句型也可以積累到筆記本上。課文當中對某一詞彙或句型的相同用法都可以抄錄下來。
詩詞鑒賞可以去找本專項的輔導書，把詩詞當中常用的手法記牢，而且看這樣的書對自己的文學素養和古文功底也是有幫助的。
課本上要求背誦的篇章一定要背誦，其中容易寫錯的字要多留意，考試千萬別因為錯別字丟分。
考場作文的話一般來說但求穩定，學習之餘多積累些古詩詞、名人名言、哲理小故事，也可以去看看一些世界名著的內容簡介，用在作文當中可以給人一種你博覽了群書的感覺，寫作時注意文章結構，最可靠的文章結構就是：優美的開頭+哲理小故事+精闢分析+哲理小故事+大段的排比煽情+精闢優美而簡短的結尾。 高考作文考的主要是表達能力，是有捷徑可走的，另外考場作文卷面整潔很重要，字要盡量寫好，最重要的是卷面干凈整潔看上去舒適。
對於學習一定要有信心，學習的時候千萬不要有雜念，把簡單的事情做到極致就一定會成功。
我高中的時候有個同學剛進高三的時候還是年級倒數幾名，按理說是只能考個很一般的大專的水平，但經過一年的努力考上了一本，他的數學英語一直沒有太大的突破，而他的語文就是通過一年努力在高考拿到了130多而且他的作文水平還一直很一般，他就是注重積累，做了很多題而且很注重思考。所以提高語文其實很容易，關鍵是要心無雜念地去做，永遠不要覺得學習語文有多辛苦有多枯燥，要把這些雜念全拋開，必然會很容易進入狀態。
我一個字一個字打的，選我，拜託！
⑵ 《我的語文成績進步了 》作文 要作文的，快呀
我進步了
聽媽媽說，一二三年級是打基礎，五六年級則是總復習，四年級就是個轉折點。而我在四年級進步了，這代表在以後的五六年級我會更出色。
原來，我的語文總是中不溜，忽上忽下，一點也不穩定，就像在蹺蹺板上，上去了就下來了。媽媽為此給我報了許多補習班，而我認為：興趣班興趣班，如果沒有興趣，那上了有什麼用？還不如不上，能省點錢。
媽媽似乎看透了我的心思，有意在四年級下學期什麼興趣班也沒報，還給我出了一些又奇怪又耐人思考的問題，如：木質——質地——地理——理想。媽媽給了我開頭和結尾，讓我練習，可每次都是查字典完成的，這可是我的好勝心所不容許的，便引起了我的興趣，當我了解了許多詞彙後，這道基礎題就變得易如反掌了。漸漸地，成語接龍我也能對上了。
然後，我找了份試卷，上面的題全都很靈活，從那本書中，我明白了不管寫什麼，必須把真情實感寫出來，才算好文章，如果沒有感情，文章就乾巴巴的，像一朵沒有養料、水的花，沒有了艷麗，觀看的人也會因此而不滿。懂了這些後，我的作文水平真有所提高。這讓我更有信心學語文了，我懂得了學習語文的方法。
我進步了，我確實進步了。因為我既知其然，又知其所以然。我的心裡像吃了蜜一樣甜。
⑶ 如何提高語文閱讀理解能力作文600字
提高語文閱讀理解能力，基本的要做到一天至少練習一篇閱讀理解。
語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。或者文章的脈絡主旨，有的文章標題就說明了主旨；有的在文章開頭和結尾點明；有的則通過主要事件來表達，只要根據主要事件，就能很快確定......閱讀理解答題裡面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結。
閱讀作答之後，可以與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠准確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息能力差等方面。
除了做閱讀理解，也需要堅持課內外閱讀。
語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。
課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鍾的閱讀速度是非常容易的。
閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
⑷ 對於語文進步,我還欠些什麼，作文
語文從我身邊輕輕走過
也許你曾看到老人斑白的雙鬢,感嘆人生易老；也許你曾經歷交際的失敗,感憤世間的冷漠；也許你曾目睹老師英年早逝,感慨生命的脆弱；也許你曾經受冬季的嚴寒,感懷自然也因循守舊……這是語文輕輕告訴你的.
語文卻悄悄對我說——人生的確短暫,但我們可以用有限的生命創造永恆.老人斑白的雙鬢留下歲月流逝的痕跡；布滿皺紋的枯臉見證人世滄桑的年輪.雖然他們流入窮年,但他們用雙手和智慧辛勞了一生,創造了生生不息的歷史,歷史長河滾滾向前,永無止境.充滿歡聲笑語的孩子血管里仍流動著他們的血液.我應抓緊時間經營自己的人生.我不願咀嚼「少小不努力,老大徒傷悲」苦澀.我想,一個人,只要曾經努力地生活過,無疑,他就在創造歷史,那他的人生將無怨無悔.
世間並不冷漠.只是你們曾把自己看得過於重要,認為別人應該對自己怎樣,卻忽視了「人人平等」這一前提條件,如果希望別人尊敬你,你得先尊敬別人.打開心門接納這個世界,並為這個世界跳動.你知道嗎?友誼不一定像拍電影那樣,總是同生死、共患難鍛煉的結果.它或許是回家途中風雨同舟；或許是感傷離別相互鼓勵；或許是拂去衣服一根發絲……你知道嗎?你很幸福.在外,母親牽掛著你,回家,妻子相偎著你,無論別人如何對你,你的親人始終是你心靈的守護神,你的心始終在溫室里.
生命並非脆弱.竹子破土而出,小草鑽出地面,樹木在雨中傲然挺立,梅花在雪中卓然怒放,我被生命的堅韌與頑強深深震撼.我想：判斷一個生命價值高低的標准應該是——它在成長過程中克服了多少苦難,不取決於生命體在自然中存在的時間長短.生命誕生是大自然規律,生命的結束是大自然的規律.來自自然,回歸自然,才是最完美的人生.
嚴冬是老人最怕提起的季節,不提它,它還是會如期地來.試想：如果缺少了冬季,我們便感受不到——春的和煦,夏的熱情,秋的涼爽,觀賞不到冬雪的純潔與浪漫.分明的四季,描繪了我不同的人生階段；分明的四季,展示了世界多姿多彩誘人魅力.
漸漸的,如果你感到我變了的話,請把一切都歸功於語文吧!荒海之中,我要守好自己的帆,盡管很孤獨寂寞；晴空之下,我要高傲地吶喊,盡管還幼小稚嫩.如果沒有了語文,大概在茫茫人海中我找不到我自己.
2.
學習語文,是件美妙的事．它豐富多彩,讓我們增長見識,培養興趣,學會道理,在學習語文的點點滴滴中,滲入腦海,視為前進的動力．
學習語文,它伴我走過了五個春夏秋冬,在學習的過程中,它像一塊磁鐵般吸引了我,讓我從中學會了許多.
記得有一次,我在做練習冊的時候,遇到一道題,寫著要我查「翡」字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義.我胡亂地猜想,「翡」字的部首是「非」還是「羽」呢?查字典?我從不帶字典.我可不想花費時間去借,思索了一會兒,會是「非」嗎?對!可能就是它.我武斷地在部首一欄填了「非」字,除部首還剩6畫.
就這樣,我稀里糊塗地填完就交上了作業.第二天中午,語文老師找我,她問我,「翡」字的部首是「非」還是「羽」呢?我心裡立刻有一種波動,但是我依然鎮定地回答說：「是非字部.」老師二話不說,順手從寫字桌拿了一本新華字典給我.說：「我認為用「羽」字部,你快查查,到底是什麼部首.看看有沒有「非」字部的.」我數了數「翡」字8畫,怎麼沒有「非」這個字呢?看看「羽」字,6畫.啊!果然有「羽」字.接著,我很順利地查到了「翡」字.忽然間,我的臉像一隻熟透了的蘋果.老師問我：「你之前有查字典嗎?」我只好慚愧地回答：「沒有.」「那就是噢!幹事不要那麼快下決定.遇到不會的字要找工具書,多開動腦筋尋求答案,這才是學習的辦法.」從今以後,我要把老師的話記在心中,也要學會老師的方法,遇到問題找幫手.
這樣語文學習的故事還有很多.在學習語文時要經歷「四味以及學習語文中,要學會細心、耐力等.
在語文這科無邊的生涯中,故事是興趣的源泉,是伴你前進的動力.
⑸ 提高語文閱讀和作文水平
你很會問，閱讀和寫作的問題解決了，語文的問題就真的解決了。
什麼是名著？什麼是經典？內就是那些容歷經時間長河的洗禮，浪淘盡沙子之後留下來的珍珠。當然是值得看，而且要精讀的。教材里選到的作品的作家，你可以再去看看他們的其他作品。每一份成功都不是偶然的，每個作家都有自己獨特的亮點，每部作品都能帶給你美妙的閱讀體驗。當然，你一定要精讀，才能領悟到其中的妙處。建議你一學期至少精讀一部名著，利用學習的閑暇時間，以不影響正常的學習為前提。
至於雜文和散文，那往往是更時尚的元素，我們學習語文，既要走近經典，亦是走進時代。雜文和散文是更短小的文字，更關乎我們的高考寫作，亦要精讀，認真分析作品的立意、選材、構思、語言等，模仿學習，最好摘錄好的語段，耳濡目染，自然提高了閱讀和寫作的水平。
⑹ 怎樣提高語文的閱讀理解·和作文
不是「只」讀書。
但讀書的確是理解和寫作的重要途徑！我以前寫作水平也挺內糟糕，但就是容因為多讀書習作，才有所進步。
至於閱讀理解，我也不知怎麼跟你說。我曾得過市閱讀競賽一等獎，所以語文理解能力還不算爛。但我並沒有花太多功夫。我總是在無意之間有一些突然的領悟，就將自己的見解串成一句連貫的話。理解不是光靠讀書就可的，要多體驗社會，理解生活。
想提高作文，建議你去看新概念作文，如 【炫舞飛揚】 【十年】，寫的真的很好。至少我學會了很多。
⑺ 怎樣提高語文閱讀和語文作文
其實沒別的什麼，就是多看書，多看書就多有印象，到時候寫作的時候就可以用了內。
要文筆你就容多用排比，作文書上大段大段的排比，你可以多看看，到用的時候就組合在一起。
要素材你就多看雜志書，當年我每天吃飯的時候看意林和格言，那些小故事又好看又有哲理，特別符合高考應試作文的要求。
如果你素材真的很不夠，你就買本素材大全，我以前就是看了看還真有用，反正網上都是。
看看新聞其實也可以，社會的只要有關都可以拿來用。
每天不用花多長時間，睡覺之前看個一兩篇就可以了，寫的時候注意聯想就可以了。
青春小說那種東西休閑的時候看看可以，文字也很優美，但是不太適合應試。中高考作文閱讀說白了就是看條理，看邏輯，看素材，看排比。
閱讀最主要的就是抓住整篇文章的意思，作者的觀點和態度，然後盡量往那方面靠，然後就是不要偷懶，不要指望一句話就可以說到點子上，就算你一句話說的是對的，老師看你只答一句話也會覺得不全的。所以能想到地都往上寫。這是所有文科考試的共同特點。
加油~~~你可以的~~~~
⑻ 《我語文成績進步了》求作文 謝謝
我進步了
聽媽媽說，一二三年級是打基礎，五六年級則是總復習，四年級就是個轉折點。而我在四年級進步了，這代表在以後的五六年級我會更出色。
原來，我的語文總是中不溜，忽上忽下，一點也不穩定，就像在蹺蹺板上，上去了就下來了。媽媽為此給我報了許多補習班，而我認為：興趣班興趣班，如果沒有興趣，那上了有什麼用？還不如不上，能省點錢。
媽媽似乎看透了我的心思，有意在四年級下學期什麼興趣班也沒報，還給我出了一些又奇怪又耐人思考的問題，如：木質——質地——地理——理想。媽媽給了我開頭和結尾，讓我練習，可每次都是查字典完成的，這可是我的好勝心所不容許的，便引起了我的興趣，當我了解了許多詞彙後，這道基礎題就變得易如反掌了。漸漸地，成語接龍我也能對上了。
然後，我找了份試卷，上面的題全都很靈活，從那本書中，我明白了不管寫什麼，必須把真情實感寫出來，才算好文章，如果沒有感情，文章就乾巴巴的，像一朵沒有養料、水的花，沒有了艷麗，觀看的人也會因此而不滿。懂了這些後，我的作文水平真有所提高。這讓我更有信心學語文了，我懂得了學習語文的方法。
我進步了，我確實進步了。因為我既知其然，又知其所以然。我的心裡像吃了蜜一樣甜
⑼ 如何提高語文閱讀水平650字作文
開闊視野,多方面觀察、感受生活
多方面觀察和感受生活的意義在於：
首先回,可以從生活中獲得豐富的寫作答材料.因為我們寫作文,無論是寫人、寫事、還是描寫景物,都是在寫現實生活,都需要現實的生活情景、生活細節.而這些生活情景和生活細節,是不能憑空捏造出來的,只能通過多方面觀察和感受生活才能獲得.即使是合理想像的那部分,也是以現實生活為基礎的.
其次,可以使文章獲得較深刻的思想意義.因為只有與現實生活有較多的接觸,我們才能准確地把握事物的本質,才能有較深切的感情體驗.准確地把握了事物的本質,有了較深切的感情體驗,才能寫出思維意義深刻的好文章.
多方面觀察和感受生活,首先要盡量多參加社會活動,在生活中觀察身邊的各種人、事物和景物,
廣泛閱讀文章
古人說過：讀書破萬卷,下筆猶有神.
這都是前人的經驗之談,是有很深刻道理的,很值得我們認真借鑒.
⑽ 作文 如何提高語文閱讀理解能力700字
寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數中佔有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。
專家指出老師們應該教學思路靈活，關注學生個體發展，注重學生語文能力的培養，注重從根本上改變學生對語文的認識：
分數固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據學生的情況進行教學，或補差，或提優，進行個性化教學，實現真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說「流連萬象之際，沉吟視聽之間」啟發他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的「源頭活水」。葉聖陶先生曾說過，「作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝」，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現生活的方法。「授之以魚」，不如「授之以漁」。例如學了《我的老師》後，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節，除了表現在批改作業到深夜，或帶病上課，累倒在講台上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代「濤聲依舊」。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋裡插一支鋼筆，不苟言笑;老的，少的，農村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧幹。課上，他們「激揚文字」「指點江山」，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。
要關注生活，博採眾長。古人雲：「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。」可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規定每月讀一本優秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮關西》後，建議學生讀吳承恩的《西遊記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
我們只有「行萬里路」——廣泛深入生活，只有「讀完卷書」——博採眾長，才能文思泉湧，「下筆如有神」。