A. 2010中考成都語文答案
成都市二〇一〇年高中階段教育學校統一招生考試試卷
（含成都市初三畢業會考）
語文參考答案及評分意見
A卷（100分）
一、（9分，每小題3分）
1、D（「嚼」應為jué）
2、A（B項「廣茂無垠」應為「廣袤無垠」；C項「不可明狀」應為「不可名狀」；D項「葵葵」應為「睽睽」）
3、D（「樂此不疲」意思是「因對某事酷愛而不覺疲倦」，用在此處不當，可改為「樂不可支」）
二、（9分，每小題3分）
4、D（志：做標記）
5、B（都解釋為「於是」「就」；A項前句「之」不譯，取消句子獨立性；C項前句「為」解釋為「向」，後句「為」解釋為「為了」；D項前句「其」解釋為「他」，後句「其」不譯，加強反問語氣）
6、B（他們感嘆的主要是外界朝代的更替及帶給人們的戰爭災難）
第Ⅱ卷（非選擇題，共82分）
三、（10分）
7、（4分）（1）（2分）漁人對此感到非常詫異，又繼續往前走，想要走到林子的盡頭。（譯出大意計1分，落實「異」「窮」的意思各計0.5分）
（2）（2分）他們自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女和鄉人來到這個與世隔絕的地方。（譯出大意計1分，落實「妻子」「絕境」的意思各計0.5分）
8、（6分）（1）思而不學則怠（2）域名不以封疆之界（3）惟無德馨（4）仍憐故鄉水（5）何當共剪西窗燭（6）月有陰晴圓缺（7）不畏浮雲遮望眼（8）無限山河淚（說明：每填對一空計1分，如有錯字、別字、漏字、添字之一者，該空不計分）
四、（12分）
9、（3分）談了三個方面：（1）從碳足跡談什麼是低碳生活；（2）個人日常生活可以減少碳排量，選擇低碳生活；（3）面對高碳生活應利用碳中和進行補償，降低碳排放。（每點1分，要點概括恰當即可）
10、（2分）兩個「更多的」體現了說明文語言的准確性和科學性。它強調了與生產棉布衣服相比，生產化纖衣服將帶來更多的碳排放。說明了生活中通過選擇衣服也可以選擇低碳生活。（語意相近即可）
11、（4分）運用了舉例子和作比較的方法（2分）。運用人們生活中熟悉的例子，說明了生活中個人是可以選擇低碳生活的（1分）；運用作比較的方法，讓人們更具體，更明確地知道了那一種烹飪方式更能減少二氧化碳的排放，有助於人們在生活中有效地選擇低碳生活（1分）（語意相近即可）
12、（3分）①高碳生活是無法迴避的，必須正視，因此寫高碳生活是對前面低碳生活內容的補充，使文章內容更加全面、完整。（2分）②高碳生活通過補償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助於加強對「低碳生活處處可為」這一認識的理解。（1分）（語意相近即可）
五、（60分）
評分標准略
B卷（50分）
一、（4分）
1、（1分）表現了作者突見春色萌芽時驚喜的心情（語意相近即可）
2、（3分）三、四句運用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人心的靈性。（明確修辭手法及其作用各計1分，簡要賞析計1分；語意相近即可）
二、（12分）
3、（2分）C（怪：對……感到奇怪）
4、（6分）（1）（3分）孟嘗君派人供給馮諼母親吃用（的東西），不使她感到缺失。（譯出大意計1分，落實「給」「乏」的意思各計1分）
5、（4分）（1）感謝孟嘗君的知遇之恩；（2）替孟嘗君樹立形象，獲得民心。（每一點計2分，共4分；語意相近即可）
三、（22分）
（一）（4分）
6、（4分）諸葛亮（或「孔明」）（1分）沉著鎮定，足智多謀（1分）
人物故事（2分）：故事敘述完整，語言簡潔，計1分；能夠准確體現人物的性格，計1分。
參考示例：赤壁之戰前夕，周瑜准備發動火攻一舉燒毀曹軍的戰船，但百密一疏，忽略了風向對火攻的影響，讓火攻無法順利實施。周瑜想不出辦法，急得一下子病倒。諸葛亮便給周瑜出了「借東風」一計。周瑜令軍士築壇，讓諸葛亮「借東風」，到了作戰那天，果然東南風大起，周瑜乘機發動進攻，一舉擊敗曹軍。
(二)（18分）
7、（6分）①當孩子在他們成長的路上跌倒時，我們社會缺少應有的關愛（2分）；②我們的教育教會孩子追求卓越卻沒有教會孩子怎樣去面對跌倒（2分）；孩子需要學會在跌倒中站起，具有從跌倒中站立的勇氣和智慧（2分）（語意相近即可）
8、（4分）烘託了孩子自殺前絕望的心情和「我」聞此消息時沉重的心情（2分），為文章確定了一個較為沉重的情感基調，同時為下文作者對這個男孩自殺事件的思考與追問作了鋪墊（2分）（語意相近即可）
9、（4分）人生就是一個自我歷練的過程，在此修煉中我們往往又是孤獨的，孤獨應該是修煉中的是一種常態（2分）；我們只有在孤獨中學會思考，具備面對孤獨的坦然，才能獲得生活的智慧（2分）。（語意相近即可）
10、（4分）答案略。此題為開放性試題，兩個問題要求分別從教育和自我兩個角度去談，觀點明確各計1分，闡釋清晰，言之成理各計1分。
四、（12分）
11、（4分）世博園成都活水公園迎來眾多參觀者，其可持續發展的設計理念受到廣泛好評。（關鍵信息「世博園成都活水公園」「 眾多參觀者」「 可持續發展的設計理念」「 受到好評」各1分，共4分；語意相近即可；超過字數酌情扣分）
12、（8分）（1）（2分）此題為開放性試題，只要圍繞主題針對不同身份的人提問，言之成理即可；每小題各1分、
參考示例：①兒女經常回來看望你嗎？②如果你們和老人是分開居住，老人突發疾病時你們是如何救治和照顧的？
（2）（3分）內容明確，計1分；語言簡潔，有親切剛，計1分；修辭手法恰當，計1分。
參考示例：愛護環境，就像愛護你的眼睛。
（3）（3分）內容連貫，計1分；感情真摯，計1分；富有文采，計1分。
參考示例：「兒行千里母擔憂」。是啊，無論我們走到哪裡，始終有個人在家裡牽掛著我們，有個聲音在呼喚我們回家。「誰言寸草心，報得三春暉」，我們永遠也無法回報母親的深情。但也許一聲問候，也許一個吻，就能讓我們母親深深地感動。下面，讓我們一起聽歌曲《媽媽的吻》，感受母親的愛，表達我們對母親的愛吧。
B. 2010年中考語文試題及答案
機密★啟用前
2010年廣東省初中畢業生學業考試
語 文
說明：1．全卷共6頁，滿分l20分。考試用時分鍾。
2．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和准考證號、試室號、座位號填寫在答題卡上。
3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區域 內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然後再寫上新的答案；不準使用鉛筆和塗改液。不按以上要求作答的答案無效。
4．本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計人總分，但全卷最後得分不得超過120分。
5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束後，將試卷和答題卡一並交回。
一、基礎(28分)
1．根據課文默寫古詩文。(10分)
(1)綠樹村邊合，口口口口口。(孟浩然《過故人庄》)(1分)
(2)浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。口口口口口口口，口口口口口口口。(龔自珍《己亥雜詩》)(2分)
(3)面對元朝統治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因為他深知背信棄義換來的高 官厚祿，不值一文!正如孟子《魚我所欲也》所說的：「口口口口口口口口口口，口口口口口口口!」(2分)
(4)口口口口口口口，西北望，射天狼。ù(蘇ù軾《江城子•密州出獵》)(1分)
(5)默寫韓愈的《早春呈水部張十八員外》。(4分)
口口口口口口口，口口口口口口口。
習口口口口口口，口口口口口口口。
2．下列各組句子中，加點詞語意思相同的兩項是(4分)
A．把酒臨風／執策而臨之
B．漁人甚異之／或異二者之為
C．中通外直，不蔓不枝／玉盤珍羞直萬錢
D．先帝不以臣卑鄙／肉食者鄙
讀下面文字，完成第3～5題。
人生的本色該是如此：成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆、不計得失的超然，是揚鞭策馬、登高臨遠的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅、不墜青雲的ào』àn( )，有「將相本無種，男兒當自強」的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，深知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食……
沒有比行動更美好的語言，________________。人生需要的是德行的mùyù( )、堅韌的澆灌、摯愛的孕育。
3．根據拼音寫出文段括弧處應填入的詞語。(2分)
ào』àn( ) mùyù( )
4．聯繫上下文，仿照劃波浪線的語句，在橫線處補寫恰當的語句。(2分)
5．用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中的兩個。(3分)
揚鞭策馬 倔強 海闊天空 堅韌
按要求完成6～8題。
廣州將舉辦第l6屆亞運會，學校擬選派l0名同學參加濱海市中學生拉拉隊，屆時到亞 運會賽場為運動員吶喊助威。假設你參加拉拉隊隊員的競選，請你完成以下工作：
6．請你為拉拉隊設計一個為運動員吶喊助威的口號，必須用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。(2分)
7．拉拉隊隊員的競選大會上，選手有一分鍾時間亮相並作發言。請你准備一段簡短的發言，要突出自己勝任拉拉隊隊員的優勢，爭取評委和與會同學的支持。(3分)
8．拉拉隊應該做好哪些准備工作?請你提出兩項建議。(2分)
二、閱讀(42分)
閱讀下面文段，完成第9～20題。
(一)(8分)
三峽 酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖 乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕減多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其問，清榮峻茂， 良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌 曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」
9．用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)
重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦Z'1。
10．酈道元堪稱寫水的高手，他用「口口口口，口口口口」描寫水勢盛大，又用「口口口口，口口口口」描寫江水清澈，語言凝練而意蘊豐富。(用原文的語句填空)(2分)
11．文末描寫「高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕」，突現了三峽的什麼特點?(3分)
(二)(11分)
三思而行 季羨林
①「三思而行」，是我們現在常說的一句話，是勸人做事不要魯莽，要仔細考慮，然後
行動，則成功的可能性會大一些，碰壁的可能性會小一些。
②要數典而不忘祖，也並不難。這個典故就出在《論語•公冶長第五》：「季文子三思而後行。子聞之日：『再，斯可矣。」』這說明，孔老夫子是持反對意見的。吾家老祖宗文子的三思而後行的舉動，二千六七百年以來，幾乎得到了歷代天下人的贊揚，包括許多大學者在內。查一查《十三經註疏》，就能一目瞭然。《論語正義》說：「三思者，言思之多，能審慎也。」許多書上還表揚了季文子，說他是「忠而有賢行者」。甚至有人認為三思還不夠。《三國志•吳志•諸葛恪傳注》中說：有人勸恪「每事必十思」。可是我們的孔聖人卻冒天下之大不韙，批評了季文子三思過多，只思二次(再)就夠了。
③這怎麼解釋呢?究競誰是誰非呢?
④我們必須先弄明白，什麼叫「三思」。總起來說，對此有兩個解釋。一個是「言思之
多」，這在上面已經引過。另一個是文子自己說的，君子無論謀劃什麼事，開頭、中間、結
局都要考慮到。(見《左傳•哀公二十七年》)然而孔子以及上萬上億的眾人卻不這樣理解，
他們理解，一直到今天，仍然是「多思」。
⑤多思有什麼壞處呢?又有什麼好處呢?
⑥根據我個人幾十年來的體會，除了下圍棋、象棋等等以外，多思有時候能使人昏昏，
容易誤事。平常罵人說是「不肖子孫」，意思是與先人的行動不一樣的人。我是季文子的最
「肖」子孫。我平常做事不4e2-思，而且超過三思，是否達到了人們要求諸葛恪做的「十
思」，沒做統計，不敢亂說。反正是思過來，思過去，越恩越糊塗，終而至於頭昏昏然，而
仍不見行動，不敢行動。我這樣一個過於細q的人，有時會誤大事的。我覺得，碰到一件
事，決不能不思而行，魯莽行動。記得當年在德國時，法西斯統治正如火如茶。一些盲目崇
拜希特勒的人，常常使用一個詞兒Darauf_galngertum，意思是「說干就干，不必思考」。這是法西斯的做法，我們必須堅決揚棄。遇事必須深思熟慮。先考慮可行性，考慮的方面越廣越好。然後再考慮不可行性，也是考慮的方面越廣越好。正反兩面仔細考慮完以後，就必須加以比較，做出決定，立即行動。如果你考慮正面，又考慮反面之後，再回頭來考慮正面，
又再考慮反面，那麼，如此循環往復，終無寧日，最終成為考慮的巨人，行動的侏儒。
⑦所以，我贊成孔子的「再，斯可矣」。
(選自《季羨林談人生》，有刪改)
12．根據作者的考證，「三思而後行」的「三」有哪幾種解釋?(3分)
13．簡述第⑥段的論證思路。(4分)
14．有人這樣評價本文：(1)本文立論有依有據，令人信服；(2)本文闡述道理親切平和。
請你選擇其中一種，說說作者是怎樣論述才達到這樣的效果的。(4分)
(三)(15分)
偷父 劉心武
我到家已臨近午夜，進門後按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到
各處，一一按亮燈，到衛生間一仰頭，o就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開
了!這時，忽然聽見卧室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，准備撥110報警，右手操起
窗簾叉子，朝床下喊：「出來!放下手裡的東西!只要你不傷人，咱們好商量!」
一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指
著他：「你偷了些什麼?把東西掏出來!」
(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：「啥也沒拿啊!」
他那一副「久經沙場」、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。
他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了，一年
前開始了流浪生活，現在靠結伙偷竊為生。
我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：「餓吧?」他眯眼看我，彷彿我是個怪物。
我為他泡了一碗方便麵，端到他面前。
我決心放他去，對他說：「我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違
法的事，你應該走正路。」他點頭。
我給他開門時，他居然說：「我還不想走。」
我大吃一驚：「為什麼?」
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：「我爸在床底下呢……」
天哪!原來還有個大活人在卧室床底下。我慌忙將窗簾又搶到手裡，准備撥ll0。這工
夫，那少年卻已經轉身進了卧室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回
到了門廳。我這才看清，他手裡捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：(2)「我要……我要
爸……求您了。」
那幅油畫，是我臨摹凡•高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂
郁，鬍子拉碴的。
少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他
爸，總想偷走它。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
我細問他：「你爸現在在哪兒呢?你媽媽呢?」
他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記
得他爸，那扎人的鬍子茬兒，那熏鼻子的汗昧加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說他
們那村，I-AAT有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜裡，村子忽然鬧
嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出
事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年說這些事情的時候，眼裡沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了
酸，但是，當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像
時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。
我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。
關上門以後，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張望。
只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。
——我是想追上去叮囑他：「孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!」
(選自2005年12月25日《文學故事報》，有刪改)
15．簡要分析「偷父」少年的人物形象。(4分)
16．從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。(4分)
(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：「啥也沒拿啊!」
(2)「我要……我要我爸……求您了。」
17．文中畫橫線的句子寫「偷父」少年「眯眼看我，彷彿我是個怪物」。請揣摩少年此時的
心理活動，並用第一人稱描寫出來。(3分)
18．文章末尾，「我是想追上去叮囑他：『孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!」』
請結合全文分析，這表露出「我」的什麼情感願望?(4分)
【四)(8分)
佛祖呵呵冷笑道：「你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝尊位?但恐遭了毒
手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目!」
大聖道：「常言道：皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我便罷了；
若還不讓，定要攪攘，永不清平!」佛祖道：「我與你打個賭賽：你若有本事，一筋鬥打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。」
那大聖聞言暗笑道：「你如來十分好獃!我老孫一筋斗去十萬八千里，他那手掌，方圓
不滿一尺，如何跳不出去?」那大聖收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手B里，
卻道聲「我出去也!」一路雲光，只管前進，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：
。。此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。」又思量說：「且住!等我留下些記號，方好與如來說話。」拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫「變!」變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字雲：「齊天大聖到此一游。」寫畢收了毫毛，又不庄尊，卻在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻轉筋斗雲，徑回本處，站在如來掌內道：「我已去，今來了。你教玉帝讓天官與我。」
如來罵道：「我把你這個尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!」大聖道：「你是不知，我
去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個記在那裡，你敢和我同去看么?」如來道：「不消去，你只自低頭看看。，，那大聖睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著「齊天大聖到此一游」，大指又里，還有些猴尿臊氣，大聖吃了一驚道：「有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上?……我決不信!不信!等我再去來!」
好大聖，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名「五行山」，輕輕的把他壓住。
(節選自《西遊記》，有刪節)
19．孫大聖被如來佛收伏之前，他鬧出了哪些事?(4分)
20．孫大聖本領再大，也翻不出如來佛的手心。對這個故事你是怎麼看的?(4分)
三、作文(50分)
21．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
生活中並不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……
請以「那天，我撿到了快樂的鑰匙」為標題，寫一篇記敘文，不少於500字，文中不得出現真實的姓名和校名。
附加題(10分)
閱讀下面的文言文，完成1～4題。
於中丞成龍按①部至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿窬②。席捲而去。刺史無術。公令諸門盡閉，止留一門放行人出入，吏目守之，嚴搜裝載。又出示諭閨城戶口各歸第宅，候次日查點搜掘，務得贓物所在。乃陰囑吏目：設有城門中出入至再者捉之。過午得二人，一身之外，並無行裝。公日：「此真盜也。」二人詭辯不已。公令解衣搜之，見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也。蓋恐次日大搜急於移置而物多難攜故密著而屢出之也。
(選自《聊齋•於成龍》)
【注】①按：巡視，巡行。 ②窬：yú，洞，窟窿。
1．解釋加點詞語在句中的意思。(2分)
(1)適巨紳家將嫁女 適：
(2)又出示諭闔城戶口 諭：
2．給文中劃線句子需要加標點的地方用「|」標出來，全都恰當的一項是(2分)
A．蓋恐次日大搜|急於移置而物多l|難攜故密著|而屢出之也。
B．蓋恐次日|大搜急於移置|而物多難攜故|密著而屢出之也。
c．蓋恐次日大搜|急於移置|而物多難攜|故密著而屢出之也。
D.蓋恐次日大搜急|於移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。
3．於成龍如何斷定被捉的兩人就是「真盜」?(4分)
4．請各用一兩個詞語，概括文中人物的主要特點。(2分)
(1)盜賊：
(2)於成龍：
C. 四川瀘州2010語文中考題文言文
余幼時即嗜學。家來貧，無致書以觀源，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
D. 成都市2010年中考語文試卷答案詳解
網路文庫http://wenku..com/view/b69d7d323968011ca30091a9.html
E. 求2010年四川德陽地區中考語文中的文言文題目。
2010年的沒找到，就只有2011年的了，希望對你有幫助
讀《童趣》，完成22－24題。（10分）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
余常於土牆凹
凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
22．下列各句中加點詞語的意義和用法不相同的一項是（
）（2分）
A．昂首觀之，項之為強
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖
B．徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴
以叢草為林
C．余常於土凹凸處
飲食百物皆倍穹常時
D．舌一吐而二蟲盡為所吞
水落而石出者，山間之四時也
23．翻譯文中劃線句子。（5分）
余憶童稚時，能張目對日，明察
秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
24．文中哪些行為表現出兒童之頑趣？（3分）
答：
讀下面文段，完成25－26題
窗外有棗林，雛雀習飛其下。一日，貓蔽身林間，突出噬雀母。其雛四五，
噪而逐描，每進益怒。貓奮攫之，不勝，反奔入室。雀母死，其雛繞室啁啾〔注1〕，飛入室者三。
越數日，猶望室而噪也。
哀哉！貓一搏而奪四五雛之母，人雖不及救之，未有不惻概〔注1〕於中者。而貓且眈眈然，唯恐不盡其類焉。烏乎，何其性之獨忍於人哉？
物與物相殘，人且惡之；乃有憑權位，張爪牙，殘民以自肥者，何也？
——〔清〕薛福成〔注1〕《庸庵全集》
〔注1〕啁啾：許多小鳥的叫聲。
〔注2〕概：通「慨」
〔注3〕薛福成：清外交家，散文家。文章宗法桐城，是曾國藩四大弟子之一。
25．下列加點詞解釋不正確的一項是（
）（2分）
A．雛雀習飛其下
習：練習
B．貓蔽身林間
蔽：隱藏
C．越數日，猶望日而躁也
猶：好像
D．乃有憑權位，張爪牙
憑：憑借
26．第二段是對________________________一事的評論，批判了_________________________
的社會現象。（3分）
答案：
四、文言文閱讀（共20分）
21．（5分，每句1分）
⑴決眥入歸鳥
⑵而無車馬喧
⑶辭根散作九秋蓬
⑷又患無碩師名人與游
⑸誰道人生無再少
22．（2分）C
23．（5分）我回想自己在年幼時，能睜大眼睛直視太陽，能看清秋天鳥獸身上的細毛，每遇見細小的東西一定會仔細觀察它
的紋理，所以時常感受到超脫事物本身的樂趣。（每句1分）
24．（3分）張目對日、明察秋毫、以煙驅蚊作鶴舞、坐「山」觀「獸」斗、鞭驅癩蝦蟆（一條1分，答對三條即給滿分）
25．（2分）C
26．（3分）貓雀相搏
當時依仗欺壓百姓（前句1分，後句2分）
F. 2010年成都中考語文答案
選擇題：DADDBB
文言文選擇題：C
加分！！！
G. 2010成都中考語文答案。。。
商報
H. 2010年成都市中考語文試卷答案
秘 密
姓名： 准考證號 □□□□□□□□□
成都市二〇一〇年高中階段教育學校統一招生考試試卷
（含成都市初三畢業會考）
語 文
全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時間120分鍾。A卷分第I卷和第II卷，第I 卷為選擇題，第II卷為其他類型的題。
A卷（共100分）
第I卷（選擇題，共18分）
注意事項：
1．第I卷共2頁，答第I卷前，考生務必將自己的姓名、准考證號、考試科目塗寫在試卷和答題卡上。考試結束後，監考人員將試卷和答題卡一並收回。
2．第I卷各題均有四個選項，只有一項符合題目要求。每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號塗黑；如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案，不能答在試卷上。請注意機讀卡的橫豎格式。
一、 基礎知識（9分，每小題3分）
1．根據語境，下面加點字注音錯誤的一項是
A．我從石架向下望，感到頭暈目眩（xuàn）；我聽見有人啜（chuò）泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。
B．曾鮮（xiǎn）為人知的科學家鄧稼先，為中國國防事業作出了巨大貢獻，「鞠躬盡瘁（cuì），死而後已」正好准確地描述了他的一生。
C．趙州橋結構勻稱（chèn）和四周的景色配合得十分和諧；盧溝橋上的石刻獅子，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖（xiào）。
D．讀書時不可存心詰（jié）難作者，不可尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼（jiáo）消化。
2．下面語句中書寫准確無誤的一項是
A．她忽然笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫，表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱吒風雲的盛怒。
B．托爾斯泰所具有的天賦統統集中在他的眼睛裡，具有犀利的眼光，能夠看清真相，能全面揭示廣茂無垠的宇宙。
C．我知道這是暴風雨來臨之前常有的預兆，我感到一種不可明狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。
D．學者感到挺納悶，苦苦地思索著，這究竟是什麼道理。然而，在眾目葵葵之下決不能就此作罷，遭人哂笑。
3．下列語句中加點的成語使用不正確的一項是
A．漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離了方向，錯過了貯藏點，無異於直接走向絕路。
B．要把成都建設成世界現代田園城市，環境保護是基礎，我們應均衡利用和開發環境資源，合理劃分城市生態功能分區，因地制宜規劃發展。
C．在學校創新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構思別具匠心、選材新穎典型，獲得了老師和同學們的好評。
D．小英在全省中學生舞蹈大賽中，以其優美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。
二、閱讀下面的文言文，完成4～6題。（9分，每小題3分）
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林， 夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，為設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境， 不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
（節選自陶淵明《桃花源記》）
4．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．阡陌交通 交通：交錯相通
B．餘人各復延至其家 延：邀請
C．不足為外人道也 足：值得
D．處處志之 志：記住
5．下列句子中加點詞的意義相同的一組是
A．忘路之遠近 B．見漁人，乃大驚
徐公不若君之美也 乃詐稱公子扶蘇、項燕
C．此人一一為具言所聞 D．太守即遣人隨其往
今為宮室之美為之 其如土石何
6．下列對文章內容理解和分析，不正確的一項是
A．桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的「大同社會」的形象體現。
B．在聽了漁人對外界的介紹後，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發出的主要是「山中方一日，世上已千年」的時光易逝。
C．桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰亂和苦難，永不受打擾，繼續享受這寧靜祥和的生活。
D．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現實之間的矛盾。
秘 密
□□
成都市二〇一〇年高中階段教育學校統一招生考試試卷
（含成都市初三畢業會考）
語 文
題 號 三 四 五 總分 總分人編號
分 數
A
卷
題 號 一 二 三 四 總分 總分人編號
分 數
B
卷
第II卷（共82分）
注意事項：
1．第II卷共5頁，用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
2．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。
得分 評卷人編號
三、（10分）
7．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（4分）
（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。（2分）
譯文：
（2）自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分）
譯文：
8．用課文原句填空。（任選六句填寫）（6分）
（1）學而不思則罔， 。（《〈論語〉十則》）
（2）故曰： ，固國不以山溪之險。（《〈孟子〉兩章》）
（3）斯是陋室， 。（劉禹錫《陋室銘》）
（4） ，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）
（5） ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
（6）人有悲歡離合 。（蘇軾《水調歌頭》）
（7） ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》
（8） ，誰言天地寬。（夏完淳《別雲間》）
得分 評卷人編號
四、閱讀下面文章，然後完成9～12題。（12分）
低碳生活處處可為
馮 雲
①面對環境的惡化，科學家都鼓勵人們過低碳生活。那麼，什麼是低碳生活呢?
②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區的人口因每日消耗能源而產生的二氧化碳排放對環境影響的一種指標。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產和運輸過程中產生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說明你對環境的保護做出的貢獻越大。
③就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細節做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產生的二氧化碳又比微波爐做產生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。
④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，後者是高碳生活。生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應當選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風電或水電等清潔能源產生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，應大力推廣小排量節能環保型汽車。
⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由於工作需要或其他原因，人們不時會進入高碳生活。這時就應當對自己的高碳生活進行補償。這種補償就是所謂的碳中和。這種補償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日常活動（生產）直接或間接製造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經濟成本，然後個人付款給專門企業或機構，由他們通過植樹或其他環保項目抵消大氣中相應的二氧化碳量，以達到降低溫室效應的目的。可以說，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。
⑥因此，人類的低碳生活處處可為。
（摘自《網路知識》，2009年第12期，有刪改）
9．本文圍繞「低碳生活處處可為」談了哪幾個方面？請簡要概括。（3分）
答：
10．「生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳」一句中為什麼連用兩個「更多的」？（2分）
答：
11．第③段畫線部分運用了什麼說明方法？有什麼作用？（4分）
答：
12．從全文看，文章主要內容是介紹「低碳生活」，但為什麼還要談「高碳生活」？（3分）
答：
得分 評卷人編號
五、作文（60分）
請在下面的作文題中任意選做一題。（60分）
（1）請以「聽聽 的聲音」為題目，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整再作文；②自定立意，自選文體；③不少於600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
（2）按要求作文。
2010年1月27日，美國當代最具影響力的作家之一傑羅姆•大衛•塞林格去世，他因為《麥田裡的守望者》一書而成為人們記憶中永恆的「守望者」。在他的生命里，他守望愛情，守望責任，守望淡泊……
守望可以是一種生命的狀態，守望可以是一種生命的態度，守望也可以是一種生命的境界……
請以「守望」為話題，寫一篇文章。
要求：①自擬題目；②自定立意，自選文體；③不少於600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
600
B卷（共50分）
注意事項：
1．B卷共5頁，用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
2．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。
得分 評卷人編號
一、詩歌鑒賞（4分）
閱讀下面詩歌，完成1~2題。（4分）
春 雪
韓 愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
1．詩中「驚」字表現了作者什麼樣的心情？（1分）
答：
2．簡要賞析三、四句運用修辭手法的妙處。（3分）
答：
得分 評卷人編號
二、文言文閱讀（12分）
閱讀下面文言文，完成3~5題。（4分）
齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君①，願寄食門下。
居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：「長鋏歸來乎！食無魚！」左右以告。孟嘗君曰：「食之，比門下之客。」居有頃，復彈其鋏，歌曰：「長鋏歸來乎！出無車！」左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：「為之駕，比門下之車客。」於是，乘其車，揭其劍，過其友曰：「孟嘗君客我！」後有頃，復彈其劍鋏，歌曰：「長鋏歸來乎！無以為家！」左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：「馮公有親乎？」對曰：「有老母！」孟嘗君使人給其食用，無使乏。於是，馮諼不復歌。
後孟嘗君出記，問門下諸客：「誰習計會，能為文收責②於薛乎？」馮諼署曰：「能！」於是，約車治裝載，券契而行。辭曰：「責收畢，以何市而反？」孟嘗君曰：「視吾家所寡有者！」
驅而之薛。使吏召諸民當償者，悉來合券。券遍合，起，矯命以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。
長驅到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：「責畢收乎？來何疾也！」曰：「收畢矣！」「以何市而反？」馮諼曰：「君雲『視吾家所寡有者』。臣竊計，君官中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者以義耳！竊以為君市義。」孟嘗君曰：「市義奈何？」
□□
曰：「今君有區區之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲，乃臣所以為君市義也。」孟嘗君不說，曰：「諾！先生休矣！」
後期年，齊王謂孟嘗君曰：「寡人不敢以先王之臣為臣！」孟嘗君就國於薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：「先生所為文市義者，乃今日見之。」
（節選自《戰國策•齊策四》）
【注釋】
①孟嘗君：姓田名文，齊國貴族，齊閔王時任齊國的國相。他以好養士而著名。與魏國的信陵君，楚國的春申君，趙國的平原君一起並稱為「戰國四公子」。②責：通「債」，債券。
3．對下列語句中加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A.．使人屬孟嘗君 屬：通「囑」，告訴
B．以何市而反 市：買
C．孟嘗君怪其疾也 怪：責怪
D．狗馬實外廄 實：充滿
4．將文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（6分）
（1）孟嘗君使人給其食用，無使乏。（3分）
譯文：
（2）今君有區區之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。（3分）
譯文：
5．馮諼為何要替孟嘗君「燒券市義」？結合全文概括作答。（4分）
答：
得分 評卷人編號
三、名著及現代文閱讀（22分）
（一）閱讀下面的文字，完成下面的題目。（4分）
（甲）分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十餘次飛馬報到，說：「司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！」時（甲）身邊別無大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。（甲）登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。（甲）傳令，教「……大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。」（甲）乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，於城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之……懿曰：「（甲）平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。」於是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然……
6．這段文字出自我國古典名著《三國演義》，文段中的甲是指 ；在選文中表現出甲這個人物的主要性格特徵是 ；請你再用簡潔的語言描述一個體現甲的這種性格特徵的故事。（4分）
人物故事：
（二）閱讀下面的文章，完成7~10題。（18分）
怎麼跌的有尊嚴
龍應台
①今天台灣的新聞，一個國三的學生自殺了。
②讀到這樣的新聞，我總不忍去讀細節。掩上報紙，走出門，灰濛蒙的天，下著細雨。已經連下了三天雨，望向窗外，濃濃的霧緊緊鎖住了整個城市。這個十五歲的孩子，人生最後的三天，所看見的是一個灰濛蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。在這黯淡的三天之中，有沒有人擁抱過他？有沒有人撫摸過他的頭發，對他說：「孩子，你真可愛」？有沒有人跟他同走一段回家的路？有沒有人發簡訊給他，約他周末去踢球？有沒有人對他微笑過，重重地拍他肩膀說：「沒關系啊，這算什麼」？有沒有人在MSN上跟他聊過天、開過玩笑？有沒有人打過電話給他，用不放心的聲音說：「嘿，你今天怎麼了？」
③在那三天中，有沒有哪一個人的名字被他寫在筆記本里，他曾經一度動念想去和對方痛哭一場？有沒有某一個電話號碼被他輸入手機，他曾經一度猶疑要不要撥那個電話去說一說自己的害怕？
④那天早上，十五歲的他決絕地出門之前，桌上有沒有早點？廚房裡有沒有聲音？從家門到校門的一路上，有沒有一句輕柔的話、一個溫暖的眼神，使他留戀，使他動搖？
⑤我想說的是，K，在我們整個成長的過程里，誰，教過我們怎麼去面對痛苦、挫折、失敗？它不在我們的家庭教育里，它不在小學、中學、大學的教科書或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學校教育、社會教育只教我們如何去追求卓越，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺骨的張秦到平地起樓的比爾蓋次，都是成功的典範。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的卧薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰敗的國王看見蜘蛛如何結網，不屈不撓。
⑥我們拚命地學習如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎麼跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎麼清洗傷口、怎麼包紮；你痛得無法忍受時，用什麼樣的表情去面對別人；你一頭栽下時，怎麼治療內心淌血的傷口，怎麼獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時，怎麼收拾？
⑦誰教過我們，在跌倒時，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能度過？跌倒，怎樣可以變成行遠的力量？失敗，為什麼往往是人生的修行？何以跌倒過的人，更深刻、更真誠？
⑧我們沒有學過。
⑨如果這個社會曾經給那十五歲的孩子上過這樣的課程，他留戀我們+——以及我們頭上的藍天——的機會是不是多一點？
⑩現在K也絆倒了。你的修行開始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個溫暖的眼神、一個結實的擁抱，我們都在這里，等著你。可是修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨。
註：本文是作者寫給朋友的一篇隨感。
（有刪改）
7．從文章題目到文中的一個個追問，都顯現了作者的思考，她針對「男孩自殺」事件闡述了自己的哪些看法？結合文意概括回答。（6分）
答：
8．文章第②段畫波浪線的語句在文中有什麼作用？（4分）
答：
9．結合文章理解：「修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨」一句的含義。（4分）
答：
10．對文中作者歷數的現實教育中的種種缺失，你怎樣看待？如果說生活即教育，那我們又該在生活中獲得怎樣的智慧呢？請你結合你的生活感悟，談談自己的看法。（4分）
答：
得分 評卷人編號
四、語言運用（12分）
11．用一句話概括下面這則新聞的主要內容（不超過36個字）。（4分）
世博會正式開園的兩天時間，成都活水公園案例以其獨具匠心的設計和對可持續發展理念的追求，吸引了眾多參觀者，兩天共接待觀眾4000人，其公共綠化演繹出的凈水效果更是得到了世界各地遊客的贊賞。
據現場工作人員介紹，「活水公園」每天遊人如織，兩天共接待觀眾4000人，占城市最佳實踐區參觀人數的80%。此外，還接待了眾多重要嘉賓，他們對此都作了高度評價。上海世博會城市最佳實踐區部部長孫聯生更是評價成都案例是上海世博會城市最佳實踐區內亮點中的亮點。
「活水公園」好像一座極具現代田園風格的「街心花園」。池塘里滿是蘆葦、浮萍、紫萍、睡蓮和菱白等植物，還有可吸附有機物的鵝卵石，這些就是污水處理的「功臣」。案例將社區和公共空間的雨（污）水進行有效收集，通過生物自潔功能的發掘，進行水處理和循環利用。人們在驚嘆「污水變活水」奇觀的同時，也切切實實感受到了成都用生態理念來促進城市可持續發展的努力。
12．某班開展了「走進社區」的綜合性學習活動。請完成以下任務。（8分）
（1）情況調查組准備針對社區老年人的「空巢」現象進行問卷調查，請你設計兩個問題，分別對老年人和他的家人進行問卷調查提問。（2分）
①對老年人：
②對家裡人：
（2）文明宣傳組負責對社區進行文明宣傳。他們對不文明的宣傳語進行了整改。社區某角落裡有一塊牌子，上面寫著：「亂倒垃圾者斷子絕孫！」請把它改成溫馨提示語。要求語言簡潔，至少運用一種修辭手法。（3分）
答：
（3）愉快服務組決定在母親節來臨之際辦一台「母愛•感恩」的主題晚會。請你為節目詩朗誦《遊子吟》和下一個節目女聲獨唱《媽媽的吻》寫一段串詞。（3分）
答：
I. 2010年中考語文試題與答案
不用發你郵箱吧
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很詳細屬
J. 2010年四川樂山中考語文作文怎麼寫（具體一點）
人去·樓空·茶涼
我想，沒了曾經，我們都是孩子，很小很小的孩子，簡簡單單的思想，單純的心，只為一件事：好玩「多好玩啊」恐怕這是小時侯說的話中頻率最高的，也是至今我唯一記得的語言，雖然現在看來很幼稚，卻在心的深處，無時無刻都為它感動，莫名其妙的，毫無理由那片操場的確沒有漂亮的花，挺拔的樹，稍微象樣一點的玩物，一棟棟陳舊的房屋便「獨占」了這地盤，成為「地頭老大」，不過沒關系，絲毫不會影響到幾個好朋友的心情。聚在一起，常玩「躲貓貓」，嘻嘻哈哈，不存在女孩應有的矜持，曾幾何時，我們突然發現了一個「寶藏」，另多少人難以忘懷的舊地：五角迷宮。
其實，它本是居民樓，只是有很多出口，玩游戲的時候，躲在上面很安全，又可以偷窺到」敵人「的行蹤，說不定還為其暈頭轉向的尋找而偷偷發笑。故我們為這棟樓取名。也許當初不知道，可是現在，再傻的人都明白：不僅是玩游戲的好地方，還是童年的老家啊。中午，幾個孩子精神特別好，常到這個地方玩耍，很大聲的講話，很大聲的跑著，毫不顧及鄰居的感受，只為自己開心，做想做的事，因此，挨罵是家常便飯，常聽這些人嘟噥：「這是誰家的野孩子啊，太沒教養了吧，影響午休。」這時，我們都掩著嘴笑，像做賊似的，躡手躡腳，悄悄溜了……
5年前，我就這樣昏頭昏腦過了5年後，我們都散了，如蒲公英隨風飄走了，好不容易在記憶的最底層把這段往事翻了出來，卻渾身是灰，我吹啊吹，都有印記，遺忘的印記。於是，我想起去那兒走走，看是否能找到些什麼誰知，故地重遊，那棟樓卻不見了，新修的房屋很帥氣，我卻失落，丟了，就這樣丟了，那可是我最純真的感情啊這天，天特別冷，只讓我想起一句話：人去，樓空，茶涼無助地蹲下了身，也不知道為什麼……