[四年級語文作文教案]四年級語文作文教案第一單元
寫大自然的美麗景色
寫作內容 寫大自然的美麗景色 寫作目的
1、 可以是續編童話，四年級語文作文教案。
2、 也可以自編一個童話。
3、 語言通順、生動，故事有情趣。 教學時數 二課時 第一課時 習作指導 (同時學習我的發明，日積月累) 教學過程
1、學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一 寫我們尋找到的美景。
2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻? a.可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁盪山、天河風景區。 b.也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。 c.也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你准備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節課同學們的介紹，對你有 何幫助? a、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。 b.把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 c，聯系「我的發現」。我們一起去聽聽小林小東的發現。你有何發現?(受 到的啟發是把畫面呈現於腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)
4、要寫一手好文章，離不開平時詞彙語句的積累。出示「日積月累」。 a.看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。 b.你發現了什麼?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色) c、最喜歡哪一組?為什麼?在哪兒運用比較合適? d.你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。 e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。
5、作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。
6、作後修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。
7、寫作文。 課後小記
第二課時 作文講評 教學過程
1、若干「典型」作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。
2、認真傾聽後交流。可以提意見、建議、欣賞、補充。 著重留意：a、句是否通順恰當。 b.語言是否准確精妙。
3、聽取後，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)
4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的「擂主作文」) a、以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。 b.也可以學生自由朗讀，你從中學到了什麼?(教師引導學生用欣賞的眼光 去發現優點) c、可以四人小組組成「評審團」，派代表發言。 優秀習作欣賞：
猜不透的五彩池 伊 寧
五彩池之所以叫五彩池， 是因為它的水裡麵包含了各種各俗人礦物質， 接 受了太陽光的折射後，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。 順著石階一步步走上去， 便可以看見一個個沙坑奇跡般地顯現在眼前， 它 們一層疊一層，每一層有好幾個沙坑，把各種顏色的水分開，讓人更好地看出 這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是，彷彿這一坑坑的水不會向四周流動，讓沙 坑如同碗一樣把它們裝好。 到了五彩池的高處向下望去， 整個五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊， 但沙 坑已經看不清楚了， 五彩池立馬成為一面完美無缺的五彩大鏡子， 映照出大自 然的美貌。 一進入深夜，五彩池便幽靜了下來，月亮的背影浮現在五彩池的水中央， 這會使你心中再現那美麗的民間故事??猴子撈月。 微風拂過， 柳梢在風中飄 舞， 從遠處望， 就好像在給五彩池撓癢癢， 泛起的波紋就像五彩池發出的笑聲。 一不留神，你可能就會被這美麗的夜色迷祝 聽導游說， 初春時節， 幾朵櫻花飄落， 落在了五彩池的水面上， 微風一吹， 花香被帶入了你的鼻中，你會想，這五彩池是不是噴了香水，咋那麼香呢?不 是，這都是大自然鬼斧神工的傑作。 啊，美麗的五彩池，你真讓人難以猜透! 課後小記
第二單元
學寫觀察日記
寫作內容 學會寫觀察日記 寫作目的
1、在觀察的過程中發生過什麼有趣的事情?仔細回憶一下，把你最想告訴別 人的內容寫下來。
2、可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可 以用《觀察日記×則》。
3、要注意日記的格式。 教學時數 二課時 第一課時 習作指導 教學過程 一、導入新課。 通過這一單元的學習， 老師和大家一樣， 漸漸發覺了觀察帶給我們的快樂。 這節課老師想讓大家共同分享這份快樂。 誰願意把自己在課余觀察的快樂傳遞 給大家? 二、新授。
1、指名試說，師生共同點評。 著重從以下幾點人手： a、觀察了什麼事物，怎樣觀察的? b.有什麼新的發現? c.在觀察過程中，什麼事給你留下了深刻的印象。
2、每個人根據這位同學講過的內容各取一個題目。 a、學生說題目，師整理。 b.你喜歡哪個題目?為什麼?
3、每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什麼 呢?討論明確： a.注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容寫下來，作文指導《四年級語文作文教案》。 b.能不拘形式的寫下來，如果進行連續觀察，堅持寫觀察日記。可以選幾 則自己覺得滿意的日記， 認真地進行修改加工。 作為一篇習作， 題目可以用 《觀 察日記??》，要注意日記的格式。 c.選自己喜歡的方式精心擬題。
4、學生起草，教師巡視。
5、學生就某一片斷交流，共同評議。
6、修改或互批，著重於用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。 課後小記
第二課時 作文講評 教學過程 一、優秀習作欣賞。
氣球也瘋狂 2009 年 10 月 21 日 星期三 陰 今天我們班舉行了一次吹氣球比賽。 比賽開始啦! 劉老師公布了第一輪比賽規則： 每組派一名選手， 誰先氣球吹破誰就贏了。 第一組派上了謝佳琪，別看她個子小，吹起氣球的勁兒可不小 呢。我們組派上了謝金霞。第三組派上了文質質彬彬的劉嘉華。第 四組派上了大個子田新梅。選手們從容不迫地走上講台。 「一二三，開始!」劉老師一聲令下。選手們使出了吃奶的力 氣。看謝金霞的臉變得通紅，像憋了委屈似的。漸漸地謝金霞的氣 球越來越大，由雞蛋變成了桃子，再由桃子變成了西瓜，可氣球就 像一個淘氣的孩子越大越不破。看著謝佳琪的氣球還沒破，我真是 心急如焚，就象熱鍋上的螞蟻??團團轉。只聽見「啪」的一聲謝 佳琪的氣球破了!歡呼聲，掌聲響成一片…… 看著上面的同學玩得那麼起勁，我也躍躍欲試。劉老師似乎看 出了我的心思，說：「接下來我們一起來吹，比比誰吹得最大。」 於是大家都使勁地吹了起來。「停!請大家把氣球舉起來，然後放 掉。」「嗚」頓時五彩斑斕的氣球飛上了教室的上空，像一隻只翩 翩起舞的蝴蝶，美極了。原來氣球也可以那麼瘋狂啊!
二、講評學生作文。
1、教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學生評議內容及方向。 a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對比。 b.同一內容描寫，粗略與細致的對比。 c、優秀習作的賞析。
2、根據評議自我修改文稿。
3、謄寫習作。 課後小記
第三單元
學寫童話故事
寫作內容 學會寫童話故事 寫作目的
1、可以續編童話也可以自編童話。
2、根據所編童話內容自擬題目。
3、在充分想像的基礎上編成一個故事寫下來。
4、內容具體、語句通順。
5、寫完之後多讀幾遍，認真修改。 教學時數 二課時 第一課時 教學過程 一、導入新課。 本單元，我們一起去認識了「童話」這一體裁，知道「童話」是兒童文學 的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然 物往往作擬人化的描寫， 多採用誇張、 擬人、 象徵等表現手法編織奇異的情節。 今天，我們就要來學一學寫「童話」。希望同學們充分發揮自己的想像，寫出 一篇生動、引人注意的童話來。 二、新授。
1、指導寫作。 ⑴選擇材料。 童話的選材十分廣泛。天上飛的、地上跑的、水裡游的，你可以寫;白雲、 雨滴等自然現象，你可以寫;周圍的一切事物都可以作為你寫作的素材。 自編童話的同學可以選擇其中的幾種，以它們為主人公，想像一下它們之 間可能發生的事情，再寫下來。 續編童話的同學可以選擇續編《小木偶的故事》，也可以選擇續編你讀過 的其他童話故事。 ⑵確定題目。 題目是文章的眼睛， 是文章核心思想的體現。 因此， 根據所選材料的內容， 給文章擬定一個恰當的題目十分重要。 ① 以主人公的名字命名，如《白雪公主》。 ② 以主人公的特徵命名，如《丑小鴨》。 ③ 以文章要表達的中心命名，如《幸福是什麼》。 ⑶大膽想像。 童話要有神奇的幻想世界。想像越奇異、越荒誕、越陌生，就越能激起讀 者們閱讀的興趣。在幻想世界中，什麼樣的事情都可能發生，不可思議的事也
能當作事實的體驗。 希望同學們能按照無限的想像和豐富的表現， 創造出一個 完全不同於現實的奇幻世界。 ⑷內容具體。 圍繞童話要突出的主題，借鑒本單元中《巨人的花園》 《幸福是什麼》 《去 年的樹》《小木偶的故事》的寫法，把事情的起因、經過、結果寫清楚。要寫 好人物的外貌、語言、動作和心理，還要抓住幾處細節描寫突出文章的中心。 ⑸認真修改。 同學們寫完文章後，要圍繞本次習作的主題認真修改。與文章 的主密切 情節要詳寫;不密切的可以略寫，甚至不寫。同時，要注意段與段之間的銜接 是否通暢，想像是否合理，用詞是否准確，書寫是否規范。自己認真修改後， 還可以讓同學、老師看一看，爭取達到優秀習作的標准。 三、布置學生動筆打草稿，寫作文。 四、把寫得好的片斷讀給全班同學聽，樹立表率。 五、要求學生課後寫好作文，謄寫在作文筆記上。 課後小記
第二課時 (作文講評) 教學過程 一、優秀作文欣賞。
奇怪的樂隊
晶瑩潔
故事發生在很久很久以前， 城鎮里有個磨坊主， 他養了一頭驢， 這頭驢為他做了許多事情，後來驢老了，再也不能繼續工作了，磨 坊主便決定殺死它。 驢只好逃走， 它准備到布勒門市當個街頭藝人。 路上，驢子看到一條狗趴在路邊喘氣，於是它詢問狗為什麼累 成這樣。狗告訴驢子，因為主人准備把它勒死，所以它逃了出來。 驢子問它想不想和自己 一同到布勒市做個街頭藝人，狗愉快地答 應了。 兩只動物再次踏上旅程，沒走多遠就看見一隻滿臉愁容的貓。 這只貓也由於年齡太大而被主人嫌棄，主人相淹死它，所以它逃離 了家門，但是不知今後該如何生活。於是，驢子和狗邀請它加入隊 伍。 經過一戶農家時，它們救了一隻快被殺掉燉湯的公雞，加入一 支樂隊總比成為湯好，公雞很高興地和它們一同上路了。夥伴們又 唱又跳地向著布勒門市出發，傍晚的時候，他們到了大森林裡。 森林裡住著一夥強盜，天黑以後，它們疊站在一起，然後它們 撞碎玻璃，沖進了屋裡。 強盜們嚇得毛骨悚然，還以為是發出怪叫的魔鬼來了，他們迅 速到了森林外，而且再也沒敢回來。夥伴們覺得這里很好，所以不 准備離開了， 這給養從此定居下來， 在森林裡過著自由自在的生活。
二、講評學生作文。
1、教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學生評議內容及方向。 a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對比。 b.同一內容描寫，粗略與細致的對比。 c、優秀習作的賞析。
2、根據評議自我修改文稿。
3、謄寫習作。 教學後記 教學後記
第四單元
描寫一種動物
寫作內容 觀察小動物，描寫一種動物。 寫作目的
1、寫自己喜歡的小動物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休 息等習性，還可以寫你和它之間發生的事情。
3、這些內容要按一定的順序寫下來，寫出對它的喜愛之情。
4、寫完之後多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚、寫錯字的地方，修 改後，再與其他同學互評，進一步完善。 教學時數 二課時 第一課時 教學過程 一、談話導入。 本單元，我們認識了高傲的鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在 作家的筆下，一個個小動物都是栩栩如生的。今天，我們也要來學學作家們的 這些描寫方法。也要來描寫一種小動物。大家有沒有信心寫好啊? 二、指導寫作。 大千世界中，動物的種類豐富多彩，一般分為飛禽、走獸、昆蟲、水族〔四年級語文作文教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】