① 急求2010全國卷2語文卷作文
21.閱抄讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章.(60分)
今年世界讀書日這天,網上展開了關於「淺閱讀」的討論.
甲:什麼是淺閱讀?
乙:就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛.淺閱讀很時髦的.
丙:如今是讀圖時代,人們喜歡視覺上的沖擊和享受.
丁:淺閱讀就像吃快餐,好吃沒營養,積累不了什麼知識.
乙:社會競爭激烈,生活節奏這么快,大家壓力這么大,我想深閱讀,慢慢品味,行嗎?
丙:人人都有自己的閱讀喜好,淺閱讀流行,閱讀就更個性化和多樣化了,挺好.
丁:我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角,默默地讀書,天黑了都不知道.
甲:淺閱讀中,我們是不是失去了什麼?
要求選准角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲.
② 2010高考語文全國卷2的作文
網路文庫就有
③ 2010全國卷2作文題目
全國Ⅱ2010年高考作文題
請以「路徑」為題目,寫一篇文章。
要求:1、自選角度,自行立意。2、除詩歌外,文休不限。3、不少於800字
④ 2010年高考全國卷2作文
在我的記憶長河裡,有能歌善舞的人、有小偷小摸的人、有孝順老人的人......,但是最令我印象深刻的,是那一個拾金不昧的人。
那天下午,我一個人走在回家的路上,我百般無聊地踢著小石子。這時,好像聽見有人在不停地問:「您的錢包丟了沒?」我抬起頭來,只見有人否認、有人只是匆匆而過。因為那人頭發亂糟糟的、鬍子參差不齊、衣服上打著花花綠綠的補丁、光著腳、像一個乞丐,讓人感到無比厭惡。
我想問問他為什麼要問這些稀奇古怪的問題,可我又想:「這太丟人了,要不......要不就算了吧!」我猶豫了。可我一想到那一次次急切地話語和那誠懇地目光,我頓了頓,可還是認為太丟人。於是我小心翼翼地往四周看了看,確定沒人了,我才裝作若無其事地往前走。
那人見我來了,忙用沙啞的聲音問:「你的錢包丟了沒?」
我瞟了他一眼,沒有確定也沒有否定,只是往四周看了看,確定沒有人注意了,才不滿地說:「怎麼?問這個干嗎?詛咒我呀!」
那人好像注意到我的動作,把頭低了下去,不敢看我,輕輕地說:「我撿了一個錢包,可不知道失主是誰,我想問問看,可、可......找不到。」這時,那人又把頭抬了起來,可還是不敢看我。一股惡臭撲鼻而來,讓我不由自主的往邊上移了幾步。
「是你嗎?」「不、不、不是,我只是想問問你,你怎麼不把錢拿走呢?」我本以為他會說錢太少,可沒想到,他響亮地說:「因為那不是我的錢。」
我聽了先是一愣,後來才回過神來。還好,他已經去問別人了。
我默默地走了,走了很遠,還能隱約聽見他的話語。我越聽越慚愧,也許是我的動作深深地刺痛了他的心,他身為乞丐一定很需要錢。或許,他為了這個錢包已經幾天沒吃飯了,幾天沒喝水,可他堅決不用錢包里的一分錢,可能都沒打開看過。他是那麼高尚,要是換做別人,也許早就拿著錢溜之大吉了!
這件事永遠啟發我、教育我、激勵我做一名優秀的小學生。
⑤ 2010年高考全國二卷作文題目是什麼
2010全國卷2高考作文題:閱讀下邊的材料,寫一篇不少於800字的文章,今年世界讀書回日這天網上展開了關於淺答閱讀的行動。
閱讀下邊的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章,
今年世界讀書日這天網上展開了關於淺閱讀的行動。
甲:什麼是淺閱讀
乙:就是追求簡單輕松,實用有趣的閱讀。
丙:如今是讀圖時代,人們喜歡視覺上的沖擊和享受。
丁:淺閱讀就像吃快餐,好吃沒營養,積累不了什麼知識。
乙:社會競爭激烈,生活節奏這么快,大家壓力這么大,我想深閱讀,慢慢品味,行嗎?
丙:人人都有自己的閱讀愛好,淺閱讀流行,閱讀就更個性化和多樣化了。挺好。
丁:我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角,默默的讀書,天黑了都不知道。
甲:淺閱讀中,我們是不是失去了什麼?
要求選准角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
⑥ 跪求2000-2010全國卷2語文作文題目
2010年:
閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。
今年世界讀書日這天,網上展開了關於「淺閱讀」的討論。
甲:什麼是淺閱讀?
乙:就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時髦的。
丙:如今是讀圖時代,人們喜歡視覺上的沖擊和享受。
丁:淺閱讀就像吃快餐,好吃沒營養,積累不了什麼知識。
乙:社會競爭激烈,生活節奏這么快,大家壓力這么大,我想深閱讀,慢慢品味,行嗎?
丙:人人都有自己的閱讀喜好,淺閱讀流行,閱讀就更個性化和多樣化了,挺好。
丁:我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角,默默地讀書,天黑了都不知道。
甲:淺閱讀中,我們是不是失去了什麼?
要求選准角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
2009年:
閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。
英國科學家道爾頓送給媽媽一雙襪子,媽媽說:「我這個年紀怎麼能穿紅襪子呢?」大家都說是紅色而道爾頓看卻是藍色,他感到自己色覺有問題。他研究了兩年,1794年發表論文《視覺之異常》,將這種疾病稱之為色盲症,填補了醫學理論上的一項空白。
日本商人安藤百福看見拉麵攤前場排著長隊,已經破產的他感到這是一個創業的機會。他買了麵粉和食油,在小屋裡每天干20個小時,試驗了一年,1958年發明了世界上第一包方便麵。這一新產品的開發帶動了一個新產業。
法國年輕的家務雜工喬利,不小心將燈油滴在了熨燙的衣服上,他只好白乾一年來賠償。後來他發現被煤油燈染過的地方,不僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個發現,出事他研製出乾洗劑,改革了傳統的洗衣技術。
要求選准角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
2008年:
閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。
南太平洋的小島上,有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏,一直有鬼探頭探腦的爬出來。一隻老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的遊客發現了它,連忙跑過去趕走老鷹,護著小龜爬進大海。可是,意想不到的事情發生了,啥群里成群的幼龜魚貫而出——原來,現出來的那幼龜是個「偵察兵」,一旦遇到危險,它便縮回去,現在它安全到達大海,錯誤的信息使幼龜們爭先恐後的爬到毫無遮擋的海灘。好心的遊客走了,原先那隻在等待時機的老鷹又飛回來了,其他老鷹也跟過來了。
要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
2007年:
閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少於800字的文章。
著名歌手叢飛節衣縮食,捐贈300萬元,資助了178位貧困學生。當他自己病危住院經濟困難時,幾個受助完成學業就在本地工作的年輕人,竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露後,有一個受助者竟然還埋怨說,這讓他很沒面子。叢飛說,不要責怪他們,我已不再需要醫療了。
華農大的學生小李和同學們將賣廢品的錢捐給一所希望小學。不久,小李被查出得了白血病,這所希望小學的師生給小李捐款,一個四年級女生捐了十元錢。問她為什麼把春節的壓歲錢全都捐出來,她說:「只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。」問他那是一句什麼話,她說:「記住別人對自己的幫助,學會幫助別人。」
要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
2006年:
閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少於800字的文章。
據有關部門調查,六年來我國國民圖書閱讀率持續走低,1999年為60.4%,2001年為54.2%,2003年為51.7%,2005年為48.7%,首次低於50%。造成圖書閱讀率走低的原因是多方面的。識字的人為什麼不讀書?中年人大多數說「沒時間」,青年人多數說「不習慣」,還有人說「買不起」、「沒地方借」。
與圖書閱讀率走低相反,網上閱讀率正在迅速增長:1999年為3.7%,2003年為18.3%,2005年為:27.8%。
要求全面理解材料,但可以選擇一個側面,一個角度構思作文。自主確定立意,確定問題,確定標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
2005年:
閱讀下面的文字,根據要求作文。
工廠的角落裡,幾個形狀各異的銹鐵釘不甘寂寞地聊了
起來。
甲:我想成為機器人,現代化建設最需要我。
乙:我願意做成螺絲釘,很多地方都離不開我。
丙:我看機器人和螺絲釘的價值可不同啊!
丁:他們都在尋找適合自己的位置。
生活中,每個人的位置可能不同,但各有其價值,請以「位置和價值」為話題,寫一篇不少於800字的文章。自定立意,自選文體,自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。
2004年:
閱讀下面的文字,根據要求作文。
某網站「4220聊天室」有這樣一段談話。
A:快樂的人生,也會有痛苦。有的人能知面挫折,化解痛苦,有的人卻常常誇大挫折,放大痛苦。
B:是呀,有的人能把不小心打破一個雞蛋,放大到失去一個養雞場的痛苦。
C:考試失手,競爭失敗,親友失和,面子失落,哪怕是其中的一點點,都是無法排解的痛苦啊!
請以「遭遇挫折和放大痛苦」為話題,自定立意,自選文體,自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。
⑦ 2010年高考全國2卷語文作文題目是什麼
2010全國卷2高考來作文題:閱讀自下邊的材料,寫一篇不少於800字的文章,今年世界讀書日這天網上展開了關於淺閱讀的行動。
閱讀下邊的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章,
今年世界讀書日這天網上展開了關於淺閱讀的行動。
甲:什麼是淺閱讀
乙:就是追求簡單輕松,實用有趣的閱讀。
丙:如今是讀圖時代,人們喜歡視覺上的沖擊和享受。
丁:淺閱讀就像吃快餐,好吃沒營養,積累不了什麼知識。
乙:社會競爭激烈,生活節奏這么快,大家壓力這么大,我想深閱讀,慢慢品味,行嗎?
丙:人人都有自己的閱讀愛好,淺閱讀流行,閱讀就更個性化和多樣化了。挺好。
丁:我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角,默默的讀書,天黑了都不知道。
甲:淺閱讀中,我們是不是失去了什麼?
要求選准角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
⑧ 全國卷2 2010高考作文是啥
題目樓上的已經給你說了.莪推薦給你一篇文章,你可以去看看
"2010年高考語文試題版作文題目及名師點評匯總權"
地址是:
http://www.qnr.cn/stu/2010gaokao/#quanguo1
有興趣的話可以去看看..
應該對作文這方面幫助還是比較大的
⑨ 尋求2010全國卷1和2語文作文範文
2010高考全國2卷語文作文範文 就是那個關於淺閱讀的
閱讀,可以陶冶人的情操;閱讀,可以激發人的志趣;閱讀,可以活躍人的思維……
古人雲:「讀萬卷書,行萬里路」,「書中自有黃金屋,書中自有顏如玉」。這些讀書的方法都要求我們讀書時要精讀、細讀、深閱讀,要求我們必須「細嚼慢咽」,這就勢必要耗費我們大量的時間。然而,對於一個高中生來說,這似乎是一件不可能的事。時間就是分數,時間就是前程,時間就是未來。因而學生都不願將太多的時間花費在閱讀上,久而久之,「淺閱讀」便在學生之間流傳甚廣,那麼,「淺閱讀」到底是好還是壞呢?
我認為:任何事物都有兩面性。
對於一個身在考場的人來說,你沒有太多的時間去深閱讀;對於一個身在高三的人來說,時間不允許你去深閱讀。因而在時間緊迫時,我們只能淺閱讀,只能了解文章的大意來達到我們的目的,雖說「淺閱讀」就像吃快餐,好吃沒營養,積累不了什麼知識,但對於壓力逼迫的高三學生來說,追求一種簡單輕松,實用有趣的閱讀興趣也未嘗不是一件好事。因而,對於「淺閱讀」和「深閱讀」的看法,主要在於你個人的態度和需要。
閱讀的過程就像是泡茶的過程。
在酷熱的夏季,滿頭大汗的你最需要的就是一杯清涼的食鹽水,因為它不僅可以幫你消暑降降溫,還可以補充你體內缺少的鹽分。這就像是考場中的「淺閱讀」,在最短的時間內尋找自己所需的答案。然而在嚴寒的冬季,瑟瑟發抖的你最需要的則是一杯溫熱的茶水,因為它不僅可以幫你去寒升溫,還可以驅除你體內的寒氣。這就像是閑暇時的「深閱讀」,慢慢品嘗作者的思想,方能獲益。因而在閱讀時,我們應根據自己的需求來選擇到底是「淺閱讀」還是「深閱讀」。
其實,我們閱讀就是為了陶冶我們的情操,激發我們的志趣,活躍我們的思維,豐富我們的知識。雖然我們的目標相同,但達成目標的方法卻不計其數,因而在閱讀時,我們需要根據我們的需要,選擇閱讀的方式,比如「淺閱讀」還是「深閱讀」。
「書中自有黃金屋,書中自有顏如玉」,但這「黃金屋」和「顏如玉」需要各自的需求來追求,因人而異。
[評析]
在高考作文日趨「散文化」的時尚中,能讀到一篇旨在「說理」的較為典範的議論文已屬不易。這篇《小議淺閱讀》著實讓閱卷教師眼前為之一亮。
說理是議論文的根本。這篇文章注重「擺事實,講道理」,從生活實際出發,表達自己的思想和看法,提出「我們應根據自己的需求來選擇到底是淺閱讀還是深閱讀」的觀點,入情入理,讓人信服。語言朴實無華,給人以簡潔、曉暢、率真的審美感受,在一定程度上體現了寫作的真實價值。