1. 關於2010年廣東高考語文作文
算扣題。因為題干中的 與你為鄰 可以是無形的
其實，選擇無形的，作文反而會更容易寫，也更容易寫出彩來。
根據你所說，沒有跑題，所舉也是某某懂得與自信為鄰這樣的例子，這是非常正確的。
2. 廣東2010高考作文題目是什麼
<與你為鄰>
你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法迴避，卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少於800字。
3. 求2010廣東高考作文例文！謝謝
落葉歸根
風乍起，吹落一襲綠葉，於是它輕吻大地，化為芳泥，重歸根的懷抱 ----題記
這襲落葉，充盈著屈子的血淚，風波亭下--的「精忠報國」，「北顧中原」時的赤膽忠心。這襲歸家的落葉呵，凝聚了戴叔倫的「願得此身常報國」，吉鴻昌的「我何惜此頭」，韓愈的「肯將衰朽惜殘年」，曹植的「視死忽如歸」。落葉，根的兒子，回家吧。
當三閭大夫的鮮血染紅了整片江水，我看到落葉飄灑，昭示著亘古的愛，不渝的情.
「羌靈魂之欲歸兮，何須臾而忘反」，你高聲吟唱著幽揚的詩句，留給歷史一個背影。驀然間，你的背影里出現了落葉的柔情，那是「狐死必守秋」的至誠。漁父勸你說：「滄浪之水清兮，可以灌吾纓，滄浪之水濁兮，可以濯吾足。」可他忘了，你是根的兒子，你能做的就只能是「董道而不豫」「重昏而終生」，而不是承歡楚王，隨其流，逐其波。也只有這蕭蕭的落葉，才能演繹出你投身汨羅江的那一段生命的童話。
當文天祥的錚錚烈骨被踏碎在蒙古鐵蹄之下，我看到落葉飄灑，詮釋著不朽的戀，忠貞的心。
地牢冰冷，你將滿口草皮泥沙一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死的名字--大宋。面對敵人的威逼利誘，你選擇的是」斬首，剮死，煮死，腰斬」。令元軍瞠目。你如浮萍一般身不由己，可卻高喊「臣心一片磁針石，不指南方不罷休」，面對著惶恐灘頭令人惶恐的國破家亡，零丁洋里令人零丁的身世浮沉，你卻高呼一聲「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，宛若金石之聲，直沖雲霄，響徹天宇。這是落葉之聲。你化作一韻芳泥，永遠滋養著你的本，你的根。
當司馬遷將一麴生命之歌唱響在歷史的悲風中，我看到落葉飄灑，闡述著萬世的愛，永恆的念。
揮一揮衣袖，逝去案上的塵土，奮筆疾書千年的歷史。世代史官，漫古的歷史之根培育了你追逐真相的信念。困苦的磨難，不曾使你低頭；艱難的生活，更令你「究天人之際，通古今之變，成一家之言」。剛正不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發奮，鑄成信史照塵寰。你瘦小的軀殼里藏著一波落葉的心韻，一腔博大的愛意，那是遊子歸鄉的幸福呵。
何來一曲玉笛聲，銜來鄉念滿天下，願作落葉歸其根，只為散盡筋骨血，化入故鄉共年年┈┈
踮起腳尖
踮：動詞。即提起腳跟，用腳尖著地。
就會常常發生。這且不算，所謂一朝蛇咬的效應就會相伴而生，從而會讓我們變得小心翼翼，即使「踮」算在握，我們也會「踮」不起了。 如此亂「踮」，就會有了「杯弓蛇影」，如此亂「踮」，就會有了「一失足成千古恨」，如此「踮」法，即是「這山望著那山高」，如此「踮」法，便如「一子執錯，滿盤皆輸」。 （此文計時：自14點30分開始，15點21分結束，共計924字，用時51分鍾。一路信馬由韁寫下來，肯定有病句錯字。想想在考場上的學子們作文時，心態狀態肯定不如談歌輕松。可謂不易啊！）
踮起腳尖，即是一個引體向上提升的動作。大凡踮起腳尖，都是有目的性的動作，比如扒牆頭看熱鬧，比如樹下摘果子，比如學習跳舞……種種。這些都是一個引體向上努力的動作，是為了提升自身的高度，而做出的費工費力的動作。是啊，如果不是迫不得已，誰願意天天「踮起腳尖」來呢？我們也不是天生就是要學習芭蕾舞的呀！
問題是，在實際生活中，需要我們「踮起腳尖」的迫不得已的動作很多，便使得我們的生活變得緊緊巴巴的了。比如說，聰明的經濟學家，在實際操作中，總是把經濟目標制定到讓我們「踮起腳尖」就能夠到的位置。我們不踮起腳尖我們的經濟收益就要縮水。不「踮」行嗎？再比如，美好的景色，常常需要我們「踮起腳尖」才能看到。為了滿足我們日益增長的精神需求，我們不「踮」行嗎？由此說，「踮起腳尖」是人人生活中常常發生的動作。為了一個目標或者視點，無論多麼艱難困苦，我們也必須踮起腳尖來。
如此一「踮」，就有了「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」；如此一「踮」，就有了「中華民族屹立於世界之林」。如此一「踮」，即是風生水起，別開生面。如此一「踮」，便如柳暗花明，峰迴路轉。
以理想主義說，踮起腳尖，就是一個努力向上的人生動作。人生的幸福與體驗往往就在我們「踮」起的那一剎那。誰說過？沒有比腳下更長的路，沒有比人更高的山。如果我們不能「踮」起腳尖，腳下的路程便要塌陷，人生的峰巒必是挪移。為了讓我們日益麻木不仁的生活重新鮮活柔軟起來，為了讓我們乾涸呆滯的眼睛重新濕潤生動起來，為了讓我們有新的觸動與啟發，我們必須踮起腳尖。
就會常常發生。這且不算，所謂一朝蛇咬的效應就會相伴而生，從而會讓我們變得小心翼翼，即使「踮」算在握，我們也會「踮」不起了。 如此亂「踮」，就會有了「杯弓蛇影」，如此亂「踮」，就會有了「一失足成千古恨」，如此「踮」法，即是「這山望著那山高」，如此「踮」法，便如「一子執錯，滿盤皆輸」。 （此文計時：自14點30分開始，15點21分結束，共計924字，用時51分鍾。一路信馬由韁寫下來，肯定有病句錯字。想想在考場上的學子們作文時，心態狀態肯定不如談歌輕松。可謂不易啊！） 且撇下理想主義路標，從現實主義的立場出發，我們需要防止的是，人生之路，步步小心，不可亂「踮」。一般情況下，在踮起腳尖之前，我們必須首先考慮，「腳尖」對我們身體的實際承受能力。如果我們「踮」得不管不顧，腦袋一熱，「踮」得莽撞沖動，那麼生活中「崴」腳脖子的事情，就會常常發生。這且不算，所謂一朝蛇咬的效應就會相伴而生，從而會讓我們變得小心翼翼，即使「踮」算在握，我們也會「踮」不起了。
如此亂「踮」，就會有了「杯弓蛇影」，如此亂「踮」，就會有了「一失足成千古恨」，如此「踮」法，即是「這山望著那山高」，如此「踮」法，便如「一子執錯，滿盤皆輸」。
②安徽：
⑴ 彎路與常識
陳家橋
人們都喜歡走直路,至少當直路就在眼前的時候,沒有人會繞開它,去走那彎路.但問題是,在人生的路上,有時直路並不就在眼前,倒是彎路隨時都有,差不多的情況是,世上總有彎路,只要沒有直路可走,那麼可以選擇的就是彎路.彎路廣泛存在,幾乎成了一種常識,所以討厭彎路不僅不現實,而且沒有任何意義.生活讓我們做的,無非就是走上它,到那具體的路上去.可以說這就是常識中的生活了.彎路上果真可以超越嗎?
我有一位姨父,他是山裡人,他以前每次從山裡往原上來,必走那崎嶇曲折的山路.那路不僅是彎曲的,甚至可以說是形容不出來的,不僅要從山脊邊穿行,還要從夾縫里開道,有一道坡,甚至每每不確定有路,而是要爬,或是滾著過的.姨父出山往原上來,是一件非常艱苦的事.顯然他不僅擅長走山路,而是他也只有彎路可走的.他每次走這山路,當然沒能超越別人,因為沒有人可以超越,大多數時都是孤身一人,唯一可以超越的便是他自己.
後來,他快到原上的路,有幾華里是修了公路的,也就是所謂的直路,但他卻並不走這直路,他仍然走老路,從山沖邊走那繞著田野的彎路,他之所以不走直路,他自己的說法是直路上鋪了沙石,看起來好走,人是舒服,卻傷鞋,不如彎路輕便,而且彎路是從頭到尾的,不必又走彎又走直,好象很不一致.
大姨父這彎路走了很多年,九十年代初他去世了,他是個老實人,我總在回憶二十年前我見他時的樣子,我知道他是走了一輩子彎路的,並非不喜歡直路,而是只有彎路可走.
我們每個人都相同,比如相對於用手寫信而言,今天的電子郵件是更加的直路,但我想寫信還是有寫信的好處,手寫漢字或許並不比打字更加的復雜,更復雜的可能在於我們都被現代化了,都被速度推著往前了,越來越快,快要認不識自己了.有人說,在彎路上,可能有機遇去超越別人,然而事實上,人最難超越的恰恰是自己,不僅僅是當前的自己,還有曾經的自己.對於彎路,我很留戀.對於這個世界,只要彎路還存在,我都覺得喜歡的人還是去走上它,如果一定要找一點復雜的話,那還是問問自己,我該怎麼走好它呢?
⑵ 生活給我智慧
題記:艱難苦恨，玉汝於成
一邊是觸目驚心的廢墟，一邊是重建中的美好家園；一邊是昨日的傷痛還在心底未消，一邊是對新生活的憧憬又掛在眉梢。
如果說，一年前央視關於汶川災情的報道深深震動了我們的話，那麼，一年後，央視關於汶川重建的報道又深深感動了我們，進而引發了我們深深的思考：是什麼讓這個災難深重的民族如此堅強，是什麼讓這個古老的民族一次次創造著奇跡。
生活再一次告訴我們——接受苦難，方能創造奇跡。
多難興邦
汶川地震後，溫總理說了一句名言「多難興邦」，是啊，翻開塵封的史冊，中華民族在歷史上面對的苦難何其多，可是勇敢的中國人從來就沒有退縮過。正因為如此，才有了大禹治水，三過家門而不入的執著；正因為如此，才有了愚公生命不息挖山不止的堅毅；正因為如此，勾踐才能卧薪嘗膽，終成霸業；正因為如此，我們才能沒有被殘暴的日本法西斯嚇倒，八年抗戰，堅苦卓絕，中華民族用她面對苦難時的堅韌、頑強、不屈不撓再一次創造了人間的奇跡。
苦難是人生的老師
苦難是人生的老師，生活里的苦難對弱者是深淵，而對強者恰恰是激發生命潛能的催化劑。被稱為中國當代保爾的張海迪，小時就患小兒麻痹症，疾病奪去了她快樂的童年；然而，她憑著頑強的毅力，自學了多種語言，翻譯了幾十本著作，創造了屬於她的生命的奇跡。2008年，一個叫楊光的男孩走進了星光大道，也走進了我們的視野。人們不僅為他優美的歌聲所吸引；更為他作為一個盲人心中永遠充滿陽光所感動。楊光用他的樂觀創造了屬於他的生命奇跡。
米蘭·昆德拉說「生命是一棵開滿鮮花的樹」，而在這生命之樹成長的過程中，苦難也許是最好的澆灌。艱難困苦，玉汝於成。讓我們一起坦然面對生命里的苦難，創造屬於自己的生命奇跡吧！
4. 求近10年廣東省高考的語文作文題目
2010年廣東高考作文：《與你為鄰》
閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
你我為鄰，相互依存。「你」 可以是有形的，也可以是無形的；「鄰」無法迴避，卻可有所選擇。
請你根據自己的生活體驗與感受，以「與你為鄰」為標題寫一篇文章，自定文體，不少於800字。
09年廣東卷高考作文：對常識的經歷與認識
我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時常識須推陳而出新.....。請寫一篇文章，談談你生活中與「常識」有關的經歷或你對「常識」的看法。自擬題目，自定寫法，不少於800字 。
08年廣東高考作文：不要輕易說「不」(完整版)
2008年高考作文題陸續出爐，08年廣東卷高考作文為：請以《不要輕易說「不」》為題寫一篇文章。
2007年高考廣東卷作文題目：傳遞
閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……
請以「傳遞」為話題寫一篇不少於800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內容必須在話題范圍之內。
2006年廣東高考作文題：雕刻心中的天使
廣東地區高考作文題為：雕刻心中的天使。 一個雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個美麗的天使。一個小女孩看到了，問：你怎麼知道天使藏在石頭里？雕刻家說：石頭里本沒有天使，但我是用心在雕刻。請以雕刻心中的天使的為題，寫800字。
2005年高考廣東地區語文作文題：紀念
廣東地區高考作文題為：紀念是用一定的方式對人對事進行懷念。它既可以是國家民族對過去榮譽的回憶，對過去痛苦的祭奠，也可以是個人對事對親朋的懷念。形式或許不同，意義同樣真切。真正的紀念是心靈的回響，歷史的迴音。它堅守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動，分享幸福；它審視過去，啟迪未來。請以「紀念」為話題，寫一篇文章。 注意：1、所寫內容必須在話題范圍內；2、立意自定；3、文體自選；4、題目自擬；5、800字以上；6、不得抄襲。
廣東卷-高考作文2004
材料作文。以寓言《郁離子·馮父》改編的一篇100多字的短文，要求寫一篇以語言與溝通為主題的作文。材料內容(大意)：古代時，東甌(指南部沿海一帶)經常發生火災。當地人為此很煩惱，卻沒有辦法。一位商人到了晉國，聽說當地有一位叫馮父的人，善於搏虎，非常出名。由於東甌的方言與晉國不同，當地「虎」與「火」讀音一樣，商人以為馮父善於對付火災，報告國王，將其請到東甌。馮父到東甌後，又發生了火災，東甌人將馮父往火里推，結果馮父被燒死。由於到異地後語言不通，溝通產生誤解，導致一人葬身火海，體現了語言對人們溝通帶來的巨大影響。要求：文體不限，詩歌除外，不少於800字。學生可引用寓言作材料，也可不引用。
2003年高考語文作文題目(全國卷)
閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)宋國有個富人，一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子說：「不修好，一定會有人來偷竊。」鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家裡果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什麼樣的關系呢？請就「感情親疏和對事物的認知」這個話題寫一篇文章。［注意］①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
2002年高考全國卷及京、滬單獨命題試卷作文題
全國卷有一位登山者，途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續前行？經過心靈翻江倒海的思量之後，他決定救這個人。於是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過一番努力，終於把他救醒了。於是，兩人攙扶著走出雪地。也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關的選擇，在這種情況下，我們應該怎樣選擇？為什麼會作這樣的選擇？請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文，范圍不要超出這個內容之外：1、立意自定2、文體自選3、題目自擬4、不少於800字5、不得抄襲。
2001年高考語文作文題目
高考作文題一個年輕人，在漫漫人生路上經過長途跋涉，到達一個渡口的時候，他身上已經有了七個背囊：是美貌、金錢、榮譽、誠信、機敏、健康、才學。渡船開出的時候風平浪靜，過了不知道多久，風起浪涌，上下顛簸，險象環生。老艄工對年輕人說：「船小，負載重，客官你必須丟掉一個背囊，才可安全到達。」看年輕人不肯丟掉任何一個，老艄工又說：「有
棄有取，有失有得。」年輕人想了想，把「誠信」丟到了水裡。「誠信」被丟掉了，引發你想到了什麼？請以「誠信」為題，寫一篇作文，可以是自己的經驗、體會、經歷，或信念、看法，也可以編寓言、故事。【注意】①立意自定。②文體自選。③題目自擬。5不少於800字。
5. 2010廣東高考作文題目
我是今年高考廣東文科考生= =
說實話，我平時語文算不錯，三模還136咧，版
可是看見這個題目權真的有點暈，，，
我想是因為高考第一科，而且前面的題目做得比平時慢導致不夠時間的緣故
吧，，，，
我不敢說這個題目好不好
因為在廣東試題普遍簡單的現實下，一個莫名其妙的題目可以很有區分度
咯，，，
就是寫得出很簡單，寫得好就不容易那種咯。
算啦。反正我已經預備好語文要死了。
很傷心的。平時語文那麼好，完全沒辦法發揮。
所以高考本來就是不公平的。
沒有辦法啊。
我們語文老師說的，
作文就是作文，不是文章
它只是一道題目
它問什麼就答什麼
只是用來應付高考罷了。
6. 2010廣東高考滿分作文
2010年廣東高考作文來題：與源你為鄰 2010年普通高等學校招生考試廣東卷作文題。
命題作文《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法迴避，卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少於800字。特大喜訊；為紀念12.9學生愛國運動高考試題庫gkstk免費注冊還贈10園錢『能下載1000套題。各科都有。還有作文。網路輸入『 高考試題庫我的高考我作主』進入網站
7. 大家覺得2010年廣東語文高考作文出得如何
很具體，很規范。
命題型的作文，審題沒難度。
內容與立意也有規定，一個是從鄰的內內涵來立容意，如：與史為鄰、與自然為鄰、與學者為鄰、與寬容為鄰等等。
一個是如何選擇鄰，如：孟母三遷、蓮出淤泥而不染等等。但不能寫成環境對人的影響，否則就是偏題啦。
8. 2010廣東高考語文作文題目
2010年廣東高考作文題：與你為鄰
你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法迴避，卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少於800字。
2010年浙江高考作文題：角色轉換之間
2010年山東高考作文題：生活品質靠什麼支撐
2010年普通高等學校招生考試寧夏卷作文題
2010天津高考作文題：《我生活的世界》
2010年北京高考作文題：仰望星空與腳踏實地
2010江西高考作文題：命題作文《找回童年》
2010年高考遼寧卷作文題：「幸福是____」
2010年四川高考作文題：人生的幾何體
2010年湖南卷作文題：「早」
2010年陝西高考作文題：材料作文 自主命題
2010年上海高考作文題：材料作文
2010重慶高考作文題：「難題」
2010年江蘇高考作文題：綠色生活
2010年普通高等學校招生考試全國卷2作文題
2010年普通高等學校招生考試全國卷1作文題
2010年普通高等學校招生考試湖北卷作文題
2010年高考安徽作文題：材料作文
2010年福建卷作文題：根據格林童話命題作文
2010年普通高等學校招生考試海南卷作文題
2010年高考全國卷1作文：有魚吃還捉老鼠？
9. 2010廣東高考作文怎麼寫
這個題目出得還算可以，確實廣東是全國外來人口大省，人員繁雜，瑣事連回篇，每天都有因人與人之間答的關系，而引發的不快。這也是出題的用意吧.其中關鍵在選擇，擇鄰而處，而每個人都不可能完全依據自己的願望來取捨，是要面對現實環境的實際抉擇。也就是主觀上有擇鄰而處的權利，但客觀上是無法避免非人為的選擇，也就是不可能以「我」為中軸，將「你」放在「我」的四周，事實上需要相互依存，你我為鄰，友善相居，這是有形的；另則是無形的，你中有我，我中有你，相互所依。，任何人都有自己的生活，不同性格、經歷，以及不同境界的人會有不同的選擇對象，題材完全可以取源於生活，給考生提供了豐富的想像， 可從一件小事、一個物體，一種思想，一出平凡的舉動等來寫，往往更有獨到之處。
10. 關於2010年廣東高考語文作文
我也是今年的考生.我一看到題目就覺得議論文難寫，之前記得素材都很難用得上，回想了5分鍾之答後就決定寫記敘文了。
我認為你這種情況不算離題也算偏題了，作文原題中有一句——「請你聯系自己的生活體驗和感受」話不知道你留意了沒有，我覺得寫得太虛了不是很好咯。但是致命傷是，你寫的「誰誰誰與自信為鄰」，「自信」在這句話中是第三人稱，不符合「與你為鄰」中的「你」第二人稱了，所以，你寫得可以說是偏了。
這個題目很局外人（什麼作協主席啊的）說好寫，但是對於我們這些平時只注重訓練寫議論文的學生來說，很容易寫偏或者套作。這樣的題目寫議論，我覺得真的很難寫咯。
沒事的，不要害怕.偏題作文文筆好的話比正常作文低不超過8分的.這幾天就別想太多了，好好玩玩吧，什麼也先忘記掉。