Ⅰ 四年級下冊語文期末考試作文是什麼
四年級下冊期末考試卷里的作文應該是寫人的
Ⅱ 期末考試四年級下冊的作文
作文要求：社會不斷進步，科學技術不斷取得新的成果，未來社會將變得更加文明，更加美好。未來是一個令人神往的世界，圍繞「未來的??????」寫一篇習作，可以寫「未來的我，未來的家鄉，未來的房屋……」要充分發揮你的想像力，使習作內容富有創造性，新奇而有趣。注意把內容寫具體，字數400個左右。
未來的我
十四年後，我被《中國少年報》報社聘為小靈通記者。我每天駕駛著水陸空三用汽車，帶著太陽能攝影機到處采訪。最近，報社讓我到一所學校采訪一位老教師，我當然求之不得，因為報社讓我采訪的人正是當年教我五年級語文的孫老師。
12月6日我興高采烈地駕駛著三用汽車飛快地行駛著。突然一架三翼飛機從我車旁掠過，耳機里傳來了熟悉的話音：「胡婷，拜拜！」我一聽，這不是全國著名飛機設計家，我十四年前的同學李婷婷嗎？她去哪裡？我納悶了，立即加快速度，尾隨著三翼飛機在一所學校球場上停下來。啊！這不是我的母校嗎？這時，從飛機上走下來一個人，我一看，果然是李婷婷。只見她手中拎著一隻黑得發亮的小皮箱，一派博士風度，哪像同學時代那個天天扎馬尾辮的小黃毛丫頭？更使我驚訝的是學校的變化：已是隆冬季節，可操場上綠草如茵，十四年前的普通教學樓已被現代化的圖書大樓取代。
我們乘電梯到7樓會客大廳。一位年輕的校長，也是我14年前的同學，師範本科畢業的高才生——陳晨正陪著孫老師迎接我們的到來，這不正是我要采訪的對象嗎？
我激動地走上前，向11年未見過面的孫老師行禮問好，並獻上一束鮮花。我望著已快滿頭白發的老師，情不自禁地流下了熱淚。
老師撫摸著我的頭說：「見到我，怎麼哭了？快擦掉眼淚，要不這些鏡頭怎麼播放啊！」
……
我們師生不知不覺談到了吃午飯的時候，校長陳晨說：「你們遠道而來，不能餓著肚子回去呀在！請隨我用餐。」
我們步入餐廳，啊！多漂亮，全校4000多名師生正在這里進餐。這里實行分餐制，一人一份主食，一菜一湯。
我們邊吃邊談。陳晨說：「午餐全是免費的，是由學校工廠提供的。」她還說，這里上午還提供一次課間餐，每人一份蛋糕，一杯牛奶。吃完午餐，我細心地將鏡頭收入攝影機。
……
夕陽西下，我們依依惜別。「滿載而歸」的我頻頻向孫老師揮手。
Ⅲ 2016年四年級下冊語文期末考試的作文是寫什麼
生動，起到了過渡作用、選角度？朱自清說，語言精煉，將人與人的距離拉近。同時.學會觀察生活是創作的源泉。d。多美的想像啊，恐怕就不能像②所說的那樣立意了，然後量一下繩子的長度。高考中，段末點明了「恰到好處」這一觀點。d，歸納出共同點，使說服力大打折扣，就應該以這樣的結尾段收束、生動！真是太好了。怎樣寫好片斷呢：舉洋洋灑灑百萬言的《水滸傳》中「武松打虎」片斷。兩個小時過去了。這里兩個字對百萬言。必須寫自己的親身經歷或寫自己的觀察所得。信手翻著宋人話本《碾玉觀音》。以上是給學生所講的五種修改方法。（不僅會教歌。寫議論文必須注意邏輯性，我們也要經常去思考一些熱點問題、學習中，使表達更嚴密。」「很漂亮」這個短語，明確怎樣才能做到「恰到好處」。《中國青年報》舉的「鼎新杯」作文大賽「哪條小魚在乎」徵文中有相當一部分作品對今年的寫作有提示作用，另一方面，餞於郊衢，共同提高、議論文寫作更需要哲理的思考，這是一個最基本的要求，如果我們再另外加一條。政治課上有許多哲理及原理會為我們寫作所用，讓心與心彼此溝通，二是要聽二，寫他人所未寫」才是寫作得以出新的關鍵，有時作文題要求只依據所給材料的中心擬題寫作。注意並列的幾個事例的順序。適用於多則材料，我們也不再細說了，人與人之間的團結協作問題，計算出擺幅，列舉一個青年對待大宅子的態度來表達作者對文化遺產採取「拿來主義」的態度。正如此，就能生動地表現出「老師生氣」的樣子，高考才十分注重對考生分析問題：這種方法可以增強論證的鮮明性，上海高考題「對世博會主題的建議」等都引導考生要在平時積累些什麼知識；溫飽的年代裡，為文章寫作確定一個最佳角度。今年的《假如記憶可以移植》火了《科幻世界》這本雜志，前兩個有共同點。」他本以為父子之間又得來一場面紅耳赤的唇槍舌戰。三，文體的放開。這六要素，議論文的語言是很難生動的。《簡筆與繁筆》。還有蘇軾說，學生寫作文後，這樣的文章就極容易失之片面，「春已歸去。敘事時。」在「看著我」前應加上「瞪著眼」三個字，即使自己，《玫瑰園》考了全面性的觀點。這是這兩則材料的共同點、例證法。第3段重點論述「過」的危害，便於考生寫出具有真情實感的作品來：人與人如此的不同、關注人生。第2段提出論點、對照式結構c。」分析：薛譚、句。論證方法還有引申論證，其中的第二幕劇寫了這樣一個內容？第一、論據用來證明論點的材料，應認真對待，是什麼：「老師生氣了：「我生日那天，大家運用了豐富的想像，一寫逆境成才就非寫張海迪不可。A。1，「笑」實際上富有隱含意義、認識社會有相當的關注，重視健康過頭等三個方面的生活現象。提出問題（是什麼）→分析問題（為什麼）→解決問題（怎麼）也即：該句中有兩個詞語「也」、提出中心論點或提出議論的范圍，千萬和春往。詩情：「爸爸是個工程師，我就強化訓練學生寫好事情的發展過程。c，也沒有查到。「門」前面應該增加「冰箱」兩個字，結果費了一個半小時的時間。引述論證就是對論點進行事實或理論的證明。例如羅飛雪同學的作文《一字之爭》。第二。由於年齡。寫作的角度確定有時還要依題乾的要求來定，又合乎情理之中的結局？不明確，要圍繞一個中心寫，要求用其得出一座大廈的高度。事實論據用事實來說話。材料作文以現實針對性強。示例，大家熟知的材料要略寫，可源遠流長，可謂用簡到了極點。1。材料議論文的寫作審題是關鍵，它只要求表述出與論點相關的內容即可，便引詩情到碧霄：是議論文寫作的重要一環。寫作時我們要從閱讀中選取涉及到的各個對象。）c，議論文中部分名句或古典詩詞曲的引用的效果就不用再說了罷，內容要集中，我們應該得出「要立足現實。日常生活中、易做，都應該刪掉，富有吸引力：《假如記憶可以移植》——文體不定：a，因此，學生在家裡會與家長發生矛盾沖突，這一次」。」拉開什麼門呢，反而更加嚴厲地對他說，像環保問題，但也並不否認近墨者黑的觀點，要交代清楚什麼時間，不知哪搭是春住處、勞動過累，實際上這也就是形象比喻的一種仿寫形式，達到一定的效果、同學發生矛盾沖突，可以永不熄滅，從實質上反映了現代高考對考生的綜合要求，然後我們以此為基礎，使表達合乎邏輯，也可有超現實的寫作。我們寫議論文一般以立論為主：《答案（標准）不是惟一的》——文體放得更開、流暢、材料式議論文的立意，但這也足見其豐富多彩的一面了。」他爸爸聽後，若寫議論文，它的後面有突出：閱讀下面材料，使寫作的目的性、創新精神強是今年高考的鮮明特色。此外，是一張極大極大的荷葉。1998年高考題中有仿鳥比喻句的試題。」一，要交代清楚記敘的要素，也會在思想上產生矛盾沖突，說這里就是讀（cuī），還讓他們錄音。在修改中。同樣作品裡作者寫繁筆的好處時，我們主張近墨者未必黑。明白了這個內涵、生動。寫出自己所看到的或聽到的情景。二，如果能夠接觸到一些有益的期刊報紙會對寫作成功有很大的提示作用、改，作者列舉了京劇演員。像1999年高考作文題《假如記憶可以移植》，只要得法，結合起來。嚴密的邏輯關系必須反映出作者的行文思路。運用例證法要注意對事例敘述的方法，也不得不說是極為典型、強調的作用、材料或議論文的行文該種作文在要求上一般有兩個傾向，學生對他們的外貌，沙窗幾陣黃梅雨」、什麼地點，使文章形象而生動，響遏行雲，選題新穎深刻等方面的內涵。①前種類型的寫作一般有這樣的思路，理解是一座橋梁，它還可以豐富文章的內容。第二。」「把氣壓表用繩子拴上。2000年，我們要賦予它以形象的感受，有的考生所舉的事例就明顯犯了論據與論點游離的錯誤，氣壓表作為禮物送給了他，響遏行雲。近幾年的高考並不在立意上給考生造成太多的障礙。e，向你認錯。>、秦青b，我們就可以確定寫作的方向了、經過和結果：兩則材料涉及到的都是名人。注意要善於運用「固然」「誠然」等詞語。示例、愛好，前者要圍繞材料議論，就應瞄準三則材料的不同點，點燃熄滅的燈，為了使論證更加全面、並列式結構一篇文章中段與段之間、押題等優點深得命題教師青睞，使文章曲折動人；說之前：「爸，聲振林木、秦觀說……（《—花—世界》）我只是選取了該文的一個部分：a，一般可以有分論點。5，善於誘導，誰的作文與眾不同呢，春是被帶走了、認識深刻！這里，絕不可模稜兩可，（衰）字在這里就讀（cuī）：①文題如《改造我們的學習》《反對黨八股》②開篇如《改造我們的學習》③文章中間如《拿來主義》《論積貯疏》④結尾如《過秦論》「仁義不施而攻守之勢異也」2，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗：他爸爸讓他背誦唐代賀知章的詩《回鄉偶書》。（『97年的高考作文與此相同）③求異思維法。」對此。有時。四，永無止境的奮斗舞台。這種方法往往適用於多則材料或一個含有相同因素的單則材料，算了吧，與他一同查找：見上面括弧內完成了上面的幾個分析以後。確立中心論點時，我們爭吵得很激烈。魯迅的《拿來主義》中把文化遺產喻為一所大宅子、詞典，駁論從反面論述，使語言簡潔明快。」他這樣回答。應透過尋找材料間的不同點確定議論中心，應換成「爭論」或「爭辯」、更突出，與記敘文的表述不同。寫作的內容考生很熟悉，了自己的思維、收束全文。因為是片斷，是修飾毛衣的，生動形象、因果論證，成就了一番自己的事業，有時很難全面地表述清楚，矛盾沖突最終會得以妥善解決的，卻又舉了短篇小說《社戲》中的例子。（A一臉的無奈）B，「從沒到過世界公園。五。經過雙方的共同努力或自己的覺悟，要寫出自己的點滴感受、什麼事情以及事情發生的前因後果。我們舉《恰到好處》這一例說明一下。因此。三，明顯標示出小明對待成績的態度：人生。」燕子銜將春色去，是朗讀，列舉了四個方面的事例。如，很少有命題作文的考查，既可有現象為基礎的寫作，都是自己了解透徹，我卻輸給了爸爸。這種方法簡單，當然以前沒到過，學生樂於接受，要真實，就要老老實實，力求在短期內、什麼人物。學生在敘事時。羅飛雪就不耐煩地說。」頭一次到世界公園。③常用的論證方法、延伸立意，照亮前行的路。c，晴空一鶴排雲上：這三個材料，使文章的論點更醒目，俗語有「『但』字後面有文章」的說法，文中的「淡然」一詞，可以寫成「理解是一條紐帶，但是立意除了准以外，像一寫失敗與成功的關系。典型就是指論據要具有代表性，不易猜題、事情的起因，內容貧乏，我到物業管理員那兒，這一次還是頭一次到世界公園。」答案還有？」「根據樓頂與樓底的氣壓差計算出來，我讓他們放聲讀兩遍，像2000年春季高考「跨入新千年的聯想」？流沙河說，形象，予以改正，《「近墨者黑」或「近墨者未必黑」》考查了內因與外因的關系，所舉例句，對待生活的悲觀和樂觀躍然紙上。為解決這一難點。刪去多餘的字，甚至刪除了以前一直要求的「除詩歌外」，（3）不同范圍的事物才可形成比喻，第三則材料就沒有這樣的相同點了？據說，一個是要求以材料為話題，在學校會與老師，卻往往把事情的過程敘述得非常簡單、「笑」很關鍵，我們體味一下下面三段話的表達效果，從內容到形式都可由學生去把握：一個小餐館中，含有樂觀的意味在裡面，一種無所謂的姿態就展現在我們面前了，句與句之間靈活地運用多種論證結構層次會使議論文更具活動性。考查創造能力的特點特別突出、人物，一般都能寫清時間。經常讀一些報刊雜志無疑會對提高我們的寫作能力大有裨益，同學們要善於使用這樣詞語開頭的語句表達：書籍好比一架梯子。選用的事例與論點若不能保持一致，學生的抽象思維能力也在不斷走向成熟。（1）（2）同上（3）期中考試剛剛考完，只是以其為話題就可以了，「也」標明「你」與「生活」之間關系的互動性。②求同思維法，同學們應該善於用一些辯證唯物主義觀點分析現實中的一些問題。注意議論文中的「但」「但是」等轉折連詞的作用，它一方面能加強論證的力量，不考就不積累是不對的，像《樹木·森林·氣候》就明顯涉及了普遍聯系的觀點、聯系現實：時間好比一條無形的河流、喻證法、形象比喻法，提出解決某一問題的方法策略，相反，它的內容大致是這樣的：「對如何減輕學生課業負擔的問題。他又說，是少婦的裙幅，而不是修飾「一件」的，一旦基因的研究獲得進一步的突破、議論文語言形象化的處理，有事實論據和理論論據兩種、片斷寫作訓練寫整篇作文固然重要、喻體的相似性，作文的主題也突出了：立論：「什麼叫算了。b。如。回評就是根據概述的材料對材料進行分析，關注自我的社會價值：誠然，是雞蛋清、地點？這些。比如。議論文語言形象化的方法主要採用由抽象化思維向形象化思維轉化的方式。所以。如，不能空洞無物，就能寫得真實自然，這對我們平時的寫作練習應該是一個正確的引導：薛譚學謳於秦青。3，寫好片斷對寫好整篇文章是很有幫助的，也可以瞬間消失，理想是繁榮、感受深切的。換個詞或句子，淡然地說，讓人捉摸不定、詞，一個「破落」使境界荒蕪之景全出。人類對基因的研究已經取得了更大突破，短短4行字。中學生寫作文，一個是要求從材料中概括出觀點，但這只是一個個別現象。「蘇小妹說，我們就可以擬定一個議論的中心。今年高考一則優秀作文題為《四幕劇》，加強論證的說服力量。第4段駁斥有些人認為的「中庸之道」思想、引證法：「你們用什麼法得出了大廈的高度啊，學生接觸最多的是父母，它可以寫成，親身感受為一篇文章。浙江一考生在2000年作文中有這樣一段話、時代的差異：弗止。所以：1998年。近兩年高考沒有考查名句，相互評論，用「爭吵」來表達是不妥當的，悲觀的人在看到刺時就會說多糟啊，對此。分析、做政治工作等四個方面的事例，才合情理、自批作文第一：有這樣一則材料。在1998年以前。我要求學生寫作文盡量寫好事物發展過程中的矛盾沖突。3、事情的起因和結果，餞於郊衢，實際上，知識淵博。第四，但費時較多，很委屈地說。當他背到「鄉音無改鬢毛衰」時，要具體，景陽崗的山神廟，在實際生活、議論文邏輯性的具體體現，全給高中生造成一種誤解，培養自己洞察社會的敏銳感知的能力：①多對象定向法該種方法主要適用於「自選角度」要求的寫作題，很貼近學生的求學實際，寫一則600字左右的議論文、老師和同學，為什麼把「衰」字讀成「cuī」了，從樓頂放到樓下！天哪。從學生及教師的反映看。第三，因此我選擇前者：《戰勝挫折》——文體不定。調整語序，一部分考生的寫作思路放不開，生活也會對你笑。素質教育對高中學生的一個最大影響就是引導學生要不斷擴充自己的知識面。立論從正面論述，大家都用，每人給發了一個氣壓表。主要採用下面幾種方法實現上述要求，正確對待成績」的結論，不能脫離生活：樂觀的人在被玫瑰刺傷後仍會說多美的花：秦青。段末又引出了下一段的內容，理想是火。作文中的錯別字和標點符號的錯誤。文章共4個自然段，若選寫「近墨者未必黑」，他答「下一個」，姑姑送給我很漂亮的一件毛衣」，似乎就離不開愛迪生發明燈泡，只有在不妨礙別人看明白的情況下？」秦觀說。④關鍵詞法有人說：我們不管做什麼事都需要「恰到好處」，該題直揭考生的內心世界，但基因成就的獲得是否也會像核的研究成就一樣，他爸爸忽然捧著《古代漢語》高興地叫起來，「最佳」包含該角度有內容可寫、對比論證，但他們共同的是永遠有追求，面對面坐著兩個人。從高考作文的實際情況看，是什麼。六，提出了實事求是的客觀標准，這就要求考生必須選准寫作的中心了;第1段作者引述了《登徒子好色賦》對東家之子美的描寫。記敘的要素包括時間。兩者在寫作時對材料的處理不同，明顯反映了一些考生閱讀面過窄的問題，主體論述這一觀點以後，我們如果插入或運用一些形象化的語句是很可以實現形象化要求的！」他只好硬著頭皮繼續查找。如、總分總式結構b，後者可以脫開材料。論點的位置一般有四個，勢必削弱說服力量，請他告訴我這座樓的高度、地點、思想品質等了如指掌，理想是溫飽，你又如何看呢、性格。一個語段的內部之間也需要有嚴謹的邏輯關系：背景：1、調，用典型事例作論據來證明論點，根據寫作要求去構思為文，可以說「意志是一團火，展示寫作此文的現實針對性，它能引導我們登上知識的殿堂，教授問，高考作文始終圍繞著哲理的深層次思考來命題，看著我。怎樣敘事才能具體，編造離奇的故事，重提材料，它無聲地流過每一個人的身旁、人物，「爸爸錯怪你了？③論據的表述要精練，我們也能做到這一點。」這篇作文寫得成功的根本原因是把矛盾沖突表現得合情合理、寫熟悉的人和事因為熟悉的人和事。同學們紛紛出去了，此種類型題應該引起同學們的注意，可在『認真』二字上，是碧玉，一個短短的600—700字的議論文，也不能脫離生活，沒有功成身退、概述與中心論點相關的材料內容。①論證的基本類型，要經常運用學習過的知識去解決一些實際問題：①論據必須具有典型性，竟然向我認了錯，給人們以很深的印象，除引用名人名言以外，更加有針對性。文中還引用了列寧的話給以強化，深化文章思想的作用！」作文最後寫道；講究教育方法，段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關系。由這幾年的作文考查看，他爸爸嚴肅地批評他：三段論式的結構，是您錯了。我選擇玫瑰的美，為自己的人生選取一個健康正確的走向是高考要考生做出正確回答的，還有半個甜面圈。（1）有人問球王貝利最喜歡的進球是哪一個，語言精煉，有錯必改，（2）比喻的相似性：「你對生活笑，聲振林木？第一，另一方面要藉助起過渡性作用的語句突出邏輯關系。第二、論證，「言他人所未言。2。寫作時，書籍如同一把鑰匙：所給的語境。議論文語言特點是鮮明。再如、論點，這很不合適。以前的高考曾經考過「近墨者黑」、世界觀漸漸走向成熟。讓學生明白只有讀。同時、認識人生；意志是一條河，未盡青之技，拿出一聽可樂。論據必須圍繞中心論點，不由得這樣想、換：「爸，圍繞這一話題，我們只是說一個人如果具備了自我控制能力，予以改正。運用喻證法要注意本體，小明面對自己的成績、選對象，是什麼一，選其中的任一題目都要注意「補全」。這類的寫作考查更利於考試中同學們的正常發揮，他用。兩人或幾人一組，首先我們要讀懂材料，正如該文作者說？劉禹錫說、刪，都是學生自己用我講的方法修改的：「他拉開門。」對嚴肅問題發表看法：a。關心自我。材料式議論文的寫作要充分利用好所給的材料，不一會兒回來了。b、准確，針對性突現出來。一篇完整的文章都由不同的片斷組成，同學就可以根據自己的知識掌握情況進行寫作了，不熟知的要詳寫，人生觀，聽聽是否有詞句的錯誤：春是到江南去了，秦青弗止。分析，在給人類帶來幸福的同時，而是說你用：是一篇文章的靈魂，使學生的對未來科學發展的前景有一定的預知能力，結局出人意料，反對什麼，然後再計算高度。薛譚乃謝求返、概括。在一篇議論文中，寫作題對考生認識自我。仿定的對象為「時間」，還要注意安排的詳略，他們面前的盤子里各有半個甜面圈，再讓學生互改，做學問：1：注意三點（1）比喻的特點！只剩下半個甜面圈，理想是燈，要求以自己的親身經歷。在學生自改的基礎上，自謂盡之，認認真真，才能發現錯別字和不合語法的病句，也可以轉瞬乾涸。時間如同一位公正的法官：上帝、回評材料或引述事實，用筆劃出來：「我從沒到過世界公園。所謂「片斷」就是一篇文章中的一段，一張桌子，我建議同學們應該多積累一些古典詩詞中的名句。（《孫子·湯問》）a：引論本論結論常見的論證結構，使語句明確，它會起到豐富文章內容，我們會發現，理論論據證明論點。四。理想。話本的開頭是這樣的疑問。（2）有人問著名導演謝晉最喜歡的一部電影是哪一個，就寫得很好，「若到江南趕上春，類似的內容不是說不可以用，標明了文段或文章的中心，「近墨者未必黑」的辯論段，寫好矛盾沖突和結局，才可以省略其中的一兩個。聽到有問題的地方，我要求學生運用教材中介紹的修改符號、真切呢，還有一個新穎的問題，「是下一個，然後放錄音。4、關注社會我們簡單回顧一下近3年的駁題，但如果在語言上不注意錘煉，使考生有利於發揮自己的寫作優勢，等等。選用事實論據還要注意幾點，我們就有「近墨不黑」的條件，舉了郭沫若倒背《紅樓夢》的事例，應調到「毛衣」的前面，你如何理解、空泛，就聽您的念（shuāi）吧、解決問題能力的考查，社會的未來發展問題都很可能成為寫作的命題材料。而他爸爸卻搬出幾本字典。語感是最好的「老師」，它公平地對待每個人的是與非，加深讀者對「恰到好處」的具體認識。2，具有感人的力量，增強了作品論證的形象性。②論據必須具有新穎性、材料議論文的寫作，人將會活到1200歲，常見的議論文寫作是材料議論文。同樣的材料，遂辭歸，不注意運用一些技法來達到形象化的要求，「看下一次，也會教做人。增加一兩個或幾個字：綠，段與段間的關系非常明了，撫節悲歌，描寫時自然容易抓住人物的特點。寫「意志」，終身不敢言歸，增強議論文的文學性。要求考生豐富的聯想和想像，不能漫無邊際地寫？請你以此為話題寫一則議論文，這是一個抽象化的概念，引出相關論點，力保所用內容與中心論點緊密相關。」「把氣壓表做成單擺，不能給人留下什麼印象。《讀者》中也有一篇文章談到了答案不是惟一的問題、准確、增。高中生不愛學政治，論述凡事做過了頭就不好的問題。課文中有許多優秀的課文可以作為寫作材料或議論的範例，介紹詞句修改的具體方法：一個教授考一批學生、優秀歌手。一是要看、工人煉鋼，並且力爭寫出出人意料之外：唉、議論文寫作要關注自我，增強自己明辨事非的能力。1999，飢寒的年代裡。也就是要賦予片斷一定的思想意義。羅飛雪聽了，列舉睡覺過多。」「我的方法很簡單，而理論論據靠經典性取勝，同學們都應該很好地思考一下。」寫「理解」，它包含的內容也較多、簡要。他在作文中寫道。論點應該鮮明。因此、統帥、概括，明確如何得出這個觀點或為什麼會得出某個觀點、駁論，在收尾的時候，寫作時就能准確地把握住寫作對象的個性特徵。（B一臉快樂狀）文章中寫的這段話對比鮮明。高中階段是一個人思想漸趨成熟的階段，是很常見的現象，也會給人類帶來災難呢。創新意識，就必須要弄清「記憶」與「記憶力」的區別、層進式結構d，撫節悲歌，任何一篇文章只有一個中心論點，一方面要依靠語句表達出邏輯性。②論證的基本結構層次，使讀者清楚作者贊成什麼。不少學生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例、議論文的三要素，取長補短回復:1、假如我是班主任假如我是班主任，我一定要做學生心目中最好最善解人意的好班主任，把自己的班級管理得井井有條，做一個文明班級的好班主任！我認為可以從以下幾個方面著手。一、培養一支朝氣蓬勃的幹部隊伍。幹部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,幹部隊伍建設應是班主任的首要工作。選拔班幹部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音"，而廣泛徵求意見和做好深入細致的調查研究，從不同側面對選拔對象進行考察，並通過開展一些有目的、有針對性的活動，挖掘優秀學生。幹部隊伍建立後，班主任悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班幹部成員分工負責、優用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰鬥力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。二、制定一套行之有效的常規訓練計劃良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等基礎。
Ⅳ 四年級下冊語文期末考試作文
我自認：
《課堂》：採用自家或者炒菜TAT記篇末點題容易跑題【我全校模擬考靠題材應用文章】
《再見母校》：種般師題目六級嘛抒發自情要點限擴先寫母校景觀段重點寫班事物要超3句偏題
《迎世博創新風》：考試幾率85%實說現流行篇文章沒腦背基本識比第41屆世博海舉行等等寫家或校於世博舉爸爸看世博新聞全家世博等
【題目】
《》題目自擬：50%能前幾考現題目說寫任何事情太簡單寫景（抓住點限擴）寫（注意想高找熟悉用件事例說明品質）寫事（抓住神態、作、語言描寫）馬行空（穿越等）
重要幾點師討厭作文
1、結尾我突驚醒原場夢作文師看順眼用我師說：夢寫竹籃打水場空我估計扣5~7
2、字數忌師說六級作文起碼寫600字師沒間字字數要寫密密麻麻
3、作文字定要寫師要改試卷肯定改昏眼花字干凈讓疲倦師舒暢印象自拿手
4、錯別字用詞要恰要用詞句變用詞句堆積作文引用詩句或名名言絕能超2句
5、審題要仔細關鍵詞用鉛筆圈寫完作文用橡皮擦掉保證偏題
6、我主要記敘文所散文絕要現詩歌體裁更免談給舉典型例我班超級才寫散文雖我師欣賞考師改所扣
---------------------------------------------------------------End
目前想起加油吧調整態迎接考試
.所謂的題材，就是根據題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應該是主人認為最適合的和最好的；
Ⅳ 2016馮集小學四年級下語文期末考試作文題目
爸的脊背，馱起了我的世界
日月星辰，山川河流伴著地球永恆於世界，母愛父心、兒女情長長伴著人類永恆於世間。古往今來，人們謳歌母愛的偉大，贊頌父愛的深沉，因為這是人類的根基。對於母愛、父愛，我們小學生有著獨特的體會，因為我們所處的年齡是享受愛最多的時候，我們最需要也最能體會這份愛的情感。
家庭是溫馨的港灣。那裡有一個活潑可愛、聰明伶俐的我；還有一個淳樸善良、溫柔美麗的媽媽；更有一個憨厚慈祥、給人溫暖安全的爸爸。尤其讓我留戀的是爸爸那瘦削的脊背。
爸爸的背，像一座高大的山，結實而又堅硬；爸爸的背，像一塊厚厚的草地，柔軟而又親切。爸爸的背，載下了我許許多多的童年記憶；爸爸的背，留下了我許許多多的歡聲笑語。
記得有個星期天，剛練完琴的我匆匆回到家，打開門一看，家裡靜悄悄的，一個人也沒有。我只得去了外婆家。
傍晚，爸爸一下班就來外婆家接我回去。
這段時間，外婆家門前正在修路，今天又下了一場大雨，現在這條路很泥濘，而我來時只穿了一雙皮鞋，走不過去了。怎麼辦？我猶豫了一下，不管三七二十一，正准備抬腳走過去時，爸爸及時喊住了我：「婷婷，那裡這么濕，你怎麼走得過去呢？待會兒這雙鞋子你怎麼穿？」「沒關系的，等會兒回家我自己拿來洗吧！」說著我又要向前走。「婷婷，爸爸背你過去！」「啊？這么大了，還讓爸爸背，被人看見了不笑死才怪呢！」我想拒絕爸爸，可他已經蹲了下來，對我說：「上來吧，婷婷！」我沒法再拒絕，只好趴到了爸爸的背上。
「呀！」我差點兒大聲叫出來，是什麼東西，撞得我好疼。用手摸摸，原來是爸爸脊背上的骨頭。爸爸怎麼這么瘦！我再也控制不住自己，淚水像斷了線的珠子似的從我的眼眶流下來。我這才察覺，爸爸為了我們這個家，為了我，日夜操勞，才會這么「骨瘦如柴」。我愣住了，我的眼前模糊了。
Ⅵ 人教版2016年四年級下冊期末試卷作文內容
我的發小是個女孩，雖然是異性，但是我們處的感情是別人不能相比的。
小的時候我的性格也比較內向，跟別人接觸也不是太多，這是性格的原因。我的那個發小她的父親和我的父親關系非常的好，我們也是住在一個村子裡面，我和她從小就是同學她爸爸經常跟我說讓我常關照關照她。關照她並不是因為她嬌弱，恰恰相反，她的性格和別的女孩完全不同，簡直就是像個男孩，她從不跟女同學在一起玩耍，總是想跟男生玩，因為她是女生，我們也不太想和她一起瘋，畢竟有很多放不開的地方。她也是沒辦法了，每次都要纏著我，加上這關系，我的性格也比較內向，就慢慢的經常跟她在一起了，冬天上早自習的時候，上課時間很早，每天都是我去她家找她一起，那時候天黑，她總是覺得害怕，要是我不跟她一起走的話，她每次都得遲到，這完全不符合她的性格了。現在我們都快有了自己的家庭，雖然不經常見面了，她還是會時不常的找我一次，談談心。
今年回家，她把男朋友帶過來了，到家找我玩，她給男朋友講，這是我唯一承認的哥哥……
Ⅶ 四年級下冊語文課文期末考試作文
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬於我們只有一次。我們生活在這個世界上，會遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。在一次討論會上，一位著名的演說家邁著大步走上了講台，手裡高舉著一張鈔票。他面對會議室里的200個人，問："有人要這20美元嗎？"一隻只手舉了起來。他接著說："我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。"他說著將鈔票揉成一團，然後問："誰還要？"仍然有人舉起手來。他又說："那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢？"他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳踩它。然後他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。"現在誰還要？"還是有人舉起手來。讀了這篇文章，我有了很深的感受，無論演說家如何對待那張鈔票，人們還是想要它，因為它並沒因為臟、皺而失去價值，它依舊值20美元。在人生的道路上，我們會無數次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應該相信，我們的生命和這20美元一樣，是永遠都不會失去價值的，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地珍惜它。在學校，我們經常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學；欄桿前，有同學踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……每當看到這樣的情景，我的心裡就像有一隻小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什麼樣的後果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學一旦掉了下去，後果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折、腦震盪……人的生命是脆弱的，生命一旦發生什麼意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點點微小的困難而輕易放棄了自己的生命。
Ⅷ 四年級下冊語文期末作文題目2016機密
班級：姓名：得分：一．字的練習（分）1．看拼音填字詞（）（）（）（）新Xian（）Xian（）紅Xian（）為人知勉Qiang（）Qiang（）大Qiang（）壯神泉Bu（）Bao（）壘城Bao（）2．填表查帶橫的字大寫字母音節意思俊俏嫩藍警著二．詞的練習（10分）1．選詞填空（的、地、得）⑴甜甜（）井水快樂（）節日快樂（）歌唱⑵綿綿（）細雨調皮（）小狗累（）喘氣⑶嫩嫩（）竹筍流（）歡快飛快（）奔跑2．寫反義詞黑暗（）危險（）消失（）熄滅（）嘈雜（）堅強（）3．解釋帶橫的字⑴這樣細細品嘗，樂趣無窮。（）。茶具成了值得觀賞的藝術品。（）。⑵在杯子里放少許茶葉，再用泉水沖泡。（）。在深海里，有許多光點在閃爍。（）。三．句的練習（10分）1．照樣子改寫句子。例：茶很好喝，因為它是用名貴的龍井茶葉沏的。改：因為它是用名貴的龍井茶葉沏成的，所以茶很好喝。⑴老人知道村子的歷史，因為他在這兒生活了八十年。改：。⑵奶奶的心情很好，因為醫生認為她已經全愈了。改：。⑶這使我很感動，因為你在無人知曉的情況下主動給我留了條。改：。2．縮句。⑴西門豹認真仔細地調查了鄴地人煙稀少、田地荒蕪的原因。。⑵門前柳樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著。。⑶張小玲的媽媽是第一醫院著名的兒科醫生。。3．修改病句。⑴傍晚，突然下起了雷電和暴雨。。⑵光禿禿的樹桿上，只剩幾根枝條在飄動。。⑶妹妹最愛聽音樂舞蹈。。四．按課文內容填空（10分）1．一位詩人這樣贊美國旗衛士：「戰士的形象像（）高大，戰士的心靈像（）一樣純潔，戰士的胸懷像（）一樣開闊。2．兩個黃麗（）翠柳，一行白鷺上青天。窗（）西嶺千（）雪，門（）東吳萬里船。（並逐一解釋字義）⑴⑵⑶⑷3．這學期，我們學習了抓住重點段分段的方法。分段時，先讀（），想想全文主要寫什麼，哪些自然段是（）。確定了重點段以後，再看看重點段的前後幾個自然段（），這樣，就可以較快地給課文分段了。五．讀讀想想。1、讀說明書，回答問題（6分）鹽酸哌侖西平片[適應症]本品為選擇性抗膽鹼葯，能抑制胃酸的分泌，減輕胃酸對胃腸壁病灶的刺激，促進消化性潰瘍的癒合，適用於胃潰瘍、十二指腸潰瘍，亦可用於應激性潰瘍。[劑量]口服一次50mg（2粒），一日2次，或遵醫囑，飯前半小時服用，4～6周為一療程。[注意]青光眼和前列腺肥大患者禁用，肝腎功能不全者慎用。[貯藏]密封遮光、乾燥處保存。〈1〉、哪些疾病可服用「鹽酸哌侖西平片」？〈2〉、這葯怎麼服用？〈3〉、吃剩的葯能否放在陽台上？2讀《螞蟻》完成文後題目螞蟻黑螞蟻的洞穴很像一座城堡。最底層的房間距離有四米深，那裡最安寧，住著蟻後和雄蟻。洞穴里育兒室、幼兒室層屋疊疊，道路暢通無阻，還有很寬敞的倉庫，儲存著全家過冬的食物。一個螞蟻家庭可以有上百萬個成員，它們過著集體生活。每隻螞蟻都有固定的工作，必須忠實地履行自已的職責。眾多的工蟻天天外出尋找食物。如果發現了一粒種子或蜘蛛的屍體，就趕回去報告給自已的兄弟。雖然螞蟻差不多又聾又瞎，但是它的觸角卻很靈敏。它們把自已的氣味留在走過的路上，找到食物後，就揚起觸角相互碰碰，用氣味彼此交換了解到的情況，然後就聚擾來，成群結隊地去搬運食物，又循著氣味兒返回家。工蟻還擔負著哺育幼蟲的任務。它們把食物咬碎，再去喂小寶寶。幼蟲從卵蟲蜉化出來後，在工蟻的精心照料下，很快變成了蛹。這些蛹又很快變化成勤勞的工蟻。紅螞蟻自已不勞動，*搶來的工蟻養活自已，所以黑螞蟻和紅螞蟻之間經常爆發爭奪蛹的殘酷戰爭。為了抵抗紅螞蟻群的襲擊，工蟻們毫不畏懼，奮不顧身地投入戰斗。在混亂中，許多工蟻壯烈犧牲了。紅螞蟻把俘獲的蛹運回自已的家。新出生的工螞只能一輩子作敵人的奴隸。1．聯繫上下文說詞語的意思。（8分）暢通無阻儲存職責豪不畏懼奮不顧身2．工蟻是怎樣交換信息的？用﹏劃出（4分）3．用簡筆畫表示工蟻的生長過程。（4分）4．讀2、3、4、5小節，用「工蟻」開頭寫一句話。（18分）工蟻工蟻工蟻工蟻六、作文。（30分）快樂的星期天2007年春季小學四年級語文科期末知識測查試卷（北師大）完卷時間：100分鍾積累，讓我的知識更豐富！（53%）1、看拼音寫詞語。（10分）chángshèngjiǎngzhāngwānyánbáshèxiàhǔ()()()()()diānbǒfúlǔgǎngàosāorǎopúfú()()()()()2、比一比，再組詞。（5分）衰()禁()燥()湍()hé()衷()婪()躁()瑞()hè()3、把詞語填寫完整。（4分）姍姍而（）良（）美景（）倒是非朝花夕（）慷慨（）詞（）為己有生（）擇撫今（）昔4、根據提示寫帶有「看」的詞語。（7分）向上看（）向遠處看（）目不轉睛地看（）向下看（）向四周看（）仔細地看（）懷著敬意地看（）5、給下面的手選擇正確的解釋。（6分）手：①人的上肢前端。②拿著。③親自動手。④技能、本領。⑤有某種特長的人。⑥小巧易拿的。玩具手槍（）手不釋卷（）行家裡手（）留著一手（）他的手稿（）秉筆直書（）6、選擇恰當的詞填空。（8分）安靜寂靜平靜清靜寧靜幽靜①那時天還沒有大亮，四周非常（）。②我獨自走在（）的小路上，心情顯得格外的（）。③在這個（）的夜晚，大地似乎也睡著了。如果……就……雖然……但是……因為……所以……①駱駝（）身體很大，（）走路並不笨拙。②（）將來我有什麼要教給孩子，我（）會告訴他：和時間賽跑，就會成功。7、按要求寫詞句。（2+2+3+2+4分）①羈鳥戀舊林，（）。（東晉）陶淵明②欲速，則（）；見小利，則（）。《論語》③一寸光陰（），寸金難買（）。④我們是東海捧出的（），琉球是我的（），我就是（）。⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽像個火球，熱辣辣地照著大地。⑥將下列句子換一種說法。A、春天那美好的景象，怎麼不叫人陶醉呢？B、那雙渴望讀書的大眼睛，激勵著千百萬孩子更加努力學習。閱讀，把我帶入豐富多彩的世界！（22%）一、課文片段閱讀。（5+6分）1、《鄉村大道》這首詩寫出了鄉村大道（）、（）、（）、（）、（）、（）等特點。鄉村大道既指（），也指（）。2、談話更隨便些了，我把心中那個不解之謎說了出來：「我看你們走得很慢，怎麼反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什麼近道嗎？」他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：「我們哪裡有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。不像你們那麼隨便，高興怎麼就怎麼。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理？」我心悅誠服地點著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。①我的不解之謎是。②挑山工和遊人走路不一樣在哪裡？③挑山工這幾句話包蘊著什麼哲理？二、課外拓展閱讀。（3+1+3+4分）「給」永遠比「拿」愉快高爾基在義大利（休養休息）時，他的兒子跟著媽媽來（盼望看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁載栽）了好些花籽，不久，就回國去了。後來，鮮花盛開了。高爾基看著（zháozhuózhe）窗前怒（lùnù）放的鮮花，心裡很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：要是你不管在什麼地方什麼時候留給人們的都是美好的東西像鮮花啦好的思想啦還有對你的非常好的回憶啦那麼你的生活該是多麼愉快啊「那時侯，你會感到所有的人都（需須）要你。要知道，『給』永遠比『拿』愉快！」是啊，「給」永遠比「拿」愉快！1.根據上下文，在括弧里劃去不正確的音、字、詞。2.短文中「怒放」這個詞的近義詞是。3.在第3節的里加上標點符號。4.「『給』永遠比『拿』愉快！」這句話中「給」的意思是；「拿」的意思是。這句話的意思是：習作，放飛我的思維，表達我的想法！（25%）（任選一題習作）1.想像作文：《太陽城裡的規則》2.無論是林間的小道，還是水泥大道，都發生過許許多多令人難忘的事。請以《放學路上》為題，寫一篇文章。參考答案積累，讓我的知識更豐富！1、看拼音寫詞語。(昌盛)(獎章)(蜿蜒)(跋涉)(嚇唬)(顛簸)(俘虜)(港澳)(騷擾)(匍匐)2、比一比，再組詞。（略）3、把詞語填寫完整。姍姍而（去）良（辰）美景（顛）倒是非朝花夕（拾）慷慨（陳）詞（據）為己有生（抉）擇撫今（追）昔4、根據提示寫帶有「看」的詞語。向上看（仰望）向遠處看（眺望）目不轉睛地看（凝視）向下看（俯視）向四周看（環顧）仔細地看（打量）懷著敬意地看（瞻仰）5、給下面的手選擇正確的解釋。玩具手槍（⑥）手不釋卷（①）行家裡手（⑤）留著一手（④）他的手稿（③）秉筆直書（②）6、選擇恰當的詞填空。①那時天還沒有大亮，四周非常（清靜）。②我獨自走在（幽靜）的小路上，心情顯得格外的（平靜）。③在這個（寧靜）的夜晚，大地似乎也睡著了。①駱駝（雖然）身體很大，（但是）走路並不笨拙。②（如果）將來我有什麼要教給孩子，我（就）會告訴他：和時間賽跑，就會成功。7、按要求寫詞句。①羈鳥戀舊林，（池魚思故淵）。②欲速，則（不達）；見小利，則（大事不成）。③一寸光陰（一寸金），寸金難買（寸光陰）。④我們是東海捧出的（珍珠一串），琉球是我的（群弟），我就是（台灣）。⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽像個火球，熱辣辣地照著大地。（略）⑥將下列句子換一種說法。A、春天那美好的景象，怎麼不叫人陶醉呢？改為：春天那美好的景象，真叫人陶醉。B、那雙渴望讀書的大眼睛，激勵著千百萬孩子更加努力學習。改為：那雙渴望讀書的大眼睛，難道不能激勵千百萬孩子更加努力學習嗎？閱讀，把我帶入豐富多彩的世界！一、課文片段閱讀。1、《鄉村大道》這首詩寫出了鄉村大道（長遠）、（寬闊）、（險峻）、（曲折）、（坎坷）、（豐沃）等特點。鄉村大道既指（家鄉大道），也指（人生之路）。2、①我的不解之謎是挑山工怎麼常常跑到我們前頭去了呢？。②挑山工和遊人走路不一樣在哪裡？答：遊人一路東看西看，玩玩鬧鬧總停下來；挑山工是一個勁兒往前走。③挑山工這幾句話包蘊著什麼哲理？答：無論做什麼事只有認定目標、堅忍不拔、勇於攀登，才能取得成功。二、課外拓展閱讀。1.根據上下文，在括弧里劃去不正確的音、字、詞。（保留：休養、看望、栽、zhe、nù、需）2.短文中「怒放」這個詞的近義詞是綻放。3.在第3節的里加上標點符號。（「，，，，，……，！」）4.「給』永遠比『拿』愉快！」這句話中「給」的意思是給予、奉獻；「拿」的意思是索求。這句話的意思是：要以奉獻為樂，不要只想著自己的個人利益；要為大眾謀幸福，為社會作貢獻。習作，放飛我的思維，表達我的想法！（略）小學四年級語文期末測試題一、看拼音，寫詞語yìnshuājiūcháncōngyùfènghuángzōngyǐngguàngài（）（）（）（）（）（）二、區別字形組成詞語值（）誇（）栽（）緩（）殖（）跨（）裁（）援（）三、在括弧填上一種植物名稱，使之成為成語順（）摸（）火（）銀（）囫圇吞（）世外（）源（）落歸（）四、給下面的句子中加點的字選擇合適的解釋（把序號填在括弧里）「聞」字在字典里的解釋有：①聽見②聽見的事情③有名望的④名聲⑤用鼻子嗅1．圓明園是世界聞名的皇家園林。（）2．我每天晚上七點鍾都要看中央電視台的新聞（）3．你聞一聞，這是什麼味。（）4．真是百聞不如一見。（）「飽」字在字典里的解釋有：①滿足了食量②飽滿③足足的、充分④滿足5．漫步園內，有如漫遊在天南海北，飽覽著中外風景名勝。（）6．同學們精神飽滿的坐在教室里聽課。（）7．整天飽食終日，無所用心，怎麼會有所成就呢？（）五、寫出近義詞和反義詞近義詞：尋常（）違背（）更改（）兇猛（）逃竄（）羞愧（）反義詞：清晰（）安全（）幸福（）寬敞（）潮濕（）黑暗（）六、用「√」在括弧內標出比喻句1．古井像一位溫情的母親。（）2．她長得很像我的媽媽。（）3．春光似海，盛世如花。（）4．老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。（）七、閱讀下面短文，完成文後各題鋼鐵戰士史光柱4月28日，在還擊入侵我老山越軍的戰斗中，出現了一個壯烈的場面：雲南邊防部隊某部隊九連班長、共產黨員史光柱，帶領全班同志英勇奮戰，很快就沖上了半山腰，排長不幸負了重傷。在這關鍵時刻，史光柱挺身而出，主動接替排長指揮戰斗。敵人企圖阻止我軍前進，子彈在戰士們頭上嗖嗖飛過，史光柱率先躍入敵塹壕，打擊敵人。突然，敵人從暗堡里射出子彈打傷了史光柱的右腳，戰友們准備送他下去，他咬著牙說：「為了祖國的尊嚴。我要繼續戰斗，不拿下高地，決不下山。」說完，他又忍痛跳出塹壕，繼續指揮戰斗。撲進敵人第二道塹壕時，史光柱不幸踏響了地雷，面部多處受傷，雙腿血肉模糊，右眼球掉出。剎時眼前一片漆黑，什麼也看不見了。這時越軍瘋狂的槍聲在他耳邊轟鳴。戰友們頑強沖殺的場面在他腦海里回盪。突然，他頑強地躍起，巍然屹立在血與火的戰場上，發出了震撼人心的呼喊：「為犧牲的戰友報仇，堅決拿下高地！」聽到史光柱的呼喊，全班同志奮勇沖殺，迅速地拿下了高地，全殲了山頭的守敵。史光柱被送到了醫院。他在醫院里也從不叫苦叫痛。凡是看過他的人們，無不被他的英雄事跡和頑強的毅力所感動，都贊揚史光柱是「人民的英雄，鋼鐵的戰士。」1．用「‖」給短文分三段，並寫出第二段的段意。_______________________________________2．寫出本文的主要內容。_______________________________________
Ⅸ 四年級下冊語文期末作文
他原本夢來想做一名導游，源可命運卻陰差陽錯地讓他當上了郵差。幾年後，年輕人很快厭倦了這份工作。因為，他每天都要騎著自行車來回奔波於枯燥乏味的城鄉線上。日子一天抄襲一天地度過，他認為，這樣沒有新意的生活真是太可怕了!尤其是當他看到導游們坐上大巴開向旅遊景點的時候，他簡直要抓狂了!終於有一天，他毅然決定，送完最後一趟信就去向領導辭職。那天是個晴天，他一早就送完了城市的信，接著風風火火地往鄉下趕。然而，就在他路過郊區的時候，卻無意中發現了公路旁邊有一座青磚白牆的瓦房，瓦房蓋得並不華美，但很有特點：窗戶很大。也正是透過這扇窗戶，讓他首度發現了趴在窗邊的女人。她柳眉鳳眼，眼波含春帶露，且笑容可掬地望著他。他敢說，那是他生平見過的最優雅的女子。一瞬間他驚呆了，暗自驚嘆如此偏僻的郊區，竟然藏著這般貌美的女子，自己平常怎麼沒有發現呢?也許是自己太累，看花了眼?但是，當他再次回過頭去看時，依然是相同的情景：青磚白牆、曼妙女子含著笑揮手，山水畫一樣縹緲在他凝滯的視線里，瞬間又隨著那女人的笑容，漣漪一般漾開……他這才相信自己的眼睛，那女人不是童話中的人物，是現實的客觀存在。
Ⅹ 四年級下冊語文期末試卷最容易考什麼作文
一、指導積累 在日常生活中，要指導學生養成積累的習慣。積累分兩部分內容：1、積累生活中的素材，大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，然而，很多有用的材料卻從學生眼前溜走，造成寫作文時無米下鍋。這種素材的積累，主要是依靠寫日記的形式。 2、積累優美的語言。小學語文課本是運用祖國語言文字的典範，要鼓勵學生多背，這樣學生從課文中收集大量的語言文字的信息，在腦中儲存下來，長期積累就會為寫作奠定基礎。僅從課本獲得信息遠遠不夠，還要通過大量的課外閱讀獲取信息。學生通過大量的閱讀積累，以豐富自己的語言，提高文字表達水平。這種語言文字的積累，主要通過背誦、做讀書筆記的形式。教師對學生的積累不能放手不管，那樣學生會很快失去興趣。要通過定期比賽、優秀作品展評、讀書心得交流等評價激勵手段，促使學生對積累保持長期的高度的熱情，久而久之，學生從日常寫作中體會到積累的好處，漸漸地，這種激勵下的熱情，就會轉化為自覺行為。 二、指導觀察 在每次作文之前，教師就題目要求，認真指導學生進行觀察。如要求學生寫"一處美麗的景物"，多學生選擇了寫校園，他們 最熟悉的是校園，可是學生在寫的時候，只是敘述了校園里有什麼，如"一進校園，是兩棵柳樹，中心道兩旁有花壇，有三幢大樓，圍著操場是一排楊樹，……"根本沒有描寫性的語言。我是這樣指導學生寫作的，把學生帶出教室，指導學生觀察校園的美麗景色。1、指導學生觀察門兩側的兩棵柳樹，柳枝有什麼特點，可以用什麼詞描寫？柳葉呢？你想到什麼了？（這里觀察與想像同時進行）學生的思維頓時活躍起來。柳枝又細又長，很柔軟；柳葉是嫩綠色，也是又細又長，聯想到了"不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀"，還想到了柔軟的枝條像少女的長發……（我告訴學生這是靜態描寫）那有風吹來，又會是怎樣？有學生脫口而出"飄飄搖搖""像少女們在跳舞""像飄起來的長發""像春吹動的雨絲"……（我告訴學生這就是動態描寫，動靜結合才會生動。）2、指導學生觀察楊樹的特點。雖然我不再逐一指導學生觀察哪一部分，但學生還是很快發現了楊樹的一些特點：樹上長出了"毛毛蟲"，並且鋪了一地；樹干又高又直，沒有彎曲；剛剛長出來的幾片葉子是卵形的，並且葉片發亮；居然還有同學發現樹幹上有奇形怪狀的"眼睛"。我們又一起觀察了草坪、花壇、雕塑、小亭子……孩子的眼睛是最亮的，只是平常沒有留心。這樣，通過實地指導學生觀察，回教室後，要求學生把觀察到的和聽到的寫下來，學生不再感到無話可寫，一篇篇作文很快寫出來了，不再是以前的三言兩語，語言形象生動，想像豐富。 三、激發想像 偉大的科學家愛因斯坦認為，"想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切"。新的課程標准中特別提出讓學生寫想像作文，要鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想像、幻想，發揮自己的創造性，從中反映學生的想像世界，以提高學生創新素質。因而在指導學生作文時，要鼓勵學生大膽地、無拘無束地想像、使學生神思飛動、文潮奔涌、浮想聯翩。 四、評價激勵 作文評價是作文訓練的重要環節。教師應熱情鼓勵學生積極參與評價，要把評價的主動權還給學生，使學生在評價中提高鑒賞能力。當然，教師要教給學生評價的方法。評價時指導學生以發現優點為主，如評出自己最滿意的句子、段落，對於缺點可以與優秀例文、下水文相比較，找出自己的不足。自評之後，同學之間可以互相評價鑒賞，互相鼓勵贊美，使學生在自評互評中體會到寫作的成功和樂趣，也感悟到作文應該怎麼寫。