① 標點符號的詳細用法急！！！！！！！！
標點符號用法
（國家技術監督局1995年12月13日發布）
1 范圍
本標准規定了標點符號的名稱、形式和用法。本標准對漢語書寫規范有重要的輔助作用。
本標准適用於漢語書面語。外語界和科技界也參考使用。
2 定義
本標准採用下列定義
句子 sentence
前後都有停頓，並帶有一定的語調，表示相對完整意義的語言單位。
陳述句 declarative sentence
用來說明事實的句子。
祈使句 imperative sentence
用來要求聽話人做某件事情的句子。
疑問句 interrogative sentence
用來提出問題的句子。
感嘆句 exclamatory sentence
用來抒發某種強烈感情的句子。
復句、分句 complex sentence, clause
意思上有密切聯系的小句子組織在一起構成一個大句子。這樣的大句子叫復句，復句中的每個小句子叫分句。
詞語 expression
詞和短語（片語）。詞，即最小的能獨立運用的語言單位。短語，即由兩個或兩個以上的詞按一定的語法規則組成的表達一定意義的語言單位，也叫片語。
3 基本規則
3.1 標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣、以及詞語的性質和作用。
3.2 常用的標點符號有16種，分點號和標號兩大類。
點號的作用在於點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句末點號和句內點號。句末點號用在句末，有句號、問號、嘆號3種，表示句末的停頓，同時表示句子的語氣。句內點號用在句內，有逗號、頓號、分號、冒號4種，表示句內的各種不同性質的停頓。
標號的作用在於標明，主要標明語句的性質和作用。常用的標號有9種，即：引號、括弧、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。
4 用法說明
4.1 句號
4.1.1 句號的形式為「。」。句號還有一種形式，即一個小圓點「.」，一般在科技文獻中使用。
4.1.2 陳述句末尾的停頓，用句號。例如：
a) 北京是中華人民共和國的首都。
b) 虛心使人進步，驕傲使人落後。
c) 亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠近不同，氣候復雜多樣。
4.1.3 語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。例如：
請您稍等一下。
4.2 問號
4.2.1 問號的形式為「？」。
4.2.2 疑問句末尾的停頓，用問號。例如：
a) 你見過金絲猴嗎？
b) 他叫什麼名字？
c) 去好呢，還是不去好？
4.2.3 反問句的末尾，也用問號。例如：
a) 難道你還不了解我嗎？
b) 你怎麼能這么說呢？
4.3 嘆號
4.3.1 嘆號的形式為「！」。
4.3.2 感嘆句末尾的停頓，用嘆號。例如：
a) 為祖國的繁榮昌盛成奮斗！
b) 我多麼想看看他老人家呀！
4.3.3 語氣強烈的祈使句末尾，也用嘆號。例如：
a) 你給我出去！
b) 停止射擊！
4.3.4 語氣強烈的反問句末尾，也用嘆號。例如：
我哪裡比得上他呀！
4.4 逗號
4.4.1 逗號的形式為「，」。
4.4.2 句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：
我們看得見的星星，絕大多數是恆星。
4.4.3 句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：
應該看到，科學需要一個人貢獻畢生的精力。
4.4.4 句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。例如：
對於這個城市，他並不陌生。
4.4.5 復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：
據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。
4.5 頓號
4.5.1 頓號的形式為「、」。
4.5.2 句子內部並列詞語之間的停頓，用頓號。例如：
a) 亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。
b) 正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
4.6 分號
4.6.1 分號的形式為「；」。
4.6.2 復句內部並列分句之間的停頓，用分號。例如：
a) 語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。
b) 在長江上，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻；巫峽像一條迂迴曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，處處是急流，處處是險灘。
4.6.3 非並列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的前後兩部分之間，也用分號。例如：
我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住年限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權力的人除外。
4.6.4 分行列舉的各項之間，也可以用分號。例如：
中華人民共和國行政區域劃分如下：
（一）全國分為省、自治區、直轄市；
（二）省、自治區分自治州、縣、自治縣、市；
（三）縣、自治縣為鄉、民族鄉、鎮。
4.7 冒號
4.7.1 冒號的形式為「：」。
4.7.2 用在稱呼語後邊，表示提起下文。例如：
同志們，朋友們：
現在開會了。
4.7.3 用在「說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下」等詞語後邊，表示提起下文。例如：
他十分驚訝地說：「啊，原來是你！」
4.7.4 用在總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。例如：
北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
4.7.5 用在需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。例如：
外文圖書展銷會
日期：10月20日至11月10日
時間：上午8時至下午4時
地點：北京朝陽區工體東路16號
主辦單位：中國圖書進出口總公司
4.7.6 總括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結上文。例如：
張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍考進了中等技術學校，讀機械製造專業；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。
4.8 引號
4.8.1 引號的形式為雙引號「「」」和單引號「『』」。
4.8.2 行文中直接引用的話，用引號標示。例如：
a) 愛因斯坦說：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進貨的源泉。」
b) 「滿招損，謙受益」這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
c) 現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，「神形兼備，充滿生機」。
4.8.3 需要著重論述的對象，用引號標示。例如：
古人對於寫文章有個基本要求，叫做「有物有序」。「有物」就是要有內容，「有序」就是要有條理。
4.8.4 具有特殊含意的詞語，也用引號標示。例如
a) 從山腳向上望，只見火把排成許多「之」字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。
b) 這樣的「聰明人」還是少一點好。
4.8.5 引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。例如：
他站起來問：「老師，『有條不紊』的『紊』是什麼意思？」
4.9 括弧
4.9.1 括弧常用的形式是圓括弧「（）」。此外還有方括弧「[]」、六角括弧「〔〕」、和方頭括弧「【】」。
4.9.2 行文中注釋性的文字，用括弧標明。注釋句子里某種詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之後；注釋整個句子的，括注放在句末標點之後。例如：
a) 中國猿人（全名為「中國猿人北京種」，或簡稱「北京人」）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。
b) 寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞「即興」。（其實文學創作也要有素養才能有「即興」。）
4.10 破折號
4.10.1 破折號的形式為「—-」。
4.10.2 行文中解釋說明的語句，用破折號標明。例如：
a) 邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建築的樞紐部分—-中央大廳。
b) 為了全國人民—-當然包括自己在內—-的幸福，我們每個人都要兢兢業業，努力工作。
4.10.3 話題突然轉變，用破折號標明。例如：
「今天好熱啊！—-你什麼時候去上海？」張強對剛剛進門的小王說。
4.10.4 聲音延長，象聲詞後用破折號。例如：
「嗚—-」火車開動了。
4.10.5 事項列舉分承，各項之前用破折號。例如：
根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：
-—-環境聲學；
-—-環境光學；
-—-環境熱學；
-—-環境電磁學；
-—-環境空氣動力學。
4.11 省略號
4.11.1 省略號的形式為「……」，六個小圓點，占兩個字的位置。如果是整段文章或詩行的省略，可以使用十二個小圓點來表示。
4.11.2 引文的省略，用省略號標明。例如：
她輕輕地哼起了《搖籃曲》：「月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……」
4.11.3 列舉的省略，用省略號標明。例如：
在廣州的花市上，牡丹、吊鍾、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！
4.11.4 說話斷斷續續，可以用省略號標示。例如：
「我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務」。
4.12 著重號
4.12.1 著重號的形式為「.」。
4.12.2 要求讀者特別注意的字、詞、句，用著重號標明。例如：
事業是干出來的，不是吹出來的。
4.13 連接號
4.13.1 連接號的形式為「－」，佔一個字的位置，連接號還有另外三種形式，即長橫「＿＿」（占兩個字的位置）、半字線「-」（佔半個字的位置）、和浪紋「～」（佔一個字的位置）。
4.13.2 兩個相關的名詞構成一個意義單位，中間用連接號。例如：
a) 我國秦嶺－淮河以北地區屬於溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥。
b) 復方氯化鈉注射液，也稱任－洛二氏溶液（Ringer-Locke solution），用於醫療和哺乳動物生理學實驗。
4.13.3 相關的時間、地點或數目之間用連接號表示起止。例如：
a) 魯迅（1881－1936）中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
b) 「北京－廣州」直達快車
c) 梨園鄉種植的巨峰葡萄今年已進入了豐產期，畝產1000公斤～1500公斤。
4.13.4 相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品型號。例如：
在太平洋地區，除了已建成投入使用的HAW－4和TPC－3海底光纜之外，又有TPC－4海底光纜投入運營。
4.13.5 幾個相關的項目表示遞進式發展，中間用連接號。例如：
人類的發展可以分為古猿－猿人－古人－新人這四個階段。
4.14 間隔號
4.14.1 間隔號的形式為「·」。
4.14.2 外國人和某些少數民族人名內各部分的分界，用間隔號標示。例如：
列奧納多·達·芬奇
愛新覺羅·努爾哈赤
4.14.3 書名與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號標示。例如：
《中國大網路全書·物理學》
《三國志·蜀志·諸葛亮傳》
4.15 書名號
4.15.1 書名號的形式為雙書名號「《》」和單書名號「<>」。
4.15.2 書名、篇號、報紙名、刊物名等，用書名號標志。例如：
a)《紅樓夢》的作者是曹雪芹。
b)你讀過魯迅的《孔乙己》嗎？
c)他的文章在《人民日報》上發表了。
d)桌上放著一本《中國語文》。
4.15.3 書名號里邊還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。例如：
《<中國工人>發刊詞》發表於1940年2月7日。
4.16 專名號
4.16.1 專名號的形式為「＿＿」
4.16.2 人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號標示。例如：
司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。
4.16.3 專名號只用在古籍或某些文史著作裡面。為了跟專名號配合，這類著作里的書名號可以用浪線「﹏﹏」。例如：
屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國語。
5 標點符號的位置
5.1 句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。
5.2 引號、括弧、書名號的前一半不出現在一行之末，後一半不出現在一行之首。
5.3 破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開。連接號和間隔號一般佔一個字的位置。這四種符號上下居中。
5.4 著重號、專名號和浪線式書名號標在字的下邊，可以隨字移行。
6 直行文稿與橫行文稿使用標點符號不同。
6.1 句號、問號、嘆號、頓號、分號和冒號放在字下偏右。
6.2 破折號、省略號、連接號和間隔號放在字下居中。
6.3 引號改用雙引號「『』」和單引號「「」」。
6.4 著重號標在字的右側，專名號和浪線式書名號標在字的左側。
這個要自己慢慢琢磨。。。。
希望你能滿意
② 初三語文試卷（蘇教版）
2005年度初三語文試卷（蘇教版）
姓名 得分
友情提示：
這份測評卷包括四道大題，22道小題，滿分120分，考試時間150分鍾。希望你能在完成下面題目的同時盡情地展示自己的語文才華。
好好答吧，祝你成功!
一、語言積累運用 （22）
1．下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打「×」，然後按順序改正在田字格里。（2分，要求書寫工整、規范、美觀）。
恣睢 萬籟俱寂 登峰造極 聚族而居 和煦 鄭重其事 漠名其妙
遲疑不絕 嶄新 神色張惶 細腳伶丁 清奇俏拔
改正
2.根據提示，寫出相應的對聯或詩文名句。（7分）
（1）上聯：郭沫若嚮往光明勾畫天上街市；
下聯：陶淵明 。
。
（2）秋天到了，請寫出一個與秋有關的詩句：
（3）我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：
（4） ，春風不度玉門關。（《涼州詞》王之渙）
3、將文後的四個句子依次填入橫線處，恰當的一組是：（ ）（2分）
在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多麼令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉的和風細雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語，也可以是 ；可以直對相知的友人，也可以朝向 ；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是 。
①素不相識的陌生人 ②走了火的雷霆霹靂
③悄無聲息的一個暗示的眼神 ④不停的絮絮叨叨
A、②①③④ B、②④①③ C、①③④② D、④③②①
4．在下面一句話的橫線上，仿照前兩個分句，續寫一個分句。（4分）
例句：如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那麼鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢拋向它，那麼小溪也會使你 快樂，在你口乾舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露； ，
. ， ， 。
5、江南中學的同學在組織「金錢，共同面對的話題」這一綜合性學習時收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國工商銀行、中國銀行與中國農業銀行的徽標。他們進行了一番探究，知道了秦半兩錢外圓內方取義天圓地方之意，它在錢幣發展史上具有重要意義。根據你的知識積累，請繼續探究下圖各枚徽標所透露的信息，完成下面兩小題。（4）
⑴你能探究出工商銀行、中國銀行與農業銀行的徽標流露出的共同信息是什麼嗎？
⑵對待金錢，人們眾說紛紜。你認為怎樣對待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。
6.下面是電台表揚外地民工善良行為的報道，但播出後卻引起了民工的強烈不滿。請用橫線畫出表達不妥的句子，並加以修改。要求：語意連貫，語言簡潔、得體。（3分）
一群外地民工在建築施工時，發現一條被主人遺棄即將產崽的母狗，他們不忍看著這條將要做母親的狗和它馬上就要出生的孩子受到施工的傷害，就把它安置在一個安全的工棚里。就連外地民工都知道愛護小動物，狗的遺棄者難道就喪失了善良之心嗎？關愛生命、善待動物是每個人應有的良知！
修改為：
（二）閱讀下列文言文語段，完成7－12題。（8分）
（甲）林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，並怡然自樂。
（乙）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者也矣。
嗟夫！予嘗求古人仁之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎？噫！微斯人，吾誰與歸？
7．解釋下列句中加點的字。（2分）
（1）阡陌交通，雞犬相聞 （ ）
（2）而或長煙一空，皓月千里 （ ）
8．兩則短文雖然同是寫景散文，但是寫作目的卻不一樣。根據你的理解說說兩則短文分別表達了怎樣的思想感情。（2分）
（1）甲文表達的是
（2）乙文表達的是
9．將下面句子譯為現代漢語。（2分）
微斯人，吾誰與歸？
10．請從（乙）段帶線的句中任選一處你認為美的句子，說說這個句子美的理由。（2分）
。
（三）現代文閱讀 （共30分）
文段1：閱讀下面《故鄉》片段，完成11—14題（8分）
老屋離我愈遠了；故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高牆，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的後輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來------然而我又不願意他們因為要一氣，都如我的辛苦①展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不願意他們都如別人的辛苦③恣睢而生活。他們應該有新的生活。為我們所未經生活過的。
11、這是課文《故鄉》中「我」離開故鄉時的一段文字，這段文字集中反映出「我」當時怎樣復雜的思想情緒？（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________
12、文中的排比句用到三個「辛苦」，其含義有所不同，請結合語境，分別作解釋。（3分）
答：①_______________________
②__________________________
③__________________________
13、請指出「我」所希望的「新的生活」是什麼樣的生活？（2）
答：___________________________
______________________________
文段2：閱讀《為別人鼓掌》，完成14－16題。（8分）
駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個人只要用一種健康的心態來看待別人，就會發現，周圍的人都有值得學習和借鑒的長處。因此，我們要樂意把掌聲送給別人。
為別人鼓掌，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛奉承，而是恰到好處地對別人進行肯定。要做到這一點，最重要的是要有正常的心態，否則就不能正確看待別人的成績。發現新大陸的航海家哥倫布回國後，就受到一夥人的公然挑釁：只要條件允許，任何人去航海、去尋找，最終都能找到新大陸。這些挑釁者自己不能成功，還不能容忍別人成功。
如果不能及時調整心態，這種小肚雞腸很可能會發展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風發，卻因諸葛亮的精彩表現而自慚，責怪上天「既生瑜何生亮」，終因氣量狹小而自夭；龐涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設下陰謀詭計以臏刑加害於他。孫臏任齊國軍師後，所向無敵的龐涓終於落得個兵敗身亡的下場。
為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。在我們的成長時期，成功人士的經歷往往是我們前進的動力，他們的成功會正確指引我們，在無形之中幫助我們。當我們走向成功時，更要學會為別人鼓掌；為別人鼓掌，也會獲得別人的喝彩。
(選自2004年8月18日《中國教育報》，有刪改)
14．文章開頭畫線的句子在文中形象地說明了什麼?(2分)
15．第2段中「為別人鼓掌』』的含義是什麼?「為別人鼓掌」的關鍵在哪裡?(3分)
16．第3段中作者列舉周瑜和龐涓這兩個事例說明了什麼道理?(1分)
17．文末說「為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油」，你怎樣理解這句話？（2分）（友情提醒：如能談出自己新的認識，另加1分)
文段三：閱讀文章《山 墳》完成18——22題（14分）
那年清明剛過，村裡三十多個青壯漢子，扛斧掮鋸奔往雁嶺去。村裡人窮極了，要砍倒雁嶺上的杉林換回返銷糧，可是，村主任楊老三卻像黑煞神一般，橫舉一把寒氣襲人的大彎月刀，殺氣騰騰地堵在雁嶺下的清水潭前。誰敢越潭上嶺，他就砍下誰的腦殼！三十多個漢子都愣住了，也都氣極了。但是，這伙人沒誰敢伸頭試刀。只有罵著楊老三的祖宗八代回村去。
於是，雁嶺八百多畝杉林安然無恙。
不料到了「責任承包」的日子，全村人突然發了瘋似的，都操起斧鋸往雁嶺奔去。他們要把雁嶺八百畝杉林分光砍光吃光！可是，那楊老三卻從地下冒出似的堵在清水潭前。此時的楊老三不比當年，既無村主任名分，又提不動那威震山嶺的大彎月刀。面對臉色紫青眼睛血紅的村民，他急得從腰背扯出砍柴刀橫在自己脖子上。誰敢上嶺砍樹，他就敢砍下自己的頭。楊老三握緊砍柴刀的手拉動一下，脖子上就顯出一道血漬滲滲的紅印。村民們不覺都怔住了。結果，罵娘的罵娘，跺腳的跺腳，全都氣恨交加地回村去。
於是雁嶺八百多畝杉林仍舊昂然挺拔，蒼郁蔥蘢。
可是這一年秋天，雁嶺村決定在清水潭興建一座水電站。解放四十多年了，雁嶺村一到夜晚還是兩眼黑黑。供不上電，只有永遠過水碓舂米的生活。因此，村裡的管事人橫下一條心，不管如何困難，也得砍倒八百多畝杉林換出建造水電站的資金！但是全村人都曉得，若不先想法把楊老三這塊攔路石搬開，便又會望嶺興嘆，於是管事人密謀對付楊老三的法子。
這日天一亮，村長便恭恭敬敬地把楊老三請來家中安坐，擺出酒席，與他對飲。村長道：「大叔，你是村裡人人尊敬的老人，我得好好敬你幾碗酒。」楊老三說：「做人就要做一個爽直，喝酒就要喝一個痛快。」村長點頭：「對對對！」楊老三端碗：「喝！」喝得楊老三迷迷糊糊，村長便把楊老三扶上床，趕緊通知村民們往雁嶺奔。
於是雁嶺八百多畝杉林在劫難逃。
日過中天，楊老三總算醒過來了，卻被村長拉著不讓出門，重擺酒宴接著喝。楊老三說：「不行不行，再喝就要醉死我這老倌子。」村長笑道：「大叔，你要真會醉死，我就給你披麻戴孝。」楊老三說：「言重了，我若伸腿，只求把我埋在雁嶺上，讓我永遠守護著林子。」村長一怔，說：「哪裡話，我祝你老人家長命百歲，喝！」喝得楊老三爛醉如泥，村長把他馱上送回家去。
整整三天，楊老三躺在床上。三天後，他走出了門。舉目發覺雁嶺上面目全非，不由一怔愣住了：那樣子，就如一個硬直直的木人！村長正好走來看望他，見狀，連忙搖動他的身子，才把他弄「活」過來。他目光呆滯，凄慘地說：「你們這些王八蛋！你們……」話沒說完，便哇的一聲，張口噴出一口鮮紅鮮紅的血，搖搖晃晃倒在地下，兩眼瞪瞪地望著雁嶺離開了人世。
村長果然依遵其言，與村人把楊老三抬上雁嶺，在那面朝村子的山坡之處，為楊老三挖了一個深深的坑，堆起了一座高高的墳。楊老三躺在九泉之下了，雁嶺八百多畝杉林被人砍盡斬絕，不見一叢綠色了。
然而誰也沒有想到，雁嶺山下的清水潭從此日見乾涸起來。待到水電站一建成，那常年深不見底的清水潭竟露出潭底來了。水電站建成沒有水，豈不成了一樁徒勞無益的荒唐之舉！
為此，村裡人叫苦不迭，懊悔莫及。
為此，有些村民竟心生暗鬼。懷疑這是楊老三死後作祟報復！可是他們惶恐不安起來。便紛紛拿起鏟子，要把楊老三的墳墓鏟平。奇怪的是當人們奔上雁嶺，竟怎麼也找不著楊老三的墳墓。砍得禿禿光光的雁嶺，在雨水的沖刷下，到處湧起一堆堆的流土，都像是隆起不久的新墳。這些人只得作罷。
可也奇怪，這些人回村頭一望，竟又清晰地望見了雁嶺之上的楊老三的墳墓。而且，他們還看到整個光禿禿的雁嶺，就像偌大一座墳墓壓在村子面前……
18．鄉親們三次要砍杉樹林的原因分別是：（3分）
19．帶線的幾個句子在文中的作用是：（3分）
20．「楊老三」奮力保護的八百畝杉木最終還是被鄉親們砍掉，故事說明了什麼？（2分）
21．說說文章最後兩段留給了讀者怎樣的啟示？（3分）
22．「楊老三」所在的村飽嘗了極度砍伐樹木給他們帶來的苦果。請你根據平時的觀察和思考，擬一條保護森林資源的標語。（3分）
四、閱讀下面材料，按要求寫一篇文章。（60分）
有一個字謎很有意思：「一人本姓王，懷里揣著兩塊糖。」謎底是「金」。是啊，一個人，無論身處怎樣的境遇，只要他懷里揣著兩塊糖，一塊慷慨地贈與別人分享，一塊留下自己慢慢品嘗，就自會獲得人生的快樂和金子般的幸福。在生活中，我們只要與別人分享幸福，分享快樂，分享親情，分享成功，分享信息，分享甘苦……就會在分享中獲得人生的真諦。請以「分享是金」為話題寫一篇文章。（55分）
要求：①題目自擬，文體自選，立意自定。②不少於600字。③文中不得出現真實的校名、班名和人名。
100
200
300
400
500
600
回答以下問題：（5分）
作文中你的主旨是：
你覺得文中你寫的最精彩的地方是：
不足之處是：
③ 中考語文答題規范
中考語文考試技巧（一）
一、知識積累與運用
一、書寫題：
1、認真規范書寫；2、不出現錯別字；3、不亂畫塗改，在草稿紙寫好後再謄寫。4、學會審題。
二、選擇題：1、直選法2排除法
三、修改病句的原則：能改一處不該兩處。方法1、刪減2、添加3、替換 4、換位5重組
四、名著閱讀：《水滸》、《西遊記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……
1、人物：姓名、綽號、外貌特徵、性格特徵、主要事跡、2、故事情節：人物事例3、教育意義
五、語言運用：
1、語境表達：話題統一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語＋表達內容＋詢問
2仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現手法保持一致；內容保持一致，語意連貫，話題統一。
3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項。
六、圖表徽標：看懂圖畫，對圖畫的畫面和文字分析比較、用簡潔的文字表述，並一定要挖掘其深層含義。
二、綜合性學習
命題趨勢：有並入「知識積累與運用」和「現代文閱讀」中的趨勢， 答題思路、解題技巧不變。
常用題型：
1、活動類：根據活動主題設計活動宣傳口號、活動步驟等。
對策：語言表述要簡潔。主題詞要簡明、准確、生動；活動過程或計劃要點表述要清楚，目的要明確，過程和計劃要分項列出。
2、提取、概括信息、擬寫標題類
對策：篩選重點詞語組成一句話，形成自己的觀點。思考材料的共性，找出帶有規律性的標題。
3、口語交際語言運用類 結合情境，簡明、連貫、得體地完成交際任務。
對策：要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。
4、語言積累類：
對策：積累古詩文、現代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學文化常識，山川名勝、風土人情。特別是時代性、地域性較強的綜合性知識表述。
三、現代文閱讀專題復習
現代文閱讀解題原則是：「以文解題」；看分值答題(如果多分值最好標出1、2，怕丟分不妨n+1,但有字數限制的概括題除外)；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細，別看錯，別遺漏。
（一）、記敘文閱讀
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。
(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，並能理解其表達的效果 ；
(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出後代入原文,看是否通順合理.
二、文章概括：
內容概括（一句話概括故事情節）：人物和事件
主題概括：「本文通過某人做某事反映了什麼意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。」
主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。
三、記敘線索及作用？
線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。
作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
四、修辭方法及表達作用
比喻，擬人：生動形象地表現出了 ，表達了 情感。
排比：表現了 ，抒發了 ，增強了語勢，加強了感情。
反復，誇張：突出了（強調了） （的情感），給人留下深刻印象。
設問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。
反問：加強語氣，增強語勢，表達了 （的情感），使文章有起伏。
模式: (1).點明何種表現手法 (2). 表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情?
此句運用了……從而生動形象表現了……表達了……
五、記敘順序及作用？
（1） 順敘（按事情發展先後順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
（2） 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.
（3） 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內容、結構兩個方面來進行做答）
1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應。
2、內容上：開篇點題 、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛
3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言志等。
象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.
環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘託人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。
七、評價感悟類
評價：「是不是」、「同意不同意」、「好不好」？感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。
啟示從原文引出；評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描寫人物的方法，並理解其作用。
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面（間接）描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯託人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌
非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特徵更加鮮明突出.
九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。
第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
（二）、議論文閱讀
一、確定中心論點的主要方法是：
①標題要區分論題和論點②開篇點題 ③篇末點題（「所以、總之、歸根結底」）④概括論據證明的觀點 。
二、論據知識的考查有以下幾種類型：
①剖析論據。論據替換、論據能否證明類似論點並說明理由，引用這一論據作用等。
②補充論據。原則:必須真實;要典型;要能證明論點.
③概括論據的內容（規定字數）。格式:人物(事物)+主體特徵(發生發展結果)
④調換論據的順序、刪除等（往往不能調換，論據的前後肯定有相照應的詞語和句子）
⑤根據論據概括段落的觀點、內容。
三、 重點考察文章或段落的論證的方法及其作用？
舉例論證、通過……事例,有力地證明了……
道理論證(引證法)：引用……來 ……,使說理更充分、更深刻.
比喻論證：用……來比喻 ……,把……這一深奧的道理,說得淺顯易懂.
對比論證:把……和……放在一切比較對照,顯得論證嚴密,說服力強.
四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據
五、議論文的段落作用：結構加內容
開頭作用：①提出論題或論述的內容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。
結尾作用有：①總結全文，得出或深化論點②發出號召，提出希望、展望 。
六、議論文語言的最基本特點：准確、嚴密。
常見考點：修飾、限制、強調等詞語的嚴密性、准確性的理解；重要語句含義的理解
七、開放性試題：寫讀後的認識和感受 。
八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.
（三）、說明文基礎知識總結與訓練
考查說明文閱讀與理解主要有以下幾個方面。
一、明確說明對象及主要內容：事物（說明對象+特徵） 事理（現象的起因、性質、解決措施等）
二、怎樣抓住說明文的特徵呢？
從說明事物的內容入手，從中理解、概括說明對象的特徵；抓住中心句及關鍵詞。
三、理清說明順序。①時間順序②空間順序③邏輯順序：
四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內容③提出說明的問題 。
結尾作用有：①總結全文②提出一些希望、展望、預測等。
五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什麼作用？ 模式：方法+效果+特徵
「運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）。」
1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚
2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性
3打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。
4作詮釋： 對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.
5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
6下定義：准確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。
7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……的特點.
8列數字: 用具體的數據……加以說明，使說明更准確更有說服力。
9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.
10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.
六、感悟說明語言。
修飾性 、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什麼？
答題模式：不能刪。因為「…」表示……，刪掉後就變成了…這與文意不符。體現了說明文語言的准確性。
七、結合文章內容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.
四、文言文課內外對比閱讀
考查的內容主要有：①結合兩材料，給加點的字註上不同的讀音；② 指定具體的語句比較異同；③常見通假字用法的異同；④ 常見文言實詞含義的異同；⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題；⑥根據課內文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應的句式；⑦領會比較閱讀材料的基本內容，並進行比較分析；⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現代漢語；⑨比較兩材料在內容、寫法及表達方式方面的異同；⑩比較閱讀材料的情感傾向。
五、古詩詞鑒賞備考策略
一、古詩鑒賞表述方法常見的套話：
1、思想情感：
憂國傷時：揭露統治者的荒淫殘暴 ；反映離亂給人民造成的痛苦 ；對國家民族命運的擔憂。
建功報國：建功立業的渴望；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；壯志難酬的悲嘆。
思鄉懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉；閨中懷人。
生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。
2、情感表達：這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法），寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。
二、創作風格：樸素自然、清新飄逸、沉鬱頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……
明特色（用一兩個詞准確點名語言特色）+列例證（用詩中有關語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現了詩人怎樣的感情）
三、賞析表達技巧
1、表達方式：主要有敘述、描述、議論、抒情，描寫方式有動靜結合、虛實結合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情於景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）。
2、結構形式：照應、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：比喻、借代、誇張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反復等。
4、表現手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象徵、對比、想像、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、比興（間接抒情的詩歌）等。
5、意象：作品中具體的人、物、景等
意境：由寄託作者思想的意象藝術的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉鬱頓挫……
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
7、詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在結構上所起的作用，表達了怎樣的感情）
四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術語，做到卷面整潔、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理。
六、中考材料作文應對策略
一、材料作文相關知識
1、材料作文的特點：
（1）讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯想、表達之後，才能完成寫作任務；
（2）自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創意來。
2、材料作文的形式：
（1）文字材料，構思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）擴寫、續寫、改寫、縮寫、讀後感等 。
二、材料作文應對策略：1、讀懂材料；2、明確要求。
（一）、給文字材料作文
1、結構：材料+要求（必須與材料有關。看懂材料，確定主旨）。
2、審題和領悟：看清要求（擬題、文體、文字、內容等），確定立意、結構。
3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。
記敘文：分析材料內容，聯系相關的人或事。開頭：「讀了以上材料，我想起了……」或「在我的生活閱歷中，也有這樣一個人」。結尾再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。
議論文：材料可從以下角度使用：1、引觀點。引述材料→得出論點。2、做論據。可抄錄引用；可概括引述。3、做標題，如「從…說開去」、「…給我的啟示」、「…教會了我做人」 、「論…」等。4、做結論，照應前文（包括標題、開頭），首尾呼應。
（二）、看圖寫文
單幅漫畫、連環畫：中心一般很集中，通過諷刺某種不良現象或表揚某種社會美德揭示一定的道理。
看圖寫文的關鍵：看懂「畫意」（畫面的中心、人物間的關系、事件的經過、空間方位、邏輯關系等）。
文體選擇：記敘文（藉助想像完成）；說明文（介紹畫面的構圖、組成、主要內容等）；議論文（解決「是什麼」「為什麼」「怎麼樣」等問題）。
防止失誤：拋開圖畫，另起爐灶；誤解圖畫，文不對題；不明目的，信馬由韁。
（三）擴寫、續寫、改寫、縮寫要注意內容、人稱、感情基調等；寫讀後感，要讀懂材料並准確提煉論點。
三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分
1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東塗西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈「不要」。
2、規矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當標題。
3、拒絕三段式。5－8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。
4、斟酌字數。少50字扣1分，少100字扣2－3分。
5、規范使用標點。標點符號要佔格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要佔兩格，其它標點均佔一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點「委屈」留在行未或移到下行。
6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規則和考場道德。
祝大家在中考中獲取理想的成績。
④ 中考語文徽標類題解題方法
中考語文徽標類題解題方法：
總體思路：多角度聯想，按要求答題。
聯想的多個角度：
一、主題。徽標名稱中關鍵的一個字的漢字或拼音首寫字母一般會出現，圖形和顏色也會為主題服務。
二、文字
1、漢字。如第六屆竹文化節節徽中有個寫意的漢字「竹」，北京奧運會標志中國印里有個漢字「京」，中國探月工程標志里有個漢字「月」。
2、阿拉伯數字。如第六屆竹文化節節徽總體上形成「6」，還有一個隱含的「6」，就是6片竹葉。
3、英文及首寫字母。如中國中央電視台台標是「CCTV」。
4、漢語拼音首寫字母。如洛陽電視台台標表面是「TV」，實際是變形的「洛陽」的拼音首寫字母「LY」；中國殘疾人聯合會會徽里有「殘疾人」的首寫字母「CJR」。
5、漢字的分與合。如中國公民道德標志里，總體是個「公」字，分開看，上面是「人」字，下面是「心」字形，說明公德心體現人內在的素養。
三、圖形
1、圖形的多方面含意。比如我國的國家節水標志中，那隻手掌又像一條河流，象徵滴水成河。其實那滴水也可以解釋為像眼淚，如果不節約用水，我們的最後一滴水，就是自己的眼淚。只是因為2013年新課標二卷的這個題目中限定不超過70個字，寫不下而已。（那隻手放在別的徽標里，也可能表示白鴿或字母「S」。）
2、圖形的分與合。比如中國環境標志的外圍是十個環，但不能孤立去看這些環，還要看到它們環環相扣、象徵共同保護環境的一面。中國2009世界集郵展覽（在洛陽舉辦）標志中間總體有朵牡丹花，分開看是蝙蝠，「蝠」與「福」諧音。
3、圖形的陰與陽。比如全國婦聯會徽中間，總體是朵花，而陰處是三個「女」字的旋轉重疊，陽處是三個「W」，而「W」是英語「Woman」的首寫字母。
四、圖與文的結合。比如北京奧運會標志中國印里的漢字「京」同時也是個跑動的人的形狀；中國探月工程標志里的漢字「月」中間兩橫是兩個腳印，表達登月的目的；中國殘疾人聯合會會徽「殘疾人」的首寫字母「CJR」組成輪椅形狀；提升中國公民旅遊文明素質行動計劃標志的漢字「文」同時是條龍，龍尾上還有長城。中國環境標志則是由「環」形想到環境、環保。沈陽全民讀書月標志總體是「S」，「S」既是「沈陽」的「沈」字的拼音首寫字母，也是「書」字的拼音首寫字母；分開看這個「S」，又是打開的兩本書，兩書中間還有隻眼睛。
五、顏色
中考試卷雖然是黑白的，但顏色在題干中會有提示，所以還是要注意。比如北京奧運會標志和中國公民道德標志呈紅色，總體上都是中國印。2013年第六屆東亞運動會會徽的紅綠藍三條綵帶，既是鳳尾，又比喻賽場跑道。第六屆竹文化節節徽整體為綠色，意為「綠色環保」、「綠色生活」。
⑤ 中考語文應試技巧
二、考場應試策略
語文成績的高低，主要在於考場上的兩個半小時，在這段時間內怎樣發揮好自己的水平呢？我以為要注意以下幾點：
1、把握時間，按時入場
語文是第一場考試，對於考場內的情況是比較陌生的。因而一定要提前15分鍾按時入場，看看教室四周，熟悉以下環境，盡快進入角色。
2、順序答題，注意要點
做語文試卷，一般按照試卷內容從前到後依次作答。在答題過程中，應注意各項的要點，基礎題盡量不出錯誤。現代文閱讀，分清文體，把握內容、觀點，抓關鍵詞，答題時要准確運用文體語言，切忌張冠李戴的現象發生；同時要注意每種文體答題時的規范要求。作文時要注意選擇好切入點，有條有理，言之有物。中考作文，特別看重語言表述，要做到通順流暢，有條有理，生動形象，前呼後應，適當點題。書寫尤為重要，有句順口溜說得好：作文成績看字跡，得分要素是第一。字不一定漂亮，但一定要卷面干凈清晰。「考試作文五六段，干凈整潔看卷面」嗎。再者，作文要留有充足的時間，不得少於50分鍾。
3、仔細審題，避免失分
不論語文的題目如何，都必須審慎對待，細心透視題乾的重點和考點。須知：正確的審題是正確答題的基礎和前提，在審題時，應注意兩點：一要看懂題乾的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二是要領悟題乾的隱含文，明確考點、命題要求和答題指向。考生因不仔細審題而失分，往往多於沒有掌握知識而丟的分。
尤其在作文方面若審題不到位，就匆忙下筆，那失分就嚴重了，所以一定要認真審題，避免不必要的失分。
4、言簡意賅，分條答題
有些題目，需要書寫的文字較多，一些考生常有僥幸的心理，答案寫得很詳，以便讓閱卷老師從中找到正確答案，結果是得其反。所以，在回答問題時，
應言簡意賅。有些問題得分點較多，如果把所有內容放在一起混成一片，不利於批閱，為了避免不必要的失分，在答此類問題時，注意條理的清晰，最好在每一條前標明序號，以便閱卷老師能一目瞭然的抓住答題中的得分點。
5、仔細復查，按時交卷
最好不要提前交卷，因為考場時間匆促，答題難免會存在某些疏漏，所以復查是非常必要的。做完試卷後，要認真復查，在復查的過程中，如果發現某些題答得不妥，需改動，一定要反復推敲，確定需要改動，方可改動。如尚未考慮好，千萬不要忙著把答案劃去，以免失去得分的機會。作文檢查時，需要改動的地方，一定要注意保持卷面的整潔。
為了便於同學們掌握中考語文應考的策略，我把上述內容概括成一段簡潔短小的《語文應考三字經》：
中考近，樹信心；調狀態，進佳境；文具筆，清理好；准考證，勿忘了。
進考場，不緊張；視中考，如平常；拿試卷，填名號；速瀏覽，心有數。
考語文，開好端；審清題，書寫凈；答題時，要規范；條理清，要點明。
語言簡，不冗繁；識文體，不亂來；作文時，卷面凈；有內容，不空洞。
試題易，莫大意。我覺易，人皆易；試題難，莫心煩；我覺難，人皆難。
答題畢，細檢查。鍾聲響，出考場；勝不驕，敗不餒；待下場，打勝仗。
希望對你有所幫助，祝中考順利！
⑥ 中考圖標題 及其答案 速求
現代社會已進入讀圖時代，各種圖形出現在人類生活的方方面面。而在這眾多圖形中，圖標可以說是隨處可見，比如商標、會徽、徽標、標識、招貼畫等，它們在人類政治、經濟、文化等生活中發揮著重要作用。圖標具有主題鮮明、構思新穎、寓意深刻等特點，能很好地考查學生讀圖、析圖、創新表達等能力，所以它備受中考命題者的青睞。現從2006年中考試題中擷取部分試題作一簡析，以供參考。
一、解說圖標含義
例1、（江蘇省宿遷市中考題）每年的6月5日是世界環境日，下圖是2005年世界環境日中國主題標識，請說出這幅圖寓含的意思。
解說：本題以「2005年世界環境日中國主題標識」為平台，考查學生分析圖標寓意的能力。認真觀察標識，可以發現它由兩部分組成，一部分代表人類的家園——地球，另一部分是手拉手的三個人，看上去有大人、小孩，有男人和女人。聯系「世界環境日」這一主題考慮。我們可以發現它的寓意是：人人參與，創建綠色家園或我們只有一個地球，她需要呵護，讓我們攜起手來，共建綠色家園。
例2、（蘭州市實驗區中考題）下圖是《讀者》的徽標，畫面是一隻綠蜜蜂。請用簡潔文字對其含義加以解釋。
解說：本題考查學生解說《讀者》徽標含義的能力。《讀者》是一本擁有大量讀者的刊物，以一隻綠色的蜜蜂為徽標，意義何在呢？我們知道，蜜蜂整天忙忙碌碌，採花釀蜜。由此我們不難聯想到《讀者》的編輯就像蜜蜂那樣，從眾多的文章中精挑細選，為讀者奉獻最新最美的文章。因而其含義不言而喻：刊物的編輯者要做辛勤的蜜蜂，從文藝百花園中採集智慧的花粉，釀成香甜的蜜，奉獻給讀者。
例3、（2006年湖北省恩施州課改區中考題）中國「嫦娥一號」探月衛星將在2007年4月發射升空。下邊這幅題為「月亮之上」圖案便是「月球探測工程標識」。請結合文章內容談談你對這幅圖案的理解。
（提示：圖案一弧兩點形成古文「月」字；圓弧起筆處形成龍頭，落筆的飛白為一群和平鴿；圓弧中間為一雙腳印）
解說：本題是在文言文《貫月槎》（作者：王嘉???? 選自《拾遺記》）閱讀中所命制的一道延伸閱讀題，《貫月槎》是一篇與月亮有關的短文，表現中華民族探月登月的理想。結合題干中的文字提示，分析標識構圖特徵，可以這樣解說：它以中國書法的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象徵著月球探測的終極夢想，圓弧的起筆處自然形成龍頭，象徵中國航天如巨龍騰空而起，落筆的飛白由一群和平鴿構成，表達了中國和平利用空間的美好願望。整體圖形由一弧兩點巧妙形成古文「月」字，寫意的筆觸旨在傳達一種探索的信念。（說明：只要說出古文「月」字和一雙腳印的象徵意即可。）
二、解析圖標創意
倒4、（湖南省長沙市中考題）2006年5月長沙市舉辦了首屆鄰里節，請你也參加這次活動。下圖是此次鄰里節會徽徵集活動中的優秀作品，請你仔細觀察，對它的創意進行簡要說明。
解說：本題以「長沙市首屆鄰里節」的一則會徽為考點，設置了兩道題目，第（1）題考查學生理解這則會徽的創意特點，觀察可見：整個會徽是由兩張笑臉及兩根飄帶構成；分析可知：兩張笑臉緊貼在一起，體現鄰里之意親密無間、互相尊重、和睦相處；兩根飄帶營造了鄰里節的喜慶氣氛；下方文字表明首屆鄰里節的時間和名稱。
三、闡述推薦標識理由
例5、（南京市中考題）推選「南京青年聯合會」標識，要求從下面三幅圖標中推選一幅，並說明理由。（3分）
小雨說：「我推選第一幅圖標，因為它用南京、青年兩個詞的英文首字母NY組合成了一隻展翅高飛的雄鷹，既代表了南京青年聯合會，又顯示出南京青年在建設新南京中的活力和朝氣。」你說：「我推選第____________幅圖標（第一幅除外）____________
解說：本題以推選「南京青年聯合會」標識為平台，考查學生解析圖標的能力。本題給出三則「南京青年聯合會」備選標識，讓同學們從中比較分析，得出優劣，進行解說。從結出的示例中可以發現，解說應從兩個方面進行：構圖特點和標識寓意。因此，只要從（2）（3）兩則中任選一則，扣住「青年聯合會」這一主題，圍繞標識本身構圖特點和它的寓意來說明即可。示例：我推選第二幅。①第二幅把兩個「青」字變形處理成了一對手拉手舞動的青年，既代表了南京青年聯合會，又顯示出活力、朝氣和團結。②「n」是南京的「南」的拼音首字母，圖標下半部分將兩個「n」變形組成「心」的圖形，突出了團結的主題。（或：我推選第三幅。因為第三幅對「青」字進行了藝術化處理，使之酷似一個青年人在展翅高飛，既代表了南京青年聯合會，又顯示出活力、朝氣和熱情。）
四、探求徽標共同信息
例6、（黑龍江省黑河市課改區2006年中考題）江南中學初三（6）班的同學在組織「金錢，共同面對的話題」這一綜合性學習時收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國工商銀行、中國銀行與中國農業銀行的徽標。他們進行了一番探究，知道了秦半兩錢外圓內方取義天圓地方之意，它在錢幣發展史上具有重要意義。根據你的知識積累，請繼續探究下圖各枚徽標所透露的信息，完成下面的題目。你能探究出工商銀行、中國銀行與農業銀行的徽標流露出的共同信息是什麼嗎？
解說：本題以三則銀行的徽標為考點，考查學生探求它們與秦代半兩錢的淵源關系以及它們之間所反映出的共同信息。通過觀察，我們可以發現：現代三則銀行徽標，在形狀上都與秦代的半兩錢相似，都是「外圓內方」，只是三則徽標的內部稍有變化，如工商銀行的徽標，裡面設置成「工」字形，切合「工行」之意。如此，本題可解答為：都是外圓內方，沿用了秦半兩錢的寓義；中間方形部分都用獨特的圖案表明該銀行的特點。（合理即可）
五、分析取名含義和喜歡理由
例7、（湖北省天門市課改區中考題）閱讀下面的文字和圖片材料，回答問題。
北京2008年奧運會吉祥物於2005年11月11日晚揭曉，吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統稱「福娃」（Friendlies）。
福娃貝貝 （ ） 福娃歡歡 福娃迎迎 福娃妮妮
（l）在上圖括弧中應填寫的「福娃」名字是：_______________，五個「福娃」的諧音連讀就是：______________________________。
（2）你最喜歡哪個「福娃」？喜歡的原因是什麼？
答：_____________________________________________
（3）奧運會吉祥物揭曉後，國際奧委會主席羅格對此表示祝賀。他在賀信中說：「我喜歡福娃中的每一個形象，我喜歡它們將中國的傳統福娃帶給世界的故事。你們的選擇觸動了我的心，我相信，福娃也必將觸動世界的心。」請你說說是什麼觸動了羅格的心。
_____________________________________________
解說：本題用人們耳熟能詳的「奧運福娃」為考查材料，融時事考查與語文能力考查於一體，考查學生對福娃的了解程度，分析福娃的取名含義，解說喜歡福娃的理由，以及探究福娃打動世人的原因等。只要同學們平時關注時事報道，就很容易解答第（l）題：晶晶，北京歡迎你。第（2）題，是一道開放性的試題，同學們可結合福娃的形象或象徵意義來談，示例：我喜歡「晶晶」，因為它象徵了人與自然的和諧相處。（或：它的形象具有中國傳統福娃特徵，既是人與自然和諧相處的象祉，還是中國傳統文化的象徵。）（理由中只要說出了該福娃的象徵意義即可）。第（3）題應結合我國文化背景來考慮，示例：是源遠流長、博大精深的中華文化觸動了羅格的心。（圍繞中國傳統文化說明，有理即可）
總之，圖標題是一種有潛質的題型，因為現代社會、現代生活與圖標息息相關，圖標濃縮了社會政治、經濟、文化等多方面內容，融入繪畫、書法、文字、色彩等多種元素，能體現人們的美好感情、願望和理想。如果同學們平時能關注圖標，認真研究，做好這類試題就會輕而易舉。
⑦ 中考語文怎樣沖刺140
我沒有樓上大哥那麼詳細了...下面是我個人的一些看法（順便告訴你，我中考語文140多啊..哈哈）
中考的語文其實很簡單卻也很難：
1.首先把學校的檢測題，模擬題拿來。把字音字形看會，有些易錯的抄下來。
2.把古詩古文課下注釋背熟，沒什麼竅門，注意要一個字一個字的對准。
3.掌握古詩古文的思想感情和文章中心，每篇古文都有幾道重點題型，記下來，答題時要有所應變。
4.閱讀題要多做，多看，多總結。遇到不會的，先考慮文章要說些什麼，再根據文章的中心答題。具體的要自己體會。
5.平時背一些好的語段，有時作文用上了，會提高很多分數。
6.悟性，要注意語文是一門語言，語言是用來表意的，掌握這一點，你就知道語文學習要會晤，悟語言的多變和特點。
中考前，一定要把以前所有做過的卷子，把什麼字音字形都看一遍。把古詩古文再溫習一遍。而且要塌下心來看，不能草草而過，否則沒有效果。如果能抓住最後幾天把基礎打牢，你會發現最後中考在十分緊張的情況下也會十分從容。（設想一下中考第一科前幾道題就一片空白的悲劇，這直接影響你整個中考成績），在語文考場上，你要保持淡然的心態，尤其是閱讀有看不懂得，沒關系，努力去找文章的中心，再根據中心答題，相信你經過長期的訓練，已經形成了一定的答題技巧，知道了答題的一定規律。那就讓它別在中考考場上荒廢——使勁扯！從修辭上，從寫法上，從思想感情上，從結構作用和內容作用上...如果你覺得你還沒有這種「扯」的能力，就趕快翻翻原來的卷子，放在一起，對比一下，再去問問老師，是不是那些閱讀題都很相似？其實不過那麼幾道題型罷了...
⑧ 幫忙找份初三語文試卷
第一部分：
1、給下列句子中加點字注音，或根據拼音寫出漢字。（分）
⑴住宅的寒chen（ ），牆壁的黯淡，傢具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。
⑵他們驚惶地面面相qù（ ）。
⑶這種車，巴黎只有夜間才看得見；白天，它們好像自慚形穢（ ），不出來。
⑷不要憂郁（ ），也不要憤慨！
2、對本單元相關知識的解說，有誤的一項是（ ）（2分）
A、莫泊桑，法國著名作家，他的短篇小說側重摹寫人情世態，構思布別具匠心，細節描寫、人物語言和故事結尾均有獨到之處。
B、《項鏈》寫的是一個小公務員和妻子瑪蒂爾德以十年的辛苦去賠償一條借來的假項鏈的悲劇故事，對貴族階級的窮奢極侈和不惜弄虛作假的生活方式作了抨擊和揭露。
C、《假如生活欺騙了你》以勸導的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折，面臨挫折要正確對待它，要鎮靜，要堅信未來是光明的，美好的。
D、《假如生活重新開頭》採用了委婉含蓄的抒情方式，塑造了一個鮮明的「自我」形象，告訴我們要自信，要自強，要奮斗不止。
3、原文填寫。（2分）
⑴假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！ ，相信吧！ 。
⑵我的旅伴，我的朋友—— ， 。該歡呼的歡呼，該詛咒的詛咒！
4、對下面這首小詩賞析不恰當的一項是（ ）（2分）
海
臧克家
從碧澄澄的天空，
看到了你的顏色；
從一陣陣的清風，
嗅到了你的氣息；
摸著潮濕的衣角，
觸到了你的體溫；
深夜醒來，
耳邊傳來了你有力的呼吸。
A、詩人用平實的語言，分別從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個方面寫出了他對大海的感受。
B、由遠而近，從白天到夜晚，大海給詩人的感覺不盡相同，這些形成了全詩的發展層次。
C、詩人將自己的感覺加以升華，使大海人格化、生命化，向我們展示出大海的整體形象。
D、這首詩反映了詩人對大自然的壯觀的驚喜，也反映了他的人生哲學，表現了一定的人生哲理。
5、慧眼識圖：（4分）
同學們收集到下列四種圖案並進行了一番探究，知道了秦朝半兩錢外圓內方取天圓地方之意，它在錢幣發展史上具有重要意義。請你根據自己的知識積累，用簡潔的語言概括工商銀行、中國銀行與農業銀行徽標含義的相同點和不同點。
相同點：
不同點：
6、按要求修改下面的文字。（3分）
①曾經瀏覽過因「野人」而聞名的神農架，但真正吸引我的，並非是它最有名的，而是這里的水。②每登上一座山的山腰處，向上望去，都會被石逢間益出的細流吸引。③也許是山上的雪水溶化的，也許是樹葉上流下的，這細小的透明流水不斷掙脫岩石的束縛，擠溢出來。④奇怪，這水去向何處，又從何而來?
(1)第②句有兩個錯別字，請找出來並改正。
(2)第③句有一個詞語使用不當，應將 改為 。
(3)第④句有語病，請修改：
7、能力綜合：（3分）
用一句話點示下面語段中所透露出來的信息。
繼在上海、青島、大連、杭州開辦多家建材連鎖超市後，世界上最大的倉儲式裝飾材料建材商百安居日前又將建材連鎖超市開到了深圳；並計劃以深圳市場為中心挺進中國整個華南市場。與此同時，歐洲第二大、德國最大的建材商歐倍德也加快了向中國市場進軍的步伐，在搶佔了無錫、上海市場後，近日又計劃在廣州市場「跑馬圈地」。已在上海安營紮寨的美國最大建材超市THEHOMEDEPOT也有意將市場的觸角向南北延伸。
第二部分：
（一）
有一個星期天，她到極樂公園去走走，舒散一星期來的疲勞。這時候，她忽然看見一個婦人領著一個孩子在散步。原來就是佛來思節夫人，她依舊年輕，依舊美麗動人。
路瓦栽夫人無限感慨。她要上前去跟佛來思節夫人說話嗎?當然，一定得去。而且現在她把債都還清，她可以完全告訴她了。為什麼不呢？
她走上前去。
「你好，珍妮。」
那一個竟一點也不認識她了。一個平民婦人這樣親昵地叫她，她非常驚訝，她磕磕巴巴地說：
「可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。」
「沒有錯。我是瑪蒂爾德·路瓦栽。」
她的朋友叫了一聲：
「啊！……我可憐的瑪蒂爾德，你怎麼變成這樣了！……」
「是的，多年不見面了，這些年來我忍受著許多苦楚，……而且都是因為你！……」
「因為我？……這是怎麼講的？」
「你一定記得你借給我的那掛項鏈吧，我戴了去參加教育部夜會的那掛。」
「記得。怎麼樣呢？」
「怎麼樣？我把它丟了。」
「哪兒的話！你已經還給我了。」
「我還給你的是另一掛，跟你那掛完全相同。你瞧，我們花了十年工夫，才付清它的代價。你知道，對於我們這樣什麼也沒有的人，這可不是容易的啊！……不過事情到底了結了，我倒很高興了。」
佛來思節夫人停下腳步，說：
「你是說你買了一掛鑽石項鏈賠我嗎？」
「對呀。你當時沒有看出來？簡直是一模一樣的啊。」
於是她帶著天真的得意的神情笑了。
佛來思節夫人感動極了，抓住她的雙手，說：
「唉！我可憐的瑪蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎！……」
8．作者為什麼要寫「她依舊年輕，依舊美麗動人」？（3分）
9．文中「而且都是因為你！……」表現了路瓦栽夫人怎樣的心情？此處刪節號有什麼作用？（4分）
10．「於是她帶著天真的得意的神情笑了」一句中，「天真」的含義是 。（3分）
11.路瓦載夫人為什麼要上去和佛來思節夫人講話?試分析人物的這一行為。（4分）
12、小說結尾才道出項鏈是贗品，這樣寫的作用是（ ）（3分）
A、深化了主題，既嘲諷了小資產階級的虛榮心理，又對瑪蒂爾德寄予了深切的同情。
B、充分證明了一件偶然的小事使瑪蒂爾德吃盡了苦頭。
C、揭露了佛來思節夫人一夥資產階級的虛偽，批判了資本主義社會金錢統治的罪惡。
D、掀起波瀾，揭露了資產階級社會的種種丑惡的行徑以及他們的虛偽，教育人們要謹防上當。
13、結合全文思考：下列句子中，沒有表現瑪蒂爾德虛榮心的一句是（ ）（3分）
A、但是有時候，她丈夫辦公去了，她一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多麼美麗，多麼使人傾倒啊！
B、這是件樸素的家常衣服，這件衣服的寒傖味兒跟舞會上衣服的豪華氣派很不相稱。她感到這一點，為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見，想趕快逃走。
C、她想了幾秒鍾，合計出一個數目，考慮到這個數目可以提出來，不會招致這個儉省的書記立刻的拒絕和驚駭的叫聲。
D、她不像她丈夫預料的那樣高興，她懊惱地把請柬丟在桌上，咕噥著：「你叫我拿著這東西怎麼辦呢？」
（二）百元鈔票
臨近中午時分，益民市場的生意開始紅火起來，賣菜的，賣菜的，賣肉的，賣涼粉的，賣豆腐的，各樣的攤主都來了精神，叫賣聲，討價聲，吵鬧聲，嘻笑聲，嗡嗡地匯成一片。
一位40歲左右的男人，口裡叼著香煙，大搖大擺地出現在市場上，男人的前邊是一個14歲左右的男孩。
「小子，前邊走，不要東張西望，不要胡說八道。」男人指著男孩的鼻子說，男孩一聲不吭。男人姓王名輝，是益民市場的管理員，男孩與男人長得有點兒像：一樣的濃眉，一樣的大眼，一樣的高鼻樑，一樣的厚嘴唇。
在肉案前。
「唉喲，老王，您早。」賣肉的張師傅遠遠地向王輝打招呼，又看一眼男孩，滿臉堆著笑，「老王，您真有福氣，兒子都這么大了，一看就是一臉福相。您來得正巧，今天的豬肉好著吶，來二斤。」說著，張師傅已割下一塊精紅肉，裝入塑料袋，塞進男孩子手中。
「不是病豬肉吧？」王輝一臉正色。
「哪能吶，自打上一次受了您的教育，我早改正啦。」
王輝從褲兜里摸出一張100元的鈔票，這鈔票已無棱無角，污跡斑斑，破爛不堪。張師傅接過鈔票，裝模作樣在錢袋裡摸了摸，又將那百元鈔票還給王輝，為難地說：
「老王，實在對不起，今天碰巧沒零錢，下次吧！」
「好，下次吧。」王輝哼了哼。
「老王，您走好。」張師傅眼睜睜地看王輝離去。
在魚攤前。
賣魚的是一對小夫妻，丈夫稱魚，妻子收錢，忙得不可開交。
「新鮮的黃河大鯉魚，快來買喲。」小夥子兩手是水，滿臉是汗。
「就那一條！」王輝指著水裡最大的一條魚說。小夥子稱了魚，頭也顧不得抬，隨口說：「不多不少3斤2兩，每斤6元，19元2角，免掉零頭，湊個整數。」
王輝又從褲兜里摸出那張百元鈔票，年輕女人接過鈔票，口裡喃喃道：「這錢也太破了，還能花嗎？」邊說邊找零錢。聽到女人的話，小夥子心裡一怔，抬起頭，急忙從女人手裡奪過鈔票，陪著笑臉說：「原來是老王大哥，兄弟有眼不識泰山，您來光顧小攤，是兄弟的榮幸，兄弟感激不盡。今天碰巧沒有零錢，下次吧。」小夥子邊說邊將鈔票塞進王輝的褲兜里。「小侄念書費神，魚頭補腦，以後常來。」說著又將一條鯉魚塞進塑料袋。
鯉魚的尾巴一甩，水滴濺了王輝一臉，王輝狠狠地拍了鯉魚一巴掌，憤憤地說：「不受好氣的東西，我讓你不老實！」小夥子驚慌的雙眼望著王輝離去。
在瓜攤前。
「喲，王大兄弟，來啦！」賣瓜的中年婦女一臉和氣。
「哪兒產的西瓜？」王輝吐掉嘴裡的半截香煙。
「河南瓜，剛上市。」中年婦女邊說邊撿起一個大西瓜往男孩懷里塞。
「好小子，跟你爹一模一樣，多喜人喲。」中年婦女摸摸男孩的頭，親昵地說。
王輝的手又伸進了褲兜，去掏那張百元鈔票，中年婦女趕忙按住王輝的手說：「這是哪裡話，大熱天的，王大兄弟忙了一上午，也不正是為我們服務嗎？吃個西瓜，應該。」
王輝和男孩走遠了，中年婦女的臉上還掛著笑容。
走出市場，王輝對男孩說：「小子，這下看清了吧，我這張鈔票，給人，都沒人敢要。你小子，小小年紀不學好，膽大包天，竟敢伸手來偷。今天，諒你是第一次，就放你一碼，往後好好學著點，像我一樣，做個好人。」
男孩用心地點點頭。
14．體會下面兩次描寫的作用。（4分）
⑴開頭一段描寫的作用。
⑵對王輝的百元鈔票進行描寫的作用。
15．分析以下三句話中畫線語句表達的含義。（3分）
⑴聽到女人的話，小夥子心裡一怔。
⑵小夥子驚慌的雙眼望著王輝離去。
⑶中年婦女的臉上還掛著笑容。
16．歸納這篇小說的主旨。（3分）
17、這篇小說思想藝術的評價鑒賞，不正確的兩項是( )（3分）
A.本篇篇幅短小，內涵豐富，除了諷刺王輝之外，也諷刺了「男孩」不學好，眾商販弄虛作假、阿諛逢迎等丑態。
B.本篇情節安排頗具匠心，那個男孩，開始讀者也和商販一樣，以為是王輝的兒子，最後才知是被他抓住的小偷，出人意料之外，又在情理之中。
C.本篇構思巧妙，以「小偷」與「權要」作對比，他們都白拿別人的東西，但身份不同，結果迥異，突出深化了主題。
D.本篇諷刺性強，男孩偷王輝鈔票，他說是「不學好」，他白拿別人東西，卻自鳴得意，還要教育男孩「像我這樣，做個好人」，極富諷刺意味。
E.本篇刻畫人物主要採用了肖像描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫等手法。語言朴實無華，在客觀敘述中直接流露作者自己的愛憎態度。
（三）諒你掙不到一元錢
暑假過後，鋒就要升大二了。鋒的樣子長得很像爸：高高瘦瘦，頭發濃而黑。惟一不同的是，鋒的雙眸是灼灼有神的，老爸的眼神很有點歲月留痕。
從讀中學時起，爸就愛給鋒講小時候的貧窮，講知青歲月的艱辛。開始，鋒像聽故事一樣感到新奇，但同時也感到有點不可思議。他尋思，那都是經過誇張了的，是父親為了培養自己節儉習慣的說教。
鋒嘴裡不說，心裡卻反感：現在都什麼時代了?從前是從前，現在是現在!老爸這人說老不老，但腦筋早巳陳腐僵化得不行!
這次暑假回家，鋒決定「敲」老爸一筆，然後和朋友去江西廬山度假，避避暑。
老爸沒說給，也沒說不給，又「咒」起了說教法寶。鋒不耐煩了，脫口而出道：「你不嫌煩，我還嫌煩。乾脆點，給還是不給?」
老爸也來氣了，但沒表現出來，說：「你長這么大，還沒體會到掙錢的辛苦。這樣吧，如果你不憑借自身以外任何手段能掙到一塊錢，那麼你提出的這筆費用我給。」
鋒負氣地說：「老爸你說話可得算數!」
與其說是為得到一筆錢，不如說是為賭一口氣。鋒真的兩手空空地出門了。
他先是想到幫人擦鞋。可是一無工具二無鞋油，不成。他想到幫小飯店送外賣快餐，可一連問了好幾家，幾乎家家都說現時人手夠了，暫不增人。只有一家店主反復審視鋒，說，是需要一名送外賣快餐的人，但需要有勞務市場介紹函件，起碼要有身份證。可是鋒沒能提供。
鋒忽然想起，自己的歌喉還可以，倒不如到中檔飯館去賣唱，也許能弄到點錢。於是他挨個進入小單間，問：「先生、小姐，需要聽歌嗎?」幾乎每一個單間的人都投來不耐煩甚至是鄙棄的目光，大概因為他的出現打擾了人家的聚會，掃了別人的雅興。有些不客氣的，甚至揮著手「去去去!」地驅趕他。
但鋒不死心，他又進了另一家小飯店，敲開了一個小單間的門。他畏畏縮縮地重復當天重復了許多遍的那句話。沒想到，意外發生了。一個乾瘦乾瘦的男人從口袋裡摸出一元錢，扔在了地上，說：「年紀輕輕，有手有腳的，出來討錢，討厭!滾吧!」
這時候，如果鋒彎腰拾起張皺皺巴巴的紙幣，他算是贏了。但不知為什麼，人固有的一點尊嚴，突然將他擊得晃了一下。他穩住了自己，沒有彎腰撿錢，輕輕地拉開了小單間的門，含著淚離開了飯店……
18．本文主要敘述一件什麼事?（3分）
19、最後一段寫道，鋒如果撿起這一元錢，便能「贏」了這場賭，然而他最終「沒有彎腰撿錢」，你對他的這一做法有何評價?（3分）
20．鋒「含著淚離開了飯店……」這是文中惟一寫鋒流淚的地方，你認為鋒流淚的原因有哪些?（4分）
21．小說到此戛然而止，給讀者留下無限的想像，發揮你的聰明才智，請給小說補個結尾。（4分）
22．揣摩下列加點的詞在文中的妙處。（3分）
但不知為什麼，人固有的一點尊嚴，突然將他擊得晃了一下。
第三部分：寫作（50分）
請以《球痴》或《開心果》為題，藉助想像，寫一篇小說（或科幻作品）。不少於600字。
（參考答案：1、⑴傖⑵覷⑶huì⑷yù 2、D（採用的是直抒胸臆的抒情方式） 3、⑴不順心時暫且克制自己；快樂之日就會到來。⑵還要唱那永遠唱不完的歌，在喉管沒有被割斷的時候 4、D（這是一首寫大自然景色的詩，絲毫沒透露出詩人的人生哲學，也沒有表現一定的人生哲理。） 5、相同點：都是外圓內方，沿用了秦朝半兩錢的寓意。不同點：中間方形部分都用獨特的圖案表明該銀行的特點。 6、⑴「逢」改為「縫」；「益」改為「溢」⑵應將「也許是樹葉上流下的」改為「也許是樹葉上滴落的」。⑶奇怪，這水從何而來，又去向何處？ 7、海外建材商正加速搶佔中國建材市場。 8、反襯路瓦栽夫人已經變成一個粗壯耐勞的窮苦女人。 9.無限感慨的心情，刪節號表現出這些感慨一言難盡。 10.毫不掩飾。（沒有做作和虛偽） 11.這時的她已經遠離了虛幻的遐想，成了為明確生活目標而奮斗的女性，心態平和、自豪，女主人公已經完成了性格的漸變過程，心理成熟了。 12、A 13、C 14、⑴交代故事發生的環境。⑵交代故事的線索，突出鈔票極其破爛，說明王輝經常干此事。 15.⑴說明小夥子知道經常用這種鈔票買東西的是什麼人。⑵小夥子有眼不識泰山，幾乎誤受了王輝的錢，王輝拍魚、罵魚，實際是警告他，所以他要驚慌。⑶表現中年婦女對王輝巴結逢迎的態度，突出了王輝的權力之大。 16.揭露市場管理人員以權謀私的腐敗現象。 17.AE（A項不能說同時諷刺了男孩和眾商販，文中對男孩沒有諷刺，眾商販這樣做是被權勢所逼。E項沒有心理描寫而且是在客觀描述之中間接流露作者的愛憎。） 18．本文主要敘述了鋒為了打賭而去掙一元錢的經過。意對即可。 19．言之有理即可。示例：鋒的做法是對的，人的尊嚴高於金錢。 20．示例：①鋒因人格受到嚴重侮辱而流淚；②鋒因感到生活的艱辛而流淚；③鋒因自己曾誤會父親，感到愧疚而流淚等。 21．符合情理即可。 22．這里的「晃」實際上是指鋒內心的震動，為了自己的尊嚴，她終於沒撿起錢。言之成理成文即可。）
答案也給你了
⑨ 誰有2011中考題分類匯編
我建議你去買《五年中考三年模擬》這本書，得找到你們所在省的版本。上面有2011年中考分類匯編。