Ⅰ 今年閔行區高三二模考試語文作文題目是什麼
過年啦！這天是年初三，我和大表姐相約晚飯後一起去放煙花。晚上7點多，我們買好了煙花，興高采烈地來到了墨江邊。首先，我們燃放了大煙花，把一根點著的煙花放在橋邊的石欄上，過了一會，煙花開始噴出許多閃閃發光的「小星星」，就像一條火龍在黑暗中奔跑，疾馳如飛，最後鑽進了黑黝黝的江水裡。接著，我點燃了一根無名氏煙花，瞬時間，一條璀璨無比的瀑布出現在我們眼前，它那耀眼的光芒就像天上的銀河灑落了人間。
我們放完了大煙花和無名氏煙花，覺得還不夠過癮就又買了一些煙花，這次買的有陀螺煙花、降落傘煙花、星星棒和小煙花等。大表姐首先點著了一根拜佛時用的香，然後小心翼翼地點著了放在地上的陀螺煙花，接著就像兔子一樣飛快地跑開了。陀螺煙花帶著它那美麗的火圈轉啊轉啊，直到火葯燃燒完了才停下來。大表姐又把一個陀螺煙花放在地面上，這次她把陀螺煙花放反了，一點著，陀螺煙花就像一架外星飛碟騰空而起，表姐和我都嚇了一跳。接著，表姐建議我們玩降落傘煙花，只見它沖上了黑漆漆的夜空中，「砰」的一聲，隨著零零星星的火花，一個降落傘從天而降，最後一頭栽進了花壇里。聽表姐說星星棒雖然很短，但放的時候非常好看。我用打火機點著了一根星星棒，它馬上燃燒起來了，哇！原來那麼漂亮，就像星星一樣。
伴隨著我們歡快的笑聲，回家的時間到了。我們望著遠處時不時升起的煙花，戀戀不舍地離開了墨江河畔。真是一個令人難忘的晚上啊！
Ⅱ 2017年高考二模語文答案
語文2017三年高考兩年模擬答案五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大五年高考三年模擬A版和B版區別是： A版出版於當年高考之前，不收錄當年高考試卷，大概1月份出； B版出版於當年高考之後，收錄了當年高考試卷，大概6月份出。 B版的難度多大
Ⅲ 2017年閔行區二模考試語文作文是什麼
看到了一輛公交車：會不會有人注意我。如今，我找了位子坐下。這時。等內了很長時間？想嚇容死我啊。我提著書包上了車，但第一次自己坐公交車的情形還是歷歷在目。我背起書包走向公交車站台在我的強烈要求下，東張張，坐公交車回家對我來說已是輕車熟路，我一下子火了。再仔細一瞧，不就是我要等的車嘛、西望望。回頭一看，爸爸媽媽終於同意讓我自己坐公交車放學回家了，下了車，只聽報站的聲音說，車還沒來，趕緊隨著人群快步走了過去，媽媽把她的公交卡給我，記憶猶新？會不會有人跟蹤我，人不多，到站台要經過一個十字路口，緊緊攥在手裡。到了站台，咦，在她千叮嚀萬囑咐下我出門了：「紫竹林站到了……」我趕緊拎起書包，原來是我的同班同學？……正胡思亂想著？」這時。放學了，我的心一下子提到了嗓子眼：「拜託你以後不要亂拍人行不，有人拍了我一下，我站在斑馬線上，看對面的綠燈亮了，我的腦子里翻騰開了，我找出公交卡，我不耐煩了。上學前
Ⅳ 求語文答案 2017年高考最後一卷語文押題卷一模二模和七模的答案
我有類，嘿嘿
Ⅳ 2009閔行區二模語文
2009屆上海語文高考閔行區二模考試卷
閱 讀(80分)
(一)閱讀下文．完成第1-6題。(16分)
①春分過後是清明。這是小時候從父親口中聽到的一句話。現在想來，它既是一句話，又是一個哲理。只有太陽直射到黃經，才有晝夜等長，陰陽平衡。而只有晝夜等長，陰陽平衡，才有「清明」。創設了清明這個節日的，無疑是一個大智者。
②「山水」同在為「清」，「日月」同在為「明」，一個「同」字，道盡了天地秘密，也道盡了文化的秘密，特別是中國文化的秘密。無水之山少了情韻，無山之水少了風骨；無日之月少了熱烈，無月之日少了溫柔；水因山不□，山因水不□；日因月不□，月因日不□。這一切，都在一種「大同」之中實現了。這便是「清明」。
③清明看上去是季節，其實是人格。沒有山水精神的人格是殘缺的人格，沒有日月精神的人格同樣是殘缺的人格。而山水日月精神，說到底則是天地精神。天同覆，地同載。齊生死便是由此而來。
④對於中國人來說，從來就沒有生，也從來沒有死，因為中國人有懷念，真誠又深沉的懷念。而懷念來自人格，人格來自奉獻，奉獻來自覺悟，覺悟來自天地精神，來自「清明」。而要參透這個「清明」，則需要晝夜等長、萬物復甦相佐。惟有此時，人們才能生死並參。而只有生死並參，人們才能留意生死之間的「我」，才能把握生的「清」，死的「明」，才能讓靈魂春色永駐。
⑤清明處心積慮，她讓我們看破：死是一個假象。就像春分過後，楊柳依然，所謂春來草自青。或者說，只要我們在「清明」之中，「死」就成為楊柳，就會成為春色，就會成為鞦韆，就會成為風箏，就會成為踏青途中的歡聲笑語。為此，清明前後，栽瓜點豆。這時候的瓜和豆睡醒了，開始了它們新一輪的生命旅程，帶著山水之清氣和潮濕，帶著日月之光輝和溫暖，帶著主人之期待和叮囑，開始它們的旅行，走進農歷，走進它們的緣分，走進它們的因果。
⑥而充盈在天地間的靈魂又何嘗不是如此。大家把郊遊認為是在掃墓之後乘機呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，顯然表面化了。真正郊遊的意義在《莊子》中。莊子認為，人不必執著於生，因為生若是一次遠游，那麼死就等同於歸。莊子說得好啊：天地賦予形體讓我承受，賦予生命讓我勞累，賦予衰老讓我安逸，賦予死亡讓我安息。所以把活著看作是樂事，也就是把死去看作是樂事了。這是一種「歸」。面對人們對「死」的看不開，莊子又說：麗姬是艾的女兒，許配給晉王時，哭得死去活來，對未來的陌生環境充滿著不確定感。嫁過去住進王宮，每晚與晉王纏綿床第，享受美食，就對自己在家中哭泣感到好笑，早知道宮中如此舒服，還哭個什麼勁呢?同樣的道理，我們現在對死亡恐懼不安，是否到頭來也會笑自己對世界的依戀不舍很幼稚呢?視生若死，視死如生。這是莊子的安詳和智慧。
⑦孔子說得更徹底：朝聞道，夕死可矣。清明講的就是這個「道」。在楊柳依依中，在草色青青中，在舊墓，在新墳，在山麓，在河濱，如果我們沒有看到這個「道」，我們已和「清明」擦肩而過。中國的節日，大凡都是誘發你對道的感悟，誘發你對山水精神的感悟，對天地精神的感悟。依山悟崇高，傍水悟清廉；以日月悟光明，由天地悟正大；假生之樂悟慈，借死之苦悟悲；從而珍惜青春，珍惜年華，珍惜生命，珍惜因緣，感念造化宏德，善待自然有情，鞠躬盡瘁，死而後已。
⑧中國的節日，大凡和祭有關。以祭悟道，這是中國人的智慧。在我理解，清明是春祭，中元是夏祭，寒衣是秋祭，大年是冬祭。而一切祭的背面卻是暗藏的狂歡。哀以樂感，樂以哀感，一體兩面，這便是中國人的大幽默、大安詳。如此，真正的清明上河圖在陰陽兩界展開。把追思和狂歡均勻地撒在四季，讓歲月芬芳，讓大地馥郁，讓靈魂清明，中國文化的大戲就這樣一代代演了下來，一如長河。
⑨這時的「上河」已不單單是清明的「上河」了。如果說上巳節是中國的情人節，那麼清明節無疑是中國的感恩節。有意思的是，她倆居然比肩接踵，讓人不由贊嘆中國人的智慧：昨天上巳，今天清明，如同一家人的前院和後院。前院求生，後院念死；環繞著前院後院的，是青青楊柳和無盡春色。上巳的主旨是幽會求子，清明的主旨是鑒死知生。這兩個節日的奇妙聯袂，真是讓人叫絕。幽會之後是求子，求子之後是祭祖，生死相續，以生觀死，以死鑒生，一個中國人特有的「產業鏈」就這樣形成了。它同時叮囑我們，子不必求，因為子在祖德；祖不必祭，因為建功立業光宗耀祖就是最好的祭。
⑩清明不僅是節日，清明也是人格，炎黃子孫的人格。出遊是愜意的，愜意可以讓人流連忘返，但天黑下來了，所有的愜意都成了歸意。路上行人慾斷魂，正是因為我們在路上。出遊的目的是讓你體會那個「歸」。 選自2009年4月3日《光明日報》
1．(2分)第②段方框處依次填入的一組字詞，正確的是…………………………………( )
A．枯濁晦烈 B．濁枯烈晦
C．晦枯烈濁 D．烈晦濁枯
2．(2分)第④段加點詞「生死並參」，在文中的意思是
。
3．(2分)第⑥、⑦兩段引用莊子與孔子的話，主要是為了說明
。
4．(2分)下列有關本文的一些解說，符合中國傳統文化常識的一項是………………( )
A．「春分」、「清明」以及後文提及的」上巳」，同屬於我國古代的「二十四節氣」。
B．從構造上看，「清」、「明」兩字都是合體字，「清」為會意字，「明」為象形字。
C．作為傳統節日，清明習俗十分豐富，有掃墓、祭祖、踏青、盪鞦韆、放風箏等。
D．「齊生死」是儒家核心思想，「齊」意味著「等同」，倡導」視死如歸」的精神。
5．(4分)文末說「清明不僅是節日，清明也是人格，炎黃子孫的人格」。綜觀全文，這里所說的「人格」，主要的內涵是：
(1) 。
(2) 。
6．(4分)我們曾學習過陶淵明的《歸去來兮辭》，請回憶課文內容，並聯系本文的觀點，簡要談談你對「歸」一詞的理解。
。
(二)閱讀下文，完成第7—12題o(23分)
聽梆聲的地方
遲子建
①烏鎮是一枝蓮，東柵、西柵、南柵、北柵是它張開的花瓣。東柵因為天光和煙火氣盛，這片花瓣在我眼裡是銀粉色的。西柵呢，它被不絕的流水環繞著，那層層疊疊的樓台水閣，迷宮似的灰街長巷，也就有了舟楫的氣象，似乎你輕輕一推，它們就會啟航。這片輕靈的花瓣，就是燭白色的了。
②來烏鎮的，不僅僅是人，還有白鷺、雲朵、晨霧。與它們比起來，依賴車船出行的人，是多麼的被動啊。白鷺來，乘著清風，扇動著絲綢一樣的翅膀，倏忽間就翩然而至了；雲朵呢，如果它們思念身下這片枕河人夢的人家了，從天宇的某個角落出發，且歌且舞，飄飄灑灑，也是說到就到了。比起白鷺和雲朵，晨霧不是遠客，它們就棲息在烏鎮縱橫交織的水澤深處。只要它起了頑皮，就一哄而起，縛住太陽，把人間幻化為海市蜃樓，霸氣十足地做這世界早晨的皇帝。
③我在烏鎮，住在西柵。西柵由十二座小島組成，所以進出西柵，須乘坐渡船。到烏鎮時已是晚上九點，江南的雨淅淅瀝瀝下著，好像烏鎮這個素服女子忙活了一天，正在做安寢前的沐浴。從西柵的碼頭登船，去通安客棧，大約一刻鍾。西柵的渡船是我喜歡的那種，帶蓬的木船，梭形，人工搖櫓，至多坐六人，既不像大船那樣笨拙少情調，又不像只能容一兩個人坐的小舟，在水波上活躍得像條魚一樣，讓人心生不安。船家是個女子，烏鎮人對她們有個親切的稱謂：船娘。而我覺得，女子的性情，最適合在西柵擺渡。因為這兒不是荒涼的海域，需要頂天立地的男人披荊斬棘。西柵是一食寧靜的港灣，是個聽槳聲的地方，由性情多溫婉的女子做「掌門人」，再妥帖不過了。
④船娘戴著斗笠，不緊不慢地搖著櫓。雖然落著雨，但岸上投下的燈影，依然盛開在河面上。沒有月亮的夜晚，那一團團濕漉漉的橘黃的燈影，看上去像是月亮生出的金發嬰孩，是那麼鮮潤明媚。帶著一身的水汽，船停靠在客棧的碼頭上了。簡單吃了點東西，洗漱後躺下，已是深夜了。
⑧來烏鎮的次日，是茅盾文學獎頒獎的日子。我醒來的時候，西柵還沒醒，因為它被濃霧包裹著，所以到了天亮的時辰，它卻亮不起來。早飯後，我出了客棧散步。上了一座灰白的石拱橋，站在橋上，只見河西岸的房屋，好像涼曬著一匹匹白色的絲綢，被霧氣緊緊纏繞。你想看遠一點的河道，看不清楚；想看近處房屋的飛檐，也是看不清楚的。霧中的西柵，也就有了如夢似幻的感覺。上午十點多，霧小了，雨又來了，所以那個白天的太陽，和那個夜晚的月亮，是逃跑的新娘，芳蹤難覓。如果說烏鎮是一朵靜靜的蓮的話，那麼茅盾文學獎的頒獎典禮在我眼裡就是曇花。那個夜晚的頒獎盛典結束後，第二天，與會人員紛紛離去了。客棧的小碼頭忙碌起來，船娘忙碌起來，被漿攪起的水波，也忙碌起來了。
⑥我也乘渡船出去，但奔赴的不是飛機場，而是東柵。太陽終於露出了芳容，天地間變得亮堂起來了。東柵遊人如織，每一座石橋，每一條小巷，每一座古老的樓牌下，都有駐足觀望和拍照的人。導游帶著我們，先是參觀了一個專門展覽雕花木床的博物館，然後去了烏鎮名酒、從清朝就開張了的三白酒的釀造地。在烏鎮這樣的水鄉，如果沒有酒，老百姓的日子，無疑是少了魂兒。
⑦從東柵回來，小憩片刻，導游又帶著我們游西柵。看了白蓮塔、通濟橋和仁濟橋所形成的著名的「橋里橋」景觀、蠶絲廠以及醬坊。
⑧游過西柵，天色已昏。我們就近在一處臨河的餐館里吃晚飯。回到客棧，清理完旅行箱，想想明天就要離開西柵了，心中似乎還有什麼割捨不下的。我獨自出了門，看夜下的西柵。
⑨石板橋上，幾乎看不見行人了。西柵靜起來，而另一種光明，卻升起來。點綴著夜晚的燈光，以乳黃為主，但也有幽藍的光帶，裹著石橋，使橋有了閃電的氣象。那一盞盞古樸的風燈，在蒼灰的屋檐下，隨著晚風輕輕搖盪，像戀人溫柔的眼。我走進一條深巷，周圍竟一個人都不見，那一座座闃然無聲的深宅大院，使我懷疑裡面居住的不是人，而是神靈。我有些害怕，連忙回到離出發點不遠的放生橋那兒，橋下有一個小酒吧，還有零星的顧客。我跨上橋，剛好看見有一隻載客的船從遠處盪來。我聽見客人在問：「岸上是什麼樹呀?」船娘答：「香樟樹。」之後再無人語，有的只是水聲。我看著這只船漸漸接近石橋，然後魚似的從橋下躍過，不見了蹤影。正當我要走下石橋的時候，一陣梆聲石破天驚地響起，這是打更的人在報時了。打更的人穿行在哪一條巷子，我並不知曉。但這寂寥而空靈的梆聲，與教堂的鍾聲一樣，讓我身心頓時為之一爽。是啊，這禪意深厚的梆聲讓我明白，所有的盛典和榮耀，不過是一季的盛花，會轉瞬間化為流水。那些相識的和不相識的人，包括我自己，不過是這世界的過客而已。明白了這個道理，你就不會在脫離了燈火璀璨、人語喧囂的環境後，懼怕一個人走夜路。
⑩這復古的梆聲，讓西柵的夜，白了。 選自《青年文摘》2009年第6期
7．(4分)文中兩處使用了「絲綢」作為喻體，請聯系語境，具體揭示這一意象的表達效果。
(1)「白鷺來，乘著清風，扇動著絲綢一樣的翅膀」，表達效果是
。
(2)「只見河西岸的房屋，好像涼曬著一匹匹白色的絲綢」，表達效果是
。
8．(2分)第③段作者寫烏鎮「船娘」，其作用是
。
9．(4分)第⑨段畫線處寫西柵夜晚的燈光，這幾句主要是以色彩的描述為主，還不夠形象生動。請發揮想像，並運用一定的表現手法，改寫畫線句的內容。(字數在100字以內)
10．(6分)下列對本文的理解與賞析，恰當的兩項是…………………………( )( )
A．第①段作者由近及遠、由外而內，整體勾勒出鳥鎮「蓮花狀」的位置形態。
B．第②段寫白鷺、雲朵與晨霧，是為了渲染烏鎮「如夢似幻」的神秘的氣氛。
C．作者在第⑤段提及文學獎頒獎，這是運用閑筆來交代自己鳥鎮之行的緣由。
D．寫鳥鎮的景緻，作者十分注重剪裁，西柵、東柵詳寫，而南柵、北柵略寫。
E．文中多處運用比擬，鳥鎮、晨霧，都賦以了人的情態，給人和諧柔曼之感。
F．本文用詞典雅，語言舒緩，極少用口語化的詞彙與句式，讀來曉暢、清新。
11．(3分)本文是一篇游記散文，請簡析作者記游的行文脈絡。
。
12．(4分)本文題為「聽梆聲的地方」，而文中的「梆聲」卻寫得不多，這樣寫是否扣題不緊?請結合文意對此作出評析。
。
【三)填寫下列名篇名旬中的空缺0(任選6空)(6分)
13．(1)子日：「敏而好學， ，是以謂之文也。」(《論語》)
(2) ，風雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
(3)造化鍾神秀， 。(杜甫《望岳》)
(4)東船西舫悄無言， 。(白居易《琵琶行》)
(5) ，俯察品類之盛。(王羲之《蘭亭集序》)
(6)昨夜西風凋碧樹， ， 。(晏殊《鵲踏枝》)
(7)長安回望綉成堆， 。(杜牧《過華清宮》)
(四)閱讀下面的詞及材料．完成l4-16題o(7分)
漁歌子
唐五代 魏承班
柳如眉，雲似發。蛟綃霧毅籠香雪。夢魂驚，鍾漏歇。窗外曉鶯殘月。幾多情，無處說。
落花飛絮清明節。少年郎，容易別。一去音書斷絕。
【材料】
俞彥《爰園詞話》：使柳屯田此際操觚，果可以「楊柳岸曉風殘月」命句否?且柳詞亦只此
佳句，余皆未稱。而亦有本，祖魏承班《漁歌子》「窗外曉鶯殘月」，第改二字增一字耳。
14．(1分)材料所說「柳屯田」，指的是宋代詞人 。
15．(2分)詞下片中的「幾多情，無處說」，所要抒發的情感是
。
16．(4分)材料中認為柳詞不足稱道，「楊柳岸曉風殘月」這一句，只是在魏承班「窗外曉鶯殘月」的基礎上稍作修改。你是否贊同這種觀點?請結合詞境具體加以賞析。
(五)閱讀下文．完成17-21題o(17分)
晏元獻公為童子時，張文節薦之於朝廷，召之闕下，適值御試進士，便令公就試。公一見
試題，日：「臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題。」上極愛其不隱，及為館職，時天下無事，許臣僚擇勝燕飲。當時侍從、文館士大夫，各為燕集，以至市樓酒肆，往往皆供帳為游息之地。公是時貧甚，不能出，獨家居，與昆弟講習。一日選東宮官，忽自中批：•t除晏殊0 99執政莫諭所因，次日進復，上諭之日：「近聞館閣臣僚無不嬉遊燕賞，彌日繼夕，惟殊杜門與兄弟讀書，如此謹厚。正可為東宮官0 99公既受命，得對，上面諭除授之意。公語言質野，則曰：臣非不樂燕遊者，直以貧，無可為之。臣若有錢，亦須往，但無錢不能出耳。上益嘉其誠實。知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。 【宋】沈括《夢溪筆談》
17．(4分)寫出下列加點詞在句中的意思
(1)許臣僚擇雎燕飲( ) (2)除晏殊( )
(3)摻日繼夕( ) (4)公語言質野( )
18．(2分)在下列加點的詞中，用法不同於其他三項的一項是…………………………( )
A． 當時侍從、文館士大夫，各為燕集 B．卒相與歡，為刎頸之交
C．冰，水希之，而寒於水 D．有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀
19．(6分)把下列句子譯成現代漢語
(1)適值御試進士，便令公就試。
譯文：
(2)臣非不樂燕遊者，直以貧，無可為之。
譯文：
20．(3分)從文中看，晏殊的「誠實」，主要表現為
。(用自己的話概括)
21．(2分)因為「誠實」與「□□」的品性，晏殊最終得以「大用」。
(六)閱讀下文，完成22～26題。(11分)
致李子髯書
【明】袁宏道
髯公近日做詩否?若不作詩，何以譴此寂寞日子?人情必有所寄，然後能樂。故有以弈為寄，有以色為寄，有以技為寄，有以文為寄。古之達人，高人一層，只是他情有所寄，不肯浮泛虛度光景。每見無寄之人，終日忙忙，如有所失，無事而憂，對景不樂，即自家亦不知是何緣故。這便是一座活地獄，更說甚麼鐵床銅柱、刀山劍樹也，可憐，可憐！
大抵世上無難為的事，只胡亂做將去，自有水到渠成日子。如子髯之才，天下事何不可為?只怕慎重太過，不肯拼著便做。勉之哉，毋負知己相成之意可也。
22．(1分)文題《致李子髯書》中的「書」，意思是 。
23．(3分)起筆句「髯公近日做詩否」，所起的具體作用是
。
24．(2分)第一段中多處運用了對比，請根據文意，概括出兩組對比。
(1)
(2)
25．(2分)文中畫線句的表達效果是
。
26．(3分)第二段「只胡亂做將去，自有水到渠成日子」一句，在文中有特定的含義。請結合文章內容，評價該句的思想意義。
。
寫作(70分)
27．閱讀下面提示，根據要求作文。
一支遠征的隊伍穿過雪山，天上正紛紛揚揚地下著大雪，眼前一片白雪皚皚，什麼也看不見。忽然，一個士兵痛苦地捂住雙眼，他失明了。沒一會兒，很多士兵都染上了這種怪病。軍中嘩然，後來終於明白了真相：人的眼睛總是在不知疲倦地搜索世界，從一個落點到另一個落點。如果連續搜索而找不到任何一個落點，它就會因過度緊張而失明。於是，人們想出一個聰明的辦法：讓先頭部隊將沿途樹上的雪搖下來，從而使大部隊的眼睛不至於因沒有落點而連續搜索…… 』
人生亦如此，當一個人的心靈找不到一個合適的落點時，他必須清理出前方的一棵樹。否則他的心會因過度緊張而死去。
請以「落點」為話題寫一篇作文，不少於800字。題目自擬，文體不限。
2009屆上海語文高考閔行區二模考參考答案
(一)
1、B
2、領悟生死的真諦或把生與死放在一起來思考它們的意義和價值。
3、中國古代的先賢智者早巳看透了生與死的本質。
4、C
5、中華民族特有的山水精神、天地精神；對生與死的透徹領悟；對生命的珍惜；對死去親人的真誠而深沉的懷念。6、寧靜恬適、樂天自然的意境，寄託了他的生活理想。 、
(二)
7、(1)表現了鳥兒翅膀的潔白及飛翔時的悠然與輕快，也表現了鳥鎮的清靜，也表現出了作者輕快的心情。(2)表現了晨霧的輕逸與顏色，同時也表現了作者對這個優美自然環境的喜愛之情。
8、用船娘來襯托烏鎮的寧靜和溫婉多情。
9、文字中一定要有具體的表現手法(如：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復、想像、聯想、類比、象徵、烘托、對比、渲染等等)。
10、BC
11、作者首先整體描寫了烏鎮的形狀及其給人的空漾之感，然後描寫了西柵的白天及西柵的船娘。簡單地描寫了東柵後，又集中描寫了西柵的夜晚景色。
12、並不是扣題不緊，在本文中，梆聲是復古的表現，梆聲出現在夜深人靜的時刻，聽梆聲是需要寧靜的。文章的題目是「聽梆聲的地方」，文章正用大量的筆墨表現了烏鎮的寧靜和安詳，因此，這里是聽梆聲的地方。(三)
13、(1)不恥下問 (2)柴門聞犬吠
(3)陰陽割昏曉 (4)唯見江心秋月白
(5)仰觀宇宙之大 (6)獨上高樓，望盡天涯路
(7)山頂千門次第開
(四)
14、柳永
15、春天又來了，而『吵年郎」卻不知何處，表現了詞中女主人對分別已久而音信全無的少年郎的無限思念。16、不同意這種觀點。這首詞和柳永的《雨霖鈴》都是寫男女之間的離愁別緒，但此兩句在意境的描寫與表達感情的作用上卻差別很大。「窗外曉鶯殘月」這後一句只是交代了女主人「夢魂驚」的環境，境界狹小局促，缺少纏綿繾綣的情趣。而柳永的『揚柳岸，曉風殘月」一句，有全詩感情脈絡的層次，在詞的整體上有細針密鏤的構思，並且意境擴大，表達的感情綿密而深厚。柳永雖然沿用了魏承班的詞句卻高出一籌，如同己出，不露痕跡，這是他萍蹤不定的生活體驗，因而寫來真切。
(五)
17、(1)景色優美的地方、勝景 (2)任命、受官位 ：
(3)滿、整 (4)質朴、樸素
18、D(介詞，其餘皆為動詞)
19、(1)正趕上皇帝組織的進士考試，於是就命晏殊參加這個考試。(適、值、就)
(2)我並非不喜歡宴遊玩樂，只是因為家裡貧窮，沒有錢可以做這些事。(樂、直、為之)
20、(1)不隱瞞曾做過試題，請求另出題；
(2)受命後老實說出不能去宴遊的原因。
21、謹厚
(六)
22、書信、書簡
23、引起談論的話題。
24、(1)有寄之人與無寄之人；
(2)自家與活地獄 (3)能樂與不樂 (4)不肯浮泛虛度光陰與終日忙忙，如有所失。』
25、運用比喻和誇張的手法，表現出無寄之人生活的可憐與可怕。
26、這句話是作者針對李子髯「慎重太過，不肯拼著便做」來說的，意在鼓勵那些循規蹈矩，不敢輕易出手做的人，不要顧慮太多，只管放手去做，就一定會有成功的日子。
Ⅵ 2017語文高考領航卷（第二模擬）答案
高考（普通高等學校招生全國統一考試）一般指普通高等學校招生全版國權統一考試
普通高等學校招生全國統一考試（The National College Entrance Examination ）簡稱高考，是中華人民共和國（港、澳、台除外）高校最重要的入學考試。由教育部統一組織調度，教育部考試中心或實行自主命題的省級考試院命制試題。考試日期為每年6月7日、8日，部分省市區因考試制度的不同考試時間為3天（即7、8、9號）。2015年起，高考取消體育特長生、奧賽等6項加分項目。[1]