① 我對語文的呼喚 800字作文，急！！
語文是什麼？語文有多種表述，我喜歡這樣的表述：語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是「推」「敲」不定的月下門，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙雲游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……
我對學生說：語文博大精深，這些話中任何一句你只要去窮盡他，就會是一個博士生導師。可是語文教育從1997年開始，由《北京文學》發端，引起了一場大批判。
「誤盡蒼生」「救救孩子」，等等，到現在為止批判的聲音還沒有停息。不僅僅是語文有問題，英語、體育等課程都有問題。語文教育的問題不是語文也不是教育的問題。語文確實存在問題，批判是為了建設，批判是基於熱愛，批判是為了鳳凰涅磐，把舊我摧毀，讓新我誕生。語文教育存在問題有：1、教材體系陳舊落後，我98年開始自編教材，前年向教育部申報立項；2、「升學率」的繩索，「標准化」的棍棒；3、有的教師教學水平確實偏低，教學方法的確落後。有據於此，語文教育呼喚與生活領域相銜接、相融合的教學素材；語文教育呼喚煥發生命活力的、詩意的、創意的課堂教學形式；語文教育呼喚與信息化環境、學習型社會相適應的教學構建；語文教育呼喚能夠突現過程評量、個性評量的多元評量體系。回到「詩意的呼喚與語文的回歸」主題上來，我主要講三點。
第一、我認為語文教育應重視詩歌教學。2002年在北京召開的國際漢語言教育論壇上，我曾提出，我對人民教育出版社教材最不滿意的地方就是到第五冊才出現詩歌。中國是一個詩歌的國度。後來新教材編寫注意到了，但是現在詩歌在中學語文教育中實際並沒有開展起來。高考一度允許學生作文寫詩歌，現在很多地方又取消了。赫茲里特說：「詩是構成生活的一種東西。」「生活中一切值得記憶的東西，都是生活中的詩。」「詩是我們生活中的精細部分，它擴展、凈化、提煉我們的心靈，它提高整個人生。」
第二，我認為語文教育應當追求課堂詩意。以深厚的生活和精妙的閱讀為基礎，創造出詩意，這應當是我們語文課堂不懈的美學追求。對語文課堂的最高贊美應當是：「就像一首詩！」這里的「詩」，並不是指那些在書上供人反復吟詠的作品，而是指那些在課堂上讓師生感受到的生命的綻放、靈感的閃亮、思維的碰撞、情感的激盪。詩是語文課堂的生命，詩是語文課堂的本體。我從「歸真」「求美」「移情」三個方面來談談語文課堂的詩意追求。
先說「歸真」。從美學的角度審視語文教學，我們不難發現，學生與課文之間存在著一個審美溝通的過程。審美溝通通常分溝通前、溝通、溝通後三個階段，而課堂教學是以教師引導學生對課文直接接觸為主的階段，當屬溝通階段。對審美溝通的傳統研究認為，鑒賞主體在溝通階段，主要訴諸情感，而不動用理性。由此可見，在我們課堂教學中，盡管教師的講解有時候是很理性的，但學生總會自覺不自覺地掙脫理性的捆紮，而把主觀情感移入或灌輸到課文中去，並同課文產生共鳴。正是在這樣的前提下，「真」才顯得尤為重要。它能迅速引起學生的情緒，減少其移情或共鳴所投入的時間，更重要的是，它能變理性化的傳統教學為感性化的藝術教學，使語文教學在智育不忘德育的今天，同時兼顧美育。我第一次教《屈原(節選)》(人教版高中語文第四冊)的時候，在課堂上放那段被稱之為「高潮中的高潮」抑或「課文靈魂」中的《雷電頌》的錄音。這是劇中主人公屈原的一場內心獨白。這段獨白，想像豐富，氣勢雄偉，發出了對黑暗和邪惡的憤怒詛咒，表達了對光明和自由的熱切追求；四十年代在重慶公演時，曾博得觀眾雷鳴般的掌聲。然而，筆者發現，學生們在聽這段錄音的時候卻很少激動，有的甚至發出竊笑，課後問一問，居然還有同學說：屈原有些神經質!
該怪學生覺悟不高還是課文離學生太遠?靜下來想一想，什麼也不該怪，怪只怪我們教師對語文教學中的「真」研究不夠，把握不夠。語文教學中的「真」既不是生活本身的真實，也不是模仿和再現生活的真實，而是主觀性和假定性統一的藝術真實。藝術真實就其在個體身上的實現過程而言，表現為創作主體真實→作品本體真實→鑒賞主體真實這樣一個完整的動態序列，缺一環節，藝術真實就不能現實地存在。基於上述觀點，我認為，語文教學中的「真」體現在以下三個方面：A、體會作者(即創作主體)的真實動因；B、再現課文(即作品本體)的真實情景；C、抒發師生(即鑒賞主體)的真實感受。其中，B是A和C的中介和橋梁；C是A和B的目的和歸宿。再以《屈原(節選)》為例，學生之所以對《雷電頌》錄音冷淡，關鍵在於環節A的薄弱(以往背景材料用五分鍾時間介紹，以導入課文)。學生缺乏進入課文作審美溝通前的准備，就難以「歸真」。重上這篇課文，我用第一課時介紹(史記·屈原列傳)(人教版高中課文第六冊)，以讓學生了解歷史人物屈原「信而見疑，忠而被謗」的悲劇命運，以及他赤忱奔放、剛直不阿、熱愛祖國、熱愛人民的詩人和政治家氣質，了解屈原個人悲劇深廣的社會原因；同時，再重溫巴金的散文《燈》(人教版高中語文第一冊)，以讓學生們知道，《屈原》這個劇本是寫在國民黨反動派統治最黑暗的1942年1月，演在國民黨反動統治中心重慶的，知道當時面對國民黨反動派對外妥協退讓，對內實行專制，鉗制進步輿論的行徑，全中國進步的人們都感受著憤怒這樣一種情況；最後，再講一講郭沫若關於「歷史研究是『實事求是』，史劇創作是『失事求似』」的論斷。學生有了審美溝通前的充分准備，第二課時再聽錄音，內心激動，溢於言表。當然，環節A的處理要視具體情況而定，因為它畢竟屬審美溝通前階段。課文離學生現實生活很近，並且切合學生審美心理定勢，就應當減少些投入。而環節B的處理卻是少之不得、粗之不得的，因為這才是真正的審美溝通階段。此外，環節C的處理也不能忽略。要讓學生多作自由討論，多寫讀後感，以此來求得教師——學生，學生——學生，學生——課文，課文——教師之間的多邊共鳴。對課文的理解，應當允許保留分歧。因為，「一千個觀眾心中有一千個哈姆雷特」。總之，語文課堂教學必須歸真，「真」是語文課堂教學的「根」。
在「歸真」的過程中，有兩個詞值得我們語文教師重視。一是「讀解」，二是「還原」。
② 語文學習與人生作文800字
1准確、優雅地使用本國語言文字很重要
北大中文系百年系慶時，我曾談及：「『母語教版育』不權僅僅是讀書識字，還牽涉知識、思維、審美、文化立場等。我在大陸、台灣、香港的大學都教過書，深感大陸學生的漢語水平不盡如人意。」前一句好說，後一句很傷人，這其實跟我們整個教育思路有關。
記得4年前，在上海哈佛中心成立會上，與哈佛大學英文系教授交流各自的心得與困惑，我談及「大一國文」的沒落以及大學生寫作能力的下降，對方很驚訝，因對他們來說，「閱讀與寫作」是必修課，抹不掉的。准確、優雅地使用本國語言文字，對於任何一個國家任何一個時代的大學生都很重要。而這種能力的習得，不是一朝一夕的事，更不是政治課或通識課所能取代的。
學習本國語言與文學，應該是很美妙的享受。同時，此課程牽涉甚廣——語文知識、文學趣味、文化建設、道德人心、意識形態，乃至「國際關系」等。
③ 以我與語文為話題的800字作文
詩人說過，我們要認真感受生活的美好，盡管生活並不是十全十美的，那麼語文，每天回盪在我們生活中不可缺少的物質精神文化之一，我們是否也應該去認真地感受呢？
認真地去品嘗語文的神韻，能夠讓你久久不能忘懷。「野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落石出者，山間之四時也」。是歐陽修對四季的感悟。「剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭」，是李煜對離別的感受。「但願人長久，千里共嬋娟」。是蘇軾對友誼的詮釋。「才下眉頭，卻上心頭」，是李清照對愛情的獨白……語文，她的精湛就在這里，古往今來人們用精闢的語言表達自己的內心世界，將語文的風采淋漓盡致的展現在讀者面前。
語文，你從歲月深處走來，染一路美麗動聽的故事，灑一地醉人心田的話語。語文，你是一條流香溢美的綵帶，飄動著迷人的智慧。語文，你是打開心扉的魔杖，是步入社交的金鑰匙。
語文的魅力是人人可見的，她的魅力同樣也感染了我，讓我不只不覺的愛上了她，痴迷與她。她的魅力也影響著每一個人，她以她的千姿百態，向時代傳遞著人類的憧憬和理想，是人類美好感情和燦爛智慧的結晶。
語文是人類感情最豐富最生動的表達，是人類歷史最形象的詮釋。古代的人們，用最簡潔的文字詮釋自己的內心世界，如「海上升明月，江春入舊年」「萬籟此俱寂，但余鍾磬音」「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」……各種不同的境界，體現著人們的心境，體現著語文的深奧、獨特，使我瘋狂的熱愛語文，各種優美的語句使我難以忘懷。
語文是我生活中不可缺少的一部分，她那獨到的魅力吸引著每一個人，也讓人們學著去熱愛她，了解她的博大精深。學語文的人永遠不會落伍，她是時代最強音，是時代主題，是生活的必需品。語文的范疇決不在你我之間，語文同樣是無國界的，自每個人呱呱落地起，就與語文結下不解之緣。每個人的生活中離不開語文，語文呢，也離不開每個人。
我與語文的情愫，是難以描述，此時無聲勝有聲。學語文，讓我懂得了許多人生哲理，明白了許多人世滄桑，更了解了許多的古代人物，讓我學習他們，和歷史進行交流，觸摸遠古的文明和蒼涼，和現實進行交流，泛起真善美的河流，和未來進行交流，憧憬無際美好的未來……
語文，我的摯愛，面對著你，面對著從歲月沉重里走來的這一串形象而生動的深深的腳窩，起伏飛揚的思緒隨著一瀉千里的江水響起拍岸的濤聲融進遠古的一縷雄風。
④ 關於"感悟生活"的語文考試作文，800字左右
有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的滋味叫感動。感動，無法預定也無法奢求，它總是在不經意的一瞬間，悄悄觸動你的心靈。就是這輕輕的一觸，讓多少英雄落淚，讓多少浪子回頭；就是這輕輕的一觸，才演繹出人世間如此之多的悲歡離合，銘心刻骨。
那是在暑假時，我獨自一人去醫院看病，在公共汽車上，車上人很多，我好不容易等到了座位，坐下之後，我正在看窗外的風景，突然，有一個老大爺顫顫巍巍上了車，仔細一看，只見老大爺年過花甲，老態龍鍾，額上布滿了皺紋，滿頭銀發，身子十分瘦弱，手上拿了一根拐杖，行動緩慢。我正在猶豫該不該把座位讓給老大爺，給吧，自己又沒座位了，不給吧，老師不是說過要學習雷峰助人為樂的嗎？當我正在胡思亂想的時候，有一個大哥哥站了起來，微笑的對老大爺說：「老大爺，您坐我的座位吧！小心別摔跤了。」 老大爺顯得十分驚訝，但很快又回過神來，樂呵呵的對那位大哥哥邊擺手邊說：「還是你坐吧，你也別摔著了。」大哥哥聽了很不高興了，對老大爺說：「大爺，我不坐可以，我還年輕的很呢！沒關系。」 老大爺實在說不過只好坐下了。說道：「哎！現在的年輕人啊，越來越學習雷峰了。」 大哥哥聽見後只是笑了笑，什麼也沒說。這時我發現全車的乘客都用一種敬佩的眼光看著那位大哥哥，隨後臉上又浮現出略帶一絲羞愧的表情。
看到這一幕，我不禁被大哥哥學習雷峰樂於助人的精神感動了，是呀！，現在這個年代，人們雖然都在說：「要學習雷峰！要學習雷峰！」，可又有幾個人做到了？從大哥哥身上，我最感動的是他那說到做到、尊老愛幼、助人為樂的精神。我一定要學習大哥哥，爭取當一個跟他一樣的活雷峰！另外，我也感到後悔，自己為什麼不搶先一步，比大哥哥早一點，說不定老大爺已經坐在我的位置上了呢！
人的一生中有很多次感動，並在不斷的感動之中，不要懷疑，因為我們並不是故作傷感，而是真真切切的情感流露，盡管世俗的東西已經讓身邊的事物變的模糊不清，盡管這樣的感動變的越來越少。然而我們的生命需要象感動這樣的東西如夜空中的繁星閃閃發光，照亮這個世界。所以我們需要……
⑤ 面對語文學習的思考的作文800字
女作家王安憶在其長篇著作《長恨歌》中這樣形容女主人公的美：她的美回是家常的那種，宜室宜宅答，很平易，而不像寥若星辰的冰雪美人那樣高不可攀。在實際生活中，我們大都傾向前者的這種美。我見過許多人家居室的裝修，他們在天棚吊頂、在地面上鋪大理石或其他高級質地的瓷磚，這還嫌不夠，他們還用牆圍子把居室四周嚴絲合縫地包裹起來，統統千篇一律毫無特點。在賓館飯店的時候，面帶微笑的服務員總是要提醒我們賓至如歸，別生分，就當自己在家中一樣隨意；可現在則完全倒過來了，我們回到家，就如同一腳踏進了賓館的客房，這叫我們如何能怡然自得？有一位做生意的朋友甚至在家裡還安上了傳真機復印機等等公司的辦公設備，怎麼看他的家都像另一個經濟小實體，如此這般又如何能使其勞頓的身心得到休整呢？
我對幸福之家的憧憬是從那首膾炙人口的英文歌《家，可愛的家》中描寫而得來的，最後作者無限感慨地說：「世上沒有什麼地方能比得上家！」但有誰又能想到，歌詞的曲作者原來是一個流離失所的窮光蛋呢？這就是讓人感到悲哀的地方：理想與現實的差距竟然這樣大。
⑥ 過去與現在,對語文的態度作文800字以上
語文是有趣的能給我們帶來快樂。我經常看課外書從書中能學到語文寫作方面的技巧與方法，讓自己的作文能寫的生動有趣或者感人，有一次竟然有一篇發表到刊物上了，寫作給我帶來快樂。我感謝語文知識幫了我不少的忙，我學會許多成語也知道許多的語法知識，更喜歡古人詩詞，從語文中我認識了李白，喜歡他的詩詞如「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的氣勢和豪放，還有「舉頭望明月，低頭思故鄉」的深沉。還喜歡孟浩然，白居易，杜甫等詩人的詩詞。我看了四大名著，讓我通過語文認識名著中許許多多活靈活現的人物，感受到古人通過語文表達自己思想和觀念的看法。當自己寫了一篇滿意的作文時我就會很快樂，當我看別人寫的很有趣的文章時，我也會跟著開心笑起來，語文用它獨有的魅力在我們的生活無所不在。
語文又像我們的朋友，它能幫助我們很多事。當我們不開心時，我們可以通過語文宣洩我們的情感，當我們開心時，我也可以用語文把它記錄下來。當有事想告訴遠方的朋友時，我們可以通過語文寫信寫函表達我們意願，當我們想了解以前的歷史，可以通過古人留下的文字資料，來直接查閱來了解歷史。語文真時我們好朋友。
語文在我們的生活中無處不在，即使商場影院旅館等到處都是用文字標記的標題和名字，讓人更容易了解交流省去許多麻煩。語文是我們離不開的朋友，給我們的生活帶來許多的方便
⑦ 以「語文」為話題的作文800字！
我喜愛一切，正是因為你——語文，給予了我一顆樂觀、寬廣的胸襟，讓我去感受世界，捕捉萬物的美好，抓住那稍縱既逝的瞬間的真情，並將它化為永桓。在這個世界上，又有什麼，能取代你那不可動搖的地位。你帶光明給社會，又將帶溫暖給人類。你是真、善、美的，是不容任何污沾的。
語文從我身邊輕輕走過
如果你是「大漠孤煙直，長河落日圓」的邊塞大漠，我願飛奔在漫天黃沙里；如果你是「驚濤拍岸，捲起千堆雪」的浩瀚長江，我願遨遊於猛浪湍漩中；如果你是「山重水復疑元路，柳暗花明又一村」的深山叢林，我願跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。
語文，如春風，吹拂著世界的每個角落。
相識是緣分，遭遇是傳奇。那正是校園里的緣分草笑彎了腰的時節，我欣喜若狂地捧起了屬於我的第一本人教社的語文書，開始了我小學的學習生涯。在同一片緣分的天空下留住了我和語文書的美好回憶，承載著我們不平凡的緣與分，收藏著我們之間一段動人的故事。
輕輕地敲開記憶寶庫的大門，我發現了那個慚愧地坐在教室角落裡的自己，在外面陰沉得將要雷雨交加的灰黑色的天空的遮掩下我顯得更加沮喪和無助。同學們離開教室時總不經意地回過頭來，略帶幾分驕傲幾分嘲諷地看看這個因讀不準漢語拼音而被老師留堂的女孩。我逃避不了他們犀利而尖銳的目光，更加逃避不了自己對自己不滿的譴責。我把手中的語文書緊攥著，再緊攥著，但我卻始終不能原諒自己的愚蠢。我感覺到我身體的體溫開始變得忽冷忽熱，那並非只是感到尷尬和委屈一般的簡單，而是比直接中傷我那不堪一擊的強烈自尊心還要殘忍的酷刑，簡直連我珍藏在心底下 「我為我自豪」的最後一點兒自信都被剝削與毀滅了。
時間的車輪好像選擇在此時此刻停下來休息似的，空氣彷彿也已經凝固在這渾濁的氛圍中。憑著頑強的意志與堅強的信念我抖擻精神望著書上熟悉的a o e ，耳際回響著老師清晰悅耳的讀音，我嘗試著模仿，到了投入的時候我忘記了額頭上滲出的豆大的汗珠。當一顆晶瑩透亮的汗珠奸細頑皮地滲入我的左眼時，不合作的鼻子小卒居然以它酸溜溜的姿態向敵軍投降，沒想到眼睛守衛也抵擋不住誘惑和敵軍站到了同一陣線圍攻我軍，眼淚將軍迫不得已大開城門，我軍「堅持到底，讀准拼音」的完美計劃就敗在了眼淚將軍的手上。
我就這樣因為打敗了一場心理之戰而輕易地默默地傷心地流淚，那眼淚是我一直隱藏在心底的悔恨和內疚的最好宣洩。淚水模糊了我的雙眼，語文書卻無怨無悔地接納了我所有的痛楚，記載下我所有的辛酸。它是我最忠實的夥伴，最忠厚的朋友。望著它被淋得濕漉漉的樣子，不禁激起了我童真的幻想，我似乎聽見了語文書笑著對我說：「你掉落在我身上的每一滴眼淚都會同時融進你和我的心坎，所以我讀懂了你的心思，也讀懂了你的無奈。我們是最好的朋友，但你卻不能准確地朗讀出好朋友的名字，你的痛苦我完全明白和理解。我的衣服在陽光的照耀下會自然曬干，但你卻要重新緊握起自信、勇氣、毅力三大利劍創造出光明之路才能看到勝利的曙光。朋友，不經歷風和雨哪能見到七色彩虹？挫折會使人變得更加堅強，考驗會使人變得更加勇敢。我衷心希望你能親口叫出我的名字，祝你成功！」
那一刻我與語文書的距離已經演變成了沒有距離，我與語文書的代溝已經融合成了沒有代溝，我與語文書的友誼卻因為此而得到了超越性的升華。我一定要緊握住那三大利劍，朗讀准確它們的名字是一個我將會創造成功的奇跡。我下定決心一定要朗讀准確拼音字母，因為只有這樣我才會不辜負語文書在我萬般無奈時給予我的最重要的鼓勵，才能對得起曾經說過永不言放棄堅持到底的自己，我堅信父母和老師也會像語文書那樣支持和相信我的，他們會為我而驕傲，為我而自豪。夜了，雨停了，我還在努力著……
奇跡的出現見證了語文書對我抱有的堅定不移的信心，見證了我艱辛地努力學習的歷程並沒有白費，見證了父母和老師因感到欣慰而掛在嘴角的笑容。我不是不會說話的孩子，我只是曾經讀不準確漢語拼音而已，所以我並不笨。一周後的漢語拼音大賽我得到了全班第一名，我為我有一份屬於自己的驕傲而感到自豪。同學們都向我投來驚奇而羨慕的眼光，也許他們永遠都不會知道我與語文書之間發生的那個激勵我奮發向上的秘密。
中午放學回家前我把兩根緣分草輕輕地夾在語文書的書頁間，那代表著我們永恆不變的純潔友誼，也代表著我們因美麗而更美麗的故事，還有我對它最為真誠的感激。我把語文書緊緊地摟在懷里，然後充滿希望地踏出校門口，藍天原來是那樣的藍，白雲原來是那樣的白，抬頭望著藍天白雲，那就是我與語文書之間緣分的天空
⑧ 800字作文《我對語文新感悟》
任窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，思緒飄回到了昨天……
「8號，台風莫拉克於8月7日-8月10日將襲擊我國東南沿海地區，各地將普降暴雨……。」又要下雨，下雨，又要下雨我恨不得把電視機砸碎了，我瘋狂的被激怒了，那日的情景又浮現在了我的面前，你對我說：「程程，等你上完培訓班，我們一起去上海好好玩一次怎麼樣？」「真的嗎？」我的臉上綻放出了一朵在寒冬盛開的花。媽媽點了點頭，我高興極了，懷著激動的心等待著那一天的到來，可是天公不作美，下起了蒙蒙的下雨，你對我說，等晴天在去。「哦」我默默的點著頭那顆激動的心，跌入了萬丈深淵，等待吧，天一定會放晴的。可是雨始終沒有停止過，我一天比一天失落，雨如線一般從天上瀉下來，好像我啜泣時的眼淚，我的期待成了泡影。
如今你又對我說：「程程，我們等天晴了在去。」我不相信，我也不相信，如果天總是下雨呢，那不就是永遠都沒得去了，我對著媽媽你發脾氣：「你不要在給我提上海了兩個字了，我不稀罕去那裡，上海有什麼好的啊，我不要去了，你給我不要在這里吵了。」
你什麼話也沒有說我只是默默的聽著我一個不懂事的孩子在發脾氣，希望我能好受一些。
傍晚，我失眠了，起身去了你的卧室，只見你默默的躺著床上，眉頭緊鎖著似乎還在為我白天的事而難過，你似乎也在祈求老天不要下雨了，我突然又想了自己小時候呆在你的腹中現已經不能在回去躺著那張舒適的床上了，轉眼我已經長大了，成了一個16歲的女孩了。
可是我還是忘了許多。
我忘記了眼饞鄰居家的水果，是誰一言不發的為我去買來；我忘記了在外面不辭辛苦的掙錢，打拚，是誰只為了我能在更好的學校，環境學習，我忘記了漂漂亮亮的衣服，是誰為我在一家家商場中奔波而精心挑選的。
是你，是我的媽媽啊。
我這個壞傢伙總是忘記了這些，你為什麼從不向我提起——你的辛苦，付出，還有愛。有什麼痛，有什麼累，有什麼苦，你都是自己扛著，自己咽下，笑著：「吃得苦中苦，方為人上人」，而我總是一次又又一次的打擊你，傷害了你，你卻總是堅強的面對。
有一陣心酸湧上了心頭，你給我的漂漂亮亮的衣服，兒時的虛榮心，我可以給你，而你曾今溫暖我的「海洋」，我此生也無以回報
叛逆了很久的我一直是不算孝順的孩子，可你不知道那是我羞於感激你不知道我多想伸手去撫順你青絲里刺眼的白發，抹乾你額上歲月刻下的紋路，你對我那麼好，可是原因又是那麼的簡單，只是因為我和你血濃於水，有著將不斷的臍帶，不可割捨的親情。
媽媽我愛你，其實我一點也不怨你，我只是怨天氣總是下雨，上海去不去我也無所謂只是希望我們一家人能夠開開心心的度過每一天。