1. 2010上海高考語文作文解析
根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於字的文章（不要寫成詩歌）。
丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河裡。他們說：「讓小魚長大不更好嗎？」兩千多年前，我國孟子曾說過「數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。」意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。
實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。
立意分析
今年高考作文題材料范圍很大，審題的角度也很多。
考生可以從眼前與長遠的角度考慮，針對那種目光短淺，缺少長遠考慮，只顧自己不顧別人甚至後代的現象來寫；可以從生態平衡角度考慮，人與自然要和諧共處、實行可持續發展來寫，可聯繫到渤海灣休漁季、科學捕撈等事件來發揮；也可以從做事心態角度考慮，寫學會等待、不要浮躁、要有更寬廣的胸襟，才能獲取更大的發展空間來寫；還可以從時間的角度去考慮，事物的發展總有一個過程，小魚變成大魚也需要一個過程，現在很多人往往違背規律，揠苗助長。
同時，這道題也考驗學生的辯證思維，即「取」和「舍」的關系，若要得到更多的機會，就不要太計較眼前的小利等等；也可以從其他角度來寫，比如萬事都要有個「度」，也就是做事不能過度等等。
2. 2010上海春季高考語文作文
根據以下材料，選抄取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
兩個人在山裡看到一片材質優良的樹林，於是各自買了一探樹苗帶回家，一人把樹苗植在瓦盆中，用鐵絲左纏右繞，改變其生長形態，樹長得虯枝旁逸，成為盆景中的精品。一人把樹苗栽在庭院里，澆水施肥，任其自由生長，樹長得參天蔽日，成為建築的棟梁。
3. 幫忙找幾篇2010年高考全國卷1語文作文!就是那個貓吃魚那個…謝!
眾貓吃魚不捉鼠，這就是今年高考全國卷I出的這樣一道怪題目：漫畫作文餐桌，許多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說：「有魚吃還捉老鼠？」之所以說起怪，是因為它與各省高考的作文題目格格不入，為此我們特地節選了一些精彩的《眾貓吃魚不捉鼠》高考作文。 例一： 我們可以以一隻貓的視角來寫一篇童話。 小貓問媽媽：我們為什麼都不抓老鼠了？ 貓媽媽說：貓為什麼不抓老鼠要只吃魚？ 很顯然，是我們國家發達了，社會主義建設帶來的成果！ 貓媽媽還說：千千萬萬如牛sir這樣的市容城管，每日辛勤工作將城市衛生建設的如此完善，哪裡來的老鼠來抓？ 貓媽媽接著說： 社會主義下人民生活改善的這么好，魚吃不完，扔了多可惜啊？ 所以多出來的都給我們貓吃了。我們要感謝黨，感謝國家，感謝毛主席，感謝鄧爺爺，感謝江總書記，感謝胡伯伯啊！ 如果不是新中國的建立，我們連老鼠都抓不上，哪裡來的魚吃啊？ 然後貓媽媽再就社會上對社會不滿天天罵國家的人來一通諷刺： 你看看你們這些人。。。。連我們貓都知道有魚吃要感謝國家， 你們天天受著國家的好處居然還忘恩負義！！ 連禽獸都不如啊！ 最後總結，做貓就要做有魚吃，有房住，有理想，有道德，有知識的五有貓！！ 例2： 寫議論文，從全方位多角度證明貓就應該吃魚就不該抓老鼠。 比如吧，我們可以花大篇幅辨證一下：貓為什麼非要抓老鼠？ 有魚吃為什麼一定要抓老鼠？ 老鼠沒有魚好吃，我們就應該想辦法吃魚而不是安於抓老鼠。 莊子曰 相嚅以沫 不如盡望於江湖————與其相互吐泡泡在枯竭的水池裡維持生命，還不如奔向大海享受真正的生命。 同樣，與其費勁抓老鼠，不如多研究研究怎麼吃到魚，怎麼養魚，怎麼捕魚，怎麼用勞動來換來魚。 貓一定必須抓老鼠，這是一種非常落後的，非常錯誤的，反常封建守舊的思想，作為21世紀的貓，應該有更高層次的精神追求————可以參考下日本的機器貓，好像有個名字叫多啦A夢。那樣一直有殘疾的貓，為什麼可以挑肥揀瘦非銅鑼餅不吃？為什麼可以睡在屋裡不被主人趕？為什麼數十年一直是人們的偶像？為什麼讓各國人民都夢想擁有那樣一隻不抓老鼠，不務正業的貓？這些都是我們應該想到的。不是因循守舊，而要守正出奇！這才是我們新時代的貓應該考慮的問題。 不想當將軍的士兵不是好士兵。不想吃魚的貓也不是好貓！！抓老鼠？？呵呵~~讓那些不怕吃苦的貓折騰去吧
4. 10年上海高考作文題語文
27．根抄據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)。 丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河裡。他們說：「讓小魚長大不更好嗎?」兩千多年前，我國孟子曾說過：「數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；」意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。 實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。
5. 2010年上海市高考二模的各區語文作文題目。
徐匯區：根據以下材料，任選一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章（內詩容歌除外）。
2010上海世博會有一個以「尊重*可能」為主題的展館叫「2049」。展館通過展示「害蟲」白蟻築巢的智慧，以色列節水灌溉技術的實踐，垃圾「身份」的演變等故事，希望與參觀者一起分享和理解人、自然和城市的互相尊重，探尋在通往「2049」的旅程中敘寫「尊重」故事的可能。
6. 2010年上海高考作文題目是什麼
是一篇材料作文：
丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河裡。他們說：「讓小魚長大不更好嗎？」兩千多年前，孟子曾說過：「數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。」意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多魚。
中國新聞網6月7日電
上海市今年高考寫作材料富哲理：
根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)。
丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河裡。他們說：「讓小魚長大不更好嗎？」兩千多年前，我國孟子曾說過：「數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。 」意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。 (上海市教育考試院上午11∶30發布)
名師點評高考作文
出題很好有現實意義
「這個作文題出得非常好，很有現實意義。 」特級語文教師毛榮富說。「現在的社會很浮躁，這種急功近利、竭澤而漁的例子太多了。 」
毛老師說，這是一篇帶著哲理性的材料作文，學生寫作時，首先要讀懂材料，然後聯系生活提煉觀點。考生可以從幾個角度來寫，第一是針對那種目光短淺，且缺少長遠考慮，只顧別人不顧自己甚至後人的現象來寫；第二是從時間的角度去考慮，事物的發展總有一個過程，小魚變成大魚也需要一個過程，現在很多人往往違背規律，揠苗助長，省略過程，例如制假販假等現象。
可寫「人和自然」和「度」
復旦附中特級教師黃玉峰說：這段材料給我們提供了很多個角度，如可以從 「人和自然」的關系入手，談談對於大自然，該怎樣保護和索取。在 《國語·魯語上》裡面，有個里革「斷罟匡君」的故事，裡面提到 「古訓」，大意是要合理利用生物資源，不應該在魚類生長繁殖的季節用網捕魚。里革說： 「古者大寒降，土蟄發，水虞於是乎講罛罶，取名魚，登川禽，而嘗之寢廟，行諸國，助宣氣也。……今魚方別孕，不教魚長，又行罣罟，貪無藝也。」可以提到這個典故，再聯系現實，和這段材料結合起來寫。
也可以從其他角度來寫，比如萬事都要有個 「度」，也就是做事不能過度。
引導考生關注不良社會現象
浦東新區某語文特級教師說：今年高考用材料作文，在很多語文老師的預料之中，在學校模擬考試時，多次強調材料作文。高考第一場，考生看到這個熟悉的面孔，都比較開心，情緒比較穩定。上海高考作文命題，一般在三年內保持相對穩定。
今年高考作文素材，和當前國人浮躁、急於求成、只看眼前利益、凡事追求速成、只求數量不重質量等現狀形成鮮明的對比，引發考生關注身邊的一些司空見慣的現象，引發考生深入思考，發表自己的見解，開出葯方。
今年高考作文題取材范圍很大。考生可以從積極主動、正面方向去思考。比如說，考生可以從眼前利益和長遠利益，耐得住寂寞，不要重數量不重質量，不要急功近利，不要浮躁，學會等待，要有更寬廣的胸襟，為子孫後代著想等角度展開等等，引導社會關注這一現象。
考生可寫的角度很多
華東師大一附中語文特級教師李支舜說：考生可以從多個角度出發來寫。首先是放小魚、捕大魚這個現象，可以聯繫到渤海灣休漁季、環保、人和自然的和諧共處等，譬如現在我國有些地方環境污染嚴重、部分漁民採用不科學的捕魚方式等，可以學習國外的先進做法，也應該從中國古已有之的不用密網捕魚的做法中得到借鑒。此外，這道題也考驗學生的辯證思維，即「取」和「舍」的關系，若要得到更多機會，就不要太計較眼前的小利等。我擔心部分學生看到「丹麥人用尺量魚」，就聯想到德國人的嚴謹等，這就有些偏了，不過如果能自圓其說，問題也不大。
7. 2010年上海高考作文 優秀文章
1
涸澤而漁可休矣
並不知曉當下國人對於丹麥人捕魚帶上尺子，捕到尺寸小的魚要將其放生作何感想？但有一點是毋庸置疑的，中國人是深諳捕魚之道的，從渾水摸魚到放長線釣大魚林林總總，但現在的人們似乎早已沒有了姜太公釣魚的那番灑脫，也少了孟子論及捕魚的那種智慧，滿眼皆「欲」的人們，卻對祖先留下的教訓「涸澤而漁」情有獨鍾。
1979年剛剛建立外交關系的中美兩國互派教育代表團，中方看來美國的課堂教學基本上以學生的討論為主，課堂混亂不堪；美國的學生程度很低，題目毫無難度，美國學生往往對音體美興趣很大，而對數理化毫無興趣，主副學科本末倒置，美國的教育問題嚴重。於此同時，美國的教育代表團也訪問了中國，他們認為中國的教育模式比美國先進的多，中國教育的體系性強、學生勤奮刻苦、課業量大難度很高。有趣的是中美兩國教育專家得出的結論卻是一致的，即20年後中國憑借其先進的教育模式，必將在科技文化方面取代美國。
然而30年過去了，兩國專家的預言都錯了，這一點上丹麥人釣魚給我們的啟示卻很重要，他們捕魚不是計較一時的數量，而是要確保一直能捕到魚，捕到大魚。美國的教育他們看中的是孩子們能不能提出各種問題，會不會自己動手實踐去解決問題。美國的教育並不看重能在課堂上教給孩子多少知識，而在於培養孩子對求知的興趣和獲取知識的能力，這些正是在為孩子們將來的發展打下基礎。
而我們的做法卻更像「涸澤而漁」，只顧眼前捕的越多越好。我們的教育最大的問題在於，我們往往忽視了教育的最高境界是「授人以漁」和教育要符合人長遠發展的規律。我們做法其實過早的消耗了我們學生的學習熱情，扼殺了他們的學習興趣，磨滅了他們的靈感與創造力，我們的教育是使中國的學生絕大多數都存在厭學情緒，熬到了大學就徹底放縱，很多學生是混完了大學四年。
中國的企業最喜歡做的是「引進技術」，美其名曰「市場換技術」，引進技術不是壞事，韓國的汽車工業也始於引進日本的技術，但韓國人對於引進的技術目的在於消化吸收，超越創新，最終誕生了現代、大宇等國際品牌。而我們引進技術就是為了賺取眼前的小利，上海大眾1984年引進了桑塔納轎車的生產技術，這只不過比韓國現代晚了不到十年，而我們這一個車型就生產了20多年，被譽為「車壇常青樹」的桑塔納是為上海大眾賺的盆滿缽滿，但當我們發現韓國的現代汽車已經開始和他的老師日本豐田分庭抗禮時，我們還只是停留在亦步亦趨的不斷引進德國的車型的老路上。不知道中國汽車業界聽到丹麥人捕魚的故事會作何反應。
留得青山在，不愁沒柴燒，古人很早就給我們指出了一條可持續發展的道路來，涸澤而漁，殺雞取卵，只顧眼前利益，忽視長遠利益，最終只會面對無柴可燒，無魚可捕的窘境。
上海市吳淞中學語文教師 樓宇
2
http://www.360doc.com/content/10/0715/22/635133_39296670.shtml
這個網站上有很多
8. 上海2010三校生高考語文作文題目是什麼
2010年上海市普通高校招收中等職業學校應屆畢業生文化考試昨天結束。內記者從考生容處獲悉，此次「三校生」高考大作文題目為《因為年輕 》。滬上語文專家稱贊該作文題目「朴實」、「讓人人可有話說」，不僅適合「三校生」，即使放到6月高考，也是一個相當不錯的作文題目。
9. 2010年上海高考作文範文
涸澤而漁可休矣
並不知曉當下國人對於丹麥人捕魚帶上尺子，捕到尺寸小的魚要將其放生作何感想？但有一點是毋庸置疑的，中國人是深諳捕魚之道的，從渾水摸魚到放長線釣大魚林林總總，但現在的人們似乎早已沒有了姜太公釣魚的那番灑脫，也少了孟子論及捕魚的那種智慧，滿眼皆「欲」的人們，卻對祖先留下的教訓「涸澤而漁」情有獨鍾。
1979年剛剛建立外交關系的中美兩國互派教育代表團，中方看來美國的課堂教學基本上以學生的討論為主，課堂混亂不堪；美國的學生程度很低，題目毫無難度，美國學生往往對音體美興趣很大，而對數理化毫無興趣，主副學科本末倒置，美國的教育問題嚴重。於此同時，美國的教育代表團也訪問了中國，他們認為中國的教育模式比美國先進的多，中國教育的體系性強、學生勤奮刻苦、課業量大難度很高。有趣的是中美兩國教育專家得出的結論卻是一致的，即20年後中國憑借其先進的教育模式，必將在科技文化方面取代美國。
然而30年過去了，兩國專家的預言都錯了，這一點上丹麥人釣魚給我們的啟示卻很重要，他們捕魚不是計較一時的數量，而是要確保一直能捕到魚，捕到大魚。美國的教育他們看中的是孩子們能不能提出各種問題，會不會自己動手實踐去解決問題。美國的教育並不看重能在課堂上教給孩子多少知識，而在於培養孩子對求知的興趣和獲取知識的能力，這些正是在為孩子們將來的發展打下基礎。
而我們的做法卻更像「涸澤而漁」，只顧眼前捕的越多越好。我們的教育最大的問題在於，我們往往忽視了教育的最高境界是「授人以漁」和教育要符合人長遠發展的規律。我們做法其實過早的消耗了我們學生的學習熱情，扼殺了他們的學習興趣，磨滅了他們的靈感與創造力，我們的教育是使中國的學生絕大多數都存在厭學情緒，熬到了大學就徹底放縱，很多學生是混完了大學四年。
中國的企業最喜歡做的是「引進技術」，美其名曰「市場換技術」，引進技術不是壞事，韓國的汽車工業也始於引進日本的技術，但韓國人對於引進的技術目的在於消化吸收，超越創新，最終誕生了現代、大宇等國際品牌。而我們引進技術就是為了賺取眼前的小利，上海大眾1984年引進了桑塔納轎車的生產技術，這只不過比韓國現代晚了不到十年，而我們這一個車型就生產了20多年，被譽為「車壇常青樹」的桑塔納是為上海大眾賺的盆滿缽滿，但當我們發現韓國的現代汽車已經開始和他的老師日本豐田分庭抗禮時，我們還只是停留在亦步亦趨的不斷引進德國的車型的老路上。不知道中國汽車業界聽到丹麥人捕魚的故事會作何反應。
留得青山在，不愁沒柴燒，古人很早就給我們指出了一條可持續發展的道路來，涸澤而漁，殺雞取卵，只顧眼前利益，忽視長遠利益，最終只會面對無柴可燒，無魚可捕的窘境。