語文2017年江蘇高考

❶ 2017年江蘇高考總分是多少 各科滿分是多少

江蘇高考統考科抄目為語文、數學、襲外語三門。各科分值設定為：語文160分，數學160分，外語120分，共440分。文科類的語文、理科類的數學分別另設附加題40分。故而總分為480分不兼報文科類或理科類專業的體育類、藝術類考生不加試附加題。體育類、藝術類考生三門統考總分為440分。
總分：480分
註明：我也是一名高考生（江蘇省），剛剛考完.

❷ 2017年江蘇高考語文題目難嗎

作為一個江蘇的文科抄考生我談一談我的感受，首先，語文200中的前160分的七道選擇題確實比去年要簡單，文言文也相對平和，較之去年也下降了些，但是，文學類文本和論述類文本和去年一樣的難；作文也是避開了大熱話題而選擇了車。
40分附加分整體比去年難，主要是難在材料概括分析題，其他還可以。

❸ 2017年江蘇高考語文試題難嗎

2017年的江蘇高考語文試卷揭曉之後，學生們雖然普遍反映試卷較為平穩，但感覺還是有難度，下手做起來不很順暢，特別是作文不好把握。總體感覺試卷整體上平穩，保持了高考試卷結構上的延續性。

今年的高考試卷特點

一、試卷結構基本穩定，略有變化

（一）試卷的結構、分值保持穩定

江蘇試卷2017年各部分的分值也一樣，結構也基本一樣，發生變化的只有一個地方：詩歌鑒賞分值雖然仍是11分，但題目由以往的3道變成2道，每道題的分值也隨之增加，考生的得分差距或許有所拉大。而2017年和2016完全相同。

所以，整份試卷在結構和各部分的比分上均與2016年一致，學生自然有種熟悉的感覺，而這樣的穩定，也有利於考生們的正常發揮。

（二）四篇閱讀題目沒有偏題怪題，但也有靈活性

閱讀題目在思考方向和問法的設置上沒有刻意地標新立異，這使學生覺得試卷很穩定。

兩篇現代文的閱讀傳承性尤其明顯，比如《一個聖誕節的回憶》一文，設置的四個題目：13.結合情節，簡要分析小說中「我的朋友」生活狀態。（6分）14.文中畫線句表達了「我」什麼樣的情感？請簡要分析。（4分）15.小狗奎尼在小說中多次出現，簡析其對人物刻畫的映襯作用。（4分）16.請探究小說結尾的表達效果（6分）

13題是依據文本情節對人物生活狀態進行分析，第14題對人物情感分析，15題是對多次出現的物象作用分析，題干特別強調對人物刻畫的映襯作用分析。這是模擬卷中時常出現的題型，且和16年的題型非常相似。

而16題，分析結尾處的表達效果，題型完全和前幾年一樣。如2013年《何容何許人也》最後一題14.「他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友。」探究文章最後一句的內涵。（6分）2014年《安娜之死》最後一題「請探究作品結尾畫線句的意蘊。」（6分）2015年最後一題15.請探究文章最後一段中畫線句的意蘊。（6分）2016年請探究小說結尾『微笑的意義的意蘊。（6分）五年來，設置點一樣，問法大同小異，難怪學生覺得熟悉，答題時的思路應該比較清晰。

再來看論述類文本，自2010年《談靜》出到論述思路題開始，除2013年《論名聲》沒出思路題，2011、2012、2014、2015每年都會出到，或全文論述思路，或一段論述層次，2016年《成人不自在》也不例外，第一題就是全文論述思路題。2017年《從臉譜說起》也同樣，第二題，也就18題就是要求簡要歸納文章第四段的論述層次。

而17.文中「譜」的含義有哪些？（6分）19.請結合文章，闡釋最後一段中「有規律的自由」的內涵。（6分）一句文本解析作答，和2016年題目幾乎一樣，非常常規。

所以說，2017的兩篇現代文的出題實在是老面孔，「結尾內涵」「思路層次」似乎已經成為江蘇命題者現代文的兩大情結。

而文言文概括題是「根據第三段，概括汪中在治學、為文方面的特點。不超過30個字。（4分）」，這道題和2016年「根據文中張作霖的科舉經歷，概括當時科舉考試的相關特點。」（4分），這道題倒有些不一樣，回歸到傳記類文本一般設題上——關於傳主的治學為文方面特點，相對來說要容易許多。第7題「下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是」是對文化常識（即傳統文化）的考查，這一題和以往是不同的。但是題目的難度不大，只要在平時學生文言文時稍微注意一下，選出正確的答案，還是非常容易的。

詩歌兩道題：10.根據中間兩聯，概括作者「愁」的原因。（6分）11.簡要賞析尾聯的表達效果。（5分）一題是內容概括，一題是賞析句子，兩題都是常見題，特別是第一題，根據中兩聯，概括作者「愁」的原因，即使看不懂詩，結合平時了解的陸游特點也能回答出來。

（三）選擇題考查的知識點有變化，題目容量增大

「語言文字運用」部分，2014、2015都是考查了詞語、病句、修辭、得體連貫、圖文，2016年，在知識點的分布上明顯不一樣，保留了詞語、修辭，將考了幾年的病句、連貫、圖文都去掉了，換成了所引詩詞合不合語境、對聯和特定文藝演出專場對應匹配、所擬標題與各組文章對應這樣三道題，信息容量很大，對學生的能力要求明顯增加，尤其是第四題、第五題。而2017年，同樣保留了詞語、修辭，把2016年去掉的連貫和圖文又拿了回來，2016年的對聯仍然保留。五道題難度都不大，但加大了傳統文化內容的含量，對聯題和圖文題都包含傳統文化知識。對聯題難度不大，結合杜甫的生平和選修教材《唐詩宋詞》中《客至》句子「但見群毆日日來」，選出正確答案，就容易多了。這道題的積極意義，就在於提醒我們在高考語文復習時，必須緊密聯系課文文本，這樣的引導很有價值。

圖文題要求選出詩句與漫畫意境最吻合的，注意漫畫的畫面內容和各選項中詩句的意象來判斷，就容易多了。但是學生容易忽視詩句中意象，靠純粹去理解詩句來作答，就不是那麼順手了。

總之，「語言文字運用」部分的考查，題型與往年變化不大，在整體難度上也超和去年持平。

❹ 2017年江蘇高考語文五年經典什麼時候出版

正確的學習方法兩千多年前孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。「好」和「樂」就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。只要你在平日的學習中做到課前預習找出重難疑問；積極參與課堂活動，認真思考問題注意歸納，主動發言收集激勵因子，那麼你學習的興趣就會更濃厚，你一定會更加喜歡文化課程的學習的。要想取得好的學習成績，必須要有良好的學習習慣。習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕松。良好的學習習慣應是：耳、眼、腦、口、手並用，勤練習、多質疑、勤思考、重歸納、多應用，要注意總結規律性的東西，在學習過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己高三是一個承上啟下的時期，連接著高中和大學；高三是一個滿懷希望的時期，似乎光明的未來觸手可及；高三也是一個沉重壓抑的時期，作業和大考小考多得難以統計。我們同學也許忍不住會想：這世上有沒有一種方法可以讓我們游刃有餘地應付這一切？知識的掌握到底有無捷徑？我的回答也許會讓疲於奔命的學子們失望，我認為一切的方法都是建立在付出的基礎上，真正讓知識成為自己的唯一有效的方法是付出：付出時間，付出精力，付出汗水。當然，也存在一些方法，可以讓我們少走一些彎路，但它並不能代替付出。語文在高考總成績的750分中佔了150分，它的份量很重，考生的語文得分，直接影響了考生高考的成敗，那麼，在高三，我們該如何學習語文呢？一、端正態度盡管誰都知道語文很重要，但就現實來看，真正努力學語文的同學並不多，其原因主要是緣於同學中普遍存在的二種錯誤認識。1、認為語文拉分不大。這些同學似乎很精明，常拿語文和數理化比較，認為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成績最落後的也能考七八十分，最優秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大；不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實上經不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應該是具有可比性的。如果兩位學生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢？再說，我們看拉分，不應局限於個別與特殊，應著眼於整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門理科而損失幾十分的同學並不比因為語文而損失幾十分的同學多。每年高考，都會有相當數量的學生語文只考八十來分，也會有一批學生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業生的高考成績而得到證明。2、認為語文提高不快。語文的「廣」和「深」常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什麼都難。語文的學習好比在一湖水裡放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸；不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。態度決定一切」，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發揮作用。二、積累知識1、基礎知識的積累。在高三階段，需准備好一本基礎知識的摘錄本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記於心，這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。2、寫作材料的積累高考作文在高考中佔60分，是所有功課中的所有題目里佔分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極採取主動，平時做個有心人。所以，要准備好一本材料摘錄本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。那麼，什麼樣的例子才是好例子呢？一般說來，例子可正可反，可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節，但這些例子都必須是能給我們啟發的，能震撼我們心靈的。它的內涵越開放越好，應「橫看成嶺側成峰」，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側面論述便可。在積累材料時還要注意你的材料的多樣性，應避免同一主題同一類型的，應盡可能地涉及不同領域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到「人無我有」。當這樣的材料准備到百個左右，高考時無論它要我們寫什麼作文，基本上都不會無話可說，無例可舉。三、精練試題以前曾有雜志登了這樣一則信息，說有某位權威人士拿語文高考試卷在四類人中同時進行了測試，這四類人是：雜志編輯、主攻中文的大學教授、高二語文老師、高三學生。結果讓人大跌眼鏡，成績最好的是高三學生。難道真地是大學教授、雜志編輯的實際語文水平比不上高三學生？我想未必。其主要原因是高三學生正經歷著題海戰術，熟能生巧了，而編輯和教授們沒有練過。由此，我們可以知道，題海戰術這方法雖有點土，卻是不得不用的。否則，即使你有很高的語文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學教授、雜志編輯只是其中一例而已。當然，練也不是盲目地大量地練，必須精挑細選，這方面的任務主要在我們老師，我們會挑選出一些合適的試題給我們學生做。作為學生，再根據自己的情況，適當多練練自己的薄弱環節，已經掌握的就不必一而再再而三地重復了。四、求同思維這是語文的獨特之處，尤其適用於思考一些語文選擇題時。我們都知道，語文是一門模糊性的藝術，它不是那麼明晰和唯一。經歷過語文題海戰術的人都感覺到，有太多太多的選擇題你是可以得出與所謂標准答案不一樣的答案的。我們暫且不要去探討語文考試是否適合用選擇題這一形式。作為老師和學生，我們要考慮的是如何去適應這一題型。我認為，我們能做的是求同思維，是盡可能地揣摩出題者的意圖。分析題目時，不要為自己的已被判為錯誤的答案找理由，因為你成心要找，在這樣的一門模糊性知識的學科中是一定可以找到的，但這樣的找到不但不能給你帶來收獲，也許讓你損失更大，你離出題者的思路會越來越遠。你要思考的是為什麼這一答案會是標准答案，它是怎麼得出的。只有順著它去思維，你才能越來越靠近出題者的思維方式，才有利於你的高考。五、堅持閱讀在高三階段，萬不可以學習緊張為理由而放棄閱讀。你放棄了閱讀，也就放棄了語文。閱讀，是語文學習的源頭活水，語文知識大多是從閱讀中獲得，沒了閱讀，你的語文就成了一潭水，而且是一潭會隨著時間的推移日漸減少變質的水，那結果一定是語文學習的失敗，你的語文最終成了你前進路上的絆腳石。六、勤練語言對於寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。任何藝術長期不練都會生疏，齊白石一天不畫畫就感覺異樣，我們語文寫作也是如此。最好是每天寫日記，長短不限，但每天寫寫；實在做不到，一周無論如何得寫一篇。而且還得注意多寫寫應試作文，加快自己的作文速度，錘煉自己的語言能力。在日常寫作時要注意運用多種語言技巧：比如，多引用名人名言、詩詞名句、諺語俗語，多運用各種修辭手法，議論文善於運用設問、疑問、反問、排比、對比，記敘文巧用明喻、暗喻、擬人、比擬、象徵。如果這些你都不會用，那也沒關系，如果你喜歡唱歌，那就用歌詞吧；如果你喜歡看電影，那就引用經典電影的經典台詞吧；如果你很新潮，你就多用一些時尚詞彙吧……但是，我所說的這么多語言的修飾，並不是要你在同一篇文章中同時使用，這樣一來，整個文章一定會顯得雜亂無章、華而不實，難免有堆砌之嫌。不論使用什麼樣的方法，都要注意恰到好處，適可而止。語言的錘煉也不等於追求華麗的詞藻，美麗自古以來都和質朴清新、淺顯通俗並不矛盾，李白的「舉頭望明月，低頭思故鄉」用大白話鑄就了千古絕唱，餘光中的一首《鄉愁》用極其普通的語言傾倒了無數海外遊子，關鍵是看你擅長於什麼樣的語言風格，你的文章適合用哪種風格，你只要把你的特長在文章中發揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長。希望我的回答對你有所幫助！

❺ 2017年高考江蘇、語文試卷難嗎

1、江蘇省高考自主命題高考試卷由江蘇省教育考試院組織命題專家組命制

2、高考試卷命題專家組由各教授、專家組語文試卷命題
認真的書寫是成功的前提。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象；

❻ 2017年江蘇高考語文考不考讀音

不考，14年起就不考了

❼ 2017年江蘇高考總分及各科分數 分值是多少

2017年江蘇高考總分480分（語數外），其中選修兩門按比例劃分等級A+、A、B+、B、C、D，不計算分數。

普通高中學生根據校專業選考科目要求，結合自身特長興趣，首先在物理、歷史2門科目中選擇 1門，再從思想政治、地理、化學、生物4門科目中選擇1門參加考試。以文理科分開進行分數分值解釋：

文科生：語文160分+40分（附加）、數學160分、英語120分、選修歷史（必選）100分、選修X（自選）100分。

理科生：語文160分、數學160分+40分（附加）、英語120分、選修物理（必選）100分、選修X（自選）100分。

(7)語文2017年江蘇高考擴展閱讀

2019年4月23日，江蘇省人民政府召開「深化普通高校考試招生制度綜合改革實施方案」新聞發布會，正式發布江蘇2021年高考改革方案。實行「3+1+2」、不分文理、總分750分、使用全國卷模式。

選擇性考試科目思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門。學生根據高校的要求結合自身特長興趣首先在物理、歷史2門科目中選擇1門再從思想政治、地理、化學、生物4門科目中選擇2門考試成績計入考生總分作為統一高考招生錄取的依據。

參加統一高考的學生可以用統一高考的語文、數學、外語科目考試替代相應科目的合格性考試。