⑴ 2010陝西高考語文卷答案
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文（陝西卷）參考答案
選擇題：BBCDBB
7.(1)答：賊寇進攻三天不得入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城牆的垛口上去。
(2)答：遇上敗軍搶走船隻把他們丟棄在江中，靠著斷木漂浮進入蘆葦洲中，採摘蓮子喂養小兒，七天都未死去。
8.答：這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環境。「別路」的意思是戎卒離別家鄉到邊關的路。
9.答：這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞的「天寒」、「地暗」的環境，也真實生動地透露出戎卒在這種環境中產生的「彩旗壞」、「鼓聲低」的心理感受。這首詩表現了戎卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉之情。
10.金就礪則利 則知明而行無過矣
而伯樂不常有 駢死於槽櫪之間
豐年留客足雞豚 柳暗花明又一村
11.(1)答C給三分，答D給2分，答E給1分；答A、B不給分
(2)答：①自私，趨炎附勢，見風使舵； ②偽善，愛慕虛榮，自高自大；③天真，熱心，卻沒有原則
(3)答：①補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關系，使情節的內在邏輯更加合理；
②加速情節發展，為下文瑪蘭的言行提供依據，使小說進入高潮
③給讀者留下更多的想像空間，強化情節平中見奇的效果。
(4)答：觀點一：使主題思想更加集中、深刻。
①以小見大，揭露當時法國上層社會的不良風氣和多種黑暗現實；②諷刺官場中趨炎附勢、官官相護、相互推諉的丑惡現象；③揭示出一個道理:如果社會需要保護人，如果大家都尋求保護人，社會就會失去「保護」，體現了作者對社會的公正的思考與追求。
觀點二：使人物形象更加鮮明、突出。
①抓住「保護人」時刻想要保護他人的這一突出心理特徵，採用誇張的語言和動作描寫，惟妙惟肖地刻畫人物性格；②以「保護人」為線索，使對比手法更加突出，有利於揭示人物性格的前後反差；③通過「保護人」含義的變化，淋漓盡致地集中呈現小說的諷刺特色。
觀點三：使情節結構更加緊湊、有序
①以「保護人」的故事構成情節發展的主體，使結構主幹突出，不枝不蔓；②以「保護」
與「被保護」為紐帶，聚攏各種人物矛盾，使結構層次分明，井然有序；③圍繞「保護人」安排相輔相成的明暗兩條敘事線索，使結構收放自如，平中見奇。
12.(1)答B給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分
(2)答：①斯瓦米納森的推崇使他產生了對比聯想②她尚未得到國內學術界某些權威的承認；③雜交水稻技術被視為不值一提的雕蟲小技。
(3)答：中國雜交水稻失業的未來，需要大量超過袁隆平的人才；②優秀人才 成長需要廣闊的自由天地，國外一流的科研條件更有利於傑出學者的成長；③一旦祖國喲條件讓他們充分發揮作用，他們也會隨時回來。
(4)答：觀點一：同行有可能成為朋友。
①彼此為同行，就有機會認識並可能成為朋友；②同行的認可，又能給人帶來溫暖，感受到自己的價值。
觀點二：維護尊嚴，既要斗爭又要有一定的進步。
①斯瓦米納森層因為擔心「丟份」而「歧視」袁隆平，當看到他「准備拂袖而去」時就馬上讓步；②斯瓦米納森親眼看到袁隆平的偉大成果後主動為他正名；③袁隆平為維護中國科學家的尊嚴而嚴正抗議，斗爭到底。
觀點三:經過「斗爭」的朋友，友誼才會更加長久。
①不打不相識，通過斗爭可以加深了解，從而建立友誼；②競爭對手間要保持友誼，必須真誠讓對方感到溫暖。
選擇題：ACD
16.近年來，不少學校開展的感恩教育活動都要求學生給父母洗一次腳。這引發了有關人士的質疑： ①難道感恩就只是給父母洗腳嗎？中華民族是一個有著數千年文明史的偉大民族，知恩圖報使我們的傳統美德。學校對學生進行感恩教育 無疑是正確的，但是，如果不考慮學生的年齡以及生理與心理的差異和特點，只是簡單地採取「一刀切」的模式 ，恐怕不但達不到預期的教育效果，反而會試學生產生抵觸情緒 。感恩教育是一項長期的工作，而且涉及到很多方面，它需要學校、家長和社會的共同努力 。
17、18.略
⑵ 2010陝西高考語文試卷和哪些省是一樣的
2010年高考可能教育部會為湖南省與陝西省專門命制一套新課改理科綜合試題
2009年，陝回西省和湖南，湖北，答江西，河南，河北，山西，廣西的綜合試題採用了全國一卷
2010年湖南和陝西是開始新課改高考的省份
去年有五個省份新增加為新課改高考省份，教育部就為遼寧和寧夏專門命制了一套新課改高考綜合科試卷，但是相對難度比較低
以前我們採用的全國一卷難度比較大
所以教育部可能會為這兩個省份專門命制一套難度大一些的新課改高考綜合科試題
但是在教育部沒公開方案之前目前都是猜測
⑶ 2010高考語文 陝西卷
2010年普通高等學校招生全國統一考試
語文（陝西卷）
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面文字，完成1~3題。
「書」本是指文字元號，現在提到的「書」不是從文字元號講，也不是從文字學「六書」來講，而是從書法藝術講。書法對中華民族有很深遠的影響，「書」與「金」、「石」與「畫」並稱，在中國文化中占很重要的位置。書法是一種藝術，而且是廣大人民喜聞樂見的藝術。中國的漢字剛一出現，寫字的人就有「寫得好看」的要求和慾望。如甲骨文就是如此，雖然字形繁難復雜，但是不論單個的字還是全篇的字，結構章法都要好看。可見，自從有寫字的行動以來，就伴隨著藝術的要求，美觀的要求。
不論是秦隸還是漢隸，都是剛從篆書演變過來的，寫起來單調而且費事。所以到了晉朝後，真書（又叫楷書、正書）開始出現並逐漸定型。真書雖然各家寫法不同、風格不同，但字形的結構是一致的。在歷史上篆書、隸書等使用的時間都不如真書時間長久，真書至今仍在運用，就是因為它字形比較固定，筆畫轉折自然，並且可以連寫，多寫一筆少寫一筆也容易被人發現。真書寫得縈連便是行書，再寫得快一點就是草書。草書另一個來源是從漢朝的章草，就是用真書的筆法寫草書，與用漢隸的筆法寫章草不同，到東晉以後與真書變來的草書合流。
真書的書寫很方便，所以千姿百態的作品不斷涌現，藝術風格多樣，出現了各種字體，比如顏體、柳體、歐體、褚體等。在這以前沒有人專門寫字並靠書法出名的，就連王羲之也不是專門寫字的人，古代也沒有「書法家」這個稱呼。當時許多碑都是刻碑的工匠寫的，到了唐朝開始文人寫碑成風。唐太宗愛寫字，寫了《晉詞銘》《溫泉銘》兩個碑，還把這兩個碑的拓本送外國使臣。當時的文人和名臣如虞世南、歐陽詢、褚遂良以及後來的顏真卿、柳公權等都寫碑，這樣書法的流派也逐漸增多，他們的碑帖一直流傳至今。其實，今天看見的敦煌、吐魯番等地出土的文書、寫經等，其水平真有超過傳世碑版的。唐朝一般人的文書里，也有書法比《晉詞銘》|《溫泉銘》好的，但是那些皇帝、大官寫出來的就被人重視，許多無名書法家的作品就不為人所知了。
古代稱好的書法作品為「法書」，是說這件作品足以為法，「書法」、「書道」、「書藝」是指書寫的方法；現在合二為一了，一律叫做「書法」。書法在人們的生活中發揮著很大的作用，從書法作品、藝術裝飾到書信往來都要用到書法，同時書法活動既可以培養藝術情操，又可以調心養氣，收到健身的效果。北朝人曾經說過：「尺牘素書，千裡面目」。看到一封來信，感到很親切，如見其人。書法被人作為人的品格和形象的代表，自古以來就是這樣。（摘編自啟功《金石書畫漫談》）
1.下列關於「書」的表述，不符合原文意思的一項是
A.在漢語中，「書」既可以指文字元號，也可以是文字學的「六書」之「書」，本文則是從書法藝術上來講，所謂「書」就是書法。
B.在甲骨文中，不論是單個的字還是全篇的字，結構章法都已經很好看了，可見漢字剛一出現，就有了「書」這一方面的要求。
C.在歷史上，「書」與「金」、「石」與「畫」並稱，它們同樣因為影響深遠，而在中國文化中占很重要的位置。
D.真書書寫方便，千姿百態的作品不斷出現，形成顏體、柳體等不同的字體，這些字體是依據「書」的藝術風格劃分出來的。
2.下列理解，不符合原文意思的一項是
A.真書寫得縈連便是行書，行書再快一點就是草書，這是草書的一個來源。草書的另一個來源是章草，是用漢隸筆法寫章草而形成的。
B.秦隸和漢隸都是從篆書演變過來的，寫起來單調而且費事。於是到了晉朝後，真書應運而生，並且一直使用到今天。
C.在古代，起初沒有專門寫字並且因為書法而出名的人，直到唐朝文人寫碑成為風氣，歐陽詢、顏真卿、柳公權等人由此成為書法家。
D.在古代「書法」是指書寫的方法，「法書」是指好的書法作品，到現在則把這兩者合而為一，都稱為「書法」。
3.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是
A.在字形的繁難復雜方面，秦隸和漢隸要超過真書，甲骨文又要超過秦隸和漢隸，可以說這是真書使用時間特別長久的根本原因。
B.古時候書法流派不多，當時甚至沒有「書法家」這一稱呼，而到唐代書法大盛，流派逐漸增多，看來書法的發展跟社會的崇尚有很大的關系。
C.中國人自古就把書法作為人的品格和形象的代表，所以北朝人所謂「尺牘素書，千裡面目」，也就是今人所謂「見字如見其人」的意思。
D. 在唐代有些無名書法家的水平也很高，唐人碑版的書法其實並不代表當時的最高水平，只是因為它們是皇帝、大官所寫，才為世人所推崇。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
花雲，懷遠人。貌偉而黑，驍勇絕倫。至正十三年杖劍謁太祖於臨濠。奇其才，俾將兵略地，所至輒克。太祖將取滁州，率數騎前行，雲從。猝遇賊數千，雲翼太祖，拔劍躍馬沖陣而進。賊驚曰：「此黑將軍勇甚，不可當其鋒。」兵至，遂克滁州。太祖渡江，雲先濟。既克太平，以忠勇宿衛左右。擢總管，徇鎮江、丹陽、丹徒、金壇，皆克之。過馬馱沙，劇盜數百遮道索戰。雲且行且斗三日夜，皆擒殺之。太祖立行樞密院於太平，擢雲院判。命趨寧國，兵陷山澤中八日，群盜相結梗道。雲操矛鼓噪出入，斬首千百計，身不中一矢。還駐太平，陳友諒以舟師來寇。雲與元帥朱文遜結陣迎戰，文遜戰死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛雲，雲奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六人，罵曰：「賊非吾主敵，盍趣降！」賊怒，碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯，年三十有九。太祖即吳王位，追封雲東丘郡侯，立忠臣祠祀之。方戰急，雲妻郜祭家廟，挈三歲兒，泣語家人曰：「城破，吾夫必死，吾義不獨存，然不可使花氏無後，若等善撫之。」雲被執，郜赴水死。侍兒孫瘞畢，抱兒行，被掠至九江。孫夜投漁家，脫簪珥屬養之。及漢兵敗，孫復竊兒走渡江，遇僨軍【注】奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實哺兒，七日不死。逾年達太祖所。孫抱兒拜泣，太祖亦泣，置兒膝上，曰：「將種也。」賜兒名煒。其五世孫請於世宗，贈郜貞烈夫人，孫安人，立祠致祭。（節選自《明史•花雲傳》）
【注】僨軍：潰敗的軍隊。
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A.杖劍謁太祖於臨濠 杖：拿著
B.猝遇賊數千，雲翼太祖 翼：保護
C.賊非吾主敵，盍趣降 趣：歸順
D. 徇鎮江、丹陽、丹徒、金壇 徇：掠取
5.以下各組句子中，全都表明花雲藝高人膽大的一組是（3分）
①拔劍躍馬沖陣而進 ②黑將軍勇甚，不可當其鋒
③斬首千百計，身不中一矢 ④賊縛雲，雲奮身大呼
⑤起奪守者刀，殺五六人 ⑥罵賊不少變，至死聲猶壯
A.①②④ B.①③⑤
C.②③⑥ D.④⑤⑥
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.花雲與賊寇奮力抗爭，至死不屈。花雲駐守太平時，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰死，他被俘；花雲臨危不懼，在被殺的當口，仍高聲痛罵賊寇。
B.花雲勇猛超群他的才能深受太祖賞識。至正十三年他拜見太祖，曾在遇險時挺身而出使太祖免於難；此後又多次帶兵打仗，建立顯赫戰功，得到太祖提拔。
C.花雲的妻子決心為丈夫殉節。花雲妻子看到戰況緊急，知道丈夫生命危險，表示自己決不獨活，將三歲的兒子託付給家中僕人；花雲被服後，妻子沒水而死。
D.花雲的兒子花煒歷盡艱辛後安全存活。花雲妻子死後，侍兒抱起花煒逃命，被掠至九江，侍兒將他托養在漁家，後來又帶他渡江，一年後才來到太祖身邊。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1） 賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。
（2）遇僨軍奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實哺兒，七日不死。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首樂府詩，完成8~9題。
雨雪曲 江總①
雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。
天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁雲起，蒼蒼別路迷。
【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。
③隴西：在今甘肅東部。
8.這首詩描寫了什麼樣的環境？末句中的「別路」是什麼意思？
9.詩人把「旗彩壞」、「鼓聲低」分別接在「天寒」、「地暗」之後，這樣寫有什麼好處？這首詩表現了戍卒什麼樣的情感？（6分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）故木受繩則直， ，君子博學而日參省乎己， （《荀子•勸學》）
金就礪則利 則知明而行無過矣
（2）千里馬常有， 。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手， ，不以千里稱也。 （韓愈《雜說（四）》）
而伯樂不常有 駢死於槽櫪之間
（3）莫笑農家臘酒渾， 。山重水復疑無路， 。（陸游《游山西村》）
豐年留客足雞豚 柳暗花明又一村
乙 選考題
三、文學類文本閱讀（25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）
保護人 【法】莫泊桑
瑪蘭做夢見也沒想到會有這么好的官運！
有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員。瑪蘭重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。
不久議員搖身一變當了部長，半年後瑪蘭就被任命為行政法院參事。
起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，彷彿別人只要一看見他，就能猜到他的身份。後來出於一種有權勢而又有寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的慾望。無論在哪裡遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：「您知道，我現在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權力的。」
一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。
一天早上，他准備去行政法院，屋外已經下雨了。
雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他並不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以後，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關切地問：「請問您到那一區去？」
神父有點猶豫，過了一會兒才說：「我朝王宮方向去。」
「如果您願意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那裡的參事。」
神父抬起頭，望望他：「多謝，我接受您這番好意。」
瑪蘭接著說：「您來巴黎多半是為散心吧。」
神父回答：「不，我有事。」
「哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了。」
神父好像挺為難。吞吞吐吐地說：「啊！是一件無關緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內部的……教會方面的事。」
「哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。」
「先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。」
「哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關系。包在我身上好了。」
神父嘟囔著說了許多感恩的話。
瑪蘭高興極了。「哼！您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。」
他們到了行政法院。瑪蘭把神父領進辦公室，請他坐在火爐前面，然後伏案寫到：「親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務請鼎立協助。」
他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。
這一天平靜地過去了。瑪蘭夜裡睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他打開報紙念到：
有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰 知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最肯切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……
他一下就蹦起來去找珀蒂帕。
珀蒂帕對他他說：「唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。」
他張皇失措地說：「別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那麼老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信？……對，找總主教！」
他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：「總主教大人：我榮幸的向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至於……「
他把信封好，扭轉頭對同事說：「您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓，千萬別再替人寫介紹信了。」 （據郝運譯文刪改）
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.由於同學的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此他無論在哪裡遇到熟人，都主動 向對方提供幫助，這是他回報的方式。
B.在當參事前，瑪蘭並不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以後，「他對他們也尊敬起來」。這樣描寫達到了照應上文的目的。
C.瑪蘭被珀蒂帕訓斥後，急於為自己辯解，並馬上歸罪於桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關心自己的利益。
D.給總教主寫信後，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，「千萬別再替人寫介紹信了」。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。
E.桑蒂爾神父起初並不想用「一件無關緊要的小事」麻煩瑪蘭，因此他回應瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現了他內心的猶豫。
（2）小說中的瑪蘭是一個什麼樣的形象？請簡要分析。（6分）
（3）小說後半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節安排有那些作用？（6分）
（4）這篇小說以「保護人」為題，有主題思想、人物塑造、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點並作分析。（8分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）
雜交水稻之父
1982年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮國際水稻研究所的學術報告廳里，正在舉行國際水稻科技界的盛會座無虛席。會議開始，國際水稻研究所所長、印度農業部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席台。這時，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是「雜交水稻之父袁隆平」一行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經久不息的掌聲。
國際同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。
會後，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：「您今天這樣『突然襲擊』，大張旗鼓地『販賣』我，可真叫我有點措手不及呀。」「我就是特意要給您一個驚喜呀！」「可我1980年第一次應邀來合作研究時，您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資！」袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議，准備拂袖而去。經斯瓦米納森反復道歉，極力挽留，並把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來。
「哈哈，您還記得那件事哪！說實話，那時候我們看您在國內地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計為您在國內的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國政府給您頒發了科技特等發明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們後來一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧！」
「哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的『勾當』啊！坦率地說，我們在國內是從來不爭經濟利益的。可是，到了您這里，拿多少錢可就關繫到中國科學家的尊嚴了，所以我一定要跟您『斗爭』到底啊。不過，中國有句老話，叫做『不打不相識』。這就像我們國際科技界的朋友們，實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭，才有機會成為朋友啊！我和您一見面就 『打了一仗』，所以我們的友誼也將更加長久。是不是？」袁隆平說。
袁隆平發明的雜交水稻技術，使水稻平均畝產比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果，不僅有助於中國已佔世界7%的耕地養活佔世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是：「袁隆平先生發明雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了傑出貢獻，增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。」湖南郴州農民曹宏球說「鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子」，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像 供在家裡。
袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，這些研究生學成後都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：「您老人家送出的人才都飛了，您可是白費心血了！」袁隆平則認真地回答說：「你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優秀的人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下萊，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎麼能使他們成長為超過我的傑出學者呢？一旦祖國有條件充分發揮他們的作用，他們隨時都會回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什麼呢？」
（摘編自庄志霞《袁隆平傳》）
（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。
B.袁隆平因為發明了具有國際領先水平的雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了傑出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。
C.湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了好種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家裡。
D.袁隆平的研究生經他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為超過老師的傑出學者，學成後都選擇留在外國工作。
E.本文通過對「雜交水稻之父」袁隆平相關事跡的描述，表現了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇於探索、不計名利、無私奉獻的精神。
（2）盡管被國際同行稱為「雜交水稻之父」，袁隆平內心卻「不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀」。這是為什麼？請簡要分析。（6分）
（3）有人說袁隆平送出的人才「都飛了」，他是「白費心血」，袁隆平卻認為這種看法是「見識短淺」。為什麼？請簡要分析。（6分）
（4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴「打了一仗」，最終又成為朋友，而且認為彼此的友誼「將更加長久」。請你就對「同行」、「尊嚴」、「友誼」三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。（8分）
第II卷 表達題
五、語言文字運用（20分）
13.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）
A.有些人取得一點成績，便 自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。
B.看到果農家裡汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發的新品種產量高，品質好。
C.對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。
D.開發商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發商與業主之間的經濟糾紛經常發生。
14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A.最近相關部門對兩個小區的住房進行空氣質量檢測，結果有一半住房甲醛超標，而引發甲醛超標最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。
B.李先生認為服飾公司侵犯了自己的權利，將之訴至法院，要求停止傷害，並提出30000元人民幣的經濟索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。
C.長沙、株洲、湘潭城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業提出了新的要求，與此相關，長沙商業圈無疑也將面對重新洗牌的機會。
D.國家質檢總局提出，「十一五」期間要形成10個左右擁有自主知識產權、國際競爭力較強、知名度較高、在國際市場佔有一定份額的世界級品牌。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）
玉樹藏族自治州 ， ， ， ，
， ，玉樹既是「三江源頭」，也是「藏獒之鄉」和「蟲草之鄉」。
①東南與四川省甘孜藏族自治州毗連
②是長江落差最大的標志點
③與海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通
④平均海拔4000米以上，最高點6621米
⑤位於青藏高原腹地，青海省南部
⑥氣候高寒
A.②④⑥⑤①③ B.③①②⑤⑥④
C.⑤③①④②⑥ D.④⑥⑤①③②
16.下面是關於「感恩教育」的評論文章中的一段文字。請根據上下文，補寫畫線處的內容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。（5分）
近年來，不少學校開展的感恩教育活動都要求學生給父母洗一次腳。這引發了有關人士的質疑： ① ？中華民族是一個有著數千年文明史的偉大民族，知恩圖報使我們的傳統美德。 ② 無疑是正確的，但是，如果不考慮學生的年齡以及生理與心理的差異和特點，只是簡單地採取③ ，恐怕不但達不到預期的教育效果，④ 。感恩教育是一項長期的工作，而且涉及到很多方面，它需要⑤ 。
17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。（6分）
種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽；
雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；
鑽石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。
六、寫作（60分）
18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。
狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現實物，頑強地生存下來。
心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為「最有前途者」，然後將名單交給班主任。由於老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月後，他們的成績明顯提高。
以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
⑷ 2010陝西省高考語文試題那有
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文(陝西卷)
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面文字，完成1~3題。
「書」本是指文字元號，現在提到的「書」不是從文字元號講，也不是從文字學「六書」來講，而是從書法藝術講。書法對中華民族有很深遠的影響，「書」與「金」、「石」與「畫」並稱，在中國文化中占很重要的位置。書法是一種藝術，而且是廣大人民喜聞樂見的藝術。中國的漢字剛一出現，寫字的人就有「寫得好看」的要求和慾望。如甲骨文就是如此，雖然字形繁難復雜，但是不論單個的字還是全篇的字，結構章法都要好看。可見，自從有寫字的行動以來，就伴隨著藝術的要求，美觀的要求。
不論是秦隸還是漢隸，都是剛從篆書演變過來的，寫起來單調而且費事。所以到了晉朝後，真書(又叫楷書、正書)開始出現並逐漸定型。真書雖然各家寫法不同、風格不同，但字形的結構是一致的。在歷史上篆書、隸書等使用的時間都不如真書時間長久，真書至今仍在運用，就是因為它字形比較固定，筆畫轉折自然，並且可以連寫，多寫一筆少寫一筆也容易被人發現。真書寫得縈連便是行書，再寫得快一點就是草書。草書另一個來源是從漢朝的章草，就是用真書的筆法寫草書，與用漢隸的筆法寫章草不同，到東晉以後與真書變來的草書合流。
真書的書寫很方便，所以千姿百態的作品不斷涌現，藝術風格多樣，出現了各種字體，比如顏體、柳體、歐體、褚體等。在這以前沒有人專門寫字並靠書法出名的，就連王羲之也不是專門寫字的人，古代也沒有「書法家」這個稱呼。當時許多碑都是刻碑的工匠寫的，到了唐朝開始文人寫碑成風。唐太宗愛寫字，寫了《晉詞銘》《溫泉銘》兩個碑，還把這兩個碑的拓本送外國使臣。當時的文人和名臣如虞世南、歐陽詢、褚遂良以及後來的顏真卿、柳公權等都寫碑，這樣書法的流派也逐漸增多，他們的碑帖一直流傳至今。其實，今天看見的敦煌、吐魯番等地出土的文書、寫經等，其水平真有超過傳世碑版的。唐朝一般人的文書里，也有書法比《晉詞銘》|《溫泉銘》好的，但是那些皇帝、大官寫出來的就被人重視，許多無名書法家的作品就不為人所知了。
古代稱好的書法作品為「法書」，是說這件作品足以為法，「書法」、「書道」、「書藝」是指書寫的方法;現在合二為一了，一律叫做「書法」。書法在人們的生活中發揮著很大的作用，從書法作品、藝術裝飾到書信往來都要用到書法，同時書法活動既可以培養藝術情操，又可以調心養氣，收到健身的效果。北朝人曾經說過：「尺牘素書，千裡面目」。看到一封來信，感到很親切，如見其人。書法被人作為人的品格和形象的代表，自古以來就是這樣。(摘編自啟功《金石書畫漫談》)
1.下列關於「書」的表述，不符合原文意思的一項是
A.在漢語中，「書」既可以指文字元號，也可以是文字學的「六書」之「書」，本文則是從書法藝術上來講，所謂「書」就是書法。
B.在甲骨文中，不論是單個的字還是全篇的字，結構章法都已經很好看了，可見漢字剛一出現，就有了「書」這一方面的要求。
C.在歷史上，「書」與「金」、「石」與「畫」並稱，它們同樣因為影響深遠，而在中國文化中占很重要的位置。
D.真書書寫方便，千姿百態的作品不斷出現，形成顏體、柳體等不同的字體，這些字體是依據「書」的藝術風格劃分出來的。
2.下列理解，不符合原文意思的一項是
A.真書寫得縈連便是行書，行書再快一點就是草書，這是草書的一個來源。草書的另一個來源是章草，是用漢隸筆法寫章草而形成的。
B.秦隸和漢隸都是從篆書演變過來的，寫起來單調而且費事。於是到了晉朝後，真書應運而生，並且一直使用到今天。
C.在古代，起初沒有專門寫字並且因為書法而出名的人，直到唐朝文人寫碑成為風氣，歐陽詢、顏真卿、柳公權等人由此成為書法家。
D.在古代「書法」是指書寫的方法，「法書」是指好的書法作品，到現在則把這兩者合而為一，都稱為「書法」。
3.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是
A.在字形的繁難復雜方面，秦隸和漢隸要超過真書，甲骨文又要超過秦隸和漢隸，可以說這是真書使用時間特別長久的根本原因。
B.古時候書法流派不多，當時甚至沒有「書法家」這一稱呼，而到唐代書法大盛，流派逐漸增多，看來書法的發展跟社會的崇尚有很大的關系。
C.中國人自古就把書法作為人的品格和形象的代表，所以北朝人所謂「尺牘素書，千裡面目」，也就是今人所謂「見字如見其人」的意思。
D. 在唐代有些無名書法家的水平也很高，唐人碑版的書法其實並不代表當時的最高水平，只是因為它們是皇帝、大官所寫，才為世人所推崇。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
花雲，懷遠人。貌偉而黑，驍勇絕倫。至正十三年杖劍謁太祖於臨濠。奇其才，俾將兵略地，所至輒克。太祖將取滁州，率數騎前行，雲從。猝遇賊數千，雲翼太祖，拔劍躍馬沖陣而進。賊驚曰：「此黑將軍勇甚，不可當其鋒。」兵至，遂克滁州。太祖渡江，雲先濟。既克太平，以忠勇宿衛左右。擢總管，徇鎮江、丹陽、丹徒、金壇，皆克之。過馬馱沙，劇盜數百遮道索戰。雲且行且斗三日夜，皆擒殺之。太祖立行樞密院於太平，擢雲院判。命趨寧國，兵陷山澤中八日，群盜相結梗道。雲操矛鼓噪出入，斬首千百計，身不中一矢。還駐太平，陳友諒以舟師來寇。雲與元帥朱文遜結陣迎戰，文遜戰死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛雲，雲奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六人，罵曰：「賊非吾主敵，盍趣降!」賊怒，碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯，年三十有九。太祖即吳王位，追封雲東丘郡侯，立忠臣祠祀之。方戰急，雲妻郜祭家廟，挈三歲兒，泣語家人曰：「城破，吾夫必死，吾義不獨存，然不可使花氏無後，若等善撫之。」雲被執，郜赴水死。侍兒孫瘞畢，抱兒行，被掠至九江。孫夜投漁家，脫簪珥屬養之。及漢兵敗，孫復竊兒走渡江，遇僨軍【注】奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實哺兒，七日不死。逾年達太祖所。孫抱兒拜泣，太祖亦泣，置兒膝上，曰：「將種也。」賜兒名煒。其五世孫請於世宗，贈郜貞烈夫人，孫安人，立祠致祭。(節選自《明史•花雲傳》)
【注】僨軍：潰敗的軍隊。
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.杖劍謁太祖於臨濠 杖：拿著
B.猝遇賊數千，雲翼太祖 翼：保護
C.賊非吾主敵，盍趣降 趣：歸順
D. 徇鎮江、丹陽、丹徒、金壇 徇：掠取
5.以下各組句子中，全都表明花雲藝高人膽大的一組是(3分)
①拔劍躍馬沖陣而進 ②黑將軍勇甚，不可當其鋒
③斬首千百計，身不中一矢 ④賊縛雲，雲奮身大呼
⑤起奪守者刀，殺五六人 ⑥罵賊不少變，至死聲猶壯
A.①②④ B.①③⑤
C.②③⑥ D.④⑤⑥
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.花雲與賊寇奮力抗爭，至死不屈。花雲駐守太平時，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰死，他被俘;花雲臨危不懼，在被殺的當口，仍高聲痛罵賊寇。
B.花雲勇猛超群他的才能深受太祖賞識。至正十三年他拜見太祖，曾在遇險時挺身而出使太祖免於難;此後又多次帶兵打仗，建立顯赫戰功，得到太祖提拔。
C.花雲的妻子決心為丈夫殉節。花雲妻子看到戰況緊急，知道丈夫生命危險，表示自己決不獨活，將三歲的兒子託付給家中僕人;花雲被服後，妻子沒水而死。
D.花雲的兒子花煒歷盡艱辛後安全存活。花雲妻子死後，侍兒抱起花煒逃命，被掠至九江，侍兒將他托養在漁家，後來又帶他渡江，一年後才來到太祖身邊。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1) 賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。
(2)遇僨軍奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實哺兒，七日不死。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首樂府詩，完成8~9題。
雨雪曲 江總①
雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。
天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁雲起，蒼蒼別路迷。
【注】 ①江總(518~590)：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。
③隴西：在今甘肅東部。
8.這首詩描寫了什麼樣的環境?末句中的「別路」是什麼意思?
9.詩人把「旗彩壞」、「鼓聲低」分別接在「天寒」、「地暗」之後，這樣寫有什麼好處?這首詩表現了戍卒什麼樣的情感?(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)故木受繩則直， ，君子博學而日參省乎己， (《荀子•勸學》)
金就礪則利 則知明而行無過矣
(2)千里馬常有， 。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手， ，不以千里稱也。 (韓愈《雜說(四)》)
而伯樂不常有 駢死於槽櫪之間
(3)莫笑農家臘酒渾， 。山重水復疑無路， 。(陸游《游山西村》)
豐年留客足雞豚 柳暗花明又一村
乙 選考題
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
保護人 【法】莫泊桑
瑪蘭做夢見也沒想到會有這么好的官運!
有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員。瑪蘭重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。
不久議員搖身一變當了部長，半年後瑪蘭就被任命為行政法院參事。
起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，彷彿別人只要一看見他，就能猜到他的身份。後來出於一種有權勢而又有寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的慾望。無論在哪裡遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：「您知道，我現在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權力的。」
一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。
一天早上，他准備去行政法院，屋外已經下雨了。
雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他並不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以後，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關切地問：「請問您到那一區去?」
神父有點猶豫，過了一會兒才說：「我朝王宮方向去。」
「如果您願意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那裡的參事。」
神父抬起頭，望望他：「多謝，我接受您這番好意。」
瑪蘭接著說：「您來巴黎多半是為散心吧。」
神父回答：「不，我有事。」
「哦!是件重要的事嗎?如果您用得著我，盡管吩咐好了。」
神父好像挺為難。吞吞吐吐地說：「啊!是一件無關緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內部的……教會方面的事。」
「哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。」
「先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。」
「哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關系。包在我身上好了。」
神父嘟囔著說了許多感恩的話。
瑪蘭高興極了。「哼!您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。」
他們到了行政法院。瑪蘭把神父領進辦公室，請他坐在火爐前面，然後伏案寫到：「親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務請鼎立協助。」
他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。
這一天平靜地過去了。瑪蘭夜裡睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他打開報紙念到：
有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰 知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最肯切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……
他一下就蹦起來去找珀蒂帕。
珀蒂帕對他他說：「唉!您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。」
他張皇失措地說：「別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那麼老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信?……對，找總主教!」
他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：「總主教大人：我榮幸的向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至於……「
他把信封好，扭轉頭對同事說：「您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓，千萬別再替人寫介紹信了。」 (據郝運譯文刪改)
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.由於同學的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此他無論在哪裡遇到熟人，都主動 向對方提供幫助，這是他回報的方式。
B.在當參事前，瑪蘭並不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以後，「他對他們也尊敬起來」。這樣描寫達到了照應上文的目的。
C.瑪蘭被珀蒂帕訓斥後，急於為自己辯解，並馬上歸罪於桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關心自己的利益。
D.給總教主寫信後，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，「千萬別再替人寫介紹信了」。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。
E.桑蒂爾神父起初並不想用「一件無關緊要的小事」麻煩瑪蘭，因此他回應瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現了他內心的猶豫。
(2)小說中的瑪蘭是一個什麼樣的形象?請簡要分析。(6分)
(3)小說後半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節安排有那些作用?(6分)
(4)這篇小說以「保護人」為題，有主題思想、人物塑造、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點並作分析。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
雜交水稻之父
1982年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮國際水稻研究所的學術報告廳里，正在舉行國際水稻科技界的盛會座無虛席。會議開始，國際水稻研究所所長、印度農業部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席台。這時，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是「雜交水稻之父袁隆平」一行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經久不息的掌聲。
國際同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。
會後，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：「您今天這樣『突然襲擊』，大張旗鼓地『販賣』我，可真叫我有點措手不及呀。」「我就是特意要給您一個驚喜呀!」「可我1980年第一次應邀來合作研究時，您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資!」袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議，准備拂袖而去。經斯瓦米納森反復道歉，極力挽留，並把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來。
「哈哈，您還記得那件事哪!說實話，那時候我們看您在國內地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計為您在國內的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派!而第二年我們就看到中國政府給您頒發了科技特等發明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們後來一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧!」
「哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的『勾當』啊!坦率地說，我們在國內是從來不爭經濟利益的。可是，到了您這里，拿多少錢可就關繫到中國科學家的尊嚴了，所以我一定要跟您『斗爭』到底啊。不過，中國有句老話，叫做『不打不相識』。這就像我們國際科技界的朋友們，實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭，才有機會成為朋友啊!我和您一見面就 『打了一仗』，所以我們的友誼也將更加長久。是不是?」袁隆平說。
袁隆平發明的雜交水稻技術，使水稻平均畝產比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果，不僅有助於中國已佔世界7%的耕地養活佔世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是：「袁隆平先生發明雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了傑出貢獻，增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。」湖南郴州農民曹宏球說「鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子」，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像 供在家裡。
袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，這些研究生學成後都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：「您老人家送出的人才都飛了，您可是白費心血了!」袁隆平則認真地回答說：「你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優秀的人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下萊，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎麼能使他們成長為超過我的傑出學者呢?一旦祖國有條件充分發揮他們的作用，他們隨時都會回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什麼呢?」
(摘編自庄志霞《袁隆平傳》)
(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。
B.袁隆平因為發明了具有國際領先水平的雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了傑出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。
C.湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了好種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家裡。
D.袁隆平的研究生經他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為超過老師的傑出學者，學成後都選擇留在外國工作。
E.本文通過對「雜交水稻之父」袁隆平相關事跡的描述，表現了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇於探索、不計名利、無私奉獻的精神。
(2)盡管被國際同行稱為「雜交水稻之父」，袁隆平內心卻「不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀」。這是為什麼?請簡要分析。(6分)
(3)有人說袁隆平送出的人才「都飛了」，他是「白費心血」，袁隆平卻認為這種看法是「見識短淺」。為什麼?請簡要分析。(6分)
(4)袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴「打了一仗」，最終又成為朋友，而且認為彼此的友誼「將更加長久」。請你就對「同行」、「尊嚴」、「友誼」三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。(8分)
第II卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分)
A.有些人取得一點成績，便 自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。
B.看到果農家裡汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發的新品種產量高，品質好。
C.對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。
D.開發商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發商與業主之間的經濟糾紛經常發生。
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.最近相關部門對兩個小區的住房進行空氣質量檢測，結果有一半住房甲醛超標，而引發甲醛超標最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。
B.李先生認為服飾公司侵犯了自己的權利，將之訴至法院，要求停止傷害，並提出30000元人民幣的經濟索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。
C.長沙、株洲、湘潭城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業提出了新的要求，與此相關，長沙商業圈無疑也將面對重新洗牌的機會。
D.國家質檢總局提出，「十一五」期間要形成10個左右擁有自主知識產權、國際競爭力較強、知名度較高、在國際市場佔有一定份額的世界級品牌。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)
玉樹藏族自治州 ， ， ， ，， ，玉樹既是「三江源頭」，也是「藏獒之鄉」和「蟲草之鄉」。
①東南與四川省甘孜藏族自治州毗連
②是長江落差最大的標志點
③與海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通
④平均海拔4000米以上，最高點6621米
⑤位於青藏高原腹地，青海省南部
⑥氣候高寒
A.②④⑥⑤①③ B.③①②⑤⑥④
C.⑤③①④②⑥ D.④⑥⑤①③②
16.下面是關於「感恩教育」的評論文章中的一段文字。請根據上下文，補寫畫線處的內容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。(5分)
近年來，不少學校開展的感恩教育活動都要求學生給父母洗一次腳。這引發了有關人士的質疑： ① ?中華民族是一個有著數千年文明史的偉大民族，知恩圖報使我們的傳統美德。 ② 無疑是正確的，但是，如果不考慮學生的年齡以及生理與心理的差異和特點，只是簡單地採取③ ，恐怕不但達不到預期的教育效果，④ 。感恩教育是一項長期的工作，而且涉及到很多方面，它需要⑤ 。
17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。(6分)
種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽;
雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛;
鑽石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。
狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現實物，頑強地生存下來。
心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為「最有前途者」，然後將名單交給班主任。由於老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月後，他們的成績明顯提高。
以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
⑸ 2010年陝西省高考語文試題格式
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文(陝西卷)
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面文字，完成1~3題。
1.下列關於「x」的表述，不符合原文意思的一項是
2.下列理解，不符合原文意思的一項是
3.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是
（上面三道題中第一到交易，另兩到比較難）
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)（考實詞的意思） 5.以下各組句子中，全都表明（常是主人公品質的）的一組是(3分)
① ②
③ ④
⑤
A.①②④ B.①③⑤
C.②③⑥ D.④⑤⑥
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（對文言文的理解，尤其是什麼人在什麼時候做了什麼事）
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（多為兩句）(10分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首樂府詩，完成8~9題
8.該市描寫了什麼樣的環境/那個字用的最好
9.詩人說XXXXXX這樣寫有什麼好處?這首詩表現了什麼樣的情感?(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)
(2)
(3)
乙 選考題
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
四、實用類文本閱讀(25分) （四五大題選一個答） 五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分) 14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)
16. 語言運用，如寫新聞標題，概括關鍵字等 17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。(6分)
六、寫作(60分)
累死了，希望對你有用。
⑹ 如何查詢陝西2010年高考語文試卷
2010年普通高等學校招生全國統一考試語文(陝西卷)
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面文字，完成1~3題。
「書」本是指文字元號，現在提到的「書」不是從文字元號講，也不是從文字學「六書」來講，而是從書法藝術講。書法對中華民族有很深遠的影響，「書」與「金」、「石」與「畫」並稱，在中國文化中占很重要的位置。書法是一種藝術，而且是廣大人民喜聞樂見的藝術。中國的漢字剛一出現，寫字的人就有「寫得好看」的要求和慾望。如甲骨文就是如此，雖然字形繁難復雜，但是不論單個的字還是全篇的字，結構章法都要好看。可見，自從有寫字的行動以來，就伴隨著藝術的要求，美觀的要求。
不論是秦隸還是漢隸，都是剛從篆書演變過來的，寫起來單調而且費事。所以到了晉朝後，真書(又叫楷書、正書)開始出現並逐漸定型。真書雖然各家寫法不同、風格不同，但字形的結構是一致的。在歷史上篆書、隸書等使用的時間都不如真書時間長久，真書至今仍在運用，就是因為它字形比較固定，筆畫轉折自然，並且可以連寫，多寫一筆少寫一筆也容易被人發現。真書寫得縈連便是行書，再寫得快一點就是草書。草書另一個來源是從漢朝的章草，就是用真書的筆法寫草書，與用漢隸的筆法寫章草不同，到東晉以後與真書變來的草書合流。
真書的書寫很方便，所以千姿百態的作品不斷涌現，藝術風格多樣，出現了各種字體，比如顏體、柳體、歐體、褚體等。在這以前沒有人專門寫字並靠書法出名的，就連王羲之也不是專門寫字的人，古代也沒有「書法家」這個稱呼。當時許多碑都是刻碑的工匠寫的，到了唐朝開始文人寫碑成風。唐太宗愛寫字，寫了《晉詞銘》《溫泉銘》兩個碑，還把這兩個碑的拓本送外國使臣。當時的文人和名臣如虞世南、歐陽詢、褚遂良以及後來的顏真卿、柳公權等都寫碑，這樣書法的流派也逐漸增多，他們的碑帖一直流傳至今。其實，今天看見的敦煌、吐魯番等地出土的文書、寫經等，其水平真有超過傳世碑版的。唐朝一般人的文書里，也有書法比《晉詞銘》|《溫泉銘》好的，但是那些皇帝、大官寫出來的就被人重視，許多無名書法家的作品就不為人所知了。
古代稱好的書法作品為「法書」，是說這件作品足以為法，「書法」、「書道」、「書藝」是指書寫的方法;現在合二為一了，一律叫做「書法」。書法在人們的生活中發揮著很大的作用，從書法作品、藝術裝飾到書信往來都要用到書法，同時書法活動既可以培養藝術情操，又可以調心養氣，收到健身的效果。北朝人曾經說過：「尺牘素書，千裡面目」。看到一封來信，感到很親切，如見其人。書法被人作為人的品格和形象的代表，自古以來就是這樣。(摘編自啟功《金石書畫漫談》)
1.下列關於「書」的表述，不符合原文意思的一項是
A.在漢語中，「書」既可以指文字元號，也可以是文字學的「六書」之「書」，本文則是從書法藝術上來講，所謂「書」就是書法。
B.在甲骨文中，不論是單個的字還是全篇的字，結構章法都已經很好看了，可見漢字剛一出現，就有了「書」這一方面的要求。
C.在歷史上，「書」與「金」、「石」與「畫」並稱，它們同樣因為影響深遠，而在中國文化中占很重要的位置。
D.真書書寫方便，千姿百態的作品不斷出現，形成顏體、柳體等不同的字體，這些字體是依據「書」的藝術風格劃分出來的。
2.下列理解，不符合原文意思的一項是
A.真書寫得縈連便是行書，行書再快一點就是草書，這是草書的一個來源。草書的另一個來源是章草，是用漢隸筆法寫章草而形成的。
B.秦隸和漢隸都是從篆書演變過來的，寫起來單調而且費事。於是到了晉朝後，真書應運而生，並且一直使用到今天。
C.在古代，起初沒有專門寫字並且因為書法而出名的人，直到唐朝文人寫碑成為風氣，歐陽詢、顏真卿、柳公權等人由此成為書法家。
D.在古代「書法」是指書寫的方法，「法書」是指好的書法作品，到現在則把這兩者合而為一，都稱為「書法」。
3.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是
A.在字形的繁難復雜方面，秦隸和漢隸要超過真書，甲骨文又要超過秦隸和漢隸，可以說這是真書使用時間特別長久的根本原因。
B.古時候書法流派不多，當時甚至沒有「書法家」這一稱呼，而到唐代書法大盛，流派逐漸增多，看來書法的發展跟社會的崇尚有很大的關系。
C.中國人自古就把書法作為人的品格和形象的代表，所以北朝人所謂「尺牘素書，千裡面目」，也就是今人所謂「見字如見其人」的意思。
D. 在唐代有些無名書法家的水平也很高，唐人碑版的書法其實並不代表當時的最高水平，只是因為它們是皇帝、大官所寫，才為世人所推崇。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
花雲，懷遠人。貌偉而黑，驍勇絕倫。至正十三年杖劍謁太祖於臨濠。奇其才，俾將兵略地，所至輒克。太祖將取滁州，率數騎前行，雲從。猝遇賊數千，雲翼太祖，拔劍躍馬沖陣而進。賊驚曰：「此黑將軍勇甚，不可當其鋒。」兵至，遂克滁州。太祖渡江，雲先濟。既克太平，以忠勇宿衛左右。擢總管，徇鎮江、丹陽、丹徒、金壇，皆克之。過馬馱沙，劇盜數百遮道索戰。雲且行且斗三日夜，皆擒殺之。太祖立行樞密院於太平，擢雲院判。命趨寧國，兵陷山澤中八日，群盜相結梗道。雲操矛鼓噪出入，斬首千百計，身不中一矢。還駐太平，陳友諒以舟師來寇。雲與元帥朱文遜結陣迎戰，文遜戰死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛雲，雲奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六人，罵曰：「賊非吾主敵，盍趣降!」賊怒，碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯，年三十有九。太祖即吳王位，追封雲東丘郡侯，立忠臣祠祀之。方戰急，雲妻郜祭家廟，挈三歲兒，泣語家人曰：「城破，吾夫必死，吾義不獨存，然不可使花氏無後，若等善撫之。」雲被執，郜赴水死。侍兒孫瘞畢，抱兒行，被掠至九江。孫夜投漁家，脫簪珥屬養之。及漢兵敗，孫復竊兒走渡江，遇僨軍【注】奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實哺兒，七日不死。逾年達太祖所。孫抱兒拜泣，太祖亦泣，置兒膝上，曰：「將種也。」賜兒名煒。其五世孫請於世宗，贈郜貞烈夫人，孫安人，立祠致祭。(節選自《明史•花雲傳》)
【注】僨軍：潰敗的軍隊。
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.杖劍謁太祖於臨濠 杖：拿著
B.猝遇賊數千，雲翼太祖 翼：保護
C.賊非吾主敵，盍趣降 趣：歸順
D. 徇鎮江、丹陽、丹徒、金壇 徇：掠取
5.以下各組句子中，全都表明花雲藝高人膽大的一組是(3分)
①拔劍躍馬沖陣而進 ②黑將軍勇甚，不可當其鋒
③斬首千百計，身不中一矢 ④賊縛雲，雲奮身大呼
⑤起奪守者刀，殺五六人 ⑥罵賊不少變，至死聲猶壯
A.①②④ B.①③⑤
C.②③⑥ D.④⑤⑥
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.花雲與賊寇奮力抗爭，至死不屈。花雲駐守太平時，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰死，他被俘;花雲臨危不懼，在被殺的當口，仍高聲痛罵賊寇。
B.花雲勇猛超群他的才能深受太祖賞識。至正十三年他拜見太祖，曾在遇險時挺身而出使太祖免於難;此後又多次帶兵打仗，建立顯赫戰功，得到太祖提拔。
C.花雲的妻子決心為丈夫殉節。花雲妻子看到戰況緊急，知道丈夫生命危險，表示自己決不獨活，將三歲的兒子託付給家中僕人;花雲被服後，妻子沒水而死。
D.花雲的兒子花煒歷盡艱辛後安全存活。花雲妻子死後，侍兒抱起花煒逃命，被掠至九江，侍兒將他托養在漁家，後來又帶他渡江，一年後才來到太祖身邊。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1) 賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。
(2)遇僨軍奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實哺兒，七日不死。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首樂府詩，完成8~9題。
雨雪曲 江總①
雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。
天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁雲起，蒼蒼別路迷。
【注】 ①江總(518~590)：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。
③隴西：在今甘肅東部。
8.這首詩描寫了什麼樣的環境?末句中的「別路」是什麼意思?
9.詩人把「旗彩壞」、「鼓聲低」分別接在「天寒」、「地暗」之後，這樣寫有什麼好處?這首詩表現了戍卒什麼樣的情感?(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)故木受繩則直， ，君子博學而日參省乎己， (《荀子•勸學》)
金就礪則利 則知明而行無過矣
(2)千里馬常有， 。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手， ，不以千里稱也。 (韓愈《雜說(四)》)
而伯樂不常有 駢死於槽櫪之間
(3)莫笑農家臘酒渾， 。山重水復疑無路， 。(陸游《游山西村》)
豐年留客足雞豚 柳暗花明又一村
乙 選考題
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
保護人 【法】莫泊桑
瑪蘭做夢見也沒想到會有這么好的官運!
有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員。瑪蘭重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。
不久議員搖身一變當了部長，半年後瑪蘭就被任命為行政法院參事。
起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，彷彿別人只要一看見他，就能猜到他的身份。後來出於一種有權勢而又有寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的慾望。無論在哪裡遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：「您知道，我現在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權力的。」
一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。
一天早上，他准備去行政法院，屋外已經下雨了。
雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他並不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以後，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關切地問：「請問您到那一區去?」
神父有點猶豫，過了一會兒才說：「我朝王宮方向去。」
「如果您願意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那裡的參事。」
神父抬起頭，望望他：「多謝，我接受您這番好意。」
瑪蘭接著說：「您來巴黎多半是為散心吧。」
神父回答：「不，我有事。」
「哦!是件重要的事嗎?如果您用得著我，盡管吩咐好了。」
神父好像挺為難。吞吞吐吐地說：「啊!是一件無關緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內部的……教會方面的事。」
「哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。」
「先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。」
「哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關系。包在我身上好了。」
神父嘟囔著說了許多感恩的話。
瑪蘭高興極了。「哼!您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。」
他們到了行政法院。瑪蘭把神父領進辦公室，請他坐在火爐前面，然後伏案寫到：「親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務請鼎立協助。」
他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。
這一天平靜地過去了。瑪蘭夜裡睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他打開報紙念到：
有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰 知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最肯切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……
他一下就蹦起來去找珀蒂帕。
珀蒂帕對他他說：「唉!您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。」
他張皇失措地說：「別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那麼老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信?……對，找總主教!」
他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：「總主教大人：我榮幸的向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至於……「
他把信封好，扭轉頭對同事說：「您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓，千萬別再替人寫介紹信了。」 (據郝運譯文刪改)
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.由於同學的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此他無論在哪裡遇到熟人，都主動 向對方提供幫助，這是他回報的方式。
B.在當參事前，瑪蘭並不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以後，「他對他們也尊敬起來」。這樣描寫達到了照應上文的目的。
C.瑪蘭被珀蒂帕訓斥後，急於為自己辯解，並馬上歸罪於桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實際上更關心自己的利益。
D.給總教主寫信後，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，「千萬別再替人寫介紹信了」。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。
E.桑蒂爾神父起初並不想用「一件無關緊要的小事」麻煩瑪蘭，因此他回應瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現了他內心的猶豫。
(2)小說中的瑪蘭是一個什麼樣的形象?請簡要分析。(6分)
(3)小說後半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節安排有那些作用?(6分)
(4)這篇小說以「保護人」為題，有主題思想、人物塑造、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點並作分析。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
雜交水稻之父
1982年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮國際水稻研究所的學術報告廳里，正在舉行國際水稻科技界的盛會座無虛席。會議開始，國際水稻研究所所長、印度農業部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席台。這時，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是「雜交水稻之父袁隆平」一行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經久不息的掌聲。
國際同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。
會後，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：「您今天這樣『突然襲擊』，大張旗鼓地『販賣』我，可真叫我有點措手不及呀。」「我就是特意要給您一個驚喜呀!」「可我1980年第一次應邀來合作研究時，您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資!」袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議，准備拂袖而去。經斯瓦米納森反復道歉，極力挽留，並把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來。
「哈哈，您還記得那件事哪!說實話，那時候我們看您在國內地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計為您在國內的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派!而第二年我們就看到中國政府給您頒發了科技特等發明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們後來一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧!」
「哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的『勾當』啊!坦率地說，我們在國內是從來不爭經濟利益的。可是，到了您這里，拿多少錢可就關繫到中國科學家的尊嚴了，所以我一定要跟您『斗爭』到底啊。不過，中國有句老話，叫做『不打不相識』。這就像我們國際科技界的朋友們，實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭，才有機會成為朋友啊!我和您一見面就 『打了一仗』，所以我們的友誼也將更加長久。是不是?」袁隆平說。
袁隆平發明的雜交水稻技術，使水稻平均畝產比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果，不僅有助於中國已佔世界7%的耕地養活佔世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是：「袁隆平先生發明雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了傑出貢獻，增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。」湖南郴州農民曹宏球說「鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子」，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像 供在家裡。
袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，這些研究生學成後都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：「您老人家送出的人才都飛了，您可是白費心血了!」袁隆平則認真地回答說：「你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優秀的人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下萊，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎麼能使他們成長為超過我的傑出學者呢?一旦祖國有條件充分發揮他們的作用，他們隨時都會回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什麼呢?」
(摘編自庄志霞《袁隆平傳》)
(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。
B.袁隆平因為發明了具有國際領先水平的雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了傑出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。
C.湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了好種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家裡。
D.袁隆平的研究生經他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為超過老師的傑出學者，學成後都選擇留在外國工作。
E.本文通過對「雜交水稻之父」袁隆平相關事跡的描述，表現了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇於探索、不計名利、無私奉獻的精神。
(2)盡管被國際同行稱為「雜交水稻之父」，袁隆平內心卻「不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀」。這是為什麼?請簡要分析。(6分)
(3)有人說袁隆平送出的人才「都飛了」，他是「白費心血」，袁隆平卻認為這種看法是「見識短淺」。為什麼?請簡要分析。(6分)
(4)袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴「打了一仗」，最終又成為朋友，而且認為彼此的友誼「將更加長久」。請你就對「同行」、「尊嚴」、「友誼」三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。(8分)
第II卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分)
A.有些人取得一點成績，便 自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。
B.看到果農家裡汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發的新品種產量高，品質好。
C.對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。
D.開發商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發商與業主之間的經濟糾紛經常發生。
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.最近相關部門對兩個小區的住房進行空氣質量檢測，結果有一半住房甲醛超標，而引發甲醛超標最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。
B.李先生認為服飾公司侵犯了自己的權利，將之訴至法院，要求停止傷害，並提出30000元人民幣的經濟索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。
C.長沙、株洲、湘潭城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業提出了新的要求，與此相關，長沙商業圈無疑也將面對重新洗牌的機會。
D.國家質檢總局提出，「十一五」期間要形成10個左右擁有自主知識產權、國際競爭力較強、知名度較高、在國際市場佔有一定份額的世界級品牌。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)
玉樹藏族自治州 ， ， ， ，， ，玉樹既是「三江源頭」，也是「藏獒之鄉」和「蟲草之鄉」。
①東南與四川省甘孜藏族自治州毗連
②是長江落差最大的標志點
③與海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通
④平均海拔4000米以上，最高點6621米
⑤位於青藏高原腹地，青海省南部
⑥氣候高寒
A.②④⑥⑤①③ B.③①②⑤⑥④
C.⑤③①④②⑥ D.④⑥⑤①③②
16.下面是關於「感恩教育」的評論文章中的一段文字。請根據上下文，補寫畫線處的內容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。(5分)
近年來，不少學校開展的感恩教育活動都要求學生給父母洗一次腳。這引發了有關人士的質疑： ① ?中華民族是一個有著數千年文明史的偉大民族，知恩圖報使我們的傳統美德。 ② 無疑是正確的，但是，如果不考慮學生的年齡以及生理與心理的差異和特點，只是簡單地採取③ ，恐怕不但達不到預期的教育效果，④ 。感恩教育是一項長期的工作，而且涉及到很多方面，它需要⑤ 。
17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。(6分)
種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽;
雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛;
鑽石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。
狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現實物，頑強地生存下來。
心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為「最有前途者」，然後將名單交給班主任。由於老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月後，他們的成績明顯提高。
以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
⑺ 2010陝西高考語文試題什麼時出來
希望咱陝西考生都超常發揮，都考上自己想上的大學！加油!再有兩天吧！
⑻ 陝西省2010年高考語文作文題目是什麼
2010年高考陝西作文題：選用材料作文形式，共給出三則材料，大意分別是專，
1：把一條熱帶魚放在一個小魚屬缸里，它只能長到3寸大小；把它放進大魚池裡，它才有可能長的很大；
2、狼之所以勇猛矯健，是因為它長期生活在野外環境里；
3、一位心理學家挑選了10個人，並告知他們都是有天賦的人，後來這10個人都獲得了成功，但心理學家最後坦言，他們當初其實只是普通人。
題目要求考生結合以上三段材料，自主命題，撰寫800字作文。
剛看騰訊新聞的，，，
絕對對著捏
⑼ 2010陝西高考語文作文題目
2010年高考陝西作文題：
選用材料作文形式，共給出三則材料，大意分別是：
1：把一版條熱帶權魚放在一個小魚缸里，它只能長到3寸大小；把它放進大魚池裡，它才有可能長的很大；
2、狼之所以勇猛矯健，是因為它長期生活在野外環境里；
3、一位心理學家挑選了10個人，並告知他們都是有天賦的人，後來這10個人都獲得了成功，但心理學家最後坦言，他們當初其實只是普通人。
題目要求考生結合以上三段材料，自主命題，撰寫800字作文。
⑽ 2010陝西高考語文最高分
142，文科狀元