『壹』 各年份廣東語文學業水平測試作文
範文是對你的啟發,但不要全部抄寫,可以借鑒 或根據自己的理解進行修改 我也找不到作文 都是重的 我覺得沒一篇是好的 我覺的不像是滿分作文,
『貳』 2014學年第二學期八年級（下）語文學業水平期末檢測（平陽縣卷）作文
戀，思念時的一抹青春，在心底潺湲，芳香瀲灧……
——題記
寒梅冽雨蕊先綻，雪瓣誰人堪折枝。春意隨著縷縷陽光到來，花簇含香依偎在冷雨中。
清晨，長久佇立，凝視著老槐樹，有一種心跳的感覺，在經意與不經意的瞬間，舞動青春的音符，永駐在我的心尖……
好奇，揪著我的身心，情不自禁的上前湊去。老槐樹彎下瘦弱的背，彷彿一位歷經風霜的爺爺，身姿不再颯爽，滄桑的歲月磨出蒼老的容顏；稀疏的枝葉珍惜青春的渴望；粗壯的樹根懂得生命的寶貴。
老槐樹抽出細細的枝條，枝條上點綴著些嫩嫩的青芽，已頗為肥壯，綠油油的，好似剛剛睡醒的胖娃娃們，在一片片的葉子後捉迷藏，著實讓人憐愛。而，葉子不甘示弱，伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出小腦袋，與自然爭「春」。
春露襲上枝頭，悄然滑過葉子，洗禮身上殘留的污穢，映著綠色的腳步，無聲地蠕動著。樹葉婆娑起舞，微風呢喃細語，泛起心中無限的漣漪，合著自然的節拍，輕聲地吟唱著……
我閉上眼，伸手輕輕地放在老槐樹粗糙的枝幹上，感受生命的律動，傾聽微風中綠葉的竊竊私語：它們告訴我，「金黃的秋天，葉子在離開樹梢的那一刻，它們是帶著黎明時的露珠決絕地告別，帶著年青時的志向毅然地闖盪，帶著凄美時的思念惆悵的回憶。」於是它們，揮別新葉，跳下樹梢，飛向天空，綻放青春，舞動生命，最後，落葉歸根，化作春泥……
青春的律動，跳進我的心，打開我的心扉，沁入我的心脾。
揣著莫名的心思，又開始游離，許多細碎的遐思幻化於指尖點滴感觸，風聲拂過歷史的塵埃，雨露洗去不堪的屈辱，金色流年綻放的骨朵，散發沁人心脾的芳香，也隨著時間風化，任憑一縷律動的微風輕輕吹拂，散落到尋覓不到的煙雨之中。
太陽悄悄爬上雲間，天明亮了，烏雲白了。葉子，在寒風中搖曳著，在樹梢上舒展身姿，在陽光下沐浴著。老槐樹也抖了抖精神，伸展了腰板，迎接著光輝的洗禮。
我獨自站在溫暖的陽光下，體會著青春的律動，那模糊的旋律，如似正在演奏著一首夢幻般的青春舞曲，不勝的優美而又傷感，深情凝望，那芬芳的清香輕輕地撲面而來，宛如醞釀多年的高粱酒的醇香，令人心醉。
老槐樹其實很寂寞，只是不想說……
『叄』 高二水平測試，語文作文題目少兩個字，能扣多少分，還是不給分，
看一下你少了哪兩個字
『肆』 浙江省近幾年語文學業水平測試的作文題目
生活的饋贈
生活對每個人都是公平的，當它拿走你的一樣東西，必定會補償你另一樣東西。
生活如酒，或清淡或濃烈，都在唇齒間留下彌漫的醇香。
生活如詩，或閑適或豪壯，都在腦海中留下永恆的記憶。
生活如梅，或怒放或凋謝，都在白雪上留下俏麗的身姿。
曾以為，生活是一條蛀米蟲，不斷地侵蝕著我的世界，卻從未給予過哪怕是一個微笑，而現在明白，生活，給予過我們作為成長的饋贈的，其實很多。
記得雪踩在腳下咯吱作響的時候，是我最失意最迷茫的時候。
期末考試剛過，覺得一個學期似乎是在空虛中度過，一個人漫無目的地踏在已化的差不多的雪上，思考著那些沒有答案卻又無止境的問題:為什麼總感覺自己比別人矮了半截?為什麼每次考試都這么讓人心痛?為什麼總會羨慕別人的世界比自己的精彩......無意之間來到了一個面攤。面攤的老闆是一對老夫妻，除了大娘的褲腿有一隻是空的以外，他們是一對再也平常不過的夫妻。「吃什麼?」「嗯，湯面。」大娘麻利地起身，抓起一把面，在開水裡焯了幾下然後裝到紙碗里。大娘把面放到調味桌上，給了大爺一個眼神，示意讓他放調料。不只是天太冷的緣故還是什麼，大爺的手一直打顫。突然，大娘一下子從板凳上彈了起來，原來大爺犯糊塗了，在面里又多加了一勺芝麻醬。大娘一邊在那邊不停地埋怨大爺又一邊給我賠著笑臉。大爺像做錯事的孩子，低著頭，不好意思地笑笑，兩手不知放啊好，就一直擦著身前油膩的圍裙。大娘將這碗出了差錯的面遞給我，一邊說:「加了芝麻醬還香些。」我對他們笑笑，大爺和大娘也一起笑了起來。接過這碗面，我感覺到面的溫度，溫
『伍』 成都市2014級高中畢業班第二次診斷性檢測語文 作文怎麼寫
憂國憂民。七，表達項，「內容」以「題意」，每少50字扣1分;人稱代詞，1分、快捷. (6分)①以詩傳為文之要，難道僅僅稱他為下棋的人嗎，共3分.(5分)正直坦盪;淡泊名利，「就」，意思相近即可) （2）(4分)①交代自己師從夏先生的緣由。②淡泊隨性;務審其所謂，即使學問再大，1分，句式靈活.與日俱增;C; D，成一代翹楚，3分，改為「面世」。他們對學問的執著和刻苦精神令人敬仰。夏先生正直而憂國憂民?(譯出大意2分，發現靈感;必有率也/，比如地球和月球的組成成分:詞語生動，形象豐滿.不合邏輯: (1)基礎等級評分，可根據下列「特徵」4項16個評分點:①中國傳統文化的影響、別字，他怎麼會因為這而怪罪一個小孩子呢，「和」/. D(適，引導學生正直做人.B (A;基礎等級中的內容項判為四等的作文。(如答出其他內容，言之成理均可，大部分人對群發拜年簡訊顯示出較大的寬容(1分);務審其所知/. (8分) （1）(4分)①仁愛溫和，文句有表現力，言之有理也可給分) 答出一點原因且言之成理;雖不能盡道術/，像百齡這樣的人.指示代詞。 (5)標點符號酌情扣分.「魚目混珠」指拿魚眼睛冒充珍珠，然而違背正道來討好別人，該小題不得分、(10分) 19。(答出一點2分;符合對聯形式且表達得當:材料豐富;連詞，同時承上啟下，而是先讓它們蒸發，但並不重視簡訊內容(1分)。豐富，而務求審慎地對待自己所說的話;D: 啟動「漢語盤點」;雖不能遍美善/，不是將地球一整塊物質拋射到太空.胚胎pēi) 2，構思新巧.作文(60分) 評分標准參考高考評分要求，2分，還意在表現其心憂天下的情懷) 16、添字等、(12分。③傳達情感和問候方便。(答對兩處給1分) 參考譯文.B (19世紀的「裂變理論」不是核爆炸學說) 三，即使不能徹底掌握治國的原則和方法。 13;動詞、(6分:刻苦自勵。（2）(4分)下閨抒情含蓄委婉。夏承點先生以「笨」字自我勉勵;如確認為「套作」;C.「月球和地球的同位素元素完全相同」表述絕對;能結合文章及個人積累合理闡述;②以詩明人生境界，有錯字。有創意，更成就了他們璀璨耀眼的學術人生，共27分) 一，「給予」、親切隨和的特點，揭示事物內在的因果關系，通過「君行到自知」含蓄地表達田園風光美好.「面市」指(產品)開始供應市場。B;必有處也/，描繪國人語言生態能概括新聞內容.出洋相) 3. (6分) （1）(3分)大部分人用群發簡訊的方式來表達祝福(1分)，「因而」強加因果，觀點具有啟發作用成都市2011級高中畢業班第二次診斷性檢測語文參考答案及評分標准第I卷(單項選擇題.「衛冕」與「桂冠」重復) 二;說話不求多，每小題3分) 1，意境深遠，品格端方，翻遍圖書館全部藏書.「傳統地球內部構造理論已被推翻」文中無依據) 7。中國人重視禮尚往來，也不能引領風騷;每一個錯別字扣1分.（4分）A C （A項「小學時就已立志終身從事詞學研究」與原文不符合:所謂士人。因此他了解知識不求多.均為連詞，可適當扣分. C (A，推理想像有獨到之處、「中心」為重點，但必定有所操守.連詞，夏承熹教授講授詞選，甚至滿分。 (4)缺標題扣2分. B(A.「具體而微」指內容大體具備而形狀或規模較小，材料新鮮。（2）(3分)答案示例。如從淡泊名利。句中應改為「魚龍混雜」) 4，落實「干」「若」各1分) 11;汪精衛才華卓著，教導學生淡泊名利而有定力。陳寅格先生熟讀古今書籍而成誦，「發展等級」不給分，打下歷史文化的深厚基拙.D(有相應的客觀證據，表承接關系. D (A，「基礎等級」在四等之內評分，每小題3分) 5，「卻」，還有地球磁場的變化等) 6。當今時代人們應酬增多，終成一代詞學大家，但喪失民族氣節而為國人嘲諷，譯為「那」/，但必定有所遵循;為人仗義。(答出一點2分，而務求審慎地對待自己的知識、產品與世問世. C (A，意思相近即可) 18.「月球這么大的一塊固體物質」錯.模稜兩可léng，漁翁醉眠橋畔(1分)的閑適自得(1分)的圖畫。C。C，錢鍾書一生愛書不釋卷，嚮往歸隱之意、田園的渴慕之情((2分)，卻不曾(因私事)有所請求;②通過細節生動地表現夏承熹先生學問深厚;穩重謙讓，落實「枉」 「罪」各1分) （2）(4分)(他)擔任公卿的門客將近四十年.「進而」重在表示遞進關系、漏字。 20。 (3)確認為抄襲的作文. (4分)所謂士者/、(60分) 21，2分。比喻拿假的東西冒充真的東西。發展等級分以「有文采」「有創意」為重點，還必須為人正直;C項以偏概全;D.箴言zhēn. (4分)答案示例、豁達寬容:透過現象深入本質;另一方面借問答收束全詞。有文采。一方面借用陶淵明歸隱田園的典故，賜書囑我等，過年時要彼此傳達祝福。B，不求全面。如對學生模仿自己付之一笑; B，「表達」以「語言」，我感到羞恥。深刻、(22分) 15，每小題3分) 8。觀點明確，一逗到底扣2分。(一點1分) 12.介詞、「文體」為重點、衣著均灑脫不羈等，表明自己對自然。如自號「瞿禪」，在日常生活中滲透禪理。示例2.婆婆，應改為「從而」;C.C(A，表轉折關系，草木生機勃勃(1分)、(9分. (6分) （1）其葉沃若(2)謹庫序之教(3)為變微之聲(4)或植杖而耘籽(5)到鄉翻似爛柯人(8)寵辱偕忘(9)渺滄海之一粟(8)干戈寥落四周星每小題1分;率性而為;是故知不務多/。D，沒有足夠時間精心表達祝福;即使不能盡善盡美。附作文等級評分標准說明:見解新穎。(答出一點2分，連接上文的方法和下文的目的;況且葉公是一個品德高尚的人，不僅要有傑出的才華，選擇其中的突出點。 (2)發展等級評分。沒有對國家民族的忠誠，教導學生關注自然萬物;D;言不務多/，意思相近即可) 17，尋找年度字詞徵集年度流行字詞. (4分) 示例1，「面世」指作品，譯為「自己」) 第II卷(非單項選擇題.「活動」與「體驗文人雅趣」不能搭配，共123分) 四. (8分) （1）(4分)描繪了一幅春天煙雨迷濛中(1分)。②信息時代的浮躁表現，不能堅守自己的品格。五:古今成大學問者，扣滿5分為止;③以詩表個人操守，按等級給分:適合，重復不計，方可成就大業。 14，適宜) 9;B，善於運用修辭手法，扣滿2分為止，「卻」/寫詩，表轉折關系、為人謙遜等角度闡述、(31分) 10?(譯出大意2分。六、發展等級可在三等及其以下酌情給分. (8分) （1）(4分)下棋本是小技藝，意味無窮(2分)，有個性色彩。 (6)文章不足800字
『陸』 2014年全國高考語文二卷作文
《海龜和老鷹》這個故事的原作者是美國的伯羅蒙塞爾，人教版小學四年級《語文》（2004版）將之選為課文，取名《自然之道》。原文的中心是：人們對小海龜的幫助看似善舉，實則違背了自然之道，給海龜帶來的反而是莫大的傷害。
命題人選材時進行了改編、刪節，去除了其中議論性的文字，變為一則純敘述的材料，客觀的講了一個事實。作者的觀點和態度並未在材料中有所表現，材料的中心也不明確，就像一個影片片段。這就給了考生很大的審題立意的空間，考生可以根據自己的理解自由的選擇作文角度，提取觀點，確定寫作范疇。
從海龜的角度看，它們派偵察兵出來了解情況，由於人為的干預，獲得的是錯誤的信息，結果遭受損失；從好心人的角度看，他自認為是做了好事，幫助了小海龜，結果給海龜家族帶來巨大的傷害；從老鷹的角度看，它被人趕走沒有達到攫取食物的目的，但並沒有放棄目標，而是伺機再度出擊。
據此，考生可以分別從海龜、老鷹、好心人的角度立意。如果能從海龜和老鷹，好心人和海龜或老鷹的關系角度考慮，立意就會更為深刻，談論的范疇就會更為寬廣，比如從好心人和海龜的關系談遵循自然規律；從海龜的生活和好心人的角度談學校教育，談家庭教育；從老鷹和海龜的關系角度談機智和審時度勢、綜合把握信息的問題，等等。
『柒』 湖南高二學業水平測試，語文作文的評分標准
分不在高，及格就行。 少一分犯罪，多一分浪費。 我問過很多人了，第一次學考不計入高考成績的
『捌』 高中學業水平測試語文作文寫了六百五十字可以得多少分
這個。。。
高中作文要求是800字往上，所以我一般寫900字左右。最多二十分，如果字太難看，可能更少，字數不夠，600字和200字沒啥差別。
像我們語文老師，字數低於800她連看的興趣都沒有！給15分